簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G243UDC密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶4￡I；千為丈學(xué)碩士學(xué)位論文同等學(xué)力在線包裝技術(shù)在電視節(jié)目包裝藝術(shù)中的應(yīng)用研究RESEARCHONLINEPACKAGINGTECHNOLOGYINTELEVISIONPROGRAMPACKAGINGART研究生姓名李佐彬指導(dǎo)教師商杰教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向美術(shù)學(xué)論文開題日期2012年LO月15日摘要在現(xiàn)今新媒體時(shí)代，提供了能夠不斷提升品牌形象的軟件技術(shù)條件，但也提出了新的想法和需求較高的品牌傳播思路，近幾年來，中央電視臺(tái)和全國(guó)各地多家省級(jí)衛(wèi)視都先后引進(jìn)并使用了這種新的電視包裝系統(tǒng)在線圖文包裝系統(tǒng)。它可以在最短的時(shí)間內(nèi)，更好、更快的發(fā)布圖文信息，并且擁有更豐富的內(nèi)容和精彩的形式。在各大電視臺(tái)收視率爭(zhēng)奪如此激烈的今天能夠起到非常大的吸引電視觀眾眼球的作用。本文主要總結(jié)研究了在線包裝系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)。在第一部分中闡述了這個(gè)選題的背景和意義，并通過國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀確定了這個(gè)選題的具體研究?jī)?nèi)容。第二部分總結(jié)整理了在線包裝與傳統(tǒng)包裝的不同及各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及探討了能否取代現(xiàn)今的包裝形式。第三部分結(jié)合國(guó)內(nèi)重要電視臺(tái)的使用情況分析了國(guó)內(nèi)外主要在線包裝系統(tǒng)的異同點(diǎn)。第四部分整理分析了在線包裝在電視的直播中都主要應(yīng)用方向，同時(shí)具體分析了各大應(yīng)用方向中的關(guān)鍵技術(shù)和具體流程。第五部分總結(jié)了在線包裝技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)。以及對(duì)應(yīng)包裝設(shè)計(jì)師來說應(yīng)該做出哪些調(diào)整已適應(yīng)這個(gè)包裝手段的制作流程。最后結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)在線包裝系統(tǒng)現(xiàn)階段存在的不足提出自己的拙見。本文主要是總結(jié)了在線包裝技術(shù)的一些關(guān)鍵技術(shù)，探討各應(yīng)用方向的制作思路及流程，研究了部分關(guān)鍵知識(shí)，結(jié)合研究情況對(duì)改技術(shù)的應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。希望本文能為其他打算研究在線包裝技術(shù)的電視工作人員提供一定的可借鑒之處。關(guān)鍵詞在線包裝虛擬技術(shù)電視節(jié)目應(yīng)用價(jià)值＼III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)??????．UDC．??????密級(jí)?公?五??．舅毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文在激進(jìn)與保守之間盧卡奇現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)觀研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期劉冰2100053哲學(xué)學(xué)院美學(xué)西方美學(xué)郭玉生副教授2013年4月21日ABSTRACTLUKACSSTUDYOFREALISMARTCONTAINSRICHTHOUGHTS．IN’’THENOVELTHEORY”．HEISGOINGTOEPICERAEXPRESSIONASAKINDOFCOMPLETECULTURE，BECAUSEOFSUBJECTANDOBJECTAREUNIFIEDINTHEEPIC．INHIS”HISTORYANDCLASSCONSCIOUSNESS”，HEHASBEENCRITICALOFDISRUPTIONSTOTHEEXPLOITATIONOFCAPITALISTSOCIETYOVERALL，MAKETHESUBJECTANDOBJECTINTOTHEOPPOSITEEXISTS．HEINHERITEDMARX’SVIEWISTHATSOCIALHISTORYISADVANCINGTHEDEVELOPMENTOFTHE，BUTHEWILLLOCKTHEDIALECTICSINTHEFIELDOFSOCIALHISTORY,THECRITICISMOFCAPITALISTSOCIETYONTHEBASISOFALLRECOGNISETHEROLEOFSUBJECTTOOBJECT，THINKOFTHEPROLETARIATISTHEDECISIVEFORCETOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFHISTORY,ONLYTHERISEOFTHEPROLETARIATTOOVERTHROWCAPITALISTRULE，INFACT，MARXISNOTONLYAIMEDATTHEPROLETARIAT，BUTALLHUMANBEINGS，MARXHASINHERITEDHEGEL’SDIALECTICS，BUTLUKACSPROLETARIATHASENDOWEDWITHUNIQUESTATUS，ANDFINALLYBACKTOHEGEL。SABSOLUTESPIRITINTHEORY,WHICHWILL”HEGEL”MARXISM，DISTORTEDMARXSDIALECTICSTHOUGHT．LUKACSTHINKSTHEPROLETARIATTORECOGNIZETHEIROWNREALSITUATION，SOHEWANTTOTHROUGHTHETHEORYOFREALISMINTHERESTORATIONOFPROLETARIANCLASSCONSCIOUSNESS，SOASTOREALIZETHEINTEGRITYOFTHEPROLETARIAT．HETHINKSREALISMOFHISGREATNESSLIESINCANTRUTHFULLYREFLECTTHEREALITY,TOACHIEVETHEUNITYOFCONTENTANDFORM，TOACHIEVETHEUNITYOFSUBJECTANDOBJECT．BUTASAFORMOFART，LUKACSOVEREMPHASISONTHEEXPRESSIONOFSOCIALCONTENT，THINKT11ATITWOULDBEREALISTICALLCARVEDINTHEFORMOFBEHAVIOR,SOHEHASCRITICIZEDMODEMISM，THINKTHEYISFORMALIST，THINKTHEYOUTOFTHELIFE，BELIEVETHATTHEIRATTENTIONONLYTOTHESURVIVALOFTHEINDIVIDUAL，ONLYREALISMFOCUSESONTHESOCIALREALITY．BUTHEOPPOSESPHOTOGRAPHICCOPYOFREALITY,INFACT,HEHOPETOHAVEANEWFORMTOREPRESENTREALITY,BUTHEALSODIDNOTDEALWITHTHERELATIONSHIPBETWEENCONTENTANDFORM，TOREALISMASASTANDARDOFALLARTAPPRECIATION，LOCKEDHIMSELFINAFIXEDTHEORETICALSYSTEM．KEYWORDSLUKACS；RADICAL；CONSERVATIVE；REALISM；REFICATION；OVERALLⅡ

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)博士學(xué)位論文零零九屆在平等與責(zé)任之間羅納德德沃金平等理論批判0048871BETWEENEQUALITYANDRESPONSIBILITYACRITIQUEOFRONALDDWORKIN’SEQUALITYOFRESOURCES專業(yè)名稱政治學(xué)理論申請(qǐng)人姓名高景柱導(dǎo)師姓名及職稱任劍濤教授論文答辯委員會(huì)簽名主席7砂勃二零零九年六月一令奄7L，牛／、月IL■■『論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名3髯．托日期17號(hào)年勿月TO日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)．位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名S翟．掛日期口了年6月F．，日導(dǎo)師簽名尢蚴7日期O’年占月歸日

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組成員名單李春成顧麗梅張學(xué)兵黃鐘馮偉鄭長(zhǎng)忠教授教授副研究員高級(jí)政工師教授副教授目錄第一章導(dǎo)論????????????????????????????一5第一節(jié)研究背景和意義?????????????????????～5一、研究背景????????????????????????5二、研究意義????????????????????????6第二節(jié)文獻(xiàn)綜述?????????????????????????7一、國(guó)外的有關(guān)研究?????????????????????7二、國(guó)內(nèi)的有關(guān)研究?????????????????????9三、現(xiàn)有研究的特點(diǎn)與不足?????????????????一1L第三節(jié)研究方法與論文框架???????????????????13第二章作為國(guó)際公共產(chǎn)品的“歡樂春節(jié)”???????????????14第一節(jié)“歡樂春節(jié)”的形成與發(fā)展????????????????14一、春節(jié)的國(guó)際化趨勢(shì)???????????????????一14二、“歡樂春節(jié)”的緣起和發(fā)展????????????????15第二節(jié)“歡樂春節(jié)”的國(guó)際公共產(chǎn)品屬性????????????．．16一、國(guó)際公共產(chǎn)品的定義??????????????????．．16二、“歡樂春節(jié)”的國(guó)際公共產(chǎn)品屬性分析???????????～17第三節(jié)“歡樂春節(jié)”作為國(guó)際公共產(chǎn)品的主要價(jià)值?????????．．19一、“歡樂春節(jié)”的國(guó)際功能性價(jià)值??????????????19二、“歡樂春節(jié)”的軟實(shí)力價(jià)值????????????????21第四節(jié)“歡樂春節(jié)”國(guó)際化供給模式比較?????????????23一、非洲模式以我為主的供給???????????????一23二、大洋洲模式基于合作的供給??????????????．．24三、北美洲模式基于商業(yè)運(yùn)作的供給????????????．．25四、三種模式的比較分析??????????????????．．26第三章“歡樂春節(jié)”存在的主要問題與成因分析????????????．．28第一節(jié)“歡樂春節(jié)”存在的主要問題???????????????28一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)困難?????????????????????．．28二、經(jīng)費(fèi)來源單一?????????????????????．．29三、設(shè)計(jì)不夠科學(xué)?????????????????????．．30第二節(jié)基于國(guó)際公共產(chǎn)品理論的問題成因分析???????????31一、缺乏權(quán)威性的決策機(jī)制保障???????????????．．31二、產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)非常復(fù)雜????????????????．．32第四章完善和發(fā)展“歡樂春節(jié)”的主要對(duì)策??????????????33第一節(jié)加強(qiáng)“歡樂春節(jié)”國(guó)際功能性建構(gòu)?????????????33一、建構(gòu)文化消費(fèi)偏好減少“文化折扣”???????????．．33二、提高“歡樂春節(jié)”的商業(yè)價(jià)值??????????????．．34第二節(jié)完善“歡樂春節(jié)”供給機(jī)制建設(shè)??????????????35一、設(shè)立國(guó)家級(jí)文化“走出去”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)???????????．．35二、堅(jiān)定以我為主的“歡樂春節(jié)”供給模式??????????．．35三、充分發(fā)揮國(guó)際合作的補(bǔ)充作用??????????????．．36第三節(jié)實(shí)施“歡樂春節(jié)”的精細(xì)化戰(zhàn)略??????????????36一、實(shí)施目標(biāo)細(xì)分和區(qū)域化管理???????????????．．36

簡(jiǎn)介：中文圖書分類號(hào)中文圖書分類號(hào)J223J223在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間守望在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間守望奧爾巴赫藝術(shù)研究奧爾巴赫藝術(shù)研究學(xué)生姓名陳國(guó)棟所在院系文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)研究方向油畫民族化創(chuàng)作及理論研究屆別2013屆導(dǎo)師姓名高鳴教授論文完成時(shí)間2013年4月安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文1在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間守望在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間守望奧爾巴赫藝術(shù)研究奧爾巴赫藝術(shù)研究?jī)?nèi)容摘要內(nèi)容摘要奧爾巴赫是當(dāng)代為數(shù)不多在世就得到全世界普遍認(rèn)可的藝術(shù)大師。他的藝術(shù)產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)五十年代，成熟于上世紀(jì)八十年代，1986年因數(shù)件作品榮獲威尼斯雙年展金獅獎(jiǎng)而享譽(yù)世界。二十世紀(jì)的藝術(shù)繁榮復(fù)雜，各種藝術(shù)風(fēng)格輪番上演，其作品的形成無(wú)疑受到當(dāng)時(shí)藝術(shù)思想的影響與考驗(yàn)，從其各時(shí)期作品的發(fā)展軌跡和實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)德庫(kù)寧、蘇丁、馬蒂斯等大師的藝術(shù)理念。他總是不厭其煩的重復(fù)畫同一題材同一內(nèi)容，又和賈赫梅蒂等具象表現(xiàn)主義藝術(shù)家有某些共同之處。如果深入研究其某些作品的形式和大師們的作品對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)畫家對(duì)古典的研究又是如此深刻。根究畫家自述，他確實(shí)對(duì)倫勃朗等古代大師鐘愛有佳甚至迷戀。當(dāng)今巴黎畫壇為大家熟知的當(dāng)代藝術(shù)家弗洛伊德、培根、巴塞利茲、科索夫，都是奧爾巴赫一生的好友并且相互影響。尤其是科索夫，不僅和他師出同門，畫面中顏料使用之厚和份量感也與他如出一轍。他們窮盡一生的努力與嘗試對(duì)當(dāng)代堅(jiān)守架上繪畫的后學(xué)們指明了方向，對(duì)大家關(guān)于如何學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的問題起到了深刻的指引和榜樣作用。奧爾巴赫的人物畫和風(fēng)景畫大都取材單調(diào)，人物一生就畫過幾個(gè)固定的模特，風(fēng)景只是畫室門口的幾處倫敦街景，但是每一張厚厚的畫面都能讓觀者感覺到畫家付出的真誠(chéng)和時(shí)間。面對(duì)各種藝術(shù)層出不窮充滿活躍的歐洲畫壇，奧爾巴赫身受影響卻未被左右。他的作品沒有像傳統(tǒng)寫實(shí)畫家那樣詳盡的復(fù)述模特的形象和情節(jié)，制造出現(xiàn)實(shí)的、浪漫的或是極盡自然詩(shī)情之美、抒發(fā)人文情懷的作品，也沒有如純粹的抽象畫家和現(xiàn)代派藝術(shù)家那樣把自己對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的情感直接利用觀念或是現(xiàn)成品表達(dá)出來，更沒有為了某個(gè)宏大的目標(biāo)或黨派的利益去畫畫。奧爾巴赫就是日復(fù)一日的認(rèn)認(rèn)真真的畫畫，純粹的畫畫。這種方式有些像中國(guó)畫家常說的物我兩忘，作品既不是對(duì)象也不是我，而是物與我之間的一個(gè)產(chǎn)物，同時(shí)又離不開物與我。與傳統(tǒng)西方油畫相比，他的作品更有點(diǎn)像中國(guó)的書法和半抽象性質(zhì)的中國(guó)畫。既有傳統(tǒng)又充滿了現(xiàn)代，是真正意義上的繪畫藝術(shù)。本文試從二十世紀(jì)初歐洲藝術(shù)界的時(shí)代背景出發(fā)，研究奧爾巴赫在這

簡(jiǎn)介：院系逡讓堂院專業(yè)遮讓苧盔堂研究方向褪鱟焦鯊遮讓指導(dǎo)教師筮國(guó)勤塾援論文作者左旌2011年5月31日DEPARTMENT．§墾BQQQQ皇墨I(xiàn)G凸MAJOR△叢Q皇墨瞳DDISCIPLINE．V．．．．．．．．．．I．．．S．．．．．．U．．．．．．．．A．．．．．．．1．．．．．．C．．．．．．．．O．．．．．．．．M．．．．．．．．．．．．M．．．．．．．．．．．U．．．．．．．．N．．．，，，I，CATIONDESIGN．ADVISOR￡Q￡圣B垡魚些QGIDCANDIDATEZUOXUAN31052011

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文位論文題目ACOGNITIVESTUDYOFPARODYINENGLISHADVERTISEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFFIGUREGROUNDTHEORY圖形背景理論下英文廣告仿擬語(yǔ)的認(rèn)知研究所在院系外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師邢家偉研究生馮德煜完成時(shí)間2013年5月20日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力ACOGNITIVESTUDYOFPARODYINENGLISHADVERTISEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFFIGUREGROUNDTHEORYATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHENYANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYFENGDEYUUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORXINGJIAWEIMAY2013

簡(jiǎn)介：COGNITIVEPOETICALAN札YSISOFSHUTING’SMISTYPOETRYBASEDONFINGURE．GROUNDTHEORYTIANLINLINUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYINPI’ANATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFXI’ANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSXI’AN，CHINA2013摘要論文題目圖形背景理論視角下舒婷朦朧詩(shī)的認(rèn)知詩(shī)學(xué)分析學(xué)科名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生田琳琳簽名顯幽指導(dǎo)教師尹丕安摘要認(rèn)知詩(shī)學(xué)是近十幾年來在國(guó)內(nèi)外蓬勃發(fā)展的一門新興的交叉學(xué)科。它注重理論與實(shí)例分析的結(jié)合，注重具體經(jīng)驗(yàn)，因而也是“閱讀的科學(xué)”。自2008、2011年全國(guó)首屆和第二屆認(rèn)知詩(shī)學(xué)研討會(huì)的召開，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)認(rèn)知詩(shī)學(xué)的理論與實(shí)踐的研究也拉開了帷幕。目前國(guó)內(nèi)對(duì)認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究的文本大多停留在唐詩(shī)宋詞方面，而對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌的認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究尚淺。而在當(dāng)代詩(shī)歌中，“朦朧詩(shī)”的出現(xiàn)曾轟動(dòng)一時(shí)。對(duì)朦朧詩(shī)的爭(zhēng)論曾經(jīng)是80年代文學(xué)重要現(xiàn)象之一。因此對(duì)朦朧詩(shī)的研究在當(dāng)下仍然具有相當(dāng)重要的文學(xué)史意義。而對(duì)朦朧詩(shī)的代表作家的評(píng)論也是不一而足。顧城、北島等作家及其作品都曾經(jīng)備受爭(zhēng)議，但是，舒婷卻是一個(gè)例外。舒婷和她的作品不僅被讀者所推崇，同時(shí)也被主流文壇所認(rèn)可。舒婷作為朦朧詩(shī)人中的獨(dú)生女，無(wú)疑已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上最為重要的一頁(yè)，而對(duì)她的研究不僅沒有窮盡，而且還具有重要的意義。意象的運(yùn)用在詩(shī)歌中尤其在朦朧詩(shī)中是非常重要的，因此對(duì)朦朧詩(shī)中意象的解讀也就尤為必要。因而隨著時(shí)代的發(fā)展，需要用新的視角對(duì)朦朧詩(shī)意象的重新解讀。然而目前對(duì)于朦朧詩(shī)意象的研究大多停留在文學(xué)藝術(shù)層面，這使得對(duì)朦朧詩(shī)意象的解析處于停滯和相對(duì)片面的狀態(tài)。本文將首次從認(rèn)知詩(shī)學(xué)的視角出發(fā)、以圖形一背景理論為指導(dǎo)、用概念隱喻理論作為補(bǔ)充和完善，來重新解讀舒婷朦朧詩(shī)的意象。本文分為五章，第四章為文章的重點(diǎn)，主要分析了舒婷朦朧詩(shī)中意象的突顯方式，討論了圖形．背景和概念隱喻兩種理論在舒婷朦朧詩(shī)意象解析中的應(yīng)用。選取朦朧詩(shī)為認(rèn)知詩(shī)學(xué)的研究文本，這是一個(gè)全新的課題，是一次大膽的嘗試與探索，旨在為朦朧詩(shī)的研究提供一個(gè)新的視角。關(guān)鍵詞認(rèn)知詩(shī)學(xué)；圖形．背景；舒婷；朦朧詩(shī)

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文圖式理論在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用姓名矯靈靈申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師王棟20080420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文下面是本研究的具體做法。首先，作者進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和影響口語(yǔ)提高的因素。緊接著，作者組織了一次前測(cè)，旨在把所有受試者分到兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)慕M里，即實(shí)驗(yàn)組和控制組。然后，在實(shí)驗(yàn)組罩開展應(yīng)用圖式理論提高口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，組織兩組的受試者都參加后測(cè)。后測(cè)的目的是探明實(shí)驗(yàn)組是否比控制組取得了更大的進(jìn)步以及圖式理論是否對(duì)口語(yǔ)能力提高具有積極影響。最后，作者對(duì)實(shí)驗(yàn)組的十名受試者進(jìn)行了訪談，試圖從他們的角度了解圖式理論對(duì)于他們口語(yǔ)提高和口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的影響。從前后測(cè)的數(shù)據(jù)分析，我們可以看出實(shí)驗(yàn)組比控制組取得了更大的進(jìn)步。這表明圖式理論可以被用于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力；建構(gòu)和激活學(xué)生的語(yǔ)言圖式、文本圖式和內(nèi)容圖式對(duì)于他們的口語(yǔ)表現(xiàn)有積極的作用。另外本研究還發(fā)現(xiàn)聽前準(zhǔn)備工作不充分或?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈也是影響學(xué)生口語(yǔ)提高的因素。本研究探討了圖式理論在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的作用，得到以下啟示首先，為了保證學(xué)生能夠在口語(yǔ)活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)，教師應(yīng)重視建構(gòu)、調(diào)節(jié)和激活學(xué)生的各種圖式。其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取各種有效方法提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，如加強(qiáng)說前的準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)合適適用性強(qiáng)的口語(yǔ)活動(dòng)、加大學(xué)生詞匯量并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行泛讀和泛聽。希望本研究對(duì)目前中國(guó)中學(xué)的口語(yǔ)教學(xué)工作具有一定的啟示作用。關(guān)鍵詞口語(yǔ)教學(xué)圖式理論高級(jí)中學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者虢召P虧季葡日期砒小臼學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名字P許葛指導(dǎo)教師簽名必紜日期土L兮二、四日期夕9P一哆FABSTRACTCHINA’SINTANGIBLECULTURALHERITAGEISACRYSTALLIZATIONOFTHEWISDOMOFCHINAFROMGENERATIONTOGENERATION，ITREPRESENTSTHOUSANDSOFYEARSOFCHINESEESSENCEOFTRADITIONALCULTURE，HERITAGEWHOISONCHINA’SINTANGIBLECULTURALHERITAGEIMPORTANTCARRIERACTSASAPASSINGROLE．THESEAMAZINGTRADITIONSOFTRADITIONALFOLKMUSIC，TRADITIONALARTS，SUCHASTHROUGH”MAN”O(jiān)NTHELIVE，SOTHEPROTECTIONOFCHINA，SINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONTOACERTAINEXTENTONTRADITION．MRZHAOLUN，BORNINSONAFAMILY,GREWUPLEARNINGFOLKWINDINSTRUMENTSFOLLOWEDHISGRANDFATHERANDFATHER,ANDBEGANTOPARTICIPATEINTHEFAMILY”ZHAOSUONA”ACTIVITIES，ANDLATERSETUPOILTHEIROWN，”ZHAOLUNSUONA”ACTIVITIES．ACTIVEINXUHUAIGUMUSICARTS，2010WASNAMEDTHENON．MATERIALCULTURALHERITAGEINJIANGSUPROVINCE”XUZHOUSUONAALL”REPRESENTATIVEHERITAGEPEOPLE．MRZHAOLUNVOUTHTROUPEWORKEDWITHHISFATHERINSUININGCOUNTYENSEMBLES，HYBRIDINSUONAPLAYINGJOBS，F(xiàn)ORWHICHITLATERSUONAPROFESSIONALDEVELOPMENTPROVIDEDBYORDINARYFOLKMUSICIANSTHELACKOFTHEORETICALKNOWLEDGE．HISLIFESTORYSHOWSTHEORDINARYFOLKMUSICIANSLEARNINGEXPERIENCESANDCHARACTERISTICSOFEMPLOYEES，HAVETHEIROWNUNIQUEREPRESENTATION．THROUGHABRIEFANALYSISOFZHAOLUNANALYSISZHAOL肌NSUONAPLAYINGTRADITIONALSONGS，ANDFOLKCEREMONIES，BRIEFANALYSISOFZHAOLUNPERFORMANCEARTTECHNIQUESANDANALYSISOFTHERELATIONSHIPBETWEENZHAOLUNSUONA，THETEACHINGOFART，DISPLAYOFFOLKWINDINSTRUMENTSARTCHINESEINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONANDSUCCESSIONOFROADTORESPONSIBILITIESANDLONGROAD．KEYWORDSINTANGIBLECULTURALHERITAGE，INHERITANCEOFPEOPLE，XUZHOUSUONAART，SUONACLASSES，HERITAGELI

簡(jiǎn)介：1,111111II11111111IILY3306947中圈分類號(hào)LHL篩簟位代碼L10231學(xué)號(hào)2015300502渤晗XAR糸BZN續(xù)NORM繹AL蕩IJNZVE太R1T學(xué)Y碩士學(xué)位論文圖式理論下的發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方向漢語(yǔ)國(guó)際教育作者姓名李義晶指導(dǎo)教師J張曉濤教授哈爾濱師范大學(xué)二O二七年五月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTEACHINGDESIGNON“INTERMEDIATEREADINGCOURSEOFDEVELOPINGCHINESE’’BASEDONSCHEMATHEORYCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONLIWENJINGPROFESSORZHANGXIAOTAOTEACHINGCHINESETOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGESMAY,2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文圖像在網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)中的延伸姓名高芙雁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新媒體藝術(shù)指導(dǎo)教師張培力矯健20060618中圈美街單院一新煤蕾系一高芙雁一目像在綱締葬II}中的延伸INTHEARTHISTORY，THEDEVELOPMENTOFIMAGEHASBEENGOINGTHROUGHPAINTING，PHOTOGRAPHY，DIGITALPHOTOGRAPHY，ANDVIDEO．1THINKTHENEWMEDIANETARTISALSOINTHEPATHOFIMAGEDEVELOPMENT．THEMOSTATTRACTIVESHIFTIN20CENTURYISCOMINGFROMTHEINFLUENCEOFTHEELECTRONICTECHNOLOGY．THEIMAGEFORMISININCESSANTSHIFTSINCETHECOMPUTEREMERGES．INTHENETART，THECHARACTEROFIMAGEISNOTONLYONVISUALLY，ITALSOONINTERACTIVE．ITISMORECLOSETOASYSTEMOFLIFEFORM．ITSIMULATESTHEFIVEFORM’SPROCESSOF“GROWING’’AND“SHIFTING”．THISARTICLEDISCUSSEDABOUTNETARTISBASEDONIMAGEANDITISTHEEXTENSIONOFIMAGE．THEFIRSTPARTOFMYTHESISSUMMARIZESTHEDIFFERENCEOFIMAGEANDSYSTEMTHESYSTEMISMOREABLETOPRESENTTHELIFE．FORNL．SECONDPARTOFMYTHESISISTHROUGHTHEDEVELOPMENTOFIMAGE’STIMEANDSPACEINDIGITALPHOTOANDVIDEOARTUNTILNOWTOTHENETART，TODISCUSSTHEMULTIDIMENSIONOFTIMEANDSPACEINNETARTTHEEMERGENCEOFDIGITALTECHNOLOGYCHANGEDTHETIMECHARACTEROF“MOMENT”INTRADITIONALPHOTOGRAPHY；INVIDEOART，THEIMAGESSPREADTOLINEARTIMEDIMENSION；WHENTHEIMAGEDEVELOPTONETARTAGE，THETIMECHARACTERCHANGEDCOMPARETOVIDEOARTNETANISNONELINERINTERACTIVECHARACTER．ITHASTIMEDIMENSIONANDSPACEDIMENSION．乃ETHIRTYPARTDISCUSSEDINTERFACEANDIMAGE．FORTHPARTISIMAGEEXTENDTOTHEBUTTON．BUTTONISMIXBLOODOFVISUALARTANDTECHNOLOGY．FIFTHPARTISTHROUGHFOURWAYTOTALKABOUTNETARTHASCHANGEDTHESIGNIFICANCEOFIMAGE1，IMAGEFROMIMMOBILITYFORMTOMOVEMENTFORNL．2，VIEWERFROMFARDISTANCEVIEWSTOCOMPLETELYIMMERSEINTOTHEARTWORK．3，ARTIST’SMISSIONFROMCREATECONTENTTOBUILDANENVIRONMENT．3

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104753130585分類號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文國(guó)家大劇院版歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)藝術(shù)研究學(xué)科、專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向聲樂申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人趙丹青指導(dǎo)教師韓梅教授二〇一六年六月NATIONALGRANDTHEATREOPERAARTISTICRECONSTRUCTIONOFTHEREDGUANDSONHONGHULAKEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHAODANQINGSUPERVISORPROFHANMEIAPRIL,2016

簡(jiǎn)介：IMAGESOFWOMENSTUDIESOFTHEFEMALES，IMAGEINCHINESEANCIENTARTHISTORVVADISSERTATIONTHESISSUBMITTEDTOSOUTHESTUNIVERSI鑼PROFESSIONALNAMEARTSCIENCEGRADUATENAMEFANYINHUAISTRUCTORNAMEⅪEJIANMING圖像中的女性中國(guó)古代藝術(shù)史中的女性形象研究IMAGESOFWOMENSTUDIESOFTHEFEMALES’IMAGEINCHINESEANCIENTARTHISTORY摘要在中國(guó)古代浩如煙海的造型藝術(shù)作品中，有大量?jī)?nèi)容是表現(xiàn)女性題材的，這些作品將古代婦女的生活展現(xiàn)在畫面上。然而，不同的時(shí)代，造型藝術(shù)作品中的女性形象也就反映著不同的象征意義和社會(huì)觀念。通過這些圖像的分析研究，把眼光轉(zhuǎn)向廣闊的社會(huì)，去揭示女性生活豐富的社會(huì)內(nèi)涵，我們能夠理解普通婦女生存的社會(huì)環(huán)境的意義，理解她們?cè)捳Z(yǔ)和行動(dòng)的意義，并在這兩者相聯(lián)的基礎(chǔ)上給出一個(gè)接近實(shí)際的解釋。造型藝術(shù)作品中的女性形象研究，就需要以圖像中的女性形象作為切入點(diǎn)，從而去理解女性的生活世界和精神世界，進(jìn)而由此解讀社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人生活的影響，并使這樣的理解獲得宏觀意義上的普遍性。藝術(shù)品本身往往承載著的文化意義，只有通過分析由文化構(gòu)成的時(shí)間與空間的網(wǎng)絡(luò)才能返回到藝術(shù)品本身的含義，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)品的“歷史闡釋”。從藝術(shù)學(xué)、圖像學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)以及社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科的角度系統(tǒng)研究中國(guó)古代藝術(shù)史中女性形象，通過對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)作品中女性藝術(shù)形象進(jìn)行系統(tǒng)梳理，審視特定時(shí)代女性形象的圖像外觀及題材的改變，并努力挖掘?qū)е逻@種改變的、隱藏于表像之后的深層因素，探討女性形象特征與社會(huì)形態(tài)變革的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)而勾勒出藝術(shù)史中女性藝術(shù)形象演變的軌跡，折射出女性史光輝，這正是本博士論文所要探討的話題。關(guān)鍵詞藝術(shù)史圖像女性形象社會(huì)觀念

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)誓IF卸黲方零碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名鎣支基申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全魚劌塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)土璺重魈皇指導(dǎo)教師姓名亟叢盤遨碩士學(xué)位論文MASTER’STTIESISNATIONALISMTHEORYANDEDUCATIONINNATIONCRISISATIONRISISRHERESEARCHAROUNDTHE‘NEWNATION，STHOUGHTATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINHISTORYBYCAIWENXIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXUXIAOQINGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2014