簡介：西方音樂史歷年考題西方音樂史歷年考題發(fā)信人QXX一心一意,信區(qū)WESTERNMUSIC標題回憶試題，歡迎糾正發(fā)信站北大未名站2006年06月05日235608星期一,站內信件回憶試題，歡迎糾正一簡答題1莫扎特的音樂風格2簡述斯特拉文斯基的創(chuàng)作歷程3寫出相應的作曲家小巫師自新大陸胡桃夾子未完成交響曲D小調托卡塔與賦格4列舉出亨德爾的五部作品5名詞解釋奏鳴曲奏鳴曲式6柏遼茲的主要音樂成就二論述題1闡述民族樂派的產生和音樂貢獻克。。。應該沒錯老師上學期說不用記，但最后還是考了再前一次還考過彼得與狼的作者。。。還是記記為妙3給出了一些作品，讓寫作者，都是非常有名的，比較好記記得好像有荒山之夜、自新大陸、牧神午后。。。好像是5個吧4簡答（1）印象音樂的創(chuàng)作風格再前一次換個問法德彪西作品的特點（2）舒伯特藝術歌曲的特點這個很重要，朱老師貌似挺喜歡考這里，再前一學期考過什么是聲樂套曲5問答（1）浪漫主義音樂和古典主義音樂的區(qū)別這個書上有7條，記住就好，發(fā)揮空間不大（2）民族樂派的特點和風格一定要先說當時的時代背景，然后在討論具體作家作品（3）柴可夫斯基的作品特點風格幾乎年年必考。這個題書上也有，不過對音樂沒什么太多了解的人寫不出很多東西，這時最好分析兩部作品胡桃夾子、黑桃皇后。。。書上有，這樣答案比較充實其實老師不說重點是因為重點比較明顯，尤其是后面的大題，這三個肯定是重點。另外，問答一定要多寫，老師看中這個時間不夠簡答少些，達到點子上面就好，多了沒用

簡介：西方音樂史考研題庫西方音樂史考研題庫名詞解釋名詞解釋1、古希臘調式2、里爾琴3、塞基洛斯悼亡歌4、古希臘音樂節(jié)奏5、格里高利圣詠6、素歌7、中古調式8、教會調式9、圭多10、六聲音階11、偽音12、奧爾加農13、第斯康特14、古藝術15、新藝術16、萊奧南17、佩羅坦18、巴黎圣母院樂派19、戈利亞德歌曲20、馬肖21、蘭迪尼22、蘭迪尼終止式23、流浪藝人24、游吟詩人25、特羅巴多（特羅巴杜爾）26、特羅威爾27、通譜歌28、行吟歌29、羅班與馬里翁30、阿萊31、名歌手32、戀詩歌手33、行吟歌手34、巴爾35、扎克斯36、勃艮第樂派37、佛蘭德樂派38、拉索83、亨德爾84、維瓦爾第85、馬太受難樂86、英國組曲87、戈德堡變奏曲88、B小調彌撒89、平均律鋼琴曲集90、皇家焰火音樂91、水上音樂92、彌賽亞93、典雅風格94、動情風格95、洛可可風格96、拉莫97、大庫普蘭98、曼海姆樂派99、格魯克100、海頓101、交響曲之父102、弦樂四重奏之父103、莫扎特104、貝多芬105、巴黎交響曲106、創(chuàng)世紀107、四季108、魔笛109、費加羅的婚禮110、唐璜（唐喬萬尼）111、莊嚴彌撒112、英雄交響曲113、命運交響曲114、田園交響曲115、歡樂頌116、費德里奧117、阿爾切斯特118、韋伯119、舒伯特120、柏遼茲121、門德爾松122、舒曼123、肖邦124、李斯特125、瓦格納126、布魯克納

簡介：免責聲明圖文來源網絡征集，版權歸原作者所有。若侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本站聯系，我們將及時更正、刪除謝謝第1頁共5頁民族音樂在課堂教學的研究民族音樂在課堂教學的研究1課堂中開展民族音樂教學的必要性民族的才是世界的。在小學音樂課堂教學當中開展有針對性的民族音樂教學，一方面能夠提升學生的審美意趣，同時也能夠提升學生對本民族文化的歸屬感和認同感，而這時期正是基礎教育階段針對學生所開展的行為藝術教育活動的最終目標。從民族音樂發(fā)展的歷史沿革的角度上來看，民族音樂的發(fā)展暗含著我們民族和國家建設和發(fā)展歷史，它與社會現實情況的發(fā)展和變革是息息相關的，在小學英語課堂當中，針對學生開展有針對性的民族音樂教學，能夠在更高的層次和維度上幫助學生對我國的歷史文化有一個全方位的了解。這對于學生其他科目的學習也是有幫助的。2在小學音樂課堂中開展民族音樂教學的方法途徑21創(chuàng)設展示情景，激發(fā)學生興趣為了在小學民族音樂教學工作的開展更有實效，讓學生能夠更快的融入課堂，著眼于情景的創(chuàng)設，老師應該考慮為學生創(chuàng)設展示情景，最大限度的激發(fā)學生的興趣。例如在進行人音版小學民族音樂教材第一冊第一課你的名字叫什么這一課的教學過程中，老師可以以組織學生表演一個簡短的課堂劇，以“你的名字叫什么”為主題，讓學生們兩兩一組，互相問詢這個句子，這樣做可以最大限度的保證學生能夠參與到課堂教學當中來，提升學生學習和互動的興趣。學生本身的意義和價值不應該被抹殺，當前在進行民免責聲明圖文來源網絡征集，版權歸原作者所有。若侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本站聯系，我們將及時更正、刪除謝謝第3頁共5頁知視頻中營造的歡快的氛圍來加深對歌曲的理解，通過間接進行民族音樂教學的方法來激發(fā)學生的情景感知能力。學生本身愛玩兒愛鬧的個性決定了孩子們在實際學習的過程中一定會有不愛學習的時候。特別是考慮到民族音樂的講授實際上會有枯燥的一面，因此老師在進行民族音樂教學的過程中，一定要充分認識學生的這一特點，有針對性的對學生的學習理念和學習方法進行引領。力求通過改革方法和創(chuàng)新教學思路來幫助學生建立自己在學習民族音樂過程中的好奇心和注意力。一般來說，在民族音樂方面有特長的學生，其在后續(xù)的語文學習、特別是文體寫作方面常常會更有心得，因此，為了學生的長遠發(fā)展，由此要讓學生在民族音樂的學習中一直保持興趣，讓民族音樂教學的學習一方面成為學生文化課學習中間的一個點綴和調劑，另一方面，也能讓學生通過民族音樂教學的學習，得到其他方面的成長和進步。23聯系生活場景，激發(fā)學生的共鳴民族元素熔鑄在每一個民族的日常生活中，因此小學音樂教學中若要針對學生開展民族音樂教學，第三還應該聯系生活場景，激發(fā)學生的共鳴。學生情感情景能力的養(yǎng)成并不是來自于天生，更多地有賴于老師的培養(yǎng)和引導。因此在這個過程當中，老師應該充分發(fā)揮自身的引導作用，啟發(fā)和幫助學生建立起，情感情景方向思維的意識，幫助學生在民族音樂教學的學習當中不斷地豐富自身的情感情景，加深對于周圍事物的感知能力，引導學生提升自身的理解

簡介：一、填空題（每空05分，共14分）1、音樂課程的價值主要體現在審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值_文化傳承價值、社會交往價值、四個方面。3、從民歌的體裁形式來講，主要有號子、山歌、小調、歌舞、風俗儀式歌等。4、音樂的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、和聲；速度和力度；音色等。5、黃自是我國近代具有民主主義和愛國主義思想的音樂家之一，他在從事教育工作的同時還創(chuàng)作了許多作品，如清唱劇長恨歌。6、只盼著深山出太陽；是現代京劇_智取威虎山第三場楊子榮在“深山問苦”中，獵戶女兒常寶的一個唱段。7、組歌_是屬于大合唱性質的一種多樂章的大型聲樂套曲，其特點基本上與大合唱相同。8、喜洋洋是我國著名板胡演奏家劉明源寫作的一首民樂小品，全曲為三段式結構，取材于賣膏藥、碾糕面兩個主題。9、賀綠汀是我國著名作曲家、音樂教育家，主要作品有游擊隊歌、嘉陵江上等，其中作品牧童短笛在1934年亞歷山大齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲”評選中獲一等獎。10、詠嘆調今夜無人入睡是選自普契尼寫的歌劇圖蘭朵，這部歌劇描寫了一個發(fā)生在中國元朝都城北京的故事。11、詠敘調是融詠嘆調與宣敘調為一體，篇幅不大，與小詠嘆調相似的獨唱曲。12、海頓一生寫有一百多首交響曲，號稱“交響曲之王”。13、藍色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家約翰施特勞斯于1867年創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結構，由序曲、五個圓舞曲和尾聲構成。14、圖畫展覽會是俄國作曲家穆5、重歸蘇蓮托是庫爾蒂斯兄弟創(chuàng)作的，這首歌屬那不勒斯船歌體裁，3/4拍子。6、在美國南北戰(zhàn)爭和法國資產階級大革命中，出現了一種節(jié)奏鏗鏘、音調高昂的革命歌曲，馬賽曲就是其中最著名的一首。7、十二音技法是現代音樂創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個音處于同等地位，將這十二個音排成某一音列，稱之為序列。8、室內樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂，以別于教堂音樂和戲劇音樂?，F在，通常指各種重奏曲及用少數樂器伴奏的獨唱曲、重唱曲。9、莫扎特（17561791），奧地利著名作曲家，他的主要作品有費加羅的婚禮、唐璜、魔笛等17部歌劇。10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內樂作品，以1871年新作的D大調第一弦樂四重奏最優(yōu)秀。其中又以第二樂章如歌的行板最為突出。11、梁祝是以越劇曲調為素材的單樂章標題協奏曲。全曲的結構為奏鳴曲式。其中呈示部、展開部、再現部三個段落分別表現了相愛、抗婚、化蝶的情節(jié)。12、金、石、絲、竹、革、木加上土、匏，一共八種，稱之為八音是我國民族樂器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國傳統的民族器樂。13、學堂樂歌是近代音樂史上出現的新生事物，它的絕大多數是填詞創(chuàng)作，曲調主要來自日本，其次來自西歐各國。14、著名德國作曲家勃拉姆斯是新古典主義樂派的主要代表人物之一。15、作曲家門德爾松生于德國，代表作有仲夏夜之夢序曲、交響曲蘇格蘭、歌曲乘著歌聲的翅膀和母親教我的歌。

簡介：讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚農村小學開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐農村小學開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐【論文摘要】【論文摘要】器樂教學能培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)高尚審美情趣、促進個性發(fā)展。在學校開展葫蘆絲興趣小組有利于學生素質的提高，構建和諧的校園文化，但在農村小學的實踐教學中，器樂興趣小組的開展受到“應試教育”思想的約束。本文結合自身教學的實際情況，從理論和實踐來闡述在新農村小學開展葫蘆絲興趣小組的意義和操作方法。【關鍵詞】【關鍵詞】農村小學葫蘆絲興趣小組實踐【正文】【正文】葫蘆絲作為一種旋律性優(yōu)美的吹奏樂器，它體積小音準好，物美價廉，攜帶方便。開展葫蘆絲興趣小組在于培養(yǎng)學生對器樂的興趣愛好，豐富課余生活。但是，由于農村小學的學生自身素質以及學校、家長片面追求升學率，重視知識能力的學習等原因，音樂基礎教育被忽視，音樂學科也被列為副科而得不到應有的重視，所以農村小學擴大葫蘆絲的學習可謂是困難重重。作為一名剛踏上講臺的青年教師，我經常在考慮這樣一個問題如何利用學?，F有的教育教學實際，把學校的葫蘆絲興趣小組組織好并能正常的開展一些活動，讓學生在繁重的學習之余，有機會享受他們應有的快樂。為此，我在這方面做了一定的嘗試。一、一、農村小學開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義農村小學開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義小學生的主要任務除了學習，還要好好享受屬于小學生的快樂生活。小學階段是孩子們學習藝術的最佳時期，我們要抓住這一有利時機培養(yǎng)學生積極向上的愛好。音樂教育的功能在于陶冶情操，啟迪智慧，實施美的教育中提高學生綜合素質。學校葫蘆絲興趣小組的開展，是學校普及藝術教育，激發(fā)學生終身熱愛音樂的良好途徑。培養(yǎng)學生具有初步感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂的素養(yǎng)和能力，最終養(yǎng)成樂于親近音樂的態(tài)度，樂于終身參與音樂活動的興趣。在學習葫蘆絲的過程中，不僅讓學生掌握一種樂器演奏的基本技能，鞏固在課堂中學習到的音樂知識，還可以使學生的音樂素質得到很大的提高，在歡愉中感受美、體驗美，陶冶高尚的情操，發(fā)展音樂特長，增長才干。學校葫蘆絲興趣小組的開展，開展音樂第二課堂，構建和諧的校園文化，讓校園文化豐富多彩，不僅對校園文化建設具有深遠的影響，而且有效地彌補了課堂教學對學生綜合素質提升的不足。二、二、我校葫蘆絲興趣小組的現狀我校葫蘆絲興趣小組的現狀1農村小學學校情況分析我校位于城市與農村的交界地區(qū)屬鎮(zhèn)級學校，當地的經濟條件相對一般，由于長期以來農村地區(qū)對音樂教育不重視，學生學習音樂的家庭氛圍不濃，多數學生沒有接觸過鋼琴，葫蘆絲等樂器學習，音樂基礎教育缺失。加上小學階段“應試教育”氛圍較濃，無論是家長還是教師都以成績論英雄。只要學習成績好，就是好學生，忽視學生的業(yè)余生活，小學音樂論文導商量，為了方便日后訓練參加比賽，在同一年級挑選四五十名音樂素質較好的學生。本著自愿參加的原則，開始每個班都有十個左右學生報名，這說明學生對葫蘆絲學習很有興趣。但是經過一段時間的訓練，有些同學連簡譜音符都不能認全，樂理知識幾乎不懂，跟不上老師教學進度。有些音樂素養(yǎng)好的同學，在各方面也都很出色，各項活動都參與，“分身無術”。還有些同學因為課業(yè)負擔重沒時間沒精力來學習葫蘆絲。零零散散的剩下十幾名學生作為器樂組主要成員。臨近比賽，我精心組織訓練耐心指導,根據學生的訓練情況及葫蘆絲的音色，選擇了笑傲江湖這個作品，該作品短小精悍，曲調優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，學生在第一次聆聽時都覺得很好聽，符合初中學生的審美，提高了演奏音樂時的興趣。進行樂曲排練時，我根據樂曲本身的特點，加入了古箏合奏，打擊樂器三角鐵，響板，鈴鼓，沙錘的加入讓樂曲更為生動。當然，排練的過程中也遇到很多困難。和學校領導商量比賽前一周三次排練的“突擊訓練”強度，被委婉地拒絕了。本來確定好的排練時間，一些班級任課老師要考試，要講作業(yè)等原因，把學生“限制”了。葫蘆絲演奏的兩個聲部不明顯，旋律起伏不大，加入的其他樂器跟不上節(jié)奏，與葫蘆絲配合度不夠了。大多數學生沒有上過舞臺，沒有表演經驗，演奏作品時表現力欠缺了以下是我的幾點想法1、端正認識，取得學校最大支持，制定計劃農村小學對藝術學科的教學不是十分重視，認為藝術學科在小學階段就是副科，即便開設課程也都流于形式或是被主科老師占用。作為音樂興趣小組的指導老師，我必須端正自己的認識擺正心態(tài)，積極開展興趣小組工作，古話說“凡事預則立，不預則廢?！背闪⒑J絲興趣小組不能盲目無序，我切合小學生的身心特點結合我校實際制定了教學目標，教學內容、進度和相應的訓練計劃。同時和學校領導坦誠的交談，將自己的想法以及活動方案、計劃等向領導匯報說明。希望獲得學校領導的重視與支持，由學校領導為主要負責人，制定活動的規(guī)章制度，安排活動時間與地點以及和班主任老師做好溝通工作。2、葫蘆絲興趣小組的管理與評價一個興趣小組需要良好的長期開展下去，活動質量必須保證，那么在農村小學階段如何“搶時間搶學生”興趣小組本著學生自愿原則報名，他們的活動不僅需要家長的支持，更需要學校、班主任的大力支持。學校對音樂興趣小組的重視，制定管理規(guī)章制度，建立規(guī)范合理的考核制度，明確規(guī)定每周的訓練時間、學員出勤情況與期末班級評優(yōu)工作結合。明確指導老師要把平時的音樂課上好的同時積極開展音樂興趣小組，用奉獻精神和責任學會指導與管理興趣小組。這樣不僅提高了學生的參與率，也調動了班主任老師、興趣小組指導老師的工作積極性。在平時的活動和訓練中，指導老師把主動權交給學生，培養(yǎng)興趣小組負責人擔當起活動的一些日常工作如召集人員，通知事宜等。培養(yǎng)學生自主學習和管理的能力。3、因勢利導，在訓練中我按照循序漸進的原則開展教學。在訓練的前期階段，學生處于零起點，無水平差距，訓練形式為集體上課。教學內容涵括最基本的識譜、視唱、劃拍，基本吹奏姿勢和正確呼吸方法。為了使教學內容生動有

簡介：小學音樂單元教學目標設定與落實的研究小學音樂單元教學目標設定與落實的研究小學音樂單元教學目標設定與落實的研究摘要新課改的頒布與實施，為音樂教育帶來勃勃生機，但在實施過程中也存在著一些問題，導致音樂課程單元目標難以落實，影響了教學質量。如何設定和落實小學音樂單元教學目標,提高教學質量,顯得尤為重要。關鍵詞單元教學目標設定落實一、問題的提出1、提高課堂教學質量的需要新課改的頒布與實施，為音樂教育帶來勃勃生機，但在實施過程中也存在著一些問題。如淡化“雙基”，以及過于強化綜合，而失去學科音樂性教師隨意性強，單元目標不明確，想到什么講什么等誤區(qū)。這些問題在很大程度上影響了課程改革的進程。新課程理念在轉化實踐的過程中，由于缺乏技術層面的指導，導致音樂課程目標難以落實，影響了教學質量。為此，課堂教學中明確的教學目標顯得尤為重要。2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的需要新課程改革強調的“三維目標”是貫穿于小學音樂教育的主線。但相當一部分教師由于對教材理解不深，對單元目標把握不準，出現了“教教材”或偏離教學目標的現象，這就背離了新課標要求。新課標需要的是“用教材施、測評的教學研究。四、研究的目標1．通過研究，探索出小學音樂單元教學目標設定的具體操作方法。2．通過研究，探索出有效的小學音樂單元教學目標落實的策略。五、研究主要過程（一）前期準備階段，進行了文獻研究。收集了有關“單元教學目標”的理論依據。我國中小學新課標教學目標分類的理論依據，源于美國著名心理學家布魯姆（）。他把人類學習分成三個主要領域。即認知領域、情感領域和動作技能領域?！倍覈行W新課標中，課程教學目標分類中的“三維目標”，也主要依據這一分類方法進行分類的，其基本結構都是一致的。學習研究了上海小學音樂教育網上關于怎樣確立教學目標的有關資料。明確了教學目標是一個多層次的系統，是由一系列大小不等的教學目標組成。它包括國家總培養(yǎng)目標學科（課程）教學目標階段教學目標單元教學目標課時教學目標。而資料上主要針對課時教學目標進行了重點闡述。（二）中期實施階段，采用了行動研究法。在專家

簡介：音樂課外興趣小組活動總結音樂課外興趣小組活動總結一學期的時間又過去了，這一學期我們的音樂興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開展活動。音樂興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F將本學期的活動總結如下一、學生情況分析學生們天真、活潑好動,很喜歡音樂興趣小組活動。要利用音樂課外興趣小組活動的有利時機,為學生興趣發(fā)展打好基礎。通過音樂課外興趣小組活動,增強學生對音樂的興趣,開發(fā)智力,提高文化素質,促進學生個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。二、任務完成情況本學期的音樂課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。三、主要經驗和體會1、我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。2、內容多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。3、針對性教育?；顒訒r要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。四、存在的問題及改進方法。活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學生素質放在首位。為音樂活動培養(yǎng)學生能力提供了更好的園地。

簡介：新鄭市小學語文學科非紙筆測試評價方案為了全面落實語文課程目標，促進學生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，我們需要加大對評價方式、評價內容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育功能和導向功能。每學期期末除了進行一份綜合試卷的筆試，更要加強非筆試類的實踐操作，為此特制定小學語文非紙筆評價方案。具體事宜如下一、測評對象全市16年級的小學生二、測評時間5月25日6月10日（各單位自主安排）三、測評內容內容以義務教育語文課程標準（2011年版）和現行教材為依據，具體包括“識字、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀”五個方面。四、試題命制5月25日前，市教研室將統一提供各年級非紙筆測試題及評價標準，各單位要以此試題為主，并根據單位實際情況，適當調整部分測評內容。（如，“背誦”要適當補充課外內容；“課外閱讀”要根據本?；虮景嚅喿x情況自主命制試題。）五、測評項目與組織形式（一）識字（（一）識字（15年級）年級）目標目標正確認讀教材中要求會認的字。內容內容把全冊教材中要求會認的生字，以字、詞、句相結合的形式編排成5份試卷。每份試卷中均含有本學期所學生字（低年級80100個，中高年級6080個），難易有度。形式形式1讓學生用抽簽的方式認讀其中一份試卷。認讀前可稍作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學生開始讀錯，后又自行糾正，應視為正確。沒學過的字加注拼音，學生如果讀錯，不在統計之列。2測試可由教師進行，也可培訓幾個優(yōu)秀學生幫助測試。六、相關要求1各單位要用好提供的試題，適時進行補充完善，并自主設計評價量表。2各單位要注意評價主體的多元化，可由教師、學生、家長等參與評價。評價方式要以形成性評價和終結性評價相結合，關注學生學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)。各項評價結果采用等級制，呈現形式可以是星級、笑臉、ABCD或其他形式等。3各單位要高度重視，精心組織非紙筆評價。測評結束后，要對本次的評價試題與評價標準進行反饋，對測評過程進行總結，對測評結果進行分析，從中發(fā)現優(yōu)點，找出問題，探尋改進策略，力爭使非紙筆測評內容更充實，評價方法更科學，測評過程更能促進學生的學習與發(fā)展，促進教師的教學改進與專業(yè)成長。特別提示特別提示6月15日，各日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、局直校每個年、局直校每個年級上交一份上交一份優(yōu)秀非秀非紙筆評價總結總結，內容包括，內容包括評價項目、目、組織組織方式、方式、評價結果分析與果分析與對策、部分策、部分測評測評照片等。照片等。新鄭市教體局基礎教育教研室2016年5月9日新鄭市小學數學學科非紙筆測試評價意見（試行）小學數學評價的目的是為了全面了解學生的數學學習狀況，促進學生數學素養(yǎng)的全面提高。因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，也要關注他們數學學習興趣的培養(yǎng)、數學學習習慣的養(yǎng)成及數學思考的發(fā)展。為此，特提出小學數學非紙筆測試評價意見，供大家參考借鑒。一、評價對象一、評價對象全市16年級的小學生。二、評價時間二、評價時間5月25日6月10日，各單位自行安排。三、評價內容三、評價內容內容以數學課程標準（2011年版）和現行教材為依據，具體包括“數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用”四個方面。

簡介：五年級音樂上冊五年級音樂上冊學科教學進度表學科教學進度表第一周1、演唱新東北風2、演唱嗯嘿呀第二周1、聽賞阿里郎2、演唱唱支最美的歌第三周1、聽賞我們是工農子弟兵我們是工農子弟兵2、演唱我可愛的家鄉(xiāng)第四周1、歌表演涼山之最2、聽賞小河淌水第五周1、演唱祖國印象2、聽賞我和我的祖國第六周1、“練一練”2、演唱真善美的小世界第七周1、歌表演木瓜恰恰恰2、聽賞匈牙利舞曲第八周1、演唱走絳州2、聽賞花兒與少年第九周1、演唱擁軍秧歌2、演唱我跟阿爹拉駱駝第十周1、聽賞在中亞細亞草原上2、音樂家故事第十一周1、演唱游擊隊歌2、聽賞晚會嘉陵江上第十二周表演烏鴉和狐貍第十三周1、演唱踏雪尋梅2、聽賞雪橇第十四周音樂七巧板第十五周演唱選用小鳥，請到這里來第十六周演唱選用銀色的馬車從天上來啦第十七周聽賞選用火車第十八周綜合活動第十九周期末復習測評7、用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。師“你覺得這首歌哪最不好唱你哪里唱不好”8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、歌曲處理1、讓學生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）2、師小結東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。師你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏（想）4、教學光盤課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。5、全體演唱并嘗試用鼓、鈸或身體伴奏。6、多媒體播放錄像東北大秧歌，讓學生學一學、扭一扭。7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。五、聽賞喜豐年1、師你們學得有模有樣下面我們來聽一首樂曲，請你們仔細聆聽，聽聽樂曲采用了幾首東北民歌作為素材。2、學生回答。3、師小結，給予評價。（互評，他評，自評）六、課堂總結1、師“同學們，今天我們領略了東北民歌的風采，我們愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好?！?、再次播放音樂，學學生扭秧歌出課堂。板書設計板書設計1、新東北風教學內容教學內容演唱歌曲嗯嘿呀、合唱小品小鳥在歌唱教學目標教學目標1、能用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲嗯嘿呀。表現歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。2、能在音樂活動中，拍會“安旦長短”為歌曲伴奏、舞蹈。3、能與同學一起用柔美的聲音演唱合唱小品小鳥在歌唱。教學重點、難點教學重點、難點1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并能為歌曲伴奏。2、延長音的唱法教具準備教具準備琴、課件等教學時間教學時間第（2）課時）課時總第總第2課時課時教學過程教學過程一、組織教學

簡介：1第一單元第一單元我的祖國第一課時教學內容唱歌教學內容唱歌我的中國心我的中國心教學目標教學目標1理解這首歌曲所表達的海處赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感2通過歌曲學唱,能夠獨立分析歌曲,了解歌曲結構3科學合理地運用氣息,用自然飽滿深情的聲音表現歌曲教學過程教學過程一導入1教師提問你喜歡哪些歌手2教師引出心中最喜歡的歌手張明敏。你知道他的哪些作品3教師揭題，結合圖片講述歌曲的創(chuàng)作背景。二、學唱歌曲1、完整聆聽歌曲，表達音樂感受。2、聆聽歌曲，分析歌曲結構。復聽歌曲，找出歌曲中反復出現的弦律。這個弦律在樂曲中出現了幾次有什么變化3、曲譜學唱（1）用“U”音跟琴模唱A和A’部分，用準確的音高、遞進的情緒來表現音樂的變化。（2）用“U”音跟琴模唱B部分，節(jié)奏變化。（3）用“U”音跟琴完整模唱歌曲。（4）用“U”音跟琴模唱A部分曲譜，注意音高變化。（5）跟琴模唱B部分曲譜。（6）隨琴完整演唱曲譜，注意音高、節(jié)奏、情緒的變化。4、學唱歌詞（1）有感情地朗讀歌詞，找出你認為最能體現對祖國熱愛的樂句并填詞演唱。（2）教師指導學生當小老師，帶領其他學生學唱選擇的樂句。（3）完整隨錄音跟唱歌曲，注意感情處理。3第三課時教學內容欣賞春天的故事東方之珠教學內容欣賞春天的故事東方之珠教學目標教學目標1、通過欣賞春天的故事和東方之珠，讓學生體驗歌曲的內在情感，感受音樂表現的意境，并在聽辨、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。2、感受歌曲情緒的變化，了解領唱與合唱在塑音樂藝術形象方面發(fā)揮的作用。3、了解中國的，并能夠用歌聲表達熱愛祖國的思想感情。教學過程教學過程一、導入屏幕出示歌詞，并分組討論用怎樣的語氣、情感來講述這個故事二、聆聽完整的春天的故事1、初次聆聽完整的歌曲。歌曲的情緒是怎樣的“圈”指哪里“春天”指的是什么2、再次聆聽教師歌曲的結構及演唱形式是怎樣的3、分段聆聽春天的故事（1）聆聽引子，師生合作進行演唱。（2）聆聽A段（3）聆聽B段（4）演唱歌曲尾聲4、聆聽完整的春天的故事，了解詞曲作者。5、聆聽交響樂園演奏的春天的故事四、初次完整聆聽東方之珠1、“東方之珠”指的是哪里2、歌曲表達了怎樣的意境和情感3、再次完整聆聽東方之珠教師歌曲的表現形式是怎樣的五、學生分組演唱歌曲，感受音樂的不同情緒。1、介紹作者羅大佑聆聽童年明天會更好，引出作者，介紹。六、拓展欣賞明天會更好，結束課程。

簡介：20142015學年第一學期六年級上冊音樂教學進度表學年第一學期六年級上冊音樂教學進度表課節(jié)內容課時周次起止時間第一課歌曲中華人民共和國國歌音樂知識2191－95第一課歌曲大中國聽賞與跟唱我的祖國2298－912第二課歌曲老鳥，小鳥聽賞音樂知識全音半音，聽賞與跟唱美麗的花兒。23915－919第三課歌曲猜調聽同月光下的鳳尾竹24922－926第三課歌曲太陽出來喜洋洋聽賞飛歌15929－103第三課歌曲太陽出來喜洋洋聽賞飛歌16106－1010第四課歌曲栗子大豐收聽賞與跟唱打麥號子聽賞豐收鑼鼓271013－1017第五課音樂家故事歌曲歡樂頌音樂知識281020－1024第五課演唱土撥鼠，聽賞土耳其進行曲291027－1031第六課歌曲〈愛的人間〉聽賞在銀色的月光下210113－117第七課歌曲搖太陽聽賞有一個美麗的地方聽賞花好月圓2111110－1114第八課綜合表演〈賣火柴的小女孩〉2121117－1121第九課聽賞與跟唱丟丟銅聽賞天黑黑2131124－1128第九課演唱風吹竹林聽賞采茶歌214121－125第十課演唱〈鈴兒響叮當〉聽賞雪橇215128－1212第十課演唱歌聲與微笑2161215－1219第十一課音樂七巧板2171222－1226期末復習2181229－12期末測試21915－19教學難點1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現力。教學重點1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。2、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。采取措施１、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

簡介：1單元教學計劃單元教學計劃備課人備課人審核人審核人修改人修改人單元教學內容單元教學內容歌唱中華人民共和國國歌采一束鮮花欣賞歌唱祖國單元教材分析單元教材分析1、中華人民共和國國歌由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1931年九一八事變后，在中國東北大地上燃起了民族自衛(wèi)抗爭的烽火。東北各地抗日義勇軍紛紛興起。隨行隊伍中的聶耳為了給紀錄影片風云兒女（又名熱河血淚史）創(chuàng)作主題歌，隨救國會聯絡副官高鵬發(fā)放慰問品，發(fā)放到三營時，營長劉鳳梧指揮官兵唱起東北抗日義勇軍軍歌義勇軍誓詞歌，聶耳聽后大受鼓舞，以此為基礎創(chuàng)作了義勇軍進行曲，后由田漢在上海監(jiān)獄中重新創(chuàng)作了歌詞，流傳至今。1949年，義勇軍進行曲成為中華人民共和國代國歌，象征著在任何時候任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將義勇軍進行曲作為國歌寫入中華人民共和國憲法。2、歌唱祖國反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度1、通過學習歌曲，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。3、用輕柔的聲音演唱歌曲。單元教學重點單元教學重點中華人民共和國國歌采一束鮮花單元教學難點單元教學難點了解聶耳了解國歌創(chuàng)作背景進行曲特點附點四分音符單元總課時單元總課時4課時教學設計（分課時教案）教學設計（分課時教案）課題課題中華人民共和國國歌備課人備課人審核人審核人修改人修改人教學目標教學目標了解國歌在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。教學重點教學重點通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生對國歌學習奠定基礎和情感的鋪墊。教學難點教學難點通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生對國歌學習奠定基礎和情感的鋪墊。資源利用資源利用教材鋼琴圖文資料課時安排課時安排1課時

簡介：人教版小學四年級音樂電子版全冊教案人教版小學四年級音樂電子版全冊教案學期教學工作計劃學期教學工作計劃一．學生情況分析四年級的學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗，感受和探索創(chuàng)造的能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心，對音樂律動表現的比較積極，興趣很濃。通過上學期的了解與學習，我發(fā)現學生樂理知識很薄弱，對歌曲的欣賞能力，表現能力也很欠缺。但是學生對音樂興趣比較濃，期末測試中A級學生占56﹪以上，雙語班學生走音嚴重，有待強化訓練。本學期漢語班將重點培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，雙語班則以音準為主。二．教材分析本學期教材共有八個單元（一）林中的鳥聲（二）綠水江南（三）五十六朵花（四）學戲曲（五）環(huán)球采風（六）中國功夫（七）小小音樂?。ò耍┗ǖ男伞Ｃ總€單元包括感受音樂和表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容。這些內容均有機結合。三．教學目標（一）知識和能力1認識延音線的作用并能正確試唱，學習四拍子指揮圖式。2能背唱35首歌曲。3了解我國幾種常見的民族器樂。（二）過程與方法1學生能根據歌曲強弱規(guī)律演唱歌曲。2練習音準，正確把握歌曲旋律。3學習自然圓潤的發(fā)音，咬字清晰，正確表達歌曲旋律及內容。（三）情感態(tài)度與價值觀通過音樂活動，引起學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生感受音樂，享受音樂帶來的快樂。四．教學重點1繼續(xù)提高學生的歌唱能力，聽記能力。2鼓勵學生對音樂的獨立感受和理解。3通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生舞蹈創(chuàng)編能力。五．教學難點提高音樂欣賞能力，了解中國民族音樂的特點。六．教學要求及措施要求1基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能。2能完整的演唱所學歌曲。3通過“拍拍敲敲”“聽聽想想”“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感。措施1以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。5921925欣賞大海啊，故鄉(xiāng)古爾邦節(jié)放假3天6928930欣賞豐收歡樂而歸7101108國慶節(jié)放假81091010欣賞哪吒再生、歌表演老鼠和大象910121016學唱我們的田野101010191023活動田園隨想、欣賞田野在召喚111110261030學唱牧童121211,2116學唱村晚131311,91113欣賞牧童短笛、牧羊姑娘141411161120學唱快樂的潑水節(jié)151511231127欣賞金蛇狂舞、活動歡騰的那達慕16161130124學唱愉快的夢17171271211欣賞匈牙利舞曲第五號181812141218期末考試191912211225202012281231課題課題趕海的小姑娘授課時間授課時間知識與技能知識與技能能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲趕海的小姑娘。過程與方法過程與方法通過聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂于參與音樂活動，初步體驗在音樂中“趕海”的情趣，感受大海邊的生活情趣。教學目標教學目標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀通過歌表演，表現歌曲歡快活潑的情緒，聯想音樂所表達的境。教學重點教學重點通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會“趕?！钡那榫埃惺堋摆s?！睍r的喜悅心情。教學難點教學難點1、第四樂句的八分休止符。2、引導學生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。

簡介：人音版小學六年級下冊音樂精品教案人音版小學六年級下冊音樂精品教案（2015年最新修訂完整版本）年最新修訂完整版本）目錄第1課古風新韻古風新韻關山月教學設計關山月教學設計但愿人長久教學設計但愿人長久教學設計游子吟教學設計游子吟教學設計花非花教學設計花非花教學設計第2課月下踏歌月下踏歌阿細跳月教學設計阿細跳月教學設計火把節(jié)（片段）火把節(jié)（片段）教學設計教學設計轉圓圈教學設計轉圓圈教學設計我抱著月光，月光抱著我教學設計我抱著月光，月光抱著我教學設計第3課銀屏之聲銀屏之聲愛是一首歌教學設計愛是一首歌教學設計兩顆小星星教學設計兩顆小星星教學設計滑雪歌教學設計滑雪歌教學設計DODOREREMIMI教學設計教學設計第4課美好祝愿美好祝愿龍騰虎躍教學設計龍騰虎躍教學設計拍手拍手教學設計拍手拍手教學設計明天會更好教學設計明天會更好教學設計第5課快樂的陽光快樂的陽光守住這一片陽光教學設計守住這一片陽光教學設計光輝的太陽教學設計光輝的太陽教學設計榕樹爺爺教學設計榕樹爺爺教學設計一把雨傘圓溜溜教學設計一把雨傘圓溜溜教學設計第6課神奇的印象神奇的印象海德薇格主題教學設計海德薇格主題教學設計瀑布（片段）瀑布（片段）教學設計教學設計火車來了教學設計火車來了教學設計飛天曲教學設計飛天曲教學設計第7課放飛夢想放飛夢想和平頌（片段）和平頌（片段）教學設計教學設計歡樂頌教學設計歡樂頌教學設計永遠是朋友教學設計永遠是朋友教學設計我們是朋友教學設計我們是朋友教學設計四、音樂與相關文化四、音樂與相關文化1、接觸與了解音樂影片、舞蹈等藝術表現形式，認識音樂在其中的作用。2、能夠結合所熟悉的影視片簡單描述音樂在其中的作用。全冊全冊教材教材重點重點、難點難點、關鍵關鍵重點1、能夠記憶主題旋律，并畫出圖形譜。2、了解個獨奏樂器的音色及其結構、地位。本冊應掌握的獨奏樂器有古琴。3、了解民族器樂及組合。4、知道聲樂演唱形式的各種分類，聽辨女聲獨唱、男聲獨唱及童聲獨唱；聽辨獨唱、齊唱及合唱。5、初步感受動畫片和電影中的音樂片段。6、繼續(xù)培養(yǎng)欣賞的良好習慣，做到靜靜聽、認真聽、細細聽。7、繼續(xù)培養(yǎng)學生在歌唱實踐中掌握正確姿勢及呼吸方法的能力；8、能夠用自然得聲音、準確的節(jié)奏和音調盡可能有表情地獨唱或參與齊唱、合唱；9、能夠對他人及自己的演唱做簡單的評價難點1、把圖形普、字母普、簡譜綜合運用，拓展樂譜記錄形式的知識；2、能夠識讀簡單的樂譜。3、認識八六拍及六拍子的指揮圖示。4、了解民族管弦樂隊的組成常識。5、認識前上波音及其唱法唱法。6、認識升記號及其唱法。4、認識變換拍子。教學進度人音版小學六年級下冊音樂教學進度表周次周次教學內容教學內容第一周第一課時欣賞關山月、歌曲花非花第二課時欣賞但愿人長久、歌曲游子吟第二周第一課時歌曲轉圓圓（課時1）第二課時欣賞阿細跳月，歌曲轉圓圓（課時2）認識民族器樂分類（一）第三周第一課時欣賞火把節(jié)，歌曲我抱著月光，月光抱著我第二課時歌曲DOREMI，口風琴訓練1DOREMI第四周第一課時欣賞愛是一首歌，口風琴訓練2第二課時欣賞兩顆小星星，歌曲滑雪歌第五周第一課時欣賞龍騰虎躍，認識民族樂器分類二，口風琴訓練3第二課時歌曲拍手歌第六周第一課時歌曲明天會更好第二課時復習歌曲拍手歌、明天會更好，口風琴訓練4第七周第一課時欣賞守住這一片陽光，歌曲榕樹爺爺課時1第二課時歌曲榕樹爺爺課時2第八周第一課時欣賞光輝的太陽，歌曲一把雨傘圓溜溜第二課時口風琴訓練5第九周第一課時歌曲火車來了第二課時欣賞海德薇格主題，歌曲飛天曲

簡介：五上音樂教案第一課朝夕第一課時歌曲清晨聆聽晨景執(zhí)教人教學目標1、能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲清晨2、能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠為歌曲清晨設計演唱形式。3、聆聽音樂作品晨景，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。教學設想在學習演唱清晨二部合唱曲時，運用不同的音樂形象，加強對音樂的理解和表現，充分挖掘音樂的內涵，強調音樂教學的審美性、情境性特征。教學重點能充分體驗音樂的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲清晨教學難點能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲清晨教學準備CAI課件鋼琴教學過程一、律動激趣師同學們,你們看CAI晨景天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點點星光正隨著東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了聽，鬧鐘響了,同學們，該起床啦早上起床,你都會做些什么呢請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎1、CAI早晨的歌,全班律動二、欣賞晨景1、欣賞晨景2、老師簡介樂曲。三、教唱歌曲清晨1、感受歌曲（1）師瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么（2）再聽歌曲，請同學們用拍手的動作表現活潑的情緒，用晃動身體表現優(yōu)美的情緒。（3）根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢每段的情緒分別怎樣（4）再聽歌曲，仔細聽辯歌詞內容。四、參與表現①全班同學一起有感情的演唱清晨全曲。師我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學生分組表演。④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。五、總結師清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗今天，同學們把清晨這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧第二課時歌曲晚風聆聽漁舟唱晚教學目標1、用口風琴資助學習歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認知6/8拍的特點、含義、強弱規(guī)律及指揮圖式。通過學唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。2、通過欣賞漁舟唱晚加深學生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；3、能創(chuàng)造性的表現音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質的關系。教學重難點通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結構的分析。感受、體驗6/8拍特點教法、學法1、在感受節(jié)拍特點上通過多媒體課件的使用，介紹6/8拍有關知識2、在歌曲合唱的學習上采用了學生利用口風琴自主學習歌曲旋律、分聲部、分樂句學習歌曲旋律、和歌詞演唱等方式教學過程一、組織教學師生唱問好歌二、創(chuàng)設情境，以趣導入老師同學們，這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現了什么畫面學生閉眼睛欣賞老師請看大屏幕，你們眼前出現的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽漁舟唱晚1聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設問從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色3哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。4欣賞漁舟唱晚第二部分。設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音5哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。6聆聽全曲。師請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的1導入人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2欣賞樂曲第一部分。設問在你眼前仿佛出現了怎么一個場面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒3欣賞樂曲第二部分。設問這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化4聆聽全曲。1看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段2合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。3出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。5師生交流有時間可允許再復聽一次。6小結豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、總結學生要指導創(chuàng)作過程是最重要的。體會創(chuàng)作中的樂趣。第三課足跡第一課時課時目標1、通過對幾首革命音樂的欣賞，教育學生牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2、鼓勵學生到課外尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。教學重難點具有時代特征的革命音樂與學生現實生活的脫離帶給學生的時空差所產生的對音樂的理解一、聆聽紅梅贊ィǖ諞豢問保1課前請個別學生準備歌劇江姐的劇情故事。在欣賞前給全體學生講這一故事。2欣賞全歌。設問歌名紅梅贊的含義是什么3再聽歌曲設問你從歌曲的情感與風格中領悟到什么提示書上插圖是江姐的形象4小結這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。二、聆聽紅星歌（第一課時）1課前先請個別學生準備閃閃的紅星故事。在欣賞前給全體學生講故事。2欣賞全歌。設問歌曲講述了什么內容反映的是什么時期的斗爭。3再聽全歌。設問音樂分為幾個部分哪部分的曲調是相同的當再次出現相同的音樂時請舉手示意。4復聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設問歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲5小結這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。三、聆聽歌唱二小放牛郎（第二課時）1上節(jié)課前兩個故事，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細播放本歌錄音。2設問誰聽清楚了這個故事能復述一遍嗎3再聽一次記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰配角是誰有幾個場景。4師生討論歌曲的人物及場景。5在教師指導下布置場景、分配角色。注意要發(fā)動學生設計與自薦表演角色王二小、鬼子，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。6插放本歌錄音，根據歌曲的敘事過程學生演小品。7小結這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。四、編創(chuàng)與活動ィǖ詼課時）1根據歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎說說革命的歷史足跡。用線連一連。2展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。第三課時表演雨花石課時目標1、能用充滿激情的聲音演唱歌曲雨花石2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學重難點具有時代特征的革命音樂與學生現實生活的脫離帶給學生的時空差所產生的對音樂的理解教學過程1簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。2聆聽歌曲范唱，放慢速度旋律試唱3裝飾音學習