簡介：體育教育專業(yè)體育舞蹈（選修）課程教學大綱體育教育專業(yè)體育舞蹈（選修）課程教學大綱課程名稱體育舞蹈編寫人翟林課程代碼8182601181826011編寫時間20052005年4月周學時數(shù)1總學時數(shù)1717任課教師開課院系體育學院課程性質A、公共基礎課B、專業(yè)基礎課C、專業(yè)必修課√D、專業(yè)選修課先修課程使用教材（按作者、教材名稱、出版社、出版年月順序填寫）翟林體育舞蹈教程體育舞蹈教程云南科技出版社2002年7月教學參考資料（按作者、教材名稱、出版社、出版年月順序填寫；填寫的教學參考資料應不少于三種）1劉建軍、孟昭新體育舞蹈體育舞蹈北京體育大學出版社2004年1月2張清澍、陳瑞璋、伏宇軍體育舞蹈體育舞蹈北京體育大學出版社1997年5月3刁在箴體育舞蹈體育舞蹈華中師范大學出版社1997年11月本課程教學的目的本課程教學的目的（特別應注意從“以生為本”的角度指明本課程教學要達到的目的）1塑造健美體態(tài)，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理品質，增進身心健康全面發(fā)展。2學會了解自我、展示自我，增強自信心，提高社會交往能力和文明健康的禮儀。3了解體育舞蹈文化內涵。培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的意識與能力。4提高體育舞蹈基礎理論知識、基本技術和基本技能水平。熟練掌握社交舞34個舞蹈內容，基本掌握競技性體育舞蹈23個舞蹈內容。5培養(yǎng)學生探究學習的習慣，促進學生實踐能力和創(chuàng)造能力的形成，并運用體育舞蹈手段和方法在指導社會體育活動中發(fā)揮作用。學習方法指導學習方法指導課程學習的準備1通過視頻、音頻感觸體育舞蹈魅力，了解體育舞蹈相關知識。1體育舞蹈概述2體育舞蹈的文化品位3體育舞蹈的美學特征4體育舞蹈的演變與發(fā)展5體育舞蹈的社會價值功能6體育舞蹈基本姿態(tài)及基本步法二、本課程的難點二、本課程的難點1如何理解體育舞蹈與西方舞蹈文化的關系2如何運用科學的鍛煉方法與手段提高體育舞蹈技能水平3如何將體育美的教育在體育舞蹈中得到有效的貫徹4如何體現(xiàn)教育功能特點培養(yǎng)教學及組織活動的能力本課程教學基本內容及課時分配和教學環(huán)節(jié)安排本課程教學基本內容及課時分配和教學環(huán)節(jié)安排（根據(jù)教學進度要求按章、節(jié)及內容的一級標題詳細編寫內容綱要，同時寫明各章或節(jié)的教學環(huán)節(jié)和相應學時分配，包括課堂講授、實驗、作業(yè)、課堂輔導、其他教學環(huán)節(jié)等。在每一章中對該章內容的知識點和重難點作出提示。）理論部分理論部分第一章第一章體育舞蹈基礎理論知識（體育舞蹈基礎理論知識（1課時課時講授講授作業(yè)）作業(yè)）【知識點提示】本章以體育舞蹈文化視角為切入點，以體育舞蹈文化內涵為主線，對體育舞蹈的概念、演變發(fā)展、文化品位、社會價值功能進行了全面系統(tǒng)的闡述?！局?、難點提示】本章重點本章重點了解體育舞蹈的基本概念，理解體育舞蹈與社會經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展的關系，認識體育舞蹈對現(xiàn)代生活方式的積極影響。本章難點本章難點體育舞蹈屬于人體文化的范疇，如何傳承西方舞蹈文化的精髓；如何開發(fā)體育舞蹈的多元教育功能，在現(xiàn)代體育文化教育中具有重要意義。第一節(jié)第一節(jié)體育舞蹈概述體育舞蹈概述

簡介：中國舞蹈考級第五級教材責任編輯金山1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習）2、尋胡隱君（手位練習）3、花搖籃（胸腰練習）4、波比換牙（肩的練習）5、火雞（踢腿練習）6、小袋鼠（跳躍練習）7、西班牙蝴蝶（重拍練習）8、小阿哥（苗族）9、上學路上（藏族）一、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習）1、訓練目的訓練腿與腰的柔韌性2、主要動作及要求A、前壓腿雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。B、燕式后彎腰雙腿燕式坐于地面，手指尖點地，頭、頸、肩、胸、腰依次卷回呈后彎腰狀3、節(jié)奏準備位置體對1點，雙跪坐身體前傾，雙手在后斜下位，掌心相對，擴指抖手。準備音樂（1）14保持準備位姿態(tài)58體對8點正步位伸坐第一段（1）12右手在旁斜上位展翅，眼視手34還原，視線收回58重復⑴14反面動作（2）1右手至旁斜上位展翅，眼視手2左手至旁斜上位展翅，眼視手34雙抖手，視線收回8點58前壓腿3）（4）重復（1）（2）動作（5）14身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地。58前壓腿（6）重復（5）18動作間奏（7）14身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地58轉身向5－8⑴1－2反面動作⑵1－2右手胸前按掌34左手胸前按掌5－6花形手37－8還原至準備位置第二段⑶1－2右手斜上位，掌型手34右手斜上位，蘭花指5－8⑴1－2反面動作⑷1－2右手胸前按掌34左手胸前按掌5－6花形手7－8還原至準備位置第三段⑸14雙手托掌58雙手胸前按掌⑹12右起轉腰點肩34身體轉回一點，左手背手，右手按掌56右起轉腰點肩78還原至準備位置⑺⑻重復⑸⑹動作第四段⑼12右起順風旗手位3身體轉向八點，順風旗手位，目視八點4保持順風旗手位56雙手順順風旗手位落下，目視八點7身體轉向二點，胸前按掌手位，目視二點8胸前按掌手位不動⑽12身體轉回一點，左手花形手34右手花形手56雙手花形手78還原至準備位置⑾⑿重復⑼⑽反面動作⒀1雙手花形手，至托掌位，下胸腰，目視手4、提示A、古典舞手型俏麗，手位準確。B、動作干脆，舞姿優(yōu)美。5、歌詞渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。三、花搖籃（胸腰練習）1、訓練目的胸腰的練習2、主要動作及要求

簡介：畢業(yè)論文論文題目舞蹈作品中人物形象的塑造以報童晨曦為例學院音樂學院專業(yè)舞蹈學年級2012級學號學生姓名指導教師完成時間2016年4月肇慶學院教務處制舞蹈作品中人物形象的塑造以報童晨曦為例摘要舞蹈藝術中，人物形象就像編舞者與欣賞者之間相互交流的媒介，使欣賞者可以在編舞者安排的特定場景中，聯(lián)系自身的實際生活展開想象，理解編舞者真正想表達的內容。因此，是否能成功的塑造準確而鮮明的人物形象就成了舞蹈編創(chuàng)要考慮的一個重要方面。文章結合學習舞蹈報童晨曦的經(jīng)驗，闡述如何成功的塑造舞蹈中人物形象以及人物形象的刻畫在舞蹈中的意義。關鍵詞關鍵詞舞蹈；塑造；人物形象；報童晨曦引言舞蹈是以人的肢體動作為主要表現(xiàn)手段，著重表達語言、文字、色彩、聲音或其他表現(xiàn)手段所難以到達的人們內心深層的情感世界。在一個優(yōu)秀的舞蹈作品中，欣賞者可以欣賞到表演者精湛的技術表演，從而提升自己的審美能力。而作為一名舞蹈演員來說，我們不能只停留在基層上，從專業(yè)的角度出發(fā)，我們必須從更深一層的角度去透析整個作品。站在這樣一個審視的角度上，我們可以從一個作品的視覺空間看到其中的寓意?？梢哉f，一部好的作品可以折射出編創(chuàng)者的思維方式和藝術思想。而能否讓觀眾記憶深刻的作品還是取決于它能否塑造出一個生動鮮明的人物形象。一、舞蹈報童晨曦的人物形象特點分析（一）人物形象的來源在辭海之中，將人物形象進行了定義。它認為人物形象是文學藝術作品中所塑造的人。比如人物形象、刻畫人物11。對于辭海中的解釋，我們可以這樣的理解，通過文學作品之中對于人物的種種側面以及正面描寫，我們可以對人物的性格進行了解，對人物的思想進行了解，從而構建出他的形象。如果文學作品之中，對于人物性格方面的描寫與刻畫著墨較少，那么這部文學作品之中塑造的人物形象就僅僅能給讀者帶來十分短暫的情感體驗。隨著時間的流逝，這種感情體驗也就會迅速被人拋在腦后22。因此我們可以得出這樣的結論，藝術作品能否成功的一個關鍵的因素就是其是否能刻畫出令人印象深刻的人物形象。也正是基于這種原因，藝術工作者在進行創(chuàng)作的時候，對人物形象的塑造給予了很大的重視。不同的藝術家通過自己對于藝術的不同理解，從多種角度運用多種表現(xiàn)的形式對人物的形象進行創(chuàng)造，通過對人物的行為、外表等形態(tài)的把握；以及對人物心理感情的內

簡介：研究體育舞蹈藝術使人情感共鳴的原因研究體育舞蹈藝術使人情感共鳴的原因一、體育舞蹈藝術感染力的表現(xiàn)體育舞蹈的藝術感染力，無論是編導、舞者與觀者都會有著較為深刻的體會。如鄉(xiāng)村廣場的舞者，或許他們并不具有線條優(yōu)美的形體，他們或臃腫或黃金比例不當或真的很難看，但是，無論站在場外的觀眾怎么去評頭論足，他們依然是神采飛揚，悠然自得，陶醉忘我。其實，對于自己的形體，擁有者本身也是自知的，為什么還要把自己的短處甚或缺陷暴露在大庭廣眾之下呢其原因就在于體育舞蹈的藝術魅力。盡管有些舞者的舞蹈并不好看，但還是會有很多的人在圍觀，也在從另一面證明著其藝術魅力。那么，體育舞蹈的藝術感染力到底表現(xiàn)在哪兒呢第一，能吸引各個層次的觀眾欣賞。檢驗一項運動的魅力，如同電視的收視率一樣，看觀眾的人數(shù)就可以知道。體育舞蹈，無論是在英國的黑池，還是中國村鎮(zhèn)的廣場，都吸引著眾多的觀眾。他們可以忽略自己的信仰、文化程度、職業(yè)甚至是社會地位等，都圍繞著舞場或舞池集中在一起，隨著舞者的舞姿與音樂，一起搖擺，一起飛揚。對于人文素質較高的觀者來說，他們可能會在自己的文化基礎上，理解該舞蹈的背景、表達的意義，對舞者的舞姿、神態(tài)、服飾以及舞者內心等，都會有著較為精準的者的藝術發(fā)揮，引導著更多的人，不論男女丑俊老幼，都在積極地追求著。目的可能不一樣，但結果都是一樣的。通過那些精準動作的舞動，會使得一個人的形體更加美好。一是，可以減肥。對于那些稍微有點年紀，特別是家庭事業(yè)等一切穩(wěn)定安好的人來說，他們甚至會在控制中漸漸發(fā)胖，女的豐乳肥臀，男的肚大腰圓，無論是多么微小的動作，都會讓他們的贅肉擺動。但是，在體育舞蹈的鍛煉下，可以慢慢消耗那些橫生的脂肪，漸漸恢復盡可能美好的形體。二是，可以修身。很多人會有些先天或后天養(yǎng)成的缺點甚至毛病等。如有的人耷拉肩部，有的人彎腰，有的人愛低頭，有的走路顯得不平衡等。通過體育舞蹈挺胸、收腹與翹臀等基本功的要求，會使得他們在長期的舞蹈中形成自覺挺拔的習慣，讓人的氣質與外型更加的和諧與美好。三是，可以保持與恢復健康。適當?shù)倪\動，可以保持健康。體育舞蹈由于其并沒有多少具有超越極限的危險動作，深得舞者的喜歡。每天通過一個小時左右時間的舞動，可以使身體內部得到優(yōu)化。特別是對于那些有著一些慢性病或者相關職業(yè)性病癥的人來說，通過舞蹈可以使得其病癥得到緩解甚至康復。如有頸椎病的人，在舞蹈中由于需要頭的甩動會使得頸部得到足夠的鍛煉。二、體育舞蹈的藝術感染力抒發(fā)方法探析體育舞蹈的藝術魅力，又是怎么抒發(fā)出來的呢作

簡介：1舞蹈教學法口傳身教和整體性探究舞蹈教學法口傳身教和整體性探究【摘要】舞蹈是一種美的藝術形式，是一門實踐性很強的學科，目前在高職高專院校中，很多學生還處于零基礎的狀態(tài)，對于舞蹈學習還有很大的發(fā)展空間，而教師作為直接的傳授者，要通過感觀、視覺、聽覺、知覺等形式傳授給學生。本研究主要就舞蹈教學法的口傳身教和整體性研究分別作了闡述，研究如何提高舞蹈教學的教學效率?！娟P鍵詞】舞蹈教學法；口傳身教；整體性研究舞蹈的實踐性很強，口傳身授就是適應舞蹈這一特性的教學方法，在舞蹈的教學過程中，永遠是理論伴隨著實踐，通過老師的親自指導，學生才會更快的領會舞蹈的精髓，而整體性研究則是把生理、心理和舞蹈形象三者之間統(tǒng)一的聯(lián)系在一起的教學方法，這樣的教學方法更加有效、對于提高舞蹈教學質量大有益處。1舞蹈教學的口傳身教研究11口傳的涵義口傳是一種口頭傳遞的方式，包含講解、語言滲透等多方面的涵義，包括對動作的講解、知識的傳遞、思想的滲透三個方面的內容，目的是幫助學生理解動作的意義和相互之間的關系，主要是通過語言講解方式完成教學任務3身教的過程要包含全面示范，即教師把動作全面做出來，手、腳和身體都要同步的進行，舞蹈給人的感覺應該是整體的協(xié)調美，這樣做可以讓學生對舞蹈動作有更全面的理解，同時也會對舞蹈教師產(chǎn)生敬愛的心理，使教師在學生中的威信一下子提升起來；使舞蹈動作逐漸的簡化，甚至可以用手比劃，這樣做的目的是鍛煉學生的反應能力和接受能力，對學生智力的提高也相當有好處，舞蹈學習之初是模仿階段，當學生摸清了身體運動的規(guī)律之后，模仿的概念逐漸變得淡化，就需要調動學生的想象能力，掌握舞蹈的精髓和要領，教師在進行簡化的示范動作教學中，學生可以完全的依靠自己的理解去塑造自己的形象。在進行身教教學過程中，教師應該堅持舞蹈進修，讓自己的體型和體力保持在一個最佳的狀態(tài)，提高身體的協(xié)調性，以充分發(fā)揮對學生良好的示范作用。13口傳身教在舞蹈教學中的意義口傳身教能夠讓學生理解舞蹈的基本概念和動作表象，舞蹈是實踐性很強的技能類教學，舞蹈教學的目的是提高學生的舞蹈技術水平，輔助理論知識的學習和指導，舞蹈的動作練習比較復雜，空間的變化、時間的掌握以及表情的配合等都需要深刻的領會，在學習過程中遇到困難是在所難免的，通過口傳教學，向學生傳遞基本的舞蹈概念和術語，通過身教教學可以把復雜的舞蹈動作變得簡單

簡介：20182018中聯(lián)藝術河南首屆國際舞蹈中聯(lián)藝術河南首屆國際舞蹈體育舞蹈公開賽體育舞蹈公開賽競賽規(guī)程競賽規(guī)程為進一步推動全國各城市之間國際舞蹈（體育舞蹈）的交流和發(fā)展，響應國家提出的文化大發(fā)展大繁榮與國際接軌的號召。給舞蹈愛好者提供一個展示自我、互相學習、互相交流的平臺，提高國際舞蹈（體育舞蹈）選手的舞蹈競技水平，由中聯(lián)華夏藝術有限公司與華北水利水電大學主辦，中聯(lián)藝術國際連鎖機構競賽委員會與山東中聯(lián)舞蹈藝術中心聯(lián)合承辦的“20182018中聯(lián)藝術河南首屆國際舞蹈聯(lián)藝術河南首屆國際舞蹈體育舞蹈公開賽體育舞蹈公開賽”定于2018年4月22日在河南舉辦?，F(xiàn)將競賽規(guī)程有關事宜通知如下主辦單位主辦單位中聯(lián)華夏藝術有限公司華北水利水電大學技術聯(lián)合技術聯(lián)合中華國際舞蹈聯(lián)合會（香港）承辦單位承辦單位中聯(lián)藝術國際連鎖機構競賽委員會山東中聯(lián)舞蹈藝術中心中聯(lián)藝術國際連鎖機構河南委員會協(xié)辦單位協(xié)辦單位開封市國際標準舞協(xié)會鶴壁市體育舞蹈協(xié)會華北水利水電大學文體活動中心比賽時間比賽時間2018年04月22日比賽地點比賽地點華北水利水電大學文體活動中心體育館（河南省鄭州市金水區(qū)北環(huán)路36號）組別組別代碼代碼組別名稱組別名稱參賽舞種參賽舞種組別類型組別類型收費收費標準標準年齡要求年齡要求獎項設置獎項設置一摩登舞成人組系列摩登舞成人組系列（取前六名，參加摩登舞選手不得報交誼舞）1M舞職業(yè)組WTVWFQ男女雙人600前六雙獎杯前三獎牌獎金2M舞職業(yè)新星組WTVWFQ男女雙人320前三名雙獎杯獎牌3M舞院校A組WTVWFQ男女雙人320專業(yè)學生前六雙獎杯前三獎牌獎金4M舞院校B組WTVWQ男女雙人320專業(yè)學生前三名獎杯獎牌5M舞院校C組WTVW男女雙人300專業(yè)學生前三名獎杯6M舞A組WTVWFQ男女雙人32054歲以下前三雙獎杯獎牌7M舞B組WTVWQ男女雙人32054歲以下前三名獎杯獎牌8M舞C組WTVW男女雙人30054歲以下前三名獎杯9M舞D組WT男女雙人28054歲以下前三名獎杯10M舞青年組WTVWFQ男女雙人3201729歲前三名獎杯11M舞常青組WT男女雙人28055歲以上前三名獎杯12M舞師生公開組WT可更換舞伴30018歲以上前三名獎杯13M舞W單項組W（業(yè)余可兼報）男女雙人26018歲以上前三名獎杯14M舞T單項組T（業(yè)余可兼報）男女雙人26018歲以上前三名獎杯15高中生摩登舞A組WTQ男女雙人300在校學生前三名獎杯獎牌16高中生摩登舞B組WT男女雙人280在校學生前三名獎杯17高中生摩登舞W單項組W男女雙人260在校學生前三名獎杯18高中生摩登舞T單項組T男女雙人260在校學生前三名獎杯19高中生摩登舞單人組WT男女不限140在校學生第一名獎杯20高中生摩登舞單人W單項組W男女不限130在校學生第一名獎杯21高中生摩登舞單人T單項組T男女不限130在校學生第一名獎杯二拉丁舞成人組系列拉丁舞成人組系列（取前六名）22L舞職業(yè)組SCRPJ男女雙人600前六雙獎杯前三獎牌獎金23L舞職業(yè)新星組SCRPJ男女雙人320前三名雙獎杯獎牌24L舞院校A組SCRPJ男女雙人320專業(yè)學生前六雙獎杯前三獎牌獎金25L舞院校B組SCRJ男女雙人320專業(yè)學生前三名獎杯獎牌68L舞少年牡丹獎SCRPJ男女雙人32017歲以下前六雙獎杯前三獎牌獎金69少年十項全能組WTVWFQSCRPJ男女雙人32017歲以下前六雙獎杯前三獎牌獎金70少年八項全能組WTVWQSCRJ男女雙人32017歲以下前六雙獎杯前三獎牌71少年六項全能組WTVWCRJ男女雙人32017歲以下前六雙獎杯前三獎牌72L舞金星二級SCRPJ男女雙人32017歲以下前六雙獎杯獎牌前三獎金73L舞金星一級SCRPJ男女雙人32017歲以下前六名雙獎杯前三獎牌74L舞金牌17歲組SCRJ男女雙人3201417歲前六名雙獎杯前三獎牌75L舞金牌13歲組SCRJ男女雙人32013歲以下前六名雙獎杯前三獎牌76L舞銀牌17歲組CRJ男女雙人3001417歲前六名雙獎杯前三獎牌77L舞銀牌13歲組CRJ男女雙人3001113歲前六名雙獎杯前三獎牌78L舞銀牌10歲組CRJ男女雙人30010歲以下前六名雙獎杯前三獎牌79L舞銅牌17歲組CR男女雙人2801517歲前六名雙獎杯前三獎牌80L舞銅牌14歲組CR男女雙人2801314歲前六名雙獎杯前三獎牌81L舞銅牌12歲組CR男女雙人2801112歲前六名雙獎杯前三獎牌82L舞銅牌10歲組CR男女雙人280910歲前六名雙獎杯前三獎牌83L舞銅牌8歲組CR男女雙人28078歲前六名雙獎杯前三獎牌84L舞銅牌6歲組CR男女雙人2806歲以下前六名雙獎杯前三獎牌85L舞龍鳳組A組CR男女雙人2801015歲前六名雙獎杯前三獎牌86L舞龍鳳組B組CR男女雙人2809歲以下前六名雙獎杯前三獎牌87L舞新星牌公開組CR男子單人1408歲以下前六名獎杯前三名獎牌88L舞C新星牌組C男子單人1308歲以下前六名獎杯前三名獎牌89L舞R新星牌組R男子單人1308歲以下前六名獎杯前三名獎牌90L舞C新星牌組C男子單人1308歲以上前六名獎杯前三名獎牌91L舞R新星牌組R男子單人1308歲以上前六名獎杯前三名獎牌七拉丁舞雙人男女組系列拉丁舞雙人男女組系列（取前八名，考牌和未考牌的選手都可報本系列）92L舞少年17歲公開組SCRPJ男女雙人32017歲以下前三名獎杯93L舞少年17歲A組SCRJ男女雙人3201417歲前三名獎杯94L舞少年13歲A組SCRJ男女雙人32013歲以下前三名獎杯95L舞少年17歲B組CRJ男女雙人3001517歲前三名獎杯96L舞少年14歲B組CRJ男女雙人3001314歲前三名獎杯97L舞少年12歲B組CRJ男女雙人3001112歲前三名獎杯98L舞少年10歲B組CRJ男女雙人30010歲以下前三名獎杯99L舞少年17歲C組CR男女雙人2801517歲前三名獎杯100L舞少年14歲C組CR男女雙人2801314歲前三名獎杯101L舞少年12歲C組CR男女雙人2801112歲前三名獎杯102L舞少年10歲C組CR男女雙人280910歲前三名獎杯103L舞少年8歲C組CR男女雙人28078歲前三名獎杯104L舞少兒6歲C組CR男女雙人2806歲以下前三名獎杯八拉丁舞雙人男女單項組系列拉丁舞雙人男女單項組系列（取前八名，考牌和未考牌的選手都可報本系列）105L舞C單項17歲組C男女雙人2601517歲前三名獎杯106L舞C單項14歲組C男女雙人2601314歲前三名獎杯107L舞C單項12歲組C男女雙人2601112歲前三名獎杯108L舞C單項10歲組C男女雙人260910歲前三名獎杯109L舞C單項8歲組C男女雙人26078歲前三名獎杯110L舞C單項6歲組C男女雙人2606歲以下前三名獎杯111L舞R單項17歲組R男女雙人2601517歲前三名獎杯112L舞R單項14歲組R男女雙人2601314歲前三名獎杯113L舞R單項12歲組R男女雙人2601112歲前三名獎杯

簡介：深圳市小白鴿少兒舞蹈團歷年大型演出記錄深圳市小白鴿少兒舞蹈團歷年大型演出記錄19982008年4月2008年參加大型演出記錄參加大型演出記錄活動名稱活動名稱劇目名稱劇目名稱演出地點演出地點邀請單位邀請單位２００８西藏、新疆、香港、深圳四省市春節(jié)聯(lián)歡晚會大型開場舞蹈和諧盛世中國年、坐著火車去拉薩恭喜發(fā)財電視中心1800演播廳深圳市委宣傳部、深圳市廣電集團第二屆深圳市慈善會陽光救助基金慈善晚會給孩子一個微笑電視中心1800演播廳深圳廣電集團感動深圳道德力量傳承主題晚會轉場儀式電視中心1800演播廳深圳市委宣傳部、深圳市廣電集團深圳南山區(qū)慈善會慈善晚會大型開場舞祈禱凱賓斯基大酒店深圳南山區(qū)慈善會華為公司“2008合心創(chuàng)未來”新年晚會金鼠鬧春市民中心劇場華為公司星河國際集團成立十八周年慶典暨新年晚會花開盛世中國年凱賓斯基大酒店星河國際集團ZYE中興2008新春晚會超越夢想布吉求水山大酒店中興集團華夏之星2008全國青少年音樂舞蹈展評活動廣東賽區(qū)比賽參賽羅湖交響樂團劇場華夏之星2008全國青少年音樂舞蹈展評活動廣東賽區(qū)組委會蓮花北社區(qū)新春晚會5個舞蹈蓮花北社區(qū)文化廣場蓮花北社區(qū)管理處“藝海傳頌盛世華章”學而通杯第二屆全國青少年才藝展演活動參賽金盾劇院第二屆全國青少年才藝展演活動組委會2007年參加大型演出記錄參加大型演出記錄活動名稱活動名稱劇目名稱劇目名稱演出地點演出地點邀請單位邀請單位中央電視臺“春節(jié)歌舞晚會星光燦爛不夜天”錄制演出虎牙深圳世界之窗球型舞臺中央電視臺宋鴿舞蹈創(chuàng)作作品（群舞類）專場晚會鴿舞飛揚整臺晚會少年宮劇場深圳市小白鴿少兒舞蹈團深圳市首屆國際少兒商品博覽會開幕晚會歡騰草原練舞功西班牙之舞我們一起來搖擺深圳會展中心深圳市首屆國際少兒商品博覽會組委會富春集團新春聯(lián)歡晚會大型開場好日子市民中心禮堂富春集團深圳金龍魚集團新春晚會恭喜發(fā)財凱賓斯基大酒店金龍魚集團特發(fā)小區(qū)迎新春晚會參演特發(fā)小區(qū)特發(fā)小區(qū)管理處“六一宣言”童裝會演大型開場舞蹈華強北茂業(yè)童裝協(xié)會、華強北茂業(yè)石廈天虹商場開業(yè)晚會印度舞蹈石廈天虹商場天虹商場蓮花北社區(qū)重陽節(jié)文藝晚會我像雪花天上來、祖國祖國多美麗〉蓮花北社區(qū)文華廣場蓮花北社區(qū)管理處“藍天杯”首屆（深圳）百名愛心藝術新星評選活動啟動儀式暨新聞發(fā)布會的演出開場等3個舞蹈讓世界充滿愛、山里娃、草原的祝福大家樂廣場組委會喜迎香港回歸十周年暨小白鴿少兒舞蹈團蓮花北分部成立專場晚會彩色的六月整臺晚會蓮花北小區(qū)蓮花北小區(qū)管理處、深圳市小白鴿少兒舞蹈團第三屆華夏藝術風采大賽比賽參賽市群藝館第三屆華夏藝術風采大賽組委會家信茂開業(yè)2006年參加大型演出記錄年參加大型演出記錄CCTV同一首歌電視晚會中國娃民俗文化村中央電視臺同一首歌、深圳廣電集團CCTV同一首歌走進高交會大型演唱會同一首歌錦繡中華民俗文化村劇場CCTV同一首歌、深圳廣電集團全國百佳電視節(jié)目主持人群英會鵬城大型電視晚會大型開場舞蹈電視中心1800平米演播廳深圳廣電集團世界頂級模特小姐大賽總決賽電視頒獎晚會大型開場舞蹈茉莉花、梨園印象虎門世界模特小姐大賽組委會、東莞市政府、深圳市廣電集團全國沿海五城市五城五福鬧新春全國沿海五城市春節(jié)聯(lián)歡晚會大型開場舞蹈看年燈電視中心1800演播大廳大連、青島、廈門、寧波、深圳五成市、深圳市委宣傳部、廣電集團深圳電視臺深圳市正月十五鬧元宵大型電視晚會大型開場舞蹈看年燈蛇口海上世界深圳廣電集團深圳電視臺電視劇頻道“群星賀歲劇友新春晚會”梨園印象市少年宮廣場深圳廣電集團深圳市2005年度市民環(huán)保獎頒獎電視晚會大型開場舞蹈電視中心1800平米演播廳深圳市政府、環(huán)保局、精神文明辦公室、深圳廣電集團深圳市2005年度關愛行動表彰頒獎晚會大型開場舞蹈電視中心1800演播大廳深圳市精神文明辦公室、深圳廣電集團

簡介：老年性舞蹈病一概述老年性舞蹈病是指發(fā)生于60歲以上老年人，其尾核及殼核大，小神經(jīng)細胞變性，大腦皮質多不受累。腦部病變部位與HUNTINGTON病類似。臨床特點為起病急驟，舞蹈樣動作較輕，且為惟一癥狀，不伴智能衰退，舞蹈動作有時只出現(xiàn)于舌、面、頰肌區(qū)。為了與慢性進行性舞蹈病相互鑒別，目前傾向于把它列為一個獨立的疾病單元。二病因老年性舞蹈病多由血管性疾病引起，也可能發(fā)生于老年的遺傳性疾病。本病的發(fā)病機制還不明確。慢性進行性舞蹈病也可在老年發(fā)病，除有家族史外，還有一部分為散發(fā)病例。三臨床表現(xiàn)2腦電圖可有彌漫性異常，無特異性。主要為低波幅快波，尤其額葉明顯，異常率占889?；顒訙p少或無，波幅降低。視覺誘發(fā)電位波幅降低，但首波部分潛伏期正常。3影像學頭部CT或MRI對于鑒別亨廷頓病具有重要的臨床價值。五診斷

簡介：妊娠舞蹈病概述妊娠舞蹈病是少見的妊娠并發(fā)癥，目前認為是由妊娠激發(fā)的晚發(fā)性小舞蹈病。本病的病因不清，妊娠只是誘因，妊娠期高血壓疾病可引起本病，患者無感染或心臟病史，終止妊娠后舞蹈樣動作立即停止。少數(shù)學者認為，妊娠舞蹈病可由精神因素、全身毒血癥或感染（如輕度腦炎）誘發(fā)。二病因妊娠舞蹈病的真正病因尚不清楚，妊娠可能只是誘發(fā)因素，而非舞蹈病的根本原因。三發(fā)病機制1有一部分患者過去有風濕熱或猩紅熱的病史，約有40的患者于幼年時曾有小舞蹈病病史，且本病并發(fā)風濕病的頻率與小舞蹈病相似，因此較多的人認為本病與風濕病有關。2有報告認為本病系由妊娠期高血壓疾病或感染性疾病引起輕度腦炎所造成。認為妊娠期高血壓疾病引起本病的理由還1血、尿、血沉、C反應蛋白及抗鏈球菌溶血素O滴度檢查，具有鑒別診斷意義。2腦脊液檢查極少有異常。3腦電圖檢查可有輕微異常，但這種異常改變并非特異性。4CT、MRI檢查有鑒別診斷意義。六診斷依據(jù)妊娠史、臨床典型表現(xiàn)，癥狀與小舞蹈病類似。舞蹈樣動作出現(xiàn)前數(shù)周常有頭痛和性格改變。診斷不難。七鑒別診斷須注意與其他病因舞蹈病及類似癥狀疾病鑒別。1風濕性舞蹈病是風濕熱在神經(jīng)系統(tǒng)的常見表現(xiàn)，多見于兒童和青少年。

簡介：舞蹈匯報演出主持詞舞蹈匯報演出主持詞舞蹈匯報演出主持詞李尊敬的各位領導楊各位來賓李各位家長楊親愛的同學們合大家晚上好李今天，我們歡聚一堂，載歌載舞楊今天，我們激情滿懷，心潮澎湃李今日，我們將走進舞林勝地，感受優(yōu)美動人的舞姿楊今日，我們要送去真摯的祝福，感謝蒞臨指導的嘉賓李帶著囑托楊帶著祝愿合我們相逢在這收獲的季節(jié)李六年來，紅鳥舞蹈在社會各界的大力支持和關懷下從一只雛鳥逐步成長為可以振翅飛翔的俊鳥，今天，我們懷著萬分激動和感恩的心，敞開心扉向在座的各位做一次匯報楊伴隨著歡聲笑語，濃縮著飛揚的激情，愿我們的努力付出化作一首激情的歡歌，譜寫出校外藝術教育更加靚麗的篇章李“夢想飛揚”紅鳥舞蹈主場匯報演出合現(xiàn)在開始由紅鳥舞蹈中心三位小朋友為大家演繹的芭蕾舞劇白毛女選段喜兒小小班技巧組合獨舞溜溜情李五月榴花開，榴花色彩鮮艷，青紅斑斕好比在贊揚生命的偉大?；ò昙毮亝s堅挺，再犀利的刀也無法劈出如此美麗的花瓣。下面請欣賞舞蹈榴花似火楊那邊可真熱鬧，一群群可愛的小姑娘，他們在干什么呢瞧她們來了（凳子舞找朋友）合并班基訓組合楊蒙古族舞蹈的特點是節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特，動作多以抖肩，翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。下面是由紅鳥舞蹈中心的教師們?yōu)榇蠹耀I上舞蹈蒙古人歌曲祖國你好李紅鳥舞蹈中心經(jīng)過六年的奮斗在社會各界和家長朋友的大力支持下一步步在成長，當一個個家長懷著期待和信任將天使般的孩子送到我們手里時，我們接過來的是責任和感恩，難忘與孩子們一起摸爬滾打的艱辛，但我們更多享受到的是看到孩子們快樂舞蹈時的那份欣慰和成就感，接下來是由中心老師呂春燕和孩子們一起表演的舞蹈俏花旦合并班組和技巧

簡介：圓圓的吹泡泡舞蹈教案圓圓的吹泡泡舞蹈教案執(zhí)教教師ＸＸ活動目標1、感受作品中色彩搭配，形狀組合的美。2、能運用圓形粘貼方式進行表現(xiàn)。3、喜歡欣賞藝術作品?；顒訙蕚鋻靾D圓之舞泡泡舞蹈操作單用各色彩紙剪成大小不一的圓形，固體膠棒人手一個?；顒舆^程一、欣賞與幼兒一同欣賞康定斯基的作品圓之舞，本篇文章來自資料管理下載。引導幼兒通過觀察各色圓形的大小、顏色、組合、組合排列等方式，感受作品的美。師有個大畫家畫了一幅泡泡舞蹈的圖畫，泡泡怎么會舞蹈呢讓我們一起看看。這些會跳舞的泡泡都一樣嗎都有什么樣的泡泡這些泡泡是怎么跳舞的二、創(chuàng)作出示泡泡的舞蹈操作單，創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，引導幼兒操作單上粘貼不同的圓形，表現(xiàn)跳舞的泡泡。師小魚也想要一些跳舞的泡泡讓我們一起幫幫它吧。小朋友，看一看老師都準備了什么材料讓我們用膠棒把各種顏色的圓形粘貼到畫紙上，為小魚粘出會跳舞泡?？梢栽囋囎屌菖萏鴨稳宋?、雙人舞，本篇文章來自資料管理下載。也可以讓許多泡泡一起跳舞讓泡泡跳的最開心。三、展示共同將作品布置在展板上，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

簡介：淺談在舞蹈編導專業(yè)中設置基訓課的必要性淺談在舞蹈編導專業(yè)中設置基訓課的必要性淺談在舞蹈編導專業(yè)中設置基訓課的必要性淺談在舞蹈編導專業(yè)中設置基訓課的必要性音樂論文淺談在舞蹈編導專業(yè)中設置基訓課的必要性張倩1內容提要舞蹈編導專業(yè)的課程設置是豐富的，是所有舞蹈學專業(yè)中課程設置最多樣化的。因為舞蹈編導專業(yè)的特殊性，要求學生不僅要會創(chuàng)編，自身還要有扎實的基本功。不僅有豐富的肢體語言、舞蹈語匯，還要有沉甸的文化內涵。那么就扎實的基本功來講，本文中所探討的芭蕾舞基訓課、古典舞基訓課、現(xiàn)代舞基訓課則是編導專業(yè)學生重要的學習科目。文章對基訓課訓練的重要性進行了闡述和分析，望能引起同行對于在編導專業(yè)中設置基訓課的重視。關鍵詞舞蹈編導專業(yè)芭蕾舞基訓古典舞基訓現(xiàn)代舞基訓中圖分類號J711文獻標識碼A文章編號1001573620150202052現(xiàn)今好多高校的舞蹈系都設置了舞蹈編導專業(yè)，學習舞蹈編導專業(yè)的學生在課程的學習中涉及面較廣，包括舞蹈編導、芭蕾舞基訓、現(xiàn)代舞基訓、古典舞基訓、古典舞身韻、現(xiàn)代舞、中國民族民間舞、舞蹈劇目、舞蹈賞析、舞蹈概論、藝術概論、中外舞蹈史、芭蕾舞基訓教學法、古典舞基訓教學法以及其他舞蹈理論課，還有大量的編舞和”教學”實踐學習。關重要的。舞蹈編導要有運用自如的頭腦、豐厚的文化底蘊和無限寬廣的思維，而具備這些條件的前提則是扎實的舞蹈基本功。（一）發(fā)力。芭蕾藝術具有悠久的歷史，500多年來經(jīng)過世界上各國藝術家和舞蹈工作者的不懈努力，芭蕾已經(jīng)發(fā)展成為一門具有科學的、全面的、符合人體發(fā)展規(guī)律的訓練體系。芭蕾基訓課的學習可以使舞蹈編導專業(yè)的學生掌握最基本的發(fā)力技術技巧。通過對芭蕾基訓的學習可以使學生掌握最基本的“開、繃、直、立”，并掌握良好的身體形態(tài)、靈活的身體協(xié)調性和四肢的能力，塑造出符合舞蹈專業(yè)所需的身體狀態(tài)。最重要的是學習身體每一個部位該如何發(fā)力，說白了就是使舞蹈編導在今后的舞蹈編導過程中學會如何指導舞蹈演員去發(fā)力。試想一下連做動作時都不知道是哪里該發(fā)力的舞蹈編導又該如何編創(chuàng)出流暢的舞蹈動作呢對于舞蹈編導來講，芭蕾基訓課應該是一門技術課，是舞蹈編導們所必須掌握的基本技術技能。（二）審美品位。作為未來的舞蹈編導，舞蹈編導專業(yè)的學生必須要有良好的審美品位。通過對芭蕾基訓課“開、繃、直”的學習，可以提高編導專業(yè)學

簡介：INDIANCLASSICALDANCE印度古典舞蹈印度古典舞蹈INDIANCLASSICALDANCE印度古典舞蹈3BAIINDIANCLASSICALDANCEF201420152016EXAMINATIONSPAPERITHEYPAPERATHEYA3PERIODSPERWEEK3HOURSDURATIONBMAXIMUMMARKS100CTOTALTEACHINGPERIODS75DPASSMARKS35INTHESUBJECTINSTRUCTIONSFTHEPAPERSETTERTHEQUESTIONPAPERWILLCONSISTOFFIVESECTIONSABCDESECTIONABCDWILLHAVETWOQUESTIONSFROMTHERESPECTIVESECTIONSOFTHESYLLABUSWILLCARRY15MARKSEACHSECTIONEWILLCONSISTOF10SHTANSWERTYPEQUESTIONSWHICHWILLCOVERTHEENTIRESYLLABUSUNIFMLYWILLCARRY40MARKSINALLINSTRUCTIONSFTHECIDATESCIDATESAREREQUIREDTOATTEMPTONEQUESTIONEACHFROMTHESECTIONSABCDOFTHEQUESTIONPAPERTHEENTIRESECTIONESECTIONA1DEFINITIONOFTHEFOLLOWINGKAVITPARANCHAKARDARPARANTAKASAKMASAKVANAGATLAYATHAATTHEKATATKARAMADTEHAISALAMI2KNOWLEDGEOFAFOURNECKMOVEMENTSBEIGHTEYEGLANCESCSEVENEYEBROWMOVEMENTSDNINEHEADMOVEMENTS3STUDYOFASAMYUKTAMUDRASBASEDONABHINAYADARPAN4LIFESKETCHESOFAPTBIRJUMAHARAJBPTTIRATHRAMAZADCSITARADEVISECTIONB1IGINDEVELOPMENTOFKATHAKDANCEFROMANCIENTTOMUGHALPERIODWITHSPECIALREFERENCEOFCONTRIBUTIONOFNAWABWAZIDALISHAH2SURVEYESSENTIALACTERISTICSOFBHARATNATYAMMANIPURIDANCES3THAAT2CTEHAI1DAMAD1ESALAMI1DTA2EPARAN1FCHAKKARDARPARAN1GKAVIT12JHAPTAALATATKARWITHITSTHAAHDUGUNCHAUGUNLAYAKARIESBTHAAT1CTEHAI1DAMAD1ETA1FPARAN1GCHAKKARDARPARAN1HKAVIT13PHANTOFWHOLEMATERIALBYHINALLTAALSMENTIONEDABOVE4RECOGNITIONOFTHECOMPOSITIONSSUCHASTEHAILAYAKARIESETCCOMPOSEDBYTHEEXAMINER5PRACTICEOFHMOVEMENTSWITHTAAL6TWOGATNIKASINTEENTAAL7ABILITYTORECOGNISETHEFOLLOWINGTAALSPLAYEDONTABLAATEENTAALSBJHAPTAAL8ABILITYTORECOGNISETHEFOLLOWINGTAALSPLAYEDONHARMONIUMATEENTAALBJHAPTAALBOOKRECOMMENDED1JNPATHAKNRITYAPRASHANPANJIKA2PURUDADHICHKATHAKNRITYASHIKSHA3LNGARGBHARATKELOKNRITYA4TRAZADKATHAKDARPAN5TRAZADKATHAKSHINGAR6LNGARGKATHAKNRITTYA

簡介：舞蹈服飾與民族舞蹈相融的藝術探析舞蹈服飾與民族舞蹈相融的藝術探析摘要民族舞蹈服飾一定是具有符號化、舞蹈化、精神化和審美化的特點的，正因為這些鮮明的特點，民族舞蹈服飾才能夠同民族舞蹈的節(jié)奏、形象、動作相融合，以最高的契合度表現(xiàn)出舞蹈的主題和內容。本文對此進行了詳細地探討，以期為研究本課題的學者提供理論參考。關鍵詞舞蹈服飾；民族舞蹈；相融一、民族舞蹈服飾的藝術特點1民族舞蹈服飾的符號化特點民族舞蹈的發(fā)展使其對于舞蹈服飾有了更多的要求，一些不符合主題的裝飾性元素被瓦解或延伸，重構成為民族舞蹈所需要的符號元素。這些符號元素通過舞蹈服飾來形象地表現(xiàn)出不同的民族文化。例如藏族服飾的符號元素就是藏袍款式和巴珠頭飾，在藏族舞蹈牛背搖籃中，一些女服的設計中就加入了這些符號元素，同時將裙擺縮短，將衣身刪去，將后腰部分的兩個袍袖留下來表現(xiàn)出藏袍的符號特征，此類消減方式的設計充分表現(xiàn)出藏族少女活潑可愛的性格特征。案加以裝飾，非常直觀地表現(xiàn)出羌族姑娘的可愛和美麗。4民族舞蹈服飾的審美化特點相較于民族盛裝，民族服飾更具有審美性的特點。民族盛裝在色彩、圖案和款式設計方面非常具有沖擊力，但是這種設計模式是約定俗成的，具有一定的重復性，人們內心對此有一個具體的概念，而設計出的結果正好符合人們預期，所以沒有驚喜之感。同時，千百年的流傳使得民族盛裝大同小異，雖然具有一定的審美性，但是變化不大，缺乏新穎的元素來激起人們的興趣。民族舞蹈服飾則不同，其會根據(jù)不同的舞蹈主題來設計出不同形式的服飾，雖然服飾中也有很多民族元素，但是整體給人的審美是新穎的、獨特的，充滿想象的，每一種舞蹈的每一套服飾，都會帶人進入無限的遐想，而當服飾的表現(xiàn)同人們的預期不太一樣時，又會給人驚喜之感。這就是舞蹈服飾帶來的獨特的審美性。二、舞蹈服飾與民族舞蹈相融的藝術分析1民族舞蹈節(jié)奏與舞蹈服飾的相融民族舞蹈同舞蹈服飾的關系是互相依賴并相得益彰的，可以說民族舞蹈演出就是一場五顏六色的服飾展覽。民族服飾詮釋出一種視

簡介：舞蹈藝術因絢麗的光線而燦爛多彩舞蹈藝術因絢麗的光線而燦爛多彩淺淡舞蹈藝術與舞臺燈光的關系淺淡舞蹈藝術與舞臺燈光的關系舞蹈藝術是壯美的舞臺藝術形式，是演員用肢體語言抒發(fā)內心情感的藝術形態(tài)，是一門綜合性極強的藝術，她離不開音樂作為靈魂，離不開服飾表明身份，離不開道具強調作品主題，更離不好舞臺燈光弱與強、光與色的藝術處理。因為舞臺燈光遠不止照明這一功能，它亦是一種語言，亦能表現(xiàn)出情緒，甚至是一種行為的態(tài)度。記得第一次上臺彩排，我們一群“布依姑娘”挑著稻秧從舞臺平臺悠然緩步走上，正前方一束極強的桔紅色照射在我們身上，眼睛被刺射得久久難以適應，舞蹈快結束時，我們又從平臺上“返家”，正前上方又一束橙紅色的燈光照射著我們，我們這群“布依姑娘”心里抱怨受這份“罪”彩排結束后，這個舞蹈作品的編導對“日出而作，日落而息”的燈光處理很滿意，說燈光語言對舞臺作品有著不可替代的功能和作用，增強了作品的藝術感染力。第一次聽到對舞臺燈光這么高的評價，使我開始關注舞蹈藝術與舞臺燈光的關系。查閱相關資料，我了解到舞臺的產(chǎn)生，舞臺燈光隨之成為舞臺藝術的組成部份。舞臺燈光的運用，貴在突出視覺、寫實、審美和表現(xiàn)四大要素舞臺燈光是再現(xiàn)舞臺藝術作品二度創(chuàng)作藝術效果的手段之一，除了光與影的合適處理外，最重要的就是光與色的結合心理的影響和反映，在舞臺燈光運應用中，不僅可以用光色獲得色彩效果，還可以用這些光色的象征或含義渲染劇情，詮釋人物內心情緒變化，烘托演出氣氛。（趙虎森舞臺燈光的發(fā)展和運用）舞蹈荷塘月色的藝術實踐過程中，不正如此嗎”作為一名專業(yè)舞蹈演員，藝術修養(yǎng)極為重要，對舞臺種種藝術手段的了解和研究，有助于我們更好地理解舞蹈作品的主題思想，更好地創(chuàng)造和表現(xiàn)巨大的舞蹈藝術美感。學無止境，我將在藝術實踐中不斷探索舞蹈藝術的空間。