簡介：責(zé)任督學(xué)案例責(zé)任督學(xué)案例3篇責(zé)任督學(xué)案例3篇【篇一】督導(dǎo)給教育發(fā)展一雙睿智的眼睛。中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌辦法明確規(guī)定督學(xué)的職責(zé)是對學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)進行監(jiān)督，對學(xué)校管理和教育教學(xué)進行指導(dǎo)；受理、核實相關(guān)舉報和投訴；發(fā)現(xiàn)問題并督促學(xué)校整改；向教育督導(dǎo)部門報告情況，并向政府有關(guān)部門提出意見。這些責(zé)任的落實既有賴于責(zé)任督學(xué)強烈的使命感和責(zé)任感，敢講真話，敢講實話，積極而為；又賴于責(zé)任督學(xué)不斷摸索新的思路和方法，從而創(chuàng)造性開展督導(dǎo)工作。從事責(zé)任督學(xué)兩年來，梳理工作中的點點滴滴，我認(rèn)為勤督細(xì)查可以助推學(xué)校發(fā)展?！景咐枋觥縓X年3月12日，我們XX責(zé)任督學(xué)區(qū)一行三人走進上官坊九年制學(xué)校，以“聚焦課堂教學(xué)”進行常規(guī)督導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)束后，對學(xué)校整體工作進行了反饋學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作十分扎實、有序；家長和學(xué)生的滿意度也很高，但是在聽課過程中，有一位年輕教師存在較大問題，首先是知識上存在著科學(xué)性錯誤，孩子比老師還明白。檢查其備課發(fā)現(xiàn)，備課無教案，上課無精打采，照本宣科，這為了改變這一現(xiàn)狀，我們建議學(xué)校第一步，制定規(guī)劃，促其發(fā)展。當(dāng)年輕教師上崗一個月后，學(xué)校就要幫助他們確定好主攻的學(xué)科，發(fā)展方向、制定好發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中分析自己的優(yōu)勢和不足，確定好各自的奮斗目標(biāo)。第二步，過好三關(guān)，促其發(fā)展。即過好備課關(guān)、過好授課關(guān)、過好學(xué)生管理關(guān)。第三步，通過日常活動，促其發(fā)展。新教師展示活動、同課異構(gòu)活動、師徒結(jié)對活動等。通過一系列措施的出臺，從根本上提升了青年教師的教育教學(xué)水平?？傊鳛槎綄W(xué)，既要有先進的教育理念，又要熟悉各種教學(xué)方法，還要具備敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)各種問題，并具有分析問題和解決問題的能力。勤督細(xì)查，給學(xué)校教育發(fā)展一雙睿智的眼睛，借“督”而“導(dǎo)”，才能助推學(xué)校的持續(xù)發(fā)展?！酒俊景咐尘啊繛橥晟莆铱h幼兒園督導(dǎo)評估制度，加強和改進對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據(jù)XX省政府教育督導(dǎo)委員會關(guān)于開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作的通知精神，分成八個督導(dǎo)評估小組對全縣各級各類幼兒園（包括附設(shè)幼兒班、幼教點以及未取得辦園許可的幼兒園），以幼兒園工作規(guī)程為基本依據(jù)，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內(nèi)部管理等五個方面開展了辦園行為督導(dǎo)評

簡介：督學(xué)案例督學(xué)案例4篇督學(xué)案例4篇【篇一】【案例背景】我是開發(fā)區(qū)XX社區(qū)教育中心的負(fù)責(zé)人，受開發(fā)區(qū)教育局督導(dǎo)室委派，20XX年10月20XX年7月?lián)蝀X小學(xué)的責(zé)任督學(xué)工作。在這段時間的督導(dǎo)工作中，讓我感悟頗多，收獲也頗多。使我真正認(rèn)識到行使好督學(xué)職責(zé)，能更好地助推學(xué)校的發(fā)展?！景咐枋觥縓X市XX小學(xué)位于運河北岸，XX腳下，是開發(fā)區(qū)一所偏遠(yuǎn)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1045名，24個教學(xué)班，教職工63人。校園占地面積12322平方米。學(xué)校在開發(fā)區(qū)教育局的直管下，不斷加強師資配備和資金投入，教學(xué)設(shè)備明顯改善，辦學(xué)水平驟然攀升。近年來，學(xué)校連續(xù)通過了“健康校園”、“平安校園”、“綠色校園”、“義務(wù)教育現(xiàn)代化”等一系列驗收。學(xué)校堅持走“樹品牌，創(chuàng)特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路。20XX年3月XX小學(xué)以梆子戲作為辦學(xué)特色，成功申報了20XX年的XX省小學(xué)特色文化課程基地。學(xué)校秉承“立涉”的辦學(xué)理念，努力建設(shè)“文化校園，藝術(shù)校園，雅致校雖然驗收已過去。但是地方戲曲特色文化建仍然在路上，作為一名督學(xué)工作者，我以然覺得自己沒有輕松。在今后的督導(dǎo)中，更應(yīng)盡責(zé)盡職，做好督導(dǎo)工作。學(xué)校的發(fā)展，就是我們督學(xué)的希望?！景咐此肌客ㄟ^這段時間的督導(dǎo)工作，使我更加清醒的認(rèn)識到1擺正關(guān)系，溝通交流，提供服務(wù)。身為責(zé)任督學(xué)，應(yīng)清楚地認(rèn)識到，自已與責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的關(guān)系，責(zé)任督學(xué)不能作居高臨下的指揮者，要有服務(wù)的意識。要為學(xué)校提供真誠的支持，要作心與心的溝通交流，只有彼此相互信任，才能相得益彰。當(dāng)學(xué)校需要你的時候也就是督學(xué)最好的介入時機，用這種自然的方式介入，而不是派任務(wù)，更不是越俎代庖，這樣才是順暢開展督導(dǎo)工作的重要前提。二、有機結(jié)合，資源共享，創(chuàng)造便利條件。身為一名兼職督學(xué)，日常都有自己的常規(guī)工作，如果能根據(jù)實際情況進行有機結(jié)合，對現(xiàn)有資源加以整合利用，可以有效地推動迎評督導(dǎo)工作的進程，并起到事半功倍的效果。三、領(lǐng)導(dǎo)支持，做好自己，提供支撐平臺。作為一名責(zé)任督學(xué)，首先要管理好自己的學(xué)校，方方面面按照督導(dǎo)評估指標(biāo)規(guī)范學(xué)校的管理，才能夠給自己所負(fù)責(zé)督導(dǎo)的學(xué)校起

簡介：1案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用左恩俊，胡書海，劉慧穎（大連醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院，遼寧大連116044）摘要摘要目的探討案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合在口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法將我?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)2007級本科生86人作為研究對象，隨機分兩組，實驗組采用案例教學(xué)法結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。通過期末考試成績和問卷調(diào)查評價教學(xué)效果。結(jié)果實驗組學(xué)生的考試成績高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。實驗組同學(xué)普遍喜歡這種教學(xué)方法，并在學(xué)習(xí)興趣、臨床思維能力、分析和解決問題能力等方面得到了提高。結(jié)論案例教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合能夠取長補短，提高口腔修復(fù)學(xué)理論教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞案例教學(xué)法傳統(tǒng)教學(xué)法口腔修復(fù)學(xué)口腔修復(fù)學(xué)是與臨床結(jié)合緊密且實踐性很強的臨床學(xué)科。要求學(xué)生既要掌握扎實的理論知識，同時還要具備分析和解決臨床實際問題的能力。但目前，在我國的醫(yī)學(xué)教育中，傳統(tǒng)教學(xué)法仍是普遍采用的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法以教師為主導(dǎo)，向?qū)W生單向傳輸科學(xué)知識，學(xué)生被動接受的同時往往缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性，在之后的臨床實習(xí)過程中常出現(xiàn)只知道死搬硬套書本教條、缺乏臨床分析和應(yīng)變能力、與病人溝通能力差等各種不適應(yīng)的情況1。針對這些情況，我們嘗試引進案例教學(xué)法，它是指教育者本著理論與實際相結(jié)合的宗旨，遵循教學(xué)目的、要求，針對教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)案3出最終的診療方案，而是針對討論中爭議較多以及病例中沒有涉及到教學(xué)大綱中要求的知識點進行重點講解。其他內(nèi)容不再講授。講解結(jié)束后，教師把最終的診療方案、治療過程和預(yù)后隨訪通過圖片和視頻的方式呈現(xiàn)出來作為總結(jié)。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，按照教學(xué)大綱的要求，以教師給學(xué)生講授教科書的重點和難點為主，學(xué)生記筆記，完成課后作業(yè)。2．評價方法學(xué)期結(jié)束時，采用匿名問卷調(diào)查和期末考試成績比較分析的方式評價應(yīng)用案例教學(xué)法的教學(xué)效果。對實驗組學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷43份，收回43份，有效率100。對照組和實驗組期末考試采用同一試卷，滿分100分，其中案例分析試題20分，分別對案例分析試題平均成績和總平均成績進行比較，統(tǒng)計學(xué)處理采用T檢驗。二、結(jié)果（一）問卷調(diào)查結(jié)果結(jié)果顯示93以上學(xué)生認(rèn)為案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)吸引力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和分析、解決問題的能力，能夠提高教學(xué)效果。學(xué)生普遍喜歡這種教學(xué)方法，見表1。表1實驗組學(xué)生對案例教學(xué)法的評價N43調(diào)查項目認(rèn)可否認(rèn)認(rèn)可率

簡介：小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計案例小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計案例小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計案例課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享的小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計案例資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計案例一教學(xué)目標(biāo)1、充分認(rèn)識安全的重要意義，掌握安全知識，樹立安全第一的思想。2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。4、進行預(yù)防災(zāi)害，特別是春、夏季節(jié)自然災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。教學(xué)重點掌握安全知識，樹立安全第一的思想。3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。4、校園意外傷害的隱患。師那我們該怎樣預(yù)防呢四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項。1、注意課間安全課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動上下樓梯靠右走，右行禮讓不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。2、校園圍墻的安全不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。3、交通安全要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

簡介：夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例請同學(xué)們自由朗讀第四段，想一想這段主要寫了什么。夾竹桃花期很長。板書花期2、請同學(xué)們再讀第四自然段，同桌之間合作學(xué)習(xí)，先畫出描寫夾竹桃花期很長的句子。以下職場范文網(wǎng)為大家整理的夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例資料，提供參考，歡迎你的閱讀。夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例一目標(biāo)知識目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識本課7個生字，會寫13個生字。能力目標(biāo)體會作者的描寫方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。難點懂得作者為什么喜愛夾竹桃。教法讀中感悟。學(xué)法自主探究。作者在表現(xiàn)夾竹桃的時候，運用的是什么寫法明白作者運用了對比和反襯的方法。第二課時一、組織教學(xué)二、積累內(nèi)化有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。三、遷移練習(xí)1識字寫字，認(rèn)識本課中的7個生字。2根據(jù)課文內(nèi)容天空?？腿艘蛔哌M大門，的是一陣幽香，的是似的葉子和或似的花朵。3造句不是也不是但是四、實踐活動請你選擇一種植物，用自己話描繪它。板書總起留戀和回憶夾竹桃花色紅白相映，奇妙有趣花期及幻想一年三季，一聲不響，月光之下

簡介：運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式培養(yǎng)中學(xué)生信息提取能力運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式培養(yǎng)中學(xué)生信息提取能力義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）指出，學(xué)生“能夠逐步把握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思索、提出疑問和進展反思”據(jù)此，在日常教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生信息提取力量的培育。學(xué)校思想品德學(xué)科在導(dǎo)學(xué)案課堂以培育學(xué)生信息提取力量為討論內(nèi)容，形成了“投放目標(biāo)，引入主題”“自主學(xué)習(xí)，把握重點”“合作探究，突破難點”“課堂總結(jié)，梳理學(xué)問”“課堂檢測，夯實根底”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。一、新授課中培育信息提取力量的必要性解讀和提取信息的力量，是指發(fā)覺信息、分析信息的力量，是在材料與問題的結(jié)合點上，提煉有效信息的思維過程。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與進展，為使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定根底?！苯Y(jié)合課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，思想品德課目標(biāo)1學(xué)生通過回憶有關(guān)誠信的名言、成語故事，解釋誠信的含義和確認(rèn)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；目標(biāo)2學(xué)生通過自主分析生活實例、情境，概述守信的好處和失信的危害，樹立守信為榮、失信可恥的觀念；目標(biāo)3學(xué)生通過感悟誠信廣州建立、小組爭論如何構(gòu)建誠信校園，體會誠懇做人、把做人和做事統(tǒng)一起來的道理。2教學(xué)過程及策略①投放目標(biāo)，引入主題這是導(dǎo)學(xué)案課堂的前提，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)誠信是金之前，把目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，筆者導(dǎo)入新課展現(xiàn)名言警句“人而無信，不知其可也”以及有關(guān)誠信的成語故事圖片。名言警句出自教材，用成語故事引入有利于學(xué)生領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化，確認(rèn)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，說出誠信的含義，感受誠信的重要性，達(dá)成目標(biāo)1。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)進展了第一次簡潔的信息解讀與提取訓(xùn)練說知名言警句所蘊含的道理、圖片表達(dá)的成語屬于信息解讀，依據(jù)名言警句、成語的共同點得出“誠信”的學(xué)習(xí)主題屬于信息提取。②自主學(xué)習(xí)，把握重點這個環(huán)節(jié)是學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)、獨立思索；教師創(chuàng)設(shè)情境、簡

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1敦煌莫高窟教學(xué)案例敦煌莫高窟教學(xué)案例敦煌莫高窟教學(xué)案例精選通過這兩節(jié)課對敦煌莫高窟的認(rèn)識和了解，相信同學(xué)們已經(jīng)對敦煌莫高窟產(chǎn)生了濃重的興趣。敦煌莫高窟現(xiàn)在已經(jīng)是中國很有名的旅游景點。以下是工作范文網(wǎng)我為大家整理的敦煌莫高窟教學(xué)案例精選資料，提供參考，歡迎你的閱讀。敦煌莫高窟教學(xué)案例精選一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課的欣賞與評價，了解敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)寶庫，了解石窟藝術(shù)的特色和發(fā)展概況，并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行分析。二、學(xué)習(xí)重點和難點重點對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識。難點對石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美夢想與情感的感悟。學(xué)習(xí)過程A欣賞九色鹿片段問題1、這個故事告訴我們一個什么道理本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3四、敦煌石窟藝術(shù)形象的特點彩塑十六國及北魏前期內(nèi)容簡單，造型樸拙，色調(diào)淳厚，線條蒼勁，人物比例適當(dāng)，面相豐圓。北魏晚期西魏人物形象面貌清瘦，眉目開朗，嫣然含笑，衣裙飛揚，形成了瀟灑飄逸的風(fēng)格。北周產(chǎn)生了面短而艷，溫婉嫻靜，富有生命力的形象。壁畫佛像畫、故事畫、經(jīng)變畫、撫養(yǎng)人畫、圖案裝飾畫五、評價與小結(jié)通過欣賞敦煌莫高窟藝術(shù)，我們充分認(rèn)識到我國石窟藝術(shù)的宏偉成就和傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。敦煌莫高窟教學(xué)案例精選二一、課業(yè)類別欣賞評述課二、課時兩節(jié)課三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑和壁畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)寶庫。敦煌石窟幾個主要時期的作品特點。才

簡介：第4章第三節(jié)土地登記案例11某市A學(xué)校于2023年8月1日經(jīng)批準(zhǔn)，以劃撥方式取得一宗地國有土地使用權(quán)，批準(zhǔn)用途為教育用地,現(xiàn)A學(xué)校提出土地登記申請，要求辦理土地登記。應(yīng)當(dāng)如何辦理要點要點1、A學(xué)校應(yīng)申請劃撥國有土地使用權(quán)初始登記。申請人為A學(xué)校法人及法人代表2、該宗地A學(xué)校應(yīng)當(dāng)在接到關(guān)于土地劃撥打算書之日起30日內(nèi)辦理土地使用權(quán)初始登記。3、應(yīng)提交的資料〔1〕土地使用權(quán)登記申請表；2A學(xué)校法人證明、法人代表身份證明和個人身份證明；3〕縣級以上人民政府建設(shè)用地批準(zhǔn)書；〔4〕國有土地劃撥打算書；〔5托付代理的應(yīng)提交土地登記托付及代理人身份證明等。［案例22B縣第一機械廠,1995年5月在城郊以協(xié)議出讓方式取得一宗地國有土地使用權(quán),面積為18000平方米，用途為工業(yè),使用年限50年，未辦理土地登記。1998年8月該廠進展技術(shù)改造，又在原宗地緊鄰購置了8000平方米工業(yè)用地，使用年限50年。1〕本宗地變更登記實際包含兩大變更登記類型,一是劃撥國有土地使用權(quán)補辦出讓手續(xù)辦理變更登記；二是土地用途變更登記2〕A企業(yè)應(yīng)在繳納土地出讓金后30日內(nèi)申請土地變更登記，應(yīng)提交的資料除申請表、申請人身份證明等，主要還應(yīng)包括市規(guī)劃局對A企業(yè)轉(zhuǎn)變土地用途申請的批復(fù)、市土地治理局與A企業(yè)簽訂的國有土地使用權(quán)出讓合同、土地使用權(quán)出讓金和有關(guān)稅費交納憑證、原國有土地使用證等〔3〕土地變更登記的一般程序是申請、地籍調(diào)查、權(quán)屬審核、注冊登記、核發(fā)土地證書兩宗地應(yīng)分別提交1〕土地使用權(quán)登記申表；2〕該企業(yè)法人證明、土地登記法定代表人身份證明和法定代表人個人身份證明；3建設(shè)用地批準(zhǔn)書；4〕國有土地使用權(quán)出讓合同；5〕出讓金支付憑證等；6托付代理的還應(yīng)提交土地登記托付書及代理人身份證明等。土地使用期限應(yīng)按出讓合同的規(guī)定來推定終止日期，而不能從現(xiàn)在土地登記之日起50年計算。案例44集體土地全部權(quán)變更登記集體土地全部權(quán)變更登記一宗地原屬D縣武義鎮(zhèn)東山村全部，位于武義鎮(zhèn)東平村行政區(qū)域內(nèi)，為東山村在東平村的飛地另一宗地，原屬東平村，位于東山村行政區(qū)域內(nèi)，為

簡介：班級402學(xué)科學(xué)科語文主備人主備人曹麗珠課題5、一個豆莢的五粒豆課時課時2課時上課時間9月16、17日教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2分角色朗讀，體會童話魅力。3理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教學(xué)教學(xué)重點重點理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。教學(xué)教學(xué)難點難點體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。第一課時第一課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識本課的生字詞。2分角色朗讀，體會童話魅力。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導(dǎo)入導(dǎo)入一、師生談話導(dǎo)入一、師生談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來用問句來設(shè)計懸指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。課堂小結(jié)課堂小結(jié)及拓展延及拓展延伸四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1學(xué)生抄寫生字詞。2有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。理一理、寫一寫使學(xué)生對課文內(nèi)容的的記憶跟家深刻。第二課時第二課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1分角色朗讀，體會童話魅力。2理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導(dǎo)入導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)的設(shè)

簡介：125解含參二次不等式一、知識要點一、知識要點1解含參二次不等式問題通常需要分類討論,分類的標(biāo)準(zhǔn)大致有（1）二次項系數(shù)含參，首先考慮是否為零，不為零是考慮正負(fù)符號（2）判別式的符號（3）當(dāng)判別式為正時，將兩根的大小進行比較，找到討論的標(biāo)準(zhǔn)二、例題精講二、例題精講例1解關(guān)于的不等式X0112????XAAX例2已知不等式的解集為2320AXX?????1XXXB??或（1）求、的值A(chǔ)B（2）解不等式??20AXABXB????2三、跟蹤練習(xí)三、跟蹤練習(xí)1設(shè)全集,集合，,UR???|14AXX?????22|560BXXAXA????（1）若，求，1A??BA?UBCA?（2）若，求實數(shù)的取值范圍．ABA??A2（2020年12月聯(lián)考）已知，函數(shù)滿足），（???0,BABXAXXF???201?F（1）求的最小值BAA14??（2）解關(guān)于的不等式X0?XF

簡介：憲法是根本法憲法是根本法（第（第1課時）課時）臨山鎮(zhèn)小金岳榮教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于小學(xué)生課余生活的圖片或者短視頻，要包含上學(xué)、課間等生活元素和國家的一些相關(guān)法律法規(guī)政策。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)利，還要依法履行自己的義務(wù)。法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)利。2．這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)我國的根本大法憲法。3．板書課題2、憲法是根本法。二、二、感受憲法日感受憲法日1．教師引導(dǎo)大家你們知道什么是憲法嗎憲法在國家法律中又有著怎樣的地位呢出示課本12頁上面一段文字，學(xué)生讀一讀，了解什么是憲法，了解憲法在我們國家法律中的地位。教師強調(diào)同學(xué)們，憲法是我國的根本大法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，也就是說，其他的法律都是在憲法的基礎(chǔ)上制定的，不可能超越憲法。2．我國現(xiàn)行的憲法是1982年12月4日頒布的，2014年我國正式將12月4日設(shè)立為國家憲法日。大家想一想，國家為什么要設(shè)立一個專門的憲法日呢學(xué)生先自由說一說自己的看法，教師相機出示課本12頁下面一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解國家設(shè)立憲法日的原因。教師小結(jié)國家設(shè)立憲法日的原因設(shè)立憲法日是為了普及法律、普及憲法、尊重憲法，營造一種憲法至上，用憲法維護人民權(quán)益的社會氛圍。3．因為憲法是我國的根本大法，所以全國上下都非常重視憲法日。在中國人大網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上，還專門設(shè)立了一個“國家憲法日專題網(wǎng)頁”。出示課本12頁“國家憲法日”專題網(wǎng)頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解網(wǎng)頁的內(nèi)容，進一步體會黨和國家對憲法的重視。4．國家設(shè)立憲法日，不僅僅是停留在口頭上，每當(dāng)12月4日，國家憲法日到來時，各級政府，企事業(yè)單位和社區(qū)都會開展一些宣傳憲法、普及憲法的活動，下而就讓我們來看一看憲法日各地都開展了哪些活動展示課本13頁的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅圖片，了解圖片的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字說明，進一步體會國家對憲法的重視。教師補充說明其實，除了我們書上看到的這些活動外，在憲法日這天，還有許多宣傳憲法的活動，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等各種渠道感受到憲法日的氛圍。出示網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等各種渠道憲法日宣傳憲法的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到國家對普及憲法的重視。5．同學(xué)們，你們對國家憲法日有印象嗎參加過國家憲法日的活動嗎把你的經(jīng)歷和感想跟大家分享分享吧。特別強調(diào)這一環(huán)節(jié)對于農(nóng)村學(xué)生來講，可能實施難度較大，因為農(nóng)村學(xué)生基本上沒3．教師補充介紹同學(xué)們，你們知道嗎中華人民共和國憲法是第一部社會主義類型的憲法，這部憲法真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的社會主義理念，鞏固了社會主義基本制度，這是中國人民不斷努力奮斗的結(jié)果，同時這部憲法的制定，也為中國經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。出示課本第15頁中間的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解新中國成立之初，中國經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。教師相機補充一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解新中國成立之初在各方面取得的成就。4．教師小結(jié)現(xiàn)在，我們國家正在以舉世矚目的速度向前發(fā)展，社會經(jīng)濟取得了飛速發(fā)展，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，這與中華人民共和國憲法的制定不無關(guān)系。5．出示書中的一段文字憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，人民通過人民代表大會制度管理國家，全國人民代表大會和各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。學(xué)生大聲朗讀這段文字，進一步了解憲法的有關(guān)知識。四、憲法的內(nèi)容四、憲法的內(nèi)容1．同學(xué)們，大家知道憲法有哪些內(nèi)容嗎從憲法的內(nèi)容中，我們還會有哪些發(fā)現(xiàn)呢這個問題我們不忙回答，先來看一看，課本上的同學(xué)們是怎么說的2．出示課本16頁上面一幅圖，學(xué)生看一看，并讀一讀圖中的文字，初步了解憲法的內(nèi)容。預(yù)設(shè)?維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。?父母關(guān)愛子女，子女贍養(yǎng)父母。?每個公民都有服兵役的義務(wù)。3．除了書上提到的，這三個內(nèi)容之外，你還知道憲法有哪些內(nèi)容呢學(xué)生分小組交流，說一說自己知道的有關(guān)憲法的內(nèi)容。全班交流，預(yù)設(shè)中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。中華人民共和國的國家機構(gòu)實行民主集中制的原則。中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為。中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，國家憲法日一年只有12月4日這一天，但是我們對于憲法的認(rèn)識，不能僅僅只靠這一天。在日常生活中，我們要通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，更好的學(xué)習(xí)憲法、了解憲法，在日常生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法的實施。

簡介：小數(shù)的初步認(rèn)識一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師數(shù)學(xué)課難免要和“數(shù)”打交道，我們先來讀幾個數(shù)。（課件出示數(shù)，生逐個齊讀）2．師這些是什么數(shù)整數(shù)，分?jǐn)?shù)3．課件隨后出示生活中的小數(shù)，你們認(rèn)識這些數(shù)嗎師這些數(shù)我們都把它們叫做小數(shù)。在數(shù)的王國里，不只有整數(shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)也是其中非常重要的組成部分。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識小數(shù)。（板書課題）二、認(rèn)識小數(shù)師仔細(xì)觀察這些小數(shù)，它們有什么相同的地方小結(jié)每個小數(shù)都有一個點，這個點叫“小數(shù)點”。小數(shù)點左邊的部分我們把它叫做整數(shù)部分，小數(shù)點右邊我們把它叫做小數(shù)部分。那這些小數(shù)應(yīng)該怎么讀呢我們一起來看看。誰來讀一讀第一個小數(shù)。（馬上糾正）剛才我們是怎么讀這些小數(shù)的小結(jié)小數(shù)點左邊部分和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點右邊只要按照順序依次讀出每個數(shù)字就可以了。㈡小數(shù)的意義1你會讀小數(shù)了嗎我們一起去超市看看課件出示圖片，師誰來讀一讀貨架上的價格（請生讀）師它們分別表示什么意思火腿腸598元5元9角8分牛奶085元0元8角5分面包260元2元6角0分師比較這些小數(shù)和它的意思,你有什么發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)小數(shù)點前的表示幾元,小數(shù)點后第一位表示幾角，第二位表示幾分2．超市新進了一批橡皮擦,單個橡皮擦的價格是1角,請你在貨架上標(biāo)上價格,你會怎么標(biāo)看圖把黑色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學(xué)們。三、介紹小數(shù)的歷史

簡介：話題作文構(gòu)思指導(dǎo)教學(xué)案例話題作文構(gòu)思指導(dǎo)教學(xué)案例作業(yè)杭州青春中學(xué)金鈴【案例主題】在話題作文的寫作中，很多同學(xué)經(jīng)常面對一個話題題目無從下手，話題作文的構(gòu)思成為同學(xué)寫作時的一大難點。這堂課盼望通過話題分析、例文評點、擬題訓(xùn)練讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，通過自己的參加來歸納構(gòu)思方法，學(xué)會詳細(xì)運用?！景咐^程】一通過分析例文，明確常見問題。分析一篇同學(xué)習(xí)作橋，請大家指出這篇文章的問題。同學(xué)看完文章獨立思索，然后在全班爭論分析。歸納并明確由于話題作文規(guī)定了一個很大的范圍，而有的同學(xué)卻沒有對它再切分，所以，談?wù)摰耐悍憾劊洈⒌耐恢呺H，中心不明確。例如這篇以“橋”為話題的文章，有的同學(xué)既寫改革開放，加入WTO，架起中外溝通之橋；又寫改善城市交通的立交橋；還寫人與人之間溝通的“心靈之橋”等，總之，把能想到的統(tǒng)統(tǒng)塞進去，使整篇文章變成了大雜燴。構(gòu)是怎么樣的以學(xué)習(xí)其他同學(xué)結(jié)構(gòu)文章的好方法。出示幻燈片2相應(yīng)對策1切分話題，寬題窄做。2先擬提綱，理清思路。三進行課堂練習(xí)，把握詳細(xì)方法。1審讀揣摩，分析題意。出示幻燈片3杭州市2022年中考作文題閱讀下面的文字，按要求作文。要求同學(xué)思索并寫出自己對“自信”一詞的內(nèi)涵的理解。同學(xué)發(fā)表自己的見解后，老師總結(jié)這個話題的關(guān)鍵詞是“自信”，“自信”即“信自”，信任自己。提示語從多個角度解說了“自信”的種種表現(xiàn)，這個試題針對當(dāng)代中同學(xué)自信念不足，感情脆弱，易受挫而動搖的心態(tài)，提示同學(xué)審清題意后，從身邊的生活中選出最能觸動人心的素材來寫出自己的經(jīng)受、見聞、故事、體驗、感受來；也可以寫出對“自信”這個問題的見解和看法。同時此題立意是多樣的，可多角度來表現(xiàn)的（當(dāng)然同學(xué)寫時最好只選取一個角度來表現(xiàn)）可寫成“我”應(yīng)當(dāng)要有“自信”；也可寫成“我”在別人的開導(dǎo)與關(guān)心下怎樣樹立了“自信”；更精彩的是寫“我”關(guān)心別人樹立了“自信”。立意較為新奇別致，易顯個性。

簡介：語文教學(xué)案例分析范文語文教案是教學(xué)設(shè)計的文本表現(xiàn)形式，是語文老師在整個教學(xué)過程中用來支撐課堂實踐的理論根底。為此，下面我整理了蘇教版小學(xué)三年級上冊語文掌聲教案以供大家閱讀。蘇教版小學(xué)三年級上冊語文掌聲教案一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。1通過對關(guān)鍵詞句的感悟、品嘗，小英情感改變。2通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間須要敬重、鼓舞，要主動關(guān)愛別人，特殊是對身處逆境的人同時也要珍惜別人的關(guān)懷和鼓舞，正確地對待自己。二、教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解小英情感的改變，體會兩次掌聲的內(nèi)涵。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入今日又很多叔叔阿姨到我們班聽課，我們該怎樣歡送來了那么多的叔叔阿姨，教師很驚慌，同學(xué)們該怎樣鼓舞教師（二）聽課文范讀，你也可以小聲跟讀，回憶全文（播放范讀媒體）（三）感受小英性格情感改變，學(xué)習(xí)重點段和重點語句。1畫出描寫小英情感，心態(tài)動作改變的句子，并輕聲讀一讀。C小英遲疑了一會兒，最終慢吞吞地站了起來。我們留意到，小英的眼圈兒紅了。（1）從哪些詞中看出她不太情愿參與演講呢用劃出來。（強調(diào)遲疑，慢吞吞，眼圈兒紅了）（2）理解遲疑說明小英確定站起來時，心理怎么樣（遲疑，反復(fù)想過）（出示遲疑拿不定辦法，）⑶慢吞吞說明白什么（說明心理很沖突，但還是鼓起了志氣）（4）眼圈兒紅了說明白小英此時的心情怎樣（驚慌、膽怯、擔(dān)憂）（5）指導(dǎo)朗讀過度小英第一次面對同學(xué)表現(xiàn)的很驚慌，，面對小英的驚慌、遲疑、擔(dān)憂、膽怯，同學(xué)們是怎么做的請找出相關(guān)語句。C小英在大家的凝視下，最終一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驀然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱情、長久，小英感動得留下了眼淚。（1）在全班那么多雙眼睛的凝視下怎么走上講臺的（一搖一晃）⑵被別人望見自己走路的樣子，她心理睬怎么想（驚慌，膽怯，覺得別人會笑話她。）此時的她最須要什么（大家的鼓舞）⑶就在小英剛剛站定的那一刻，發(fā)生了什么（出示句子全班齊讀不知是在誰的帶動下，驀然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱情、長久）⑷這時候，假如你是小英的同學(xué)，你想在對小英說些什么（別

簡介：學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的爭論實施方案上口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)一、爭論實施背景課程的“以人為本、關(guān)注人的全面進展和有共性的進展”這一理念迫切要求教師轉(zhuǎn)變滿堂灌填鴨式的模式，從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者，講壇的獨霸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人，由過去的被動承受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師引領(lǐng)下共性張揚、愉悅高效地進展自主學(xué)習(xí)。然而實際教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，教學(xué)活動仍舊是以教師為中心，通過教師的講授來完成學(xué)生的認(rèn)知過程，教師把完成認(rèn)知性的任務(wù)作為課堂教學(xué)的目的，教師備課的中心任務(wù)就是鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程，教師授課就是執(zhí)行教案的過程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)教案的設(shè)想得出預(yù)定答案。教師是課堂這個舞臺的“導(dǎo)演”和“主角”，優(yōu)秀學(xué)生是“配角”，而大多數(shù)學(xué)生則是“觀眾”，使課堂教學(xué)機械化、程式化。由于課堂教學(xué)效果差，只能用加班加點，延時輔導(dǎo)并布置大量課外作業(yè)來彌補。這既影響了學(xué)生的身心安康，又無視了學(xué)生的共性、特長及制造性思維力量的培育。基于此，我們借鑒和吸取當(dāng)前先進的課堂教學(xué)模式〔杜郎口模式、魏書生“六步教學(xué)法”、洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)課訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式、上海育才中學(xué)八字教學(xué)法〕的優(yōu)點，與濰坊市提出的“345高效課堂模式”和壽光市的“雙20條”有效教學(xué)爭論相結(jié)合，提出開展學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的爭論活動，旨在打造“真是課堂”、“和合課堂”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，提升教師授課水平。二、學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式把課堂分為三個環(huán)節(jié)創(chuàng)境定向、自主探究、遷移創(chuàng)。“六步”是落實“三環(huán)”而實施的六個根本步驟導(dǎo)、讀、議、講、測、結(jié)。其中，導(dǎo)屬于創(chuàng)境定向環(huán)節(jié)，讀、議、講屬于自主探究環(huán)節(jié)，測、結(jié)屬于遷移創(chuàng)環(huán)節(jié)。該模式以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，自主探究為主法，具用重視主導(dǎo)、突出主體、講練結(jié)合、簡明有用等特點。三、學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的理論支撐１、哲學(xué)理論依據(jù)毛澤東同志曾經(jīng)說“要知道梨子的味道，就必需親口去嘗一嘗?！鞭q證唯此外，教師還可以針對學(xué)生的實際，制造性地做好“導(dǎo)”的工作，但有兩點應(yīng)予避開第一，不能脫離教材或教學(xué)需要；其次所用時間不行太長，一般以35分鐘為宜。略，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)力量，留意學(xué)法指導(dǎo)，強化力量培育，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺。其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教問題教學(xué)，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。但當(dāng)時還只不過是實踐嘗試，還沒有把它當(dāng)作一種模式加以爭論探究。今日，我們推行學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式是對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教改實踐的進展與進一步探究。五、課題爭論的內(nèi)容和目的爭論的內(nèi)容一是如何寫“六步”自主課堂教學(xué)模式學(xué)案；二是如何操作學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式。爭論目的1、探究符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊伍，提升課堂教學(xué)效益和品質(zhì)。2、破除以教師為中心、以學(xué)問為本的教育觀念，樹立以人為本的教育思想。3、提高學(xué)生情感、態(tài)度等綜合素養(yǎng)力量。培育學(xué)生的合作意識、合作態(tài)度、合作力量、自主學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)意識。六、爭論方法觀看法、調(diào)查法、行動爭論法、閱歷總結(jié)法等。七、學(xué)案型“六步”自主課堂的六個步驟（1）導(dǎo)。“導(dǎo)”就是啟發(fā)誘導(dǎo)，即在開頭上課教師先面對全班啟發(fā)學(xué)生，以明確學(xué)習(xí)要求和自學(xué)方法。“導(dǎo)”的目的在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)自學(xué)，讓學(xué)生知道這一堂課要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，怎樣去完成，進而強化學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的自學(xué)性。情境設(shè)計和安排要富有藝術(shù)性，要能吸引學(xué)生，燃起才智火花，開啟思維閘門，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。情境導(dǎo)入后讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。2讀。即學(xué)生依據(jù)教師在學(xué)案中設(shè)計的一系列問題閱讀教材。導(dǎo)入課后，學(xué)生依據(jù)教師的要求讀課本，看例題，把握根底學(xué)問，把根本的、易懂的問題學(xué)