教育哲學(xué)在當(dāng)代中國的發(fā)展研究.pdf

1、教育哲學(xué)在中國走過了一條曲折發(fā)展的道路。20世紀(jì)初從西方傳入中國，到1949年取消教育哲學(xué)學(xué)科設(shè)置，再到1979年重開教育哲學(xué)一科，每一步都走得異常艱難。本文以1979年教育哲學(xué)一科在中國恢復(fù)設(shè)置為切入點(diǎn)，從三個(gè)部分對(duì)教育哲學(xué)在中國的發(fā)展進(jìn)行研究。 第一部分是教育哲學(xué)在當(dāng)代中國的發(fā)展歷程。主要從中國當(dāng)代社會(huì)的簡單概觀，教育哲學(xué)在當(dāng)代中國的重建歷程及西方教育哲學(xué)思潮在中國的傳播三個(gè)層面展開論述，以梳理教育哲學(xué)在當(dāng)代中國的發(fā)展脈絡(luò)。

2、 第二部分是當(dāng)代中國教育哲學(xué)的學(xué)術(shù)建樹。包括介紹中國教育哲學(xué)取得的豐碩成果，教育哲學(xué)的學(xué)術(shù)爭鳴局面，教育哲學(xué)的學(xué)科化及當(dāng)代教育哲學(xué)發(fā)展的新趨向四個(gè)大的方面，且每個(gè)方面又進(jìn)行系統(tǒng)的闡釋，以總結(jié)中國教育哲學(xué)的研究現(xiàn)狀。 第三部分是當(dāng)代中國教育哲學(xué)發(fā)展的理論反思。針對(duì)我國教育哲學(xué)研究中存在的種種問題，進(jìn)行積極的理論反思。如二十多年來教育哲學(xué)在中國發(fā)展的基本特征，教育哲學(xué)的本土化思考，中西教育哲學(xué)比較研究，中國教育哲學(xué)發(fā)展的前景