簡介：舞蹈專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告一、一、中國舞蹈教育格局下的舞蹈專業(yè)現(xiàn)狀中國舞蹈教育格局下的舞蹈專業(yè)現(xiàn)狀中國舞蹈教育目前的格局似乎是兩類一類是以北京舞蹈學院為龍頭的專業(yè)院校，畢業(yè)生就業(yè)面向的是某些專業(yè)院團或機構；另一類是其他普通綜合性高校的舞蹈系，這些院系強調(diào)的是復合性人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標是普通中小學或者幼兒園師資等舞蹈普及型人才。表面上看，這兩種培養(yǎng)人才的方向似乎滿足了不同層面的社會需求，形成了一套互補的系統(tǒng)，各有側重。然而近年來隨著高校擴招和藝考熱的社會大環(huán)境的營造，實際上這兩種人才的出路儼然失衡。高校擴招外加藝考熱，藝術院校或藝術專業(yè)正處于大發(fā)展時期，每年的學生量都在增長，使原本相對薄弱的師資隊伍顯得捉襟見肘，專業(yè)舞蹈院校的畢業(yè)生除了就業(yè)于部分專業(yè)的院團和機構，更多地把就業(yè)方向投向了高校教師或舞蹈教育行業(yè)，炙手可熱，供不應求。而另一面，由于專業(yè)水準上參差不齊，高不成低不就，既勝任不了專業(yè)院團機構和高校的標準，又面對競爭激烈的就業(yè)市場、行業(yè)人才飽和的現(xiàn)狀而走投無路。二、二、舞蹈大學生畢業(yè)后去向舞蹈大學生畢業(yè)后去向按照行業(yè)性劃分按照行業(yè)性劃分主要有以下幾種主要有以下幾種1進入某藝術演出團體。該類學生通常身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都很好外在形象較好日后隨著年紀的增加和經(jīng)驗的積累可以從事相關編導或教學工作。畢業(yè)生大部分都在從事該類工作。2進入事業(yè)單位從事舞蹈教育工作或群眾性藝術工作。該類學生通常為舞蹈學專業(yè)學生此行業(yè)對學生的文化素質(zhì)要求相對較高但是對于學生的外在形象要求相應的比較低一些。然而學生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證這就在一定程度上增加了學生從事教師的難度。除此以外如各級群眾藝術館等也是舞蹈大學生就業(yè)的途徑之一。3考研或通過其他途徑繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學生畢業(yè)后會選擇考研或通過其他途徑繼續(xù)深造這方面主要對學生的文化素質(zhì)要求較高且由于我國現(xiàn)在對考取碩士學位的要求較為嚴格4成為臨時的舞蹈演員或舞蹈教師專業(yè)固定而職業(yè)不固定。舞蹈專業(yè)學生在娛樂場所臨時或經(jīng)由簡單協(xié)議的演出俗稱跑場經(jīng)由簡單協(xié)議在相對不是很正規(guī)的教學團體任教的俗稱帶班。這些地方通常沒有完善的勞動保障體系而且作為一種暫時性的存在90以上都沒有可發(fā)展空間。據(jù)統(tǒng)計，在找不到合適工作的情況下，普通綜合高校舞蹈畢業(yè)生中33選擇考研、博，16選擇出國深造，27選擇從事其它行業(yè)，其余則選擇自主創(chuàng)業(yè)或是其它。畢業(yè)的意向四、四、舞蹈高校學生首選的就業(yè)地點和所期望的薪值舞蹈高校學生首選的就業(yè)地點和所期望的薪值針對擇選率較高的區(qū)域，畢業(yè)生首選的原因有50認為“有較大的發(fā)展機會”；20認為“生活條件好”；20認為“薪水高”；10認為“有良好的人才政策”。根據(jù)調(diào)查顯示，“北京、上海”“中部地區(qū)”“珠江三角洲沿海地區(qū)”是即將畢業(yè)的舞蹈專業(yè)學生最期望能夠工作的地區(qū)（各專業(yè)學生普遍認為），不僅是因為上述3個區(qū)域對舞蹈教育事業(yè)的開發(fā)及重視，同樣也因為這3個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展較快，大中商業(yè)城市幾乎聚集在此，生活環(huán)境較好，物質(zhì)條件更加優(yōu)越。盡管也會出現(xiàn)另一種情況畢業(yè)于西、北部地區(qū)的學生大部分選擇就近擇業(yè)，這樣的選擇比其去大城市闖蕩也許更加有利。但根據(jù)調(diào)研了解，凡從上述3個地區(qū)畢業(yè)的學生卻無一例愿意去外地條件相對較差的地區(qū)。這種現(xiàn)象可以說是由傳統(tǒng)的就業(yè)觀念與快速發(fā)展的高等教育不相適應所造成的。“萬般皆下品，唯有讀書高”，長期以來，高校畢業(yè)生在這種大眾意識的支配下就業(yè)定位較高在就業(yè)目的地的選擇上多選擇首都、省會和東南部沿海城市等大中城市，而在對擇業(yè)的認識上，存在“一步到位，終生不變”的觀念，認為發(fā)達的城市就會“有較大的發(fā)展機會”和“良好的人才政策”，不僅如此，生活條件好、薪水高也是其選擇上述選項的重要原因。此外，根據(jù)對某師范類院校2005級舞蹈學方向本科畢業(yè)生的畢業(yè)去向調(diào)查顯示該班級畢業(yè)人數(shù)29人，正式就業(yè)率為48，畢業(yè)去向地點多集中于北京或籍貫所在地，東部地區(qū)及珠三角人數(shù)其次，僅有一人支援內(nèi)蒙古。廣大的西部等不發(fā)達地區(qū)不僅需要經(jīng)濟實力的提升，在精神文化建設方面也應該吸納更多的人才。對此，政府和社會應對有意愿到西部地區(qū)就業(yè)的學生加大引導力度、提供優(yōu)惠政策，以平衡專業(yè)學生的就業(yè)壓壓力和部分地區(qū)特需人才缺乏的局面

簡介：中央電視臺2011年黃金資源廣告招標簽約認購類產(chǎn)品12011年CCTV3第六屆第六屆CCTVCCTV電視舞蹈大賽獨家冠名電視舞蹈大賽獨家冠名廣告招商方案最富影響力的舞蹈成果盛會最富影響力的舞蹈成果盛會最具期待性的文最具期待性的文藝品牌品牌節(jié)目薈萃和萃和諧中國舞蹈中國舞蹈藝術藝術的風采打造盛世年代明星打造盛世年代明星誕生的舞臺生的舞臺全方位普及舞蹈文化全方位普及舞蹈文化全景式展示舞蹈全景式展示舞蹈藝術藝術第六屆CCTV電視舞蹈大賽即將于2011年在中央電視臺綜藝頻道盛大開幕。大賽及頒獎晚會將連續(xù)在CCTV3晚間黃金時間現(xiàn)場直播，為全國電視觀眾呈現(xiàn)異彩紛呈的舞蹈盛宴。作為唯一的全國性電視舞蹈大賽，自2000年第一屆大賽舉辦至今，已經(jīng)成為中央電視臺的品牌性節(jié)目，獲得了廣泛的社會影響力。大賽將有百余部參賽作品進行扣人心弦的角逐，彰顯出近年來國內(nèi)舞蹈藝術普及和發(fā)展的迅猛勢頭。舞蹈作品目不暇接，評委點評幽默風趣，豐富的電視表現(xiàn)手法，令廣大觀眾耳目一新?！竟?jié)目播出安排】【節(jié)目播出安排】播出頻道CCTV3播出時間2011年4月份，晚間黃金時間播出節(jié)目規(guī)模共計10場節(jié)目（9場比賽＋1場頒獎晚會）（注具體播出時間以中國電視報的預告為準。）【名額】【名額】獨家獨家【廣告回報】【廣告回報】一、一、冠名權冠名權大賽冠名（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽。冠名企業(yè)在其商業(yè)宣傳中可使用由企業(yè)名稱和節(jié)目名稱組成的“聯(lián)合LOGO”，757575中央電視臺2011年黃金資源廣告招標簽約認購類產(chǎn)品3節(jié)目片頭后正一位置，1次期；節(jié)目中插一正一位置，1次期；節(jié)目中插二正一位置，1次期；共計播出30次。3、角標角標屏幕右下角出現(xiàn)“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”角標，不少于15秒次，平均8次期，共80次。4、片尾鳴謝片尾鳴謝節(jié)目片尾出現(xiàn)鳴謝（企業(yè)名稱），可出現(xiàn)企業(yè)LOGO，1次期，共10次。四、現(xiàn)場回報四、現(xiàn)場回報1、節(jié)目現(xiàn)場布景“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”字樣；2、主持人在提及大賽名稱時使用“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”，不少于3次期，共計不少于30次；3、冠名企業(yè)領導參與大賽頒獎。五、跨媒體資源回報五、跨媒體資源回報中國網(wǎng)絡電視臺（中國網(wǎng)絡電視臺（）第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁冠名體現(xiàn)客戶贊助名義及標識；第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁第一屏輪播通欄廣告1個；CNTV愛布谷直播頻道CCTV3直播信號同步帶入客戶視頻廣告。手機電視手機電視手機央視網(wǎng)第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁冠名體現(xiàn)客戶贊助名義及標識；手機央視網(wǎng)第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁第一屏文字鏈廣告1個；手機電視直播頻道同步帶入獨家冠名企業(yè)視頻廣告?！緩V告價格】【廣告價格】848848萬元萬元如實際播出安排發(fā)生臨時變化，具體回報調(diào)整方式由中央電視臺與投放企業(yè)協(xié)商確定。

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀1現(xiàn)實題材舞蹈空巢的孩子創(chuàng)作雜談空巢的孩子是我?guī)啄昵盀榈谄邔梦璧副荣悇?chuàng)作的作品，當時大賽組委會給出了限定題材創(chuàng)作的要求。這是在歷屆舞蹈比賽中的頭一次。現(xiàn)實題材舞蹈創(chuàng)作倡導編導“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”，并不意味著要求每一位編導都去表現(xiàn)重大題材。社會生活是豐富多彩的，編導的生活積累及藝術氣質(zhì)各不相同，許多編導善于從日常生活中汲取靈感，表現(xiàn)平凡的生活和普通人的人生，同樣也能輝映人的精神光芒。中國論文網(wǎng)5VIEW4028898HTM從走出校園開始一直追尋我的創(chuàng)作方向。因為，我想表達了。但是，我精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀3需求的一種表達，甚至于語言的盡頭是音樂，而音樂的盡頭是舞蹈。故有“蹉嘆之不足，故手之舞之，足之蹈之”之說。實際上中國人喜好團圓、圓滿的背后也是因為現(xiàn)實的種種不完美和缺欠。正如不可能心想事成因而我們祝愿人們心想事成一樣。很多讓人感傷讓人無奈、唏噓的舞蹈作品也格外吸引人，格外能沖擊人的心靈、撩撥人的神經(jīng)。好的舞蹈是能讓人覺得雞皮疙瘩掉一地的，這種表述盡管并不科學，很難領會，但我仍堅持這種貌似可笑的說法?？粘驳暮⒆樱妥屛矣羞@種感覺。尤其是當火車氣鳴聲響起，留守孩子們企盼、欣喜雀躍，遭遇冰冷的現(xiàn)實時，那種傷感讓人覺得心碎。領舞的兩個演員，不斷重復的動作，跺腳、盼望、不甘，勸解、心酸、無奈，一遍遍地重復，一遍遍地沖擊人的視野，沖擊人脆弱的神經(jīng)。而最后一段孩子們依偎在一起相互依偎相互慰藉，伴著輕柔的音樂輕輕搖晃身體，多像是靠在母親懷

簡介：中國舞蹈史復習思考題中國舞蹈史復習思考題11舞蹈與原始人的關系舞蹈與原始人的關系原始人在其生活實踐中創(chuàng)造了與他們的生存休戚相關的原始舞蹈，原始人在其生活實踐中創(chuàng)造了與他們的生存休戚相關的原始舞蹈，因此，原始人跳舞并非出于審美需要，而是生存使然。原始舞蹈具因此，原始人跳舞并非出于審美需要，而是生存使然。原始舞蹈具有強烈的功利目的，例如，性愛舞以刺激生殖欲望為目的，戰(zhàn)爭舞有強烈的功利目的，例如，性愛舞以刺激生殖欲望為目的，戰(zhàn)爭舞多為軍事演習或慶賀勝利。原始人跳舞在于實現(xiàn)人的生命的本質(zhì)，多為軍事演習或慶賀勝利。原始人跳舞在于實現(xiàn)人的生命的本質(zhì)，通過舞蹈的實用功能有力地促進人類自身的生存發(fā)展。通過舞蹈的實用功能有力地促進人類自身的生存發(fā)展。22為什么說原始舞蹈是原始人生命形態(tài)的最高展示為什么說原始舞蹈是原始人生命形態(tài)的最高展示首先，原始舞蹈雖然根本無法奢望有現(xiàn)代的燈光布景，但是，原始首先，原始舞蹈雖然根本無法奢望有現(xiàn)代的燈光布景，但是，原始人卻能利用所有可以利用的表現(xiàn)手段來發(fā)起“生命機能的總動員”人卻能利用所有可以利用的表現(xiàn)手段來發(fā)起“生命機能的總動員”。（以綜合性的動態(tài)動員生命）其次，原始舞蹈的每一個強烈的情（以綜合性的動態(tài)動員生命）其次，原始舞蹈的每一個強烈的情感，都是由身體的節(jié)奏動作表現(xiàn)出來的，反之，其每一個情感動作感，都是由身體的節(jié)奏動作表現(xiàn)出來的，反之，其每一個情感動作本身，又絕對合著嚴密的節(jié)奏。本身，又絕對合著嚴密的節(jié)奏。（以動律性的本質(zhì)表現(xiàn)生命）第三，（以動律性的本質(zhì)表現(xiàn)生命）第三，原始人跳舞在于實現(xiàn)人的生命本質(zhì)，追求自己的生存和發(fā)展，舞蹈原始人跳舞在于實現(xiàn)人的生命本質(zhì)，追求自己的生存和發(fā)展，舞蹈使他們在自身肢體的運動中感受生命的真實與偉大。使他們在自身肢體的運動中感受生命的真實與偉大。（以實用性的意（以實用性的意義強調(diào)生命）第四，原始舞蹈是一種全民性的活動，原始舞蹈的社義強調(diào)生命）第四，原始舞蹈是一種全民性的活動，原始舞蹈的社會意義全在于統(tǒng)一的社會感應力。當個人、集體、音樂、舞步全都會意義全在于統(tǒng)一的社會感應力。當個人、集體、音樂、舞步全都融于一體而形成共振，原始人便在舞蹈中發(fā)現(xiàn)了自身本質(zhì)力量，同融于一體而形成共振，原始人便在舞蹈中發(fā)現(xiàn)了自身本質(zhì)力量，同時又感受到集體團結的力量。時又感受到集體團結的力量。（以社會性的功能保障生命）（以社會性的功能保障生命）所形成的全新的政治經(jīng)濟生活和全新的觀念、全新的情感態(tài)度，導所形成的全新的政治經(jīng)濟生活和全新的觀念、全新的情感態(tài)度，導致了那直接根源于情感的樂舞發(fā)生革命性的變化。當雅樂的僵化形致了那直接根源于情感的樂舞發(fā)生革命性的變化。當雅樂的僵化形式對舞蹈的情感表現(xiàn)形成抑制時，舞蹈就會去尋求適合表現(xiàn)自己情式對舞蹈的情感表現(xiàn)形成抑制時，舞蹈就會去尋求適合表現(xiàn)自己情感的方式，從而在新的形式中生存、發(fā)展。感的方式，從而在新的形式中生存、發(fā)展。66漢代舞蹈大發(fā)展的原因是什么漢代舞蹈大發(fā)展的原因是什么漢代，是封建社會初期的上升時期，國力強盛，經(jīng)濟發(fā)達。漢代，是封建社會初期的上升時期，國力強盛，經(jīng)濟發(fā)達。（經(jīng)（經(jīng)濟）同時，民間俗樂舞取得了合法地位。濟）同時，民間俗樂舞取得了合法地位。（文化）此外，中央設立了（文化）此外，中央設立了樂府，專門管理俗樂，從各地廣泛采集民間歌舞以備宴饗之用。樂府，專門管理俗樂，從各地廣泛采集民間歌舞以備宴饗之用。（政（政治）治）77漢代舞蹈的藝術特征是什么漢代舞蹈的藝術特征是什么在思想方面，漢代舞蹈突出地反映了當時的社會意識。漢代的在思想方面，漢代舞蹈突出地反映了當時的社會意識。漢代的社會意識一方面在于神仙幻想，神仙幻想是漢代藝術表現(xiàn)的主體，社會意識一方面在于神仙幻想，神仙幻想是漢代藝術表現(xiàn)的主體，另一方面在于執(zhí)著于現(xiàn)實，人間的情感生活在漢代舞蹈中占了相當另一方面在于執(zhí)著于現(xiàn)實，人間的情感生活在漢代舞蹈中占了相當?shù)谋戎?。在形式美方面，漢代舞蹈通過縱向繼承和橫向吸收建立起的比重。在形式美方面，漢代舞蹈通過縱向繼承和橫向吸收建立起了自己的風格。首先，漢舞繼承了春秋戰(zhàn)國以來舞蹈講求的輕盈之了自己的風格。首先，漢舞繼承了春秋戰(zhàn)國以來舞蹈講求的輕盈之美，其次，漢代舞蹈折腰、舞袖這一特征繼承了戰(zhàn)國楚地民間舞蹈美，其次，漢代舞蹈折腰、舞袖這一特征繼承了戰(zhàn)國楚地民間舞蹈“楚舞”的風格。除了歷史的縱向繼承外，漢代舞蹈又大量吸收了“楚舞”的風格。除了歷史的縱向繼承外，漢代舞蹈又大量吸收了同時代姊妹藝術的養(yǎng)料以及邊地外域的舞蹈進行橫向充實，借鑒主同時代姊妹藝術的養(yǎng)料以及邊地外域的舞蹈進行橫向充實，借鑒主要是在雜技、武術、幻術方面。漢代舞蹈的縱向繼承和橫向吸收是要是在雜技、武術、幻術方面。漢代舞蹈的縱向繼承和橫向吸收是漢代舞蹈在形式美方面的特色表現(xiàn)為古拙與新巧、厚重與輕柔相互漢代舞蹈在形式美方面的特色表現(xiàn)為古拙與新巧、厚重與輕柔相互

簡介：中國古典舞身韻（女班）課題課題提沉、沖靠與旁移課時課時40分鐘班級班級13春幼師3班教學目的、要求教學目的、要求1、能力目標針對學生接觸舞蹈晚的特點，制定適應其發(fā)展的基本訓練課程，以達到因村施教，循序漸進學習舞蹈的目的。2、知識目標掌握提沉身韻的基本要求并準確做出，掌握組合中每個動作姿態(tài)的要求并準確做出，基本掌握第一部分組合順序并熟練表演。3、情感目標通過學習古典舞身韻組合，培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性、平衡能力和柔韌性，培養(yǎng)學生身體的韻律感和節(jié)奏感。使學生初步感受和體驗舞蹈時呼吸與動作、呼吸與神韻的密切關系。課型課型綜合課教法教法講解、示范、練習教具教具音頻播放器、光盤教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動律，主要有提、沉、沖、靠、含、腆、移等，從元素逐漸到動作的深化練習，同時輔以手、頭、腳的基本位置的規(guī)律和眼神的配合，體現(xiàn)中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動作特點和審美風格。短句訓練是元素向動作過渡的橋梁。這部分訓練主要是增強肢體的協(xié)調(diào)性、適應性和表現(xiàn)性，同時加強肢體的流動意識及提高肢體表現(xiàn)的動作旋律性。學情分析學情分析本學期我擔任有本班13春幼3的舞蹈課。因為是該班的班主任，因此對學生十分了解。從全局看，中等職業(yè)學校還無法從根本上擺脫生源量少質(zhì)差的困境。學校為了求生存不得不降低標準來者不拒致使生源質(zhì)量整體較低，顯然中職學校的學習氛圍很不好。從一個方面看，學生是應試教育的失敗者。他們經(jīng)常面對的是指責和鄙視；從另一方面看這些學生渴望自由，不愿把自己約束在枯燥的學習上，不愿意循規(guī)蹈矩。他們富有創(chuàng)造力，渴望多彩的彈跳腳尖壓垮2、復習提、沉短句。⑵單一動作；提沉組合動作順序前奏四拍，后兩拍沉準備姿勢雙腿盤坐面向一點，雙手放于膝蓋。18提沉一次28四拍提沉一次，第二次沉時停一下再沉。38四拍提沉兩次，右左手各撩收一次。48雙手提沉一次，“1、2”拍雙撩至山謗位，“2”拍后半拍沉手翻掌到攤掌位；“3”時攤掌亮相，“4”沉（手心向上），“5”撩到山膀位，“6、7、8”沉，背手。5、68內(nèi)盤手提沉右、左共四次。

簡介：第一次課第一次課一、一、課題類型課題類型藏族舞蹈基本動作二、二、課時課時4課時三、三、教具教具舞蹈碟片、DVD四、四、教學目的教學目的通過對藏族民間舞典型風格動作的學習、分析總結、傳授，使學生從形態(tài)入手，再進入對神態(tài)的初步了解和掌握，加強對民族舞蹈的了解與熱愛。通過對藏族民間舞踢踏、弦子的學習，要求學生掌握它們的藝術特色。從風格和動感上了解和掌握踢踏、弦子的韻律感和審美特征。五、五、教學重點及難點教學重點及難點顫膝（要求膝關節(jié)絕對保持一種松弛的運動狀態(tài)，兼有柔韌性和彈性）六、六、教學方法教學方法1、教師示范講解動作2、視頻展示教學七、七、教學過程教學過程（一）復習基本素質(zhì)訓練檢查1、身體的軟開度2、身韻練習（呼吸提沉）3、直立半腳尖、小跳練習二藏族舞蹈的簡單介紹藏族舞蹈是藏族民族舞蹈的總括名稱。藏族舞蹈文化源遠流長并與漢族舞蹈文化及周邊民族國家的舞蹈文化相互影響，形成了獨具特色的中國西藏高原地區(qū)的藏族文化。較常見的藏族舞蹈有弦子、鍋莊、踢踏等。藏族舞蹈的特點有“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是各種不同藏族舞蹈的共同特點，或稱為藏族舞蹈動作短句24中速準備身體面向一點方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側。18（右始）保持基本體態(tài)，一拍一步“碎踏”進。28（右始）保持基本體態(tài)，一拍一步“碎踏”退。34（右始）原地一拍一步“碎踏”左轉，體對七點方向。身體由外及里“抹”。58（右始）原地一拍一步“碎踏”左轉，體對五點方向。身體由外及里“攤”。48反復38的動作。身體對三、一點方向。2、顫踏規(guī)格及要領弱拍雙膝下沉，動作腿重拍踏地伸直膝蓋顫動（變支撐腿），同時抬起另一只腿。動作時，踏地與抬起另一只腿同步，顫時保持上身的穩(wěn)定、松弛。動作短句24中速準備身體面向一點方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側。16右腳“顫踏”（抬左腳），同時左轉腰，里“橫向規(guī)格及要領擺手”。78身體面向一點方向，原地左右“碎踏”兩步。外“橫向擺手”。28做18反向動作。34做18動作。58做28動作。。48反復38動作。3抬踏顫（抬踏亦叫“岡打”）規(guī)格及要領弱拍雙膝下沉，同時抬起前腳掌，重拍膝關節(jié)帶動，踝關節(jié)發(fā)力，腳掌快速擊打地面，顫膝，可雙腳亦可單腳做。動作短句24中速準備身體面向一點方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側。18保持基本體態(tài)，原地雙腳“抬踏顫”一次。22保持基本體態(tài)，原地右腳“抬踏顫”一次。34做12方向動作。

簡介：舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編,主編李晴晴劉潔,第一章舞蹈基礎理論,第四章芭蕾舞訓練,第二章古典舞基本功訓練,第三章古典舞身韻訓練,第五章藏族民間舞,第六章東北秧歌,第七章蒙古族民間舞,第八章維吾爾族民間舞,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,第十一章幼兒舞蹈基本創(chuàng)編技法,第九章傣族民間舞,第四單元幼兒舞蹈創(chuàng)編,第二單元舞蹈基礎訓練,第三單元民族民間舞訓練,第一單元基礎理論,目錄,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎理論,第四單元幼兒舞蹈創(chuàng)編,二、幼兒舞蹈的作用,一、幼兒舞蹈的概念,三、幼兒舞的特點,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,二、幼兒舞蹈教師需要具備的專業(yè)要求,一、幼兒舞蹈教學中常用的教學方法,三、幼兒舞蹈基本舞步的學習與應用,,,,本章導讀,幼兒舞蹈的教學與創(chuàng)編，首先需要認識幼兒舞蹈。幼兒舞蹈是舞蹈的另外一種藝術表現(xiàn)形式，幼兒舞蹈的教學與創(chuàng)編都應該遵循其原則和規(guī)律來開展。在本單元的兩個章節(jié)當中，第一章節(jié)是學習幼兒舞蹈的理論基礎與訓練，第二章節(jié)是學習幼兒舞蹈基本創(chuàng)編技法。,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,,,學習目標,1了解幼兒舞蹈基礎理論。2掌握幼兒舞蹈的教學與創(chuàng)編技能。3靈活運用所學的創(chuàng)編理論進行幼兒舞蹈的創(chuàng)編實踐。,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,幼兒舞蹈是指由幼兒表演、表現(xiàn)幼兒生活與情趣的舞蹈。把幼兒的肢體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合是幼兒舞蹈的表現(xiàn)形式。幼兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段，通過幼兒舞蹈的學習，不僅能提升形體與氣質(zhì)的美感，促進健康的智能發(fā)展，還能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和審美情趣，在潛移默化中繼承和發(fā)展了民間技藝，弘揚了民族文化。,,一、幼兒舞蹈的概念,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎理論,,,,,提升形體與氣質(zhì)的美感,鍛煉身體；矯正孩子不良體態(tài)，提升幼兒儀態(tài)和氣質(zhì)；對幼兒肢體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)有很大幫助。,讓每個兒童積極、主動、自信地參與到表演中去，既滿足了幼兒的自我表現(xiàn)需要，又促進了幼兒智能的健康發(fā)展。,學習幼兒舞蹈對陶冶幼兒的情操和促進良好心理素質(zhì)的形成能發(fā)揮巨大作用。,幼兒舞蹈是一種追求美、表現(xiàn)美、傳達美的的藝術形式，同時能提高自身的藝術修養(yǎng)和氣質(zhì)。,4,3,2,促進健康的智能發(fā)展,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)良好的審美情趣,,二、幼兒舞蹈的作用,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎理論,,幼兒具有貪玩、好動、好奇、愛幻想、愛模仿等心理特征，他們在探索的過程中會加入許多自己主觀的想象在其中。,舞蹈是一門綜合性很強的藝術。幼兒舞蹈以課堂導入或游戲的形式貫穿在其他門類的課堂活動內(nèi)容中,幼兒舞蹈形象是一種直觀的藝術形象，這樣才能符合幼兒的思維模式和心理特征。,幼兒舞蹈的動作要簡單、形象，題材要來源于幼兒的生活，比如模仿動物、學習生活技能、扮演故事角色等等。,通過模仿去認識新事物、掌握新技能是幼兒的天性與本能，模仿是幼兒日常生活中增長知識的最主要手段。,幼兒舞蹈的教育性主要體現(xiàn)在幼兒舞蹈寓教于樂的功能上，目的是讓幼兒通過幼兒舞蹈的學習，讓體、智、德、美都受到正面的影響。,,,,,,,,1童趣性,6綜合性,2生活性,3模仿性,5直觀性,4教育性,,三、幼兒舞的特點,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎理論,,,在幼兒舞蹈教學活動過程中，教學內(nèi)容的傳授與教學效果的最終呈現(xiàn)需要運用各種教學方法來實現(xiàn)，教學方法是教學過程中的一個重要手段。教學方法是為教學內(nèi)容服務的，在教學內(nèi)容設計上要針對性強、訓練目標明確，在教學過程當中不但可以采取不同的教學方法導入教學內(nèi)容，還可以把不同的教學方法交替或自由組合去實施，目標是要能達到最好的教學效果。在幼兒舞蹈教學中有五種常用的教學方法，除此之外可根據(jù)幼兒教師個人的教學經(jīng)驗的積累去揣摩出更適合幼兒的教學方法。,,一、幼兒舞蹈教學中常用的教學方法,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,方法一“講解、提示、口令法”，就是指舞蹈教師用語言去幫助幼兒理解、感受，掌握和表達舞蹈的內(nèi)容、感情和動作，這是在舞蹈教學活動中經(jīng)常使用的一種重要的教學方法。,多媒體教學法是舞蹈教學活動當中的一種常用手段，它能幫助舞蹈的教學和舞蹈的學習。多媒體教學的特點是生動、形象、直觀，能快捷、準確地傳遞教學信息，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。,創(chuàng)設情境法是指在舞蹈教學活動中，幼兒舞蹈教師借助故事情境幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，掌握舞蹈動作的要領，促使幼兒創(chuàng)造性地表達各種舞蹈形象。,1講解、提示、口令法,2多媒體教學法,3創(chuàng)設情境法,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,為了迎合幼兒愛玩的心理特征，游戲法就是運用游戲的形式和口吻進行舞蹈教學活動的一種教學方法。,示范法是指舞蹈教師通過具體動作的示范，讓幼兒對所學的舞蹈內(nèi)容有個直觀立體的認識和完整清晰的印象。舞蹈教師的示范目的一是要激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，二是要讓學生通過模仿教師的動作去掌握舞蹈內(nèi)容。,練習法是指在舞蹈的學習過程中需要個人親身經(jīng)歷、反復實踐的一種基本學習方法，是兒童掌握舞蹈動作的必經(jīng)之路。幼兒練習的次數(shù)越多，掌握動作的質(zhì)量就越好。,4游戲法,5示范法,6練習法,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,二、幼兒舞蹈教師需要具備的專業(yè)要求,1了解幼兒的心理和生理特征,（1）,（2）,兒童的心理特征,兒童的生理特征,首先都要先深入幼兒園、小學，在和幼兒共同生活、學習、娛樂的過程中實地觀察并了解他們的性情和喜好，懂得他們的追求和希望，從中了解和捕捉兒童的更多心理特征來設計教學思路或者創(chuàng)作兒童舞蹈。,對兒童的自然的身體素質(zhì)要考慮充分。幼兒教師和兒童舞蹈編導要隨時避免骨骼錯位斷裂、肌肉拉傷、疲勞過度、興趣不高等現(xiàn)象的出現(xiàn)，還要防止所設計的動作過于“成人化”的傾向。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,2具備一定的音樂修養(yǎng)和鑒賞能力,在舞蹈藝術的綜合性中，除了舞蹈本體以外，最重要的就是音樂。人們一般在欣賞舞蹈作品時，除了要滿足視覺效果帶來的形象感知，還融合了聽覺帶來的音樂感受，如果舞蹈和音樂這兩者不相協(xié)調(diào)將會直接影響或減損作品欣賞的完美。,對于一名幼兒教師和兒童舞編導來說，長期不斷地學習豐富的舞蹈素材顯得尤為重要。積累越多的舞蹈素材，幼兒教師和兒童舞蹈編導本身的肢體語言就越豐富，所設計的動作和創(chuàng)編的內(nèi)容才能更新穎。,3掌握豐富的舞蹈素材和生活知識,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,4掌握幼兒舞蹈教學方法,掌握幼兒舞蹈教學方法，并不是指知道幾個單一的教學方法，而是要知道如何把教學方法靈活運用到舞蹈活動中。如何巧妙和靈活使用幼兒舞蹈教學方法是作為一名幼兒舞蹈教師與幼兒舞蹈編導需要在長期的實踐過程中不斷學習和摸索，才能讓個人的教學和創(chuàng)編水平精益求精。,對于一名幼兒教師而言，對舞蹈技能只掌握了自學影像資料能力與照本宣科地教動作能力是遠遠不夠的，對舞蹈技能的學習還要有一個反思的過程，通過這個過程去轉化、升華所學到的知識，再結合實際教學情況的需要去設計能啟發(fā)兒童創(chuàng)新能力的教學內(nèi)容。,5具備一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,6擁有豐富的想象力和創(chuàng)作熱情,如何把生活凝煉成藝術作品，這不僅需要生活的積累，還要有一雙觀察生活的眼睛，能把幼兒生活在腦海中轉化成可以具體表現(xiàn)出來的形象和事物，然后用生動有趣的舞蹈動作語言去賦予抽象的事物以形態(tài)、色彩、情緒、情感、情節(jié)，表現(xiàn)出幼兒舞蹈的獨創(chuàng)性。想象力的發(fā)展，是靠對生活的熱情來推動。,對于一名幼兒教師而言，對舞蹈技能只掌握了自學影像資料能力與照本宣科地教動作能力是遠遠不夠的，對舞蹈技能的學習還要有一個反思的過程，通過這個過程去轉化、升華所學到的知識，再結合實際教學情況的需要去設計能啟發(fā)兒童創(chuàng)新能力的教學內(nèi)容。,7需要廣博的綜合知識來提升舞蹈修養(yǎng),,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,三、幼兒舞蹈基本舞步的學習與應用,1基本舞步,（1）走步走步是幼兒隨著節(jié)拍在原地或流動性地走，雙臂隨著身體前后或左右自然擺動的一種舞步?？梢韵茸層變汉现魳返墓?jié)拍原地走，再進一步地流動走，當幼兒掌握了基本的走步后可以加快走步的速度、方向、節(jié)奏等。,（2）平踏步膝蓋放松，微微彎曲，兩腳交替原地踏地，踏地時全腳掌落地。平踏步也可以流動起來訓練，向左右、前后、圓圈等舞臺不同方位進行平踏步的流動。平踏步可以用在模仿“開火車”的動作中。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（3）小碎步雙腳并攏腳掌踮起，在立腳掌的姿態(tài)下左右交替快速移動，注意膝蓋不要僵硬，稍微彎曲，步伐不能過大，要碎而小地移動?？梢栽谀７隆昂w”的動作中運用到。,（4）十字步正步準備好，以左起為例，四拍一個動作。第一拍，左腳向2點上一步，身體重心移到左腳，同時右腳腳后跟離地。第二拍，右腳向1點上步，身體重心移到右腳，同時左腳腳后跟離地。第三拍左腳向7點撤步，身體重心移到左腳，同時右腳離地。第四拍右腳撤回原位，身體移到右腳。,（5）海浪步海浪步的音樂選擇是3/4拍，雙腿并攏正步準備，第1拍重心移動到左腳，右膝彎曲左腳伸直向前邁步；第2拍左腳腳掌立起，右腳腳掌踏地；第3拍重心移動到右腳，左腳腳掌踏地。同時右腳準備向前做第二個海浪步。在做海浪步的時候要注意膝蓋的蹲和起，雙腳踏地時的轉換，身體的起伏，感覺就像海浪的波動一樣。這個舞步能訓練幼兒的節(jié)奏感和雙腳的靈活性。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（6）娃娃步小八字步準備，兩拍一次，第一拍重心在右腳掌，膝蓋彎曲，同時，左腳向旁膝蓋彎著勾起腿部，身體向左腳方向下旁腰，頭也向左擺動；第二拍左腳收回，兩腿膝蓋都伸直，還原小八字步。反面動作相同，左右腳變化。注意做娃娃步時動作要干脆，神態(tài)要可愛。（7）踵趾步踵就是腳后跟，趾就是腳趾尖。小八字步準備，以右腿先做為例。第一拍右腳后跟向斜前方著地，左膝彎曲，身體向后稍微傾斜。第二拍右腳腳尖向斜后方點地，左膝伸直，身體向前俯傾斜。踵趾步的出腳方向可以變化。（8）墊步左腳在前小踏步準備，第一拍左腳踏地膝蓋彎曲，右腳離地；第二拍重心移至右后腳，右腳腳掌踏地，雙膝伸直，左腳略微抬起。往后繼續(xù)重復之前動作。做墊步時身體要在保持直立的情況下，上下有起伏感。墊步可以用在幼兒新疆舞中。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（9）鐘擺步正步準備，第一拍左腳踩地，同時右腳沿著地面向旁離地滑出，重心在左時，身體也向左傾；第二拍右腳回到原位踩地，同時左腳沿著地面向旁離地滑出，重心在右時，身體也向右傾。動作反復進行時，身體就像時鐘一樣自然地左右擺動。（10）進退步進退步是在墊步的基礎上學習的步伐，它就是一前一后的墊步，以右腳開始為例，進退步兩拍一步，第一拍前半拍，右腳向前半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳著地，右腳離地。第二拍前半拍，右腳后退半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳踏地，右腳離地。做進退步時也要注意身體的上下要有起伏感。（11）鈴鐺步小八字步準備，兩拍一步，第一拍小碎步往左邊移動，第二拍左腳落地膝蓋彎曲，右腳伸直繃腳背向8點擦地出去，身體往左邊傾。反面右腳開始，動作對稱。小鈴鐺步像鈴鐺一樣的形象和節(jié)奏，看起來很靈巧，像搖鈴鐺一樣。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（12）蹦跳步正步準備，做動作時，兩腳并立，身體稍向下蹲作準備，雙腳蹬地向上跳起，在空中雙腿繃腳伸直，然后雙腳輕落地，膝蓋彎曲。蹦跳步可以雙起雙落，也可以單起雙落或者雙起單落?？梢杂迷谀７滦⊥米拥刃游锏男蜗笾?。（13）小跑步小跑步類似于小步跑，動作時兩腿交替提起膝蓋，腳尖向下，前腳掌落地。跑時雙手叉腰或自然擺動，步子應小而輕快，速度要均勻。小跑步可以用于隊形的調(diào)度變化。（14）踏踢步正步或小八字步準備，左起為例，第一拍左腳踏地一步同時彎膝蓋，第二拍左腳原地小跳一次，同時右腳小腿繃腳背踢出。右腳動作方法相同只是左右相反。注意踢腿時要自然，要有彈動感。（15）踏跳步踏跳步的起跳動作與踏踢步相同，左腳原地踏地一步同時彎膝蓋，第二拍左腳原地小跳一次，同時右腳正吸腿起來。右腳動作方法相同只是左右相反。注意踏跳步要表現(xiàn)輕盈，不用跳得很高，吸腿那邊腳背要繃緊，要有節(jié)奏的交替跳躍。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（16）跑跳步兩拍一次，一拍一步，第一拍的前半拍左腳向前輕跳一小步，同時右腿正吸腿起來，后半拍右腳向前落地。第二拍反復第一拍動作，左右腳互換。在做跑跳步時注意身體保持直立，動作要跟著節(jié)拍，跳下落地時是腳掌先落。（17）前踢步前踢步動作時膝蓋伸直，雙腿交替均勻的輪流向前繃腳背踢起。身體略微向后傾。注意在做前踢步時身體的重心要保持好，雙腳交替時要輕快。（18）后踢步做后踢步動作時雙腳小腿輪流的向后踢起，感覺踢到臀部的方位。后踢步的腳背也要繃緊，身體略微前傾，保持重心。后踢步常用于隊形的調(diào)度中。（19）錯步該動作是一種連接步伐，經(jīng)常作為大跳等跳躍動作的輔助。以左腳為例，左腳向前繃腳沿著地面邁出，右腳在左腳腳后跟處墊錯一步，同時左腳離地，落地后向前邁一步。然后，右腳開始，動作相同，左右腳方向相反，交替起步。在做錯步時重心保持在兩腿中間，后腳趕、前腿推動，動作流暢平穩(wěn)。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,（20）滑步滑步是一拍一步，向側面進行。前半拍左腳向左擦地滑一步，后半拍左腳輕輕跳起，右腳急速向左腳并上。右腳動作同上，方向相反?；椒较蚨嘧儯梢詥畏较蜻B續(xù)滑步，也可以相對方向交替進行。（21）橫追步正步準備，以左腳為例，第一步左腳向旁移一步后微微跳起，第二步右腳跟著向左腳并攏，第三步右腳落地膝蓋微彎左腳繼續(xù)向旁移出一步。橫追步強調(diào)空中并腿的舞姿，在空中有一個小停頓，腳下動作連貫流暢，上身平穩(wěn)。（22）跑馬步正步準備，一拍一步，前半拍左腳向前跑一步；后半拍，右腳躍至左腳處，同時左腳離地屈膝準備向前跑，連續(xù)做動作的時候像馬奔跑的樣子。做反面動作時用右腳起步。在做跑馬步時，上身微微向前傾，一手在胸前握空拳，一手在頭頂上方做揮鞭樣。跑馬步就是模仿騎馬時的動作，可以用在編排蒙族舞蹈動作里。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,三、幼兒舞蹈基本舞步的學習與應用,2幼兒舞蹈基本舞步的應用,在學會了幼兒舞的基本舞步后我們要善于利用這些基本舞步，把它運用到兒童舞蹈的創(chuàng)編當中。例如在做鈴鐺步的時候，我們手上可以變化許多的舞姿。我們可以根據(jù)幼兒的基本舞步去設計上身的舞蹈動作，使之相協(xié)調(diào)，由此來發(fā)展出更多的舞蹈動作?；疚璨娇梢杂脕碜鑫璧傅年犘巫兓＠?，可以用跑馬步做不同的畫面調(diào)度，左手在前，右手揚起在頭頂，腳底下做跑馬步，先從左邊用跑馬步入場到舞臺中心，然后還可以用跑馬步變化四個不同的方向。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓練,,,1部分學生的教學內(nèi)容拘泥于網(wǎng)上搜索到的教案，沒有經(jīng)過自身獨立的思考去完成教學實施，造成教學內(nèi)容適合度不高的現(xiàn)象。參考方式為了避免學生過多依賴網(wǎng)絡，教師所布置的作業(yè)要求學生立馬在課堂上動手實踐或討論，然后在下課前檢查學生的完成進度和情況，再針對性地給予意見。2在訓練幼兒舞蹈基本舞步時，部分學生對動作狀態(tài)的掌握不到位。參考方法啟發(fā)學生學習幼兒舞蹈的基本舞步的前提就是先了解和接受幼兒的心理與生理特點，讓自己在做動作時進行換位思考，把自己當成幼兒，以幼兒的狀態(tài)去舞蹈。,要點提示,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,,幼兒舞蹈基礎理論是針對幼兒舞蹈的表演、教育、創(chuàng)編能力的訓練所概括的基礎知識，我們要在學前教育的實踐當中靈活地運用理論知識，并不斷進行反思、總結經(jīng)驗，以豐富和完善幼兒舞蹈的知識，促進幼兒舞蹈工作的長期發(fā)展。,本章小結,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,,1在幼兒舞蹈教學中，常用的教學方法有哪些2“作為一名幼兒舞蹈教師，只學習一些簡單的動作就足夠了”這個說法對嗎為什么,思考練習,,利用課余時間觀察一種動物或植物，并模仿其形態(tài)、動作或韻律，最后編成一段簡單的模仿表演,在課堂上進行展示。教師根據(jù)表演情況對每位學生的觀察能力、模仿能力等進行點評，并啟發(fā)學生認識到童趣性在幼兒舞創(chuàng)作當中的重要性。,技能提升,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,,1作品欣賞（1）音樂劇CATS音樂安德魯勞埃德韋伯首演時間1981年5月11日賞析提示CATS作為一部名揚四海、經(jīng)久不衰的音樂劇，無論在音樂、劇本、舞蹈、舞美等各方面都是成功的。此劇的一大特色是舞臺上每只貓都有自己的名稱和性格，這在其他的音樂劇當中并不多見。,課外推薦,（2）貓鼠之夜編導李梅表演茂名市梅舞嘉音小明星訓練營音樂薛永嘉賞析提示這是一個以戲劇的結構來創(chuàng)編的幼兒舞蹈作品，情節(jié)發(fā)展層層推進，趣味性強。本作品通過對貓與老鼠的刻畫，敘述了一個生動、有趣的舞蹈故事。,,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,,2推薦閱讀李承祥舞蹈編導基礎教程\M\北京舞蹈學院，19981,課外推薦,第十章幼兒舞蹈基礎理論與訓練,,,THANKS,

簡介：試述應從哪幾個方面評析一部幼兒舞蹈作品試述應從哪幾個方面評析一部幼兒舞蹈作品豆莊幼兒園豆莊幼兒園鄭小花）鄭小花）答幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。幼兒舞蹈，藝術性較高，又直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。結合具體教學實踐經(jīng)歷，在這里淺談一下我對幼兒舞蹈評析的幾點認識。一、幼兒的舞蹈服裝造型，包括款式、色彩和幼兒本身的發(fā)型搭配，等等。1、舞蹈服裝通過造型手段，以不同的形式和色調(diào)去渲染角色的意想和情緒，烘托出不同舞蹈的不同感情色彩。必須最大限度地適應舞蹈表演的需要，即輕便合體，舒展自如，能夠適用于幼兒各種幅度的動作。2、根據(jù)舞蹈表現(xiàn)方法上的虛擬、夸張、濃縮以及抒情優(yōu)美的特色，舞蹈服裝的設計必須運用裝飾風格，避免與日常生活服裝雷同，即在服裝的結構和用色上也要給予變化或強調(diào)，使之達到與舞蹈表演協(xié)調(diào)，從而提高其審美價值。3、每個民族的民族舞蹈雖然各不相同，但各民族的民族舞蹈都是通過舞蹈來反映它們本民族不同程度的民族心理、審美情趣、風俗習慣、居住環(huán)境、經(jīng)濟基礎等文化現(xiàn)象。二、幼兒的基本舞蹈動作，跳、轉等是否好。1、選定的舞蹈內(nèi)容要適合兒童的心理和生理特點。幼兒舞蹈必須是幼兒的，亦即幼兒天性的寫照，不要讓幼兒舞蹈帶上成人的痕跡，要表現(xiàn)出幼兒的天真稚氣、純潔可愛。2、選材要考慮學生的身體素質(zhì)和表演素質(zhì)。就像歌手選擇適合自己演唱的歌曲一樣，要適合自己的聲音條件和風格特點，量身定做，不要太大，也不要太小。比如說，你編排或選擇的內(nèi)容構思很美，難度很大，超過了孩子們的能力，也會弄巧成拙。3、幼兒的選材要活潑可愛，突出他的動作、表情的天真稚氣；而少兒的選材從心理和生理的角度來看，表演內(nèi)涵要豐富一些，動作表演技巧要大一些，簡單的“比劃”就不會可愛，也不適合這個階段幼兒的審美需求。4、另外，總體上要選材要新穎，具有時代氣息，從體裁到表演形式都要有所創(chuàng)新，包括對舞蹈語匯、動作的創(chuàng)編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。5、另外我認為3歲幼兒應以律動為主，簡單的舞步、舞蹈游戲和簡單的基訓為輔。4歲的幼兒舞步可多一些，增加一些訓練的運動量，舞蹈游戲與小品相結合。而5歲的幼兒則可以進行地面訓練、步伐組合和表演性小舞蹈。三、幼兒的表情。表情在舞蹈中很重要，是情感流露的源泉。舞蹈表演是用無聲的肢體語匯來表達一種情景狀態(tài)，通過面部情緒、肢體情緒結合音樂來完整地表達一個內(nèi)容，傳遞給人們美的視覺效果。少兒舞蹈表情訓練，使每個孩子都學會擁有自己獨立專屬的表演模樣，讓孩子們學會用眼睛說話，通過自己的面部表情和肢體語言表達一個完整的情節(jié)。表情訓練可大大提高孩子們的勇氣，鍛煉她們的性格，讓她們更加活潑可愛，不害羞，不怯場。表情訓練還可以激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們堅強的意志力和積極的態(tài)度，建立自己的完美人格。四、幼兒的自信。舞蹈作為人類的肢體語言它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性它撥動著人們的心弦觸及著人們的靈魂對人的心靈有著積極的陶冶作用現(xiàn)時舞蹈又是一種表現(xiàn)藝術舞蹈課上或蹦跳、或演通過對舞蹈的表現(xiàn)使學生能夠充分地展示自我獲得美的享受和成功的愉悅因此培養(yǎng)孩子的自信心舞蹈課堂有著得天獨厚的條件。自信對于小朋友很重要，因此要從這一點出發(fā)，鼓勵幼兒樹立自信。

簡介：138舞蹈專業(yè)實習調(diào)查報告舞蹈專業(yè)實習調(diào)查報告舞蹈學專業(yè)畢業(yè)實習報姓名杜宗飛學號2016090118專業(yè)舞蹈學班級舞蹈學01班指導教師趙建明實習時間XXXXXXXXXXXX3383實習任務要求4二、實習單位及崗位簡介4實習單位簡介4實習崗位簡介5三、實習內(nèi)容

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)117幼兒舞蹈創(chuàng)編教案幼兒舞蹈創(chuàng)編教案一、教學目標1根據(jù)兒童的生理、心理特點創(chuàng)編兒童舞蹈。2了解、掌握兒童舞蹈風格、韻律，感受其獨特魅力。在表演的過程中，感受快樂對舞蹈產(chǎn)生興趣，同時愛上舞蹈。3提高課堂學習的實用性，培養(yǎng)幼師生的綜合能力，充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學特點。二、教學重點與難點表現(xiàn)兒童舞蹈的特點引導幼師生運用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈感受兒童舞蹈的風格特征進而學習兒童舞蹈并對生活產(chǎn)生積極樂觀的向上態(tài)度，三、教學準備1錄音機、磁帶2道具四、教學過程3、在課堂教學上，打破了教師一直教的局面，讓學生主動地進行學習效果演示，讓更多的學生查找自身的優(yōu)點和劣勢，還將學生分成幾個小組，讓各小組之間進行“表演性比拼”，培養(yǎng)了學生集體榮譽感和團結合作精神，同時，也鍛煉了學生的膽量和自我展示能力，促進了學生健康人格的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)317動作、組合動作、成套動作練習的一種方法。這種方法能使學生在較短的時間內(nèi)建立正確的動作概念，掌握動作與動作的連接方法及音樂節(jié)奏感，在體育舞蹈教學中被普遍采用。5、完整法與分解法完整法指從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整地進行教學的方法，可使學生建立完整的動作概念，迅速地掌握動作；分解法是把結構比較復雜的動作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個局部動作分別進行教學，最后達到全部掌握動作的方法。6、重復法不改變動作的結構，按照動作要領進行反復練習的方法。體育舞蹈的教學，可重復單個動作，也可重復組合動作和成套動作。這種方法既有利于學生在反復練習中掌握和鞏固動作技術，又有利于指導和幫助學生改進動作技術，并對鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。隨著健身市場的不斷完善和國內(nèi)外交流的增加，針對健身房體育舞蹈教學的特點，在原有教學方法的基礎上，又增加了一系列的教學方法1、線性漸進法在把單個動作順序排列起來時，動作之間只改變一個因素，這個因素可以是上肢動作、下肢動作或加入其他的變化因素。這是一種不會發(fā)展成組合或套路的最簡單的自由式教學方法。

簡介：中國民族民間舞蹈等級考試中國民族民間舞蹈等級考試1313級師資培訓班理論考試題級師資培訓班理論考試題培訓地點培訓地點江蘇省南京市培訓時間培訓時間2016年7月28日31日培訓級培訓級13級答卷人答卷人劉心怡一、請完成一份教案一、請完成一份教案教學對象教學對象68歲兒童授課舞目授課舞目三級舞目小象洗澡（傣族）教案內(nèi)容教案內(nèi)容教學目標1、通過開展對小象洗澡這個舞目的教學，可以讓小朋友了解小象的特點，激發(fā)小朋友們對小動物形象進行模仿表演的興趣。2、能夠根據(jù)音樂生動地跳出小象洗澡時活潑可愛的形象。3、在象腳鼓鼓點的配合下主要訓練勾踢步、屈伸及傣族舞蹈典型體態(tài)三道彎。教學方法1講述這個舞蹈的故事2示范給孩子們看小象的動作3帶著孩子們反復練習。教學難點關鍵動作1、勾踢步，重拍在下，快起慢落。2、注意膝蓋要有韌性。其次舞蹈的鼓點豐富，要鮮明地表達處舞蹈中喜、怒、哀、樂的心情。教學步驟夏天，池塘邊的一群小象們要去洗澡沖涼啦，小象的鼻子長又長，讓我們一起來學小象洗澡吧1前奏四個人或六個人一組，于左后區(qū)準備響起第一遍鼓點時對3點上場，右起勾踢步六步，身體前俯，右手身前垂下左右擺，做象鼻狀。立身，右手上舉抖手，左手背在身后，目視1點。右起勾踢步四步。單號先立身抖手，雙號俯身不動，然后交換。2）音樂起1右起勾踢步四步繼續(xù)前行。右腿前抬，右手上舉，兩拍后右手下垂身前大精深，每個民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以給學習民族舞蹈帶來了很大的挑戰(zhàn)性及豐富性。這套教材很適合兒童的情趣，有愉悅性，趣味性，都是以玩得形式編制的教材，像小時候我們常玩的打花巴掌、跳皮筋等等，這都是我們小時候喜歡玩的，現(xiàn)在編制成舞蹈感覺很有趣。令我印象最深刻的是蒙古族的燕兒飛，小時候耳熟能詳?shù)膬焊杈尤豢梢酝ㄟ^這樣跳，簡單的蒙古舞蹈特色使其肢體語言的完美展現(xiàn)，完全把我?guī)нM了蒙古大草原，通過中國民族民間舞蹈學習訓練，打破了平時我跳舞存在的小陋習，它更講究如何讓自己更優(yōu)美，更享受，即使是一個小小的動作。學習完了三級舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒有接觸過得舞種，如客家，安徽花鼓燈等等，中國民族民間舞蹈的音樂很歡快，很好聽，所以很快就進入了狀態(tài)，去學習和體驗。擁有了這么好得舞蹈教材，我今后會更好的利用到今后的教學工作中，才能體驗到更好的價值同時再教學中，要表現(xiàn)出每個民族得特點，不可以采用自己的風格來教授。要達到寓教于樂、寓教于美的效果。

簡介：視頻部分視頻部分1CA2D3CA4BC5ABD6CDADBC7BD8BD9A10CDA11BDB12BBD階段測驗階段測驗您的位置考核練習習題瀏覽舞蹈的文化探索舞蹈的文化探索一、單項選擇題一、單項選擇題1、被稱作是一切創(chuàng)作舞蹈之母的是（分數(shù)1分）A古典舞蹈B民間舞蹈C現(xiàn)代舞D芭蕾舞正確答案BB上層文化C下層文化D非語言文字文化正確答案C二、多項選擇題二、多項選擇題9、狹義的文化是指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應的制度和組織機構，指（分數(shù)4分）A文學B藝術C醫(yī)學D教育E科學正確答案ABDE10、下列選項中屬于古典舞蹈的是（分數(shù)4分）A西方的芭蕾B印度的“婆羅多舞C日本的”雅樂“D漢代的”巾舞“E愛蓮說正確答案ABCD11、民間舞蹈中的舞蹈文化現(xiàn)象，是有哪些因素造成的（分數(shù)4分）A民族性格B民族心理C民族歷史D自然環(huán)境E宗教信仰正確答案ABCDE12、動態(tài)切入法，其具體操作過程可概括為（分數(shù)4分）A特定層次B多種因素C縱橫探索D深入研究E貴在升華正確答案ABCDE您的位置考核練習習題瀏覽中國民間舞蹈與時代精神中國民間舞蹈與時代精神一、單項選擇題一、單項選擇題1、民間舞蹈是在哪里進行傳承的（分數(shù)2分）

簡介：從體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓練從體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓練淺析雙人花樣滑冰協(xié)調(diào)性能力淺析雙人花樣滑冰協(xié)調(diào)性能力訓練的方法訓練的方法摘要摘要本文采用文獻資料法、比較分析法和討論法分析了花樣滑冰協(xié)調(diào)能力的影響因素，并根據(jù)我國高校體育舞蹈課的發(fā)展現(xiàn)狀進行比較，提出了花樣滑冰協(xié)調(diào)能力訓練的具體方法，以期為協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和花樣滑冰教學提供參考。關鍵詞關鍵詞花樣滑冰體育舞蹈協(xié)調(diào)性雙人花樣滑冰是集體育與舞蹈于一體的競技運動項目，這與體育舞蹈是相似的，其特點都是在音樂的伴奏下，以男女雙方配合為主要練習形式，以單個動作為基礎，進行組合成套練習、表演和比賽1。目前，體育舞蹈在我國得到廣泛開展，并且深受學生的喜歡。但是花樣滑冰在北方的城市發(fā)展卻比較落后，沒有體育舞蹈開展的那么好，但由于很多人都喜歡這項運動，但由于許多人都沒有接觸過花樣滑冰，表現(xiàn)為基礎較差，尤其是協(xié)調(diào)性差。而花樣滑冰又不同于一般的體育項目，對協(xié)調(diào)能力的要求較高。所以對人進行協(xié)調(diào)能力的訓練尤為重要2。在雙人花樣滑冰訓練中體能訓練是運動員訓練整體中的一個組成部分3。體能訓練的內(nèi)容、方法與手段的選用，都要嚴格服從于其專項特點和規(guī)律的需要。其中專項協(xié)調(diào)性是雙人花樣滑冰專項體能訓練的基礎能力之一，是保障運動員高質(zhì)量完成技術動作的關鍵4。本文通過對體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓練方法，對花樣滑冰項目專項協(xié)調(diào)性訓練方法與手段這一核心問題進行系統(tǒng)的歸納和總結，深入分析并研究花樣滑冰專項技術與專項協(xié)調(diào)性的主要訓練方法與手段，提高科學化訓練水平，提升該項目的整體實力5。1雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)能力結構雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)能力結構馬克思主義哲學認為，從系統(tǒng)的角度而言，結構是指事物系統(tǒng)內(nèi)在諸要素相互作用，相互聯(lián)系所形成的結合方式。協(xié)調(diào)能力的結構主要由心理能力，生理能力，適應調(diào)整能力，協(xié)調(diào)配合能力，運動智力等五個方面所構成。協(xié)調(diào)性是體育舞蹈與雙人花樣滑冰運動員必須具備的素質(zhì)，是指人體各肌肉群同步活動的能力，如伸肌和曲肌、上肢與下肢、軀干等，是在身體的作用下，肌群的發(fā)力點時機正確、動作方向與身體一致、速度恰當且平衡穩(wěn)定、有一定韻律性的這種特性稱之為協(xié)調(diào)性。在各項體能中，協(xié)調(diào)性的訓練可以說是最復雜的。如上肢與下肢的配合、四肢與軀干的配合等，能夠反應運動員平衡、應變、及完美表現(xiàn)等能力與高難度技術動作的協(xié)同關系。2雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓練的方法與手段雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓練的方法與手段21雙人花樣滑冰訓練方法雙人花樣滑冰訓練方法在體育舞蹈訓練中進行協(xié)調(diào)能力的訓練應當把握系統(tǒng)性、循序漸進和區(qū)別對待的原則同時還應將協(xié)調(diào)能力練習與其他素質(zhì)練習相結合。所以根據(jù)這個原則，在雙人花樣滑冰中協(xié)調(diào)性訓練方法中提出的一些建議。主要訓練方法有如下（1）擺動腿練習。運動員在運動場地，雙臂自然扶在單杠上，單腿自然擺動，音樂是體育舞蹈運動與花樣滑冰運動的靈魂，動作是表現(xiàn)形式。在體育舞蹈與花樣滑冰訓練時，對音樂節(jié)奏的反映體現(xiàn)為動作速度快慢以及肌肉緊張與放松的關系，其中肌肉緊張與放松的交替是協(xié)調(diào)能力的重要組成部分，因而對音樂節(jié)奏較好的把握能引導運動員掌握這種能力，從而培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力。在練習階段讓運動員聽口令完成動作，注意動作的規(guī)范，感受節(jié)奏信號的刺激。在練習中反復聽舞曲，聽音樂，抓節(jié)拍，在音樂的帶動下，運動員的動作質(zhì)量有了明顯提高，表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)連貫優(yōu)美大方。這說明肌肉緊張與放松的交替時間掌握較好。因此在花樣滑冰訓練中，要重視音樂對提高協(xié)調(diào)能力的作用。33注重男女雙人配合注重男女雙人配合體育舞蹈與花樣滑冰的重要練習形式是男女雙人和諧的配合。男女通過身體各部位動作及其配合，以全面、多樣、直觀的方式展現(xiàn)各自的形體美與氣質(zhì)美展現(xiàn)動作的流動美與靜態(tài)造型美。男女選手的相互襯托，交相輝映，賦予花樣滑冰在舞蹈上的豐富表現(xiàn)，強化了它的藝術價值。因此男女雙人配合極為重要，尤其是兩者相互協(xié)調(diào)的能力。訓練這種協(xié)調(diào)能力，不僅要多練習還要正確處理好個人練習與搭手配合練習的關系。保持自我重心的穩(wěn)定與平衡是雙方協(xié)調(diào)配合的前提。男女雙方在共舞的過程中必須保持重心穩(wěn)定的相對獨立性，不能有依靠對方的感覺和動機。兩人練習過程中應相互指出缺點培養(yǎng)默契提高協(xié)調(diào)能力。4在體育舞蹈中的靈敏性練習得出雙人花樣滑冰練習的一些方法在體育舞蹈中的靈敏性練習得出雙人花樣滑冰練習的一些方法靈敏素質(zhì)是指在各種突然變換的條件下，運動員能迅速、準確、協(xié)調(diào)地完成技術動作的能力，是各項素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。快速制動和轉換方向是靈敏性的體現(xiàn)方式。主要訓練方法如下。（1）鏡向模仿訓練。運動員模仿同伴做鏡向的動作。（2）影式模仿訓練。運動員模仿同伴做影式的動作。（3）繞障礙跑。將障礙物放成曲線、回形等不同形狀，讓運動員繞障礙物做前進、后退、左、右等方向跑。（4）標志訓練。用繩、線等放在分別設成相同距離和不同距離的標志線，讓運動員用跑、跳等方法通過。此外，可采用各種形式的躲閃、晃動、急停急轉、繞或鉆過障礙；追拍游戲；連續(xù)變向跑或擺脫跑動；各種假動作模仿等練習。5從體育舞蹈中得出花樣滑冰整體協(xié)調(diào)性訓練方法和手段從體育舞蹈中得出花樣滑冰整體協(xié)調(diào)性訓練方法和手段51頭部及上身的訓練頭部及上身的訓練在雙人花樣滑冰中頭部的轉動，視線的方向在每個動作以及其他任何一個舞姿中都起著決定性的作用。同時也可以給舞姿起到畫龍點睛的效果。因此在做各種舞姿練習時，我們應該把這些原本有些枯燥的練習帶入頭部（包括眼睛）的配合，那就具有了演員的表演色彩。“動作必須‘從上身’開始做，因為‘從上身’跳出來的舞蹈才能保證可靠的支柱和舞姿的表演色彩?！奔绨蚴菢嫵晌磥肀硌莸闹匾?，它在身體的方向位置中起著主導作用。頭部的姿勢取決于肩膀，而肩膀的姿勢則是取決于軀干。學習花樣滑冰應該從小培養(yǎng)自由轉動頸部的技能。上身在做動作時也不是隨時隨刻都要保持直立的，有時候也要隨著動作來變化上身，比如根據(jù)腳下的動作做一些前后的彎腰，但這里所說的彎腰并不是過分的下腰，只是在原來動作的基礎上加一些上身的PTDEBRAS、方向和舞姿等，使學生的動作更具張力。52手臂的訓練手臂的訓練為了保證腳下動作的完成，很多時候運動員在練習時喜歡把手控制的又直

簡介：高考舞蹈教學計劃高考舞蹈教學計劃高考舞蹈教學計劃篇一舞蹈教學計劃與教學大綱20162017學年舞蹈教學計劃董倩一、專業(yè)介紹舞蹈是人體藝術，以經(jīng)過排練、組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活。其基本要素有動作、姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動，與詩歌、音樂結合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂的藝術形式，也是有宣傳教育的社會作用。二、教學目的1、有目的有規(guī)律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練，提高學生的軟開度和身體協(xié)調(diào)能力，樹立學生大膽表現(xiàn)的個性2、通過學習舞蹈，使學生掌握中國民族民間舞的動律和特點，感受學習舞蹈的愉悅心情，提高學生的自信心、模仿能力和表現(xiàn)美的能力3、掌握舞蹈方位、力度、感覺，提高學生對音樂的節(jié)奏4、增進學生的靈活的形體，培養(yǎng)學生群體的合作精神；培養(yǎng)學生舞臺表現(xiàn)能力，增進他們的表現(xiàn)欲。5、通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。1三、教學重點、難點1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開度。2、動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準確的完成舞蹈組合。四、教學方法中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。一、課程的性質(zhì)、教學目的、和教學任務1、課程的性質(zhì)、教學目的本課程的教學目的學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質(zhì)。2、教學任務學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。二、具體教學目標1通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。2跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。3對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。4初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。

簡介：鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建舞蹈特色學校規(guī)劃一、指導思想舞蹈藝術是融文化、藝術、競技、健體為一體的藝術項目。舞蹈教學屬藝術教育、情感教育、也是美育的一個重要組成部分。舞蹈教學功能是使青少年在接受舞蹈藝術美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力，領悟舞蹈藝術的基本特點和規(guī)律，從而提高完美能力、增強團體觀念、集體主義思想和愛國主義情感。陶冶高尚情操對培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術素養(yǎng)有著十分重要的意義，在素質(zhì)教育中舞蹈藝術對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。素質(zhì)教育已在我校全面展開，教育教學碩果累累。面對成績，學校在辦學思路上正在努力朝著“學校有特色，教師有特技，學生有特長”的目標邁進，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。讓學生在舞蹈藝術的熏陶下，發(fā)展能力，遵守規(guī)則，培養(yǎng)品質(zhì)。學校開展舞蹈藝術教育活動，走一條“以舞興校、以舞育人”的特色教育之路。二、特色價值（一）、舞蹈藝術具有鮮明的德育教育功能舞蹈教學在教育內(nèi)容、教育過程、教育形式諸方面都具有德育教育的功能。舞蹈教學的德育教育功能簡述有四個方面。一是通過學生舞蹈教學，可以陶冶學生高尚的情操，培養(yǎng)他們對美的追求。舞蹈教學通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的舞蹈動作及組合，塑造出優(yōu)美的舞蹈形象，使學生在學習、訓練、表演的過程中受到了美的教育。二是學生舞蹈教學是培養(yǎng)學生團隊精神的一種好形式。舞蹈教學一般是一種集教學、訓練、表演等方面有嚴格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強制性。這種統(tǒng)一性、規(guī)范性、強制性有助于培養(yǎng)學生嚴格紀律觀念，有助于培養(yǎng)學生團結意識，協(xié)作意識，榮譽觀念。目前，學生中獨生子女比較多，由于種種原因，他們?nèi)狈F隊意識。因此，通過舞蹈這種教育形式，對學生進行團隊精神的培養(yǎng)，是十分必要的。三是學生舞蹈教學可以培養(yǎng)學生的吃苦精神，磨練學生堅強意志。學習舞蹈貴在持之以恒地進行基本功訓練?！芭_上一分鐘、臺下十年功”。要想成功地去表演舞蹈必須不厭其煩地進行基本功訓練，這對學生的毅力和耐力無疑是一種磨練，是一種吃苦精神和堅強意志的教育。四是學生舞蹈教學的德育教育功能是通過學生自己參與、自己體驗的形式來實現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了寓教于學、寓教于樂和自我教育的教育原則，符合學生思想品德形式的規(guī)律，因此，肯定能收效明顯。（二）、學生舞蹈教學具有智育的重要功能學生舞蹈教學的智能教育功能主要體現(xiàn)在四個方面。一是對學生可以進行知識教育。舞蹈作為一門藝術，具有十分豐富的知識教育內(nèi)容。學生舞蹈教學的過程首先是進行舞蹈知識教育的過程，通過教學，學生可以學習舞蹈方面的在形體和內(nèi)心人格形成美的統(tǒng)一。還應該指出的是，學生階段是人生進行美學教育的啟蒙階段，在這個階段中，抽象的美育方法不適合他們的思想特點和接受能力。而舞蹈教育形象直觀，動感性強，符合學生的認識規(guī)律。因此，學生舞蹈教學具有美學教育的功能。三、組織機構。成立五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學舞蹈藝術特色項目領導小組與工作小組。1領導小組組長李凌輝（校長）副組長鐘斌芳（副校長）成員何東琴（音樂組組長）、邱情（市級音樂教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊總輔導員、教科室主任）、董云斌（校大隊輔導員）、童乾榮（教導主任）、徐耀庭（總務主任）2工作小組組長何東琴（音樂組組長）副組長邱情（市級音樂教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊總輔導員、教科室主任）、董云斌（校大隊輔導員）3成員各班班主任四、實施措施1落實組織機構，建立工作小組，制定校級學年計劃，教練訓練計劃。本著邊實踐，邊探索的進取精神，在教學中不斷完善教學計劃與方法。2活動開展的對象是一至六年級全體學生，施教時間主要是音樂課和舞蹈課?；顒訉嵭小捌占芭c提高”，在人人喜愛和積極參與的基礎上，成立班級舞蹈隊、年級組舞蹈隊以及學校舞蹈隊，不定時舉行系列比賽（班級個人比賽，年級組個人團體比賽，校級個人團體比賽，家庭團體比賽等）。3科研走進活動?；顒釉谌〉靡欢ǔ煽兒?，要及時加以總結、反思，制定幾個課題進行研究，從而更好地促進舞蹈藝術活動的開展。4大隊部可以展開“小手牽大手”活動，學生學習舞蹈后，可以把知識技巧帶回家庭，在家中與長輩切磋舞藝，使學校、家庭形成合力，更好地促進了活動的開展，孩子的成長。同時，大隊部制作“舞藝章”，在少先隊中展開舞藝爭章、“舞林高手”等活動。5各教師、教練要備好課、寫好教案，做好活動記錄。領導組要做好教案、活動資料，各種臺帳的收集整理，及時做好總結反思。6定期聘請校外教練、顧問到學校進行教學講座，實戰(zhàn)指導，有計劃地選派舞蹈教師接受培訓提高，并經(jīng)常到兄弟學校學習先進經(jīng)驗，也可