長春市高師體育教育專業(yè)教育實習現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對長春市高等師范院校體育院(系)體育教育專業(yè)教育實習現(xiàn)狀作為研究對象，從實習模式及實習模式下的實習形式、接受教育實習的中小學學校現(xiàn)狀、實習的時間安排、實習指導教師現(xiàn)狀、實習評價體系五個方面進行分析。 對“時間集中型”模式下的分散實習形式、模擬實習形式、微格實習形式、基地實習形式的優(yōu)缺點進行了比較；對實習時間的安排和實習時間的長短進行了分析；對實習指導教師的

2、現(xiàn)狀從實習指導教師資格、高校派遣指導教師難、部分指導教師對教育實習指導的目標不太明確、教育實習過程中形式化傾向較嚴重等幾方面產(chǎn)生的原因進行了分析；對接受教育實習的中小學學校的現(xiàn)狀進行分析，找出難于建立穩(wěn)固、理想實習基地的原因；對教育實習評價體系的現(xiàn)狀從實習生成績評價和高校指導教師工作評價兩個方面進行分析。并提出了相應的對策和建議：針對傳統(tǒng)的“時間集中型”教育實習模式的不足，提出了構建“時間分散型”全程教育實習模式，將教育實習當作是一個對