簡介：人教版小學(xué)四年級下冊音樂復(fù)習(xí)資料一、本期要求學(xué)會的歌曲。1、小鳥請到這里來2、木瓜恰恰恰3、少先隊員植樹歌4、紅蜻蜓5、唱山歌6、中國功夫7、就不唱歌忘記歌8、茉莉花9、甘灑熱血寫春秋10、雪絨花二、樂理知識。1、十六分音符十六分休止符2V換氣記號，還原記號，顫音記號。3、切分節(jié)奏。。4、櫻花是（日本）民歌。5、茉莉花是一首（江蘇）民歌。6、雪絨花是美國電影（音樂之聲）的插曲。7、中華人民共和國國歌的曲作者是（聶耳）。15、京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，已有兩百多年歷史。它融合了徽劇、昆曲、高腔、戈陽腔等唱腔精華，其主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段有“唱”“念”“做”“打”。主要唱腔有“西皮”和“二黃”。在京劇中，將性別、年齡、性格、身份不同的恩物劃分為四個類型，這就是“行當(dāng)”。這四個“行當(dāng)”是“生”“旦”“凈”“丑”，每個行當(dāng)又可細分為不同角色。京劇的主要打擊樂器有鼓板、大鑼、小鑼和鐃鈸，用鑼鼓經(jīng)記譜。不同的鑼鼓經(jīng)可以表現(xiàn)不同人物的動作或心情。如急急風(fēng)就可以表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動作。京劇的主要伴奏樂器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。在傳統(tǒng)戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，臉上會有五顏六色的圖案，成為“臉譜”。臉譜揭示人物的性格紅色臉譜代表忠勇；黑色臉譜代表正直；白色臉譜代表奸詐。16、木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞歌曲。印度尼西亞位于亞洲的東南部，又稱“千島之國”，首都雅加達。本首歌曲有兩部分組成。第一部分表現(xiàn)了恰恰舞的韻律，第二部分用連續(xù)切分的節(jié)奏表現(xiàn)了喜悅的心情。17、馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相

簡介：中國醫(yī)科大學(xué)21秋音樂與健康作業(yè)考核試題試卷總分100一、單選題共2道試題,共4分1音樂心理減壓法的理論基礎(chǔ)是什么A音樂治療B心理治療C生理疾病D心理疾病答案A2哪一項不是功能性音樂的特點。A不限體裁B不限受眾A推理計算B情感C藝術(shù)直覺D形象記憶答案BCD5規(guī)范性合唱團中聲部的分類是A男低音聲部B女中音聲部C男高音聲部D女高音聲部答案ABCD三、名詞解釋共1道試題,共20分

簡介：2021知到答案中國民族音樂作品鑒賞完整智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案第一章單元測試1、多選題傳統(tǒng)音樂包括以下哪幾個類型選項A宮廷音樂B宗教音樂C民間音樂D文人音樂答案【宮廷音樂宗教音樂民間音樂文人音樂】2、多選題文人音樂主要是指哪一類音樂選項A朝會樂B古琴音樂C文人自度曲D宴樂答案【古琴音樂文人自度曲】3、單選題春秋戰(zhàn)國時期，墨家主張的音樂觀念是選項A道法自然B禮樂C非樂D天籟之音答案【非樂】4、多選題宮廷音樂是指下面哪一種音樂形態(tài)選項A祭祀樂B宴樂C朝會樂D國風(fēng)答案【祭祀樂宴樂朝會樂】“孟姜女調(diào)”屬于下列哪一種小調(diào)類別選項A插秧山歌B吟唱調(diào)C時調(diào)D謠曲答案【時調(diào)】5、單選題下列選項中，不屬于小調(diào)的是選項A對花調(diào)B花兒C搖籃曲D茉莉花調(diào)答案【花兒】

簡介：【新人教版新人教版】小學(xué)二年級上冊音樂全冊教案小學(xué)二年級上冊音樂全冊教案第一單元第一單元我愿住在童話里我愿住在童話里大鹿大鹿教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（歌表演）一、作品分析一、作品分析大鹿是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，能夠讓學(xué)生從故事中體會歌曲的情感。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險、樂于助人的勇敢決心。演唱歌曲大鹿時要結(jié)合每個樂句中小動物們所處的情景及當(dāng)時的心情準(zhǔn)確把握歌曲的情緒及演唱速度。唱準(zhǔn)四分、八分和十六分音符。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2．與同學(xué)合作，創(chuàng)編動作進行歌表演。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。三、教學(xué)重點與難點三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點教學(xué)難點歌曲中最后一句“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1．故事導(dǎo)入師“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡。”（三）創(chuàng)編表演1．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵等形象。（用肢體表現(xiàn)）3．分角色戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編成果。4．一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生上臺表演。（四）結(jié)束新課師學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互愛互助，做一個好孩子。永遠住在童話里永遠住在童話里教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（欣賞課）一、教材分析一、教材分析這是一首富有情趣的兒童歌曲。D大調(diào)，四四拍。歌詞以第一人稱表達了小朋友對童話世界的向往如果這世界像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體，旋律明快、跳躍，弱起、附點音符以及切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn)，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節(jié)奏較緊湊，旋律活潑、跳躍，具有敘述性；第二樂段音區(qū)提高，節(jié)奏舒展，第二樂段的后半部分，同音的反復(fù)進行，進一步強調(diào)了“我寧愿不要長大，永遠住在童話里”的美好愿望。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)重點了解歌曲中童話人物的故事，感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點教學(xué)難點模仿動畫中的主人公進行表演。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程

簡介：1基本樂理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息一、課程基本信息課程名稱基本樂理課程代碼0207111課程類型專業(yè)課學(xué)時/學(xué)分66/45適用專業(yè)音樂教育專業(yè)修訂時間2012年3月5日課程負責(zé)人孫婷課標(biāo)審批人李秀梅課程團隊李振海、樸京哲二、課程定位與課程設(shè)計二、課程定位與課程設(shè)計1．課程定位．課程定位基本樂理是音樂教育專業(yè)一門必修的專業(yè)課，它是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論知識的課程，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成音樂的基本要素。通過本課程的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生基本音樂素質(zhì)、音樂技能、音樂審美能力的培養(yǎng)與提高，都具有重要意義和作用，是從事以音樂教育為職業(yè)的師資所必須熟練掌握的一門基礎(chǔ)理論課程，在人才培養(yǎng)中起到理論支撐的基礎(chǔ)作用。該課程是音樂學(xué)科中的前導(dǎo)課程，為學(xué)習(xí)相關(guān)課程（如視唱、聲樂、鋼琴）和后續(xù)課程（如和聲、鋼琴即興伴奏、小學(xué)音樂教學(xué)法、合唱指揮）打下堅實的理論基礎(chǔ)。它也是一門重要的工具學(xué)科，是學(xué)好其它音樂內(nèi)容、進行音樂實踐活動的關(guān)鍵。2．課程設(shè)計．課程設(shè)計基本樂理在課程設(shè)計中始終堅持以審美教育為核心、以興趣愛好為動力，本著以面向全體、注重個性為原則的基本理念，合理選取課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論知識以“必需、夠用”為度。課程從崗位能力的需求為目標(biāo)，重視理論聯(lián)系實踐和學(xué)科間的融會貫通。通過“寫、唱、彈”一體化教學(xué)模式，把理論知識應(yīng)用化、實踐化，將樂理概念化內(nèi)容實例化，與視唱、聲樂、鋼琴等課程緊密結(jié)合，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生理解、掌握音樂基本理論知識和基本技能，達到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的，最終實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程教學(xué)目標(biāo)三、課程教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)．知識目標(biāo)⑴認(rèn)識和了解與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂理論,豐富、拓寬學(xué)生的音樂視野及知識面,提高自身的理論修養(yǎng)。⑵通過本學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識。2．能力目標(biāo)．能力目標(biāo)⑴通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。⑵能夠?qū)⒁魳防碚撝R，運用到實際演唱、演奏中，提高學(xué)生應(yīng)用工具學(xué)習(xí)的能力。⑶通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力。3．素質(zhì)目標(biāo)．素質(zhì)目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀3通過基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀和價值觀。⑴在鋼琴上彈奏各種節(jié)奏。⑵結(jié)合聲樂、鋼琴作品分析屬于哪種拍子。第3章音樂的速度、力度、裝飾音記號1．知識目標(biāo)．知識目標(biāo)⑴掌握音樂的速度、力度及其標(biāo)記。⑵了解裝飾音的重要意義，掌握裝飾音的標(biāo)記和使用方法。2．能力目標(biāo)．能力目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生運用各種速度、力度、裝飾音記號，實際演唱、演奏的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。3．素質(zhì)目標(biāo)．素質(zhì)目標(biāo)通過基本理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的音樂素質(zhì)，發(fā)展音樂潛能。1．理論教學(xué)內(nèi)容．理論教學(xué)內(nèi)容⑴速度、力度在音樂表現(xiàn)中的重要意義。⑵速度、力度記號的寫法。⑶裝飾音的概念。⑷倚音掌握概念及長倚音、短倚音的記法、用法和區(qū)別。⑸波音掌握概念及上波音、下波音的記法、用法和區(qū)別。⑹回音掌握概念及順回音、逆回音、回音在兩音之間、回音上下加變音記號的記法、用法、和區(qū)別。⑺顫音掌握概念及顫音的記法。2．實踐教學(xué)內(nèi)容．實踐教學(xué)內(nèi)容⑴車爾尼599NO73的實際彈奏譜。⑵巴赫二部創(chuàng)意曲NO1的實際彈奏譜。⑶演唱一首與本章各種記號相關(guān)的聲樂作品。第4章音程與和弦1．知識目標(biāo)．知識目標(biāo)⑴掌握音程的寫法、讀法、名稱及標(biāo)記。⑵熟知各種音程、和弦及其轉(zhuǎn)位的方法，并正確書寫。⑶掌握識別與構(gòu)成音程、和弦的方法。2．能力目標(biāo)．能力目標(biāo)⑴培養(yǎng)學(xué)生聽、唱、彈、寫理論聯(lián)系實踐的職業(yè)能力。⑵提高學(xué)生邏輯思維的能力。3．素質(zhì)目標(biāo)．素質(zhì)目標(biāo)通過理論知識聯(lián)系實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的意識，有高尚的音樂情趣，具備小學(xué)教師應(yīng)具有的音樂素質(zhì)。1．理論教學(xué)內(nèi)容．理論教學(xué)內(nèi)容⑴音程的概念。⑵音程的寫法與讀法。⑶音程的名稱及標(biāo)記旋律音程與和聲音程、音程的度數(shù)與音數(shù)。⑷音程的種類自然與變化、單音程與復(fù)音程、協(xié)和與不協(xié)和音程。⑸音程的轉(zhuǎn)位、識別、構(gòu)成方法。⑹區(qū)分并掌握和弦的概念、三和弦、七和弦的概念。⑺原位三和弦、七和弦的種類。⑻三和弦、七和弦的轉(zhuǎn)位。⑼識別與構(gòu)成各種三和弦、七和弦的方法。2．實踐教學(xué)內(nèi)容．實踐教學(xué)內(nèi)容

簡介：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科級音樂治療方案設(shè)計學(xué)生姓名學(xué)號音樂治療失眠的方案設(shè)計一、問題描述隨著社會的發(fā)展，城市化節(jié)奏的加快，人們夜不能寐的問題日益嚴(yán)重。2002年3月21日“世界睡眠日”首次進入中國，近幾年來失眠癥越來越受重視，因此，提倡睡眠健康的概念在今天顯得非常重要。從醫(yī)學(xué)角度來講，失眠是一種常見的睡眠障礙，是神經(jīng)衰弱的常見癥狀。失眠不但影響著個人的身體健康，還會帶來嚴(yán)重的社會問題。因此,探尋有效防治失眠的方法已成為中、西醫(yī)學(xué)界面臨的主要問題之一。當(dāng)前，對失眠的治療手段一般采用服安眠鎮(zhèn)靜藥物，但長期服用這類藥物不但會對造血功能、肝腎功能、心血管與神經(jīng)系統(tǒng)功能有選擇性的影響，還會產(chǎn)生耐藥性和成癮。根據(jù)以上這些情況，設(shè)想用音樂來調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，緩解或消除患者的緊張、焦慮和煩躁，并誘導(dǎo)入睡使失眠癥患者進入睡眠狀態(tài)。尤其近年來,音樂療法以治療過程舒適、無任何不良反應(yīng)及使用安全、有效等優(yōu)勢在失眠治療中逐漸受到重視,國內(nèi)外學(xué)者亦開展了相關(guān)的科研及臨床實踐工作,或致力于其治療機理的研究,或積極探索行之有效的治療方法,取得一定成果。音樂療法分為主動音樂療法和被動音樂療法，主動音樂療法即患者積極參與到音樂活動中，通過打擊演奏演唱等形式宣泄、表達情緒情感以到達治療的目的；被動音樂療法即欣賞音樂，通過感受音樂語言，體驗音樂情感，從而引起對相關(guān)生活情景和意境的想象，培養(yǎng)其美感【1】。筆者通過對音樂治療課程的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將音樂治療失眠的方案設(shè)計如下二、方案主體1、問題診斷標(biāo)準(zhǔn)意識清楚、血壓穩(wěn)定、自愿接受音樂治療、無精神癥狀和癲癇發(fā)作的失眠患者。其失眠表現(xiàn)為（1）入睡困難指臥床后不能很快入睡，表現(xiàn)為入睡時間長達3060MIN。（2）早醒是比以往正常時間提前1H以上，且醒來后不能入眠。（3）睡眠時間短一夜累計睡眠短于5H。（4）睡眠中斷中途覺醒次數(shù)增多，覺醒次數(shù)達3次以上，呈片段狀睡眠。排除標(biāo)準(zhǔn)精神藥物濫用或依賴者、近1周出現(xiàn)發(fā)熱及感染、使用過影響睡眠的藥物者。治療組、對照組對象的年齡、性別、文化程度、婚姻、失眠程度具可比性，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)這時不能著急如責(zé)備自己只能加重緊張感。一般說來，經(jīng)過一段時間練習(xí)，就可逐漸安靜下來。在松弛療法中，可以配合收聽輕音樂或聽大海波濤錄音等。四、效果評估及后續(xù)處理治療組睡眠障礙因子、睡眠質(zhì)量因子、抑郁、焦慮、等因子分與對照組的對比,利用SPSS170軟件進行數(shù)據(jù)處理，分析差異是否顯著，若P005，差異顯著，說明音樂放松療法法可在一定程度上改善睡眠狀況,該方案設(shè)計有效。若差異不很顯著，則分析方案運用過程中是否有不恰當(dāng)?shù)囊蛩?。在此方案中，通過音樂放松治療的患者均無一般鎮(zhèn)靜睡眠藥的嗜睡、疲乏、頭暈等不良反應(yīng)和副作用。五、參考文獻【1】劉萍,顏紅音樂療法用治失眠J長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2011,427【2】郭聲敏,劉曉敏,廖彬,邱嘉音樂放松療法對腦卒中失眠患者的影響J中國臨床康復(fù),2004,105828【3】于蘭音樂放松輔助治療對高血壓患者自主神經(jīng)平衡狀態(tài)的影響J中國臨床康復(fù),2002,6522478

簡介：第一單元春來了單元分析單元分析“又是一年春來到”，孩子們迎來新的學(xué)習(xí)生活。本冊教材以“春來了”開篇，圍繞“迎接春天，感受春日的美好，體驗春天蓬勃的朝氣”為重點，組織了唱、聽、動各兩個作品（活動）。通過歌曲再見吧，春天和小小雨點對比體驗二拍子和三拍子，進而感受作品“系別冬日”“喜逢春雨”的不同情緒。欣賞小松樹的“童聲獨唱”和“木琴獨奏”兩種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生可以體驗到人聲和樂器的豐富表現(xiàn)力，同時感受到“在陽光雨露哺育下健康、快樂成長”的鼓舞。配合歌（樂）曲的學(xué)習(xí)，本單元還設(shè)計了“我的創(chuàng)編大雨和小雨”、“集體舞小松樹”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過親身的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、實踐，關(guān)注“生活中的音響”，領(lǐng)略到音樂的奇妙，增強與同伴的協(xié)作能力，獲得想象力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力等方面的發(fā)展。本單元將認(rèn)識“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器。在一年級上冊“知其形、辨其聲、會演奏”的基礎(chǔ)上，在“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”“學(xué)習(xí)多聲部的伴奏”等方面提出新的要求，學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)編機會將增多，難度也逐步加大。第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、唱再見吧，冬天2、動①和著音樂律動②用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目的教學(xué)目的1、在生動活潑的音樂世界中，體驗音樂的美妙以及豐富多彩，感受活潑歡快的情緒，產(chǎn)生對音樂課的興趣。2、初步感受三拍子歌曲的旋律，學(xué)會用優(yōu)美、柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、能用優(yōu)美的聲音演唱再見吧，冬天并能自己創(chuàng)編歌詞演唱。教學(xué)重點教學(xué)重點初步感受三拍子歌曲的特點，學(xué)會有優(yōu)美柔和的聲音來演唱教學(xué)難點教學(xué)難點能用此旋律創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體課件1、冬天走了，好多東西都會離我們遠去，還有什么我們也要和他們告別呢學(xué)生自由討論后回答雪花、棉襖、手套2、能不能來唱一唱組織學(xué)生創(chuàng)編3、美麗的春天快來了，聽聽老師改變的快來吧，春天，你們會么五、打擊樂伴奏1、上學(xué)期我們認(rèn)識了一些新朋友，他們就是打擊樂器，如果讓你選擇一件打擊樂器為歌曲伴奏，你會選哪個2、生選擇打擊樂器3、你能來敲一敲嗎4、生為歌曲伴奏5、部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生演奏打擊樂器，部分學(xué)生律動六、總結(jié)下課1、師四季交替，每個季節(jié)都給人不同的感受，馬上春天即將到來，希望每個小朋友抓住大好時機好好學(xué)習(xí)，健康成長。2、創(chuàng)編再見吧，老師和老師告別，下課第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、唱小小雨點2、動①用三角鐵、沙球為歌曲伴奏②我的創(chuàng)編大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱小小雨點來進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情懷。2、通過用自制的打擊樂器設(shè)計不同的伴奏型來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)唱歌曲，感受音樂所帶來的快樂教學(xué)難點教學(xué)難點用自制的打擊樂器創(chuàng)設(shè)不同節(jié)奏的伴奏型為歌曲伴奏。教學(xué)用具教學(xué)用具鋼琴、打擊樂器等教學(xué)過程教學(xué)過程

簡介：中國古代音樂史音樂學(xué)總論11．音樂學(xué)是研究什么的12．音樂學(xué)采用什么樣的研究方法33．音樂學(xué)這一名稱是從何而來的，它與音樂理論在概念上有哪些聯(lián)系與區(qū)別44．音樂學(xué)包括哪幾大研究領(lǐng)域，它們又各有哪些分支學(xué)科65．西方的音樂研究經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段76．歷史音樂學(xué)僅僅是研究音樂歷史的嗎107．如何確定音樂史學(xué)的研究課題音樂史料包括哪些，如何對它們進行評估128．風(fēng)格史研究中有哪些值得注意的問題139．中國音樂史學(xué)起始于什么時期，具有什么特點1610．西方音樂史研究始于什么時代，后來在哪些領(lǐng)域取得了重要進展和成果1811．西方音樂史研究在第二次世界大戰(zhàn)后有何新的動向2112．什么是音樂考古學(xué)2313．什么是音樂圖像學(xué)2414．音樂學(xué)中有哪些分支學(xué)科是與自然科學(xué)相關(guān)的，它們各自都研究什么問題2615．什么是音樂美學(xué)2716．音樂與其他藝術(shù)相比具有哪些特殊性2817．音樂心理學(xué)的研究對象是什么，采用哪些研究方法3218．什么是音樂治療學(xué)3319．什么是音樂社會學(xué)3420．民族音樂學(xué)是研究民族音樂之學(xué)嗎36中國民族民間音樂3921．什么是我國的民族音樂什么是我國的傳統(tǒng)音樂3922．民間音樂在我國傳統(tǒng)音樂中占有怎樣的地位4023．我國民間音樂包括哪些類別4124．我國民間音樂有哪些特點4525．什么是民間歌曲它具有哪些特點4926．民歌在我國人民的生活中具有怎樣的作用5127．古代文獻上所記載的我國民歌的歷史發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的5328．我國漢族民間歌曲的兩種音樂分類方法所側(cè)重的角度是什么5529．勞動號子的藝術(shù)特征和主要種類是什么5730．山歌的藝術(shù)特征和主要種類是什么5831．小調(diào)的藝術(shù)特征和主要種類是什么6232．與漢族民歌相比，我國少數(shù)民族民歌有哪些明顯的不同6733．我國少數(shù)民族有哪些主要的民歌代表種類6834．民間歌曲與我國民間音樂其他類別具有怎樣的關(guān)系7535．民間舞蹈是怎樣產(chǎn)生的民間歌舞和民間樂舞有什么區(qū)別7536．民間舞蹈在我國人民的生活中具有怎樣的作用7637．我國民間舞蹈在歷史上的發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的8138．我國漢族有哪些民間歌舞的主要種類8439．我國少數(shù)民族有哪些民間歌舞和樂舞的主要種類8740．我國民間舞蹈音樂的特點是什么9341．民間舞蹈音樂與我國其他民間音樂類別具有怎樣的關(guān)系9442．什么是說唱音樂9585．我國音樂文化有約9000年可考的歷史，依據(jù)是什么遠古、夏商時期的樂器有哪些14386．周代的禮樂制度如何建立和實施14587．西周時期代表性樂舞有哪些14588．什么叫“八音”14689．我國西周宮廷音樂機構(gòu)的建立及其職能。14790．什么是“十二律”、“五聲”、“旋宮”、“三分損益法”、“隔八相生法”14791．曾侯乙墓編鐘的出土有何重大意義有何音樂特點14992．簡述詩經(jīng)和楚辭15093．春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道三家的代表人物是誰他們各自的音樂思想有哪些15294．我國早期儒家最重要的音樂美學(xué)思想著作是哪一部其主要內(nèi)容有哪些15395．“樂府”的產(chǎn)生、任務(wù)及意義是什么15596．漢代俗樂的發(fā)展如何15597．三國、兩晉、南北朝時期音樂文化大融合是如何形成的15798．什么是“清商樂”、“吳歌”和“西曲”15799．聲無哀樂論的主要音樂思想是怎樣的158100．京房、何承天和荀勖在樂律學(xué)方面做出了哪些貢獻159101．什么是歌舞戲其代表性劇目有哪些160102．什么是隋唐宮廷燕樂161103．什么是“大曲”和“法曲”它們各自有什么特點162104．唐代有哪些音樂機構(gòu)它們擔(dān)負著什么樣的職能163105．唐代民間俗樂中，“曲子”和“變文”是怎樣的兩種音樂形式164106．什么是“八十四調(diào)”、“二十八調(diào)”和“十八律”165107．詞調(diào)音樂在宋代的發(fā)展如何流傳至今的宋代歌曲集是哪一部，作者是誰166108．宋代市民音樂的發(fā)展及其歷史意義如何167109．宋代器樂合奏有哪些新發(fā)展其特點是什么168110．為什么說宋元說唱音樂已由發(fā)展走向成熟169111．宋雜劇與元雜劇有何區(qū)別元代南戲與雜劇有什么區(qū)別元雜劇興盛的原因是什么172112．唐、宋、元時期主要的樂器有哪些174113．唐、宋、元各時期主要的音樂論著有哪些175114．歷史上流傳至今的古琴音樂作品主要有哪些177115．明清戲曲發(fā)展中代表性聲腔和劇種有哪些180116．明清時期說唱音樂的形式與流行情況如何182117．明清時期有哪些具有代表性的民間器樂合奏形式184118．明清時期有哪些珍貴的和有價值的曲譜流傳至今185119．全面而系統(tǒng)地論述古琴表演藝術(shù)的美學(xué)理論專著谿山琴況是由誰撰寫的187120．中國古代主要有哪幾種記譜法187121．在中國古代律學(xué)史上，三分損益法造成的“黃鐘不能還原”的千古難題是由哪位樂律學(xué)家來解開的他的律學(xué)理論成果還有哪些190中國近現(xiàn)代音樂史191122．中國近現(xiàn)代音樂史所講述的是哪一個階段的音樂歷史還可分為幾個階段191

簡介：春之聲圓舞曲春之聲圓舞曲課例季根平（延慶一?。┰u析劉鳳仙（延慶教科研中心）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．感受春之聲圓舞曲描繪的春意盎然的景色,了解樂曲的節(jié)奏自由、充滿變化的這一特點,知道這首樂曲具有回旋曲式結(jié)構(gòu)的特征。2．課外聽到器樂曲春之聲圓舞曲時,知道這是奧地利作曲家施特勞斯的作品,并能說出作品的標(biāo)題。3．知道約翰施特勞斯以創(chuàng)作圓舞曲為著稱，被后人譽為“圓舞曲之王”。教學(xué)重點教學(xué)重點聆聽器樂曲春之聲圓舞曲，想象音樂描繪的春意盎然的景色,了解樂曲節(jié)奏自由、充滿變化的特點及回旋曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點教學(xué)難點樂曲春之聲圓舞曲節(jié)奏、旋律特點及回旋曲式結(jié)構(gòu)的聽辨與理解。教學(xué)思路教學(xué)思路從自由、充滿變化的節(jié)奏入手，在聽旋律、讀節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過畫畫的方式啟發(fā)學(xué)生感受自由的節(jié)奏、上行的旋律與快速的演奏所表現(xiàn)的音樂情境，通過讓學(xué)生隨音樂節(jié)奏畫畫的方法記錄主題音樂節(jié)奏的重復(fù)與變化，記錄主題音樂在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)，形象準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生分析、理解主題音樂的結(jié)構(gòu)及全曲回旋曲式的特點，穩(wěn)定學(xué)生聽音樂的注意力，激發(fā)學(xué)生聽音樂的興趣。接著采用分片段欣賞的方法，讓學(xué)生對比感受主題音樂與中間插部的節(jié)奏變化與保留，想象C、D、E段音樂表現(xiàn)的音樂情境，聽辨主題音樂在結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)時發(fā)生的變化。最后讓學(xué)生看著自己記錄音樂的春景圖，完整地欣賞鋼琴版本與管弦樂版本的春之聲圓舞曲，進一步熟悉音樂，感受表現(xiàn)音樂描繪的生機勃勃、春意盎然的美景。整堂課本著從樂句到主題樂段到全曲，再到片段到全曲的路線進行聆聽，精聽與粗聽交替進行，使學(xué)生覺得長中有短，粗中有細，長而不煩，細而不膩。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、管弦樂版本的磁帶、多媒體及鋼琴版本的音樂。介紹約翰施特勞斯和春之聲圓舞曲的課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)師生問好。二、介紹奧地利音樂家二、介紹奧地利音樂家約翰施特勞斯約翰施特勞斯1．同學(xué)們，今天老師向大家介紹一位奧地利著名的輕音樂作曲家、指揮家時隨音樂節(jié)奏畫一畫剛才畫過的圖案。8．講解回旋曲式結(jié)構(gòu)。像這樣音樂主題A在音樂中反復(fù)出現(xiàn)三次以上，并在每次反復(fù)之間插入新的不同的對比部分。這樣的曲式叫回旋曲式。9．聆聽前三段音樂。第一遍。第一遍。啟發(fā)提問音樂的前三段是一個再現(xiàn)的三段體，請同學(xué)們聽一聽中間的對比部分（B）與A段在節(jié)奏上有什么不同使你聯(lián)想到怎樣的情景（學(xué)生有明顯的三拍子舞曲節(jié)奏。就像花草隨風(fēng)搖曳，跳起輕快的圓舞曲。）第二遍。第二遍。當(dāng)你聽到明顯的舞曲節(jié)奏時，隨音樂左右擺動身體，聽到比較自由的節(jié)奏時在紙上隨節(jié)奏畫一畫。10．聆聽C、D、E段音樂。第一遍。第一遍。啟發(fā)提問這部分音樂由三小段組成，你能聽出來嗎請在第二、三段音樂開始舉手示意。第二遍。第二遍。想象音樂描繪了怎樣的景色哪段音樂具有明顯的三拍子舞曲節(jié)奏（學(xué)生談感受C段似春水蕩漾；D段像飄來烏云，響起雷聲，刮起春風(fēng)，下起細雨；E段給人雨過天晴的感覺）第三遍。第三遍。隨音樂畫一畫你想象的景色。11．聆聽最后的主題音樂部分。提示提示結(jié)尾的主題音樂與前邊的主題音樂相比，發(fā)生了哪些變化最后的結(jié)束句力度有什么變化（力度加強）12．聆聽全曲。要求要求看著自己畫的音樂節(jié)奏圖案，完整感受全曲。并在三拍子舞曲處隨音樂節(jié)奏左右擺動身體。三、聆聽管弦樂版本的春之聲圓舞曲三、聆聽管弦樂版本的春之聲圓舞曲。提示提示聽管弦樂版本的春之聲圓舞曲與鋼琴版本的春之聲圓舞曲相比，各段音樂在演奏的次數(shù)上有什么變化（學(xué)生B、C、D、E段音樂都進行了重復(fù)演奏；中間與結(jié)尾都進行了擴充。）小結(jié)小結(jié)管弦樂版本的春之聲圓舞曲通過重復(fù)、擴充與豐富的管弦樂音色使樂曲更生動，更具有表現(xiàn)力。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)在正是美好的春季，讓我們伴隨著歡快的歌聲，去尋找

簡介：三年級下冊音樂教案（XXX學(xué)年度下學(xué)期）小黃帽教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級三年級下冊教學(xué)內(nèi)容湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣教學(xué)重難點小附點節(jié)奏的演唱教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗。2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀3、你們知道小黃帽的作用嗎4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲聽一聽它的情緒是什么樣的5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、全班有感情的進行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎杜鵑圓舞曲教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級三年級下冊教學(xué)內(nèi)容湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎你們要想知道這個小動物是誰就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎（聽到了布谷鳥的叫聲。）我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎（出示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍這兩遍高低有變化嗎現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解杜鵑的叫聲里有這樣兩個音MI,DO,請你們在五線譜上找一找在什么位置和老師說一句兒歌“一線一線MIMIMI，下加一線

簡介：20172017年上期四年級音樂教學(xué)工作計劃年上期四年級音樂教學(xué)工作計劃任課教師謝瓊?cè)握n教師謝瓊項目具體內(nèi)容課標(biāo)分析課標(biāo)分析本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要定位在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，以本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要定位在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合音樂課程理念和特點來制定的教學(xué)學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合音樂課程理念和特點來制定的教學(xué)目標(biāo)，以便很好地達到教學(xué)目標(biāo)，完成本學(xué)期的教學(xué)任目標(biāo)，以便很好地達到教學(xué)目標(biāo)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我是這樣制定教學(xué)目標(biāo)的教研專區(qū)全新登務(wù)。本學(xué)期我是這樣制定教學(xué)目標(biāo)的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作1、通過唱歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能正確的掌握唱歌姿勢和、通過唱歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能正確的掌握唱歌姿勢和唱歌技能；引導(dǎo)唱歌技能；引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲，表現(xiàn)歌曲，融入歌學(xué)生理解歌曲，表現(xiàn)歌曲，融入歌曲。曲。2、通過欣賞教學(xué)、通過欣賞教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生從中受到啟發(fā)，進一步促進學(xué)生鑒賞能力力，引領(lǐng)學(xué)生從中受到啟發(fā)，進一步促進學(xué)生鑒賞能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中翱翔，從而走進音樂，理解的提高，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中翱翔，從而走進音樂，理解音樂。音樂。3、通過樂理知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和理解音樂、通過樂理知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和理解音樂知識的能力。知識的能力。4、通過培養(yǎng)學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生走進音樂課堂的、通過培養(yǎng)學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生走進音樂課堂的學(xué)習(xí)，師生和諧共處，形成有效的學(xué)習(xí)音樂，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)，師生和諧共處，形成有效的學(xué)習(xí)音樂，構(gòu)建高效音樂課堂。音樂課堂。教材分析教材分析四年級這學(xué)期的音樂教學(xué)有課本教學(xué)和校本教四年級這學(xué)期的音樂教學(xué)有課本教學(xué)和校本教學(xué)。課本教材有十二個單元。每個單元的學(xué)習(xí)都安排有學(xué)。課本教材有十二個單元。每個單元的學(xué)習(xí)都安排有欣賞，唱歌；在這個學(xué)期中主要是以欣賞為主，欣賞教欣賞，唱歌；在這個學(xué)期中主要是以欣賞為主，欣賞教學(xué)占本學(xué)期的教學(xué)比例較大，所以在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)占本學(xué)期的教學(xué)比例較大，所以在本學(xué)期的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)11了解蒙古族的民族風(fēng)情，學(xué)唱達古拉了解蒙古族的民族風(fēng)情，學(xué)唱達古拉22通過音樂創(chuàng)作，學(xué)會運用力度記號、速度記號、表情通過音樂創(chuàng)作，學(xué)會運用力度記號、速度記號、表情記號來表現(xiàn)歌曲的不同情景。記號來表現(xiàn)歌曲的不同情景。第二單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱達古拉，聽賞森吉德瑪，讀譜唱歌可愛學(xué)唱達古拉，聽賞森吉德瑪，讀譜唱歌可愛的羊群的羊群教學(xué)目標(biāo)11學(xué)會春曉，并嘗試舉一反三學(xué)會春曉，并嘗試舉一反三22認(rèn)識音樂知識連音線認(rèn)識音樂知識連音線33認(rèn)識樂器小提琴認(rèn)識樂器小提琴第三單元教學(xué)內(nèi)容演唱春曉，聽賞春，演唱杜鵑演唱春曉，聽賞春，演唱杜鵑教學(xué)目標(biāo)11了解河北民歌，體會河北民歌的情緒，學(xué)唱花蛤了解河北民歌，體會河北民歌的情緒，學(xué)唱花蛤蟆、對花蟆、對花22掌握對唱、表演唱的演唱形式掌握對唱、表演唱的演唱形式第四單元教學(xué)內(nèi)容演唱花蛤蟆，聽賞頂嘴，演唱對花演唱花蛤蟆，聽賞頂嘴，演唱對花第五教學(xué)11感受外國歌曲舞蹈韻味，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣感受外國歌曲舞蹈韻味，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣22了解音樂知識了解音樂知識

簡介：四季童趣作業(yè)設(shè)計四季童趣作業(yè)設(shè)計教材來源教材來源小學(xué)音樂教科書/人民音樂出版社2011版內(nèi)容來源內(nèi)容來源必修三年級（下）第六單元主題題第六課四季的歌適合對象適合對象三年級五班學(xué)生設(shè)計者韓淑紅/鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué)/一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過教師范唱、學(xué)生小組練習(xí)、個人表演唱等形式，學(xué)生能夠用活潑、歡快的聲音，清晰的發(fā)音，正確地演唱歌曲，通過感知歌曲的節(jié)奏，歌詞的內(nèi)容，理解歌曲的含義。2、通過表演唱、賽唱，學(xué)生能夠感受到四季中天真爛漫的歡快情景，從而抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。3、嘗試自己制作簡單的打擊樂器，體驗為歌曲伴奏的樂趣。二、作業(yè)設(shè)計二、作業(yè)設(shè)計音樂作為小學(xué)科，作業(yè)設(shè)計既要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的興趣，又要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的壓力，從而讓學(xué)生在小學(xué)科中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣及興趣。以此為依據(jù)，在此課的作業(yè)設(shè)計中，我把作業(yè)分為三類第一類畫一幅畫，根據(jù)自己對四季的喜好，畫出自己在喜歡的季節(jié)里做的趣事。（與美術(shù)學(xué)科進行整合）第二類情景表演唱，分四個組合（春、夏、秋、冬）合作完成有趣的情景表演唱。第三類自制樂器，學(xué)生根據(jù)自己的動手能力選擇自己制作的打擊樂器。（與科學(xué)學(xué)科進行整合）這三類作業(yè)都是學(xué)生通過玩或者動手實踐就能完成的作業(yè)。這三類作業(yè)相比較來說，第一類作業(yè)比較容易，后兩類作業(yè)有難度，所以每個學(xué)生都可以自主選擇喜歡的、有興趣的其中一類來完成作業(yè)，讓各個層次的學(xué)生都有作業(yè)可選，從而體驗學(xué)生在作業(yè)選擇中的自主權(quán)，讓學(xué)生感受到完成作業(yè)是一件非?？鞓返氖隆Ｈ?、評價標(biāo)準(zhǔn)三、評價標(biāo)準(zhǔn)1、對第一類作業(yè)的評價A色彩豐富、構(gòu)圖飽滿、構(gòu)思新穎、突出音樂學(xué)科的特點為“優(yōu)秀”；第二類的表演唱，選擇的學(xué)生基本上都是比較外向的學(xué)生，大部分學(xué)生在展示中，能夠大方地表演，通過表演展現(xiàn)個人魅力，表現(xiàn)出了自信力和表演力。第三類學(xué)生的自制樂器，選擇的學(xué)生都是些創(chuàng)新意識較強的學(xué)生，能夠動手做出自己喜歡的樂器，并加上自己的個人創(chuàng)意，有的學(xué)生還請教了科學(xué)教師，例如怎樣做樂器發(fā)音才能更清晰。這樣的分層作業(yè)每個學(xué)生基本上都能找到適合自己的作業(yè)，因為形式不一樣，孩子們都非常開心，也非常有興趣，也更期待下一節(jié)音樂課。六、補救或改進措施六、補救或改進措施本次的作業(yè)中，第二類作業(yè)表演唱，學(xué)生還缺乏舞臺表演經(jīng)驗，需要老師的輔導(dǎo)，可以讓選擇此類作業(yè)的學(xué)生課下找老師進行輔導(dǎo)，或在課堂上教所有孩子一些表演唱的技巧，加強學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生表演更自信，從而更喜歡音樂。

簡介：摘要為方便人們的日常生活，優(yōu)化學(xué)校、機關(guān)等單位的計時系統(tǒng)，采用以單片機為基礎(chǔ)設(shè)計了一種的自動音樂播放器。本設(shè)計利用單片機89C58RD的定時和計數(shù)功能，來完成時間的顯示和定時功能。并且，通過對定時器初值的設(shè)定來產(chǎn)生不同頻率的聲音，利用定時器中斷來完成對音樂節(jié)拍長度的控制。通過LM386N1音頻功率放大器，將單片機輸出的信號放大，再通過喇叭播放樂曲。通過MAX232型芯片，可以轉(zhuǎn)換PC機上的電壓和單片機的電源電壓，再通過串口接入PC機，這樣就能從PC機上將用C語言編寫的程序下載到單片機上。最后可在數(shù)碼管上顯示時間，當(dāng)定時時間到后，喇叭自動播放一段連續(xù)的音樂。此設(shè)計擺脫了傳統(tǒng)鬧鐘的刺耳聲音，取而代之的是美妙的音樂，能為人們的日常生活提供準(zhǔn)確的計時，且成本低廉，值得推廣。關(guān)鍵詞單片機；自動音樂播放；音頻轉(zhuǎn)換；時間顯示；LM386N1音頻功率放大器THEDESIGNOFAUTOMATICMUSICPLAYERBASEDONMONOLITHICINTEGRATEDCIRCUITABSTRACTINORDERTOFACILITATEPEOPLESDAILYLIFE,OPTIMIZESSCHOOLS’,INSTITUTIONS’21音樂編程原理及流程圖211聲音的產(chǎn)生212音頻轉(zhuǎn)換原理213音頻轉(zhuǎn)換流程圖22時間顯示程序設(shè)計221時間顯示模塊222時鐘流程圖3硬件電路的設(shè)計231硬件流程模塊（此節(jié)作為第1節(jié)后面幾節(jié)就圍繞它來寫，并且要寫“連貫”）32主要模塊電路的設(shè)計32189C58RD型單片機介紹322LM386N及外圍電路的設(shè)計323串行通信和MAX232芯片324AT89C52的定時/計數(shù)器概述3254KEIL仿真軟件及PROTEL99SE的應(yīng)用41KEIL51的應(yīng)用42PROTEL99SE的應(yīng)用43PCB板制作5仿真及調(diào)試過程51硬件調(diào)試過程52軟件仿真及調(diào)試過程6結(jié)果分析結(jié)論參考文獻致謝29聲明30附錄16基于單片機的自動音樂播放器的設(shè)計引言單片機，更確切地說應(yīng)稱為作微控制器，是20世紀(jì)70年代中期發(fā)展起來的一種面向控制的大規(guī)模集成電路模塊，其特點是功能強、體積小、可靠性高、價格低廉。它一面世便在工業(yè)控制、數(shù)據(jù)采集、智能儀表化、機電一體化、家用電器等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，極大地提高了這些領(lǐng)域的技術(shù)水平和自動化程度。因此，單片機的開發(fā)應(yīng)用已成為高科技和工程

簡介：培訓(xùn)音樂游戲化的心得王穎英在這次的許卓婭的音樂游戲化培訓(xùn)中對我在思想和平時的教學(xué)有很大的幫助。喜歡游戲是孩子天性,也是幼兒與周圍環(huán)境相互作用的基本形式。游戲能給幼兒帶來歡樂和滿足,促進幼兒認(rèn)知和人際交往能力以及情感發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動,從幼兒個體發(fā)展的歷程來看,與幼兒身心發(fā)展的需要相關(guān),同時游戲也代表著幼兒身心發(fā)展的客觀需求。音樂是一門知識性、技術(shù)性很強的藝術(shù),它是通過聲音直接、生動、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想,但它的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容之間具有高度的抽象性。那么怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架一座橋梁呢怎樣將音樂和孩子溝通起來呢音樂游戲恰恰能夠做到這一點。幼兒園音樂教學(xué)游戲化能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和探索精神。幼兒園音樂課程游戲化,是對幼兒品德教育、審美教育、提高想象力、認(rèn)知能力、豐富音樂知識的才能、發(fā)展智力的良好手段。用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂,用心靈去觸摸音樂,在游戲的過程中去體會音樂。把游戲這種自由、自發(fā)的自然活動引入音樂教學(xué),使幼兒快樂的在游戲中感知音樂,充分體驗學(xué)音樂的快樂。幼兒好動、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)這是幼兒生理和心理特點,所以將音樂教育用游戲的方法,同幼兒的學(xué)習(xí)、生活、諧發(fā)展。而幼兒園音樂教學(xué)游戲化重點在于“化”,即“轉(zhuǎn)變”,如何將這些“游戲形式”轉(zhuǎn)變成能夠讓幼兒樂此不疲、流連忘返的“游戲形態(tài)”。凡是能夠激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心、愛美之心,吸引幼兒主動投入學(xué)習(xí)活動的手段都應(yīng)該成為使幼兒活動“游戲化”的手段,關(guān)鍵在于幼兒認(rèn)知欣喜、審美感動和社交溫情的獲得。這些音樂教學(xué)游戲化具體的教學(xué)案例為幼兒音樂教師的具體教學(xué)實踐提供借鑒與指導(dǎo)。

簡介：但愿人長久教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．在欣賞、演唱中，理解音樂與詩的天然親和性，體驗詩樂合一所表達的意境和情感，體會詞的韻律、節(jié)奏與音樂的關(guān)系。2．感受、體會歌曲所表達的思想與情感，能用輕柔優(yōu)美的聲音跟唱歌曲水調(diào)歌頭但愿人長久。3．掌握音樂要素以及音樂要素對音樂歌曲的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點與難點重點用輕柔優(yōu)美的音色、細膩的情感跟唱歌曲水調(diào)歌頭但愿人長久，掌握一些基本的音樂要素對于表達音樂的作用。難點體驗詩樂合一所表達的意境和情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入師在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它容易激師在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它容易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會讓人想到初生的萌芽事物，一發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄輪滿月，會讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感。我們來玩一個接龍游戲，我念上托了很多憧憬、很多情感。我們來玩一個接龍游戲，我念上一句，大家接下一句。一句，大家接下一句。“師人有悲歡離合。生月有陰晴圓缺；師但愿人長“師人有悲歡離合。生月有陰晴圓缺；師但愿人長久。生千里共嬋娟。久。生千里共嬋娟?！睅熎鋵嵆司W(wǎng)上能查到之外，在詞的小序中蘇軾也給我們透師其實除了網(wǎng)上能查到之外，在詞的小序中蘇軾也給我們透露了很多信息，我們一起來讀一讀。露了很多信息，我們一起來讀一讀。（師出示該詞小序，生（師出示該詞小序，生朗讀。朗讀。）師那一天是什么節(jié)日（生答中秋節(jié)）為了懷念誰（子師那一天是什么節(jié)日（生答中秋節(jié)）為了懷念誰（子由）子由是誰（他弟弟）由）子由是誰（他弟弟）師丙辰，是北宋神宗熙寧九年（師丙辰，是北宋神宗熙寧九年（10761076）。這一時期，蘇軾在密。這一時期，蘇軾在密州做太守（相當(dāng)于市長）州做太守（相當(dāng)于市長），因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人，因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人在政治方面的見解不同，自己要求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。在政治方面的見解不同，自己要求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離他的弟弟蘇轍較近的地方為官，以求兄他曾經(jīng)要求調(diào)任到離他的弟弟蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。但是到密州以后，這個愿望仍然無法實現(xiàn)。這弟多多聚會。但是到密州以后，這個愿望仍然無法實現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，與兄弟蘇轍分別之后，一年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，與兄弟蘇轍分別之后，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)七年未得團聚了。此刻，他面對一輪明月，心潮起轉(zhuǎn)眼已經(jīng)七年未得團聚了。此刻，他面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這篇名作。伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這篇名作。四、配樂朗誦，體驗不同配樂帶來的不同感受。1、師大家一定覺得奇怪，為什么音樂課要學(xué)古詩詞，其實啊師大家一定覺得奇怪，為什么音樂課要學(xué)古詩詞，其實啊我國古代詩歌歷來與音樂有著密切的關(guān)系，或“以樂為我國古代詩歌歷來與音樂有著密切的關(guān)系，或“以樂為詩”或“以詩為樂”詩”或“以詩為樂”，將詩句譜上曲就成為了音樂中的“詩，將詩句譜上曲就成為了音樂中的“詩樂”樂”，我們在欣賞流行音樂的同時再來品味一下詩樂的古典，我們在欣賞流行音樂的同時再來品味一下詩樂的古典之美，相信別有一番滋味。不信我們來感受一下。請大家之美，相信別有一番滋味。不信我們來感受一下。請大家合著合著2種不同風(fēng)格的音樂誦讀一下這首詞，談?wù)劜煌錁贩N不同風(fēng)格的音樂誦讀一下這首詞，談?wù)劜煌錁方o你帶來的不同感受。給你帶來的不同感受。（師選用關(guān)山月和但愿人長久的伴奏作為背景音