簡介：關(guān)于高等院校健美操選項課教學(xué)的教育論文關(guān)于高等院校健美操選項課教學(xué)的教育論文有效開展體育運動是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，高校開展體育運動項目是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有力保障，因此受到了社會的普遍重視。健美操是一種流行的體育項目，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績。不過隨著社會環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來越高，健美操教學(xué)中存在的問題也日益突出，因此針對這一問題進行深入分析非常重要。一、高等院校健美操選項課教學(xué)現(xiàn)狀分析一、高等院校健美操選項課教學(xué)現(xiàn)狀分析一教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動開展的根本目的，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)目標為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過合理的教學(xué)手段等來實現(xiàn)。目前高等院校堅持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學(xué)活動的目標設(shè)置也存在一定的差異，總的來說對于教學(xué)目標的設(shè)置相對較合理，但忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標的設(shè)定。二教學(xué)內(nèi)容。高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。二、高等院校健美操選項課教學(xué)的對策二、高等院校健美操選項課教學(xué)的對策一教學(xué)目標。教學(xué)目標設(shè)置對于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標。為了保證健美操教學(xué)的順利開展，應(yīng)當從能力、素質(zhì)、思想等多個方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標。二健美操內(nèi)容要多元化。目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。對此，首先學(xué)校應(yīng)當針對學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對于有一定舞蹈功底的學(xué)生來說，可以為他們建立高級班，可選擇專業(yè)性較強、較難的內(nèi)容進行教學(xué)。而對于沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級班，教學(xué)內(nèi)容當以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級，如拉丁舞、街舞等班級。三教學(xué)方法要靈活多樣。健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進而帶動學(xué)生更好的開展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當改變

簡介：高等職業(yè)教育食品加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫高等職業(yè)教育食品加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目可行性研究報告項目可行性研究報告專業(yè)名稱專業(yè)名稱食品加工技術(shù)食品加工技術(shù)所屬專業(yè)大類名稱所屬專業(yè)大類名稱輕紡食品大類輕紡食品大類所屬專業(yè)類名稱所屬專業(yè)類名稱食品類項目主持單位項目主持單位江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目主持人項目主持人翟瑋瑋翟瑋瑋申報日期申報日期2013年5月25日目錄一、建設(shè)項目基本信息一、建設(shè)項目基本信息1（一）項目名稱1（二）項目簡介1二、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)必要性分析二、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)必要性分析1（一）適應(yīng)全國食品行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要1（二）提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要2（三）增強高職院校社會服務(wù)能力的迫切需要3三、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性分析三、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性分析4（一）國家政策的有力支持4（二）專業(yè)的建設(shè)成果為項目建設(shè)提供了保障5（三）建設(shè)團隊結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢明顯6（四）項目建設(shè)的資金保障與預(yù)期效益9四、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃四、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃11（一）建設(shè)目標11（二）建設(shè)思路12（三）建設(shè)內(nèi)容14五、進度與計劃安排五、進度與計劃安排14（一）啟動、申報建設(shè)項目階段15（二）資源庫基本建設(shè)、共享階段15（三）資源庫完善、補充、驗收階段16（四）資源庫維護、持續(xù)更新階段17六、基本結(jié)論六、基本結(jié)論17

簡介：促進高等教育公平三個制度夢想摘要促進高等教育公平，主要通過制度。公共制度，要大力促進高等教育公平，必須有大力型創(chuàng)新，有時甚至必須有夢想型創(chuàng)新。提出三個夢想制度校際互認完全學(xué)分制，國民無息貸款收入還貸制，仿稅式高等教育學(xué)費制。這三個制度，不僅可以抑制甚至消除高等教育進入、資源配置與結(jié)果三個環(huán)節(jié)中的各種不平等，還可以推進廉潔社會建設(shè)、提升社會道德、優(yōu)化社會品質(zhì)，可以抑制貧富差別，維護、強化與推進社會正義，使社會及社會生活走向和諧，可以保障與提升國家高等教育整體質(zhì)量和中華民族整體文化水平。這三個制度夢想的背后，是“國家富強、民族振興、人民幸?！钡闹袊鴫簦苍S會引出促進高等教育公平的實際制度。關(guān)鍵詞高等教育；公平；制度；夢想分類號G640文獻標識碼A文章編號16716124201401002805高等教育公平，主要靠制度促進。最強有力的制度，在提出之初，往往都是夢想；而小夢想的背后，往往是更大的夢想。本文所提制度夢想的背后，是“國家富強、民族振興、人民幸?！钡闹袊鴫簦?］。一、高等教育公平訴求想制度（第一個是準公共制度，第二、三個是公共制度）。二、制度夢想一校際互認完全學(xué)分制建立完全學(xué)分制、跨校修課制、校際學(xué)分互認制；各種制度相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成校際互認完全學(xué)分制體系。設(shè)定最短在校學(xué)習(xí)年限，允許接受者在最短年限期滿時申請畢業(yè)；設(shè)定階段總學(xué)分數(shù)量與學(xué)分有效年限，最短在校年限期滿、有效學(xué)分迗到規(guī)定數(shù)量后，接受者即可申請畢業(yè)設(shè)定學(xué)歷或?qū)W位授予高校學(xué)分與總學(xué)分之比，允許有條件自由轉(zhuǎn)學(xué)，即學(xué)歷或?qū)W位授予高校學(xué)分迗到設(shè)定數(shù)量時接受者由最初所進高校轉(zhuǎn)入授予高校；允許有條件自由跨學(xué)科、跨院系申請學(xué)歷或?qū)W位，允許跨高校申請學(xué)歷或?qū)W位。需要指出一點，完全學(xué)分制，并不意味著取消最短在校學(xué)習(xí)年限限制。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織1997年版國際教育標準分類法第87條規(guī)定高等教育5B即高職高專學(xué)歷授予，授予對象的基礎(chǔ)教育與高等教育總在校時間滿15年者，才可以作為有效學(xué)歷納入聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計；高等教育5A即學(xué)士教育學(xué)位授予，授予對象的基礎(chǔ)教育與高等教育總在校學(xué)習(xí)時間滿16年，才可以作為有效學(xué)位納入統(tǒng)計［5］。實際上，在相當長的時期內(nèi)，西方國家高等教育5A中程時限（三年以上、五年以內(nèi)）平均畢業(yè)率，一直維持在入學(xué)人數(shù)30左右［6］。

簡介：202020220202021中央民族大學(xué)中央民族大學(xué)教育學(xué)教育學(xué)院04010040106高等教育學(xué)高等教育學(xué)考研招生人數(shù)考研招生人數(shù)、考試科目考試科目、參考書參考書、考研大綱考研大綱、考研考研經(jīng)驗復(fù)試分數(shù)線經(jīng)驗復(fù)試分數(shù)線招生人數(shù)、考試科目招生人數(shù)、考試科目040106高等教育學(xué)不區(qū)分研究方向①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③651教育學(xué)科綜合④無3新祥旭鄧老師推薦考研新祥旭鄧老師推薦考研參考書參考書一、教育學(xué)原理一、教育學(xué)原理教育學(xué)基礎(chǔ)教育科學(xué)出版社十二所重點師范合編教育學(xué)人民教育出版社王道俊、郭文安二、教育心理學(xué)二、教育心理學(xué)教育心理學(xué)北京師范大學(xué)出版社劉儒德、陳琦三、中外教育史三、中外教育史中國教育史華東師范大學(xué)出版社孫培青外國教育史教程人民教育出版社吳式穎四、教育研究方法四、教育研究方法教育研究方法導(dǎo)論安徽教育出版社裴娣娜考研經(jīng)驗考研經(jīng)驗對于文科類別的專業(yè)來說，考試不就是理解完以后再背背背啊尤其是越臨近考試，時間越是寶貴，所以我在考前半個月，所有的工作幾乎是能推則推，至復(fù)習(xí)外國教育史時，我將其分為四個版塊奴隸社會的教育、封建社會的教育、資產(chǎn)階級社會的教育、社會主義社會的教育。其中資產(chǎn)階級社會的教育相對來說是重點，我按國別進行組織，包括歐美主要國家和日本，每個國家又按照教育制度、教育思想、教育實踐進行梳理。外國教育史的重中之重是為教育發(fā)展做出突出貢獻的幾位教育家，包括夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛奇、赫爾巴特、福祿培爾等，一定要把他們的教育思想徹底理解掌握對于中國教育史，我將其分為三個版塊教育思想、教育制度、教育實踐。相對來講，中國教育史比較簡單，因為我們從小到大學(xué)習(xí)語文，很多東西早就接觸過。復(fù)習(xí)教育史時，我們要善于把相似的東西組織到一起，將點連成線，再將線連成面，這樣不管是名詞解釋、簡答、論述，我們都能游刃有余地對付。如2013年考到的名詞解釋“蘇湖教法”即是一個單一的知識點而論述題第二題試評民國初至20世紀20年代初的學(xué)制改革，則需要你將民國初年至20世紀20年代初這段時間里有關(guān)學(xué)制改革的知識點連成線。同樣的，若是以后出一道需要你綜合教育思想、教育制度、教育實踐三條線的知識才能作答的題，你就需要學(xué)會將線連成面。三、教育心理學(xué)三、教育心理學(xué)這部分重點看陳琦、劉儒德的當代教育心理學(xué)，馮忠良的教育心理學(xué)與這本書重復(fù)性很大，只需將馮忠良版本中的新知識記憶一下即可。吳慶麟的教育心理學(xué)，據(jù)我看來，就是對加涅的學(xué)習(xí)層級理論進行的詳細系統(tǒng)的闡述，而在前兩本書中，只是簡單介紹了一下加涅的學(xué)習(xí)層級理論。四、教育研究方法四、教育研究方法這部分說難也難，說容易也容易。簡單點說，這部分知識就是教你在進行教育學(xué)相關(guān)研究時如何設(shè)計研究方案，包括如何選擇課題，選好課題如何搜集資料，如何選擇研究方法，怎樣處理研究結(jié)果，得出研究結(jié)論等等。如果你完完整整地寫過一篇論文，那么這塊內(nèi)容對你來說就很簡單了。這一部分中，要重點掌握做研究時常用的幾種研究方法，如觀察法、實驗法、調(diào)查法、行動研究等等。另外，葉瀾的教育研究方法論初探是比較難的一本書，我當時看了一遍，被繞的云里霧里，而且想來想去，覺得看看這本書對我們以后的研究生涯有一定的理論指導(dǎo)作用，但好像無法出題，選擇題填空題名詞解釋簡答題論述題好像都沒辦法考方法論這個知識點。鑒于當時時間又緊，我只看了一遍，沒做深入理解。好在當時的判斷正確，沒考可能只是我今年運氣好，以后會不會考誰也說不準，所以在這本書上，學(xué)弟學(xué)妹們還是不要向我學(xué)習(xí)了，如果有時間，還是應(yīng)該好好看看這本書的?？佳写缶V、考研大綱、

簡介：2019年南開大學(xué)年南開大學(xué)901高等教育管理學(xué)高等教育管理學(xué)碩士研究生入學(xué)考試碩士研究生入學(xué)考試大綱大綱一、考試目的一、考試目的本考試是全日制高等教育管理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)課，各語種考生統(tǒng)一用漢語答題。招生單位根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。二、考試的性質(zhì)與范圍二、考試的性質(zhì)與范圍本考試是測試考生高等教育管理學(xué)專業(yè)知識和運用該方面知識分析、解決現(xiàn)實問題的參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的知識能力要求。三、考試基本要求三、考試基本要求1具備管理學(xué)方面的背景知識。2具備較強的高等教育管理理論與實踐能力。3掌握教育研究的基本方法，并具備較強的邏輯思維與學(xué)術(shù)寫作能力。四、考試形式四、考試形式本考試采取客觀試題與主觀試題相結(jié)合，考查考生掌握高等教育管理學(xué)知識的程度和靈活運用相關(guān)知識分析與解決實際問題的能力。五、考試內(nèi)容五、考試內(nèi)容高等教育管理學(xué)考試題型一覽表高等教育管理學(xué)考試題型一覽表序號題型題量1名詞解釋5小題2簡答題6小題3論述題2小題

簡介：中國最龐大的下載資料庫中國最龐大的下載資料庫整理版權(quán)歸原作者所有如果您不是在網(wǎng)站下載此資料的不要隨意相信請訪問3722加入必要時可將此文件解密成可編輯的DOC或PPT格式地址地址北京市海淀區(qū)知春路1號學(xué)院國際大廈18層電話電話01082335555第1頁共29頁全國2006年1月高等教育自學(xué)考試高級財務(wù)會計試題課程代碼00159一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。L下列情況可能發(fā)生應(yīng)納稅時間性差異的是（）A超標準列支的業(yè)務(wù)招待費B提取折舊時，會計處理上采用直線法，而稅法規(guī)定采用加速折舊法C企業(yè)實際發(fā)放工資與計稅工資標準之間的差異D各種非公益救濟性捐贈和贊助支出2接受外幣投資時，在投資合同中沒有約定匯率的情況下，收到外幣資產(chǎn)時其折算匯率應(yīng)為（）A約定匯率B歷史匯率C市場匯率D平均匯率3在高級財務(wù)會計核算的內(nèi)容中，屬于各類企業(yè)均可能發(fā)生的特殊會計業(yè)務(wù)是（）A外幣交易和折算的會計業(yè)務(wù)B企業(yè)合并的會計業(yè)務(wù)C房地產(chǎn)經(jīng)營的會計業(yè)務(wù)D期貨交易與經(jīng)營的會計業(yè)務(wù)4將外幣會計報表折算差額作為遞延處理的折算方法是（）A現(xiàn)行匯率法B流動與非流動項目法C貨幣與非貨幣項目法D時態(tài)法5慶明公司年初遞延稅款賬面借方余額2000元，本年度發(fā)生應(yīng)納稅時間性差異所得稅影響額1000元，可抵減時間性差異的所得稅影響額500元。該公司年末遞延稅款賬面借方余款為（）A500元B1500元C2500元D3500元6德佳公司對所得稅采用遞延法核算，204年適用的所得稅率為15％，204年12月中國最龐大的下載資料庫中國最龐大的下載資料庫整理版權(quán)歸原作者所有如果您不是在網(wǎng)站下載此資料的不要隨意相信請訪問3722加入必要時可將此文件解密成可編輯的DOC或PPT格式地址地址北京市海淀區(qū)知春路1號學(xué)院國際大廈18層電話電話01082335555第3頁共29頁13采用權(quán)益法編制控制權(quán)取得日合并會計報表時，母公司將子公司股東權(quán)益中未被合并的部分作為（）A合并價差處理B少數(shù)股東權(quán)益處理C實收資本處理D資本公積處理14下列選項中屬于集團內(nèi)部經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的是（）A母公司向本企業(yè)職工發(fā)放工資B母公司在資本市場上出售所持有的子公司股票給集團外投資者C子公司購入母公司發(fā)行的債券D子公司在債券市場中出售所持有的母公司債券給集團外投資者15A公司（母公司）采用備抵法核算壞賬損失，壞賬準備計提比例為應(yīng)收賬款余額的1，203年12月31日A公司對子公司的應(yīng)收賬款余額為100000元，204年12月31日對該子公司的應(yīng)收賬款余額為150000元，則204年末應(yīng)編制抵銷分錄是（）A借應(yīng)付賬款150000B借應(yīng)付賬款100000貸應(yīng)收賬款150000貸應(yīng)收賬款100000C借壞賬準備1500D借壞賬準備1000貸管理費用1500貸管理費用100016當母公司對子公司權(quán)益性資本投資的數(shù)額與其在子公司所有者權(quán)益中所擁有的數(shù)額不一致，進行抵銷處理時，應(yīng)當按照這一差額借記（或貸記）的賬戶是（）A資本公積B盈余公積C合并價差D少數(shù)股東權(quán)益17以財務(wù)資本維護為基礎(chǔ)確定的收益屬于（）A持有資產(chǎn)收益B會計收益C營業(yè)收益D經(jīng)濟收益18購買力損益反映了（）A一般物價水平變動對企業(yè)持有的貨幣性項目的影響B(tài)個別物價水平變動對企業(yè)持有的貨幣性項目的影響C一般物價水平變動對企業(yè)持有的非貨幣性項目的影響D個別物價水平變動對企業(yè)持有的非貨幣性項目的影響19下列屬于貨幣性負債的是（）

簡介：全國2011年7月高等教育自學(xué)考試結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）試題課程代碼02439一、單項選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1以下說法中不屬于靜定結(jié)構(gòu)的一般性質(zhì)的為A靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力與變形無關(guān)B結(jié)構(gòu)的局部能平衡荷載時，其他部分不受力C若將作用在結(jié)構(gòu)中一個幾何不變部分上的荷載作等效變換，其他部分上的內(nèi)力不變D支座移動、溫度變化也會產(chǎn)生內(nèi)力2欲求C點的豎向位移，應(yīng)取單位力狀態(tài)圖為3圖示超靜定結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)為A0B1C2D34下列關(guān)于影響線的說法中正確的一項為A影響線橫坐標表示單位移動荷載作用的位置B影響線橫坐標表示桿件截面位置C靜定結(jié)構(gòu)與超靜定結(jié)構(gòu)的影響線均為直線D靜定結(jié)構(gòu)與超靜定結(jié)構(gòu)的影響線均為曲線5矩陣位移法中，兩種坐標下的單元桿端位移關(guān)系為ABEEETTEEETCDEEETTEEET6體系的動力自由度是指體系中14圖示梁長為LB點轉(zhuǎn)角B為15計軸向變形，圖示結(jié)構(gòu)單元②定位向量為A123007TB123000TC456000TD123456T16剛度矩陣與柔度矩陣的關(guān)系為AKIBKLCK1D不能確定二、計算題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）17試作圖示梁彎矩圖、剪力圖。18試用力矩分配法計算圖示結(jié)構(gòu)（各桿長均為LEI常數(shù)），并作彎矩圖。19試用機動

簡介：2004“““I1234II56789III10111213141516171819020000013333300003521I1“0

簡介：建設(shè)“先進班集體”方案建設(shè)“先進班集體”方案化學(xué)工程與工藝AP08091班化學(xué)工程與工藝AP08091班在化工系各位領(lǐng)導(dǎo)老師和王欣班導(dǎo)師的親切關(guān)懷下成為一個凝聚力極強的班集體，一個文明向上的班集體，一個朝氣蓬勃的班集體?！皥F結(jié)友愛，共同奮進”一直是我們班的建設(shè)口號。一、注重思想建設(shè)，提高政治覺悟一、注重思想建設(shè)，提高政治覺悟全班同學(xué)都以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，與黨保持高度一致，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)黨的理論知識，提高思想覺悟?，F(xiàn)在班級共有36名同學(xué)，其中中共黨員1名，另外30多名同學(xué)都已向黨組織上交了入黨申請書，其中入黨積極分子14名，黨的培養(yǎng)考察對象7名。在黨校初級培訓(xùn)中，全班同學(xué)都積極參加，而且達標通過率為100，使我們在思想覺悟上有了初步的提高。不管如此，我班同學(xué)們平時密切關(guān)注社會熱點問題，緊跟時事政治，曾召開“改革開放三十年，我與祖國共奮進”為主題的團日活動。二、學(xué)風建設(shè)健康向上二、學(xué)風建設(shè)健康向上我班同學(xué)學(xué)科通過達標率在同級中名列前茅；考勤方面，我班同學(xué)保持很高的出勤率；在課堂紀律方面，該班良好的課堂秩序得到多位任課老師的好評，而且課堂氣氛活躍，積極配合授課老師的講課；在獎助學(xué)金方面，20082009學(xué)年共九人獲獎學(xué)金，其中龔飛、廖瑜共有2人獲得一等獎學(xué)金同獲校級優(yōu)秀三好學(xué)生，林鳳同學(xué)參加院軍體拳隊、彩旗隊、方陣隊。我班運動員也取得了十分優(yōu)異的成績。四、群體素質(zhì)好，四、群體素質(zhì)好，課外活動豐富多彩課外活動豐富多彩我班同學(xué)能夠響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院內(nèi)的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現(xiàn)突出，提高了自身的綜合素質(zhì)，取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)今我班已成為一個團結(jié)，務(wù)實，奮進，像家一樣溫暖的班集體，未來的路還很長，相信的同學(xué)們一定會更加團結(jié)，更加奮進，一定會以更加飽滿的激情和信心去追求成功的喜悅，去創(chuàng)造更大的輝煌，去開拓那一片屬于我們自己的天空

簡介：2012高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽承諾書我們仔細閱讀了中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽規(guī)則我們完全明白，在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的如果引用別人的成果或其他公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中明確列出。我們鄭重承諾，嚴格遵守競賽規(guī)則，以保證競賽的公正、公平性。如有違反競賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴肅處理。我們授權(quán)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會，可將我們的論文以任何形式進行公開展示（包括進行網(wǎng)上公示，在書籍、期刊和其他媒體進行正式或非正式發(fā)表等）。我們參賽選擇的題號是（從ABCD中選擇一項填寫）我們的參賽報名號為（如果賽區(qū)設(shè)置報名號的話）所屬學(xué)校（請?zhí)顚懲暾娜﹨①愱爢T打印并簽名123指導(dǎo)教師或指導(dǎo)教師組負責人打印并簽名日期年月日葡萄酒的評價葡萄酒的評價摘要摘要本次數(shù)學(xué)建模是有關(guān)葡萄酒的評價問題的研究，首先我們了解到在葡萄酒感官評價結(jié)果的分析中大部分分析方法如方差分析都是建立在感官評價專家組成員基礎(chǔ)上的。但在具體的實踐中由于各種因素的共同作用專家組成員間存在差異性。這就需要將感官評價專家作為可能影響感官評價結(jié)果的因素來考慮而且這一因素甚至?xí)谏w被葡萄酒樣品的顯著性差異。因此在對于感官評價統(tǒng)計中需要對原始數(shù)據(jù)做處理，使得置信水平達到最大，再利用兩個正態(tài)總體均值的假設(shè)檢驗。其次對釀酒葡萄進行分級主要采取聚類分析的方法，使得具有相似性質(zhì)的對象歸為一組。數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS中得到得到龍骨圖，橫向距離表示差異的大小，從圖中可以清楚看到聚類的過程，從而對釀酒葡萄分級。在解決第三問時，我們考慮到利用模糊綜合評價，這一模型的建立優(yōu)點是對事物全面又定量化的評價，事物之間的聯(lián)系用具體數(shù)值來表示。但是由于數(shù)據(jù)量相當大，在矩陣乘積計算中用MATLAB軟件，快速處理大量數(shù)據(jù)。解第四問時，先聯(lián)系第三問得到的結(jié)果，進一步分析釀酒葡萄與葡萄酒之間的聯(lián)系，采取主成分分析與模糊綜合評價結(jié)合來對葡萄酒的質(zhì)量評價。對于論證能否用葡萄和葡萄酒的理化指標來評價葡萄酒的質(zhì)量，采用因子分析法。在解決了以上四個問題后，我們對模型要進行相應(yīng)的評價，對問題使用的模型可行性分析，對其中存在的優(yōu)點和缺點提出自己的看法，完善整個建模的過程。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞葡萄酒釀酒葡萄感官評價標準化置信區(qū)間假設(shè)檢驗

簡介：20102010級應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)級應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)雙主體教學(xué)人才培養(yǎng)方案校企實施對接會議程雙主體教學(xué)人才培養(yǎng)方案校企實施對接會議程會議時間議時間2011年7月12日（周二）上午10301200會議地點地點辦公樓2樓第一會議室參加人參加人員青島乾程電子科技有限公司人力資源部部長王娟生產(chǎn)部經(jīng)理曹文斌院領(lǐng)導(dǎo)林副書記教學(xué)中心主任董傳民、副主任董敬貴電子信息系主任徐曉雁、杜元勝、王守順、劉子政翟希述、王慶民會議議議議程程徐主任主持林書記講話董主任講話專業(yè)負責人劉子政匯報雙主體教學(xué)人才培養(yǎng)方案青島乾程專家論證雙主體教學(xué)人才培養(yǎng)方案的實施討論發(fā)言總結(jié)電子信息系2011年7月10日研討會具體工作會具體工作1、到會組織通知、會議資料責任人杜元勝2、會議室（預(yù)訂、桌牌、橫幅、水果、照相）責任人張鵬鵬3、訂餐責任人張鵬鵬4、禮品23份責任人張鵬鵬5、協(xié)議書責任人杜元勝

簡介：★★★★4求下列函數(shù)的最大值、最小值（1）；（2）；312824XXXY20COSSINΠXXY（3）；（4）。151XXXY211LN2XY知識點導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。思路思路求函數(shù)在閉區(qū)間上最值的基本方法是先求的點或者不存在的點，然后求這些點XF0YY處的函數(shù)值及其閉區(qū)間端點處的函數(shù)值，比較函數(shù)值，最大的即是在該閉區(qū)間上的最大值，最小的XF即是在該閉區(qū)間上的最小值。XF解（1）在上令，得，；3134160YXX01X22X∵，，，，51Y20Y142Y113Y∴比較可得的最小值為，最大值為。312824XXXY142Y113Y（2）在上，令，得，；20ΠCOSSIN0YXX41ΠX452ΠX∵，，，，10Y24ΠY245ΠY12ΠY∴比較可得的最小值為，最大值為。20COSSINΠXXY245ΠY24ΠY（3）在上，，得；15211021XYX43X∵，，，655Y4543Y11Y∴比較可得的最小值為，最大值為。151XXXY655Y4543Y（4）在上令，得；212201XYX0X∵，，，2LN1Y00Y5LN2Y∴比較可得的最小值為，最大值為。211LN2XY00Y5LN2Y★★★★★★5求下列數(shù)列的最大項（1）；（2）。NN210NN知識點導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。思路思路求數(shù)列的最大項最小項問題可轉(zhuǎn)化為求函數(shù)在區(qū)間內(nèi)的最值問題；若NFXF1XA圖356知識點求最值問題。思路思路根據(jù)題意建立數(shù)學(xué)函數(shù)模型，根據(jù)實際意義，確定自變量范圍，在所確定的范圍上求最值。特別地，在某個區(qū)間內(nèi)可導(dǎo)且只有一個駐點，且是函數(shù)的極值點，則當是極大值XF0X0XXF0XF時，就是在該區(qū)間上的最大值；當是極小值時，就是在該區(qū)間上的0XFXF0XF0XFXF最小值；在某個區(qū)間內(nèi)可導(dǎo)且只有一個駐點，且在該區(qū)間上確實存在最值，則就XF0XXF0XF是在該區(qū)間上的最值。XF解設(shè)截去的小正方形的邊長為，則根據(jù)題意，得X，；令，得（舍去），22XAXXV20AX062XAXADXDV2AX；∵，∴可得，當一個邊長為的正方形的四角上截去6AX327260200AAVAVVA一塊邊長為的小方塊，才能使盒子的容量最大。6A★★★★7欲制造一個容積為的圓柱形有蓋容器，問如何設(shè)計可使材料最省V解設(shè)圓柱形容器的底為，高為，則表面積，又，∴得RH222ΠRΠRHSHΠRV2，RΠRRVRS0222令，得唯一的駐點；2240VSRΠRR32VRΠ又由，知，344VSRΠR32120VRΠSRΠ∴為的極小值點，也是最小值點；32VRΠRS

簡介：旅游學(xué)概論題庫一旅游學(xué)概論題庫一一填空填空11987年，聯(lián)合國世界環(huán)境和發(fā)展委員會發(fā)表了題為我們共同的未來的研究報告。正式提出了_________的概念2從旅游市場是旅游產(chǎn)品的經(jīng)常購買者和潛在購買者這個意義上來講，旅游市場指的是或_________。3旅游現(xiàn)象作為一種社會科學(xué)范圍內(nèi)的研究對象，對它的研究通常分別在_________和_________兩個領(lǐng)域進行。4二十世紀40年代以前的歐洲，受到傳統(tǒng)的社會科學(xué)學(xué)術(shù)思想的影響，以為旅游學(xué)是要探討和闡明旅游現(xiàn)象的_________和_________。5_________年，聯(lián)合國在_________召開國際旅游會議，提出長途旅游者和短途旅游者的概念。6關(guān)于旅游的艾斯特定義所針對的只是消遣性旅游，而沒有把_________納入進去。這是該定義的不足之處。二單選單選1旅游資源的易損性表現(xiàn)在A有形旅游資源上B無形旅游資源上C有形無形旅游資源上D有形旅游資源強于無形旅游資源。2全面認識影響旅游的主客觀要素，對于發(fā)展旅游業(yè)特別是旅游業(yè)的_______工作有一定實際意義。A產(chǎn)品定位B價格制定C市場營銷D銷售渠道3我國于1983年加入世界旅游組織，并成為該組織的第106個_______。A正式成員B附屬成員C聯(lián)系會員D團體成員4_________是非定居者的旅行和暫時居留而引起的現(xiàn)象和關(guān)系的總和，這些人不會導(dǎo)致在目的地的定居和就業(yè)。A旅游者B短程游覽者C旅游D游客5“EMPLOYMENTMULTIPLIER”指的是________。A收入乘數(shù)B就業(yè)乘數(shù)C產(chǎn)生乘數(shù)D營業(yè)收入乘數(shù)6馬里奧蒂（AMARIOTTI）認為，旅游活動是屬于__________性質(zhì)的社會現(xiàn)象。A文化B綜合C經(jīng)濟D社會7在旅游學(xué)的重要分支中，應(yīng)當以__________為研究對象。A旅游的經(jīng)濟外殼B旅游的現(xiàn)象整體C旅游的文化內(nèi)涵D旅游業(yè)8客人抵達目的地后有關(guān)預(yù)訂房間，租雇車輛，提供翻譯導(dǎo)游等服務(wù)項目的委托，被稱為_________。A聯(lián)程委托B單項委托C代辦業(yè)務(wù)D當?shù)匚?直至________年中國國際旅行社總社才成為真正的企業(yè)。A1978年B1984年C1954年D1989年10按七大國際旅游地區(qū)劃分，在產(chǎn)生客源方面居于第三位的是___________。A歐洲B非洲C美洲D(zhuǎn)東亞和太平洋地區(qū)三多選題多選題1下列屬于旅游市場劃分中的宏觀標準的是（）（）（）（）A世界大區(qū)B國別C旅游訪問目的D游客性別E游客職業(yè)2從需求方面講，影響旅游需求的因素有（）（）（）（）A收入水平B余暇時間C旅游動機D身體能力狀況E家庭負擔F目的地的資源供給能力3根據(jù)人的外出旅游的目的，旅游者的類型可分為（）（）（）（）（）A觀光型B消遣型C商務(wù)型D家庭及各人型E差旅型和_______所發(fā)展，從而奠定了旅游學(xué)基礎(chǔ)理論研究的框架。6構(gòu)成旅游活動的三個要素是旅游活動的主題___________旅游活動的客體__________和旅游活動的媒介___________。7扣除全部納稅的收入是______________。二單選11984年9月我國旅游局長會議作出的_________決定，徹底打破了我國三大旅行社獨占市場的局面A頒布旅行社管理暫行規(guī)定B將旅行社劃分為三類C批準一批一類社成立D下放該職權(quán)2作為全國旅游事業(yè)中管理事業(yè)的管理機關(guān)中國旅行游覽事業(yè)管理局于_______年成立。A1964B1984C1978D19543根據(jù)1996年頒布的旅行社管理條例，經(jīng)營范圍包括入境旅游業(yè)務(wù)，出境旅游業(yè)務(wù)和國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)的旅行社是__________。A國內(nèi)旅行社B國際旅行社C一類社D二類社4我國旅行社業(yè)務(wù)中心的委托代辦中心是針對__________上午需要開辦的。A團體客人B散課C外國旅游者D國內(nèi)旅游者5“SALESMULTIPLIER”指的是________。A營業(yè)額乘數(shù)B產(chǎn)業(yè)乘數(shù)C收入乘數(shù)D就業(yè)乘數(shù)6按七大國際旅游地區(qū)的劃分，在產(chǎn)業(yè)客源方面居第二位的是______。A美洲B非洲C歐洲D(zhuǎn)東亞和太平洋地區(qū)7在澳門和臺灣尚未回歸大陸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的情況下，澳門和臺灣同胞來大陸旅游被視為__________。A國內(nèi)旅游B國際旅游C環(huán)球旅游D洲際旅游8按組織的_______劃分，國際性旅游組織可分為政府間組織和非政府組織A成員B范圍C工作內(nèi)容D地位91995年4月2728日在西班牙召開了“可持續(xù)旅游發(fā)展世界會議”通過的綱領(lǐng)性文件是A可持續(xù)旅游發(fā)展憲章B旅游憲章C旅游準則D世界旅游馬尼拉宣言10外出旅游季節(jié)性較強的旅游者是_________旅游者。A差旅型B消遣型C個人及家庭事務(wù)型D商務(wù)型三多選型1下列屬于旅游設(shè)施的有A賓館飯店B游樂場所C公園D旅游商店2中外合作飯店是指契約式和經(jīng)營方式，合作雙方按照協(xié)議確定雙方和利潤分配比例和各自應(yīng)承擔和風險。其中中方主要負責提供_____________。A設(shè)備B資金C土地D勞動力E技術(shù)3旅行社組織旅游方式包括A聯(lián)程委托B當?shù)匚蠧散客旅游D國際委托E綜合包價旅游4旅游是非定居者的旅游和暫時居留引起的現(xiàn)象和關(guān)系的總合。這些人不會導(dǎo)致長期定居，并且不從事任何賺錢的活動。該定義反映了旅游活動的。Ａ綜合型Ｂ暫時型Ｃ異地型Ｄ非就業(yè)性Ｅ脆弱性５鐵路客運具有的優(yōu)點有Ａ運輸量大Ｂ行止自由Ｃ費用低廉Ｄ污染較小Ｅ比較安全６根據(jù)交通工具或交通設(shè)施的關(guān)系劃分，飯店可大致劃分為＿＿＿＿＿＿等類型。Ａ汽車旅館Ｂ公寓旅館Ｃ鐵路飯店Ｄ豪華飯店Ｅ機場飯店７從國家或地區(qū)的旅游發(fā)展角度來說，旅游業(yè)主要由＿＿＿＿＿＿＿等幾部分構(gòu)成。Ａ旅行社Ｂ交通客運部門Ｃ旅游場所經(jīng)營部分Ｄ住宿業(yè)部門Ｅ各級旅游管理組織８在爭奪日本客源方面，我國旅游業(yè)的奮力競爭對手，包括（）（）（）Ａ韓國Ｂ俄羅斯Ｃ臺灣Ｄ新加坡９旅游創(chuàng)匯的特點表現(xiàn)為（）（）（）（）

簡介：201012醫(yī)學(xué)微生物學(xué)復(fù)習(xí)題緒論【重點提示】微生物的定義和分類微生物的定義是存在于自然界的一大群體形微小，結(jié)構(gòu)簡單，肉眼直接看不見，必須借助光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍，甚至數(shù)萬倍才能觀察到的微小生物。凡是能引起人和動、植物疾病的微生物，稱為病原微生物。根據(jù)其結(jié)構(gòu)、組成等差異將其分為非細胞型微生物、原核細胞型微生物和真核細胞型微生物三大類?！緩?fù)習(xí)題】一、名詞解釋1微生物2病原微生物二、填空題1醫(yī)學(xué)微生物包括（）、（）和（）三大部分2原核細胞型微生物包括（）、（）、（）、（）、（）、（）共六類微生物。3細胞型微生物包括（）和（）。4病毒必須在（）內(nèi)才能增殖，為（）型微生物。三、選擇題A型題1下列描述的微生物特征中，不是所有微生物共同特征的是A個體微??；B分布廣泛；C種類繁多；D可無致病性E只能在活細胞內(nèi)生長繁殖2不屬于原核細胞型的微生物是A螺旋體B放線菌C病毒D細菌E立克次體3屬于真核細胞型的微生物是A螺旋體B放線菌C真菌D細菌E立克次體4有關(guān)微生物的描述正確的是A體形小于1MM的生物B單細胞的小生物C不具備細胞結(jié)構(gòu)的微小生物D體形小于1ΜM的生物E以上均是錯誤的5原核細胞型微生物與真核細胞型微生物的主要區(qū)別在于A單細胞B二分裂C僅有原核，無核膜和核仁D有細胞壁E對抗生素敏感B型題A細菌B類毒素C梅毒螺旋體D衣原體E噬菌體6在培養(yǎng)基上生長繁殖的微生物是7含有一種核酸的微生物是8非微生物的是X型題9屬于非細胞型的微生物是A細菌B流感病毒C放線菌D腺病毒E立克次體四、問答題1根據(jù)微生物的分化程度將微生物可分為哪幾類2列表比較三大類微生物的生物學(xué)性狀EN乙酰葡糖胺與N乙酰胞壁酸的排列順序13青霉素的抗菌作用機理是A干擾細菌蛋白質(zhì)的合成；B抑制細菌的核酸代謝；C抑制細菌的酶活性；D破壞細胞壁中的肽聚糖；E破壞細胞膜14有關(guān)G菌細胞壁的特點不正確的是A主要成分是粘肽B含有磷壁酸C對青霉素敏感D含有大量脂多糖E易被溶菌酶裂解15溶菌酶殺滅細菌的作用機理是A裂解肽聚糖骨架的Β14糖苷鍵；B競爭肽聚糖合成中所需的轉(zhuǎn)肽酶；C與核蛋白體的小亞基結(jié)合；D競爭性抑制葉酸的合成代謝；E破壞細胞膜；16下列哪種結(jié)構(gòu)不是細菌的基本結(jié)構(gòu)A細胞壁B芽胞C細胞膜D細胞質(zhì)E核質(zhì)17G菌細胞壁內(nèi)不具有的成分是A粘肽B磷壁酸C脂蛋白D脂多糖E外膜18G菌細胞壁內(nèi)特有的成分是A粘肽B脂蛋白C外膜D脂多糖E以上均不是19維持細菌固有形態(tài)的結(jié)構(gòu)是A細胞壁B細胞膜C莢膜D芽胞E細胞質(zhì)20溶菌酶對G菌的作用是A破壞磷壁酸；B裂解粘肽的聚糖骨架；C損傷細胞膜；D抑制菌體蛋白的合成；E抑制四肽側(cè)鏈與五肽橋鏈的聯(lián)結(jié)；21有關(guān)質(zhì)粒的描述哪項是錯誤的A細菌生命活動不可缺少的基因B為細菌染色體以外的遺傳物質(zhì)C具有自我復(fù)制傳給子代的特點D可從一個細菌轉(zhuǎn)移至另一個細菌體內(nèi)E可自行丟失22關(guān)于細菌核質(zhì)錯誤的描述是A具有完整的核結(jié)構(gòu)B為雙股DNAC是細菌生命活動必需的遺傳物質(zhì)D無核膜E無核仁23對外界抵抗力最強的細菌結(jié)構(gòu)是A細胞壁B莢膜C芽胞D核質(zhì)E細胞膜24關(guān)于細胞壁的功能不應(yīng)包括（）A維持細菌固有形態(tài)；B保護細菌抵抗低滲環(huán)境；C具有抗吞噬作用；D具有免疫原性；E與細胞膜共同完成細菌細胞內(nèi)外物質(zhì)交換25細菌缺乏下列哪種結(jié)構(gòu)在一定條件下仍可存活（）A細胞壁B細胞膜C細胞質(zhì)D核質(zhì)E質(zhì)粒26有關(guān)莢膜描述錯誤的是（）A具有免疫原性可用于鑒別細菌；B可增強細菌對熱的抵抗力；C具有抗吞噬作用；D一般在機體內(nèi)形成；E化學(xué)成分可是多糖，也可是多肽等四、問答題1簡述細菌的基本結(jié)構(gòu)與功能2簡述革蘭氏陽性菌的肽聚糖解耦股及青霉素、溶菌酶對其抑制作用機制。3簡述細菌特殊結(jié)構(gòu)及其功能。4比較G菌與G菌細胞壁結(jié)構(gòu)的特征和區(qū)別。5簡述細菌L型的形成原因及其臨床意義。

簡介：教學(xué)筆記教學(xué)單位人文學(xué)院課程名稱社會政策任課教師李新授課專業(yè)及班級社工071齊齊哈爾大學(xué)教務(wù)處制2009～2010學(xué)年度第1學(xué)期課程表第一大節(jié)第二大節(jié)第三大節(jié)第四大節(jié)第五大節(jié)第六大節(jié)星期一星期二25J317星期三星期四25J317雙周星期五星期六星期日系主任審查備課情況意見（教學(xué)筆記撰寫質(zhì)量是否符合要求，是否完成了規(guī)定的備課數(shù)量，是否允許開課。）系主任（簽字）年月日