簡介：2014屆MFA碩士學位論文2014屆MFA碩士學位論文文字的空間關系在招貼設計中的應用研究文字的空間關系在招貼設計中的應用研究作者姓名郭芳君指導教師王志俊韓虎山學科專業(yè)藝術設計研究方向視覺傳達設計培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2014APPLICATIONOFTHESPATIALRELATIONSHIPOFTHESECONDPARTOFTHETEXTINTHEPOSTERDESIGNSTUDENTNAMEGUOFANGJUNGUIDANCETEACHERSWANGZHIJUNHANHUSHANPROFESSIONALDISCIPLINESARTDESIGNRESEARCHDIRECTIONVISUALCOMMUNICATIONARTANDDESIGNTHETRAININGUNITACADEMYOFFINEARTSYEARSOFSTUDY201109201406JUNE,2014

簡介：2015屆MFA碩士學位論文2015屆MFA碩士學位論文文字設計的視覺形式與意義呈現(xiàn)文字設計的視覺形式與意義呈現(xiàn)談對畢業(yè)設計文字危己的創(chuàng)作感受談對畢業(yè)設計文字危己的創(chuàng)作感受作者姓名張婷指導教師王志俊韓虎山學科專業(yè)藝術設計研究方向視覺傳達設計培養(yǎng)單位山西大學美術學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月THESISFORMASTERSDEGREEMFA,SHANXIUNIVERSITY,2015THEPRESENTTEXTDESIGNOFVISUALFORMANDMEANINGFEELINGABOUTMYGRADUATIONDESIGNCREATION“THEWORDCRISIS“STUDENTNAMEZHANGTINGSUPERVISORWANGZHIJUNHANHUSHANMAJORARTDESIGNSPECIALTYVISUALCOMMUNICATIONDESIGNSCHOOLTHEARTCOLLEGEOFSHANXIUNIVERSITYYEARSOFSTUDYSEPTEMBER,2012JUNE,2015MAY,2015

簡介：中圖分類J2密級UDC分類700學校代碼10690碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文文化記憶與語言建構文化記憶與語言建構影像元素在中國當代繪畫領域的應用研究院所院所云南藝術學院云南藝術學院年級年級0909級所屬學科所屬學科美術美術學專業(yè)方向專業(yè)方向當代架上繪畫當代架上繪畫研究生姓名研究生姓名王雷鳴王雷鳴學號學號10690900106909004646導師姓名導師姓名武俊武俊職稱職稱教授教授獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明我聲明，我所遞交的學位論文是我本人在導師指導下進行的研究工作所取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云南藝術學院或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人員對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期使用授權使用授權聲明聲明我作為學位論文作者，完全了解云南藝術學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版本；允許論文被查閱和借閱。本人授權云南藝術學院可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；可以采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其他復制手段保存、匯編、出版學位論文。保密的論文在解密后也遵守此規(guī)定。學位論文作者簽名導師簽名日期

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者砑凇簽字日期邪年妒月留日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名豸匆弘導師簽字日期秒鄉(xiāng)年≯月G日簽字第二節(jié)作為欲望體的黑白木刻形式語言建立????????????．27一形式語言“基地”建立???????????????????27二搜尋形式語言第一原本?????????????????一28第五章結論????????????????????????????29蔚巍天色?版畫形式語言與藝術的距離???????????????．29參考文獻??????????????????????????????32致謝????????????????????????????????????????33作品參展發(fā)表與藝術活動???????????????????????342

簡介：南京師范大學博士學位論文文學語言與20世紀20年代文學體裁特征的形成姓名王佳琴申請學位級別博士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師楊洪承20100501ABSTRACTMODEMCHINESELITERATUREHASBEENFOUNDANDDEVELOPEDONTHEBASISOFTHELITERARYLANGUAGETRANSFORMATIONINTHEEARLY20THCENTURY．TOALARGEEXTENT，THELITERARYLANGUAGEREGULATEDTHELITERARYGENRESELECTIONANDTHEFEATURESOFMODEMCHINESELITERATURE．1920SWASTHEFIRSTPHRASEFORTHEDEVELOPMENTOFTHENEWLITERATURE．WITHINTHISCHANGINGPERIOD，THELANGUAGETRANSFORMATIONINFLUENCEDLITERATUREPARTICULARLYPROFOUNDLY．RESEARCHONTHERELATIONSHIPBETWEENTHELITERARYLANGUAGEANDTHELITERARYDEVELOPMENTRAISESAMUCHCLOSERANDSHARPENEDPERSPECTIVETOCULTIVATEANDREVEALTHELITERARYFEATURESOFTHATTIME．TOBEMORESPECIFIC，INWHATSEBSE，ONWHATLEVEL，TOWHATEXTENTANDBYWHATMEANS，THELITERARYLANGUAGETRANSFORMATIONEXERTEDITSINFLUENCEONTHELITERATUREDEVELOPMENTIN1920S，ASWELLASONTHEESTABLISHINGOFTHELITERARYGENREFEATURESOFNOVEL，DRAMA,PROSE，POETRYETC．SOFARASNOVELISCONCERNED，THEVERNACULARLANGUAGEHITHERTOWASAUTHENTIC，THEOLDPATTERNOFTHEREFINEDORVULGARLANGUAGEWASBROKEN，THUS，THEDIVERSITYOFWRITTENNARRATIONINMODEMNOVELWASEVERPOSSIBLE；THEVERNACULARLITERARYLANGUAGEENHANCEDTHEVIVIDNESSOFNOVEL’S”NAHATION”ANDTHE”DESCRIPTION”，GIVINGPRIORITIESTOTHENOVEL’SRAPIDDEVELOPMENTIN1920S；THEENHANCEMENTOF”DESCRIPTION”FORGEDTHEMODEMNOVELTOSHIFTITSFOCUSFROM”PLOT”TO”FIGURE”AND’’ATMOSPHERE”；THEVERNACULARDRASTICALLYUNFOLDEDTHEFIGURE’SSUBCONSCIOUS，INTERNALDESIRE，WHICHEXCEEDEDTHEGENERALATIVEEXPRESSIONFROMTHECLASSICALCHINESENOVELS，INAREALSENSE，THE”INWARDTURN”ANDTHESTRUCTUREPROSIZATIONWEREREACHED,ANDBECAUSEOFTHISPROSIZATIONISNOTCONDUCIVETOARIGOROUSANDREFINEDSTRUCTURE，WHICHPROHIBITEDTHEDEVELOPMENTOFNOVELETTEIN1920S．FORDRAMA,THELANGUAGETRANSFORMATIONCONTRIBUTEDTOTHEFORMATIONOFITSBASICFEATURES，TRANSITINGFROM“SINGING’’TO“SAYING’，ANDORALDRAMALEADEDTHECHARACTERSPERSONALITYMOREINDIVIDUALIZED，ALSOBRINGINGSOME”STORIZATION”MOREPLOT，LESSPLAYTENDENCY；THEVERNACULAR”DELIVERY”PARTLYDIRECTEDTHEREASONINGANDTHEFORMATIONOFOUTWARDCOMMUNICATINGOFDRAMA；FORTHELACKOFVERNACULARLANGUAGE，PROPOSEDTHELANGUAGEADJUSTMENT，WHICHGAVEBIRTHTOWITTYCOMEDYANDDRAMA，DRAMAALSO，WASINFACEOF”MOREPOEM，LESSPLAY”DILEMMA．ONPROSE，THEVERNACULARENSUREDTHE”HUMANLIBERATION”ANDTHE”PERSONALITY”EXPRESSIONTOITSMAXIMUM，LEADINGTOTHEHEARTPOURINGANDTHESOLILOQUIZATIONSTYLEDPROSE．ITBROUGHTTHEDAILYORALTONEANDSTYLE”INTOTHEPAPERWORK，”WITHFAIREXCHANGEWITHITSREADERS，AFIDDLEFADDLESTYLEDPROSEWASCOMINGINTOSHAPE．THEVEMACUARII

簡介：學號2009020624姓名王珍妮所在學院山東師范大學外國語學院聯(lián)系電話18353232760電子郵箱ZHENNI34YAHOOCOMCNREPRODUCTIONOFSTYLEINLITERARYTRANSLATIONACASESTUDYOFFORTRESSBESIEGED文學翻譯中學翻譯中的語言風格再現(xiàn)語言風格再現(xiàn)以圍城英譯本為例以圍城英譯本為例BYWANGZHENNIUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFXUBINATHESISSUBMITTEDTOSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESINCANDIDACYFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGNORMALUNIVERSITYJINAN,SHANDONG,CHINAJUNE,2012

簡介：二二論杜揎斯星佳的竺塹型送掛廈論文作者簽名至翠本指導教師簽名殛。邋論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席縫盛煎羞逝IZ．太堂委員1壟窒型趑逝塹叁耋委員2到電鹽數(shù)煎盤當妞毖璉委員3委員4委員5答辯日期塑壘J本人聲明研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州垂范太堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謂}意。學位論文作者簽名王髯發(fā)簽字日期夕。FF年6月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解杭州衄范太堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權杭州2匝范太堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名王翠貫導師簽名簽字同期少FF年6月『同簽字同期年月日

簡介：數(shù)字插畫對西方古典油畫藝術語言的借鑒與應用研究專業(yè)名稱美術學申請人李彩云指導教師劉文斌博士教授論文答辯委員會一，P主席剄∑坦委員DIGITALILLUSTRATIONOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGARTLANGUAGEREFERENCEANDAPPLICATIONGRADUATESTUDENT’SNAMELICAIYUNTEACHER’SNAMELIUWENBINPROFESSIONALDISCIPLINESFINEARTSRESEARCHDIRECTIONANIMATIONANDILLUSTRATIONGRADEALEVEL2011ABSTRACTARTWORKDIGITIZATIONISANEWFORMOFCONTEMPORARYVISUALCULTURE，DIGITALILLUSTRATIONFORREFERENCEINTHEAESTHETICFEATURESOFTHEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGANDARTLANGUAGEMAKEDIGITALILLUSTRATIONSSHOWITSARTISTICTENSION．WESTERNCLASSICALOILPAINTINGINRESPECTOFANCIENTGREECE，ANCIENTROMEASTHEHIGHESTAESTHETICPRINCIPLES，ONTHECOMPOSITIONOFSYMMETRY，BALANCE，MOMENTUMLARGE，BRILLIANT，HIGHUP，SKILLEDANDDEPTHCHARACTERIZATIONASITSBASICCHARACTERISTICS，DIGITALILLUSTRATIONTOREFERENCEANDLEARNTHECHARACTERISTICS．CLASSICISMIS”RATIONAL”SUPREMEEXPRESSION，BUTALSOITSARTISTICCONNOTATION．THEMAINCHARACTERISTICOFTHEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGARTANDAESTHETICAPPLICATIONWITHTHECREATIONOFDIGITALILLUSTRATION，ONTHEONEHAND，TOENRICHTHECONTENTOFDIGITALILLUSTRATIONWORKFORM，THECREATIVEIMPULSEOFTHEEXCITATIONOFDIGITALILLUSTRATION,ONTHEOTHERHANDALSOTHROUGHTHEVISUALARTSOFDIGITALILLUSTRATIONTOBETTERDEEPENTHEUNDERSTANDINGOFWESTEMCLASSICALOILPAINTING．INDIGITALILLUSTRATIONCREATIONOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEOUTSPREADILLUSIONTRUE，DEEPEN，THEWESTERNCLASSICALOILPAINTINGCOLOR,BRUSHWORK，TEXTURE，LIGHTINTHELANGUAGEREFERENCE，TOEXPANDITSCULTUREREFLECTSHISCREATIVETHINKING．EXPERIENCEOFTHEMASTERSOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEARTPRACTICEOFAESTHETICINSPIRATIONANDCREATIVETHINKING．THISARTICLEPLACEOFDIGITALILLUSTRATIONARTINTHECONTEXTOFVISUALCULTUREABSTRACTANDMACRODISCUSSION，ISTOPUTITASAVISUALTEXTINDIGITALILLUSTRATIONCREATION，EXPLOREITSSIGNIFICANCEINTHEDIGITALILLUSTRATION，ANDTHROUGHTHEARTPRACTICEINTHERESEARCHANDDEEPENING，F(xiàn)URTHERSELECTIONINTHEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONSUBJECT，STYLEANDARTISTICREORGANIZATIONANDINTEGRATIONTESTINGTIMESPIRIT．INTHESTUDY，THEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONEXPERIENCEANDCONTEMPORARYDIGITALILLUSTRATORWHOWORKSATHOMEANDABROADARECOMPARED，DEEPLYWESTERNCLASSICALOILPAINTINGINTHEDIGITALILLUSTRATIONCREATIONISNOTONLYTHEVISUALFORMOFLESSONSLEARNINGMODEL，MOREIMPORTANTISITSARTISTICTHOUGHTANDSPIRITBECOMEASTHEGOALOFDIGITALILLUSTRATIONART，THEREFORE，THECLASSICINTHEDIGITALILLUSTRATIONOFTHEWESTEMCLASSICALOILPAINTINGARTCREATIONINUSINGANDLEARNINGBECOMEMOREIMPORTANTANDNECESSARY．THISPAPERTHESISMAINLYDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERONTHEAESTHETICCHARACTERISTICSOFWESTERNCLASSICALOILPAINTINGPICTUREOVERVIEW,FROMTHEREAPPEARANCEOFTHEREALANDFANTASYWORLDAREANALYZEDANDEXPOUNDED，UNDERSTANDTHEARTOFWESTERNCLASSICALOILIT

簡介：分類號UDCL736701密級編號豐L初大警CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目?褻堂翻譯蟲韻語言變異叢功能翻一??譯理論狃角置一周城一艙墓遙??．學科、專業(yè)??處．國蘑直學及虞用．語贏學???研究生姓名??????唐．麗媲????????導師姓名及．專業(yè)技術職務???主紅娟?．尉．教授??????～2009年11月馴7Ⅷ㈣2Ⅲ0111113111112㈣8LLLIIY1LANGUAGEDEVLATIONINLITERATURETRANSLATIONACASESTUDYOFFD尺豫腳召E．鉗EGEDFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALISTTRANSLATIONTHEORYTHESISBYTANGLITING一一SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORXINHONGJUANNOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名王瑾日期上。F6．5．斗學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名王瑾日期20R6．孓斗指導教師簽名吟如咄礙日期．LOI6．R、斗ABSTRACT學位論文英文摘要LIGHTANDSHADOWINW0RDSCINEMATICELEMENTSINFITZGERALD’SNOVELSWANGJINABSTRACTFITZGERALDWASACTIVEINLITERATUREINTHE1920SAND1930S，DURINGWHICHTIME；AMERICANFILMINDUSTRYWASGROWRAPIDLY．ASANEWKINDOFART，F(xiàn)ILMBEGANTO；INFLUENCEANDFUSEWITHLITERATURE，ANDEXERTEDAHUGEIMPACTONMODEMNOVELISTS．1THEREAREMANYCINEMATICELEMENTSINFITZGERALD’SNOVELS，WHICHARENOTONLYBECAUSEOFTHEINTIMATERELATIONSHIPOFNOVELANDFILM，BUTALSOBECAUSEOFFITZGERALD’SIEXPERIENCESRELATEDTOFILM．IINREGARDTOUSINGCINEMATICELEMENTS，F(xiàn)IRSTOFALL，THEREAREALOTOFCINEMATIC；SUBJECTSINFITZGERALD’SNOVELS，WHICHREVEALTHETRUTHANDESSENCEOFFILMANDFILMINDUSTRY．AMONGTHESESUBJECTSAREDESCRIPTIONSABOUTHOLLYWOODWHICHHIGHLIGHTTHEIAUTHOR’SFOCUSONAMERICANDREAMANDAMERICANSOCIETY,ANDPORTRAYALSOF{SCRIPTWRITERSANDACTORSWHICHENHANCETHEBEAUTIFULAPPEARANCEANDUNREALMAGICOF；FILM．THEFREQUENTLYDISCUSSEDTHEMESSUCHASDREAM，SUCCESS，F(xiàn)ORTUNE，YOUTHANDTIMEIINFITZGERALD’SWORKSAREENRICHEDANDSTRESSEDTHROUGHCINEMATICSUBJECTS．SECONDLY,CINEMATICVISUALIZATIONISCHARACTERISTICINTHENARRATIONOFFITZGERALD’SNOVELS．ONTHEONEHAND，HEUSESTHELITERALPARALLELOFCAMERASHOTSANDVIEWS，SUCHASLONGSHOT，JSLOWMOTION，F(xiàn)REEZEFLAME。SOFTFOCUSETC．TONARRATESCENESANDDESCRIBECHARACTERS，；ADDINGSENSEOFREALITYINTHENOVELS．ONTHEOTHERHAND，HEBORROWSFILMEDITING；TECHNIQUESINHISWORKS，SUCHASMONTAGE，F(xiàn)ADESANDDISSOLVESTOACHIEVEFLEXIBILITYININARRATIVETIMEANDSPACE．CINEMATICVISUALIZATIONOFFERSUNIQUECHARMTOFITZGERALD’S●{NOVELS．NOTONLYDOESITINNOVATEHISNOVELTECHNIQUES，VISUALIZATIONALSOSTRESSESHIS；MULTIPLETHEMESANDENRICHESHISNARRATIVESTYLE．INADDITION，CINEMATICSOUNDINSPIRESFITZGERALDALOT．SOUNDLIKECINEMATICDIALOGUES，BACKGROUNDSOUNDANDMUSIC；FUNCTIONSSIGNIFICANTLYINADDINGATMOSPHEREANDDEEPENINGINTENTION．HENCEJCINEMATICELEMENTSPLAYANIMPORTANTROLEINFITZGERALD’SNOVEL，STRENGTHENINGITS}．里臻婆也嬰ES磐璺旦唑噢曼塹；．繃螄曼照E????????????????．KEYWORDSFITZGERALD，HOLLYWOODANDFILMMAKERS，VISUALIZATION，CINEMATICSOUNDII

簡介：學校代碼10530學號201111031657分類號TP391密級公開碩士學位論文文字書寫文字書寫自動教學自動教學教室系統(tǒng)教室系統(tǒng)學位申請人喻世東指導教師戴永教授學院名稱信息工程學院學科專業(yè)計算機科學與技術研究方向知識處理與智能系統(tǒng)二零一四年五月五日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：單位代碼10749學號12015130886寧夏大學專業(yè)學位論文敦煌藻井圖案裝飾性語言在現(xiàn)代設計中的應用DUNHUANGSUNKPANELDESIGNDECORATIVELANGUAGEAPPLICATIONINMODERNDESIGN指導合作指導教師專業(yè)名研究方所在學院差苤堂瞳論文完成日期星QZ生墨月圣旦摘要敦煌藝術燦爛輝煌，是中華傳統(tǒng)文化與民族精神的體現(xiàn)。藻井裝飾圖案是敦煌壁畫藝術的重要組成部分。本課題通過了解不同時期的藻井圖案及其特點，體會蘊含其中的形式美，具體研究了敦煌藻井圖案的裝飾性語言，包括紋樣、色彩、構圖的裝飾性，感受蘊含在圖案中的美學思想。重點研究了敦煌藻井裝飾圖案在現(xiàn)代建筑設計、服裝設計等領域的應用，總結了具有代表性的案例。敦煌藻井圖案在現(xiàn)代設計中的應用，在激發(fā)出現(xiàn)代設計新的生命力的同時，也成為演繹傳統(tǒng)經典裝飾圖案可持續(xù)發(fā)展的重要手段，更有助于形成具有中國傳統(tǒng)特色的現(xiàn)代設計體系。關鍵詞敦煌藻井，裝飾性語言，現(xiàn)代設計

簡介：中國美術學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經加以標注引用的內容外，本論文不包含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術學院或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名彩第學位論文版權使用授權書日期溯夕年，月／≥日本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在。年解密后適用本授權書。，2、不保密彤請在以上相應方框內打“√”作者導師日期如彥年堂月PIZL日期如擴年上月／2，日遮讓莖苤堂醫(yī)二堊畫遮讓丕二魏絲二二二二二二二二二二塞主圖形壟遮讓空的塑堂觀璧“文字圖形“在設計中的視覺觀感魏銘中國美術學院平面設計系摘要在今天的視覺設計領域，文字作為感知世界、傳達情感的媒介，己不再拘泥于信息的直觀傳達作用，而是在信息海洋里以愈來愈豐富的形態(tài)展現(xiàn)其中，文字的應用，承擔著越來越多重的角色，被拓展并應用在各個領域，作為一種特殊的視覺圖像為設計師所用。本文提出“文字圖形“的概念，用以更好的以圖形角度來分析文字作為一種特殊的圖形，正不斷走向時代的前排。而從圖形角度講，“文字圖形”，就是以文字為圖形元素進行創(chuàng)意設計的一種設計表現(xiàn)形式。通過對字型的創(chuàng)造或從字庫中選擇字型，來進行大小、疏密、空間、布局、等關系的編排組構，運用豐富的想象力以及不同的藝術表現(xiàn)手法將其進行富有創(chuàng)意的圖形語言。不但圖形創(chuàng)意與文意兼?zhèn)?，又大大提高了文字承載信息溝通的視覺影響力，增強了受眾對文字信息的感受力。本文以“散點”式的研究方法，從二維，三維，多維的視角選取重要的視點，探索今日在時代潮流中的文字設計的形式法則，來對“文字圖形”進行解讀。歸納其設計方法的關鍵，總結文字圖形設計的規(guī)律并得出結論，借此開拓設計的思路。如何從設計浪潮的眾多案例中吸取經驗、獲得養(yǎng)分，并對中文漢字的設計起到一定有價值的參照作用，是作者對本文的思考。關鍵詞文字圖形、視覺感官、創(chuàng)作方法

簡介：中圖分類號B849UD0100密級公開學校代碼10094訝4￡解為尤學碩士學位論文學歷教碩教師肢體語言對初中生情緒及學業(yè)情緒影響的研究THERESEARCHONINFLUENCESABOUTEMOTIONANDACADEMICEMOTIONOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSBYTEACHERS’BODYLANGUAGE研究生姓名張慧指導教師劉毅瑋教授學科專業(yè)心理健康教育研究方向心理健康教育論文開題日期2013年3月2日摘要自從PEKRUN于2002年提出學業(yè)情緒的概念以來，學生的學業(yè)情緒一直備受教育心理學界的關注。現(xiàn)有的關于教師肢體語言的研究，大多出現(xiàn)在教育學相關領域，主要體現(xiàn)在課堂教學藝術上。應用量化的實驗研究探討教師日常教學活動中呈現(xiàn)的肢體動作對中學生的情緒和學業(yè)情緒影響的研究尚未發(fā)現(xiàn)。本研究主要通過實驗法研究教師肢體語言對學生的情緒以及學業(yè)情緒的影響。本次研究共采用三個實驗。實驗一和實驗二主要采用情緒啟動的經典實驗范式，在被試判斷啟動刺激與靶刺激效價是否一致的過程中，收集被試做出判斷的正確率和反應時。實驗三主要驗證教師肢體語言是否會對學生的學業(yè)情緒感知與自評結果產生影響。本次研究的被試運用分層隨機抽樣的方法選取，均來自某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學初二年級10個班中的184名學生。研究的結果如下第一，在教師肢體語言圖片的刺激下，無論靶刺激是學業(yè)情緒詞還是基礎情緒詞，被試圖一詞效價一致與圖詞效價不一致的平均反應時相比存在顯著差異，說明教師肢體語言對被試群體的情緒和學業(yè)情緒均存在顯著的啟動效應。第二，被試中的學業(yè)優(yōu)良組，無論靶刺激是基礎情緒詞還是學業(yè)情緒詞，其圖一詞效價一致的平均反應時與圖一詞效價不一致的平均反應時相比均無顯著差異。而學業(yè)不良組被試對二者的平均反應時均存在顯著差異。說明教師肢體語言對學業(yè)優(yōu)良組被試的情緒和學業(yè)情緒不存在啟動效應，而對學業(yè)不良組被試的情緒和學業(yè)情緒均存在顯著的啟動效應。第三，女生被試無論對情緒詞還是學業(yè)情緒詞，其圖一詞效價一致的平均反應時和圖一詞效價不一致的平均反應時相比均存在顯著差異。男生被試對情緒詞的平均反應時存在顯著差異，而對學業(yè)情緒詞的平均反應時不存在顯著差異。說明教師肢體語言對女生被試的情緒和學業(yè)情緒均存在顯著的啟動效應，而對男生被試的情緒存在顯著的啟動效應，對男生被試的學業(yè)情緒不存在啟動效應。第四，教師肢體語言表達效價的不同可以影響學生自身學業(yè)情緒的感知和學業(yè)情緒自評的結果。教師肢體語言對學業(yè)不良組被試學業(yè)情緒感知和學業(yè)情緒自評結果的影響更顯著，對學業(yè)優(yōu)良組被試的學業(yè)情緒感知和學業(yè)情緒自評結果影響不顯著；其對女生被試的影響顯著，對男生被試學業(yè)情緒感知和自評的結果影響不顯著。ILI

簡介：文化與語言的跨界之旅莊子英譯研究文化與語言的跨界之旅莊子英譯研究學科專業(yè)外國語言學及應用語言學外國語言學及應用語言學作者姓名劉妍劉妍指導教師周國強教授周國強教授答辯日期2012年3月14日ACKNOWLEDGEMENTSIWOULDLIKETOGIVEMYMOSTHEARTFELTGRATITUDETOMYSUPERVISOR,PROFESSORZHOUGUOQIANG,WHOHASCONSTANTLYENCOURAGED,SUPPORTEDANDENLIGHTENEDMEDURINGTHEYEARSOFMYPHDSTUDYFROMTHEPRELIMINARYPROPOSALTOTHECOMPLETIONOFTHISDISSERTATION,IHAVEBENEFITEDALOTFROMHISCONSTRUCTIVEGUIDANCEANDILLUMINATINGSUGGESTIONSHISKINDNESSANDCONSIDERATIONCOMFORTEDMEWHENIMETDIFFICULTIESANDFELTDEPRESSEDINACADEMICPURSUITIWOULDALSOEXPRESSMYSINCEREAPPRECIATIONOFPROFESSORXIEBOLIANG,WHOGAVEMETHECHANCETOSTARTMYPHDPROGRAMHEINTRODUCEDMETOTHEWEALTHOFCLASSICALCHINESELITERATURE,WHICHPROVIDESFERTILEGROUNDFORMYACADEMICPURSUITINTRANSLATIONSTUDIESTHISISALSOTHEPLACETOGIVESPECIALTHANKSTOPROFESSORSHAOZHIHONG,WHOHASGIVENMEMANYINSIGHTFULSUGGESTIONSONTHETHEORETICALFRAMEWORKOFMYDISSERTATIONHEEVENKINDLYEMAILEDMERELATEDRESEARCHMATERIALS,WHICHHELPEDALOTINREVISINGANDIMPROVINGMYDISSERTATIONIAMESPECIALLYGRATEFULTOPROFESSORHUQUANSHENG,FORHISCRITICALADVICEONTHESTRUCTUREOFTHISDISSERTATION,ANDFORHISPATIENCEANDCONSCIENTIOUSNESSINCORRECTINGERRORSOFMYDRAFT,WHICHMUSTHAVECONSUMEDHIMALOTOFTIMEIAMALSOEXTREMELYGRATEFULTOPROFESSORCHENYONGJIEMANYUSEFULCRITICALCOMMENTSHAVEBEENRECEIVEDFROMHIMIWOULDALSOLIKETOACKNOWLEDGETHEPROFESSORSWHOGAVEGENEROUSLYTHEIRTIMEINREADINGANDCOMMENTINGONTHEDRAFTOFTHISDISSERTATION,ANDOFFEREDINVALUABLEADVICETHEYAREPROFESSORWANGZHENHUA,ASSOCIATEPROFESSORTONGJIANPING,ANDASSOCIATEPROFESSORZHOUYUEMEIINPARTICULAR,IWISHTOACKNOWLEDGEMSYONGLIPING,WHOHASHELPEDMEALOTINTHESEYEARSWHENIMETDIFFICULTIESINSCHOOL,IALWAYSTURNEDTOHERFORADVICEANDHELPIWARMLYTHANK,DOCTORCHENWENTIE,WHOMIHAVECONSULTEDSOFREQUENTLYFROMTHEINITIALDAYSOFMYPREPARATIONFORTHEENTRANCEEXAMINATIONTOTHEDAYSWHENIWASEDITINGMYDISSERTATION,FROMCHOOSINGRESEARCHAREATOTHEPUBLICATIONOFARTICLESHEI