簡介：分類號密級秘密、機(jī)密、絕密學(xué)校代碼10057研究生學(xué)號09820004環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中現(xiàn)代文化元素的研究高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計MODERNCULTURALFACTORSINTHEDESIGNOFENVIRONMENTALFACILITIESACASESTUDYONTHEDESIGNOFVISUALGUIDESYSTEMINUNIVERSITIES專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計學(xué)指導(dǎo)教師姓名安秀教授研究生姓名趙瑩申請學(xué)位級別文學(xué)碩士論文提交日期2011年12月論文課題來源自選課題學(xué)位授予單位天津科技大學(xué)摘要隨著人們當(dāng)代環(huán)境設(shè)施意識的逐步提高，人們對于城市景觀及所處生活空間的要求也日益提高，不僅需要舒適的小家園環(huán)境，更需要的是城市藝術(shù)化的大環(huán)境。環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計作為當(dāng)代城市整體環(huán)境中不可缺少的要素，不僅局限于功能與實用，更是為了滿足大眾的多樣化、差別化、個性化等方面，來滿足心理性的多重需要。因此，對于精神、文化的需求逐漸成為環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計的主流。在全球化和信息社會的發(fā)展背景下，人們思想空前活躍，各種觀念碰撞，各民族文化大交融，多樣化社會思潮錯綜復(fù)雜。其中，現(xiàn)代文化是具有時代意義的、積極的價值判斷，是具備先進(jìn)性的、可以促使人們轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的文化。將現(xiàn)代文化元素運(yùn)用到環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中，符合時代的進(jìn)步與要求，對環(huán)境設(shè)施在現(xiàn)代社會的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。與此同時，隨著我國高等院校建設(shè)的快速發(fā)展，各學(xué)校聲望地位的日益提高以及國內(nèi)外交流的不斷增多，校園設(shè)施的文化建設(shè)已經(jīng)逐步成為各學(xué)校發(fā)展建設(shè)中面臨的新課題。在此背景下，論文將從環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中現(xiàn)代文化元素的大方向著手，以高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計為切入點進(jìn)行研究，使其滿足不同人群的需求，使高校導(dǎo)視系統(tǒng)實現(xiàn)師生與園區(qū)間的信息溝通，從而使他們在日常生活、工作等方面得到更充分的滿足。將環(huán)境設(shè)施藝術(shù)設(shè)計中的現(xiàn)代文化元素納入整體校園規(guī)劃中，建成后與其它環(huán)境實體相配合，將為高校的發(fā)展提供一個歷史舞臺而長期地存在下去。最終得出結(jié)論，通過現(xiàn)代文化元素的環(huán)境設(shè)施，將功能、精神、文化等等因素傳遞給使用者，從而更好的服務(wù)于大眾。關(guān)鍵詞環(huán)境設(shè)施；現(xiàn)代文化元素；高校導(dǎo)視系統(tǒng)；材料學(xué)；色彩學(xué)；人機(jī)工程學(xué)

簡介：中圖分類號G243UDC密級公開學(xué)校代碼10094訪JI￡湃為尢李碩士學(xué)位論文同等學(xué)力環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室制教學(xué)管理模式探索與研究以河北美術(shù)學(xué)院為例EXPLORATIONANDSTUDYONTHE”STUDIO¨TEACHINGANDMANAGEMENTMODEOFENVIRONMENTALARTDESIGN卅EBEIACADEMYOFFINEARTS．FOREXAMPLE作者姓名張會平指導(dǎo)教師車曉光副教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向藝術(shù)設(shè)計論文開題日期2013年11月15日摘要隨著建筑行業(yè)和人們對住房條件以及生活水平的日益提高，室內(nèi)設(shè)計行業(yè)也越來越需求高技術(shù)、高含量、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以此滿足現(xiàn)代人們對室內(nèi)設(shè)計的種種需求。各院校為了能使學(xué)生畢業(yè)后直接步入工作崗位，在教學(xué)上都形成了自己獨(dú)特教學(xué)模式，本文主要是從民辦高等院校河北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“工作室”制度的教學(xué)模式進(jìn)行探索與研究。作為高等民辦院校的河北美術(shù)學(xué)院在專業(yè)上開設(shè)了具有特色的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，為了能使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后直接和市場接軌，適應(yīng)市場對應(yīng)用型人才的需求，工作室制模式成為本院校具有特色的教學(xué)模式。一方面工作室教學(xué)管理模式可以使學(xué)生在豐富理論知識的同時與實踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出來的學(xué)生適應(yīng)了當(dāng)今市場行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求；另一方面，伴隨著高等院校的相互競爭以及國家對高等院校的改革與政策，作為民辦高等院校的河北美術(shù)學(xué)院面臨著更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，工作室制度的教學(xué)管理模式正是河北美術(shù)學(xué)院這所民辦高等院校可持續(xù)發(fā)展的重要手段和方法之一。雖然河北美術(shù)學(xué)院環(huán)藝專業(yè)“工作室”在教學(xué)上取得了一定的成績，但是，管理模式仍然存在一系列的問題，如在教學(xué)師資的配置、教學(xué)日常的管理以及實踐項目的承接等方面，本人重點對河北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“工作室”制度進(jìn)行大量的收集和分析，闡述了實施校企合作“工作室”制教學(xué)模式的背景、必要性以及存在的問題，對今后本院?！肮ぷ魇摇敝平虒W(xué)模式的改革有一定的啟示和指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計室內(nèi)設(shè)計工作室；教學(xué)模式III

簡介：單位代碼LU4，O學(xué)號1414183008分類’號J632．33河南衙軸大穿碩士學(xué)位論文琵琶大師周顯順的藝術(shù)人生學(xué)科、專業(yè)研究方向串請學(xué)位炎別申請人指導(dǎo)教師音樂與舞蹈學(xué)；琵琶演奏藝術(shù)與教學(xué)研究藝術(shù)學(xué)碩士張曉楠焦志麗琵0教授二。一七年五月摘要』IIILUIIIIIIIIIIIIILLY3261885本文詳細(xì)描寫了周顯順的琵琶人生，展示了他的琵琶教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)業(yè)理念，介紹了顯順琵琶學(xué)校的發(fā)展規(guī)模、教學(xué)經(jīng)驗及辦學(xué)成果。筆者對琵琶之鄉(xiāng)的琵琶發(fā)展建設(shè)進(jìn)行了分析，探討中國琵琶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化前景。結(jié)構(gòu)如下第一章為周顯順的藝術(shù)人生，分別從人生經(jīng)歷、創(chuàng)立琵琶文化品牌、實現(xiàn)中國琵琶夢三個方面闡述。周顯順年輕時在吉林藝術(shù)學(xué)院求學(xué)經(jīng)歷，到后來他堅持從事琵琶教學(xué)工作，克服種種困難，創(chuàng)立了自己的琵琶文化品牌，把琵琶發(fā)揚(yáng)光大。第二章是對周顯順琵琶教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行的研究。周顯順教學(xué)方面的成功得益于他有一套先進(jìn)的琵琶教學(xué)方法，其中對“彈”“挑”的演奏技法從左手、右手兩個方面進(jìn)行研究。右手的彈挑而言分為五類，“搓動”、“點奏”、“貼弦”、“加點奏的搓動”以及“快速彈挑”；左手的基本訓(xùn)練有兩種，分別是對耐力和力量的訓(xùn)練，解決了力度、速度提高，左右手的配合等問題。教學(xué)模式方面，與一般琵琶一對一不同，大班授課方式別具匠心。第三章是周顯順琵琶藝術(shù)的發(fā)展，介紹了顯順琵琶學(xué)校的規(guī)模、“遼源杯國際琵琶文化藝術(shù)節(jié)”的舉辦。顯順琵琶學(xué)校目前是我國第一所、也是目前唯一一所琵琶學(xué)校。顯順琵琶學(xué)校為社會培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的琵琶專業(yè)人才，他們之中考入全國各大音樂院校的學(xué)生達(dá)600多名，其中為中央音樂學(xué)院培養(yǎng)了一半以上的琵琶專業(yè)學(xué)生。中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究會評周顯順被為“中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國琵琶之鄉(xiāng)杰出傳承人”。2012年7月26日至30日，學(xué)校成功舉辦了中國琵琶之鄉(xiāng)遼源首屆國際琵琶文化藝術(shù)節(jié)暨遼源琵琶演奏國際大賽，其中由2012名琵琶樂手齊奏金蛇狂舞創(chuàng)造了吉尼斯世界紀(jì)錄最大規(guī)模琵琶合奏紀(jì)錄。第四章是周顯順琵琶藝術(shù)的影響，分別從教育、經(jīng)濟(jì)、文化三個方面探索。從琵琶教育領(lǐng)域出現(xiàn)的幾個核心問題出發(fā)，通過對這些問題的分析與研究，提出一些發(fā)展性的建議。遼源被中國民族管弦樂學(xué)會正式命名為“中國琵琶之鄉(xiāng)”，遼源之所以獲得此殊榮，是因為遼源在國內(nèi)琵琶界所取得的成就無入可及。遼源琵琶的發(fā)展，使遼源市成為全球矚目的焦點，帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)旅游業(yè)的發(fā)展。周顯順校長不僅注重教學(xué)研究，且在市場論及國際方面探索出了一條“國樂伴國學(xué)“使中國民族文化走向世界的新路子。

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2009010695碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文琴鍵上敲響的“花鼓”琴鍵上敲響的“花鼓”瞿維花鼓與崔世光花鼓在瞿維花鼓與崔世光花鼓在演奏藝術(shù)上的對比研究演奏藝術(shù)上的對比研究THEKEYSONTHETHEKEYSONTHE“FLOWERDRUMFLOWERDRUM”QUWEIQUWEI“HUBHUB”ANDANDCUISHIGUANGCUISHIGUANG“HUBHUB”INTHEARTOFPLAYINGONTHINTHEARTOFPLAYINGONTHEECONTRASTRESEARCHCONTRASTRESEARCH王樂樂王樂樂院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名黃紅輝教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向鋼琴表演與教學(xué)研究二○○二年三月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201515屆碩士屆碩士畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計琴聲相和聲相和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)碩士畢業(yè)設(shè)計鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)碩士畢業(yè)設(shè)計INTEGRATIONOFPIANOANDVOCALMUSICTHEGRADUATIONDESIGNOFMASTERDEGREE專業(yè)業(yè)音樂音樂研究方向研究方向鋼琴聲樂伴奏鋼琴聲樂伴奏導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名邱曉珊邱曉珊學(xué)生姓名學(xué)生姓名周祖權(quán)周祖權(quán)中國音樂學(xué)院20201515年4月摘要介紹了個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的一些基本情況，闡述了對畢業(yè)音樂會的構(gòu)思以及期望達(dá)到的目標(biāo)，并對音樂會獨(dú)奏曲目、聲樂伴奏曲目進(jìn)行介紹，對重難點曲目進(jìn)行研究分析。通過鋼琴獨(dú)奏部分的展示，在技術(shù)和藝術(shù)上都體現(xiàn)了作為一名合格的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所必須具備的基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過對鋼琴和聲樂的配合，顯示出研究生三年來對攻讀的方向的成果展示。通過中國歌曲和外國歌曲的演出，表現(xiàn)出要成為一個合格的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，必須廣泛的接觸各國、各類、各體裁的音樂。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鋼琴獨(dú)奏鋼琴和聲樂的合作

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名權(quán)謄日期Z。／J、籮．2／學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名名云J翦日期∞，F(xiàn)．歲．糾指導(dǎo)教師簽名．鋼少鵲日期／ABSTRACTABSTRACTARTISTHEEXPRESSIONOFHUMANCREATIVITY,WHICHCARRIESAVARIETYOFINFORMATION．PEOPLE’SEMOTIONS，PEOPLE’SIDEAS，PEOPLEREALIZETHATTHEWORLD，ALLAROUNDPERSON．ARTSTYLEISNOTAPPARENTMIRACLESHAPPEN，BUTTHEPERSONMAKINGTHEREACTIONENVIRONMENTISAESTHETICTENDENCIESAMONGTHELEARNEDPEOPLEINTHEENVIRONMENT．THESEEFFECTSAREROOTEDINPEOPLE’SDEEPESTMEMORIES．ALSOHIDDENINTHECULTURALTRADITIONSOFANETHNICGROUP．THEARTOFMAKINGARTTOBECOMEHUMANSOCIETY．111ESAMESTYLEOFGOTHICARTISPRODUCEDBYTHEENVIRONMENT．ISTOADAPTTOTHEENVIRONMENTOFARTISTICACHIEVEMENT，WHILETHEGOTHIESTYLEISALSOANEEDTOBELITTLEANOTHERSCENARIO，WEDONOTNEEDTOARGUEFORBOTH．HEREWILLBEAGOTHICCHURCHINTHEGLASSMOSAICFLOWERWINDOWASALLEXAMPLE．ANDTRYTOUNDERSTANDTHEIMPACTOFTHEGOTHICSTYLEINTHENATURALENVIRONMENTANDHUMANENVIRONMENT．KEYWORDSENVIRONMENT，ACQUISITION，GOTHIC，GLASSMOSAICIL

簡介：學(xué)號20100206382010020638分類號J202J202研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目生命悲情的體驗與超越生命悲情的體驗與超越周思聰水墨藝術(shù)探析周思聰水墨藝術(shù)探析學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)名稱名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)申請人姓名朱凱旋朱凱旋指導(dǎo)教師宋豐光宋豐光教授教授論文提交時間論文提交時間20132013年5月1515日

簡介：專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文理工院校與藝術(shù)院校藝術(shù)碩士課程設(shè)置研究THERESEARCHONCURRICULUMPROVISIONOFMFAINPOLYTECHNICCOLLEGESANDARTCOLLEGES學(xué)科、專業(yè)苧盔學(xué)31212004大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文摘要本文通過理工院校與藝術(shù)院校全日制藝術(shù)碩士音樂培養(yǎng)模式、課程設(shè)置相比較，意在探索理工院校全日制藝術(shù)碩士音樂的培養(yǎng)模式，著重探究理工院校課程設(shè)置的合理性，針對理工院校全日制藝術(shù)碩士音樂培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出自身觀點。以大連理工大學(xué)為實例，基于學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適于理工大學(xué)全日制藝術(shù)碩士音樂的培養(yǎng)模式。文中從國內(nèi)外藝術(shù)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀、加強(qiáng)全日制藝術(shù)碩士音樂培養(yǎng)的必要性及針對培養(yǎng)現(xiàn)狀存在問題進(jìn)行思考，意在符合全日制藝術(shù)碩士培養(yǎng)的總要求下，突出理工院校的培養(yǎng)特色及自身優(yōu)勢，促進(jìn)理工院校全日制藝術(shù)碩士進(jìn)一步發(fā)展，提出筆者自身建議，供學(xué)校參考。關(guān)鍵詞理工院校；藝術(shù)院校；全日制藝術(shù)碩士；培養(yǎng)模式；課程設(shè)置

簡介：分類號UDC牟中研巰夫等密級編號碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名．．查邀豎申請學(xué)位學(xué)生類別全旦劌題±申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)主旦墨查垡盤堂指導(dǎo)教師姓名周曉明教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISASTUDYONTHEARTOFLRONYINWANGLUYAN，SNOVELSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER§DEGREEINLITERARYCRITICISMBYLEISHUJIAOPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHOUXIAOMINGACADEMICTITLEPROSFESSORSI印ATURE趣迪巫LFAPPROVED√MAY,2015

簡介：中圖分類號J632．33密級公開UDC700學(xué)校代碼10094訝4芒解■剛罵I砷碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士琵琶曲中“特殊技法“的演奏運(yùn)用與藝術(shù)特色“SPECIALSKILLS“INTHELUTEMUSICPLAYINGANDARTISTICFEATURES研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期張曉張偉副教授音樂與舞蹈學(xué)琵琶演奏與教學(xué)2014年4月24日H多尢乒D0●摘要琵琶是較有代表性的中國傳統(tǒng)民族樂器。其絢麗多變、種類繁多的演奏技法是琵琶藝術(shù)的特質(zhì)之一，它成為琵琶藝術(shù)研究領(lǐng)域中一個重要的方面。琵琶技法一般分為“常規(guī)技法”和“特殊技法”“常規(guī)技法“是指樂音類技法，即左手按音位，右手采用各種技法彈奏發(fā)出的樂音；“特殊技法”則是通過非音樂類技法，依靠左、右兩手的相互配合彈弦后發(fā)出的噪音，如“煞弦、絞弦、并弦、提、摘、拍”等的運(yùn)用而形成的技法類型。琵琶“特殊技法”的運(yùn)用會在樂曲中造成獨(dú)特的藝術(shù)效果，是琵琶演奏技法中非常重要的組成部分。本論文即以琵琶“特殊技法”為切入點，來探究其不同類型的“特殊技法”在運(yùn)用時所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果，分析出“特殊技法”在琵琶曲演奏運(yùn)用時的特點，總結(jié)出琵琶“特殊技法”的發(fā)展變化和藝術(shù)特色，并進(jìn)一步探討與展望琵琶“特殊技法”的存在價值以及與琵琶藝術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞琵琶技法特殊技法繼承與發(fā)展ILL

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號200908050835分類號I01密級碩士學(xué)位論文王廣義政治波普藝術(shù)研究王廣義政治波普藝術(shù)研究學(xué)位申請人王婭卓指導(dǎo)教師黎青副教授0學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向藝術(shù)理論與批評二○一二年五月九日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：題目王少林二胡演奏、創(chuàng)作與教學(xué)藝術(shù)研究TOPICASTUDYONWANGSHAOLIN’SERHUPERMANCECREATIONANDTEACHINGARTS作者徐上龍AUTHORXUSHANGLONG學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)音樂SUBJECTSUBJECTTEACHINGMUSIC級別2009級GRADE2009學(xué)位類別在職教育碩士DEGREETYPEEDUCATIONMASTER學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師郭克儉SUPERVISORGUOKEJIAN論文提交時間2011年4月6TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPERAPRIL6,2011ILLLLLLLIIJLLIFIIIFLLIIIIILXLLLY1949329浙江師范大學(xué)學(xué)位論文誠信承諾書我承諾自覺遵守浙江師范大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理條例。我的學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均己明確注明并詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)的名稱、作者、年份、刊物名稱和出版文獻(xiàn)的出版機(jī)構(gòu)、出版地和版次等內(nèi)容。論文中未注明的內(nèi)容為本人的研究成果。如有違反，本人接受處罰并承擔(dān)一切責(zé)任。承諾人研究生絳土參指導(dǎo)教師

簡介：現(xiàn)代藝術(shù)的“現(xiàn)實性“邁耶夏皮羅藝術(shù)批評研究THEREALITYOFMODEMARTARESEARCHOFMEYERSCHAPIRO’SARTCRITICISM目錄目勇之???????????????????????????????????????????????4摘要???????????????????????????????????????????????LABSTRACT?????????????????????????????????????????????2緒{念???????????????????????????????????????????????31夏皮羅簡介??????????????????????????????．．32夏皮羅的理論?????????????????????????????．．73研究現(xiàn)狀???????????????????????????????．．9第1章夏皮羅的早期活動和他關(guān)于藝術(shù)與社會的討論?????????????．121早期活動???????????????????????????????121．1“紐約知識分子”和“約翰里德俱樂部”??????????????．121．2美國藝術(shù)家代表大會和現(xiàn)代畫家和雕塑家聯(lián)盟?????????????132藝術(shù)與社會??????????????????????????????152．1藝術(shù)的社會功能??????????????????????????152．2藝術(shù)的未來????????????????????????????182．3藝術(shù)家的職業(yè)???????????????????????????2L3小結(jié)????????????????????????????????????????????22第2章現(xiàn)代藝術(shù)的支持者?????????????????????????．24L藝術(shù)史的“曼陀羅理論”????????????????????????242為現(xiàn)代藝術(shù)辯護(hù)的例外馬克思主義者???????????????????253軍械庫展???????????????????????????????274小結(jié)????????????????????????????????????????????31第3章弗洛伊德和塞尚的蘋果???????????????????????．321伸向科學(xué)的觸手????????????????????????????322哲學(xué)家與藝術(shù)史家的眼光????????????????????????333被誤讀的禿鷲?????????????????????????????354塞尚的蘋果和靜物畫的意義???????????????????????415小結(jié)????????????????????????????????????????????45

簡介：碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)術(shù)學(xué)位論文題目理性思維與藝術(shù)論新印象派的理性回歸與突破論文題目理性思維與藝術(shù)論新印象派的理性回歸與突破學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)申請人姓名申請人姓名張宏熙張宏熙導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名朱剛教授朱剛教授論文提交日期2015年5月26日論文提交日期2015年5月26日單位代碼10045學(xué)號2012020559分類號J233研究生類別全日制目錄目錄中文摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論1第一章傳統(tǒng)西方美術(shù)的理性思維7第一節(jié)古希臘、羅馬時期藝術(shù)的理性精神7第二節(jié)歐洲中世紀(jì)、文藝復(fù)興時期藝術(shù)的理性精神12第三節(jié)新古典主義、浪漫主義時期藝術(shù)的理性精神17第二章新印象派的產(chǎn)生與理性思維下的發(fā)展22第一節(jié)新印象派產(chǎn)生的背景22一、印象派的感性認(rèn)識23二、科技成果下藝術(shù)的推進(jìn)27第二節(jié)新印象派的理性回歸與點彩畫家的創(chuàng)新31一、新印象派的理性回歸321、理性分割下的藝術(shù)成果322、光學(xué)、色彩理論影響下的理性認(rèn)識34二、新印象派畫家的創(chuàng)新371、修拉作品對平衡感的強(qiáng)化382、西涅克點彩的情感表現(xiàn)433、畢沙羅作品中的和諧美46第三章新印象派理性思維對藝術(shù)發(fā)展的影響49第一節(jié)新印象派理性思維與后印象主義49第二節(jié)新印象派理性思維與未來主義52第三節(jié)新印象派理性思維與超現(xiàn)實主義54結(jié)語57注釋58參考文獻(xiàn)60致謝62攻讀碩士學(xué)位期間科研成果目錄63攻讀碩士學(xué)位期間部分學(xué)術(shù)作品64

簡介：。PUODSM,OLJOPUELMEAAOOQ．1．。3JESSEL331LQNDOQJJOSPOIDAMUOHEOAAJOSSTCLEUEAII‘I琶抱歌肇勤FI尋靳馳島彝半呈汗◇鞋猛琶擅裂掣勘N尋半暑并玨瞄強(qiáng)蜚阱壺顯半善罷工與齬喇到存半善圄中中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名寺小留齊日期沙務(wù)年籮月≯泊學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于作者簽名嘈導(dǎo)師簽名1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書2、不保密Q／廠請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4”日期汐F籮年F胃垮日日期矽R犀霸詬