簡介：中班語言識字教案日、月、水、火執(zhí)教彭真真活動目標一、正確認讀日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音山（SHN）、水（SHUI）。二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性?；顒訙蕚湟?、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。二、各種報紙每人一張。已認識的字卡若干張，如大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個?；顒舆^程一、游戲貓捉老鼠，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。（一）、（老師戴上貓的頭飾）師看，老師變成什么了（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎（二）、游戲方法老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。（一）、師剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。中班語言識字教案中班語言識字教案親親她親親她教學目標一、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。二、能夠正確認讀生字，并會說話運用。教學準備字卡、小獎品、課件制作教學過程一、討論法今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰媽媽在干什么（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大我們再看一幅，媽媽在干什么（抱我）媽媽用手把我抱大把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她二、學習詩歌（一）今天我們來學一首兒歌親親她。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的（老師指讀，幼兒聽）（二）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀（三）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。三、學習生字媽小時候誰把我們喂大是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽她詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把“她“換成“他“，表示男的他。媽和她的相同點讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我

簡介：幼兒園語言教育的策略幼兒園語言教育的策略內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要幼兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學習活動，發(fā)展幼兒運用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。幼兒語言教育的要通過幼兒園語言教育不僅要通過改善幼兒語言發(fā)展環(huán)境、加強家園聯(lián)系還要給幼兒創(chuàng)造更多語言練習的機會。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞幼兒園語言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)家園共育語言是人類最為寶貴的財富，語言的豐富性和語言所發(fā)揮的作用，使人類在萬物生靈中能處于絕對優(yōu)勢地位。維果斯基認為語言在兒童認知發(fā)展中起關(guān)鍵作用。他相信，擁有高度發(fā)展語言的人，可以完成那些文盲所不能完成的復雜任務(wù)，學好語言對于其他的方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大量研究表明，學前時期是語言發(fā)展尤其是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。在此期間，幼兒的聽覺系統(tǒng)、發(fā)音器官和語言神經(jīng)中樞日趨成熟，發(fā)音逐漸準確，詞語不斷豐富，開始掌握語法規(guī)則，語言運用能力迅速發(fā)展。而且，語言是幼兒學習概念、發(fā)展智力、擴大交往范圍、促進社會化發(fā)展的基本元素，因此，幼兒園語言教育不容小視。幼兒園語言教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學習活動，發(fā)展幼兒運用語言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語言美的需要。因此，幼兒園語言教育活動的目標包括以下幾個方面注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語；樂于與別人交談，用時往往把別人說的“你”理解為指他自己，而把“他”理解為另一個人。5、5歲是兒童語言表達能力明顯提高的關(guān)鍵時期。這時候，他們聽和說的能力已經(jīng)可以應(yīng)付日常生活的基本需要，同時，他們的閱讀圖書和分析圖畫的能力也顯著增強，他們開始喜歡和小朋友或者家長一起閱讀，甚至連猜帶蒙地念書中的文字。這時閱讀成了他們最大的興趣。研究孩子語言發(fā)展并提出相應(yīng)的指導方法，有利于孩子的成長。研究結(jié)果表明，影響兒童語言獲得因素有學習模仿在語言獲得中有一定作用；認知發(fā)展是語言發(fā)展基礎(chǔ)；兒童情緒態(tài)度對語言獲得有影響；與環(huán)境的相互作用尤其是與他人的語言交際是語言獲得的主要條件等等。幼兒的語言發(fā)展跟自身的生理發(fā)育有必然的聯(lián)系的，我們不能違背自然規(guī)律，在幼兒語言教育方面，我們只能遵循規(guī)律，采取一些可行有效的策略。一、為兒童創(chuàng)設(shè)一個適合語言發(fā)展的環(huán)境一、為兒童創(chuàng)設(shè)一個適合語言發(fā)展的環(huán)境“狼孩”的故事想必大家都是知道的，初期離開了特定的環(huán)境，一切后天學習都是枉然。若是兒童在學前期養(yǎng)成不良的語言習慣，后期改正是相當有難度的。因此，為兒童創(chuàng)設(shè)一個開放愉快的語言環(huán)境，促使他們敢說、想說、喜歡說、愿意說，有機會說，有計劃有準備的開展語言教育是十分必要的。1、課堂一個良好的教學環(huán)境可以讓兒童引發(fā)學習興趣，更加集中于課

簡介：大班語言教案大班語言教案青蛙給星星打電話青蛙給星星打電話課例分析傳統(tǒng)的語言教學方式都是教師教一句，幼兒學一句，缺乏互動，幼兒也不感興趣。這首詩歌寓于優(yōu)美的意境之中，天空中的美景激發(fā)了幼兒的想象力，此課程除了讓幼兒反復欣賞詩歌外，還以“打電話”做游戲的形式鞏固詩歌內(nèi)容，較好地調(diào)動了幼兒學習詩歌的積極性、主動性，從而更好地體驗了與同伴交往的快樂。教學重難點分析在詩歌學習的過程中，對形容詞金燦燦、紅彤彤、亮晶晶的理解作為此活動的重難點，我打算以圖片、掛圖直觀的教具展示給幼兒，引導他們初步理解這些形容詞?！净顒幽繕恕?愿意傾聽兒歌并和同伴一起感受兒歌的意境美。2學習兒歌內(nèi)容，有感情的朗讀兒歌，并能恰當?shù)倪\用好聽的形容詞，例如金燦燦的XX，紅彤彤的XX。3根據(jù)已有經(jīng)驗大膽創(chuàng)編，并能運用繪畫的形式表達自己的想法?！净顒訙蕚洹?、幼兒已有觀察星空的經(jīng)驗。2、星空、青蛙、星星、太陽、晚霞、風、白云、月亮圖片；紙、記號筆、油畫棒繪畫材料?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣1、誰知道夜晚的星空是怎么樣的2、鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進行回答。3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個電話，你猜猜青蛙會怎么回答我們一起來聽聽會發(fā)生一些什么有趣的事情二、學會詩歌1、教師朗誦詩歌第一部分。（1）、青蛙給星星打電話是怎么問的（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺得星星是怎么回答的我們一起來聽聽（教師朗誦詩歌第二部分）青蛙給星星打電話，“喂喂──小星星，天上有些啥”星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。喂喂──小青蛙，到天上來玩玩吧。”青蛙聽到了星星的話，搖著頭回答“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀教學反思此活動以游戲的形式展開教學，形式活潑，富有童趣，幼兒很喜歡，因此課堂效果很好。課前準備中教師對幼兒關(guān)于倒影常識的滲透，使教學過程中幼兒很快理解了青蛙的回答‘水里和天上是一個樣的呀’。但詩歌中的形容詞的使用對于中班幼兒來講有點抽象，不太容易理解，可能在平時教學中，我們使用的多是通俗直觀的口語表達，很少使用書面上的一些詞語，在今后的教學中，我打算在提高幼兒口語表達能力的同時，不同程度上在幼兒語言的教學中擴展詞匯，讓他們逐步提高對一些形容詞的表達和認識。

簡介：1景泰縣第二幼兒園語言文字工作總結(jié)景泰縣第二幼兒園語言文字工作總結(jié)（20152018學年度）一、學校情況簡介景泰縣第二幼兒園位于盤旋路農(nóng)貿(mào)市場西側(cè)，開園于2013年9月。園所建筑面積1882平方米，室外活動場所600平方米，可容納9個保教班300名幼兒。2013年秋季初開園時入園幼兒只有43名，分3個保教班，教職工4名，現(xiàn)有幼兒255名，分7個保教班，教職工共21人，2016年被白銀市教育局評為“市級標準化”幼兒園。近年來，在各級領(lǐng)導的支持和全園教師的共同努力下，改善了辦園條件，使幼兒園逐步走上規(guī)范化軌道，贏得了家長的好評和良好的社會信譽?，F(xiàn)將我園語言文字方面的具體工作情況匯報如下二、二、強化學習，提高認識強化學習，提高認識我園一直把貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法和國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入幼兒園的工作重點，每學年開學初，幼兒園都召開語言文字規(guī)范化動員大會，組織師生認真學習中華人民共和國國家通用語言文字法的內(nèi)容和上級有關(guān)語言文字工作文件精神，部署幼兒園創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。三、加強管理，健全機制加強管理，健全機制語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)整充3讓幼兒通過自主學習提高對語言文字的運用能力，讓孩子在潛移默化中對文字產(chǎn)生興趣。我園每年推普周舉行“幼兒經(jīng)典誦讀”、“小小廣播員選拔賽”、“幼兒講故事大賽”等活動，通過生動、活潑的形式以點帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣。在各類大型活動中，由孩子來主持活動，讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語言方面的優(yōu)秀人才。六、家園共育，共同推進孩子除了和教師同伴進行語言交流外，還有相當大的一部分時間是和家長進行交流，家長的配合對孩子正確語言的習得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進家長參與到我們的語言文字工作中來，一是提醒家長用普通話和孩子進行交流，二是鼓勵家長和孩子用普通話互相講故事。久而久之便營造了家園配合，共同學習普通話的氛圍，為推進語言的規(guī)范化運用做出了積極努力。七、語言文字工作成果幾年來，通過我們持之以恒認真地開展語言文字的規(guī)范工作，我園的語言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢，語言文字工作正朝著我們預定的目標穩(wěn)步健康發(fā)展。我園師生都能自覺講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為我園交流語言，不僅課堂教學使用普通話，日常交流也能說普通話。幼兒園的公文、標牌等均使用規(guī)范文字，教師板書、書寫的用字符合規(guī)范要求。八、不足和思考我園的語言文字規(guī)范化工作，在廣大師生的長期努力下，取得

簡介：幼兒園中班語言游戲小鸚鵡找朋友目的讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。玩法教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說“你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友?！比?，教師說“小雨。”幼兒說“小雨沙沙地下?！闭沾丝梢跃毩曇幌盗械脑~雪花雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。妹妹我有一個活潑可愛的小妹妹。蛋糕香噴噴的大蛋糕。紅棗大紅棗又脆又甜。教室我們的教室清潔又明亮。書張老師拿著一本厚厚的大書。松樹松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。菊花美麗的菊花散發(fā)著清香。照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。規(guī)則要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。中班語言游戲動物猜猜樂二、集體游戲兩兩競猜1、講解玩法請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）2、提供圖片有大象、長頸鹿、猴子等動物3、教師提示可以先說什么再說什么把它連成一句話說一說。只有說得好才能猜得準。三、自主游戲你說我猜1、講解玩法老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。2、交流分享你們是說的又是怎么猜出來的四、加深難度，游戲延伸1、師現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物。（說一動物的謎面，讓孩子猜）2、游戲結(jié)束我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。中班語言游戲打電話游戲目標練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

簡介：小班語言故事教案聰明的小白小班語言故事教案聰明的小白授課教師王元萍活動目標活動目標1喜歡傾聽故事聰明的小白，理解故事內(nèi)容，了解外出時保護自己的方法。2學說故事中小白對狐貍和狼說的話。3知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助?；顒訙蕚浠顒訙蕚?頭飾小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。2故事圖片。活動過程活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。㈠猜謎語導入。1師孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎2猜謎語紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。㈡調(diào)動幼兒興趣。師誰猜出來了（小白兔）你們喜歡小白兔嗎老師把小白兔請到了咱們班（出示小白頭飾），我們快來和它打個招呼吧。（引導幼兒向小白兔問好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，你們想聽嗎二、理解故事，學說對話。㈠利用課件圖片完整講述故事。1提出要求小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想故事的名字是什么故事里都有誰小白兔遇到了什么事2教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等頭飾講述故事。3說一說故事的名字是什么故事里都有誰小白兔遇到了什么事三、延伸活動。1在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂色，制作頭飾。2表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。3語言區(qū)提供故事圖片，講述故事，續(xù)編最后一段。附故事聰明的小白兔子小白跟媽媽出去采蘑菇，看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想咦小蜜蜂要去哪呢于是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠，小白離媽媽也越來越遠了。這時，一只狐貍從一棵大樹后面走出來，說“嘿這不是小兔子嗎自己在這兒玩呀”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事，沒有理它。狐貍見小白不理它，轉(zhuǎn)了一下眼球，拿出一根胡蘿卜，說“我這里有一根好吃的胡蘿卜，給你吃吧”小白說“我不認識你，不吃你的東西”小白繼續(xù)往前走，一只狼從大石頭后面走出來，說“嘿這不是小兔子嗎自己在這兒玩呀”小白知道狼經(jīng)常欺負小動物，沒有理它。狼見小白不理它，假惺惺地說“小兔子，我?guī)闳フ覌寢尠伞毙“渍f“我不認識你，不跟你走”大灰狼見小白不跟它走，就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊“救命啊救命啊”大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶著動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這么多的動物，灰溜溜地逃跑了。

簡介：1小學語言文字自評報告小學小學創(chuàng)建于建于2013年現(xiàn)有27個班個班級，學生人數(shù)近，學生人數(shù)近1600人，人，教職員職員工54人。建校兩年來，我校重人。建校兩年來，我校重視語視語言文字言文字規(guī)范化工作，并把范化工作，并把語言文字言文字規(guī)范化作范化作為一項重要的工作常抓不懈。重要的工作常抓不懈。這次，遵照上次，遵照上級的指示，依據(jù)指示，依據(jù)武城武城縣國家三國家三類城市城市語言文字工作言文字工作評估標準及準及評分依分依據(jù)，對本校本校語言文字工作言文字工作進行了全面行了全面細致、致、認真求真求實的自的自查評查評估，估，現(xiàn)將具體情況將具體情況匯報匯報如下如下一、加強領(lǐng)導，高度重視一、加強領(lǐng)導，高度重視學校開展學校開展語言文字言文字規(guī)范化工作，范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推全面推進素質(zhì)教育具有重要意教育具有重要意義。我校重。我校重視語視語言文字言文字規(guī)范化工作，范化工作，一致一致認為認為用規(guī)范字、范字、說普通普通話是精神文明的重要體是精神文明的重要體現(xiàn)，是素，是素質(zhì)教育教育的重要內(nèi)容，一定要的重要內(nèi)容，一定要貫徹貫徹落實到日常的教育教學工作中去。到日常的教育教學工作中去。為此，此，學校在學校在語言文字言文字規(guī)范化和范化和標準化的工作中，將普及普通準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，言文字的要求，納入工作日程和常入工作日程和常規(guī)管理，并管理，并認真組織組織各項活動，使之落使之落實到位。到位。1、建立健全、建立健全領(lǐng)導領(lǐng)導機構(gòu)機構(gòu)學校高度重學校高度重視創(chuàng)視創(chuàng)建工作，成立了建工作，成立了創(chuàng)建工作建工作領(lǐng)導領(lǐng)導小組，由校，由校長親長親自擔任自擔任組長組長，直接，直接領(lǐng)導創(chuàng)領(lǐng)導創(chuàng)建工作，下建工作，下設(shè)“語言文字言文字規(guī)范化工作范化工作辦公室”，成，成員由學校中由學校中層和6名年名年級組長組級組長組成。整個成。整個語言文字工作開言文字工作開展做到了有展做到了有組織組織，有方案，有，有方案，有規(guī)劃，有措施，劃，有措施，責任落任落實。2、加、加強宣傳力度力度為了加了加強語強語言文字的宣言文字的宣傳、推廣、使用工作，我校成立了、推廣、使用工作，我校成立了“說普3到標準化、制度化、準化、制度化、規(guī)范化。范化。二、全面推進語言文字工作二、全面推進語言文字工作1、加大宣、加大宣傳力度，力度，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的良好的語言文字言文字環(huán)境為了創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的良好的語言文字宣言文字宣傳環(huán)傳環(huán)境和學境和學習環(huán)習環(huán)境，我境，我們做了以做了以下三個方面的工作下三個方面的工作⑴、在校、在校門處門處的電子屏上，一號樓、二號樓子屏上，一號樓、二號樓門廳處電門廳處電子屏上增子屏上增添了溫馨的提示，添了溫馨的提示，讓老師同學沐浴在同學沐浴在濃濃濃濃的普通的普通話用語氛圍中。中。⑵、利用板、利用板報、墻報墻報、校園廣播等媒介，開展宣、校園廣播等媒介，開展宣傳促使廣大促使廣大師生說普通普通話，講文明文明語，寫，寫規(guī)范字。范字。⑶、利用升旗、利用升旗儀式、集會等機會，向廣大式、集會等機會，向廣大師生宣生宣傳中華人民共人民共和國國家通用和國國家通用語言文字法言文字法等法律法等法律法規(guī)文件精神，增文件精神，增強師強師生規(guī)范用范用語、規(guī)范用字的意范用字的意識；通；通過家長會、家會、家長學校以及學校以及給家長的一封信的一封信等途徑，將推普法等途徑，將推普法規(guī)和意和意識帶識帶到千家萬到千家萬戶，真正，真正發(fā)揮發(fā)揮學校在推普工學校在推普工作中的窗口作用和作中的窗口作用和輻射作用。射作用。2、強化教化教師語師語言文字基本功言文字基本功訓練訓練加強師資強師資培訓，提高教，提高教師掌握和使用普通掌握和使用普通話教學的水平，把教教學的水平，把教師普通普通話培訓納訓納入教入教師業(yè)務(wù)師業(yè)務(wù)培訓計訓計劃，使教劃，使教師充分充分認識認識到普通到普通話既是校園既是校園語言、交言、交際語際語言，又是教言，又是教師職業(yè)語師職業(yè)語言。言。3、充分、充分發(fā)揮發(fā)揮學校學校語言文字督言文字督查小組的職能作用能作用為使語言文字工作落到言文字工作落到實處實處，保，保證語證語言文字工作有一個良好言文字工作有一個良好的輿論環(huán)輿論環(huán)境，我校成立了干部、教境，我校成立了干部、教師和學生參與的和學生參與的監(jiān)督小督小組教教師方面，由教方面，由教務(wù)處負責務(wù)處負責，以，以課堂為重點重點對教師使用普通使用普通話和規(guī)范用字范用字進行全面的行全面的監(jiān)督，督，發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題立即提出批立即提出批評并督促及并督促及時整改；學生方整改；學生方

簡介：1小班語言活動小班語言活動拔蘿卜拔蘿卜一、活動目標一、活動目標1、能聽懂故事內(nèi)容，通過故事情節(jié)講述、能聽懂故事內(nèi)容，通過故事情節(jié)講述使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進行簡單的故事表演。二、活動準備小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動重難點三、活動重難點根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演。四、活動過程1、跟隨音樂拔蘿卜進場；入座、師幼問好、紀律整頓（拍拍手）2、激趣導入今天呀，老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友。你們想知道他是誰嗎（想）好的。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎（小白兔）。3、教師邊演示動物頭飾圖片邊講述故事。3小花喵拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜“嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊“小狗狗，小狗狗，快來幫忙拔蘿卜““汪汪汪來了，來了。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小狗狗喊“小青蛙，小青蛙，快來幫忙拔蘿卜““呱呱呱來了，來了?！靶∏嗤芾」饭?，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小青蛙喊“小鴨子，小鴨子，快來幫忙拔蘿卜““嘎嘎嘎來了，來了。小鴨子拉著小青蛙，小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉著小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲“拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦小白兔和小動物們都很開心，小白兔呀，很感謝他的動物朋友們。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。六、活動反思1、幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，都能積極參與活動。2、教師導入環(huán)節(jié)太過單調(diào)，不具有創(chuàng)新性。3、教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了。如幼兒在延伸活動的“拔蘿卜”時候，教師忘記播放背景音樂拔蘿卜

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀1小學語言文字工作計劃小學語言文字工作計劃（一）一、指導思想以國家通用語言文字法和教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知精神為指導，根據(jù)市語委辦工作指示，結(jié)合我們學校原有對加強規(guī)范語言文字工作良好基礎(chǔ)的實際，加快我校語言文字工作規(guī)范學校的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范工作中的基礎(chǔ)作用。進一步增強語言文字的規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟資料感謝閱讀3教育教學融為一體的語言文字管理和監(jiān)督機制。三、工作重點1、加大宣傳的力度。要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設(shè)立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網(wǎng)、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。2、營造規(guī)范化的校園文化氛圍（1）要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規(guī)章制度等形式，營造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。（2）根據(jù)目前學校的校園設(shè)計規(guī)劃，力求做到文化墻內(nèi)容豐富、醒目，圖文并茂；教室內(nèi)小學生守則、規(guī)范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范。

簡介：小班語言游戲大全幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果。為此，小編整理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語言教學活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學效果。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。更多分享加文老師扣扣八九一五八七八四二1、送南瓜、送南瓜兒歌小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。玩法教師請35位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說“奶奶來了“扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說“老奶奶，您好這是您的南瓜“并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶說“謝謝你“然后，在籃子里再裝進南瓜，另請35名幼兒上來，游戲重新開始。2、誰躲起來了、誰躲起來了玩法請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問“是誰躲起來了”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍“是躲起來了”。3、捉蜻蜓、捉蜻蜓玩法扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說“，飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼附兒歌小動物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。7、抱娃娃、抱娃娃目標學用“娃娃的XX可以”的句式，了解五官的功能。準備每人一個娃娃玩法每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX”句式說說自己娃娃五官的功能。8、奇妙的口袋、奇妙的口袋目標能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。準備神秘袋一只。規(guī)則每次只能摸出一樣玩具。玩法1、教師拿出口袋念兒歌“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么”教師摸出皮球，問“這是什么”（這是皮球。）教師再拍皮球問“老師在做什么”（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑斢變好鐾婢吆?，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。9、外婆橋、外婆橋

簡介：小學教師課堂評價語言集錦小學教師課堂評價語言集錦一、質(zhì)疑時的評價一、質(zhì)疑時的評價一表揚表揚1、你的這個問題差點把全班同學都難倒，希望今后能多聽到這樣高水平的問題。2、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)比別人更早地學習這個知識了，這很好。3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎么想到的4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。6、這么有創(chuàng)新的問題，你是怎么想的7、這個問題值得大家來思考。8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起9、你能大膽提出自己不懂的地方，具有科學家的探索精神，老師喜歡你10、你提的問題正是我們這節(jié)課要解決的重要問題，你提得很準。11、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。3、你很有自己獨特的見解。4、OK5、他她的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎6、即興鼓掌你的發(fā)言得到同學們的認可翹起大拇指7、你真像個小老師，說得頭頭是道。8、太棒了你能再讓大家欣賞一次嗎9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。10、今天，你的想法讓老師大吃一驚11、你說得非常好，讓老師都佩服。12、你值得班里每一個小朋友學習13、我為你感到驕傲14、你真厲害豎起大拇指15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的16、這樣分析確實高人一籌。17、棒這是最有獨創(chuàng)的見解。18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。19、真棒

簡介：小班語言蟲蟲飛教案與反思活動設(shè)計背景隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據(jù)幼兒的喜好來設(shè)計的語言課，通過激發(fā)幼兒的興趣來達到教學的目的?；顒幽繕?學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。2積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。教學重點、難點1教學重點在于能有節(jié)奏地朗誦兒歌。2教學難點在于能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚?小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。2錄音機、磁帶?；顒舆^程一、進入情景。教師“你們真棒學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c水吧”（帶領(lǐng)幼兒離開教室。）附兒歌蟲蟲飛小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。教學反思第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。第二、從活動的重難點看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學習兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。第三、活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。整個活動設(shè)計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學習的欲望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習并理解兒歌內(nèi)容；最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了

簡介：小學語言文字工作達標校建設(shè)自評報告我校于2013年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學校在校生人數(shù)953人，20個班級。教師42人。學校教育教學設(shè)備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學校。學校謹遵“養(yǎng)品、正習、尚德、求真，為學生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習，養(yǎng)篤學之習，養(yǎng)運動之習，養(yǎng)尚美之習，養(yǎng)創(chuàng)新之習，這是我校習養(yǎng)教育的五大綱領(lǐng)。近幾年來，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。一、總體工作思路學校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規(guī)范與要求，對推進全體國民素質(zhì)教育、提高中小學學生務(wù)，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校首先組織教職工認真學習教育部和國家語委相關(guān)文件，納入學校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。（1）普通話成為教學語言。為提高教職工語言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學習與實踐活動，提高語言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學習外，還發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學評估的首要條件。（2）普通話成為校園語言。學校在顯要位置都設(shè)置了普通話提示的標語或櫥窗，精心營造溫馨、濃郁的語言氛圍。學校領(lǐng)導、教師率先垂范，在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，均使用普通話；要求全體教師在學習、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學校語言文字監(jiān)督員更是成為校園語言推介的主導力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。（3）普通話水平達標活動。首先學校通過平時教學過程管理，了解教職工的語言規(guī)范情況；同時組織學習國家語言文字法；開展針對語言文字的業(yè)務(wù)學習；開展“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、

簡介：21預備預備知識DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用1概述概述DOSDISKOPERATINGSYSTEM是計算機的磁盤操作系統(tǒng)，它有兩個重要的DOS模塊（1）IBMBIOCOM，稱為基本輸入輸出設(shè)備處理程序，它提供了DOS到ROMBIOSBASICINPUT／OUTPUTSYSTEM的低級接口，完成將數(shù)據(jù)從外設(shè)讀入內(nèi)存，或?qū)?shù)據(jù)從內(nèi)存寫入外設(shè)中去的工作；（2）IBMDOSCOM，它包含文件管理程序和其他一些處理程序。在DOS下運行的程序都可以用中斷方式調(diào)用上面提到的I／0設(shè)備處理程序、文件管理等程序，實現(xiàn)用戶對IO或文件管理的要求，這就稱為“DOS系統(tǒng)功能調(diào)用”。為了完成DOS調(diào)用，IBMDOSCOM將信息傳送給IBMBIOSCDM，形成1個或多個BIOS調(diào)用。它們之間的關(guān)系如圖所示。在有些情況下，既能選擇DOS中斷，也能選擇BIOS中斷來執(zhí)行同樣的功能。所以應(yīng)盡量使用DOS中斷功能，但是還有一些情況，由于沒有等效的DOS中斷功能，必須使用BIOS中斷功能。DOS中斷可處理多數(shù)的I／O，但有一些功能還沒有提供，如聲音控制，這就要考慮用I／O指令在端口級進行編程，或使用高級語言編程來實現(xiàn)。2DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用（1）DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用方法用方法一般調(diào)用時要包含以下3部分內(nèi)容①入口參數(shù)初始化；②子程序編號送人AH；③子程序請求中斷指令I(lǐng)NT21H。一般采用INT21H調(diào)用DOS功能。有的子程序不要入口參數(shù)，但大部分需要將參數(shù)送入指定地點。調(diào)用結(jié)束時，如有出口參數(shù)，一般存放在寄存器中。（2）I／0DOSDOS系統(tǒng)功能調(diào)用實例系統(tǒng)功能調(diào)用實例①鍵盤單個字符輸入輸出AAH1、7、8鍵盤單個字符輸入功能調(diào)用。以AH＝1為例MOVAH，11NT21H執(zhí)行上述指令，將掃描鍵盤，一旦有鍵按下，就將相應(yīng)鍵的II碼讀入；先檢查是否是按下鍵，如是則退出命令執(zhí)行；否則將鍵值送人AL寄存器，同時將這個字符顯示在屏幕上。AH7等待從標準輸入設(shè)備輸入字符，然后將其送入AL，但不顯示，也不對字符進23實驗實驗五匯編語匯編語言程序言程序設(shè)計設(shè)計和調(diào)試調(diào)試（二）（二）DOS功能功能調(diào)用一一實驗實驗?zāi)康呐c要求目的與要求1、進一步熟悉80868086匯編語言的基本指令系統(tǒng)2、初步了解DOS系統(tǒng)功能調(diào)用在匯編語言程序中的應(yīng)用二二實驗實驗準備1PC系列微型計算機一臺；2軟件安裝DOS系統(tǒng)、含EDITEXE、MSAMEXE、LINKEXE或其他軟件編輯工具；3C盤下創(chuàng)建MASM目錄。三三實驗實驗要求要求1啟動計算機并進入DOS狀態(tài)和MASM子目錄。2在當前盤的MASM目錄下用EDIT編輯工具將自己編寫的源程序編輯成一個源程序文件以“文件名ASM”名稱存儲在當前盤。3使用MASM對源程序匯編生成目標程序文件文件名OBJ注若匯編出錯找出錯誤原因并進行修改直至正確1命令格式及操作過程。2匯編結(jié)束后記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。4返回EDIT環(huán)境查看列表文件1命令格式及操作過程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。5使用LINK軟件生成可執(zhí)行程序文件文件名EXE1命令格式及操作過程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。6運行生成可執(zhí)行程序文件文件名EXE1命令格式及操作過程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。7在DEBUG狀態(tài)下裝入文件名EXE，按要求調(diào)試程序。8用DEBUG的D命令查看程序區(qū)。9用DEBUG的U命令反匯編出全代碼段的語句。10用DEBUG的T命令，按步數(shù)運行該程序并用R或D命令查看結(jié)果。四四實驗實驗內(nèi)容和內(nèi)容和實驗實驗步驟100EHOWDOYOUDO0D00

簡介：小班語言活動古詩（憫農(nóng)）小班語言活動古詩（憫農(nóng)）設(shè)計意圖這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了?；顒幽繕?指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。2通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。3滲透愛惜糧食的思想教育。教學重點培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。教學難點感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀活動準備1古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張（做成幻燈片）4播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。5出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。6指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。三、背誦古詩，情景表演1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演四、課堂小結(jié)1教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。2我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食（讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。）