簡介：小學語文經(jīng)典作業(yè)設(shè)計小學語文經(jīng)典作業(yè)設(shè)計篇一小學語文有效作業(yè)的設(shè)計策略小學語文有效作業(yè)的設(shè)計策略浙江省臺州市玉環(huán)縣城關(guān)中心小董服相（郵編317600）電子信箱ZJYHDFX聯(lián)系電話0576729201813566845135摘要作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)和有機組成部分，是學生獲取知識、鞏固知識，提高能力素質(zhì)，形成良好的態(tài)度、情感、價值觀的重要途徑。語文作業(yè)的有效與否直接關(guān)乎語文教學質(zhì)量，其地位之重顯而易見。筆者基于以上思考，試從以下幾個方面提出小學語文有效作業(yè)的設(shè)計策略由統(tǒng)一性作業(yè)向選擇性作業(yè)轉(zhuǎn)變；由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變；由獨立性作業(yè)向合作性作業(yè)轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)性作業(yè)向生活性作業(yè)轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞小學語文有效作業(yè)設(shè)計策略作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)和有機組成部分，是學生獲取知識、鞏固知識，提高能力素質(zhì)，形成良好的態(tài)度、情感、價值觀的重要途徑，還是教師檢驗課堂教學效果、改進課堂教學策略的主要手段，是教師調(diào)整后繼教學的基本依據(jù)。語文作業(yè)的有效與否直接關(guān)乎語文教學質(zhì)量，其地位之重顯而易見。筆者基于以上思考，試從以下幾個方面提出小學語文有效作業(yè)的設(shè)計策略。一、由統(tǒng)一性作業(yè)向選擇性作業(yè)轉(zhuǎn)變2．布置“超市型”作業(yè)，讓學生自選內(nèi)容“超市型”作業(yè)是指像購物超市一樣，讓學生在所列的作業(yè)中選取一種或幾種自己喜歡做的，而且認為有能力完成的作業(yè)。這樣的作業(yè)讓每個學生都擁有自己的學習發(fā)展空間和自主選擇的權(quán)利，有了發(fā)揮自己特長的機會，享受到“做作業(yè)主人的快樂”，極大地促進了學生學習的主動性。如學了寓言故事、童話故事之后，可讓學生自選寓言、童話故事閱讀和欣賞，數(shù)量自定、內(nèi)容自選，然后舉行讀書匯報會，定期評比等。這種作業(yè)有彈性，能照顧到不同層次的學生，學生可自主選擇類型，也可各種類型自由搭配，做到因人而異、各取所需，切實做到了因材施“作”。二、由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變現(xiàn)行教材淡化了知識體系，強化了能力、方法、情感等因素的和諧發(fā)展，加強了學科間的整合，課后的練習題更貼近學生的生活，凸顯人文色彩。但因教材編寫的容量有限，不能滿足各個層次學生的作業(yè)需求，對此教師應(yīng)不能拘泥于教材，需創(chuàng)造性地布置作業(yè)，實現(xiàn)由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。1作業(yè)與課內(nèi)外學習資源的相互結(jié)合開放的語文作業(yè)內(nèi)容資源應(yīng)模糊課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的界線。書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)資源等都可以作為作業(yè)內(nèi)

簡介：宿遷高等師范學校畢業(yè)論文1小學英語作業(yè)的設(shè)計小學英語作業(yè)的設(shè)計一、引言引言作業(yè)是教學流程的一個重要環(huán)節(jié),是教師檢驗教學效果的一種手段和方式,是教師獲得教學效果反饋信息的主要途徑之一它是學生自我檢驗、進行復(fù)習鞏固的主要渠道，同時也是課內(nèi)學習向課外學習延伸的一條通道，作業(yè)還提供了學生間相互學習、合作的機會。一般來說，學生對教師的任何作業(yè)向來是俯首順從的，很少有挑剔者。這樣，作為教師就應(yīng)該思考，我們所布置的作業(yè)是否變成了抄寫的機器。課改要求我們要培養(yǎng)學生具有持久的學習積極性，良好的學習習慣，學好英語的自信心。所以，我們應(yīng)該讓學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，從學生的年齡特點出發(fā)，從培養(yǎng)孩子良好的聽寫習慣入手，英語作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)“多講精練”的原則。“多講”即多布置口頭作業(yè)，盡量讓學生多開口，多用英語和他人交流，獲取信息、培養(yǎng)能力。“精練”即作業(yè)布置應(yīng)避免偏、難的題目，把教學任務(wù)和真實生活結(jié)合起來，把單項訓練和綜合訓練結(jié)合起來，把聽說訓練和書面練習結(jié)合起來，作業(yè)布置體現(xiàn)選擇性、分層性、實踐性、應(yīng)用性、拓展性、創(chuàng)造性、整合性，從而發(fā)揮作業(yè)的鞏固、反饋、激勵、檢驗等功能，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新意識和語言實踐運用能力。英語新課程標準把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，樹立學生自信心，養(yǎng)成良好學習習慣和策略”放在首位，明確指出教學活動應(yīng)延伸到課堂之外的學習和生活中，而作業(yè)正是學生檢驗學習成果的有效手段，特別是對于小學生來說，如果能通過作業(yè)獲得積極的情感體驗，有助于他們在英語學習的起步階段培養(yǎng)濃厚的語言興趣，形成自主學習能力，促進自我發(fā)展。二、作業(yè)設(shè)計的原則“作業(yè)”本意為對所學知識的溫習、鞏固。作業(yè)是課堂教學的補充，作業(yè)的目的是讓學生在完成的過程中享受成就感，提高英語學習效率，而傳統(tǒng)的“一背”、“二抄”、“三練”的機械模式，遏制了學生學習能力的發(fā)展，無助于學生的真正成長，這就要求教師根據(jù)學生心里需求創(chuàng)新作業(yè)形式，把作業(yè)設(shè)計成一項充滿快樂與智慧的任務(wù)。（一）關(guān)注學生興趣，培養(yǎng)學習自信心“興趣是最好的老師”，教師需要了解自己的學生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學生感興趣的信息，將此作為設(shè)計作業(yè)的素材和依據(jù)。有人曾對某校學生進行了關(guān)于小學生英語作業(yè)興趣方面的五項調(diào)查，選擇不同的班級分發(fā)問卷，回收率為100，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下宿遷高等師范學校畢業(yè)論文3學生是完成作業(yè)的主體，而人的個性是有差異的，每個學生的學習能力各不相同，不能用一根尺子來衡量所有學生。因此，英語作業(yè)設(shè)計要“以人為本”，尊重學生的個性發(fā)展，為學生提供自主選擇作業(yè)的機會，讓學生擁有更多的自主權(quán)。而教師則在此過程中，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，教會學生掌握正確的學習方法，提供給他們獨立解決問題的機會，使學生品嘗到成功的喜悅，幫助他們快樂地學習。三、作業(yè)設(shè)計的類型作業(yè)是教學流程的一個重要環(huán)節(jié),是教師檢驗教學效果的一種手段和方式,是教師獲得教學效果反饋信息的主要途徑之一它是學生自我檢驗、進行復(fù)習鞏固的主要渠道，同時也是課內(nèi)學習向課外學習延伸的一條通道，作業(yè)還提供了學生間相互學習、合作的機會。一般來說，學生對教師的任何作業(yè)向來是俯首順從的，很少有挑剔者。這樣，作為教師就應(yīng)該思考，我們所布置的作業(yè)是否變成了抄寫的機器。課改要求我們要培養(yǎng)學生具有持久的學習積極性，良好的學習習慣，學好英語的自信心。所以，我們應(yīng)該讓學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，從學生的年齡特點出發(fā)，從培養(yǎng)孩子良好的聽寫習慣入手，英語作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)“多講精練”的原則。“多講”即多布置口頭作業(yè)，盡量讓學生多開口，多用英語和他人交流，獲取信息、培養(yǎng)能力?！熬殹奔醋鳂I(yè)布置應(yīng)避免偏、難的題目，把教學任務(wù)和真實生活結(jié)合起來，把單項訓練和綜合訓練結(jié)合起來，把聽說訓練和書面練習結(jié)合起來，作業(yè)布置體現(xiàn)選擇性、分層性、實踐性、應(yīng)用性、拓展性、創(chuàng)造性、整合性，從而發(fā)揮作業(yè)的鞏固、反饋、激勵、檢驗等功能，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新意識和語言實踐運用能力。一作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)選擇性作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)選擇性實踐證明，學生抄兩遍的內(nèi)容和超十遍的內(nèi)容，其最后的結(jié)果是一樣的。為何不節(jié)省抄寫的時間，用于其他有意義的作業(yè)呢英語單詞、課文可以以背代抄，英語詞組可以以造句代抄。許多課外聯(lián)系冊的題目大多數(shù)都是雷同的，教師可根據(jù)現(xiàn)階段的教學內(nèi)容和教學重點，有選擇地做一些課外聯(lián)系題，不求多，但求精。我們要精選習題、精練習題，不搞題海戰(zhàn)。認真研究學生的作業(yè)規(guī)律，切實解決目前普遍存在的英語作業(yè)。“高耗低效”的現(xiàn)象。通過嚴格控制作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方法，來實現(xiàn)既減少學生過重作業(yè)負擔又提高教學質(zhì)量的目的。比如我們要操練單詞的復(fù)數(shù)這個語法點，我們可以設(shè)計不同類型的練習來檢驗學生對復(fù)數(shù)的掌握情況。我們可以設(shè)計選擇填空、用所給詞的適當形式填空、單數(shù)改為復(fù)數(shù)等形式來操練這個語法點，使學生在不同的練習中復(fù)習鞏固復(fù)數(shù)這個概念。二作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)分層性英語作業(yè)的設(shè)計根據(jù)教育教學規(guī)律，教學活動受各種因素的制約，學生在學習和掌握知識面前不可能人人等同，處于同一水平。學生是學習的主題，所以我們教師應(yīng)該給學生一定的選擇權(quán)和自由度。學生的個體差異很大，一個班級的同學英語水平差

簡介：0廣西建工集團第二安裝建設(shè)有限公司廣西建工集團第二安裝建設(shè)有限公司THESECONDINSTALLATIONCO,LTDOFGUANGXICONSTRUCTIONENGINEERINGGROUP杭州市余杭區(qū)杭州市余杭區(qū)150MWP150MWP分布式光伏示范區(qū)項目分布式光伏示范區(qū)項目屋面光伏屋面光伏BIPV一體化一體化高處作業(yè)安全防護措施高處作業(yè)安全防護措施年月日廣西建工集團第二安裝建設(shè)有限公司1目錄一、工程概況一、工程概況11、工程簡介12、編制說明1二、編制依據(jù)二、編制依據(jù)1三、屋面光伏三、屋面光伏BIPV一體化安全防護措施一體化安全防護措施21、屋面四周防護措施22、安全操作平臺43、防高空墜落措施64、吊裝安全措施65、其他要求7

簡介：1NEWWORDSANDEXPRESSIONSWHY為什么BECAUSE因為DROP落下POOR可憐的POORMANLOOKATTHISMANWHATISHEDOINGHE’SCARRYINGAVERYBIGBOXTHEBOXISFULLOFBIGAPPLESHEWANTSTOPUTITONTHEBACKOFHISBIKEANDTAKEITHOMECANHEDOTHATNO,IDON’TTHINKSOWHYNOTBECAUSETHEBOXISTOOFULLANDTOOHEAVYLOOKWHAT’SWRONGHEDROPSTHEBOXPOORMANEXERCISE1READCAREFULLYANDWRITE“T”FORTRUEAND“F”FORFALSEBESIDETHESTATEMENTS仔細閱讀，在下列句子前標上（T）對或（F）不對。（）1THEBOXISNOTVERYBIG（）2THEBOXISFULLOFAPPLES（）3HEPUTSTHEAPPLESINTHEBAG（）4HECANCARRYTHEBOXHOME2CHOOSETHEBESTANSWER（）1WHATISTHEMANDOINGHEIS______________AEATINGSOMEAPPLESBCARRYINGABOXCRIDINGABIKEDMAKINGABOX（）2WHAT’SINTHEBOXASOMEBOOKSBSOMEBIKESCSOMEAPPLESDSOMEBOXES（）3CANHECARRYTHEBOXAYES,HECANBYES,HEISCNO,HECAN’TDNO,HEISN’T（）4ISTHEBOXFULLOREMPTYAYES,ITISBNO,ITISN’TCIT’SEMPTYDIT’SFULL3NEWWORDSANDEXPRESSIONSSTATION車站TOMORROW明天WEAR穿戴BROWN棕色的CANYOUFINDBOBHELLO，BETTYPLEASEMEETBOBATTHESTATIONATNINEO’CLOCKTOMORROWMORNINGGOTOTHEBIGCLOCKCARRYAGREENBAGANDWEARAWHITEHATHE’SNOTVERYTALLBUTQUITEFATHEHASSHORTBLACKHAIRANDBROWNEYESHEALSOHASGLASSESHELIKESWEARINGBLUETROUSERSANDAREDSWEATERCANYOUFINDHIM,BETTY1READCAREFULLYANDWRITE“T”FORTRUEAND“F”FORFALSEBESIDETHESTATEMENTS仔細閱讀，在下列句子前標上（T）對或（F）不對。（）1BETTYWANTSTOFINDBOBATTHESTATION（）2BETTYWEARSAGREENHAT（）3BOBISTALLANDFAT（）4BOBLIKESREDTROUSERS2CHOOSETHEBESTANSWER（）1WHATTIMEWILLBETTYANDBOBMEETAATONEO’CLOCKBATNINEO’CLOCKTOMORROWMORNINGCATTHESTATIONCNEARTHEBIGCLOCK（）2WHATCOLOURAREBOB’SEYESAREDBBLUECGREENDBROWN（）3BETTYCARRIES_____________AABAGBSOMEGLASSESCAWHITESWEATERDSOMEBLACKTROUSERS（）4WHOLIKESWEARINGREDSWEATERSABOBBBETTYCYES,HEISDNO,HEISN’T

簡介：小學英語特色作業(yè)小課題研究小學英語特色作業(yè)小課題研究一、背景的提出隨著新課程改革的不斷深入，英語教學的有效性越來越受到廣泛的關(guān)注。而英語課外作業(yè)就是對課堂教學的有效延伸，是學生課外學習英語的重要手段，是學生學習英語過程中不可或缺的教學環(huán)節(jié)，小學英語作業(yè)的質(zhì)量不僅影響到小學生的英語學習成績，而且還影響孩子良好學習習慣的養(yǎng)成。但由于種種原因，小學英語作業(yè)存在著很多問題，需要切實解決。長期以來，傳統(tǒng)的小學生英語作業(yè)遠離學生實際生活和社會生活，作業(yè)的方法、手段日趨單一，作業(yè)評價忽視了對人發(fā)展的教育激勵功能。在教學和教研活動中，我發(fā)現(xiàn)小學英語作業(yè)在內(nèi)容、形式等方面都存在問題，具體表現(xiàn)為1、書面作業(yè)多，口頭、聽力作業(yè)少2、現(xiàn)成內(nèi)容作業(yè)多，實際編寫少。3、知識鞏固作業(yè)多，應(yīng)用實踐少。4、作業(yè)統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少。學生作業(yè)現(xiàn)狀是1、很多學生作業(yè)字跡潦草，書寫不規(guī)范。2、學生對作業(yè)缺乏興趣，有敷衍現(xiàn)象。3、學生希望嘗試做一些形式新穎、具有探索性、開放性、與實際生活密切聯(lián)系的作業(yè)。二、理論依據(jù)新課程標準關(guān)于作業(yè)的新理念新課程的作業(yè)已不再完全是課堂教學的附屬，而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。讓每一次作業(yè)都成為學生成長的生長點，激發(fā)學生成長的積極情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在作業(yè)過程中體驗成功的快樂。英語作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是英語學習的鞏固、發(fā)展、深化，是學生學習英語的重要手段，具有診斷補救的功能。新課程標準是以“聽說為主,書寫為輔”。開放的、有個性化的、富有創(chuàng)造性的課外作業(yè)，讓學生“樂中求知”，“動中求知”，是學生喜歡又適合的學習方式，為學生多種智能的展示與發(fā)展提供廣闊的空間。三、實施目標1、構(gòu)筑小學英語學科基礎(chǔ)作業(yè)與開放作業(yè)相結(jié)合的新型的作業(yè)設(shè)計體系。2、突出情感性，探索作業(yè)的多元化評價方法。3、激發(fā)學生的積極情感、態(tài)度、價值觀，從而有效地促進學生的學業(yè)成績。四、實施對象及實施方法（一）實施對象以夏莊小學三到六年級八個班為實驗班，研究過程在教學常態(tài)下進行。（二）實施方法1、調(diào)查研究法廣泛搜集資料，以問卷形式調(diào)查孩子們喜歡的課外作業(yè)形式。同時了解小學其它學科課外作業(yè)的形式。結(jié)合本校實際，從眾多課外作業(yè)的形式中選擇認為有效、可行的幾種，展開實驗。２、調(diào)查對比法通過實驗前后學生作業(yè)形式及學生的學習態(tài)度變化的調(diào)查，收集一定的事實資料和依據(jù)，并加以整理。３、經(jīng)驗總結(jié)法把研究過程中的事實資料和依據(jù)通過歸納，將局部的、個性化的經(jīng)驗上升為具有普遍意義的理性認識。五、實施的內(nèi)容1、通過調(diào)查、討論、實踐體驗等途徑進行作業(yè)態(tài)度觀的指導(dǎo)，使學生形成正確的作業(yè)態(tài)度觀。2、從作業(yè)的多元性性、合作性、生活性、趣味性、實踐性等方面為研究導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)出新型的作業(yè)形式，并形成各個年級的家庭作業(yè)體系。六、實施的成果（一）作業(yè)的形式1、說一說、畫一畫、唱一唱、算一算（適合三至六年級）小學英語教材內(nèi)容大多是聯(lián)系學生生活實際的，在學完課文后可以讓學生圍繞話題說說自己的實際情況。學生有據(jù)可依，有感而發(fā)，自然就有話可講。如在學完課文HELLENKELLER后布置讓學生先進行父母過去的了解，再編成一段話，在下一堂課時進行展示。這樣學生在完成作業(yè)的同時不僅消化了課內(nèi)的東西，而且也增強了親子關(guān)系。孩子年齡小，都喜歡涂涂畫畫。根據(jù)這一特點，我就特意設(shè)計了回家畫一畫的作業(yè)。在學完SHENZHOUFIVEFLEWINTOSPACE后，我讓學生畫一幅宇宙飛船的畫并配上句子。這樣圖文并茂，既直觀形象，又能使學生在繪畫和語言學習的交匯中鞏固所學知識。在歡快活潑的英語教材中有許多歌曲，唱起來瑯瑯上口，而且這些歌曲來自課文，能夠加快學生對單詞和句子的掌握。對于這些歌曲學生很樂意唱，以此為契機我讓學生課后在樂譜下面根據(jù)所學課文填上新詞再就會給學生布置與本單元內(nèi)容相關(guān)的特色作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，特色作業(yè)不但讓學生快樂地完成作業(yè)，而且從作業(yè)中取得了成就感，并反饋于課堂學習中，提高了學習效率。同學們學習英語的熱情越來越高了。2、運用有梯度的、形式多樣的英語特色作業(yè)，充分體現(xiàn)了教育面向全體學生，因材施教的教學原則，又體現(xiàn)了英語教學趣味性的原則，既增強了后進生的學習自信心，又促進了優(yōu)生的競爭意識，為各個層次學生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機會和更廣闊的空間，使所有學生都能輕松地學英語，真正達到了“培優(yōu)輔差”的教學效果。3、保持住了學生學習英語的興趣，較巧妙的給足了語言運用空間。（三）、作業(yè)的評價1、作業(yè)的評價方式也要多樣化。如互動評價，共同參與學生自評、學生互評、教師評價、家長評價相結(jié)合。分層評價，多鼓勵對好中差作業(yè)的評價也不按一個標準，對差生判分適當松些，對優(yōu)生，適當嚴格。2、通過批改作業(yè)，教師可以及時獲得教學的反饋信息發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點，同時，教師又可以從學生作業(yè)中的錯誤領(lǐng)悟到自己課堂教學中的弱點或遺漏，以便采取措施加以彌補。同時能讓學生在課外同樣可以進行有效地英語學習，獲得積極的情感體驗。

簡介：1附件附件2小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計作品小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計作品作者作者學片學校學片學校年級年級作業(yè)對應(yīng)的單元、頁數(shù)作業(yè)對應(yīng)的單元、頁數(shù)第四單元、40頁作業(yè)主題作業(yè)主題小數(shù)的大小比較課外作業(yè)設(shè)計作業(yè)作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖分析（1）作業(yè)數(shù)量大題有2題；小題有5題。（2）學生完成作業(yè)的時間大約10分鐘。（3）對應(yīng)課堂的學習內(nèi)容分析及學生學習基礎(chǔ)分析。本節(jié)課是學生在課前已經(jīng)進行預(yù)習并且完成相應(yīng)的預(yù)習題卡上的作業(yè)的基礎(chǔ)上進行的。在學生的匯報交流中，老師通過講解錯題，進而整理、歸納出小數(shù)比較大小的方法。（4）作業(yè)題目的選擇及設(shè)計。1、填一填。（1）比較兩個小數(shù)的大小，先比較它們的（），（）部分大的那個數(shù)（）；整數(shù)部分相同的，再比較（）。設(shè)計意圖回顧小數(shù)的大小比較方法。（2）比較06667和07的大小。（）設(shè)計意圖讓學生明白小數(shù)大小的比較不是比較數(shù)位的多少。當整數(shù)部分相同，則從小數(shù)部分的最高位開始比較，十分位上的6比7小，因此066677422665533423440900902知識點3格式不夠規(guī)范，應(yīng)該將數(shù)據(jù)與名稱對號排列。如圖第二大題9人出錯，主要原因沒有按規(guī)律組數(shù)，所以造成有所遺漏，且審題不夠仔細，沒有按從小到大進行排列。如圖作業(yè)作業(yè)講評講評情況情況分析作業(yè)講評內(nèi)容及作業(yè)講評方法本次作業(yè)的講評主要是將小組反饋的錯題與一題多解的題目進行評講。1、第一大題第一小題，先在黑板板書小數(shù)525和535，根據(jù)這兩個小數(shù)復(fù)習組成小數(shù)的各部分名稱。然后再進行大小的比較。在比較這兩個小數(shù)的大小的同時引導(dǎo)學生總結(jié)比較的方法來完成該小題的填空。2、第一大題第3小題是屬于一題多解的題。引導(dǎo)學生歸納（1）小于764的數(shù)很多，但要小于764，但個位的數(shù)字是7，百分位的數(shù)字是4，我們可以從小于764且符合上述條件的最小一位數(shù)往后推，第一個是754，第二個是744，第三個是734，第四個是724，第五個是714，第六個是704，所以（）里可以填5、4、3、2、1、0。（2）個位小于2的整數(shù)有1和0，所以（）里可填寫0和1；（3）百分位小于2的整數(shù)有1和0，所以（）里可填寫0和1；（4）百分位大于2的數(shù)有3、4、5、6、7、8、9。所以（）里可以填寫3、4、5、6、7、8、9。3、第二大題，組數(shù)的方法，學生基本上都掌握，但是如果才做到有規(guī)律、不遺漏，就需要老師在講評作業(yè)的時候重點講評?？山ㄗh學生先組出兩位小數(shù)，再組出兩位小數(shù)。作業(yè)作業(yè)設(shè)計設(shè)計與批與批改的改的思考作業(yè)設(shè)計與批改的常規(guī)做法一、教材在每個新授知識點后都有配套的“做一做”和練習題，這些練習題基礎(chǔ)性很強，而且適合大部分學生使用。所以我比較注重備課時的鉆研教材配套的習題，把那些題目研究透，每一題的設(shè)計意圖、訓練目的都要了解，然后把這些習題放到最合適的地方出現(xiàn)，爭取達到最理想的效果。當教材的練習不適合自己的學生時，我會圍繞教學重點設(shè)計課堂練習。如在小數(shù)的大小比較時，需要強調(diào)的一點，小數(shù)的大小比較不是比較數(shù)位的多少。書本上是缺少該類練習的。于是在作業(yè)設(shè)計時，我會增加“比較06667和07的大小”一題給學生練習。二、中年級的學生，我一般采用分層分類批改的方式。1、計算題，課堂作業(yè)應(yīng)在當堂完成，我就公布正確答案，學生自己批改，錯題在旁邊用紅筆做記號，課后自行訂正，訂正后再讓教師批改。2、對于有些相對復(fù)雜的問題可以采取小組互相批改的方式，四人為一個小組，其中一人為大組長。先把各人的作業(yè)交換后，再由大組長組織大家一起逐題討論后批閱。最后由組長將組員的情況匯報老師。其間教師要幫助學生端正批改作業(yè)的態(tài)度，要讓學生做到對自己和合作伙伴負責，力戒馬虎了事。并做好以下兩點（1）對于組內(nèi)同學們作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤或錯題大家要

簡介：小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計作品小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計作品作者學校學片新市片年級三年級作業(yè)主題平均數(shù)作業(yè)設(shè)計意圖1、學習內(nèi)容本節(jié)練習是學生學完簡單的數(shù)據(jù)分析進行設(shè)計了求平均數(shù)，對求平均數(shù)做一個課前知識的鋪墊，同時設(shè)計了課中的練習加強理解平均數(shù)，最后到課后練習。2、學習基本的分析依照第三單元的教學要求求平均數(shù)，了解它們的關(guān)系來設(shè)計的。基礎(chǔ)題中的題1是求平均分，通過求平均分做鋪鋪墊，同時通過媽媽給哥哥和妹妹的糖，這樣分對不對，再通過動手分一分。培養(yǎng)了學生通過動手操作加強理解求平均數(shù)，增加了數(shù)學的理解，第二題通過本班同學的計算題來比較誰計算的多，再求古老師從家到學校步行需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米這樣提高學生的應(yīng)用能力和解題能力。數(shù)學知識來源于生活，為生活服務(wù)。創(chuàng)設(shè)生活性的實際問題，促使學生嘗試用數(shù)學的角度，運用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的方法。拓展題，學生通過分析理解，拓展學生的思維能力，開放學生的視野，進一步激發(fā)學生的學習興趣。3、訓練方式本節(jié)練習我主要是通過學生動手操作移一移，說一說探討出求平均數(shù)可以用公式進行，總數(shù)÷份數(shù)平均數(shù)，這樣不但顧及了中下生，還鍛煉了優(yōu)等生，讓優(yōu)等生帶動中學生一起學習。同時重視學生體驗，，使全班同學都能積極參與。4、作業(yè)的批改方式課前的練習我是先讓家長配合檢查，回來再同桌互改，教師監(jiān)督，課中作業(yè)我是隨堂抽查，對比較難的題形要求優(yōu)生掌握，如開放題的2、3、5，基礎(chǔ)題要求中下生掌握，如開放題的1、4這樣有利益做到分層布置作業(yè)，讓孩子們也喜歡完成。達到老師想要的效果。同時也培養(yǎng)各個層次學生思維能力。5、作業(yè)完成時間課前作業(yè)大概10分鐘可以完成。課中作業(yè)大概15分鐘可以完成。課后作業(yè)大概5分鐘。（這題主要學習能理解就可以）作業(yè)設(shè)計內(nèi)容姓名家乙文龍晨紫合計正確題目101214【設(shè)計意圖】此題是引到學生探索用平均數(shù)的方法比較。引導(dǎo)學生通過觀察、猜測，并驗證，感受某一個數(shù)據(jù)不能反映真實的情況，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。學校街心公園電影院汽車站家2、學校到街心公園150米，再到電影院200米，再到汽車站160米，最后到家300米，古老師從家到學校步行需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米解答解答【設(shè)計意圖】此題是通過學生熟悉的古老師上班路線來求每分鐘走多少米如果不是從熟悉的背景下學生往往就會很大意的做錯。在次對求平均數(shù)的理解。3、一本書，小明第一天讀了12頁，第二天讀了20頁，他平均每天讀了多少頁解答解答【設(shè)計意圖】此題是通過學生熟悉的同學看課外書來創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生感悟到數(shù)學來源于生活，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。4、想一想下面哪個列式才對下面是一只母雞六個月產(chǎn)蛋的統(tǒng)計表。根據(jù)題目中給的數(shù)據(jù)，算出這只母雞平均每月產(chǎn)多少蛋月份月份一月一月二月二月三月三月四月四月五月五月六月六月

簡介：小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計作品小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計作品作者學校學片新市片年級三年級作業(yè)主題平均數(shù)作業(yè)設(shè)計意圖1、學習內(nèi)容本節(jié)練習是學生學完簡單的數(shù)據(jù)分析進行設(shè)計了求平均數(shù)，對求平均數(shù)做一個課前知識的鋪墊，同時設(shè)計了課中的練習加強理解平均數(shù)，最后到課后練習。2、學習基本的分析依照第三單元的教學要求求平均數(shù)，了解它們的關(guān)系來設(shè)計的?；A(chǔ)題中的題1是求平均分，通過求平均分做鋪鋪墊，同時通過媽媽給哥哥和妹妹的糖，這樣分對不對，再通過動手分一分。培養(yǎng)了學生通過動手操作加強理解求平均數(shù)，增加了數(shù)學的理解，第二題通過本班同學的計算題來比較誰計算的多，再求古老師從家到學校步行需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米這樣提高學生的應(yīng)用能力和解題能力。數(shù)學知識來源于生活，為生活服務(wù)。創(chuàng)設(shè)生活性的實際問題，促使學生嘗試用數(shù)學的角度，運用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的方法。拓展題，學生通過分析理解，拓展學生的思維能力，開放學生的視野，進一步激發(fā)學生的學習興趣。3、訓練方式本節(jié)練習我主要是通過學生動手操作移一移，說一說探討出求平均數(shù)可以用公式進行，總數(shù)÷份數(shù)平均數(shù)，這樣不但顧及了中下生，還鍛煉了優(yōu)等生，讓優(yōu)等生帶動中學生一起學習。同時重視學生體驗，，使全班同學都能積極參與。4、作業(yè)的批改方式課前的練習我是先讓家長配合檢查，回來再同桌互改，教師監(jiān)督，課中作業(yè)我是隨堂抽查，對比較難的題形要求優(yōu)生掌握，如開放題的2、3、5，基礎(chǔ)題要求中下生掌握，如開放題的1、4這樣有利益做到分層布置作業(yè)，讓孩子們也喜歡完成。達到老師想要的效果。同時也培養(yǎng)各個層次學生思維能力。5、作業(yè)完成時間課前作業(yè)大概10分鐘可以完成。課中作業(yè)大概15分鐘可以完成。課后作業(yè)大概5分鐘。（這題主要學習能理解就可以）作業(yè)設(shè)計內(nèi)容姓名家乙文龍晨紫合計正確題目101214【設(shè)計意圖】此題是引到學生探索用平均數(shù)的方法比較。引導(dǎo)學生通過觀察、猜測，并驗證，感受某一個數(shù)據(jù)不能反映真實的情況，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。學校街心公園電影院汽車站家2、學校到街心公園150米，再到電影院200米，再到汽車站160米，最后到家300米，古老師從家到學校步行需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米解答解答【設(shè)計意圖】此題是通過學生熟悉的古老師上班路線來求每分鐘走多少米如果不是從熟悉的背景下學生往往就會很大意的做錯。在次對求平均數(shù)的理解。3、一本書，小明第一天讀了12頁，第二天讀了20頁，他平均每天讀了多少頁解答解答【設(shè)計意圖】此題是通過學生熟悉的同學看課外書來創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生感悟到數(shù)學來源于生活，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。4、想一想下面哪個列式才對下面是一只母雞六個月產(chǎn)蛋的統(tǒng)計表。根據(jù)題目中給的數(shù)據(jù)，算出這只母雞平均每月產(chǎn)多少蛋月份月份一月一月二月二月三月三月四月四月五月五月六月六月

簡介：小學四年級數(shù)學上冊除法復(fù)習題小學四年級數(shù)學上冊除法復(fù)習題一、直接寫出得數(shù)。60÷20答案180÷90答案54÷27答案120÷40答案87÷3答案87÷29答案200÷50答案69÷3答案800÷20答案270÷30答案96÷24答案4200÷700答案300÷60答案33÷3答案9600÷320答案480÷60答案420÷70答案8100÷270答案5600÷800答案680÷40答案800÷50答案二、用豎式計算下面各題。410÷62答案629÷38答案986÷29答案585÷31答案722÷19答案823÷43答案三、用簡便方法計算下面各題。4300÷80答案9500÷700答案780÷70答案6500÷300答案270÷45答案44440÷370答案三、解決問題。（1）圖書館搬家，有538箱圖書要運往新館，每輛貨車一次運60箱，如果一次運完，大約需要多少輛同樣的汽車_____________________________________（2）一臺電腦4200元，一臺打印機520元，買一臺電腦的錢可以買幾臺打印機還剩下多少元_____________________________________（3）一個足球場的長是90米，面積是4950平方米。這個足球場的寬是多少米_____________________________________（4）4頭牛3天吃干草72千克，有960千克干草夠吃幾天_____________________________________（5）①一個數(shù)除以52的商是76，求這個數(shù)_____________________________________②966除以一個數(shù)的商是42，這個數(shù)是多少_____________________________________③一個數(shù)的35倍是210，這個數(shù)是多少_____________________________________

簡介：班級班級姓名姓名六年級數(shù)學組主辦六年級數(shù)學組主辦講臺1．在圖上標出你所坐的位置，用數(shù)對表示是（），你們班的班長是（），用數(shù)對表示出他的位置是（）。他正前方的同學是（），用數(shù)對表示是（）。班長正后方的同學是（），用數(shù)對表示是（）。你有什么發(fā)現(xiàn)2．你們班的數(shù)學學習委員是（），用數(shù)對表示出位置是（）。你發(fā)現(xiàn)坐在同一行的同學，他們的位置用數(shù)對表示時，有什么共同的地方六年級數(shù)學組主辦六年級數(shù)學組主辦圓的周長實驗報告單班級姓名我的猜想我的猜想圓的周長可能與有關(guān)系量一量，算一算量一量，算一算我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)圓的周長和直徑之間有什么關(guān)系物品物品周長周長直徑直徑圓的周長除以圓的周長除以直徑的倍數(shù)直徑的倍數(shù)一元硬幣五角硬幣直徑10CM的圓自備（）

簡介：學習必備歡迎下載東門里小學教師作業(yè)指導(dǎo)要求和考核辦法為了進一步規(guī)范作業(yè)布置與批改的行為，真正提高作業(yè)的效用，制定了教師對學生作業(yè)指導(dǎo)的考核辦法一、考核方法抽樣檢查學生作業(yè)與學生問卷和座談相結(jié)合?？己吮砣缦履昙墝W科教師考核內(nèi)容一二三四五六七八具體要求進班次數(shù)批閱及時作業(yè)量選題精激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力分層次布置作業(yè)突出指導(dǎo)作用個別與面批結(jié)合所占分值51051010202020教師得分二、作業(yè)指導(dǎo)考核內(nèi)容的標準1、每位教師每周對自己所教班級的進班進行作業(yè)指導(dǎo)的次數(shù)要求語文、數(shù)學、英語每天至少進班一次，其他學科每周進班作業(yè)指導(dǎo)不少于三次。學習必備歡迎下載6、注重差異，分層次布置作業(yè)。充分考慮學生的差異，根據(jù)學生的實際能力區(qū)分作業(yè)的難度和層次，制定不同的要求和標準，每個學生有選擇地完成作業(yè)，力求做到優(yōu)生吃飽，中等水平的學生吃好，待優(yōu)生能吃了，保證每個學生都有收獲和提高。7、重視批改，突出指導(dǎo)作用。作業(yè)要全批全改，要及時批改，批改要認真仔細，嚴禁出現(xiàn)誤批、漏批現(xiàn)象，嚴禁讓家長或?qū)W生代批。另外還要注意兩點第一、激勵性的評語。一句中肯的評價或恰當?shù)墓膭?，有時會影響學生的一生，可見激勵性評語的巨大作用。學校要求，要認真寫好用好激勵性評語，每次作業(yè)寫激勵性評語的作業(yè)本數(shù)，數(shù)學不能少于學生數(shù)的五分之一，英語不能少于四分之一，語文不能少于二分之一。一學期每個學生的各科（數(shù)學除外）作業(yè)有激勵性批語的次數(shù)，語文不能少于作業(yè)總數(shù)的三分之一，英語不能少于四分之一，數(shù)學不能少于五分之一。評語不要套話、空話，要切合實際，體現(xiàn)激勵性。每次作業(yè)批改后要有改錯環(huán)節(jié)，要求學生將作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤認真的改正在作業(yè)本上，教師要給予批改。第二、重視格式，力求規(guī)范。做好以下幾點（1）每次批改要給學生劃上等級。（2）每次批改要注明時間。（3）要求學生認真書寫，做到卷面整潔美觀。（4）教師的批語及各種符號，要書寫正規(guī)，給學生做出榜樣。8、及時反饋，講究效果。作業(yè)批改后要及時反饋，形式要靈活多樣，普遍問題集中解決，個別問題，可采用面批，個別輔導(dǎo)等形式。每次批改后要有改錯的環(huán)節(jié)，所改錯題教師要給予批改。要充分發(fā)揮作業(yè)的作用，保證學習不留尾巴。

簡介：1小學一年級數(shù)學上冊作業(yè)規(guī)劃設(shè)計小學一年級數(shù)學上冊作業(yè)規(guī)劃設(shè)計在教學實踐中，我們逐步熟悉到作業(yè)設(shè)計是教學的組成部分，不僅是課堂教學的鞏固和延長，更是課堂教學的拓展與深化。因此，我在設(shè)計作業(yè)時要以提高同學的綜合素養(yǎng)為目標，針對不同的學習內(nèi)容，設(shè)計不同形式的作業(yè)，要擅長給同學供應(yīng)富于趣味性、實踐性、探究性、開放性、層次性的作業(yè)材料，以此增加同學的積累。本學期我的數(shù)學作業(yè)規(guī)劃設(shè)計制定如下一、作業(yè)量布置的數(shù)學作業(yè)不要多，在同學可以承受的范圍之內(nèi)，使每次完成作業(yè)的時間較少些。而且本期的數(shù)學作業(yè)我會進一步的把握作業(yè)的難度與完成時間，使作業(yè)布置科學合理。二、作業(yè)形式（一）運用“說一說”，超越書面作業(yè)依據(jù)一班級學校生的年齡特征和生活閱歷，低段同學的學習更應(yīng)當從平常看得見、摸得著的四周事物動身，在詳細、形象的感知中，獲得數(shù)學學問。1、說簡潔的一句話如“生活中的數(shù)”設(shè)計的作業(yè)“用喜愛的數(shù)說一句話”（家長留意訂正量詞的搭配）。該作業(yè)通過對數(shù)的表述，把抽象的學問形象化，使同學進一步建立數(shù)的概念，同時讓同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，而且在整個過程中培育了同學觀看、收集、處理信息的力量。2、有條理的說話3的問題。然而，學習和體驗數(shù)學學習的意義和價值，聯(lián)系生活理解并把握數(shù)學學問，這并不是數(shù)學教學的最終目標。數(shù)學教學目標是讓同學能應(yīng)用所學學問，解決日常生活中的問題，使數(shù)學真正為我們的生活服務(wù)，從而體驗數(shù)學的意義與價值。為了提高同學“用”的力量，在學完110的數(shù)后，設(shè)計了以下練習，如寫一寫你知道的一個電話號碼，你知道的一輛車的車牌號碼。你幾歲了，用學過的數(shù)寫一句話，觀看生活中哪些地方有數(shù)學中的數(shù)和同學、家長、老師進行溝通。通過以上練習，同學感到數(shù)學就在身邊，多變的作業(yè)形式也使同學思路更加開闊。我發(fā)覺同學在寫數(shù)字的時候都能處于比較興奮的狀態(tài)，有愛好，也有信念把數(shù)字寫好。（四）圍繞“編一編”，進行自我編題。在學習了“010”以內(nèi)的加、減法后，讓同學每人制作一套“010”的數(shù)字卡片，運用數(shù)字卡片編加、減法的計算題。這樣，同學也就愛好盎然地自編自解了。在學習了簡潔的一步應(yīng)用題之后，讓同學編出一些生活中的問題，然后解答出來，同學樂觀性很高，很好的理解了加減法的意義，這樣比較貼近同學的生活實際，使同學體會學習數(shù)學的價值所在，提高學習愛好。針對易錯的題，我常常讓同學編題練習，加強理解，切實把學問堅固把握，為學習后面的學問奠定好基礎(chǔ)，扎穩(wěn)根基。新課改走到今日，課堂教學有了很大改觀，作業(yè)不應(yīng)當是單一枯燥的文本而應(yīng)是富有顏色，布滿情趣的多元復(fù)合體。作業(yè)的形式

簡介：小學一年小學一年級數(shù)學作數(shù)學作業(yè)的布置的布置作業(yè)是開拓學生思維、培養(yǎng)和訓練學生各方面能力的主戰(zhàn)場。組織學生做適當?shù)臄?shù)學作業(yè)是幫助學生鞏固數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學能力的有效方法。新課程改革提倡“一切為了學生的發(fā)展”課程理念。那么在這一理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該布置怎樣的數(shù)學作業(yè)來真正促進學生的發(fā)展呢我覺得不能是單一地做數(shù)學題，而應(yīng)把培養(yǎng)學生的學習情感、學習興趣、創(chuàng)新意識、質(zhì)疑能力、動手能力等融入作業(yè)中，設(shè)計多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)豐富起來，讓作業(yè)真正為學生的發(fā)展服務(wù)，讓做作業(yè)成為學生的樂趣。下面我就將在一年級的數(shù)學教學實踐中，針對一年級孩子年齡小、好動好玩的特點來談?wù)勛鳂I(yè)的布置。1讓學生“說一說”。一年級學生的手指發(fā)育還不健全，加之如果學生寫不好數(shù)學作業(yè)還會遭到教師、家長的批評，所以強迫學生多寫書面作業(yè)，非但不利于兒童身體的健康發(fā)展，而且會導(dǎo)致學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼?？墒且荒昙墝W生雖然不太會寫，卻很愿意說。兒童心理學告訴我們，一年級學生是非常渴望與人交流的，六七歲也是語言能力發(fā)展的重要時期?；谶@一認識，我讓孩子回家“說一說”，即把你今天學到的數(shù)學知識和數(shù)學“人人學有價值的數(shù)學”是數(shù)學課程標準中提倡的一個重要理念。這說明讓學生掌握數(shù)學知識并不是數(shù)學教學的最終目標。數(shù)學教學的最終目標是讓學生能應(yīng)用所學知識，解決日常生活中的問題，使數(shù)學真正為學生的生活服務(wù)，從而使學生體驗到數(shù)學的意義與價值。所以，在一年級的作業(yè)布置中，我給學生的第三道家庭作業(yè)是“用”。例如在學習了“分類”后，我布置學生回家整理自己的房間和客廳；在學習了“統(tǒng)計”以后，我布置學生回家統(tǒng)計家中桌椅的數(shù)量、電器的數(shù)量等等。4．讓學生“問一問”?，F(xiàn)代教學論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學習產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學習的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會去深入思考，那么學習也就只能停留在表層和形式上。為了培養(yǎng)學生提問的意識和能力，我不僅在課堂中關(guān)注學生提問的訓練，而且把提問延伸到課外。在數(shù)學家庭作業(yè)的布置上，我根據(jù)課堂學習內(nèi)容，把提問作為一年級學生的數(shù)學家庭作業(yè)。主要的形式有回家給爸爸、媽媽提幾個數(shù)學問題，讓爸爸、媽媽回答；回家讓爸爸、媽媽給自己提幾個數(shù)學問題，自己回答，讓爸爸、媽媽評判自己回答得對不對等等。

簡介：對聯(lián)練習答案（老師）對聯(lián)練習答案（老師）什么是平仄普通話的平仄歸類，簡言之，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄。古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。平仄相諧包括兩個方面（一）上下聯(lián)平仄相反。一般不要求字字相反，但應(yīng)注意上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平；詞組末字或者節(jié)奏點上的字應(yīng)平仄相反；長聯(lián)中上下聯(lián)每個分句的尾字（句腳）應(yīng)平仄相反。（二）上下聯(lián)各自句內(nèi)平仄交替。當代聯(lián)家余德泉等總結(jié)了一套“馬蹄韻“規(guī)則。簡單說就是“平平仄仄平平仄仄“這樣一直下去，猶如馬蹄的節(jié)奏，如書山有路勤為徑。○○●●○○●學海無涯苦作舟?！瘛瘛稹稹瘛瘛穑ā馂槠?，●為仄。“學“字按平水韻部為入聲）1、下面是一副勵志聯(lián)，上聯(lián)是“臨淵羨魚，不如退而織網(wǎng)”，請選擇最合適的下聯(lián)（）A、望梅止渴，何苦煎熬自己B、守株待兔，還是豐衣足食C、走馬觀花，勝若行云流水D、隔岸觀火，莫若前與幫忙解析D。平仄與意義?？梢钥紤]與上聯(lián)意思的聯(lián)系，在意境等方面進行區(qū)別。由此可知，除了加強對對聯(lián)知識的積累外，還須加強對生活的感悟。2、某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世事對對子”，現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動，請你根據(jù)上聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠近”選擇最合適的下聯(lián)（）A、一生坎坷知冷暖B、世事艱辛識人心C、一生坎坷曉高低D、人事滄桑見冷暖解析C。四個備選項從對聯(lián)的知識來考慮，一眼可以排除A項，因其犯了重字的錯誤，上下聯(lián)同一位置不能重字。B項犯了詞性錯誤，同位置詞語詞類和結(jié)構(gòu)都要相同是對聯(lián)藝術(shù)的精髓所在?！叭诵摹笔敲~，與遠近結(jié)構(gòu)也不同。D項對仗工整，對聯(lián)音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。3、以“近月江樓聽水韻”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句寫它組成對偶句選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢、臨水樓臺聽濤聲B、逢春枯木又發(fā)芽C、臨風野陌醉花香D、臨日山崖觀海潮解析C。C項屬于工對，野是田野，陌是小路。與“江樓”對得上。A項犯重字，B項“又”與“聽”字詞性對不上；D“合掌”，即上下聯(lián)所表達的意思重復(fù)了。4、為上聯(lián)“鶯啼柳影琴聲戚”選擇下聯(lián)，最合適的一項是（）A、蝶戀花叢舞步歡B、蜂鳴花間叫聲歡C、燕舞楊枝倩影贊D、虎鳴山瀾發(fā)雄姿解析A。這屬于反對型對聯(lián)，情景相反，但又和諧統(tǒng)一。相比較之，A項最符合。B項重字，C項贊是動詞，戚是形容詞。D項詞組“發(fā)雄姿”詞性不對。5、為上聯(lián)“梅花無意分春色”選擇下聯(lián)，最合適的一項是（）“有”與上聯(lián)“少”都是仄聲。D項“中”字與上聯(lián)重了。13、為上聯(lián)“月下孤舟一葉遠”選擇下聯(lián)，最合適的一項是（）A、樹上秋蟬一只鬧B、鄉(xiāng)間棄婦盼夫歸C、詩中意境十分新D、山下柳樹幾枝新解析C。A項和D項出現(xiàn)重字，且A項平仄相同。B項意境平淡，結(jié)構(gòu)不對。14、逍遙山位于京畿道東豆川市逍遙洞，雖然規(guī)模小但山勢奇特，云蒸霞蔚。一網(wǎng)友游歷逍遙山后欣然作聯(lián)。上聯(lián)是“逍遙去霧繞”，請你為其找出下聯(lián)（）A、幽泉水橫樹B、幽澗水煙橫C、仙俠人游迷D、仙俠游人迷解析B。“橫”對“繞”不僅對仗工整，而且意境深遠，極富想象空間，經(jīng)典之對。A項“泉”仄聲，最后一字是名詞；C項除平仄有問題外，“人游”與“云霧”詞性不對結(jié)構(gòu)上也不相同；D項“游人”是偏正結(jié)構(gòu)，而“云霧”是并列結(jié)構(gòu)。15、一茶社高價征聯(lián)一對，入圍上聯(lián)是“華燈初上鉤如月”，請你為其選定下聯(lián)（）A、小院新敷雪若詩B、茶社常開客似云C、小院新敷雪若梅D、茶社常開云似客解析B。D項明顯不合，B項沒有A、C意境深遠，但比較合乎對聯(lián)所要求的情境，雖平淡無奇，但恭維之意，非常得體，老板當然會喜歡。16、有一書生有一下聯(lián)，想了好多年都沒找到合適的上聯(lián)。一天傍晚偶見一漁翁垂釣江邊，靈感大發(fā)，上聯(lián)順手拈來，知道他的上聯(lián)是什么嗎上聯(lián)，下聯(lián)落筆意連四海春（）A、收竿肩掛一壺月B、下竿鉤觸一江天C、垂釣江沉一輪月D、收竿釣起數(shù)條魚解析A。B項意境較深，但“觸”與“連”都是平聲。C項“釣”與“沉”和上聯(lián)相對應(yīng)的字平仄一樣，不合格律。D項“釣起”與“意連”結(jié)構(gòu)不同，一是動補，一是主謂，意思也大直白。17、為上聯(lián)“撫琴彈落西江月”選擇下聯(lián)，最適合的下聯(lián)是（）A、把酒醉歸東山云B、橫笛吹升東方紅C、臨水吹開白雪天D、擊劍振飛金鳳鉤解析D。上聯(lián)是雙關(guān)聯(lián)，西江月即是景物，又是詞牌。A、B兩項意思皆可，而且“東方紅”是歌名，但“山”與“紅”字與“江”都是平聲。C項格律合，意思不明。D項與之語意相連，平淡清新，對仗工穩(wěn)，“金鳳鉤”也是詞牌名，如果學生不了解，可以從格律和意思角度綜合判斷。18、為“一管寒音撕碎夜”選擇下聯(lián)，最適合的下聯(lián)是（）A、兩行秋雁賦新詩B、數(shù)杯淡酒切斷月C、兩行秋雁賦成詩D、數(shù)杯淡酒喚醒月解析C。上聯(lián)中“碎”補充說明“撕”的程度，充當補語，這樣可以排除A項，A項“新”是“詩”的定語。C項與B項、D項相比，在語意上略顯強一些，而且B、D兩項第六字都是仄聲，不合格律。19、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是（A）A．志遠天高，春風楊柳麓山青B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅

簡介：1單選題取用化學藥品時，以下哪些事項操作是正確的A取用腐蝕和刺激性藥品時，盡可能帶上橡皮手套和防護眼鏡。B傾倒時，切勿直對容器口俯視；吸取時，應(yīng)該使用橡皮球。C開啟有毒氣體容器時應(yīng)帶防毒用具。D以上都是參考答案D2單選題進行微生物的危險度評估的最主要考慮因素是。A實驗室的性質(zhì)或職能B微生物危險度等級C病原體的操作步驟和方法D病原體的地方流行性參考答案B3單選題以下藥品中，可以與水直接接觸的是A金屬鈉、鉀B電石C白磷D金屬氫化物參考答案C4單選題列哪項措施不是減少氣溶膠產(chǎn)生的有效方法（）A規(guī)范操作B戴眼罩C加強人員培訓D改進操作技術(shù)參考答案BA丟棄在普通垃圾箱內(nèi)B統(tǒng)一收集和處理C隨意放在實驗室參考答案B10單選題鹽酸、甲醛溶液、乙醚等易揮發(fā)試劑應(yīng)如何合理存放（）A和其它試劑混放B放在冰箱中C分類存放在干燥通風處D放在密閉的柜子中參考答案C31單選題低壓驗電筆一般適用于交、直流電壓為（）V以下。A220B380C500參考答案C32單選題使用手鋸鋸工件快要鋸斷時，哪種做法是正確的A放慢鋸削速度B加大鋸削時的壓力C鋸削的速度可以加快D用榔頭打斷工件參考答案A33單選題鋁粉、保險粉自燃時如何撲救A用水滅火B(yǎng)用泡沫滅火器