簡(jiǎn)介：分類號(hào)VDC一博士學(xué)位論文密級(jí)一基于演化經(jīng)濟(jì)學(xué)的動(dòng)漫品牌價(jià)值評(píng)價(jià)與管理體系研究STUDYONTHEEVOLUTIONARYECONOMICS。BASEDAJLIMATIONBRANDVALUATIONANDMANAGEMENTSYSTEM名引渺學(xué)科專業(yè)管理科學(xué)掃工程文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院系、所商學(xué)院文學(xué)院指導(dǎo)教師積M蝴論文答辯日期坐蘊(yùn)強(qiáng)一答辯委員會(huì)主席F中南大學(xué)2011年10月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除R論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，鹼文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對(duì)本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名日期蘭生年旦也日F學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者簽名導(dǎo)師簽名塑塑陽期竺L_年二三月L曰

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目我國(guó)公立高校組織效能分析基于組織經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師楊克瑞教授研究生任傳城完成時(shí)間2012年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力IIANALYSISOFPUBLICUNIVERSITYHIGHERGANIZATIONALEFFECTIVENESSBASEDONGANIZATIONALECONOMICSPERSPECTIVEABSTRACTINRECENTYEARSTHEREFMOFOURPUBLICCOLLEGESUNIVERSITIESISDERLYPRECEDEDHASALSOBEENMADEALOTOFPROGRESSINTHEFIELDSOFOWNERSHIPSTRUCTUREALTHOUGHPUBLICUNIVERSITYSHIGHEREDUCATIONHASBEENCHANGEDLARGELYMAKEGREATPROGRESSBUTSOMESITUATIONLIKETHEDISDEROFPOLITICALSCHOOLREGARDLESSOFADMINISTRATIVESITUATIONSTILLEXISTITMEANSTHESYSTEMOFCOMPETITIONISNOTYETFMEDGANIZATIONALECONOMICSISANEWBRANCHOFECONOMICSSINCE1980SITCROSSMANYDISCIPLINESINTHEFIELDOFGANIZATIONINTEGRATIONALSOISANEWSYSTEMATICECONOMICDISCIPLINESITEXPLAINEDALOTOFECONOMICTHEYSFROMTHEABRANCHOFGANIZATIONALECONOMICSWILLIAMSCOASESTRANSACTIONCOSTECONOMICSTHISPAPERISTRYINGTOFINDTHEETICALSUPPTTOEXPLETHEPROBLEMOFPUBLICUNIVERSITIESINCHINAFROMTHEPERSPECTIVEOFTRANSACTIONCOSTSPROPERTYRIGHTSTHEYTHISPAPERWILLMAKESOMESUGGESTIONSTOTHEQUESTIONABOUTTHELOWGANIZATIONALEFFECTIVENESSOFPUBLICUNIVERSITYTHISRESEARCHCONSISTSOF5PARTSPARTⅠTHISCHAPTERDESCRIBESTHEIGINSOFRESEARCHTHEPURPOSEOFRESEARCHLITERATUREREVIEWTHESIGNIFICANCEMETHODOLOGYOFRESEARCHPARTⅡTHEUNIVERSITYGANIZATIONALEFFECTIVENESSFIRSTTHEBASICDEFINITIONOFTHECONCEPTINCLUDINGGANIZATIONALEFFECTIVENESSUNIVERSITYGANIZATIONALEFFECTIVENESSASWELLASCOLLEGESUNIVERSITIESTRANSACTIONCOSTSANALYZEDFROMANECONOMICPOINTOFVIEWONTHESIGNIFICANCEOFTHEEXISTENCEUNIVERSITYGANIZATIONSPARTⅢTHETRANSACTIONCOSTSOFOURPUBLICUNIVERSITIESISSTILLHIGHERTHISSTUDYANALYZETHEPROPERTYACTERISTICSOFPUBLICUNIVERSITIESTOSTARTFROMAPROPERTYRIGHTSPOINTOFVIEWTHEXEFFICIENCYMANAGEMENTSYSTEMOFTRIPARTITEFACEOFPUBLICCOLLEGESUNIVERSITIESTRANSACTIONCOSTSTOOMUCHPROBLEMCONSTRUCTEDTHEUNIVERSITYGANIZATIONMODELINCLUDEDMACROMICROMODELPARTⅣTHISCHAPTERSHOWOURCOUNTRYPUBLICUNIVERSITYSGENERALRULEOFGANIZATIONALEFFECTIVENESSBYTHECOMPARATIVEOFPUBLICUNIVERSITYFEIGNFINANCIALREVENUESEXPENDITURESPARTⅤESTABLISHTHEMODERNUNIVERSITYSYSTEMITISTHETRINITYOFBOARDOFDIRECTSPRESIDENTTEACHERSCONGRESSTHEESTABLISHOFTHISSYSTEMCANENSURETEACHERSRIGHTSDIVERSIFYTHEPUBLICUNIVERSITYINVESTMENTSUBJECTINCREASETHEGANIZATIONALEFFECTIVENESS

簡(jiǎn)介：答辯委員會(huì)主席汪炷數(shù)援浙江太堂委員1董左漁教援浙江太堂委員2題國(guó)達(dá)數(shù)援逝江太堂委員3岜塞教援浙江太堂委員4芒建苴教援逝江太堂委員5韭趄昆教援浙江太堂委員6沈滿送熬援浙江太堂答辯日期2QQ生窆旦2旦CHAIR翌豎墾望G翌繾I￡Q魚苧墨Q蘭H自I墾望G型NIY皇￡墨趣YCOMMITTEEOFORALDEFENCECOMMITTEEMAN1叢幽G塹墊H塹￡盟叢量墮墊自I塹G叢塹∑煎血COMMITTEEMAN2Q墜Q墜Q魚墾￡煦＆墨墨Q￡圣H自I墊G墮墜IY皇堡I鯉COMMITTEEMAN3COMMITTEEMAN4COMMITTEEMAN5COMMITTEEMAN6DATEOFORALDEFENEE201092L衄啦鯉

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)校代碼Q壘窆2武洚理歹大署學(xué)位論文研究生姓名廑薇指導(dǎo)教師姓名里主重L職稱刻L學(xué)歷絲單位名稱武這理王太堂窆E國(guó)語堂院郵編壘呈QQ2Q申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱論文提交日期2Q至星生LQ旦圣E【論文答辯日期2Q12生月旦學(xué)位授予單位武漚理王太堂一學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2012年1O月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國(guó)有著前所未有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在國(guó)內(nèi)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，有海外留學(xué)背景的人似乎更有就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。近年來，中國(guó)家庭的生活水平逐步提高，越來越多的中國(guó)年青一代希望在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代走出國(guó)門拓寬視野，完成學(xué)業(yè)，完善自我。同時(shí)，越來越多的家長(zhǎng)也抱著付諸一切的心態(tài)為孩子們的海外教育做出大量經(jīng)濟(jì)上的投資。然而，在國(guó)內(nèi)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，這樣的投資有時(shí)并不能帶來理想的效果。因此，對(duì)國(guó)內(nèi)自費(fèi)留學(xué)做出成本收益的全面分析去衡量這種海外教育投資顯得尤為必要。本文的研究目的是去探討自費(fèi)留學(xué)成本和收益之間的關(guān)系，基于利益最大化原則，給予要進(jìn)行海外教育投資的人們一些有益的建議。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)這一交叉學(xué)科，首次是由雅各布馬爾薩克在1965年提出的。它運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)工具和方法對(duì)語言水平的決定因素和結(jié)果進(jìn)行分析?；诮逃?jīng)濟(jì)學(xué)理論，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為語言本身是一種人力資本。大多數(shù)國(guó)內(nèi)外語言經(jīng)學(xué)家的研究集中于英語教學(xué)研究、教育系統(tǒng)研究或者語言運(yùn)用和翻譯中的經(jīng)濟(jì)原則研究。對(duì)于自費(fèi)留學(xué)問題，國(guó)內(nèi)外專家大都是從純經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來探討的。實(shí)際上，留學(xué)教育也是人們對(duì)語言和人力資本做出的投資。至今為止，沒有研究從語言經(jīng)濟(jì)中學(xué)的角度探討自費(fèi)留學(xué)問題。借助語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和其他一些經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，本文嘗試對(duì)我國(guó)自費(fèi)留學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行成本收益分析，從而去衡量現(xiàn)今我國(guó)的自費(fèi)留學(xué)投資問題。在成本分析部分中，公共和私人投資將會(huì)被仔細(xì)探究。直接和間接的收益將會(huì)在收益分析部分中揭示。根據(jù)以上分析研究，本文在理論上提出一個(gè)最優(yōu)投資組合。最后，本文從政府、社會(huì)和個(gè)人的角度對(duì)自費(fèi)留學(xué)提出建議，以此來幫助人們實(shí)現(xiàn)海外教育投資的利益最大化。成本收益分析法、公共產(chǎn)品理論和投資組合理論將被引入到本文的研究之中。本文中，對(duì)調(diào)查問卷的分析，是進(jìn)一步說明現(xiàn)今我國(guó)自費(fèi)留學(xué)的具體狀況，該問卷設(shè)計(jì)的目的是提高研究的客觀性和準(zhǔn)確性。通過調(diào)查問卷的分析，本文發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)今自費(fèi)留學(xué)投資存在的主要問題。從公共產(chǎn)品、私人產(chǎn)品、混合產(chǎn)品和俱樂部產(chǎn)品四個(gè)角度的分析，文章指出要達(dá)到最佳投資效果，需要四方協(xié)力。研究從政府監(jiān)管、社會(huì)引導(dǎo)和個(gè)人努力三個(gè)方面提出建議作結(jié)。在語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架下，本文嘗試性地運(yùn)用了數(shù)據(jù)分析，最終提出自費(fèi)留學(xué)的最佳投資組合模型。研究的意義是在對(duì)自費(fèi)海外教

簡(jiǎn)介：APPLICATIONOFTHETBL月TOCOLLEGEENGLISHLISTENINGTEACHINGACASESTUDYOFHAIKOUCOLLEGEOFECONOMICSATHESISPRESENTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESZHEJIANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINCURRICULUMANDPEDAGOGYENGLISHEDUCATIONBYWANGSHENGLANUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORZHUYANRANANDASSOCIATEPROFESSORYINGJIANFENZHEJIANGNORMALUNIVERSITYOCTOBER2012ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFECONOMICANDSCIENTIFICGLOBALIZATION，THERE’SANINCREASINGDEMANDOFGOODLANGUAGETALENTSCURRENTLY，THEWHOLESOCIETYATTACHESGREATIMPORTANCETOTHEAUTHENTICAPPLICATIONOFENGLISHKNOWLEDGEINALLASPECTSOFOURDAILYLIFE，CONSEQUENTLY，EVENNONENGLISHMAJORSAREREQUIREDTOMASTERHIGHERLISTENINGSKILLSANDENHANCELISTENINGABILITYTHISTRENDOFEMPHASIZINGLISTENINGABILITYCALLALSOBEENWITNESSEDINTHEREFORMOFLISTENINGSCOREPROPORTIONINCET4ANDCET6ITHASBEENINCREASEDFROM20％TO35％SINCE2006ASARESULT，THETASKOFCOLLEGELISTENINGTEACHINGISQUITEDEMANDINGHOWEVER，SOFARLISTENINGTEACHINGHASRECEIVEDQUITEPOORATTENTION。ONTHEONEHAND，COLLEGESTUDENTSCULTIVATEDBYTHEEXAMORIENTEDEDUCATIONHAVENOTWELLPREPAREDTHEMSELVESFORTHISTREND，NEITHERWITHTHEIRLANGUAGESKILLSNORWITHTHEIRINITIATIVESQUITEAFEWSTUDENTSHAVENEITHERINTERESTSINTHISCOURSENORATTENTIONTOWARDSITONTHEOTHERHAND，INCONTRASTWITHSOMANYDIFFICULTIESTOCONQUER，LISTENINGTEACHINGHOURSAREEXTREMELYINSUFFICIENTINORDERTOSOLVESUCHADILEMMATHEAUTHORATTEMPTSTOAPPLYTHETASKBASEDLANGUAGETEACHINGHEREINAFTERASTBLTTOLISTENINGTEACHINGAIMINGTOFINDOUTWHETHERANDHOWITCANMOREEFFICIENTLYAFFECTSTUDENTS’LISTENINGSKILLSANDLEARNINGINITIATIVESTHEPASTTHREEDECADESHAVEWITNESSEDTHEGREATINFLUENCEOFTBLTONTHEAREAOFFOREIGNLANGUAGETEACHINGSINCETHEDAYITWASPROPOSED，MANYLINGUISTSANDLANGUAGERESEARCHERSHAVEBEENBUSYWORKINGONITANDHAVEWORKEDOUTASERIESOFTHEORIESWHICHHAVEBEENWIDELYAPPLIEDTOTHEPRACTICETHEMETHODCLAIMSTHATINTHEPROCESSWHENLEARNERSCONCENTRATINGONACCOMPLISHINGTASKS，THEIR“POTENTIALLINGUISTICSYSTEM”WILLBEDEVELOPEDFURTHERMORE，TBLTPUTSPECIALEMPHASISON“LEARNINGBYDOING’’AND‘‘USINGWORDSTODOTHINGS”WITHITSPRINCIPLEOFAUTHENTICITY，STRESSINGTHECLOSELINKSBETWEENTASKSANDREALISTICLIFE，WHICHMAKESITMOREAPPROPRIATEFORLANGUAGELEARNERSTOCULTIVATETHEIRINTERACTIVEABILITYINRECENTYEARS，THELARGEAMOUNTOFAPPLICATIONSHASBEENMADEONTBLT

簡(jiǎn)介：飯多大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位經(jīng)濟(jì)學(xué)人封面報(bào)道變遷及形成機(jī)制研究院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期新聞學(xué)院新聞與傳播財(cái)經(jīng)新聞方向楊希胡春陽副教授姜薇業(yè)界專家2013年4月15日摘要本文以英國(guó)新聞期刊經(jīng)濟(jì)學(xué)人的封面作為個(gè)案研究對(duì)象。筆者簡(jiǎn)要梳理了這本雜志的創(chuàng)刊歷史及170年來的封面變遷歷程，探討了其封面形成與社會(huì)變革、編輯理念、讀者定位等多方面因素之間的關(guān)系。全文一共分為五個(gè)章節(jié)第一章緒論，介紹了本文的寫作緣起、研究方法和研究意義。同時(shí)也對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。第二章回顧了這本雜志的封面變遷歷程，梳理了經(jīng)濟(jì)學(xué)人受時(shí)代影響，從古板、冷冰冰的黑白報(bào)紙逐漸過渡到今天輕快簡(jiǎn)明、詼諧有趣的封面設(shè)計(jì)風(fēng)格的變遷過程。第三章是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人封面建構(gòu)進(jìn)行分析。選取了2000年’2012年的全部雜志封面報(bào)道作為樣本進(jìn)行分析，并總結(jié)出了該刊自由主義立場(chǎng)、全球化視角、理性分析、用觀點(diǎn)作封面等編輯特色。第四章對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人封面上的中國(guó)形象進(jìn)行了具體解讀，并分析緣由。第五章結(jié)語部分探討了影響經(jīng)濟(jì)學(xué)人封面形成的因素。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)學(xué)人新聞周刊封面報(bào)道

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXF7199UDC300SECRECYRATEPUBIZIEDUNIVERSITYCODE趔DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREESTUDYONTHETEACHINGANDRESEARCHUNITSSERVICEPRODUCTIVITYOFSHIJIAZHUANGUNIVERSITYOTECONOTALCS‘一■CANDIDATESUPERVISORENTERPRISEBASEDCOSUPERVISORACADEMICDEGREEAPPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONBIANHUIYANPROFHANJINGYUANPROFWANGDIANRUMASTEROFMANAGEMENTPARTTIMEINDUSTRIALENGINEERINGSHIJIAZHUANGUNIVERSITYOFECONOMICSMAY19TH，2012河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2089976本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名三歹婦爭(zhēng)聲灸指導(dǎo)教師簽名2糾Z年J。月2，1日彥／1年廠月V伯河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文?？诒Ｃ?，在一年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于口不保密。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√“學(xué)位論文作者簽名誓2一I二年／月Z1日指導(dǎo)教師簽名滬曠年N7白

簡(jiǎn)介：ARESEARCHOFVOCATIONALSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONMECHANISMFROMECONOMICALPERSPECTIVEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCECHENFANG／ANGSUPERVISORPROFYAHQUANZHIAPRIL，2012摘要校企合作已經(jīng)成為當(dāng)前高等職業(yè)教育加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的主流模式，其目的是為了訓(xùn)練提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，能否有效開展校企合作已成為影響高等職業(yè)教育敦育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為了有效了解高等職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀，筆者對(duì)5所高職院校的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問蒼分為兩部分一部分問卷以來參與實(shí)習(xí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，目的是了解學(xué)生理想中對(duì)校企合作的看法，一部分問卷以參與實(shí)習(xí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象目的是了解目前校企合作的現(xiàn)實(shí)情況，通過兩種問卷調(diào)查結(jié)果的比較分析以及對(duì)高職院校的教師和企業(yè)工作人員的|方談，筆者發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)校企合作依賴性不足，學(xué)，￡實(shí)習(xí)影響企業(yè)的LF常生產(chǎn)，并且合作渠道單、合作深度不夠，甚至校企合作的實(shí)施損害了學(xué)生的權(quán)利，例如學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利缺失、勞動(dòng)身份界定模糊、工資待遇比較低、意外傷害權(quán)益難以保障等。針對(duì)這些現(xiàn)狀，筆者運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的成本收益分析方法對(duì)校企合作中企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的成本收益進(jìn)行分析，探討了影響校企合作有效運(yùn)行的原因。從成本收益看技術(shù)含量低的企業(yè)在校企合作中承擔(dān)的生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)成本和管理成本低技術(shù)古量商的企業(yè)在校企合作中承擔(dān)的生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)成本和管理成本相對(duì)較高，而技術(shù)含量的高低直接影響企業(yè)參與校企合作的積極性，因此，有效的校企合作要根據(jù)企業(yè)對(duì)其員工的技術(shù)含量要求不同而選擇不同的方式。對(duì)從事不需要實(shí)際操作技能、以積累工作經(jīng)驗(yàn)為主的商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，他們?cè)谛Ｆ蠛献髦袑?duì)企業(yè)的銷售情況或服務(wù)質(zhì)量影響不明顯，可采用“工學(xué)交替”的校企合作方式；對(duì)一些不直接參與生產(chǎn)過程一般是在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，做一些技術(shù)方面的輔助工作的專業(yè)技術(shù)人員，可采用“現(xiàn)代學(xué)徒制”的校企合作方式；對(duì)一些需要鍛煉實(shí)際操作技能的設(shè)備操作人員，要保證學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前能夠取得職業(yè)資格證書可采用“頂崗實(shí)習(xí)”的校企合作方式。總之，校企合作本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)分工問題，也是一個(gè)成本分?jǐn)倖栴}。學(xué)校和企業(yè)在合作中如何能夠分擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任首先高職院校的教育職能應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和基本技能，使學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)才不會(huì)因?yàn)槭д`或操作不當(dāng)造成對(duì)機(jī)器設(shè)備的損壞和對(duì)產(chǎn)品原材料的浪費(fèi)其次企業(yè)再對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際技能培養(yǎng)，因?qū)W生較高的基本技能能夠基本適應(yīng)企業(yè)的入職要求，因此，企業(yè)在降低因?qū)W生實(shí)習(xí)而帶來的生產(chǎn)風(fēng)

簡(jiǎn)介：山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)學(xué)校招生問題中等職業(yè)學(xué)校招生問題研究研究以棗莊經(jīng)濟(jì)以棗莊經(jīng)濟(jì)學(xué)校為例學(xué)校為例ADMISSIONOFTHESECONDARYVOCATIONALSCHOOLSINZAOZHUANGSCHOOLOFECONOMICSFEXEMPLE研究生薛燕指導(dǎo)教師黃業(yè)德副教授黃業(yè)德副教授協(xié)助指導(dǎo)教師碩士學(xué)位類別名稱中職中職碩士碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱管理科學(xué)與工程管理科學(xué)與工程研究方向發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理論文完成日期20201212年3月1616日單位代碼10433學(xué)號(hào)分類號(hào)密級(jí)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要近幾年，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展已逐漸重視起來。無論中等還是高等教育，都必需擴(kuò)大職業(yè)教育的規(guī)模，我國(guó)正舉辦著世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育。中等教育階段，要保持普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。“十一五”期間，要保持中等職業(yè)學(xué)校與普通高中學(xué)校的招生數(shù)量基本相同，其中，需重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育。但是，由于國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，中等職業(yè)教育所面臨的招生困難、畢業(yè)生生源分流以及就業(yè)不景氣問題得以充分暴露。全國(guó)各地的中等職業(yè)學(xué)校都面臨招生困難，生源數(shù)量相對(duì)普高而言逐漸減少；生源數(shù)量的減少必然帶來教育質(zhì)量下降，生源的相對(duì)減少也必然導(dǎo)致各職業(yè)學(xué)校為了搶奪生源而展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，致使招生大戰(zhàn)愈演愈烈。同時(shí)伴隨的教育質(zhì)量下滑，導(dǎo)致就業(yè)不景氣的局面，又反過來制約招生的發(fā)展。所以，研究中等職業(yè)教育所面臨的招生困境，分析原因并尋求對(duì)策就成為促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)非常迫切的問題。本文以棗莊經(jīng)濟(jì)學(xué)校為例，收集了大量有關(guān)中等職業(yè)教育事業(yè)方向發(fā)展的數(shù)據(jù)，并提出了中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前招生存在的問題及解決這些問題的對(duì)策。本文共分七個(gè)部分第一部分闡述本論文的選題背景、研究目的和當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究，并提出本論文的研究?jī)?nèi)容和研究方法；第二部分闡述了中等職業(yè)學(xué)校招生的理論依據(jù)；第三、四、五、六部分是本文的重點(diǎn)，重點(diǎn)分析了我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的招生現(xiàn)狀、招生難的原因，介紹了國(guó)外中等職業(yè)院校招生的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并以棗莊經(jīng)濟(jì)學(xué)校為例提出了解決我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生難的建議。第七部分對(duì)本文進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中等職業(yè)學(xué)校招生困境對(duì)策

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫產(chǎn)簽字日期≥仍1年汐弓月痧6日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位做儲(chǔ)簽名手瓢P蜘中簽字日期切≯年06月口多FA導(dǎo)師簽名C瑪馮詛簽字日期M2年口鄉(xiāng)月口少日摘要摘要M4叭I帆M吼IMML|1110L㈣Y2141226一一直以來高校大學(xué)生思想政治教育工作的開展和實(shí)施大多從政治性和社會(huì)性的角度進(jìn)行研究，卻忽視了其也有經(jīng)濟(jì)性的一面。從而出現(xiàn)了諸如思想政治教育工作投入大成效低的現(xiàn)象。因?yàn)槲覈?guó)高校思想政治教育長(zhǎng)期以來處于“無償投入”狀況，主要原因還是我國(guó)大多高校作為教育的主體缺乏必要的成本意識(shí)。需要肯定的是思想政治教育不論是其目的還是其性質(zhì)都具有很明顯的政治性。從而使他們只看到政治性卻把思想政治教育的經(jīng)濟(jì)性給拋棄了，他們認(rèn)為思想政治教育只要講政治性而不需要經(jīng)濟(jì)性，更可怕的是他們甚至還認(rèn)為講經(jīng)濟(jì)性就是否認(rèn)政治性。其實(shí)不然，辯證唯物主義告訴我們所有事物之間都是相互聯(lián)系的沒有絕對(duì)的對(duì)立。所以我們理性的分析下這個(gè)問題可以得知，在保證高校思想政治教育的政治性不變的前提下，我們更需要研究其經(jīng)濟(jì)性。從而提高高校思想政治教育工作的效率。本文從思想政治教育的經(jīng)濟(jì)性出發(fā)，通過探索投入成本、效益、評(píng)估等經(jīng)濟(jì)學(xué)元素來分析思想政治教育的實(shí)效性。爭(zhēng)取在現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上全新的認(rèn)識(shí)思想政治教育。用經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來審視思想政治教育，是指用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法和原理來分析思想政治教育活動(dòng)。因?yàn)?，“?jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究人類的欲望、理想及人類本性中的其他情感問題的?！彼越?jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助我們以一種新的方式認(rèn)識(shí)思想政治教育，為思想政治教育提供很多新的分析技術(shù)。思想政治教育學(xué)科的發(fā)展及其實(shí)效性內(nèi)在要求地都需要這種準(zhǔn)確的研究方法。全文主要從三個(gè)方面入手來闡釋思想政治教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考，第一確認(rèn)思想政治教育是否具有經(jīng)濟(jì)性、第二利用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念融入到思想政治教育中、第三如何利用思想政治教育的經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn)提高其實(shí)效性。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)性；思想政治教育；成本；效益評(píng)估

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下人文社會(huì)科學(xué)期刊論文評(píng)審研究NEWINSTITUTIONALECONOMICSPERSPECTIVESTUDYOFPAPERREVIEWOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESJOURNALS作者姓名學(xué)科、專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師羞壹薟副麴援完成日期窒Q圣生墨旦大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要人文社會(huì)科學(xué)期刊與科技期刊的論文評(píng)審相比，受人的主觀因素影響較大，同行評(píng)議顯得尤為重要。人文社會(huì)科學(xué)論文能否發(fā)表，涉及的不僅僅是論文本身的學(xué)術(shù)問題，更受到評(píng)審主體、評(píng)審制度等更深層次因素的影響。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)期刊論文評(píng)審的研究不僅需要管理學(xué)、科學(xué)學(xué)等“近親”學(xué)科為其提供智力支持，而且需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究視角。為了深入分析這些影響因素產(chǎn)生的原因，從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，挖掘評(píng)審程序各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)制，采用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，從人的有限理性和機(jī)會(huì)主義傾向、委托代理關(guān)系和交易成本三個(gè)方面展開研究。指出人作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)主體，都具有謀求自身利益最大化的傾向投稿作者、期刊編輯與同行專家之間存在著委托代理關(guān)系，三者之間的信息不對(duì)稱，導(dǎo)致了逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生；在論文的評(píng)審過程中，由于對(duì)專家的搜尋、維護(hù)存在交易成本，評(píng)審周期的長(zhǎng)短也給作者帶來了時(shí)間成本，這些都影響了論文的最優(yōu)選擇和學(xué)術(shù)資源的最優(yōu)配置。為了科學(xué)、客觀、公正地評(píng)審人文社會(huì)科學(xué)論文，采用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、引文分析和信息可視化方法對(duì)構(gòu)建同行專家的選擇與監(jiān)督、信息溝通與反饋等機(jī)制進(jìn)行了探討。在同行專家遴選問題上，引入科學(xué)計(jì)量學(xué)方法可以降低人為因素干擾，減少逆向選擇的產(chǎn)生；加強(qiáng)委托代理雙方的溝通可以降低同行專家的道德風(fēng)險(xiǎn)，專家?guī)斓慕⑦€可以增加交易頻率、減少交易成本；主編的職責(zé)歸位和開放同行評(píng)審可以對(duì)同行專家進(jìn)行有效的監(jiān)督。人文社會(huì)科學(xué)期刊需要通過制度建設(shè)來最大限度地屏蔽人情關(guān)系，從機(jī)制上解決問題。關(guān)鍵詞人文社會(huì)科學(xué)期刊；新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)；論文評(píng)審；同行專家

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目經(jīng)進(jìn)堂塑速王主爿堂遨瘦童些坌翌盟窺本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作鼎醫(yī)牟簽字魄力應(yīng)年R月舢學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。梢簽名很僻一鋤鮐必；簽字日期莎，2年F月／口日簽字日期加廠2一年廣月／D日目錄摘要。IABSTRACTV緒論1一問題提出1二文獻(xiàn)綜述。4三教師專業(yè)倫理基本理論15四研究意義19五研究?jī)?nèi)容、思路與方法21六研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。22一、“義”與“利”的失衡教師專業(yè)倫理的現(xiàn)實(shí)困境25一教師專業(yè)倫理的檢視251調(diào)查設(shè)計(jì)252教師專業(yè)倫理現(xiàn)狀調(diào)查273教師“義”“利”失衡的調(diào)查。354調(diào)查結(jié)論。50二教師專業(yè)倫理存在問題531有限理性的曲解導(dǎo)致價(jià)值迷茫532成本與收益的誤算導(dǎo)致與專業(yè)倫理疏遠(yuǎn)。543機(jī)會(huì)主義傾向?qū)е聦で蟛徽?dāng)利益55三教師專業(yè)倫理現(xiàn)狀的反思561教師專業(yè)倫理是否能將利益拒之門外562利他主義、合理利己主義抑或利益主義573“利己”與“利他”在師德中是否截然對(duì)立59二、利益教師道德的基礎(chǔ)61一兩種對(duì)立的人性假設(shè)6L1利己的“經(jīng)濟(jì)人”612利他的“道德人”633教師“道德人一經(jīng)濟(jì)人”分析64二師德的目標(biāo)與動(dòng)力671需要與欲望師德的動(dòng)力。672快樂最大化師德的追求目標(biāo)683對(duì)個(gè)人效用函數(shù)的影響師德的張力。69I

簡(jiǎn)介：學(xué)位類別工商管理專業(yè)碩士學(xué)號(hào)0108030737碩士學(xué)位論文基于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的青海教育基于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的青海教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名才讓太導(dǎo)師姓名及職稱陳文烈副教授專業(yè)名稱工商管理二○一○年五月二十日基于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的青海教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究基于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的青海教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究摘要文章從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度較為系統(tǒng)全面的研究和分析了青海教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的四個(gè)基本要素說起，介紹了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的人力資本理論、篩選理論、勞動(dòng)力分割理論、社會(huì)化理論和過度教育理論等構(gòu)成。著重分析教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，回顧了經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論及教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論，提出教育對(duì)教育影響的幾個(gè)途徑、實(shí)證研究及國(guó)內(nèi)關(guān)于教育對(duì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用的現(xiàn)狀?？陀^公正、實(shí)事求是地羅列出進(jìn)入新世紀(jì)新階段青海教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的主要問題，從教育的特殊功能、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育投資貢獻(xiàn)率、教育投資貢獻(xiàn)度、我國(guó)教育投入的現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)指標(biāo)、青海省教育投入分析等內(nèi)容特別突出了教育與發(fā)展的相關(guān)性研究，從加強(qiáng)教育規(guī)劃管理、財(cái)力優(yōu)先重點(diǎn)保障、強(qiáng)勢(shì)高位推進(jìn)發(fā)展等方面，提出了明確發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)五個(gè)提升，堅(jiān)持發(fā)展原則、確保優(yōu)先地位，實(shí)施十大工程、提升發(fā)展水平，強(qiáng)化政策措施、激發(fā)發(fā)展活力等用科學(xué)理論推進(jìn)青海教育改革發(fā)展的創(chuàng)新戰(zhàn)略。同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，運(yùn)用教育理論推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展教育事業(yè)，建立完善供給主導(dǎo)型的教育財(cái)政體制，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)、提高投入效益等方面進(jìn)行了開創(chuàng)性地探索和研究。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式提出了運(yùn)用教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論推動(dòng)青海教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理性思考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教育經(jīng)濟(jì)學(xué)青海教育發(fā)展研究

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)博士學(xué)位論文脈沖微分方程在生物經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用姓名焦建軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陳蘭蓀20080501脈沖微分方程在生物經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用第四章以漁業(yè)生產(chǎn)為應(yīng)用背景，研究了狀態(tài)依賴收獲與放養(yǎng)的階段結(jié)構(gòu)單種群系統(tǒng)。利用不動(dòng)點(diǎn)理論討論了周期解的存在性、唯一性以及周期解的軌道穩(wěn)定性。關(guān)鍵詞脈沖微分方程；周期解；全局吸弓L；全局漸進(jìn)穩(wěn)定；持續(xù)生存II

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20100782文學(xué)碩士學(xué)位論文20082011年經(jīng)濟(jì)學(xué)人涉華財(cái)經(jīng)報(bào)道分析學(xué)位申請(qǐng)人翟聰指導(dǎo)教師張雅明教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)傳播學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一三年五月