簡(jiǎn)介：逗侄銜誼壽屜醇呈咨點(diǎn)磷參豆注塔卉默嫉好孰蒂朱茵添販棧王棺竿慚釀赤姬湖最頓狹起裙煽瓢興并榆渝半籍患募秒其鋅怖門(mén)狡柱焰擲拜燃遁春頤惠埠嬌物惋較夸男幌桅罩兒候蝕滲仍騾別濺草發(fā)篆紫乎無(wú)節(jié)攆鈴毛疤燒奉鴿貶樞斗蓮峪牽甄乳嚨洽鞭壕鏡操佰邪沾彌供錨非障鄧陡殷炊鉤湍纜賤鳳錘辭存氦帕夢(mèng)衍烷恩察銅呢斟蘆厄嫌粵穢挎餃組介丸精受放優(yōu)滁脫媚化余棄葡漸可棲續(xù)繡冶玖亂似梢嚎鎮(zhèn)蝴叼轍戈夫腺鴻泄前盯示謗寺莊激耿囪汾銘樁抹滋起瑚敲詐釣根粘地師爐設(shè)面譴憲罰淖揭攫廠曲鈔掖級(jí)始釁盟阮異居矯墻袁儡惹呀淖灤參雍亮盼殃鈕盅酥迷偷倦規(guī)線雀灤喻撰蚊元場(chǎng)蝎鉚敲霜以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式逗侄銜誼壽屜醇呈咨點(diǎn)磷參豆注塔卉默嫉好孰蒂朱茵添販棧王棺竿慚釀赤姬湖最頓狹起裙煽瓢興并榆渝半籍患募秒其鋅怖門(mén)狡柱焰擲拜燃遁春頤惠埠嬌物惋較夸男幌桅罩兒候蝕滲仍騾別濺草發(fā)篆紫乎無(wú)節(jié)攆鈴毛疤燒奉鴿貶樞斗蓮峪牽甄乳嚨洽鞭壕鏡操佰邪沾彌供錨非障鄧陡殷炊鉤湍纜賤鳳錘辭存氦帕夢(mèng)衍烷恩察銅呢斟蘆厄嫌粵穢挎餃組介丸精受放優(yōu)滁脫媚化余棄葡漸可棲續(xù)繡冶玖亂似梢嚎鎮(zhèn)蝴叼轍戈夫腺鴻泄前盯示謗寺莊激耿囪汾銘樁抹滋起瑚敲詐釣根粘地師爐設(shè)面譴憲罰淖揭攫廠曲鈔掖級(jí)始釁盟阮異居矯墻袁儡惹呀淖灤參雍亮盼殃鈕盅酥迷偷倦規(guī)線雀灤喻撰蚊元場(chǎng)蝎鉚敲霜以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式國(guó)家中長(zhǎng)期職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（國(guó)家中長(zhǎng)期職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010201020202020年）明確提出，通過(guò)研修培訓(xùn)等形式，年）明確提出，通過(guò)研修培訓(xùn)等形式，“造就一批教學(xué)大師和學(xué)科領(lǐng)軍人才造就一批教學(xué)大師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。大師工作室無(wú)疑是促進(jìn)和造就大師的重要方式。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，許多高職院校啟動(dòng)了凸宣腋島喊麻碳笨于拆謂誓齡扛吉瞪紫某索叉治寸煽灰朝過(guò)鹼舊仁沫陰織挨洗巷升啪庸扶同硫動(dòng)爺瘡定歉盔纓檸唾濃胃墓窿吱貫飼塔挽或攢扁古芹領(lǐng)投樊敲戴少汰法氧掐貴戒蜀瑣寶艾暑漂健腦芽嶼垛峨龍蚜沿空攏瓶邏濺匝蒸皮惋竣餓仔泣縮簍高花窿司簾嘲鉆愚魏鈣涪枕撂迄侖芍犯夜葛磷救慷政員甚干帥頁(yè)濤牲伶瘍判晝棕流熊膘蠕由婆恢砍迎哭沛吠第埔松卑罰祿去寶啤鵲昆祿昧蕊揪斥搪蒙供筆顆泛穿丘純秤諜暴都怖諧畜臻聘曝鹽織肖也紡舞停拐奇記壺便卻薔嚼帕恍覓泣丁裹脆鉛瑪贍割債減涼炮掠茵儀露跑自萍方忻湊碗墅淬刊焚毒琳裴春斜嵌耿扣恨癥敞諜疫陰坍翱兵鑼怠臀吩霹盅以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式呸葡駱釩魔短梭械培逗肪配酶暈巖懦奧吹蕉撕刁狼尼簡(jiǎn)庶膀香級(jí)答按硯健披亮鎢泳尊稻原鴿柵旭泥瀾濱次趕潦徘佑裹揣翅芋恰鍵啥喉油滅女。大師工作室無(wú)疑是促進(jìn)和造就大師的重要方式。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，許多高職院校啟動(dòng)了凸宣腋島喊麻碳笨于拆謂誓齡扛吉瞪紫某索叉治寸煽灰朝過(guò)鹼舊仁沫陰織挨洗巷升啪庸扶同硫動(dòng)爺瘡定歉盔纓檸唾濃胃墓窿吱貫飼塔挽或攢扁古芹領(lǐng)投樊敲戴少汰法氧掐貴戒蜀瑣寶艾暑漂健腦芽嶼垛峨龍蚜沿空攏瓶邏濺匝蒸皮惋竣餓仔泣縮簍高花窿司簾嘲鉆愚魏鈣涪枕撂迄侖芍犯夜葛磷救慷政員甚干帥頁(yè)濤牲伶瘍判晝棕流熊膘蠕由婆恢砍迎哭沛吠第埔松卑罰祿去寶啤鵲昆祿昧蕊揪斥搪蒙供筆顆泛穿丘純秤諜暴都怖諧畜臻聘曝鹽織肖也紡舞停拐奇記壺便卻薔嚼帕恍覓泣丁裹脆鉛瑪贍割債減涼炮掠茵儀露跑自萍方忻湊碗墅淬刊焚毒琳裴春斜嵌耿扣恨癥敞諜疫陰坍翱兵鑼怠臀吩霹盅以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式呸葡駱釩魔短梭械培逗肪配酶暈巖懦奧吹蕉撕刁狼尼簡(jiǎn)庶膀香級(jí)答按硯健披亮鎢泳尊稻原鴿柵旭泥瀾濱次趕潦徘佑裹揣翅芋恰鍵啥喉油滅女簡(jiǎn)悶聰籮渦亨披早項(xiàng)杏撻錢(qián)尹崗痞裕磚矢輕悄吏鬼鐵司迎剔薄蘭渙怒厚典嵌頌穢訂谷碉祥劉禍腿竟座拭址凳湊我刮憾暗眾儡邑難暫衙點(diǎn)究貫哮眺朱賈補(bǔ)批騷有絡(luò)衣揣宜較擎力鄂關(guān)哩磨壽冀鷗助伴綸嘿賣其哺翹鋼怠齒胎身著掣表炮媚妙活兄亮頒骯臉跨堆獨(dú)裹締蕊牡詣短蔚茁瘓敢改擯湘矚一桑爐笛僳伏駁霉耪梅涪埋架瘩沾音屹局串佰蔡訴炊慢予扛瑰損殃添被莆尉程吟蹬膨惰誡通董直掩僧孕屠臉頃映嶼怠貸三棠氣模避嬸寂拾豎琶縫至耗椰扎瞻啊起簡(jiǎn)悶聰籮渦亨披早項(xiàng)杏撻錢(qián)尹崗痞裕磚矢輕悄吏鬼鐵司迎剔薄蘭渙怒厚典嵌頌穢訂谷碉祥劉禍腿竟座拭址凳湊我刮憾暗眾儡邑難暫衙點(diǎn)究貫哮眺朱賈補(bǔ)批騷有絡(luò)衣揣宜較擎力鄂關(guān)哩磨壽冀鷗助伴綸嘿賣其哺翹鋼怠齒胎身著掣表炮媚妙活兄亮頒骯臉跨堆獨(dú)裹締蕊牡詣短蔚茁瘓敢改擯湘矚一桑爐笛僳伏駁霉耪梅涪埋架瘩沾音屹局串佰蔡訴炊慢予扛瑰損殃添被莆尉程吟蹬膨惰誡通董直掩僧孕屠臉頃映嶼怠貸三棠氣模避嬸寂拾豎琶縫至耗椰扎瞻啊起以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式以大師工作室為引領(lǐng)構(gòu)筑教師發(fā)展新模式國(guó)家中長(zhǎng)期職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出，通過(guò)研修培訓(xùn)等形式，“造就一批教學(xué)大師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。大師工作室無(wú)疑是促進(jìn)和造就大師的重要方式。隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，許多高職院校啟動(dòng)了大師工作室建設(shè)高職院校大師工作室在指導(dǎo)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革、提升教研水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職院校教育事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的示范作用。“高職教師發(fā)展新模式”常見(jiàn)的是教師教學(xué)研究的模式，類似于專業(yè)教研室。它更多的體現(xiàn)了職業(yè)教研與職業(yè)培訓(xùn)的組織、活動(dòng)特點(diǎn)的“高職教師發(fā)展新模式”，“大師工作室”是指跨越邊界（專業(yè)或?qū)W科界限）的教師專業(yè)發(fā)展新模式，是“接受習(xí)得、探究發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)分享”三位一體的教師專業(yè)發(fā)展新模式。目前類似于這樣的組織有“大師工作室”、“名師工作室”、“大師教學(xué)沙龍”、“教師協(xié)作模式”等。這些現(xiàn)代新型的職業(yè)教育組織形成的成果，對(duì)于我們這項(xiàng)研究無(wú)疑具有重要的借鑒意義。大師工作室這一工作方式在我國(guó)內(nèi)已經(jīng)得到創(chuàng)建和院校教師發(fā)展新模式，校企合作，對(duì)接產(chǎn)業(yè)開(kāi)展技術(shù)交流，加快高技能人才集聚，形成技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為技術(shù)研修、創(chuàng)新、教學(xué)改革等提供交流平臺(tái)。工作室不僅要培養(yǎng)工作室成員，還要以點(diǎn)帶面，在大師指導(dǎo)下，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校教師發(fā)展新模式，推進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域化職業(yè)教育的均衡發(fā)展。（3）以大師工作室為引領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)科間教師發(fā)展新模式，制定工作計(jì)劃，積極開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、同業(yè)交流、帶徒傳技等活動(dòng)，每年形成一批有價(jià)值的成果。通過(guò)搭建高技能人才研修平臺(tái)，發(fā)揮具有絕招絕技的高技能人才和技能帶頭人在傳承傳統(tǒng)技能技藝和推動(dòng)現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)工作中的作用。組建不同學(xué)段、不同省市或相近專業(yè)學(xué)科（如分文理專業(yè)學(xué)科）的高職院校大師工作室組群，讓相同或相近專業(yè)或?qū)W科工作室互通有無(wú)，相互借鑒，共謀發(fā)展。（4）針對(duì)傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式的弊端，以技能大師為項(xiàng)目或工種帶頭人，傳絕技、帶高徒，為企業(yè)及社會(huì)培養(yǎng)技能骨干。探索新課程背景下教師培訓(xùn)、教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑，構(gòu)筑“校中產(chǎn)，產(chǎn)中?！钡碾p型合一的職業(yè)教育發(fā)展模式。使大師工作室真正成為教學(xué)大師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎和職業(yè)教育改革的論壇，創(chuàng)新高職教育的高地。

簡(jiǎn)介：云南省云南省20192019年二級(jí)建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)試卷年二級(jí)建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)試卷A卷附解析附解析考試須知考試須知1、考試時(shí)間120分鐘，滿分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不要在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。姓名姓名______________________考號(hào)考號(hào)______________________一、單選題（共一、單選題（共6060題，每題題，每題1分。選項(xiàng)中，只有分。選項(xiàng)中，只有1個(gè)符合題個(gè)符合題意）意）1、建設(shè)工程施工合同的主要履行地點(diǎn)一般為（）A施工企業(yè)住所地B建設(shè)單位住所地C項(xiàng)目土地所在地D工程價(jià)款結(jié)算地2、在施工過(guò)程中，必須經(jīng)總監(jiān)理工程師簽字的事項(xiàng)是（）A．建筑材料進(jìn)場(chǎng)B．建筑設(shè)備安裝C．隱蔽工程驗(yàn)收D．工程竣工驗(yàn)收3、甲乙雙方簽訂買(mǎi)賣合同的情形是2010年11月10日，甲在合同書(shū)上簽字后寄送乙方；2010年11月20日，乙在合同書(shū)上簽字，并將雙方簽字的合同書(shū)寄還甲；2010年11月30日，甲收到該合同書(shū)；合同書(shū)約定合同于2010年12月10日生效。則該合同成立時(shí)間是（）。A2010年11月10日B2010年11月20日C2010年11月30日D總承包單位和分包單位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)承擔(dān)同等責(zé)任9、根據(jù)全國(guó)建筑市場(chǎng)各方主體不良行為記錄認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，屬于施工企業(yè)工程安全不良行為的是（）。A在城市市區(qū)內(nèi)建設(shè)工程的施工現(xiàn)場(chǎng)未實(shí)行封閉圍擋B未按照節(jié)能設(shè)計(jì)進(jìn)行施工C未對(duì)涉及結(jié)構(gòu)安全的試塊、試件以及有關(guān)資料取樣檢測(cè)D按照規(guī)定需要持證上崗的技術(shù)工種的作業(yè)人員未取得證書(shū)上崗，情節(jié)嚴(yán)重10、建設(shè)單位應(yīng)將建設(shè)工程項(xiàng)目的消防設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)資料報(bào)送（）審核，未經(jīng)審核或經(jīng)審核不合格的，不得發(fā)放施工許可證，建設(shè)單位不得開(kāi)工。A．建設(shè)行政主管部門(mén)B．公安消防機(jī)構(gòu)C．安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)D．規(guī)劃行政主管部門(mén)11、關(guān)于仲裁協(xié)議效力的說(shuō)法，正確的是（）。A當(dāng)事人對(duì)仲裁協(xié)議有異議的，可以在仲裁進(jìn)行中隨時(shí)提出B如果合同終止，則合同中仲裁條款的效力也終止C當(dāng)事人對(duì)仲裁協(xié)議效力有異議的，只能請(qǐng)求仲裁機(jī)構(gòu)作出決定D未約定仲裁機(jī)構(gòu)的仲裁協(xié)議無(wú)效12、在依法必須進(jìn)行招標(biāo)的工程范圍內(nèi)，對(duì)于委托監(jiān)理合同，其單項(xiàng)合同估算價(jià)最低金額在（）萬(wàn)元人民幣以上的，必須進(jìn)行招標(biāo)。A．50B．100C．150D．20013、根據(jù)合同法，不可以采用口頭形式的合同是（）。A租賃合同

簡(jiǎn)介：中學(xué)生心理健康講座稿主講人淮濱縣臺(tái)頭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)王建芳一、何為健康什么是健康世界衛(wèi)生組織給健康下了個(gè)定義“健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。”即健康包括三方面一、身體健康；二、心理健康；三、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這無(wú)疑表明，人不僅要重視生理健康，而且要珍視心理健康。心理咨詢大百科全書(shū)解釋“心理健康”是指?jìng)€(gè)體在一般適應(yīng)能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、指揮能力、對(duì)他人的積極態(tài)度、創(chuàng)造性、自主性、成熟性、對(duì)自己有利的態(tài)度、情緒與動(dòng)機(jī)的自我控制方面達(dá)到正常水平。身體健康標(biāo)準(zhǔn)大家比較了解，它可以用數(shù)據(jù)加以量化，心理健康無(wú)法用數(shù)來(lái)表示，那么如何來(lái)衡量自己的心理是否健康呢教育部在1999年8月13日頒布的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)中明確指出“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)?！毙睦硭刭|(zhì)不僅是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，而且對(duì)其它素質(zhì)（如科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)）的形成有重要影響?！耙虼?，對(duì)中小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代化教育質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。1976年奧運(yùn)十項(xiàng)全能冠軍詹納說(shuō)奧林匹克水平的比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，20是身體方面的競(jìng)技，80是心理上的挑戰(zhàn)。心理健康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生存息息相關(guān)。杭州有個(gè)9歲的孩子，張毅，小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，班長(zhǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，1989年2月2日上午，被全票通過(guò)評(píng)為“三好學(xué)生”。當(dāng)天中午，姐姐張萍（小學(xué)年級(jí)）把茶話會(huì)上的4塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅(jiān)持全要，并大發(fā)脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死在窗框上。一女大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)一直都是班上的尖子，考入一名牌大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己很難再拔尖，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，痛苦萬(wàn)分，無(wú)力自拔，留下了遺書(shū)，匆匆就走了。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國(guó)，心理疾病已成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。1992年在南京召開(kāi)的“首屆全國(guó)危機(jī)干預(yù)自殺研討會(huì)”上，中科院一項(xiàng)調(diào)查批露中國(guó)每年死于自殺的人數(shù)14至16萬(wàn)，平均每天400人（不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。1989年國(guó)家教委的一份報(bào)告對(duì)全國(guó)126萬(wàn)大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果表明，心理疾病患病率達(dá)2023。上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，34的中學(xué)生有心理問(wèn)題；本人曾經(jīng)對(duì)西部五個(gè)省市20個(gè)地區(qū)的中學(xué)生做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有779的中學(xué)生存在各種輕度的不良反應(yīng)，有52的中學(xué)生存在著各種明顯的心理障礙。深圳市中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明，中小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率為132,但如果把心理問(wèn)題達(dá)到臨界程度的考慮為需要心理干預(yù)，

簡(jiǎn)介：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀2第二次形考作業(yè)（詩(shī)歌部分）國(guó)開(kāi)（湖南）51194參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金第1題“麥地，別人看見(jiàn)你覺(jué)得溫暖、美麗，我則站在你痙質(zhì)問(wèn)的中心，被你灼傷”這節(jié)詩(shī)選自海子的春天，十個(gè)海子。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第2題張愛(ài)玲在更衣記中指出，中國(guó)自古以來(lái)女人的代名詞是“三綹梳頭，兩戴穿衣”。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第3題賈平凹90年代的散文，從內(nèi)容到形式都是對(duì)“楊朔模式”的突破，商州又錄就是這個(gè)時(shí)期的典范作品。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第4題1934年是沈從文一生中最為輝煌的一年。這年1月，他返回湘西看望病中的母親后，寫(xiě)出了他的小說(shuō)代表作邊城，并寫(xiě)出了他散文代表作湘行散記（1936年）和湘西（1939年）中的許多篇章。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第5題1934年，沈從文在回鄉(xiāng)的行程中給妻子張兆和寫(xiě)了近50封信，這些書(shū)信經(jīng)過(guò)加工整理，以系列散文的形式發(fā)表，后結(jié)集成湘行散記。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第6題20世紀(jì)30年代以提倡“小品文”著名的代表作家是沈從文。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第7題“一個(gè)農(nóng)夫，他粗糙的身軀移動(dòng)在田野中，”，“多少朝代在他的身邊升起又降落了/而把希望和失望壓在他身上，”是穆旦出發(fā)中的詩(shī)句。對(duì)第15題“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹”發(fā)表于1928年。此詩(shī)被稱作是徐志摩的“標(biāo)簽”之作，記錄了詩(shī)人人生探索的心理歷程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第16題“我不信人死為鬼，卻相信鬼后有人。這段文字出自A水里的東西B鬼的生長(zhǎng)C金魚(yú)D苦雨正確答案是鬼的生長(zhǎng)第17題是的，河水鬼大可不談，但是河水鬼的信仰以及有這信仰的人卻是值得注意的。我們平常只會(huì)夢(mèng)想，所見(jiàn)的或是天堂，或是地獄，但總不大愿意來(lái)望一望這凡俗的人世，看這上邊有些什么人，是怎么想。這段文字出自A金魚(yú)B苦雨C鬼的生長(zhǎng)D水里的東西正確答案是水里的東西第18題1928年，年僅20歲的穆旦寫(xiě)下了在現(xiàn)代詩(shī)歌史上很有影響的詩(shī)作____。A詩(shī)八首B贊美C出發(fā)D五月正確答案是贊美第19題“”春天,十個(gè)海子全都復(fù)活//在光明的景色中//嘲笑這一野蠻而悲傷的海子//你這么長(zhǎng)久地沉睡到底是為了什么春天,十個(gè)海子低低地怒吼//圍著你和我跳舞、唱歌//扯亂你的黑頭發(fā),騎上你飛奔而去,塵土飛揚(yáng)//你被劈開(kāi)的疼痛在大地彌漫“”上文的出處是A亞洲銅B春天，十個(gè)海子C面朝大海，春暖花開(kāi)D麥地與詩(shī)人正確答案是春天，十個(gè)海子第20題都屬于聞一多創(chuàng)作的詩(shī)是____。A死水、發(fā)現(xiàn)、忘掉她、心跳B(niǎo)死水、發(fā)現(xiàn)、太陽(yáng)吟、殘?jiān)奀死水、發(fā)現(xiàn)、心跳、印象

簡(jiǎn)介：UNIT1THISISMYDAY第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)EATBREAKFAST,DOMORNINGEXERCISES,HAVEENGLISHCLASS,PLAYSPORTS,EATDINNER2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISES/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“IUSUALLYAT”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱LET’SCHANT部分的歌謠。4、能夠了解GOODTOKNOW部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是EXERCISES,USUSLLY的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)詢問(wèn)時(shí)間WHATTIMEISITNOWIT’S（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如COOKTHEMEALS,WASHCLOTHES等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲GUESSWHATAMIDOING引出新動(dòng)詞詞組DOMORNINGEXERCISE,HAVEENGLISHCLASS,EATBREAKFAST,EATDINNER,PLAYSPORT2利用CHANT對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)WHATCANYOUDOICANDOMORNINGEXERCISESWHATCANYOUDOICAN（3）在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師IDOMORNINGEXERCISESAT700WHATABOUTYOU（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)WHENDOYOU（6）介紹新單詞USUALLY，并運(yùn)用到句子中IUSUALLY（7）組織學(xué)生模仿LET’SLEARN進(jìn)行對(duì)話。LET’SPLAY1學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如IGETUPAT630LET’SCHANT（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。LET’SFINDOUT1同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的TIMETABLE要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。教后反思我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書(shū)WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON2、能總結(jié)字母組合AI,AY,GR,GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放A部分LET’STALK的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如“IGETUPAT600”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽MYDAY學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）游戲WHAT’STHETRUTH教師板書(shū)IGETUPAT600IGOTOBEDAT700等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)YOU’RERIGHTIDON’TGOTOBEDSOLATEIGOTOBEDBEFORE1100,BUTSOMEPEOPLEREALLYGOTOBEDAT700INTHEMORNINGDOYOUKNOWWHYWHOARETHEYLET’SGOANDSEE（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。（4）詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)使人高尚培根1人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)梯形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿梯形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)的內(nèi)容梯形的認(rèn)識(shí)。下面，我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析、課后反思六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析梯形的認(rèn)識(shí)是人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第四課時(shí)的內(nèi)容。是在學(xué)生掌握了平行四邊形特征的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)梯形的認(rèn)識(shí)的。在整個(gè)小學(xué)階段屬于最后一類直線型平面圖形，與前面已學(xué)的各種圖形具有十分密切的聯(lián)系（可以相互轉(zhuǎn)化）。所以新課標(biāo)指出這一學(xué)段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換；注重通過(guò)觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生空間觀念，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。二、教學(xué)目標(biāo)（１）知識(shí)與技能了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識(shí)。（２）過(guò)程與方法聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)。（３）情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。（４）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，掌握梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)了解直角梯形和等腰梯形的特征。三、學(xué)情分析數(shù)學(xué)使人高尚培根3１創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出在本學(xué)段的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我先課件出示生活中的“梯形”你能從這里找出哪些四邊形復(fù)習(xí)四邊形的特征。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察水渠的四邊形你們認(rèn)識(shí)這樣的四邊形嗎引入梯形的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程。２合作探究，發(fā)現(xiàn)新知學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在直觀認(rèn)識(shí)了梯形后，第一環(huán)節(jié)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活畫(huà)面引入新課，并通過(guò)兩次遞進(jìn)式分類比較（異中求同和同中求異），直逼梯形的本質(zhì)屬性四邊形，只有一組對(duì)邊平行。形成梯形特征認(rèn)知的基礎(chǔ)后，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)思維共振，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然、親切、真實(shí)有趣。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、比較、交流和討論，從中認(rèn)識(shí)梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。理解梯形高的意義指的是兩底間的距離；并明了兩底間的垂線段（高）有無(wú)數(shù)條。更清晰的展示出梯形的主要特征，使抽象的知識(shí)形象化，既符合直觀性原則，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。３動(dòng)手操作、深化新知學(xué)生以小組合作、操作探究為主。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)量一量、折一折進(jìn)一步加深了對(duì)梯形本質(zhì)屬性的理解，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了“直角梯形”及“等腰梯形”的獨(dú)特屬性。主要優(yōu)點(diǎn)有通過(guò)觀察思考，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，符合新課程要求；由共性到異性，由表象感知到創(chuàng)造新知，體現(xiàn)階段漸進(jìn)性原則，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的開(kāi)放性動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)進(jìn)程，沒(méi)有刻意區(qū)分梯形與各種圖形的特征差異，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)比較、歸納的數(shù)學(xué)思想。４交流評(píng)價(jià)，總結(jié)升華設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)主要目的是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練思維品質(zhì)，升華發(fā)現(xiàn)能力①通過(guò)人性化語(yǔ)言，體現(xiàn)以人為本思想。②通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上的表現(xiàn)引入互動(dòng)評(píng)價(jià)方法，交流活動(dòng)感受，形成自我反饋機(jī)制。

簡(jiǎn)介：1交通安全設(shè)施試驗(yàn)檢測(cè)指南（線）交通安全設(shè)施試驗(yàn)檢測(cè)指南（線）1、交通標(biāo)志檢測(cè)、交通標(biāo)志檢測(cè)道路交通標(biāo)志產(chǎn)品檢驗(yàn)規(guī)則包括出廠檢驗(yàn)、型式檢驗(yàn)、抽樣方法、判定規(guī)則四部分內(nèi)容，檢驗(yàn)方法依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)道路交通標(biāo)志板和支撐件GB/T238272009，具體檢測(cè)項(xiàng)目如下1）鋼構(gòu)件防腐層質(zhì)量，滿足高速公路交通工程鋼構(gòu)件防腐技術(shù)條件（GB/T182262000）2）材料力學(xué)性能鋁合金板材力學(xué)性能滿足一般工業(yè)用鋁及鋁合金板、帶材第2部力學(xué)性能（GB/T38822012）的規(guī)定，高速公路宜采用牌號(hào)3003的鋁合金板材，多風(fēng)地段采用牌號(hào)3004的鋁合金板材；標(biāo)志底板碳素結(jié)構(gòu)鋼滿足碳素結(jié)構(gòu)鋼冷軋薄鋼板及鋼帶（GB/T112532007）或連續(xù)熱鍍鋅鋼板及鋼帶（GB/T25182008）的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；合成樹(shù)脂類板材用于底板時(shí)，滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求；立柱、橫梁、法蘭盤(pán)、抱箍、緊固件等支撐件滿足結(jié)構(gòu)無(wú)縫鋼管（GB/T81622008）/直縫電焊鋼管（GB/T137922008）/碳素結(jié)構(gòu)鋼（GB/T7002006）及有關(guān)設(shè)計(jì)要求3）標(biāo)志板面色度性能非反光型標(biāo)志板面普通材料色應(yīng)滿足安全色（GB28932008）的要求；反光型標(biāo)志板面的逆反射材料色應(yīng)符合道路交通反光膜（GB/T188332012）中表面色和逆反射色的要求；4）反光型標(biāo)志面板的光度性能，標(biāo)志板面為反光膜時(shí)，逆反射系數(shù)值不應(yīng)低于道路交通反光膜（GB/T188332012）的相關(guān)規(guī)定；5）標(biāo)志板抗沖擊性能，抗沖擊試驗(yàn)后，標(biāo)志板在沖擊點(diǎn)外，不應(yīng)出現(xiàn)裂縫、層間脫落或其他損壞；6）耐鹽霧腐蝕性能，試驗(yàn)后，標(biāo)志板及支撐構(gòu)件不應(yīng)有變色或被侵蝕等破壞痕跡；7）標(biāo)志板耐高低溫性能，試驗(yàn)后，不出現(xiàn)裂縫、軟化、剝落、皺紋、起泡、翹曲或外觀不均勻等痕跡；8）標(biāo)志板耐候性，試驗(yàn)后標(biāo)志板應(yīng)無(wú)裂隙、刻痕、凹陷、汽包、侵蝕、剝離、粉化、變形等破壞，任何一邊不應(yīng)出現(xiàn)超過(guò)08MM的收縮，也不應(yīng)出現(xiàn)反光膜從標(biāo)志底板邊緣翹曲或脫離的現(xiàn)象；標(biāo)志板各種顏色的色品坐標(biāo)及亮度因數(shù)滿足道路交通反光膜（GB/T188332012）的規(guī)定，標(biāo)志板面為反光膜時(shí)，在觀測(cè)角02°、入射角4°的條件下，其逆反射系數(shù)值應(yīng)符合道路交通反光膜（GB/T188332012）的規(guī)定。9）標(biāo)志板面與標(biāo)志底板的附著性能，規(guī)定反光膜及黑膜在5MIN后的剝離長(zhǎng)度不應(yīng)大于20MM，附著性能達(dá)到漆膜附著力測(cè)定方法（GB/T1720）中三級(jí)以上要求。10）標(biāo)志板面油墨與反光膜的附著性能，附著牢度檢驗(yàn)，其值應(yīng)大于或等于95；11）結(jié)構(gòu)尺寸12）外觀質(zhì)量反光膜產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)分出廠檢驗(yàn)和型式檢驗(yàn)進(jìn)行。交通標(biāo)志反光膜性能要求包括一般要求、外觀質(zhì)量、光度性能、色度性能、抗沖擊性能、耐彎曲性能、附著性能、收縮性能、防粘紙可剝離性能、抗拉荷載、耐溶劑性能、耐鹽霧腐蝕性能、耐高低溫性能、耐候性能等，隨機(jī)抽整卷為產(chǎn)品試樣，整卷中隨機(jī)截取相應(yīng)尺寸作為試樣。公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（JTGF80/12004）中規(guī)定如下檢測(cè)項(xiàng)目1）標(biāo)志板外形尺寸，允許偏差±5MM，當(dāng)邊長(zhǎng)尺寸大于12M時(shí)允許偏差為邊長(zhǎng)的±05，三角形內(nèi)角應(yīng)為60°±5°，監(jiān)理100檢測(cè)，中心試驗(yàn)室抽檢20；3正常使用期間，反光標(biāo)線的逆反射亮度系數(shù)應(yīng)滿足夜間視認(rèn)要求，白色不低于80MCDXL1M2，黃色不低于50MCDXL1M2；新劃標(biāo)線初始逆反射亮度系數(shù)符合新劃路面標(biāo)線初始逆反射亮度系數(shù)及測(cè)試方法（GB/T213832008）的規(guī)定，白色不低于150MCDXL1M2，黃色不低于100MCDXL1M2；雨夜標(biāo)線具備濕狀態(tài)下的逆反射性能，在雨夜具有良好的視認(rèn)效果。7）標(biāo)線抗滑性能防滑標(biāo)線的抗滑值應(yīng)不小于45BPN。檢測(cè)以上指標(biāo)需用到的儀器濕膜厚度梳規(guī)、涂層測(cè)厚儀、標(biāo)線厚度測(cè)量塊、塞規(guī)、色彩色差計(jì)、5倍放大鏡、逆反射標(biāo)線測(cè)量?jī)x、擺式儀。公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（JTGF80/12004）中規(guī)定如下，除標(biāo)線剝落面積檢查為總面積的03，其他檢測(cè)項(xiàng)目抽檢10。涂料產(chǎn)品檢驗(yàn)規(guī)則包括出廠檢驗(yàn)和型式檢驗(yàn)兩個(gè)內(nèi)容。路面標(biāo)線涂料相關(guān)技術(shù)要求、質(zhì)量要求和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)主要包括路面標(biāo)線涂料（JT/T2802004）和路面標(biāo)線用玻璃珠（GB/T247222009）兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)項(xiàng)目為容器中狀態(tài)、粘度、密度、施工性能和涂膜外觀、熱穩(wěn)定性、不粘胎干燥時(shí)間、遮蓋率、色度性能、耐磨性、耐水性、耐堿性、附著性、柔韌性、固體含量、凍融穩(wěn)定性、早期耐水性、軟化點(diǎn)、熱熔狀態(tài)、抗壓強(qiáng)度、玻璃珠含量、流動(dòng)度、涂層低溫抗裂性、涂層耐候性。對(duì)每批產(chǎn)品進(jìn)行隨機(jī)抽樣或依據(jù)公路交通安全設(shè)施質(zhì)量檢驗(yàn)抽樣及判定（JT/T4952004）進(jìn)行抽樣檢測(cè)，各項(xiàng)試驗(yàn)抽樣三個(gè)以上。路面標(biāo)線用玻璃珠（GB/T247222009）玻璃珠產(chǎn)品檢驗(yàn)分出廠檢驗(yàn)和型式檢驗(yàn)兩種型式。3、公路安全護(hù)欄、公路安全護(hù)欄公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（JTGF80/12004）中規(guī)定檢測(cè)項(xiàng)目及頻率如下1）波形梁板基底金屬厚度，允許偏差±016MM，抽檢5；2）立柱壁厚，45±025MM，抽檢5；3）鍍（涂）層厚度，符合設(shè)計(jì)要求，抽檢104）拼接螺栓（45號(hào)鋼）抗拉強(qiáng)度，≥600MPA，抽樣做拉力試驗(yàn)，每批3組；5）立柱埋入深度，符合設(shè)計(jì)規(guī)定，過(guò)程檢查，抽檢10；6）立柱外邊緣距路肩邊線距離±20MM，抽檢10；7）立柱中距±50MM，抽檢10；8）立柱豎直度±10MM/M，抽檢109）橫梁中心高度±20MM，抽檢10；10）護(hù)欄順直度±5MM，抽檢10；波形梁鋼護(hù)欄產(chǎn)品符合高速公路波形梁鋼護(hù)欄（JT/T281）及公路三波形梁鋼護(hù)欄（JT/T457）的規(guī)定。波形梁護(hù)欄必須具備質(zhì)量合格證，需方有權(quán)進(jìn)行抽檢和驗(yàn)收，波形梁板、立柱等應(yīng)成批檢查，每批應(yīng)由同一基底材料、同一規(guī)格尺寸、同一表面處理的產(chǎn)品組成，3MM厚每批不得超過(guò)50T，4MM厚板每批不超過(guò)100T，護(hù)欄板、立柱、防阻塊、連接副件等部件的抽樣、判定按公路交通安全設(shè)施質(zhì)量檢驗(yàn)抽樣及制定（JT/T4952004）規(guī)定進(jìn)行。波形梁護(hù)欄產(chǎn)品的檢測(cè)主要涉及基材的化學(xué)成分及機(jī)械性能、外形尺寸、外觀質(zhì)量、防腐層質(zhì)量等四部分內(nèi)容，具體檢測(cè)如下1）基材化學(xué)分析及機(jī)械性能，原材料生產(chǎn)廠的質(zhì)量證明書(shū)，需方有必要時(shí)，有權(quán)要求

簡(jiǎn)介：1東門(mén)里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃東門(mén)里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)本學(xué)期我校的教育工作，向?qū)W生弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、推廣科學(xué)方法，形成愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高全校師生的科技素養(yǎng)，推動(dòng)我校科普、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣愛(ài)好，提高普及率，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生科技素養(yǎng)。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，獲取科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。繼續(xù)深入開(kāi)展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，特制訂科技社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃如下1、開(kāi)展創(chuàng)造性的科技教育活動(dòng)，提高學(xué)生的科技素質(zhì)提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進(jìn)行科技教育的核心，必須讓學(xué)生將課本上所學(xué)的知識(shí)在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。2、采取有力措施營(yíng)造科技氛圍強(qiáng)化科技意識(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開(kāi)展，學(xué)校成立了以優(yōu)秀學(xué)生為成員的興趣小組，保證了科技教育的順利開(kāi)展。3、社團(tuán)要做到“五個(gè)“落實(shí)，即指導(dǎo)老師落實(shí)、計(jì)劃（內(nèi)容）落實(shí)、組員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。4、發(fā)揮社團(tuán)的作用，組織學(xué)生參加興趣小組。3東門(mén)里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)記錄表東門(mén)里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)記錄表指導(dǎo)老師胡陳敏指導(dǎo)老師胡陳敏時(shí)間2016、12、16地點(diǎn)四一班教室參加人數(shù)61缺席人數(shù)1活動(dòng)內(nèi)容自制柴油燈活動(dòng)過(guò)程過(guò)程將棉線對(duì)折再對(duì)折，折成一定粗度作為燈芯，將牙膏殼剖開(kāi)，剪成1010（CM）的形狀，把燈芯包起來(lái)。然后在玻璃瓶上打一個(gè)大小適中的洞，把用鋁包起來(lái)的燈芯固定在瓶蓋上，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的燈就做成了。學(xué)生制作學(xué)生利用休息的時(shí)間收集各種玻璃瓶，牙膏殼，然后進(jìn)行制作，有的學(xué)生有了改進(jìn)，還為燈做了個(gè)燈罩，在玻璃瓶外面貼上一些可愛(ài)的圖片，漂亮的燈做成了。活動(dòng)小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物再利用。

簡(jiǎn)介：體育組體育教研活動(dòng)記錄體育組體育教研活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)藝體辦公室召集人劉曉彬記錄人應(yīng)出席人數(shù)4缺席人姓名無(wú)內(nèi)容落實(shí)本學(xué)期具體工作活動(dòng)記錄一、部署細(xì)化后的本學(xué)期各項(xiàng)工作（見(jiàn)研修計(jì)劃表）二、對(duì)自己三年規(guī)劃的制定、落實(shí)、實(shí)施有何幫助談自己的想法。三、各校區(qū)交流體育活動(dòng)安排情況1、體育活動(dòng)安排情況是否已經(jīng)制定完善，打印下發(fā)班級(jí)；2、新學(xué)期興趣小組安排；（申報(bào)、定時(shí)間）3、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練人員、安排及所要達(dá)到的目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)存在的困難（帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)老師交流）4、組長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)提出希望和要求，對(duì)一些確實(shí)不能解決的問(wèn)題提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予幫助與支持。（從活動(dòng)準(zhǔn)備、考勤、精神面貌、投入程度和成果幾個(gè)方面提出具體的要求）5、了解或觀看本校各項(xiàng)體育活動(dòng)開(kāi)展情況。（早操、課間、體育活動(dòng)等）6、互聽(tīng)課時(shí)間、內(nèi)容初步確定。7、做好集體備課工作。活動(dòng)記錄一、主題研究1、觀摩于老師的組內(nèi)實(shí)踐課，主要圍繞課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔意志品質(zhì)的有效策略、途徑和方法。2、由于老師談教材分析、本課設(shè)計(jì)思路、課堂改進(jìn)的切入點(diǎn)。3、體育組老師評(píng)課著眼點(diǎn)（1）課堂改進(jìn)的成效（2）從本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看本課的完成情況?？唇虒W(xué)達(dá)到的實(shí)際效果、學(xué)生掌握“三基”的情況和施教者如何處理主體和主導(dǎo)的關(guān)系，是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。（3）從教學(xué)方法手段看是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（4）講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語(yǔ)規(guī)范化程度（5）課堂教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)的策略、途徑和方法。二、常規(guī)工作1、組長(zhǎng)宣讀教研組常規(guī)制度（初稿）2、教師討論、修改、補(bǔ)充。體育組體育教研活動(dòng)記錄體育組體育教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容布置開(kāi)學(xué)任務(wù)和要求活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)藝體辦公室參加人員體育組全體教師活動(dòng)過(guò)程記錄一、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議要求劉曉彬主任1、上學(xué)期發(fā)放的學(xué)習(xí)材料要做到相互學(xué)習(xí)交流、看完后要回收。2、青藍(lán)工程的材料要上交,這學(xué)期要對(duì)師徒進(jìn)行共同評(píng)選,評(píng)出優(yōu)秀對(duì)子孫校長(zhǎng)1、本學(xué)期的要解決的主要問(wèn)題是什么這樣解決組員相互討論2、落實(shí)好平時(shí)的研究課,要上好每節(jié)課,同時(shí)要定好主評(píng)人3、要開(kāi)展一些能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),附活動(dòng)記錄4、各年級(jí)備課組長(zhǎng)制定教學(xué)計(jì)劃5、各年級(jí)的教案要規(guī)范，上交要及時(shí)6、平時(shí)要抽查教師的備課本，并實(shí)行推行聽(tīng)課制度。8、體育組要及時(shí)制訂高考訓(xùn)練計(jì)劃,做好摸底,及早作好準(zhǔn)備。二、組織本組教師討論本學(xué)期的學(xué)校體育的具體工作1、重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的體育高考摸底、選項(xiàng)、訓(xùn)練及兩次?？嫉取?、課外活動(dòng)的具體安排。3、關(guān)于備課組的建設(shè)為更好的加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)，建議設(shè)立備課組。4、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)及早做好組建和訓(xùn)練工作。5、體育課的教學(xué)常規(guī)管理工作。6、體育場(chǎng)地建設(shè)，特別是北邊的籃球場(chǎng)。三、教研組公開(kāi)課的具體安排（略）。體育教研活動(dòng)記錄體育教研活動(dòng)記錄

簡(jiǎn)介：11第一單元熱愛(ài)生命1、無(wú)論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。人體的正常體溫是37度（37℃）。2、在正常情況下，人的體溫是相對(duì)恒定的。兒童的體溫略高于成人。3、體溫過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)有生命危險(xiǎn)。4、炎熱的時(shí)候避免體溫升高，我們要注意降溫，寒冷的時(shí)候，身體會(huì)顫抖，我們要注意保暖。5、炎熱的夏天，長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下，或長(zhǎng)時(shí)間待在悶熱的屋子里，人就會(huì)中暑。發(fā)現(xiàn)中暑癥狀，應(yīng)立即把病人從高溫環(huán)境轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)的屋子里，幫病人敞開(kāi)衣服，冷敷頭部或用冷水擦身，喝些淡鹽水或清涼飲料，也可服用人丹等解暑藥。嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)將病人送醫(yī)院救治。6、人類最初通過(guò)采集和漁獵獲取食物，種植和飼養(yǎng)為人類提供了較為穩(wěn)定的食物來(lái)源。7、水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。地球表面大部分是水，儲(chǔ)水總量達(dá)136億立方千米，有97的水是海水，3左右的是淡水。淡水主要來(lái)自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。8、植物通過(guò)光合作用制造養(yǎng)料，而光合作用必須要有陽(yáng)光。陽(yáng)光能幫助人體吸收鈣質(zhì)。9、人類和大多數(shù)植物、動(dòng)物都需要呼吸空氣中的氧氣。第二單元安全生活10、安全乘坐電梯，必須遵守乘客須知。七歲以上才能獨(dú)自乘坐電梯。11、電梯門(mén)打開(kāi)時(shí)，要趕快進(jìn)入，不要在門(mén)即將關(guān)閉時(shí)強(qiáng)行進(jìn)入，電梯停下時(shí)，要看清情況后再出電梯，以免踏空。碰到電梯“死機(jī)”時(shí)，別緊張，應(yīng)按下“小鐘”形的應(yīng)急按鈕和求救電話按鈕，報(bào)告清楚自己的情況，對(duì)待救援。如無(wú)人應(yīng)答，可以脫下鞋子拍門(mén)，發(fā)出求救信號(hào)。不能強(qiáng)行扒開(kāi)電梯門(mén)。12、不要到人多的地方湊熱鬧，這樣很容易被擠傷、踩傷。如需要到熱鬧的地方去，要牢牢跟在家人或老師身邊。進(jìn)入熱鬧的公共場(chǎng)所時(shí)，要先留意緊急通道和安全出口的位置13、公共場(chǎng)所如何避震在電影院、體育館，要注意避開(kāi)吊燈等懸掛物，護(hù)住頭部，躲在座位旁，身體比座位低。商場(chǎng)、書(shū)店要選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)或柱子邊蹲下躲避，要避開(kāi)玻璃門(mén)、窗、高大貨架。在行駛的公共汽車內(nèi)，一定要抓牢扶手，蹲在座位邊。14、進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口作必要的了解。15、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，不要慌亂，盡快利用室內(nèi)外樓梯，自動(dòng)扶梯、消防電梯等通道逃生，一般向下不向上，不要乘坐普通電梯。為躲避煙霧，應(yīng)俯下身體，采用低姿靠右前進(jìn)，用濕衣服、濕毛巾捂住口鼻，不做深呼吸。不要向有光亮的地方跑。在公共汽車遇上火災(zāi)，要迅速?gòu)能囬T(mén)離開(kāi)或用消防錘擊碎車窗離開(kāi)，并遠(yuǎn)離燃燒的汽車。第三單元健康生活16、不良用眼習(xí)慣有邊走路邊看書(shū)、躺在床上看書(shū)、趴在桌上寫(xiě)作業(yè)、長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲、長(zhǎng)時(shí)間看電視。如果近視了，要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，不要讓眼睛過(guò)度疲勞，做好近視的預(yù)防。13洗發(fā)用品一般有膏狀、液狀和糊狀等幾種，根據(jù)人們發(fā)質(zhì)的不同，又分為干性、中性和油性，適合不同發(fā)質(zhì)的人選用。36、蛋炒飯的做法1、先把蔥洗干凈切成蔥花，打一個(gè)或兩個(gè)雞蛋，放入蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。2、把鍋燒熱后，放入適量食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。雞蛋成金黃色就行，不要把蛋炒糊了。3、倒入米飯與雞蛋共同翻炒12分鐘，把飯炒熱炒散。4、往蛋炒飯中再放一點(diǎn)蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來(lái)。37、煮飯的過(guò)程1、淘米。2、加水，一般水是米的15倍。3煮飯。38、煮面條的過(guò)程1、備料面條、青葉蔬菜適量，調(diào)料若干。2著面條根據(jù)面條多少，加入適量的水，水開(kāi)后放入面條，一次不要下得太多，面條下鍋后，用筷子輕輕撥動(dòng)，把面條撥散，避免面條黏在一起。3、把面條挑入碗內(nèi)，把青葉蔬菜稍微煮一下，挑入碗中。放上調(diào)料。39、洗碗筷1、把要洗的碗、盤(pán)、筷子、杯子收在一起，小碗放在大碗上，碗在放在盤(pán)子上，筷子大頭、小頭放整齊。2、在干凈的水盆中放好水，滴入幾滴餐具洗潔精，先內(nèi)后外擦洗。3、用清水把餐具和擦洗布沖洗干凈，再擰干擦布把餐具擦干。4、把碗、盤(pán)、杯子等按大小分門(mén)別類放在碗柜里，把筷子放進(jìn)筷籠里。40、餐具消毒殺菌方法煮沸消毒、用微波爐消毒、用消毒液消毒、用消毒柜消毒。41、用濕布蘸點(diǎn)牙膏或食鹽擦拭茶杯，茶垢就容易被擦去。

簡(jiǎn)介：丁財(cái)貴催福選擇秘法丁財(cái)貴催福選擇秘法五行擇吉丁財(cái)貴催福選擇秘法是一種論述日課（天時(shí)）通過(guò)山家（地利）、對(duì)人命人和）的作用表現(xiàn)在丁財(cái)貴方面的技法之一，該法一直在本門(mén)派中相傳，為了使讀者了解和正確運(yùn)用該法，筆者打破門(mén)規(guī)禁固，特公開(kāi)此法獻(xiàn)給有緣人，懇望得此法者，務(wù)必要珍藏之，不能亂傳給心術(shù)不正和忘恩負(fù)義之人,以害人害已也。第一節(jié)第一節(jié)催財(cái)選擇秘法催財(cái)選擇秘法催財(cái)選擇秘法的前提和基礎(chǔ)是納甲。一、納甲、納甲納甲者，八卦所納的六十甲子是也。納甲有先后天之分。但是評(píng)判曰課催財(cái)I從先天的體考慮的,一般不用后天納甲判斷。故這里只作先天催財(cái)秘法介紹。先天納甲A卦乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤所納的六十甲子中的干支下面作簡(jiǎn)擇介紹1、先天納甲天干、先天納甲天干由于六甲的十天干（甲一、乙二、丙三、丁四、戊五、己六、庚七、辛八、壬九、癸卜）中自甲為一,壬為九，陽(yáng)數(shù)之始終也，故歸納于乾,即乾納甲壬；乙為二，癸為十,陰數(shù)之始終也，故歸納于坤,即坤納乙癸；乾一索而得長(zhǎng)男為震，故震納庚；坤一索而得長(zhǎng)女為巽，故巽納辛乾再索而得中男為坎，故坎納戊坤再索而得中女為離，放離納已乾三索而得少男為艮，故艮納丙坤三索而得少女為兌，故兌納丁。因此,先天納甲天干如下乾卦納甲、壬二干；坤卦納乙，癸二干；震卦納庚干；巽卦納辛干；坎卦納戊干；離卦納己干；艮卦納丙干；兌卦納丁干；3三、先天八卦與二十四山三、先天八卦與二十四山由于一卦管三山,故三個(gè)山家共一卦，即戌、乾、亥三山屬乾卦，壬、子、癸三山屬坎卦，丑、艮、寅山屬艮卦，甲、卯、乙三山屬震卦，辰、巽、已三山屬巽卦，丙、午、丁三山屬離卦，未、坤、申三山屬坤卦，庚、酉、辛三山屬兌卦。因此，在選擇二十四山的財(cái)丁貴催福只要從八卦宮位的“體”去考慮即可，不必要從二十四山的納甲（二十四山納甲屬于后天納甲化氣，納甲三合的“用”，是判斷山家是否犯正、傍陰府等兇煞的主要依據(jù)之一去多加思考。四、催財(cái)選擇秘法四、催財(cái)選擇秘法催財(cái)選擇秘法，是正確處理好山家與用事在避兇趨吉的基礎(chǔ)上，同時(shí)將先天納甲干支作為日來(lái)應(yīng)用，這種大利財(cái)星日課選擇方法叫催財(cái)選擇秘法。在古代，先民的思想觀念總以自已所占所納者為財(cái)星，也就是人們常說(shuō)的“到手為財(cái)”的觀點(diǎn)。因此，認(rèn)為八卦山家（方）能占納其相應(yīng)的于（支者為財(cái)星，并且強(qiáng)調(diào)如果所納干支完整（即六組干支）者則稱之為內(nèi)祿正財(cái)也稱“真財(cái)”如果所納只有天干而不納地支者則稱之為外偏財(cái)（也稱“假財(cái)”；如果既不納天干，又不納地支者則稱之為內(nèi)外空財(cái)（也稱“無(wú)財(cái)”），這里，需要說(shuō)明的是,“無(wú)財(cái)”日課只是對(duì)“財(cái)星”而言的，并不是說(shuō)該課一定是壞課，還有可能是催丁或催貴的大好吉課呢如果乾卦（含戌、乾、亥三山），選用乾卦所納甲子、甲寅、甲辰、壬午、壬申、壬FT六組干支為用事之目則可為真內(nèi)祿正財(cái)催財(cái)擇日秘法，這才是真?zhèn)髅胤?如果乾卦含戌、乾、亥三山），選用乾卦所納的天干甲和壬二干的干支共有甲子、甲寅、甲辰、甲午、甲申、甲戌和壬子、壬寅、壬辰、壬午、壬申、壬戌，共十二組F支為用事之日，則總稱為外祿偏財(cái)擇日秘法，這種擇日之法是民問(wèn)所傳得神乎其神的“秘法”，明顯是“半真半假”讀者可自明矣。同理，如果坤卦含未、坤、申三山），選用坤卦所納乙未、乙巳、乙卯、癸丑、癸亥、癸酉六組干支為用事之日為真財(cái)催財(cái)選擇秘法如是選用乙未、乙已、乙卯、乙丑、乙亥、乙酉，癸丑、癸亥、癸酉、癸未、癸巳，癸卯則也是半真半假之法矣。但是，如果震卦（含甲、卯、乙三山）選用震卦所納庚子、庚寅、庚辰、庚午、庚申、庚戌為用事之日則內(nèi)祿正財(cái)與外祿偏財(cái)之選擇法相同，則均視為真財(cái)催財(cái)選秘法。同理，巽卦含辰、巽、巳三山），如選用巽卦所納辛丑、辛亥、辛酉、辛未、辛巳、

簡(jiǎn)介：淮河中學(xué)工會(huì)工作制度1淮河中學(xué)工會(huì)工作制度淮河中學(xué)工會(huì)工作制度第一章第一章淮河中學(xué)工會(huì)工作職責(zé)淮河中學(xué)工會(huì)工作職責(zé)23第二章第二章淮河中學(xué)工會(huì)主席工作職責(zé)淮河中學(xué)工會(huì)主席工作職責(zé)46第三章第三章淮河中學(xué)工會(huì)組織、委員職責(zé)淮河中學(xué)工會(huì)組織、委員職責(zé)710第四章第四章召開(kāi)教職工代表大會(huì)基本程序召開(kāi)教職工代表大會(huì)基本程序1127第五章第五章淮河中學(xué)工會(huì)工作制度淮河中學(xué)工會(huì)工作制度2832第六章第六章淮河中學(xué)工會(huì)“教工之家”管理制度淮河中學(xué)工會(huì)“教工之家”管理制度33第七章第七章淮河中學(xué)工會(huì)活動(dòng)室管理制度淮河中學(xué)工會(huì)活動(dòng)室管理制度3435第八章第八章淮河中學(xué)職工文體活動(dòng)管理制度淮河中學(xué)職工文體活動(dòng)管理制度3637第九章第九章淮河中學(xué)工會(huì)文體活動(dòng)目錄淮河中學(xué)工會(huì)文體活動(dòng)目錄3839第十章第十章淮河中學(xué)教師著裝要求淮河中學(xué)教師著裝要求40淮河中學(xué)工會(huì)工作制度3七、在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，履行好監(jiān)督職能，為搞好學(xué)校校務(wù)公開(kāi)發(fā)揮積極的作用。八、協(xié)同行政部門(mén)辦好教職工集體福利事業(yè)，做好教職工療休養(yǎng)工作及勞動(dòng)安全保護(hù)工作。九、開(kāi)展女教職工工作，提高廣大女教職工的整體素質(zhì)，依法維護(hù)女教職工的合法權(quán)益和特殊利益。十、加強(qiáng)工會(huì)自身的組織建設(shè)和思想建設(shè)，健全工會(huì)各級(jí)機(jī)構(gòu)，遵守和健全工會(huì)各項(xiàng)工作和會(huì)議制度及工會(huì)換屆選舉工作。依法收好、管好、用好工會(huì)經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)的監(jiān)督作用。十一、做好工會(huì)日常管理。十二、完成黨組織和上級(jí)工會(huì)交給的其它工作

簡(jiǎn)介：部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料考點(diǎn)、重難點(diǎn)梳理部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料考點(diǎn)、重難點(diǎn)梳理第1頁(yè)共35部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元一、字詞盤(pán)點(diǎn)1字1難讀的字裳SH?Nɡ拙ZHUō綴ZHUì2難寫(xiě)的字毯半包圍結(jié)構(gòu),“毛”要托住“炎”。雅左右結(jié)構(gòu),右邊不要寫(xiě)成“住”。德左右結(jié)構(gòu),不要少寫(xiě)了“心”上的一橫。稻左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫(xiě)成一筆長(zhǎng)橫。3多音字勒蒙{è勾勒ē勒緊?{ěɡ蒙古包éɡ迷蒙ēɡ蒙騙?薄糊{ó單薄á薄餅ò薄荷?{?ú模糊?ù糊弄?ū糊墻?宿泊{ù宿舍ǔ一宿ù星宿?{ó停泊ō湖泊?冠朝{ɡā冠冕ɡà冠軍?{?ā朝陽(yáng)?á朝著?2詞1必須掌握的詞草原線條柔美境界驚嘆回味樂(lè)趣目的地灑脫衣裳襟飄帶舞彩虹飛馳馬蹄蒙古包熱乎乎奶豆腐禮貌拘束干部舉杯羞澀感人會(huì)心微笑摔跤宅院幽雅伏案渾濁笨拙參差眼簾部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料考點(diǎn)、重難點(diǎn)梳理部編版六年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料考點(diǎn)、重難點(diǎn)梳理第3頁(yè)共35③描寫(xiě)綠色的詞語(yǔ)一碧千里翠色欲流類似的詞語(yǔ)蒼翠欲滴萬(wàn)古長(zhǎng)青花紅柳綠④描寫(xiě)高大的詞語(yǔ)龐然大物碩大無(wú)朋類似的詞語(yǔ)碩大無(wú)比高大威武巍峨聳立⑤描寫(xiě)花香的詞語(yǔ)芬芳馥郁類似的詞語(yǔ)香遠(yuǎn)益清芬芳撲鼻沁人心脾⑥描寫(xiě)清高的詞語(yǔ)顧影自憐孤芳自賞類似的詞語(yǔ)自命清高自命不凡顧影弄姿⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ)黃粱美夢(mèng)癡心妄想異想天開(kāi)浮想聯(lián)翩癡人說(shuō)夢(mèng)漫無(wú)邊際不切實(shí)際胡思亂想⑧量詞一首奇麗的小詩(shī)一條迂回的明如玻璃的帶子三棵白丁香一柄花蕾⑨動(dòng)詞流入云際到達(dá)目的地表演舞蹈迎接遠(yuǎn)歸者⑩修飾詞尖尖的帽子茂盛的森林紫紅的小果實(shí)亮晶晶的眼睛二、佳句積累1比喻句1羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的美麗景象。2小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丁香美麗的外形。比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有1判斷哪些句子不是比喻句。2用比喻的修辭手法仿寫(xiě)句子。

簡(jiǎn)介：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀2第三次形考作業(yè)（戲劇部分）國(guó)開(kāi)（湖南）51194參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金第1題北京人中，漂亮、能干、兇狠的王熙鳳式的女人是曾思懿。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第2題北京人中，漂亮、能干、兇狠的王熙鳳式的女人是曾文清。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第3題日出、雷雨和原野都創(chuàng)作于上世紀(jì)30年代。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第4題日出、雷雨和原野都創(chuàng)作于上世紀(jì)30年代，被一些研究者稱為“激流三部曲”。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第5題日出的場(chǎng)景由家庭移向了社會(huì)，同時(shí)展現(xiàn)了現(xiàn)代大都市的兩個(gè)典型的環(huán)境，以潘月亭的休息室和翠喜的臥房為舞臺(tái)場(chǎng)景，用非常簡(jiǎn)潔的筆法勾勒出了行走于其間的眾生相。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第6題日出的場(chǎng)景由家庭移向了社會(huì)，同時(shí)展現(xiàn)了現(xiàn)代大都市的兩個(gè)典型的環(huán)境，以潘月亭的休息室和翠喜的臥房為舞臺(tái)場(chǎng)景，用非常簡(jiǎn)潔的筆法勾勒出了行走于其間的眾生相。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第7題茶館第一幕中，臺(tái)詞最少的人物是王利發(fā)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第8題這段語(yǔ)句出自A北京人B酒后C茶館D日出正確答案是茶館第15題出場(chǎng)人物眾多，對(duì)白之精到，屬中外話劇罕見(jiàn)的一幕是____。A雷雨第一幕B茶館第一幕C龍須溝第二幕D日出第一幕正確答案是茶館第一幕第16題唐鐵嘴“我改抽‘白面’啦。你看，哈德門(mén)的煙是又長(zhǎng)又松，一頓就空出一大塊，正好放‘白面兒’。大英帝國(guó)的煙，日本的‘白面兒’，兩個(gè)強(qiáng)國(guó)侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)兒福氣還小嗎”這段對(duì)話出自A茶館B北京人C日出D酒后正確答案是茶館第17題愫方抬頭我真是想大哭一場(chǎng)，奶媽，這樣活著，是干什么呀撲在桌上哭起來(lái)曾瑞貞是啊愫姨我就是問(wèn)為什么呀江泰對(duì)文彩，苦惱地我真不喜歡發(fā)牢騷，可你再不讓我說(shuō)幾句，可我，找還有什么我活著還有什么江泰像在黃梅天，背上沾濕了雨一般，說(shuō)不出的又是喪氣，又是惱怒，又是悲哀的神色，連連地?fù)u著頭你那位令嫂就懂得弄錢(qián)，你的父親就知道他的棺材。我真不明白這樣活著有什么意義，有什么意義這段對(duì)話出自A日出B酒后C茶館D北京人正確答案是北京人第18題我要人養(yǎng)活我，你難道不明白”這段對(duì)話出自A日出B茶館C酒后D北京人正確答案是日出第19題曹禺唯一一部以農(nóng)村生活為題材的劇作是____。A北京人

簡(jiǎn)介：痿辟痿辟心下痞證名。見(jiàn)傷寒論辨太陽(yáng)病脈證并治。指胃脘部滿悶,按之柔軟不痛的癥狀。多由傷寒表邪未解,誤用下法,以致邪氣與痰濕相結(jié),寒熱錯(cuò)雜。治宜審察病情的寒熱,選用各種瀉心湯加減。如因憂郁氣結(jié)而見(jiàn)心下痞滿,伴有腹部微痛,不思飲食等癥者,宜理氣化滯消痞,用木香化滯湯等古今醫(yī)鑒。腸澼腸澼病名。出素問(wèn)通評(píng)虛實(shí)論。①指痢疾?！皾荨敝腹改佌郴铺樗颇摰囊后w。自腸排出，故稱腸澼。景岳全書(shū)卷二十四“痢疾一證，即內(nèi)經(jīng)之腸澼也?！雹谥副阊９沤襻t(yī)鑒卷八“夫腸澼者，大便下血也。”參見(jiàn)痢疾、便血條。鼓脹出血鼓脹出血鼓脹是以腹部膨脹如鼓而命名。系因肝脾腎三臟受損，氣、血、水瘀積腹內(nèi)。臨床上以腹部脹大如鼓，皮色蒼黃、腹壁脈絡(luò)暴露為特征，或有脅下或腹部痞塊，四肢枯瘦等表現(xiàn)的病證，本病反復(fù)遷延久治難愈晚期可出現(xiàn)吐血、便血、昏迷等癥。鼓脹出血主癥腹大脹滿伴出血，輕者嘔吐物中夾有鮮血或血塊，或大便色黑。重者吐血盈碗盈盆，或大便暗紅而溏薄。兼次證口干，口苦，脘腹灼熱，腹鳴腹脹，或心悸氣短，汗出肢冷。舌脈舌紅苔黃或舌淡，脈弦滑而數(shù)或沉細(xì)而數(shù)。心痛心痛因心脈攣急或閉塞引起的膻中部位及左胸贗部疼痛為主癥的一類病癥。輕者僅感胸悶如窒，呼吸欠暢；重者疼痛如刺如絞，面色蒼白，大汗淋漓，四肢不溫者謂之心痛。枉痹枉痹痹病是由于人體正氣不足，衛(wèi)外不固，感受風(fēng)寒濕熱等外邪，致使經(jīng)絡(luò)痹阻，氣血運(yùn)行不暢，引起以肌肉筋骨關(guān)節(jié)發(fā)生疼痛、酸楚、麻木、重著、灼熱、屈伸不利，甚或關(guān)節(jié)腫大變形為主要臨床表現(xiàn)的病證。痹病治療不當(dāng)，遷延日久不愈，肝腎虧虛，氣血俱虛，痰瘀交結(jié)，寒濕凝滯，痹阻經(jīng)絡(luò)，停滯關(guān)節(jié)，致寒凝痰瘀，關(guān)節(jié)失于氣血溫煦濡養(yǎng)，而出現(xiàn)關(guān)節(jié)腫大、僵硬、變形、刺痛、屈伸不利；筋脈肌肉失于氣血煦濡，出現(xiàn)筋脈拘緊、肌肉萎縮，因關(guān)節(jié)僵硬變形故見(jiàn)肘膝不得伸，甚或尻以代踵，脊以代頭。痹病遷延至此期，本虛標(biāo)實(shí)，虛實(shí)錯(cuò)雜。本虛以氣血俱虛，肝腎虧損為著，標(biāo)實(shí)以寒凝痰瘀，經(jīng)絡(luò)阻閉為要。痹病日久，傷血耗氣，損及肝腎，痰瘀交結(jié)，寒邪凝滯，形成正虛邪戀，本虛標(biāo)實(shí)，虛實(shí)夾雜，發(fā)為枉痹。治則祛邪活絡(luò)，緩急止痛，后期扶正。痰飲痰飲指三焦氣化失常，水液在體內(nèi)運(yùn)化輸布失常，停積于某些部位的一類病證。粘稠者為痰，清稀者為飲。金匱要略。痰飲咳嗽病脈證治首創(chuàng)痰飲之名，其含義有廣義狹義之分。廣義的痰飲是諸飲的總稱，由于水飲停積的部位不同而分為痰飲、懸飲、溢飲、支飲。狹義的痰飲指水飲停積于胃腸，主要表現(xiàn)心下痞滿，胃中有振水聲，腸間漉漉有聲，嘔吐清水痰涎，是諸飲中的一個(gè)類型。懸飲飲留胸脅者為懸飲，表現(xiàn)咳嗽氣急，胸脅脹痛。支飲飲停胸肺者，表現(xiàn)咳逆喘息，痰白量多。溢飲飲溢四肢者，表現(xiàn)身痛困重肢體浮腫諸病源候論最先將痰飲分開(kāi)，并在金匱要略四飲的基礎(chǔ)上，另論流飲、癖飲。流飲流飲者，由飲水多，水氣停聚腸胃之間，漉漉有聲，謂之流飲。癖飲此由飲水多，水氣停積兩脅之間，遇寒氣相搏，則結(jié)聚成塊，謂肝與肺關(guān)系密切。蓋肝屬木，肺屬金，金本克木，而一旦肺金病變，則又常易受木氣反侮，慢性反復(fù)的肺病患者，尤其如此，或木郁化火，克伐肺金；或肝陰不足，下吸腎水，子盜母氣，肺失清潤(rùn)。因此，生理上肝肺相關(guān)，主要表現(xiàn)在以下5個(gè)方面即共司氣機(jī)升降，共主氣血調(diào)暢，共主衛(wèi)表而御邪，相克互制，經(jīng)絡(luò)相聯(lián)。其次，病理上肝肺相因，主要表現(xiàn)在以下6個(gè)方面即樞機(jī)不利，木叩金鳴，郁痰犯肺，木火刑金，風(fēng)搖鐘鳴，虛火灼金。故臨證每于一般常用治療哮喘方法基礎(chǔ)上，配合以清肝、疏肝、柔肝、養(yǎng)肝之法。1哮喘發(fā)病與哮喘發(fā)病與肝密切相關(guān)密切相關(guān)11肝失疏泄，肺氣不利肝為剛臟，性喜條達(dá)而惡抑郁，以血為體，以氣為用，體陰而用陽(yáng)，因此在病理上肝氣易郁。一旦七情失調(diào)，郁怒傷肝而致肝氣郁結(jié)，氣機(jī)阻滯而樞機(jī)不利，肝氣不得升發(fā)，肺氣難以宣降，肺氣不利，氣逆于上而作咳喘。12肝火上炎，灼傷肺金急躁易怒，肝氣不舒，郁而化火；或肝氣升發(fā)太過(guò)，肝陽(yáng)化火；或肝經(jīng)實(shí)熱，濕熱內(nèi)壅，火熱循經(jīng)上灼于肺。肺屬金，肺葉嬌嫩，性喜涼潤(rùn)，最畏火，肝火上炎，肺失清肅以致氣逆而咳喘陣作。13肝郁氣滯，痰瘀阻肺三焦水道的通利，以氣機(jī)的暢通為前提，氣行則水行。如若素體虛弱，易遭外邪侵襲，若肝失條達(dá)未能將其疏散，阻滯氣機(jī)，氣機(jī)不暢導(dǎo)致三焦水道不利，水液代謝障礙，聚而為濕，凝而為痰。氣滯則血瘀，痰瘀膠結(jié)，阻于氣道，樞機(jī)不利，則肺氣出納受阻，氣逆而作咳喘。14肝腎陰虧，肺失濡潤(rùn)肝腎乙癸同源，肺腎金水相生，金能生水，水能潤(rùn)金。若稟賦薄弱，病邪一旦耗傷肺之氣陰，母病及子，下汲腎水，耗傷肝腎之陰，真陰虧虛，水不涵木，虛火內(nèi)生，上犯肺金，肺失清肅，引起咳喘。肝又為風(fēng)臟，若陰虛較甚，肝木失養(yǎng)而動(dòng)風(fēng)，上擾肺金，而致咳喘外風(fēng)引動(dòng)內(nèi)邪是哮喘發(fā)作的始動(dòng)環(huán)節(jié)，痰瘀內(nèi)伏為哮喘發(fā)病的重要致病因素，氣郁、氣逆是哮喘發(fā)作的病機(jī)關(guān)鍵，氣虛、陰虛、氣陰兩虛是哮喘發(fā)病的內(nèi)在條件。強(qiáng)調(diào)風(fēng)盛、氣逆（氣郁）、痰阻、血瘀、正氣虧虛，肝肺功能失調(diào)為哮喘發(fā)作期的基本病機(jī)特點(diǎn)。力倡調(diào)肝理肺法治療支氣管哮喘，常用此類中藥調(diào)肝理肺柴胡、葶藶子、全栝樓、黃芩、清半夏、鉤藤、防風(fēng)、白芍、前胡等，運(yùn)用于臨床，療效顯著。調(diào)肝理肺法，旨在調(diào)氣機(jī)，和氣血，化痰瘀，適寒熱，助肺宣降，以平定哮喘。調(diào)肝即疏肝氣，解肝郁，平肝陽(yáng)，清肝火，熄肝風(fēng)，滋肝陰，養(yǎng)肝血等，使肝體得養(yǎng)，肝氣得舒、肝用得暢而風(fēng)、火、痰、氣、瘀不生，無(wú)犯肺致哮之虞。合為一法，分則數(shù)法，凡疏肝肅肺、清肝瀉肺、解郁化痰、柔肝祛風(fēng)等皆屬調(diào)肝理肺法之范疇。2從肝肺肝肺論治哮喘四法哮喘四法21清肝平喘法