簡(jiǎn)介：ACI318M05美國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)建筑規(guī)范和注釋美國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)建筑規(guī)范和注釋ACI318M05BUILDINGCODEREQUIREMENTSFORSTRUCTURALCONCRETEANDCOMMENTARY目錄目錄目錄序1第1章一般規(guī)定一般規(guī)定311范圍312圖紙和施工說(shuō)明813檢查914特殊設(shè)計(jì)方法或施工方法的審批11第2章符號(hào)與定義第2章符號(hào)與定義1321－規(guī)范符號(hào)1322－定義19第3章材料第3章材料2631材料試驗(yàn)2632水泥2633集料2634水2735金屬配筋2836外加劑3237材料儲(chǔ)存3238本規(guī)范引用的標(biāo)準(zhǔn)33第4章耐久性要求第4章耐久性要求3741－水灰比3742－凍融環(huán)境3743－暴露于硫酸鹽環(huán)境3944－鋼筋的防腐40第5章混凝土的質(zhì)量、配制和澆筑第5章混凝土的質(zhì)量、配制和澆筑4251－概述4252－混凝土配合比的選擇4353－以現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和（或）試拌配料4354－沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)的條件下配制混凝土4855－抗壓強(qiáng)度平均值的折減4856－混凝土的評(píng)估和驗(yàn)收4857－設(shè)備和澆注場(chǎng)地的準(zhǔn)備5258－混凝土攪拌5359－運(yùn)輸53510－澆注54511－養(yǎng)護(hù)55512－冬季要求56

簡(jiǎn)介：背誦在文言文教與學(xué)中的科學(xué)性分析背誦在文言文教與學(xué)中的科學(xué)性分析在文言文教學(xué)被邊緣化的今天，背誦也與文言文如影隨形，幾經(jīng)起落浮沉。尤其是隨著生活節(jié)奏的不斷加快和信息獲取方式的方便快捷化，背誦幾乎已被視為機(jī)械和低效的同義詞。其實(shí)，背誦在高中文言文的教與學(xué)中有著獨(dú)特的作用高中生學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律和特點(diǎn)、文言文教學(xué)的實(shí)際情況以及文言文本身的特點(diǎn)，決定了背誦是一種切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法。一、背誦有助于避免文言文學(xué)習(xí)中負(fù)遷移的產(chǎn)生文言具有很大的特殊性，葉圣陶先生視之為與“外國(guó)語(yǔ)相仿”的特殊的語(yǔ)言“遇見(jiàn)文言就可以根據(jù)文言來(lái)思想來(lái)理解，與平時(shí)根據(jù)口語(yǔ)來(lái)思想一樣。其實(shí)這時(shí)候已經(jīng)多熟習(xí)了一種語(yǔ)言了，正同熟習(xí)了一種外國(guó)語(yǔ)相仿?！焙鲹P(yáng)先生視之為“特殊的第二語(yǔ)言”“文言文在一定意義上不是母語(yǔ)，而是一種特殊的第二語(yǔ)言?！彼?，學(xué)習(xí)文言文時(shí)我們不能忽略此特點(diǎn)。同時(shí)，高中生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言又有其特殊性，因此還要結(jié)合學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，文言文的特點(diǎn)決定了它容易背誦，正如張志公先生所言“正因?yàn)槲难耘c實(shí)際的口頭語(yǔ)言有較大的距離，白話與實(shí)際口頭語(yǔ)言距離很小，文言反而比白話容易背一些。”這是因?yàn)?，背誦白話文時(shí)，現(xiàn)代漢語(yǔ)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生負(fù)遷移；而背誦文言文時(shí)，則較少受此干擾。這就為文言文背誦提供了可能性。其次，雖然在背誦文言文時(shí)較少受到現(xiàn)代漢語(yǔ)的干擾，但是，理解文言文時(shí)卻會(huì)較多地受此干擾。生活在當(dāng)代社會(huì)中的高中清妙者”等句子的確切意思。久而久之，這種閱讀中的絆腳石就會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)文言文的積極性。但是，如果通過(guò)背誦，積累一些常用的文言句式及詞語(yǔ)的“文言義”，就可以隨時(shí)拿來(lái)與現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，從而在很大程度上克服負(fù)遷移的干擾?？梢?jiàn)，當(dāng)代高中生學(xué)習(xí)文言文時(shí)會(huì)受到現(xiàn)代漢語(yǔ)的干擾而產(chǎn)生負(fù)遷移，而背誦則可以使這種負(fù)遷移受到一定的遏制，這就說(shuō)明了用背誦法學(xué)習(xí)文言文的必要性。NEXTPAGE二、背誦有助于文言環(huán)境的營(yíng)造和文言知識(shí)、文言意蘊(yùn)的獲得眾所周知，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要具體的語(yǔ)言環(huán)境，這是因?yàn)檠哉Z(yǔ)是語(yǔ)言的母體，語(yǔ)言存在并發(fā)展于言語(yǔ)之中。而背誦則能夠積累大量的言語(yǔ)材料，人們?cè)诜磸?fù)品味這些言語(yǔ)材料的過(guò)程中，就逐步掌握了語(yǔ)言及其規(guī)律。久之，還能內(nèi)化為自己的能力，從而高度自覺(jué)地規(guī)范自己的言語(yǔ)行為。文言因與現(xiàn)代書面語(yǔ)和口語(yǔ)的距離都很大，所以其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境不會(huì)自然存在，而是需要設(shè)法精心營(yíng)造，如通過(guò)背誦積累來(lái)實(shí)現(xiàn)。積累越多，這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就越逼真、越有效。正如張志公先生所說(shuō)“學(xué)習(xí)文言文，必須背誦，背誦起很大的作用。為什么因?yàn)槲难晕哪欠N語(yǔ)言材料和語(yǔ)言習(xí)慣，是我們

簡(jiǎn)介：大腦大腦教學(xué)目的過(guò)程與方法能夠通過(guò)觀察活動(dòng)，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。能夠通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)知道大腦是人體活動(dòng)的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)到大腦是人體活動(dòng)中的重要性。對(duì)探究大腦的活動(dòng)充滿興趣。意識(shí)到人類對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)材料天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟一、集中話題1、提問(wèn)你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎為什么這么說(shuō)2、揭題。（板書課題）3、提問(wèn)你對(duì)大腦有哪些了解嗎你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎二、探索和調(diào)查1、出示大腦模型師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問(wèn)你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)3、提問(wèn)大腦究竟有什么樣的作用呢4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試提問(wèn)剛才的游戲都需誰(shuí)的指揮那大腦還有哪些作用呢5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。三、回顧和解釋1、提問(wèn)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎你覺(jué)得大腦在身體里像什么呢未來(lái)的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢有沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題呢2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流。大腦大腦教學(xué)目的過(guò)程與方法能夠通過(guò)觀察活動(dòng)，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。能夠通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)知道大腦是人體活動(dòng)的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)到大腦是人體活動(dòng)中的重要性。對(duì)探究大腦的活動(dòng)充滿興趣。意識(shí)到人類對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)材料天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟一、集中話題1、提問(wèn)你們知道世界上最復(fù)雜的機(jī)器是什么嗎為什么這么說(shuō)2、揭題。（板書課題）3、提問(wèn)你對(duì)大腦有哪些了解嗎你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎二、探索和調(diào)查1、出示大腦模型師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動(dòng)后，提問(wèn)你對(duì)大腦有了什么新的認(rèn)識(shí)3、提問(wèn)大腦究竟有什么樣的作用呢4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲記憶力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試提問(wèn)剛才的游戲都需誰(shuí)的指揮那大腦還有哪些作用呢5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出我對(duì)大腦作用的認(rèn)識(shí)的文字，分組匯報(bào)交流。通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。通過(guò)查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。三、回顧和解釋1、提問(wèn)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎你覺(jué)得大腦在身體里像什么呢未來(lái)的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢有沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題呢2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識(shí)，與同學(xué)交流。

簡(jiǎn)介：科學(xué)閱讀我的小書包科學(xué)閱讀我的小書包科學(xué)閱讀眼腦機(jī)能訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：2．3原子結(jié)構(gòu)的模型原子結(jié)構(gòu)的模型21．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)正確的是BA都是帶電的粒子B都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子C都是化學(xué)變化中的最小粒子D都是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2．物質(zhì)是由原子、分子、離子等粒子構(gòu)成的，有一粒子，其原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子、16個(gè)中子，原子核外有18個(gè)電子，該粒子是CA原子B陽(yáng)離子C陰離子D分子3．下列物質(zhì)中由離子構(gòu)成的是CA銅B干冰C氯化鈉D金剛石4．下表所列微粒中，是陽(yáng)離子的是B，是陰離子的是D。組別質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)A141414B263024C263026D88105請(qǐng)?zhí)畋聿⒈容^氯原子與氯離子、鎂原子與鎂離子、鎂離子與氯離子，把它們的異同點(diǎn)寫在下面的橫線上。粒子名稱核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)粒子所帶電荷鎂原子12120鎂離子1210兩個(gè)單位正電荷氯原子17170氯離子1718一個(gè)單位負(fù)電荷氯原子與氯離子質(zhì)子數(shù)相同，電子數(shù)不同。構(gòu)成。這對(duì)解釋宇宙演化提供了新的參考。對(duì)于這種粒子，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是AA．它一定含有3個(gè)中子B．它比一個(gè)普通氫分子多一個(gè)氫原子核C．它的組成可以用H3＋表示D．它的化學(xué)性質(zhì)與H2不同【解析】一個(gè)氕原子核只含一個(gè)質(zhì)子，沒(méi)有中子，因此三個(gè)氕原子核含三個(gè)質(zhì)子，不含中子，比普通氫分子多一個(gè)質(zhì)子，即多一個(gè)氫原子核；核外只有兩個(gè)電子，所以該粒子帶一個(gè)單位正電荷，用H3＋表示。該粒子與H2的構(gòu)成微粒不同，化學(xué)性質(zhì)也不同。9．已知R元素的相對(duì)原子質(zhì)量M與其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和在數(shù)值上相等。若R2＋核外有X個(gè)電子，則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為CA．M－X＋2B．M＋X－2C．M－X－2D．M＋X＋2【解析】R2＋是R原子失去兩個(gè)核外電子得到的，因此其質(zhì)子數(shù)為X＋2。因R原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和等于M，所以中子數(shù)＝M－X＋2＝M－X－2。

簡(jiǎn)介：期中考試動(dòng)員會(huì)講話稿認(rèn)真復(fù)習(xí)科學(xué)迎考期中考試動(dòng)員會(huì)講話稿認(rèn)真復(fù)習(xí)科學(xué)迎考范文期中考試動(dòng)員會(huì)講話稿認(rèn)真復(fù)習(xí)科學(xué)迎考尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們?cè)缟虾梦医裉靽?guó)旗下講話的內(nèi)容是認(rèn)真復(fù)習(xí)科學(xué)迎考同學(xué)們，現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我們的初三、高三即將進(jìn)入中考、高考，非畢業(yè)班本周將進(jìn)行半期考試。雖然大家經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，可謂久經(jīng)沙場(chǎng)。但要想取得理想的成績(jī)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、科學(xué)迎考非常重要。書山有路，勤為徑。關(guān)鍵在勤字?？鬃尤铡皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是這個(gè)道理。一代偉人毛澤東手不釋卷，資治通鑒讀了十七遍。所以勤奮是通往收獲成功的唯一途徑。要相信每一個(gè)勤勉的日子都會(huì)有回報(bào)，每一滴汗水都會(huì)有收成。知識(shí)要牢記在心，學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧。學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。關(guān)鍵在苦字。古代孫敬懸梁、蘇秦刺股。一代文學(xué)大師魯迅，在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他嚼一只辣椒，困意消除后，又捧書攻讀。正所謂寶劍鋒從磨瀝出，梅花香自苦寒來(lái)。范文第一應(yīng)該統(tǒng)籌自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，把各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，做出合理的安排，不能忙亂、不能毫無(wú)頭緒。重點(diǎn)科目、重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。第二要從書本出發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)要牢固，然后才是不斷地加深和拓寬，進(jìn)行歸納總結(jié)、演繹推理。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)就是平地。所以查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)很關(guān)鍵。第三、要保持良好的心態(tài)。考試前和考試的過(guò)程中，沒(méi)有良好的心態(tài)，復(fù)習(xí)就會(huì)陷入煩躁的怪圈，從而使復(fù)習(xí)效率變得低下，考試的時(shí)候，則會(huì)出現(xiàn)心里緊張和記憶空白。所以自己要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)不想煩心事，學(xué)會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。第四、應(yīng)試的技巧要科學(xué)合理?？荚囍凶⒁庖韵挛鍌€(gè)原則調(diào)節(jié)心理，穩(wěn)定情緒。通覽全卷，做好第一題。一慢一快，既審題要慢，做題要快。四先四后既先易后難；先熟后生；先同后異；先高分后低分。仔細(xì)檢查，減少失分。不失誤、少失誤就是最大的成功同學(xué)們，學(xué)習(xí)和考試都是對(duì)我們能力的一種考驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：民政救災(zāi)科科學(xué)發(fā)展觀演講稿民政救災(zāi)科科學(xué)發(fā)展觀演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家好我是局救災(zāi)科的XX，我演講的題目是用科學(xué)發(fā)展，燃救災(zāi)激情。溫暖的四月，大地春回，桃李花開(kāi)，我局掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮，學(xué)習(xí)活動(dòng)正如火如荼。今天民政系統(tǒng)組織科學(xué)發(fā)展觀的演講，給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。2009年，我有幸走進(jìn)民政人的行列，成為救災(zāi)工作隊(duì)伍中的一員。雖然只有短短的半年時(shí)間，卻已強(qiáng)烈地感受到救災(zāi)工作的特點(diǎn)，那就是責(zé)任重大、時(shí)間緊迫、事務(wù)繁雜；了解不深卻已真真切切地看到我們救災(zāi)工作者以極其敬業(yè)的精神扎根在救災(zāi)工作第一線，以博大的胸懷，牽掛著每一個(gè)受災(zāi)群眾；以真誠(chéng)的愛(ài)心打造“安居工程”，感動(dòng)著每一個(gè)救助對(duì)象。救災(zāi)工作者沒(méi)有明顯的標(biāo)志，醒目的“民政藍(lán)”代表我們的存在；救災(zāi)工作者沒(méi)有響亮的頭銜，“孺子?！笔俏覀兊拿?；救災(zāi)工作不顯轟轟烈烈，“為災(zāi)民解困”是我們不懈的努力；救災(zāi)工作沒(méi)有期限，“救急解難”是我們畢生的追求。為了災(zāi)民的利益，扎根一線，揮灑汗水，我們心甘情愿?？梢哉f(shuō)救災(zāi)工作者是肩挑重?fù)?dān)，一頭擔(dān)著國(guó)家，一頭擔(dān)著人民強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的使命感，激勵(lì)著我們要用滿腔的熱情和辛勤的汗水唱響全、實(shí)用、衛(wèi)生的磚瓦房，減輕了政府救災(zāi)工作壓力。民政是為民之政，救災(zāi)是救災(zāi)民之急。作為一名救災(zāi)工作者，我深深地體會(huì)到，我們的工作就像一縷縷陽(yáng)光，一滴滴雨露，一絲絲清泉，溫暖著千家萬(wàn)戶的心。當(dāng)我第一次走進(jìn)農(nóng)村特困戶危房改造后的新居，當(dāng)他們拉著我的手對(duì)我說(shuō)“沒(méi)有黨和政府的關(guān)懷，沒(méi)有你們的熱心工作，就不會(huì)有我們今天的安寧”每每聽(tīng)到這些，我怎能不高興，怎能不自豪救災(zāi)工作責(zé)任重于山，使命大于天對(duì)照學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，回首我們已經(jīng)做過(guò)的工作，深知我們的救災(zāi)之路還很長(zhǎng)，很長(zhǎng)風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭面對(duì)改革和發(fā)展的重任，我將用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)自己，做一名勤奮自豪的救災(zāi)工作者，把青春無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給我摯愛(ài)的民政事業(yè)藍(lán)天白云下，青山綠水中，讓我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指引下，共同譜寫民政救災(zāi)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的陽(yáng)光樂(lè)章演講完畢，謝謝大家

簡(jiǎn)介：教導(dǎo)處數(shù)科學(xué)期中考試質(zhì)量檢測(cè)分析教導(dǎo)處數(shù)科學(xué)期中考試質(zhì)量檢測(cè)分析教導(dǎo)處數(shù)科學(xué)期中考試質(zhì)量檢測(cè)分析一、試題分析本次檢測(cè)的各年級(jí)試題呈現(xiàn)出這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)一是試題能嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分體現(xiàn)課改理念和教材特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育方向。二是試題緊貼課標(biāo)，緊扣教材，既重“雙基”，又重動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、分析、綜合能力的考查，難易適度、題量適中，知識(shí)覆蓋面寬，面向全體，照顧差異。三是試題（卷）在版面設(shè)計(jì)上靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理和學(xué)科自身的特點(diǎn)，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四是試題在內(nèi)容的選擇和題型設(shè)計(jì)上都更加貼近社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，且注意滲透愛(ài)國(guó)主義思想、民族自豪感、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)等非智力因素的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)以了人為3、各年級(jí)答題中均有錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，造成了許多不必要的失分、失誤，問(wèn)題較嚴(yán)重的是三年級(jí)學(xué)生。反映出學(xué)生對(duì)漢字的掌握情況不好，運(yùn)用能力較差。4、由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿足不了新教材的教學(xué)要求，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作類題型成績(jī)雖有所提升但仍不盡人意。學(xué)生不認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)的情況依然存在。5、從考查綜合實(shí)踐能力的繪圖題、操作題的作答上，反映出學(xué)生動(dòng)手能力和統(tǒng)籌安排的能力較差，不能規(guī)范作圖，不知如何安排答案，需要在課堂教學(xué)中予以培養(yǎng)。6、普遍反映論述題、簡(jiǎn)答題的答案和實(shí)驗(yàn)題的結(jié)論歸納中有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)言不嚴(yán)密、不標(biāo)準(zhǔn)，敘述不充分，歸納不準(zhǔn)確。語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練還沒(méi)有得到足夠重視。三、建議與對(duì)策1、科學(xué)教學(xué)要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，建設(shè)開(kāi)放的、富有活力的新課堂。要組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中、生活中去觀察和了解事物、認(rèn)識(shí)事物，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展其知識(shí)視野。

簡(jiǎn)介：我為工商事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言獻(xiàn)一策的征文我為工商事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言獻(xiàn)一策的征文20XX年，縣工商部門始終用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全縣工商工作全局，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析判斷上來(lái)，為確保全縣系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的扎實(shí)有序開(kāi)展，縣工商行政管理局在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展了“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)好市場(chǎng)衛(wèi)士”主題實(shí)踐活動(dòng)，從的縣情和工商部門的實(shí)際情況出發(fā)，按照做到“四個(gè)統(tǒng)一”、加強(qiáng)“四化建設(shè)”、實(shí)現(xiàn)“四高目標(biāo)”的要求，著力更新思想觀念，創(chuàng)新體制機(jī)制，千方百計(jì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，盡職盡責(zé)維護(hù)公平公正的市場(chǎng)秩序，盡心盡力保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，扎扎實(shí)實(shí)提高隊(duì)伍素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧作出新的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，全縣工商系統(tǒng)在規(guī)范市場(chǎng)準(zhǔn)入、加大行政執(zhí)法力度、維護(hù)市場(chǎng)秩序、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了較好的成績(jī)，呈現(xiàn)出科學(xué)發(fā)展、強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的良好局面，但也存在服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)、憂患意識(shí)不強(qiáng)，科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制不夠健全及不依法行政等問(wèn)題，影響和制約了工商行政管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。這次在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，縣工商局突出實(shí)踐特色，開(kāi)展“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)好市場(chǎng)衛(wèi)士”主題實(shí)踐活動(dòng)，工商干部紛紛走出辦公樓，走出工商所，走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)工商戶、走進(jìn)農(nóng)戶，主動(dòng)上門服務(wù)，展示新風(fēng)貌，塑造新形象，縣局黨組成員分別帶隊(duì)到基層深入調(diào)研，廣泛聽(tīng)取廣大干部職工意見(jiàn)和技術(shù)項(xiàng)目信息，向中小企業(yè)宣傳推介，建立以項(xiàng)目為中心的中小企業(yè)聚集發(fā)展模式，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條。二是認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家工商總局工商行政管理機(jī)關(guān)股權(quán)出質(zhì)登記辦法，積極幫助中小企業(yè)解決融資難問(wèn)題。三是建立服務(wù)中小企業(yè)綠色通道，進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率。第三，要把服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。進(jìn)一步完善紅盾護(hù)農(nóng)、經(jīng)紀(jì)活農(nóng)、合同幫農(nóng)、商標(biāo)富農(nóng)等工作機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。一是深入開(kāi)展紅盾護(hù)農(nóng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為。繼續(xù)實(shí)行農(nóng)資產(chǎn)品質(zhì)量追溯、質(zhì)量承諾、商品退市和重要農(nóng)資商品備案等制度，建立健全農(nóng)資市場(chǎng)長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。二是積極培育發(fā)展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，依法規(guī)范經(jīng)紀(jì)行為，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)流通。大力支持組建農(nóng)民專業(yè)合作社，支持農(nóng)民專業(yè)合作社跨地域、跨所有制、跨行業(yè)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是繼續(xù)制定推廣涉農(nóng)合同示范文本，依法加強(qiáng)合同監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊涉農(nóng)合同欺詐行為，依法保護(hù)農(nóng)民權(quán)益。四是積極引導(dǎo)涉農(nóng)企業(yè)和農(nóng)民運(yùn)用農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)和地理標(biāo)志增產(chǎn)增收。五是積極支持農(nóng)村龍頭企業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)以“公司農(nóng)戶基地”的模式發(fā)展壯大農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)。第四，要把服務(wù)就業(yè)再就業(yè)工作作為工商部門改善民生工作的主攻方向。全區(qū)工商部門要千方百計(jì)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)。要支持發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)和服務(wù)業(yè)，多渠道增加就業(yè)崗位。扶持下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦個(gè)體工

簡(jiǎn)介：建筑學(xué)專業(yè)求職信模板建筑學(xué)專業(yè)求職信模板建筑學(xué)專業(yè)求職信模板對(duì)于大多數(shù)公司來(lái)說(shuō)，看重的并不是你在學(xué)校的歷次考試中取得了多么優(yōu)異的成績(jī)，或者發(fā)表了多少篇文章，他們更看重的是你是否有過(guò)從事與所應(yīng)聘職位相關(guān)的工作經(jīng)歷。因?yàn)槿绻阒皇且粋€(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，你就可能正在與那些有相同學(xué)歷但是有更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。如果你沒(méi)有相關(guān)職業(yè)的豐富工作經(jīng)歷，那么你需要強(qiáng)調(diào)你最近的教育或培訓(xùn)情況。這可以包括那些與應(yīng)聘工作最有直接關(guān)系的特別的課程或活動(dòng)。畢業(yè)生們可以把他們的實(shí)習(xí)工作做為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。再次，可以求職信中的工作技能部分強(qiáng)調(diào)”勤奮苦干迅速掌握新技能”,這樣就可以給你未來(lái)的雇主留下較深的印象。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的我開(kāi)啟一扇希望之門。我是一名即將畢業(yè)于XXXXXX大學(xué)，建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心情，真誠(chéng)的向貴單位推薦自己，渴望能在貴單位獲得一份學(xué)有所用的工作。五年的學(xué)習(xí)生活中我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在校期間我曾獲得兩次”三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次校二等獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得英語(yǔ)四六級(jí)證書，以及國(guó)家計(jì)算機(jī)過(guò)去并不代表未來(lái)勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵對(duì)于實(shí)際工作中不斷完善自己，做好本職工作。我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為貴單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血此致敬禮FWSIR日期求職信模板您好非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)向您承上我的求職信，感謝您在百忙中垂閱我的求職信，您的關(guān)注將是我明天的希望。在幾年的學(xué)習(xí)生活中我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。我熱愛(ài)建筑工程技術(shù)，在校期間，學(xué)習(xí)了CAD制圖、房屋建筑學(xué)、建筑制圖、工程力學(xué)、建筑施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、鋼結(jié)構(gòu)、工程測(cè)量學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、施工技術(shù)，工程預(yù)算等知識(shí)，各方面都有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)、守信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地努力的辦好每一件事。在老師的精心教導(dǎo)下，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑工程定額與預(yù)算、安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等關(guān)鍵專業(yè)課程以及其他相關(guān)專業(yè)課程，順利通過(guò)了建筑CAD實(shí)訓(xùn)、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)、預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)、安裝市政工程實(shí)訓(xùn)、

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簡(jiǎn)介：2019最新冀教小學(xué)科學(xué)四上最新冀教小學(xué)科學(xué)四上7動(dòng)與靜動(dòng)與靜WORD教案教案1活動(dòng)目標(biāo)1．能用參照物、位置改變等要領(lǐng)去分析電扇各部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2．能意識(shí)到對(duì)一些物體狀態(tài)的描述是相對(duì)的。3．能用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)去分析生活中物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)施過(guò)程1．此活動(dòng)可在課下進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決生活實(shí)際中遇到的現(xiàn)象和問(wèn)題。在教學(xué)中要適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生得出正確的結(jié)論并做出正確的，比較完整的解釋。要提醒學(xué)生注意安全。2．在課上的活動(dòng)中所分析的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選擇的參照物都是把被研究的物體看作是一個(gè)整體，看它是不是運(yùn)動(dòng)的，參照物是另一個(gè)物體。本活動(dòng)選擇研究的物體和它的參照物是同一物體的不同部分，判斷同一物體中的某一部分是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。3．即使是同一物體，它的不同部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不相同，不同的參照物得出的結(jié)論也不同，即使同時(shí)得出運(yùn)動(dòng)的結(jié)論，那么結(jié)論中同一部分的運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)也不相同，例如教材中提示的，“如果選擇扇葉作參照物，電扇的保護(hù)網(wǎng)做放置運(yùn)動(dòng)”如果選擇底座作參照物，它在做搖擺運(yùn)動(dòng)“。類似的情況有很多，例如滾筒洗衣機(jī)的內(nèi)外筒之間，分析它地球靜止衛(wèi)星軌道衛(wèi)星運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)周期教學(xué)設(shè)計(jì)相同的軌道稱為地球衛(wèi)星同步軌道。而在無(wú)數(shù)條同步軌道中，有一條圓形軌道，它的軌道平面與地球赤道平面重合。在這個(gè)軌道上的所有衛(wèi)星，從地面上看都像是在赤道上空靜止不動(dòng)，這樣的衛(wèi)星稱為地球靜止軌道衛(wèi)星，簡(jiǎn)稱靜止衛(wèi)星；這條軌道就成為地球靜止衛(wèi)星軌道，簡(jiǎn)稱靜止衛(wèi)星軌道，高度大約是35800千米。人們通常簡(jiǎn)稱的同步軌道衛(wèi)星一般指的就是靜止衛(wèi)星。

簡(jiǎn)介：LG高層建筑給水立式多級(jí)離心泵起泵與停泵及常高層建筑給水立式多級(jí)離心泵起泵與停泵及常見(jiàn)故障分析及其排除方法見(jiàn)故障分析及其排除方法LG高層建筑給水立式多級(jí)離心泵的起動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)和停車一、起動(dòng)1、LG便拆式高層建筑給水多級(jí)離心泵用于有吸程場(chǎng)合，即進(jìn)口為負(fù)壓時(shí)，應(yīng)先向進(jìn)口路中進(jìn)行灌水排氣或用真空泵引水，使水充滿整個(gè)泵和進(jìn)口管路，注意進(jìn)口管路必須密封，不得有漏氣現(xiàn)象存在。2、關(guān)閉出口管上的閘閥及壓力計(jì)旋塞，以減小起動(dòng)電流。3、用手轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子幾圈，使軸承潤(rùn)滑并檢查泵內(nèi)葉輪和密封環(huán)動(dòng)轉(zhuǎn)有無(wú)碰擦，如轉(zhuǎn)不動(dòng)，不應(yīng)起動(dòng)，直至找出故障原因?yàn)橹埂?、試起動(dòng)，電機(jī)轉(zhuǎn)向應(yīng)和泵上的箭頭指向一致，打開(kāi)壓力計(jì)旋塞。5、當(dāng)轉(zhuǎn)子達(dá)到正常運(yùn)轉(zhuǎn)后，壓力計(jì)顯示出壓力時(shí)，逐漸打開(kāi)出口閘閥，調(diào)節(jié)至所需工況。二、運(yùn)轉(zhuǎn)1、LG便拆式高層建筑給水多級(jí)離心泵在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，必須注意觀察儀表讀數(shù)，盡量使泵在銘牌規(guī)定的流量揚(yáng)程附近工作，嚴(yán)防大流量運(yùn)行。2、定時(shí)檢查電機(jī)電流值不應(yīng)超過(guò)額定電流。3、LG便拆式高層建筑給水多級(jí)離心泵的軸承溫度不得高對(duì)軸承進(jìn)行加油；7、LG便拆式高層建筑給水多級(jí)離心泵進(jìn)行長(zhǎng)期運(yùn)行后，由于機(jī)械磨損，使機(jī)組噪聲及振動(dòng)增大，應(yīng)停車檢查，必要進(jìn)可更換易損零件及軸承，機(jī)組大修期一般為一年。機(jī)械密封的維護(hù)與保養(yǎng)1、機(jī)械密封潤(rùn)滑液應(yīng)清潔無(wú)固體顆粒；2、嚴(yán)禁機(jī)械封在干磨情況下工作；3、起動(dòng)前應(yīng)盤動(dòng)泵（電機(jī)）幾圈，以免突然起動(dòng)造成機(jī)械密封斷裂損壞。泵的裝配和拆卸指導(dǎo)（一）部件的組裝1、將軸承、底蓋裝在進(jìn)水段上；2、將軸套裝在主軸的下端，并用螺釘固定；3、將導(dǎo)葉裝進(jìn)中段，末導(dǎo)葉裝進(jìn)出水段；（二）總裝1、先將主軸裝入進(jìn)水段的軸承內(nèi)；2、再將第一個(gè)葉輪進(jìn)口向下套進(jìn)主軸上，直至葉輪的進(jìn)口與進(jìn)水段配合，轉(zhuǎn)動(dòng)主軸是否輕快；3、在主軸上套進(jìn)一個(gè)軸套，直至與葉輪相碰；4、將中段（已裝好導(dǎo)葉）套進(jìn)主軸并與進(jìn)水段配合；5、繼續(xù)2、3、4直至完成N1級(jí)的中段裝配；6、將最后一個(gè)葉輪進(jìn)口向下套進(jìn)主軸上，直至葉輪的進(jìn)口

簡(jiǎn)介：建筑工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告建筑工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告建筑工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告我們這學(xué)期的前四周是畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，之前我們分別進(jìn)行了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、建筑施工與管理實(shí)訓(xùn)，這次是畢業(yè)實(shí)習(xí)。我們都很重視這次實(shí)習(xí)，因?yàn)檫@是我們?cè)谛Ｆ陂g最后一次有學(xué)校組織的實(shí)習(xí)了。我們專業(yè)一共分為八組，我就在第八組，有胡老師帶領(lǐng)，老師說(shuō)實(shí)習(xí)的工地可以自己找，我在同學(xué)的介紹下，在焦東塔東社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心綜合樓的一個(gè)舊房改造工地上實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，每周都有回報(bào)實(shí)習(xí)進(jìn)展和心得。在老師的熱心的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，在實(shí)習(xí)中當(dāng)遇到不懂得地方，我們都及時(shí)問(wèn)指導(dǎo)老師，所以在實(shí)習(xí)中我們都感到收獲很大，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在2011年2月28號(hào)我去了工地，見(jiàn)到了項(xiàng)目經(jīng)理劉經(jīng)理，他很樂(lè)意接受我這個(gè)實(shí)習(xí)生，他給我安排了我的工作內(nèi)容，我的工作是項(xiàng)目部里的施工技術(shù)員。本工程是一個(gè)舊房改造工程，工程是焦東塔東社區(qū)的醫(yī)院綜合樓，本樓房的樓房層數(shù)是三層，本樓是建于50年前，三層中沒(méi)有構(gòu)造柱和圈梁，只是樓板是現(xiàn)澆的混凝土樓板，這一點(diǎn)讓我很驚訝，在50年前的設(shè)計(jì)師就已經(jīng)利用了現(xiàn)澆混凝土樓板了。本工程為加固工程，是由焦作廣成規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)有限公司設(shè)計(jì)的是由河南梁構(gòu)造柱加固法、拉結(jié)鋼筋加固法通過(guò)增設(shè)抗震墻來(lái)降低抗震能力薄弱構(gòu)件所承受地震作用的增設(shè)墻體法等，這些方法施工相對(duì)簡(jiǎn)單，大量應(yīng)用于多層的磚混結(jié)構(gòu)當(dāng)中，尤其是民用建筑中。多道抗震防線加固是建筑物采用多重抗側(cè)力體系，第一道防線的的抗側(cè)力構(gòu)件在強(qiáng)烈的地震作用下遭到破壞后，后備的第二道乃至第三道防線的抗側(cè)力構(gòu)件立即接替，抵擋后續(xù)的地震沖擊，可保證建筑物安最低限度的全，免于倒塌。從結(jié)構(gòu)抗震加固方法上來(lái)講，抗震加固施工方法主要有外加固法，內(nèi)加固法，夾板墻加固法。外加固法一般結(jié)合磚混結(jié)構(gòu)的層數(shù)及抗震鑒定的結(jié)果，需要在建筑外側(cè)增加不同數(shù)量的構(gòu)造柱，圈梁，以及保證構(gòu)造柱、圈梁和抗震墻體協(xié)同工作的拉桿。這種方法一般不占用室內(nèi)建筑面積，用于住宅樓，對(duì)住戶影響較小，但對(duì)建筑立面造型影響較大內(nèi)加固法基本原理同外加固法，也需要增設(shè)構(gòu)造柱，圈梁及拉桿，必要時(shí)，如原有墻體抗震不足，需加設(shè)抗震墻體或提高原墻體抗震能力，內(nèi)加固法不會(huì)改變建筑立面造型，一般適用于公共建筑，特別是臨街建筑夾板墻加固法為在加固原有墻體抗震的基礎(chǔ)上提高抗震性能，目前最常用的是鋼筋網(wǎng)水泥砂漿面層加固法，即在要加固墻體的單面或雙面加設(shè)鋼筋網(wǎng)，用錨筋、插入短筋、拉結(jié)筋等方法把鋼筋網(wǎng)四周與樓板或大梁、柱或墻體連接。2、如何增設(shè)圈梁和構(gòu)造柱。1增設(shè)圈梁

簡(jiǎn)介：建筑工程腳手架施工技術(shù)建筑工程腳手架施工技術(shù)【摘要】建筑工程施工中，對(duì)于腳手架的施工運(yùn)用可以說(shuō)是即為常見(jiàn)的，但由腳手架而引發(fā)的建筑工程事故也不在少數(shù)。傳統(tǒng)的腳手架施工中，較為常用的支架及模板大多是采用竹制的，但在長(zhǎng)期的施工使用過(guò)程中，因?yàn)槭┕び盟跋嚓P(guān)工程材料的污染與腐蝕，很容易對(duì)竹制的腳手架產(chǎn)生較大的損傷，并使其強(qiáng)度也大大的降低，很多施工管理者不顧及施工人員的安全，即使發(fā)現(xiàn)也不給予及時(shí)的補(bǔ)救，仍對(duì)其加以施工，直接導(dǎo)致各類工程事故的頻頻發(fā)生，各項(xiàng)施工事故賠償及后續(xù)停頓整理，給工程項(xiàng)目所帶來(lái)的損失更是超出了他們的想象。近些年建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，因此對(duì)于其施工條件方面也是更上一層樓，而制作腳手架的材料也有了質(zhì)的飛越，鋼材鋼管的大量涌入，使建筑工程腳手架相關(guān)施工的安全系數(shù)大大的增加，文中筆者通過(guò)對(duì)近些年建筑工程有關(guān)腳手架的施工給出了較為詳細(xì)全面的技術(shù)施工方面的闡釋，以供廣大讀者參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】建筑工程；腳手架；施工一、建筑施工腳手架的概述及常見(jiàn)問(wèn)題國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的腳手架種類不一，且其使用性能也是參差不齊，但使用的建筑材料大部分仍以鋼材為主。通常情況下，根以實(shí)現(xiàn)腳手架將其上部的荷載傳遞給地基地面。腳手架在施工過(guò)程中如出現(xiàn)過(guò)大的荷載及連接構(gòu)件的局部損壞，要立即進(jìn)行必要的卸荷，并制作相應(yīng)構(gòu)件變形部位的替補(bǔ)或支撐構(gòu)件，隨后對(duì)尚未產(chǎn)生嚴(yán)重?fù)p壞現(xiàn)象，但已有明顯的局部變形的位置進(jìn)行維修、替換或變形量的糾正，且要在其內(nèi)部做鋼性連接，對(duì)各個(gè)卸荷部位的鋼絲束要給予均勻的受力，保證各方向上的手受力均衡，賦予腳手架應(yīng)用的穩(wěn)定性。二、建筑工程中腳手架的搭設(shè)與施工建筑工程施工過(guò)程中對(duì)于腳手架施工可以說(shuō)是較為普遍的，而有關(guān)腳手架的常見(jiàn)施工，主要有以下幾項(xiàng)。1腳手架施工的前期準(zhǔn)備對(duì)腳手架材料的準(zhǔn)備，主要是對(duì)鋼管及扣件的合理挑選，尤其是有些鋼管的表面出現(xiàn)的油漆剝落現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)刷，合理的的外筆保護(hù)，有助于實(shí)現(xiàn)剛才的長(zhǎng)期使用，對(duì)于腳手架中的立桿與橫桿以及必要時(shí)采用的剪刀撐的各項(xiàng)長(zhǎng)度要求要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙?jiān)O(shè)計(jì)要求進(jìn)行，且剪刀撐的涂刷顏色也要做到醒目，而對(duì)于其他的相關(guān)構(gòu)件則并沒(méi)有顏色方面的要求。腳手架相關(guān)的材料主內(nèi)完全以后，要對(duì)腳手架的搭設(shè)位置的地基進(jìn)行強(qiáng)度及沉降量的檢測(cè)，對(duì)于不滿足搭設(shè)要求的要予以及時(shí)的基礎(chǔ)整理，按照?qǐng)D紙規(guī)定的范圍給出腳手架大致的搭設(shè)范圍，并對(duì)其進(jìn)行基層土類的回填與分層的夯實(shí)，對(duì)腳手架架設(shè)