簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文俄羅斯詩(shī)歌語(yǔ)言文化世界圖景中的白樺和橡樹(shù)的形象姓名吳楊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師周瑞敏20100601沉思主要集中在兩個(gè)方面，一是自然的美學(xué)，其中最重要的思考對(duì)象是大自然和詩(shī)的對(duì)照關(guān)系；二是自然哲學(xué)，主要思考大自然同人類(lèi)的理智、個(gè)性之間關(guān)系。于是，把大自然和詩(shī)聯(lián)系起來(lái)的概念有兩個(gè)，即“自然的詩(shī)”和“詩(shī)的自然’’。在俄羅斯文化中，風(fēng)采各異的樹(shù)木有著豐富的內(nèi)涵。關(guān)于樹(shù)木的傳說(shuō)在民間代代相傳，折射出人們的審美情趣、道德觀念、價(jià)值取向等。人們通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作包括民間創(chuàng)作傾注對(duì)樹(shù)木的情感、寄托自己的愿望，隨著文化、歷史的積淀，使樹(shù)木具有了鮮明的民族文化特色。在日常的生活和宗教活動(dòng)中，與樹(shù)木有關(guān)的習(xí)俗保留至今，而樹(shù)木的象征意義如同璀璨的珍珠點(diǎn)綴著俄羅斯語(yǔ)言文化的寶庫(kù)。而其中白樺樹(shù)和橡樹(shù)是俄羅斯最具有代表性的兩種樹(shù)木。它們?cè)诙砹_斯民眾的生活中起著重要的作用，并具有有豐富的民族文化內(nèi)涵。由于知識(shí)和理論水平的局限，本論文在寫(xiě)作時(shí)，不可能全面，詳盡地描繪出白樺和橡樹(shù)在俄羅斯詩(shī)歌中的完整語(yǔ)言文化圖景，而是注重對(duì)白樺和橡樹(shù)的主要形象進(jìn)行展開(kāi)論述。論文由前言、第一章、第二章、第三章、結(jié)論和參考文獻(xiàn)六部分構(gòu)成。前言部分主要說(shuō)明選題的現(xiàn)實(shí)意義、目的、任務(wù)、理論基礎(chǔ)、研究對(duì)象、新義、研究意義、研究方法以及使用的材料。第一章語(yǔ)言世界圖景的概念和幾個(gè)基本原理本章第一節(jié)語(yǔ)言與文化的相互關(guān)系問(wèn)題綜述語(yǔ)言與文化的相互關(guān)系，揭示二者相互依存、相互影響、統(tǒng)一不可分的辯證統(tǒng)一關(guān)系。本章第二節(jié)語(yǔ)言世界圖景的概念介紹了語(yǔ)言世界圖景產(chǎn)生的理論背景、基本概念，以及它的研究對(duì)象和研究目的。本章第三節(jié)審美的語(yǔ)言文化圖景這一節(jié)分兩部分，第一部分對(duì)自然的詩(shī)和詩(shī)的自然兩個(gè)概念的分析；第二部分俄羅斯詩(shī)歌中的樹(shù)木的形象第二章白樺的形象白樺是俄羅斯詩(shī)歌中最常見(jiàn)的一種樹(shù)木，這種美麗而有益的樹(shù)木在俄羅斯人民的生活中占據(jù)了特殊地位，并以多種審美形象進(jìn)入到俄羅斯詩(shī)歌的語(yǔ)言圖景中。本章第一節(jié)白樺俄羅斯語(yǔ)言和文化中最偏愛(ài)的形象

簡(jiǎn)介：I中文摘要侯馬盟書(shū)是用朱筆或墨筆寫(xiě)在圭形或璜形的玉石片上。內(nèi)容極為重要，是戰(zhàn)國(guó)石器文字最重要的資料之一。論文共分為三章。第一章、第二章為上編，第三章為下編。第一章為侯馬盟書(shū)研究綜述。本章概括敍述了侯馬盟書(shū)公佈以來(lái)的研究成果並分析其存在的問(wèn)題。說(shuō)明對(duì)侯馬盟書(shū)研究仍有其必要性。第二章為侯馬盟書(shū)文字集釋。本章輯錄了目前所能見(jiàn)到的有代表性的研究侯馬盟書(shū)的文章，主要摘錄其中對(duì)侯馬盟書(shū)文字字形的分析、字義的闡釋部分，其他則從略。首列具有代表性的字形原拓，後加辭例，接著按時(shí)間先後順序排列各家的考釋?zhuān)骷业挠^點(diǎn)一目了然。最後是按語(yǔ)部分，是筆者對(duì)各家的觀點(diǎn)進(jìn)行的評(píng)述，或提出自己的新觀點(diǎn)，比如“”，舊多未釋?zhuān)P者根據(jù)最新出土的楚簡(jiǎn)材料，認(rèn)為應(yīng)釋為榠；“”，筆者認(rèn)為它應(yīng)是圃的異體。另外，按語(yǔ)中還對(duì)部分侯馬盟書(shū)的文字形體做了梳理，如“”字可與金文中的形體比較；“”字可與戰(zhàn)國(guó)古璽中的“”字比較，古璽所從的“”，當(dāng)是“”形之省。第三章為侯馬盟書(shū)文字編。侯馬盟書(shū)向無(wú)文字編，本論文試圖填補(bǔ)這一空白。本章收錄了侯馬盟書(shū)（山西省文物工作委員會(huì),文物出版社,2006年增訂本）的摹本全部字形（殘字除外）和圖版中清晰的字形。正編字頭用繁體，大致按照說(shuō)文解字一書(shū)順序排列，不見(jiàn)說(shuō)文解字的字，按偏旁部首附於相應(yīng)各部之後，右上角加※號(hào)以示區(qū)別，或體用（）表示。附錄。包括三部分一、侯馬盟書(shū)文字考釋兩則。二、古文字詁林中所收侯馬盟書(shū)部分的校補(bǔ)。三、古文字譜系疏證中所收侯馬盟書(shū)部分的校訂。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞侯馬盟書(shū)；文字；集釋?zhuān)谎芯浚晃淖志?

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)委員會(huì)成員名單主席王安憶教授成員王宏圖教授嚴(yán)鋒教授龔靜副教授梁永安副教授碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位會(huì)游泳的海鷗“嘩、嘩、嘩”游泳館內(nèi)除了尖銳的哨聲，便是此起彼伏的劃水聲。這聲音乍聽(tīng)上去紛亂嘈雜，但是長(zhǎng)期泡在館里的人都能聽(tīng)出其中有一些規(guī)律。有些有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員甚至還可以聽(tīng)出水聲背后的姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)，游泳者的速度是多少。正午的陽(yáng)光透過(guò)高高的玻璃窗照射進(jìn)來(lái)，給游泳池帶來(lái)一絲溫暖。波動(dòng)的水面上一次次激起的水花在陽(yáng)光的照射下飛舞起來(lái)。游泳池中的孩子們似乎感受到了這份冬日的溫暖，更加歡快地游了起來(lái)。孫夢(mèng)鷗在岸上看著水中暢游的孩子們，仿佛看到了多年之前穿著高叉泳衣的自己，一絲微笑輕輕浮上她的嘴角。抬頭看看墻上的掛鐘，她拿起胸前的金哨子吹了起來(lái)，“嘟、嘟、嘟”三聲代表停止。孩子們聽(tīng)到哨聲，一起扭轉(zhuǎn)身體向扶梯游了過(guò)來(lái)，小腦瓜一個(gè)接著一個(gè)濕淋淋地從游泳池中鉆出來(lái)，每一個(gè)孩子的臉上都掛滿了水珠，是汗水和池水的結(jié)合；都洋溢著燦爛的笑容，是未來(lái)泳壇的希望。孫夢(mèng)鷗等著他們站好隊(duì)，拍了拍手，大聲說(shuō)道“好了，今天上午的訓(xùn)練到此結(jié)束。下午2點(diǎn)集合，再練習(xí)蝶泳。”聽(tīng)了教練的話，孩子們打鬧著四下散去了，奔向食堂。沒(méi)有了水聲和歡笑聲，游泳池瞬問(wèn)就靜了下來(lái)，隨著水波四下起伏的唯有陽(yáng)光。孫夢(mèng)鷗今年三十歲，勻稱(chēng)的體態(tài)讓人覺(jué)得她還只有二十五六歲，雪白的肌膚好似羊脂一般，也可能是經(jīng)常泡在水里的緣故吧。最難得的是雖然談不上閉月羞花的容貌，但溫柔清純的氣質(zhì)讓人一下子就與她拉近了距離。作為少兒體校的游泳教練，她帶隊(duì)僅僅一年多的時(shí)間，雖然尚未出什么成績(jī)，但有幾個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)始展露出在游泳方面的天賦。她也下決心要好好培養(yǎng)他們一番，爭(zhēng)取把他們輸送到國(guó)家隊(duì)去。每天中午，當(dāng)孩子們都去吃飯的時(shí)候，孫夢(mèng)鷗會(huì)獨(dú)自一人在游泳池里游泳。這段時(shí)間是她最放松的時(shí)候，她覺(jué)得不僅整個(gè)泳池是她的，就連整個(gè)世界也都是她的。這天也不例外。她脫掉了松松垮垮的白色T恤，摘下了獨(dú)一無(wú)二的“金哨子”，稍稍做了一下伸展運(yùn)動(dòng)，而后一個(gè)弧線躍入了池水中。游泳池里的她仿佛一尾魚(yú)，靈動(dòng)異常。蛙泳蛙泳。她伸展著四肢，手腳配合，沒(méi)有水花，甚至沒(méi)有聲音，只有開(kāi)、合、開(kāi)、合，以及冒出水面換氣的“噗噗”聲。隨著這聲音，她的思緒好像又回到了小時(shí)候，那個(gè)剛剛來(lái)到體校游泳班的夏天。孫夢(mèng)鷗清楚的記得自己是在一個(gè)烈日當(dāng)頭的夏日被媽媽托到游泳班的。當(dāng)時(shí)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)鋤|鈾ID6S∥囊辦呈SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文TH，ESISFORMASTERDEGREE～A蛐冊(cè)訛砌如H彳乙撇～厶礎(chǔ)∥7溯S論文題目鈿√昆F平塒坨旰N姚∽衍’SS“嚴(yán)枷馬‘一A∞2巍■砰么／礎(chǔ)撕L碼厶∑厶比邪，切舛M。心，S。跏勺8，I砌帥從滓稻專(zhuān)躥，悻L為蝸妣待七陪殺翻J礙。一¨C囊疹弘賽。辟事茹P_作者姓培養(yǎng)單專(zhuān)業(yè)名指導(dǎo)教合作導(dǎo)名挺位蘭固堡莖陵稱(chēng)董遣監(jiān)垂星師至壹?jí)緣痉昕p師勱一年歲月／1日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名貓垂日期翌I(lǐng)Z蘭Z／論文作者簽名一地鹽日期加厶幻．關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名差寶垂導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：ANAIYSIS0FLANGUAGEFEATURESOFPIANOMUSICINTHEROMANCEPERIODFROMCHOPIN’SSCHERZOINBFLATMNORADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGXIANGRUSUPERVISORPROF．WANGXIAOKUNAPRIL，2010摘要LIIIFLLLULIIIIIIIRLLL＼1734667浪漫主義開(kāi)始于18世紀(jì)的歐洲，這一時(shí)期的鋼琴音樂(lè)隨著鋼琴制造技術(shù)的進(jìn)步、鋼琴家社會(huì)地位的提升、音樂(lè)沙龍和演奏會(huì)形式的出現(xiàn)，涌現(xiàn)出了大量體裁新穎、題材豐富、結(jié)構(gòu)自由、技法獨(dú)特的鋼琴曲，這些樂(lè)曲表現(xiàn)出形式自由、批判理性、超越現(xiàn)實(shí)、注重情感、自我崇拜、富于幻想、強(qiáng)調(diào)民族性等特征，而造成這些風(fēng)格特征的核心則是音樂(lè)語(yǔ)言。浪漫主義鋼琴音樂(lè)具有復(fù)雜的調(diào)式調(diào)性、優(yōu)美的旋律、飽滿的和聲、變化的節(jié)奏、完美的音色和迥異的結(jié)構(gòu)等音樂(lè)語(yǔ)言，將這些語(yǔ)言運(yùn)用的最顯著、最卓越的則屬肖邦，他終生只為鋼琴創(chuàng)作，作品內(nèi)容形式創(chuàng)新、曲式結(jié)構(gòu)多變、旋律線條動(dòng)人且感情色彩濃厚，這些特征與浪漫主義時(shí)期鋼琴音樂(lè)語(yǔ)言特征的貼合，使他成為浪漫主義時(shí)期最具個(gè)人魅力和代表性的鋼琴作曲家之一。在肖邦創(chuàng)作的諸多鋼琴曲中，BB小調(diào)諧謔曲OP．31因調(diào)性復(fù)雜、旋律動(dòng)人、和聲織體飽滿、節(jié)奏自由、音色明朗、結(jié)構(gòu)多變而著稱(chēng)，它不僅是肖邦鋼琴音樂(lè)語(yǔ)言特征的濃縮，還可看做是浪漫主義鋼琴音樂(lè)的代表作。因此，本文以肖邦BB小調(diào)為對(duì)象，從作品的調(diào)式調(diào)性、旋律、和聲織體、節(jié)奏、音色和結(jié)構(gòu)等六個(gè)方面著手，對(duì)全曲的音樂(lè)語(yǔ)言特征進(jìn)行詳細(xì)的比對(duì)和說(shuō)明，結(jié)合個(gè)人在演奏中的感受，對(duì)肖邦的鋼琴作品加以詮釋?zhuān)愿羁痰睦斫饫寺髁x時(shí)期的鋼琴音樂(lè)語(yǔ)言。全文共分為三個(gè)部分首先分析浪漫主義思想對(duì)鋼琴音樂(lè)的影響，及肖邦在鋼琴音樂(lè)發(fā)展史中的歷史地位；其次闡述肖邦的創(chuàng)作歷程與諧謔曲發(fā)展的關(guān)系，以及所創(chuàng)作的四首諧謔曲的內(nèi)容；最后將BB小調(diào)的音樂(lè)語(yǔ)言分析與實(shí)際演奏心得相結(jié)合，總結(jié)該曲的音樂(lè)語(yǔ)言，以此來(lái)窺探浪漫主義時(shí)期鋼琴音樂(lè)的音樂(lè)語(yǔ)言特征。關(guān)鍵詞肖邦，浪漫主義，鋼琴音樂(lè)，音樂(lè)語(yǔ)言特征

簡(jiǎn)介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文THEEFFECTSOFLUXUN’STRANSLATINGLANGUAGEONHISWRITINGLANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFLANGUAGETRANSFER從遷移理論看魯迅的翻譯語(yǔ)言對(duì)其創(chuàng)作語(yǔ)言的影響從遷移理論看魯迅的翻譯語(yǔ)言對(duì)其創(chuàng)作語(yǔ)言的影響作者姓名作者姓名康翠鏈指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱(chēng)指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱(chēng)朱湘軍博士副教授學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文提交日期論文提交日期2014年6月論文答辯日期論文答辯日期2014年5月答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席丁建新論文評(píng)卷人論文評(píng)卷人丁建新曾蕾學(xué)位授予單位和日期學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)2014年6月暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文IACKNOWLEDGMENTSUPONTHECOMPLETIONOFTHETHESIS,IWOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOTHOSEWHOHAVEPROVIDEDGENEROUSHELPBOTHINSTUDYANDLIFEWITHOUTTHEM,ICAN?THAVESUCHAGOODTIMEINJINANUNIVERSITYFIRSTANDFOREMOST,IWANTTOSHOWMYUTMOSTGRATITUDETOMYSUPERVISORPROFESSORZHUXIANGJUNWHOSPAREDNOEFFECTSTOHELPMEWRITINGTHEPRESENTTHESISWITHOUTHISENLIGHTENINGSUGGESTIONS,TIMELYDISCUSSIONANDCONSTANTGUIDANCE,THEPAPERCAN?THAVEBEENFINISHEDBESIDES,IESPECIALLYTHANKHIMFORHISCONCERNWITHLEARNING,WORKINGANDLIFEDURINGTHELASTTHREEYEARSIALSOAPPRECIATEALLOFMYTEACHERSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGEOFJNU,FROMWHOMI?VELEARNTALOTDURINGMYDAYSOFSTUDY,ESPECIALLYPROFESSORLIGUOQING,PROFESSORLIANGRUIQINGANDPROFESSORWANGQUANZHIWHOHAVEPUTFORWARDVALUABLESUGGESTIONSDURINGTHEPROPOSALDEFENSEATLAST,IAMDEEPLYINDEBTEDTOMYBELOVEDFAMILYMEMBERSWHOHAVEBEENCREATINGACOZYCIRCUMSTANCEANDOFFERINGTHESTRONGESTSUPPORTFORMETHENSPECIALTHANKSWOULDGOTOMYFRIENDSANDFELLOWSTUDENTSWHOGIVEMEPRACTICALADVICEANDCONSTANTENCOURAGEMENT

簡(jiǎn)介：四川大學(xué)碩士學(xué)位論文從語(yǔ)言和超語(yǔ)言角度評(píng)簡(jiǎn)愛(ài)兩譯本姓名胡紅榮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師敖凡20050101時(shí)代的要求、忠實(shí)地反映譯者的翻譯觀，就是好譯本而新一代的譯者，也可考慮上述諸種因素，使自己的譯文更符合時(shí)代需求。本文除引言。和結(jié)語(yǔ)外，共分五章。引言簡(jiǎn)要介紹了本文的主題和基本結(jié)構(gòu)。第一章對(duì)夏洛蒂勃朗特、簡(jiǎn)愛(ài)及其在中國(guó)的翻譯作了簡(jiǎn)要說(shuō)明，同時(shí)指出影響翻譯的因素。第二章按不同的翻譯年代即三十年代、八十年代和九十年代后，分別從歷史背景、贊助人、主流詩(shī)學(xué)、譯者及其翻譯觀等方面闡述影響簡(jiǎn)愛(ài)兩個(gè)譯本翻譯以及讀者對(duì)譯本接受的背景因素。第三章從語(yǔ)言的層面對(duì)兩譯本進(jìn)行評(píng)析，涉及到措詞、搭配、歐化語(yǔ)法和誤譯。第四章分析原文和譯文在對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)等方面體現(xiàn)的風(fēng)格。第五章探討了兩譯者對(duì)文化的處理，指出雖然兩譯本均采用了歸化和異化的策略，但李譯更傾向于歸化，而黃譯更傾向于異化。結(jié)語(yǔ)對(duì)全文作了總結(jié)，闡明正是由于第二章提出的諸種園素導(dǎo)致了譯本的不同，而不同時(shí)代讀者的接受證明了譯本的成功。因此，當(dāng)人們?cè)u(píng)論譯本時(shí)，不僅應(yīng)從語(yǔ)言層面，更應(yīng)從超語(yǔ)言層面，全面考慮各種因素，對(duì)譯本進(jìn)行公正、客觀的評(píng)析，以此指導(dǎo)翻譯實(shí)踐，使譯者翻譯出更多更好的作品，繁榮我圍的翻譯事業(yè)。關(guān)鍵詞簡(jiǎn)愛(ài)意識(shí)形態(tài)贊助人主流詩(shī)學(xué)風(fēng)格文化

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所早交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)卜進(jìn)行的研究I．作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰丐過(guò)的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證餑而使心過(guò)的材料。與我一同．J作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名匙慧、使簽字日期洌G年弓月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解丞洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丞洼王些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名吞豸J震簽字日期泖占年弓月甲目導(dǎo)師虢{澎圈簽字目蜘中薩羅丫日ACKNOWLEDGMENT1WOULDLIKETOGIVEMYSINCERETHANKSTOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDMEWITHTHETHESIS．WITHOUTTHEIRCONSTANTSUPPORTANDGUIDANCE，THISTHESISWOULDNEVERHAVEBEENCOMPLETED．FIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXPRESSMYHEARTYGRATITUDETOMYSUPERVISOR,ASSOCIATEPROFESSORWANGZHIGUO，WHOSEPROFOUNDKNOWLEDGE，VALUABLESUGGESTIONSANDCOMMENTSHAVECONTRIBUTEDGREATLYTOTHISRESEARCH．THANKSFORHISPATIENTINSTRUCTION，INSIGHTFULGUIDANCEANDCONSTANTENCOURAGEMENT，IHAVELEARNEDALOTANDOPENEDMYMINDTHROUGHTHEWRITINGOFTHISTHESIS．WITHOUTHISHELPTHISTHESISWOULDNOTHAVEBEENCOMPLETED．MYSINCERETHANKSAREALSOGIVENTOALLTHEPROFESSORSANDSPECIALISTSWHOHAVETAUGHTMEANDPROVIDEDTHEIRSPIRITUALSUPPORTFORME．IAINFURTHERINDEBTEDTOALLTHESCHOLARSANDAUTHORSWHOSEWORKSANDRESEARCHESIHAVECONSULTEDFINALLY，IANLEXTREMELYGRATEFULTOMYFAMILYANDCLASSMATES，WHOAREALWAYSTHEREFORME，SUPPORTINGMEWITHOUTANYCOMPLAINTS．ITISTHEIRGENEROUSHELPTHATMAKESTHISTHESISAREALITY．

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目從圖像符號(hào)到圖式語(yǔ)言中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)符號(hào)化現(xiàn)象剖析研究生姓名陳思指導(dǎo)教師姓名錢(qián)流專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)美術(shù)學(xué)研究方向西方繪畫(huà)創(chuàng)作與理論研究論文提交日期2014年3月從圖像符號(hào)到圖式語(yǔ)言中國(guó)當(dāng)代油畫(huà)符號(hào)化現(xiàn)象剖析中文摘要3

簡(jiǎn)介：廈門(mén)大學(xué)博士學(xué)位論文人際投射小句的語(yǔ)篇行為特征以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)書(shū)評(píng)為例姓名辛志英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師楊信彰20090501INTERPERSONALPROJECTINGCLAUSEANDITSDISCURSIVEBEHAVIOR射小句的作者一讀者聯(lián)盟，讀者取位和人際銜接等主體間加強(qiáng)功能。本文的研究說(shuō)明，人際投射小句的實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言使用者加強(qiáng)主體間而實(shí)施的有效手段。關(guān)鍵詞人際投射小句；學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)；主體間加強(qiáng)語(yǔ)IV

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組成員高天如教授劉大為教授高順全教授胡毅教授力提甫．托乎提教授第四廿“■1鶻文文獻(xiàn)”語(yǔ)言動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)研究方法第二章回鶻文文獻(xiàn)動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)范疇結(jié)構(gòu)分析?3第一“白責(zé)形式1L原態(tài)2反身態(tài)3且動(dòng)態(tài)4使動(dòng)態(tài)5結(jié)論第節(jié)匿責(zé)形式2】中動(dòng)態(tài)2．2被動(dòng)態(tài)23中動(dòng)態(tài)和反身態(tài)的醫(yī)別2．4結(jié)論第三章回鶻文文獻(xiàn)語(yǔ)言動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)之特性與英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)對(duì)比?第一H同鶴文文獻(xiàn)涪言動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)與英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)范疇時(shí)比6871第一竹州鵂文文獻(xiàn)語(yǔ)言動(dòng)側(cè)語(yǔ)態(tài)1，英語(yǔ)動(dòng)訶語(yǔ)態(tài)對(duì)應(yīng)衰第節(jié)同鶻文文獻(xiàn)語(yǔ)青動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)特點(diǎn)的根本匝岡文化莽異筇四章同鶻文文獻(xiàn)語(yǔ)占動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的立化屆悱行為倫理化8585第一“同鶻文文獻(xiàn)語(yǔ)等動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的行為倫理化特征I8

簡(jiǎn)介：實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)軟件學(xué)院軟件學(xué)院2012年秋季學(xué)期C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)題目目五子棋游戲的設(shè)計(jì)五子棋游戲的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名名學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師成績(jī)績(jī)蘭州理工大學(xué)軟件學(xué)院C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)I摘要摘要游戲設(shè)計(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)的一種熱門(mén)行業(yè)。五子棋是一種受大眾廣泛喜愛(ài)的游戲，其規(guī)則簡(jiǎn)單，變化多端，只需兩人即可進(jìn)行，非常富有趣味性和消遣性。這里設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙人對(duì)下的黑白五子棋單機(jī)游戲。主要應(yīng)用了VISUALC編程來(lái)完成這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)的。本文主要介紹了本游戲開(kāi)發(fā)環(huán)境MICROSOFTVISUALC60，使用當(dāng)前優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工具VC編程。包含了五子棋程序的棋盤(pán)初始化、游戲規(guī)則、勝負(fù)判斷方法，及幫助等。關(guān)鍵詞五子棋；初始化；VC編程；判斷；單機(jī)游戲。

簡(jiǎn)介：目錄摘要IABSTRACTIII緒論11問(wèn)題緣起12研究現(xiàn)狀13研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用前景54研究思路和研究方法51二人轉(zhuǎn)小帽的語(yǔ)言基礎(chǔ)711功能在語(yǔ)言中體現(xiàn)7111語(yǔ)言親和力渲染氣氛7112精巧語(yǔ)言展示熟悉情節(jié)7113獨(dú)特民歌語(yǔ)言拉近情感體驗(yàn)812東北方言基礎(chǔ)813二人轉(zhuǎn)正戲語(yǔ)言基礎(chǔ)1214東北民歌基礎(chǔ)142二人轉(zhuǎn)小帽的語(yǔ)音特色1721聲、韻、調(diào)特色17211聲母特色17212韻母特色18213聲調(diào)特色1822押韻特色19221一韻到底21222韻散結(jié)合22223自由押韻式2423兒化音特色25231兒化音的發(fā)音方式26232兒化音的作用273二人轉(zhuǎn)小帽的詞匯特色3131用詞風(fēng)格31311抒情31312形象32

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文主體和語(yǔ)言從語(yǔ)言維度解讀拉康的主體姓名謝德興申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師王志成20120530主體和語(yǔ)言從語(yǔ)言維度解讀拉康的主體ABSTRACTSUBJECTISONETHINGYOUHAVETOUNDERSTANDWHENYOUWANTTOSTUDYLACANTSPSYCHOANAJYSIS．BECAUSEITISTHEMAJNREASONTHATSUBJECTITSELFCAUSEDIT’SPROBLEM．FREUDTRIEDTOUSETHEID，EGO，SUPEREGO，TOEXPLAINMESUBJECT．EGOPSYCH0109YTHEORYWBJCHPOPULARINTLLEBRITISHA11DAMERICAJLISBASEDONT11EEGOASTHECORENOTION．EGOPSYCHOIOGYIETEGORESPONSIBLEFORANYTHING，A位EMPTTOHEALEGOTOSOLVETRAUMA．LACAILEXPRESSEDHISDISDAINTO“STHEO珥INLACALL’SOPILLIONTHATEGOISJUSTAMISIDENTIFICATIONOFMEOTHER．1’MEFACEOFEGOISJUSTMEIMAGEOFOBJECT．THAILWHATISTHESUBJECT111ISPAPERATTEMPTSTOEXPLAINTHISISSUE．LACAN“KABOUTSUBJECT廳OMTHETIMEWHENTHESU_BJECTWASBEING．SOLANGUAGETOBETHEKEY．INREAII夠THEBABYISCOMPLETELYCHAOTICWITHOUTDISTINCTION，LANGUAGE麗UBRINGHIMINTOTHEFIELDOFSYMBOLIC．BUTDUET0NATUREDEFECTSOF1ANGUAGEH啪ANWERESPLITEDOUTTOBEOPPOSITEWITHCONSCIOUSNESSANDUNCONSCIOUS．SUBJECTSALSOAPPEAREDWHENPEOPLESPEAKOUTTHEFIRSTWORD．SUBJECTISNEITHERINTHECONSCIOUSNORINT11EUNCONSCIOUSSU切ECT011LYAPPEAREDINTHEPOSITIONWHERETHECONSCIOUSA11DUNCONSCIOUSSPLITED．SUBJECTEXPRESSYOURPOSITIONANDYOURCHAOTIC，如ZZ，STATE．LACANTSSU切ECTISNOTCONSTANT，BECAUSE“011LYAPPEARE、惦TLLDESIRE．DESIRECOMEWITHLALLGUAGETOBEALACKWBJCHUNABLETOMEET．DESIREISADERIVATIVEWHENNEEDSSAIDOUTTOBEDEMAI】DS．KEYWORDSSUBJECTDESIREUNCONSCIOUSLANGUAGEMIRRORSTAGESIGNI6ERREAUYTRAUMALL～

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明歷呈交學(xué)位論文生魚(yú)圭塞塹叢坌翌邀笪盤(pán)蟹堇互遣耋跫多本人在導(dǎo)師皇翌韭指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者可憊簽字日期秒，乒年舌月，廠日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者虢呵磊簽字日期沙彤年占月FF日‘剔幣吻簽字目期勁，緝石月R廠MUSICANDLANGUAGESKILLSCHINESEMUSICAL”JINSHA¨ARIAABSTRACTCHINAMUSICALSINCETHELASTCENTURY80’STHEINTRODUCTIONOFCHINA，EXPERIENCEDFROMTHEORIGINALCOPYRIGHTIMPORTTOTHEFOREIGNCLASSICALSTAGEPLAYONTOTHEDOMESTICARENA,TOLOCALMUSICALORIGINALWORKSTODAY,EXPERIENCEANDTHEDEVELO咖ENTTHATHASMADEGRATIFYINGACHIEVEMENTS．STUDYANDANALYZETHE6HARACT面STICOFMUSICANDLANGUAGESKILLSCHINESEMUSICALARIA，HASAPROFOUNDSI明I矗CANCETOCHINESEMUSICALCAREERANDDEVELOPMENTCHINAMUSICALEDUCATIONCHILLE∞MLLSICAL’JINSHA”ASONEOFTHETYPICALCHINESEMUSICALWORKS，MOSTOFWHICHHAVEBEENWIDELYCIRCULATEDARIA，ANDASTHEMAINMATERIALSOFMANYPROFESSIONALⅡL【USICALSPECIALIZEDVOCALMUSICTEACHING，THEANALYSISANDRESEARCH，WITHTHETIMES，ALSOHASINTHECONCERTEXPERIENCE．THISPAPERMAINLYFROMTHEMUSICANDTHESINGINGLANGUAGESKILLSCHINAMUSICAL”JINSHA’STARRINGWITHTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFCHINESEMUSICAL，THEFIRSTCHAPTERIN虹DDUCESTBECR鋤ONBACKGROUND；THESECONDCHAPTERINTRODUCESTHECHINAMUSICAL”JINSHA“；THETHIRDCHAPTERANALYSISTHECHARACTERISTICOFMUSICANDMUSICALCREATIONCHINESE“JINSHA”。ISDIVIDEDINTOTHREESECTIONS，THEFIRSTSECTIONLSANDUSEACOMBINATIONOFLYRICALMUSICANDMUSICOFTHESCENE，THESECONDSECTIONMAINLYANALYZESTHEMUSICMELODYMAINLYPOPORIENTED，USERFRIENDLY,GETWORD，SUNGDEGREESHIGHER,THETHIRDSECTIONMAINLYANALYZESTHEMUSICHASACLEARSENSEOFTHETIMES；THEFOUNLLCHAPTERANALYSISCHINESEMUSICAL”JINSHA”ARIA’SLANGUAGESKILLS，ISDIVIDEDINTOTHREESCCTIONS，CHARACTERISTICSTHEMUSICALVERYDISTINCTIVEISTHESENSEOFROLE’SHAPINGTHEFIRSTSECTIONMAINLYTALKABOUTTHECHARACTERSSOUND，HOWTOBSETHEFOURELEMENT8OFTHESPEECHCHARACTERSSOUNDSHAPE，WITHTHESECONDSECTIONMAINLYANALYZESANLCULATLON，ANICULATIONANDEMOTIONANDMUSICSTYLE，UNIFIEDTHETHIRDSECTIONMAINLYANALYZESTHEBODYLANGUAGEANDFACIALEXPRESSIONSANDLITERARYLANGUAGEANDARTISTICCONCEPTLONTHISARTICKCONCIUSIONMYMUSICALAREALLHAVECORRELATIONWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESTORY,TOMAKETHEAUDIENCEHEARCLEARLY,UNDERSTAND．1ISTENTOUNDERSTAND，E、，ENRES0御LTE。PCDBNNERSHAVETOGRASPOFTHEMUSICALSTYLEOFMUSIC，SINGINGSKILLSBYUTILIZINGTHEMETHODOFARTICULATION，THEMASTERISVERYACCURATEKEYWORDSPOPSONGFIGURELANGUAGESKILLSIL