簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）宗教術(shù)語翻譯分析宗教術(shù)語翻譯分析以猶太基督教史（節(jié)選）翻譯為例以猶太基督教史（節(jié)選）翻譯為例ANANALYSISOFTHETRANSLATIONONRELIGIOUSTERMSACASESTUDYOFTHEHISTYOFJEWISHCHRISTIANITY（EXCERPTS）申請(qǐng)人申請(qǐng)人姓名姓名李月華導(dǎo)師導(dǎo)師姓名及職稱姓名及職稱張京生教授申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)翻譯碩士（英語筆譯）培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位MTI教育中心學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位山東師范大學(xué)日期期2014年6月6日學(xué)號(hào)2012307008分類號(hào)H3159研究生類別全日制

簡(jiǎn)介：目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題的緣起與研究?jī)r(jià)值1二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀2（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀2（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀4三、研究路徑4四、文章的整體布局5第一章“新興電影運(yùn)動(dòng)”的史述呈現(xiàn)1一、“三階段論”描述闡釋范式的史述呈現(xiàn)1（一）文化社98版中國(guó)電影史“新興電影運(yùn)動(dòng)”的史述1（二）“新興電影運(yùn)動(dòng)”對(duì)“左翼電影運(yùn)動(dòng)”的無聲取代2（三）史述改變的史學(xué)理據(jù)5第二章延伸的史述實(shí)踐7一、圍繞“新興電影運(yùn)動(dòng)”的史述研究7（一）中國(guó)電影文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)闡釋7（二）“新興電影運(yùn)動(dòng)”的史證與闡釋9二、兩種“三段式”的史述實(shí)踐11（一）重大社2011版中國(guó)電影史“新興電影運(yùn)動(dòng)”的史述11（二）兩種“三階段論”范式的史述呈現(xiàn)12第三章兩種“三階段論”范式史述的評(píng)析15一、兩種“三階段論”范式的差異15（一）起點(diǎn)與時(shí)限的差異15（二）“國(guó)片復(fù)興運(yùn)動(dòng)”與“新興電影運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)18（三）“重寫電影史”史學(xué)范式的轉(zhuǎn)換20二、兩種“三階段論”范式的繼承性關(guān)聯(lián)22（一）史觀與電影史觀22（二）史述立場(chǎng)與價(jià)值判斷25（三）史實(shí)的確認(rèn)與歷史動(dòng)力學(xué)探尋27三、兩種“三階段論”范式史述實(shí)踐所呈現(xiàn)的史論發(fā)展29

簡(jiǎn)介：981052索取號(hào)南京師勉犬掌碩士學(xué)位論文匿史震林與西青散記研究作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)王飛文學(xué)院沈新林‘教授中國(guó)古代文學(xué)ABSTRACTSHIZHENLIN，WHOWASLIVEDINJINTANOFJIANGSUPROVINCE，THESUCCESSFULCANDIDATEINTHEHI曲ESTIMPERIALEXAMINATIONSINQIANLONG’STWOYEARSES1737。ONCEASSUMEDTHEOFFICEOFHUAI，RESIGNINGTORETURNTHEFARMLANDBEHIND．HISLIFEEXPERIENCEANDTHOUGHTTHECONDITIONHADACERTAINREPRESENTATIVEINTHEFEUDALISMSCHOLARATTHATTIME．HISWORK‘‘XIQINGSANJI’’WASMAINLYEXPRESSEDWITHHISSTUDYABROADTRIPLIFE,THESTRUCTUREWASSPECIAL，THEPERSONWASFRESHANDCLEAR,THELANGUAGEWASELEGANT,HAVINGTOCERTAINLYAPPRECIATEBEAUTYVALUE，AMONGTHEM，THERELIABILITYPROBLEMOFPERSONCAUSEDTHEINTHEPASTSCHOLARSCONTROVERSY,THATWASWORTHYOFRESEARCH．THISTEXTCHAPTER1WASTHESTUDYOFSIFTZHENLIN,INCLUDINGTHERESEARCHOFHISLIFE，THOUGHTANDHISSOCIALCONTACT．THISPARTFIRSTTALKEDABOUTTHEYEAROFHISBORTHANDDEAD，THENCOMBHISCHARACTERSANDTHECAREER；SECONDLYTHREEASPECTSDISCUSSEDTHESHIZHENLINSTHOUGHTFROMTHEGLOBALVIEW,LITERATUREVIEW,WOMEN’SVIEW；THENMADETEXTUALCRITICISMOFHISSEVERAL銜ENDS．仉SECONDANDTHIRTHCHAPTEROFTHISTEXTWASTHERESEARCHFOR‘‘XIQINGSANJI”．THISPARTFIRSTWASTHEEDITIONOVERVIEW；SECONDLYTHATWASTHEBODYRESEARCH，ACADEMICCIRCLESTO‘XIQINGSANJI”LITERARYSTYLEPROFUSIONOFDIFFERENTOPINIONS，THEWRITERTHINKS”NOTESNOVEL”TOSAYMOREAPPROPRIATE；AGAINACCORDINGTOTHERECORDOFTHESQUAREAMBITIONANDOTHERWRITERWORKS，DIDTHETEXTUALRESEARCHOFPARTSOFPERSONSINTHEWORK，POINTEDTOTHERELIABILITYPROBLEMOF“HESHUANGQING’；THEENDWASTHEANALYTICALTOINDUCEOFTHEWORK‘STHOUGHTCONTENTSANDARTSPECIALFEATURES．KEYWORDSHIZHENLIN；THOUGHTS；SOCIALCONTACT；‘XIQINGSANJI”，ORIGINALSTORY；THOUGHTCONTENTS；ARTSPECIALFEATURESLI

簡(jiǎn)介：汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文史夢(mèng)蘭疊雅訓(xùn)詁研究碩士學(xué)位論文題目史夢(mèng)蘭疊雅訓(xùn)詁研究英文題目ANEXEGETICALSTUDYONSHIMENGLAN’SDIEYA姓名張?jiān)茖W(xué)號(hào)11301001所在學(xué)院文學(xué)院導(dǎo)師姓名趙靜蓮專業(yè)中國(guó)語言文學(xué)入學(xué)日期2013年9月答辯日期2016年6月4日汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文史夢(mèng)蘭疊雅訓(xùn)詁研究Ⅰ史夢(mèng)蘭疊雅訓(xùn)詁研究摘要本文以史夢(mèng)蘭疊雅為研究對(duì)象，從訓(xùn)詁學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究。本文主要采用比較分析法、窮盡式語料分析法、描寫法等研究方法，分析疊雅的訓(xùn)詁術(shù)語、訓(xùn)詁方法、說解詞義的方式、價(jià)值及不足之處,希望能在一定程度上彌補(bǔ)疊雅訓(xùn)詁研究的不足。本文主要分為七個(gè)部分第一章緒論主要介紹了史夢(mèng)蘭及疊雅一書、本文的選題緣起、疊雅研究現(xiàn)狀和本文所采用的研究方法。第二章疊雅訓(xùn)詁術(shù)語。主要分為辨字的術(shù)語、釋義的術(shù)語、注音的術(shù)語、?？钡男g(shù)語四類。第三章疊雅訓(xùn)詁方法。主要對(duì)其聲訓(xùn)、義訓(xùn)和形訓(xùn)進(jìn)行研究。第四章疊雅說解詞義的方式。主要分為直訓(xùn)和義界兩部分。第五章疊雅的價(jià)值。在前四章研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)疊雅的價(jià)值，主要分為六點(diǎn)來論述。第六章疊雅的不足。在前五章研究的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)疊雅的不足，同樣分為六點(diǎn)論述。最后為結(jié)論。通過對(duì)其訓(xùn)詁術(shù)語、方法和說解詞義方式的研究，總結(jié)疊雅的價(jià)值和不足。關(guān)鍵詞史夢(mèng)蘭；疊雅；訓(xùn)詁

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文外商直接投資對(duì)西部非洲國(guó)家的影響THEIMPACTOFFEIGNDIRECTINVESTMENTONWESTAFRICANCOUNTRIES阿馬多哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2016年6月CLASSIFIEDINDEXF742UDC339DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINMANAGEMENTTHEIMPACTOFFEIGNDIRECTINVESTMENTONWESTAFRICANCOUNTRIESCIDATEDJIBRILLAADAMOU13SF10104SUPERVISTAISHIANGLIANGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTER’SDEGREESPECIALTYMANAGEMENTSCIENCEAFFILIATIONSCHOOLOFMANAGEMENTDATEOFDEFENSEJUNE2016DEGREEOFFERINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10072學(xué)號(hào)200902018天津音樂學(xué)院天津音樂學(xué)院TIANJINCONSERVATORYOFMUSICTIANJINCONSERVATORYOFMUSIC碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERSDISSERTATION從目的論角度看格勞特西方音樂史第四版和第六版譯本從目的論角度看格勞特西方音樂史第四版和第六版譯本培養(yǎng)院系音樂學(xué)系一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科音樂學(xué)論文作者張梓純指導(dǎo)教師景霑教授天津音樂學(xué)院科研與研究生天津音樂學(xué)院科研與研究生處2012011年12月8日中文摘要本文以翻譯目的論作為理論基礎(chǔ)，經(jīng)過描述和比較的研究模式分別對(duì)格勞特西方音樂史第四版和第六版的譯本進(jìn)行了分析和說明。首先，本文介紹了翻譯目的論的發(fā)展歷程，簡(jiǎn)述了它的基本觀點(diǎn)和三個(gè)主要原則，即目的性原則、連貫性原則和忠實(shí)性原則；以及翻譯目的論的優(yōu)點(diǎn)和局限性。接著，作者在目的性原則、連貫性原則和忠實(shí)性原則的指導(dǎo)下，分別對(duì)格勞特西方音樂史第四版和第六版的原文和譯文的異同做出了詳細(xì)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)正是由于譯文和原文的寫作目的相同，因此兩個(gè)版本的譯文在語言特征和寫作風(fēng)格方面都呈現(xiàn)出與原文相同的特點(diǎn)。同時(shí)，在連貫性原則方面，譯文也較為成功。關(guān)鍵詞目的論目的性法則連貫性法則忠實(shí)性法則格勞特西方音樂史

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用生物科學(xué)史開展高中生物探究性學(xué)習(xí)的初步研究姓名雷麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)生物課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師羅紅藝20080501

簡(jiǎn)介：目錄?IVABSTRACT?V弓丨言???第一部分文獻(xiàn)綜述?2第1章白細(xì)胞介素8IL8的研究進(jìn)展?311ILB的生理生化特征?312IL8的基因結(jié)構(gòu)、表達(dá)和調(diào)控?413IL8的受體?414IL8的生物學(xué)活性?4141?IL8對(duì)中性粒細(xì)胞的作用?4142?IL8對(duì)淋巴細(xì)胞的作用?4143?IL8對(duì)堿性粒細(xì)胞的作用?4144?IL8在血管發(fā)生中作用?415IL8在腫瘤發(fā)生中的作用?5151?IL8在腫瘤浸潤(rùn)轉(zhuǎn)移中的作用及機(jī)制?‘?5152?IL8在腫瘤血管生成中的作用?5153?IL8與其它因子在腫瘤進(jìn)展中的相互作用?616展望和結(jié)論?6第2章R干擾素誘導(dǎo)的溶酶體巰基還原酶（GILT的研究進(jìn)展?721?GILT的活性特征?722?GILT的表達(dá)分布?723GIUT與相關(guān)疾病?724國(guó)內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢(shì)?7第3章研究物種介簡(jiǎn)?931非洲爪蟾簡(jiǎn)介???9311非洲爪蟾的分類及形態(tài)特征?9312非洲爪蟾的生活習(xí)性及分布?9313非洲爪蟾的研究用途?932非洲爪蟾的研究進(jìn)展?9321在疾病動(dòng)物模型中的研究及應(yīng)用?10322在藥物篩選方面的研究及應(yīng)用?10I53實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析?35531非洲爪蟾GILT基因的克隆與鑒定?36532氨基酸序列的同源比對(duì)及系統(tǒng)發(fā)生分析?37533?XLGILTMRNA組織分布研究?38534?XLSGILT蛋白的表達(dá)與純化?39535?XLSGILT蛋白的巰基還原酶活性?4054艦?49參考文獻(xiàn)?42附錄碩士在讀期間研究成果?48EILT?49IN

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754130435分類號(hào)H3159碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）AREPTONTHETRANSLATIONOFTHEOXFDHBOOKOFALHISTYCHAPTER2728牛津口述史手冊(cè)（第牛津口述史手冊(cè)（第27、28章）翻譯報(bào)告章）翻譯報(bào)告專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域英語筆譯專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士申請(qǐng)人趙毅指導(dǎo)教師高繼海教授職業(yè)導(dǎo)師郭俊峰譯審二〇一五年五月ACKNOWLEDGMENTSTHEVERYFIRSTPERSONIWANTTOEXPRESSMYSINCEREAPPRECIATIONISPROFESSGAOJIHAIWHOHELPEDMEALOTINCOMPLETINGTHISPAPERLOTSOFTIMEENERGYHASBEENDEVOTEDBYHIMDURINGMYWRITINGTHISPAPERALSOHEGAVEMECOUNTLESSVALUABLEADVICESWHICHGUIDEDMETOFINISHTHISTHESISTHEREISNODENYINGTHATWITHOUTHISCONTINUOUSENCOURAGEMENTINSPIRINGGUIDANCEIWILLNOTHAVEACCOMPLISHEDTHISTHESISINDEEDISINCERELYTHANKMYSUPERVISPROFGAOTHEREISALSOSOMEBODYELSETOWHOMIWOULDLIKETOEXTENDMYSINCERETHANKSTHEYINCLUDEMYPREVIOUSTEACHERSSUCHASGUOSHANGXINGHOUJIANJIANGLINGFUJIANGTAOZHANGJINGHUIOTHERTEACHERSMANYOPINIONSTHEIESINMYTHESISCAMEFROMTHEIRTEACHINGWITHOUTTHEIRENLIGHTENINGLECTURESTHISTHESISWILLNOTBECOMPLETEDBESIDESTHEABOVEONESIWOULDLIKETOTHANKMYCLASSMATESFRIENDSWHOGIVEMEVERYUSEFULSUGGESTIONSENCOURAGEMENTTOOWITHOUTTHEIRHELPTHISTHESISWILLNOTBEPOSSIBLESINCEREAPPRECIATIONSHOULDBEGIVENTOTHEMONCEAGAIN

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文西方博物館的發(fā)展及其對(duì)美術(shù)史的作用從17世紀(jì)到20世紀(jì)30年代姓名梁煒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師范景中20080410ABSTRACTINTHEWEST，THEHISTORYOFARTINGERMANCOUNTRIESASANINDEPENDENTCOURSEFIRSTESTABLISHEDINTHE19“CENTURY，WHOSEPRACTICALACTIVITIESWERECARRIEDOUTCONCERNINGMUSEUMSANDUNIVERSITIES，WHILEITSDEVELOPMENTANDPROSPERITYWERECLOSELYRELATEDTOARCHAE0109YTHROUGHTHEINTRODUCTIONINTHETHESIS，THEAUTHORWANTSTOELABORATEONTHEFORMATIONPROCESSOFTHEWESTERNMUSEUMSOFARTSANDTHECORRELATIONBETWEENTHEFORMATIONANDTHEEASTABLISHMENTOFTHEHISTORYOFARTS，HIGHLIGHTTHEPARTOFMUSEUMSINTHEFIELDOFTHEHISTORYOFARTTHEPARTOFARCHAEOLOGYTOTHEMUSEUMS，WHICHEVENTUALLYBECAMEAMATERIALANDSYMB01ICPLACEFORSTUDYINGKNOWLEDGEANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHEHISTORYOFARTANDTHEMUSEUMSTHEMUSEUMOFART，ASTHEPLACETORESERVEANDDEMONSTRATEHUMANBEAUTY，ISALWAYSBASEDONTHEHISTORYOFARTTHEARTHISTORIER’STHEORIESANDAPPROACHESHAVEPROVIDETHERESEARCHOFTHEMUSEUMSWITHEFFECTIVEPRACTICALTOOLSONEGROUPOFTHEMTEACHANDSTUDYINUNIVERSITY，ANDTHEOTHERWORKINTHEMUSEUMSTHEMODERNMUSEUMOFARTISDEVELOPMENTFROMTHERENAISSANCE，ESPECIALLYAFTERTHEENLIGHTENMENTOF17伯CENTURYTHEMUSEUMOFARTHAVEDISTINCTIVEDIFFERENCESFROMTHEOTHERKINDOFMUSEUMS，ITISTHECOMBINATIONOFHISTORYANDARTMOSTOFITSARCHITECTURESAREHISTORICMEMORIALS，ANDMOSTOFITSC01LECTIONSARECLASSICWORKS，WHICHMOSTLYCONCERNABOUTTHEARTISTICVALUEOFTHEWORKITSELF，ANDABOVEA11，THECLASSICMEANINGOFTHEHISTORYOFARTTHEHISTORYOFARTINTHE19‘“CENTURY，ASANEWLYEASTABLISHEDCOURSE，BENEFITEDA10TFROMOTHER

簡(jiǎn)介：（申請(qǐng)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文）貢布里希藝術(shù)史風(fēng)格寫作方法研究貢布里希藝術(shù)史風(fēng)格寫作方法研究以藝術(shù)的故事為例以藝術(shù)的故事為例培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)（美術(shù)史論）美術(shù)學(xué)（美術(shù)史論）研究生徐文惠徐文惠指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐曉庚徐曉庚教授教授2017年5月貢布里希藝術(shù)史風(fēng)格寫作方法研究貢布里希藝術(shù)史風(fēng)格寫作方法研究以藝術(shù)的故事藝術(shù)的故事為例為例徐文惠徐文惠武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)I

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)⑧■菇辦謄碩士學(xué)位論文同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位論文題目作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)合作姓名名稱名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要5ABSTRACT7導(dǎo)言9一、選題的緣由9二、相關(guān)研究綜述9三、本文的創(chuàng)新之處一11第一章司馬遷與周易的淵源12第一節(jié)司馬遷之前的易學(xué)與史學(xué)互動(dòng)12第二節(jié)司馬遷深諳周易15一、儒門易的正宗傳授15二、史家傳統(tǒng)的淵源14三、對(duì)義理與象數(shù)的兼收15第二章史記與周易的互動(dòng)17第一節(jié)史記的體例受易的影響17一、簡(jiǎn)約的文風(fēng)17二、以小見大的寫作手法18三、分類的思想19四、通史的寫作20第二節(jié)史記闡述周易的成書并提升周易的地位20一、伏羲作八卦21二、文王重卦作卦爻辭21三、孔子作易傳22四、提升周易在經(jīng)書中的地位23第三章司馬遷的史學(xué)理論與易學(xué)精神25第一節(jié)“天人之際”的歷史25一、歷史軌跡源于“天”25二、“人”在歷史中有重要作用26三、史學(xué)要“究天人之際’’28

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3299962分類號(hào)唯千鬣火等學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)學(xué)位申請(qǐng)人姓名盎鎏遮一申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里堂塑圭申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)墊遂室盤查璺指導(dǎo)教師姓名范盤至多遂一中士牟碩⑧M嘶ASTERSTHE粥碩士學(xué)位論文論文作者曹運(yùn)波指導(dǎo)教師范新干教授學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)研究方向漢語發(fā)展史華中師范大學(xué)文學(xué)院2017年5月

簡(jiǎn)介：目錄摘要ABSTRACTILL第一章緒言侖1第一節(jié)研究材料1第二節(jié)量詞研究現(xiàn)狀1第三節(jié)量詞研究意義及研究方法2第四節(jié)量詞分類2第五節(jié)有關(guān)本文的幾點(diǎn)說明3第二章北史自然單位量詞研究5第一節(jié)個(gè)體單位量詞5第二節(jié)集體單位量詞22第三章借用單位量詞和制度單位量詞研究28第一節(jié)借用單位量詞28第二節(jié)制度單位量詞29一、度制單位量詞29二、量制單位量詞33三、衡制單位量詞35四、面積單位量詞36五、貸幣單位量詞37第四章北史動(dòng)量詞研究38第五章北史稱數(shù)法研究42第一節(jié)數(shù)詞概述42一、基數(shù)42二、序數(shù)44三、分數(shù)46四、倍數(shù)47摘要摘要北史作為“二十五史”之一，是唐李延壽打破朝代的斷限，用史記紀(jì)傳的體裁，刪節(jié)北魏、北齊、北周、隋四書，又補(bǔ)充了一些史料，編寫而成。北史作為大型的語料庫，反映了當(dāng)時(shí)的語言狀況，在漢語史上有很高的研究?jī)r(jià)值。本文以北史作為研究對(duì)象，采用平面描寫和歷時(shí)比較法相結(jié)合對(duì)其量詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類、描寫、比較，並對(duì)其數(shù)詞和稱數(shù)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，希望能對(duì)漢語量詞研究工作做一點(diǎn)工作。論文共分六章第一章，緒論。簡(jiǎn)述所研究材料北史的版本，近50多年來量詞的研究狀況，以及北史量詞研究的意義和方法，並對(duì)北史量詞研究中幾個(gè)特殊情況進(jìn)行說明。第二章，自然單位量詞研究。本章分為個(gè)體單位量詞和集體單位量詞兩小節(jié)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們得出北史中共有51個(gè)個(gè)體単位量詞，20個(gè)集體單位量詞。第三章，借用單位量詞和制度單位量詞研究。其中第二小節(jié)又可分為度制單位量詞、量制單位量詞、衡制單位量詞、面積單位量詞、貨幣單位量詞五類。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們得出北史中共有5個(gè)借用單位量詞，10個(gè)度制單位量詞，5個(gè)量制單位量詞，5個(gè)衡制單位量詞，2個(gè)面積單位量詞，3個(gè)貨幣單位量詞。第四章，動(dòng)量詞研究。北史中共有7個(gè)動(dòng)量詞。第五章，北史稱數(shù)法研究。本章分為數(shù)詞概述、稱數(shù)法研究?jī)刹糠?。每一部分都列舉北史中的典型例子。稱數(shù)法研究一節(jié)中又從名量表示法和動(dòng)量表示法兩個(gè)角度進(jìn)行，其中名量表示法有九類，動(dòng)量表示法有五類。第六章，北史量詞的特徵及歷時(shí)發(fā)展情況。本章又分為量詞使用特徵和歷時(shí)發(fā)展情況兩小節(jié)，其中從量詞的構(gòu)詞法和語法功能兩個(gè)角度來說它的特徵，並通過與前輩和時(shí)賢的研究成果相比，分析其發(fā)展，與現(xiàn)代漢語相比，分析其不足。關(guān)鍵詞北史量詞稱數(shù)法I

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）非洲尼羅河流域國(guó)家的生態(tài)安全評(píng)價(jià)非洲尼羅河流域國(guó)家的生態(tài)安全評(píng)價(jià)論文題目（外文論文題目（外文）ECOLOGICALSECURITYEVALUATIONOFCOUNTRIESINTHENILEBASINOFAFRICA研究生姓名研究生姓名楊玉萍楊玉萍學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)研究方向研究方向生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱孫國(guó)鈞孫國(guó)鈞教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月2014年9月至2017年5月論文提交日期論文提交日期2017年5月論文答辯日期論文答辯日期2017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I非洲尼羅河流域國(guó)家的生態(tài)安全評(píng)價(jià)非洲尼羅河流域國(guó)家的生態(tài)安全評(píng)價(jià)中文摘要中文摘要尼羅河流域國(guó)家的資源、環(huán)境和人口一系列問題日益嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱，面臨的危機(jī)已不單是環(huán)境方面的問題，而已然成為生態(tài)安全問題，嚴(yán)重影響國(guó)家乃至整個(gè)流域的安全。對(duì)尼羅流域的國(guó)家生態(tài)安全進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，對(duì)于安全等級(jí)較低的區(qū)域，通過系統(tǒng)要素的優(yōu)化組合或引入新要素，調(diào)整或重構(gòu)生態(tài)安全格局，使關(guān)鍵性生態(tài)過程不受阻礙，系統(tǒng)所受脅迫控制在安全等級(jí)范圍，為生態(tài)安全的支持和維護(hù)提供決策依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)人類的永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和基本理論理解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)了解國(guó)內(nèi)外生態(tài)安全領(lǐng)域評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)和總的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用世界銀行和非洲開發(fā)銀行19902014年的數(shù)據(jù)，建立尼羅河流域10個(gè)國(guó)家25年和南蘇丹20112014年的生態(tài)安全數(shù)據(jù)庫，利用肯尼亞國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2005年，2006年和2009年的數(shù)據(jù)建立肯尼亞47個(gè)縣的生態(tài)安全數(shù)據(jù)庫。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法將原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，運(yùn)用頻度統(tǒng)計(jì)法和理論分析法，基于聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作開發(fā)署提出的壓力－狀態(tài)－響應(yīng)（P－S－R）模型，建立綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)而通過客觀變異系數(shù)法賦權(quán)，利用綜合指數(shù)模型在此框架下展開埃及、埃塞俄比亞、布隆迪、厄立特里亞、剛果（金）、肯尼亞、盧旺達(dá)、蘇丹、南蘇丹、坦桑尼亞、烏干達(dá)等尼羅河流域11個(gè)國(guó)家以及肯尼亞47個(gè)縣的生態(tài)安全綜合評(píng)價(jià)。得到了以下結(jié)論（1）從19902014年，25年以來10個(gè)國(guó)家壓力指數(shù)降序排列烏干達(dá)→肯尼亞→厄立特里亞→坦桑尼亞→布隆迪→埃塞俄比亞→埃及→蘇丹→剛果（金）→盧旺達(dá)。烏干達(dá)、肯尼亞、厄立特里亞的壓力大，其主要原因是人口壓力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力和經(jīng)濟(jì)水平壓力較大。（2）從19902014年，25年以來10個(gè)國(guó)家狀態(tài)指數(shù)降序排列埃及→厄立特里亞→蘇丹→盧旺達(dá)→烏干達(dá)→坦桑尼亞→布隆迪→肯尼亞→埃塞俄比亞→剛果（金）。埃及、厄立特里亞、蘇丹的狀態(tài)較好，是因?yàn)檗r(nóng)村改善的水源比例升高，森林覆蓋率增加。（3）從19902014年，25年以來10個(gè)國(guó)家響應(yīng)指數(shù)降序排列埃及→蘇丹→烏干達(dá)→肯尼亞→埃塞俄比亞→盧旺達(dá)→厄立特里亞→坦桑尼亞→剛果（金）→布隆迪。埃及、蘇丹、烏干達(dá)響應(yīng)較好，主要原因是科技期刊文章數(shù)量增加，加上政府相關(guān)部門加大了對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度。