簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)I106單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009287琪克文學(xué)的后女性主義研究以欲望都市為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)英語語言文學(xué)研究方向研究方向美國(guó)文學(xué)美國(guó)文學(xué)作者姓名作者姓名張孟穎張孟穎指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姜濤姜濤教授教授哈爾濱師范大學(xué)哈爾濱師范大學(xué)二〇一二〇一二年六年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERONTHEPOSTFEMINISMDISCOURSEINCHICKLITERATURETHEANALYSISOFSEXANDTHECITYCANDIDATEZHANGMENGYINGSUPERVISORPROFESSORJIANGTAOSPECIALITYENGLISHLINGUISTICSANDLITERATUREDATEOFDEFENCEJUNE,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：B墊螳∞M§煦G自』≥丑N黃日一HN￡＆一}枝代日‘J啦§一四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文THETHEORISTANDMEPOETASTUDYOFT．SELIOT’SLITERARYCAREER理論家和詩(shī)人一百S艾略特的文學(xué)生涯的研究江慧培葬單位四刖啞煎盤』岜一指導(dǎo)教師肖盟齄職稱一J封里一專業(yè)名稱一差受茸盞虹．堂一研究方向里．羔溘學(xué)授予學(xué)位日期2QQ，笙￡顯塑且一事情，是無法被徹底地、完全地消除的。從這一角度上說，艾略特的詩(shī)歌并非一次“非個(gè)性化”對(duì)“個(gè)性化”的勝利，而應(yīng)視為“非個(gè)性化”和“個(gè)性化”兩者的有機(jī)統(tǒng)一的產(chǎn)物。一方面，我們承認(rèn)艾略特的“非個(gè)性化”詩(shī)歌理論以及基于這種理論所進(jìn)行的詩(shī)歌創(chuàng)作促使了新的詩(shī)歌形態(tài)的誕生，顛覆了人們心中對(duì)詩(shī)歌的固有印象以及陳舊的詩(shī)歌評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并影響了后來的詩(shī)歌創(chuàng)作。而另一方面，我們也要認(rèn)識(shí)到艾略特的個(gè)人的情感和經(jīng)歷與其詩(shī)歌的創(chuàng)作是相互聯(lián)系的。故而在對(duì)艾略特的詩(shī)歌進(jìn)行理解和分析時(shí)，我們也不可忽視他本人的生活經(jīng)歷對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作的影響。關(guān)鍵詞TS艾略特“非個(gè)性化”理論傳統(tǒng)個(gè)性現(xiàn)代主義

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多申報(bào)副刊的兩種文學(xué)世界(19411949)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：理論困惑中的誤讀論近二十年來中國(guó)文學(xué)作品的電影改編學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期聊D年多月叫日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名導(dǎo)師簽名青≯I吣日期矽P年日期沙P年6月叫日么月V1日

簡(jiǎn)介：日里鴦一。二酶目茸觀徘諮勃坐|F醵臺(tái)群專翱審琴蒲甭嘉嘉茸國(guó)轉(zhuǎn)到華琶抱嘉茸旱璺非亞牲琴不牟鞠殺璺哲。再責(zé)鬢辨車擅裹戥砰熙明申L菩L勤毒革辮革田茸磁碼殺千遜爭(zhēng)7學(xué)勇易J7蓼主{羅髟9￡OOI鈕抖辮嘉袒司鬯罟苛對(duì)詈寄爿旱召召召卅。譏世巷Q干

簡(jiǎn)介：用韓禮德的話語和語域分析方法看兒童文學(xué)的翻譯以彼得潘譯本為例培養(yǎng)單位英語學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究方向筆譯研究作者鄭薇指導(dǎo)教師周玲副教授論文日期二零一零年五月MATHESISENGLISHTOCHINESETRANSLATIONOFCHILDREN，SLITERATUREVIAHALLIDAY，SDISCOURSEANDREGISTERANALYSISCASESTUDYOFTHEVERSIONSOFPETERP倪NBYZHENGWEIADVISORZHOULINGSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSMARCH2010

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)逢掌師耗大學(xué)10165同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位論文生態(tài)文學(xué)視域下對(duì)比了不起的蓋茨比和沉重的翅膀借鑒“美國(guó)夢(mèng)’’追尋“中國(guó)夢(mèng)“ACOMPARATIVESTUDYONTHEGREATGATSBYANDTHEHEAVY．PERSDECTIVE．WTIHNEGSFROMANECOLITERARYREFERENCEOFTHEAMERICANDREAMFORTHEPURSUITOFTHECHINESEDREAM作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰蹑⒄Z語言文學(xué)英美文學(xué)谷野平2014年3月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名這籃學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名必鍪指導(dǎo)教師簽名簽名日期跏／P編繃≥；／J一年多月F日

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簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名J嘩簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)●■■■■●●■■■■■■■■■■■■一編號(hào)中唯幣巰夫等士學(xué)位論文現(xiàn)實(shí)主義的探尋，突破與回歸論陳忠實(shí)小說與外國(guó)文學(xué)學(xué)位申請(qǐng)人姓名墨堡窒申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里劐塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)土璺墨查垡童鱟指導(dǎo)教師姓名圭量盤壟遂牟碩碩士學(xué)位論丈MASTER’STHESISANREALISTICEXPLORATION，BREAKTHROUGHANDREGRESSIONONCHENZHONGSHI，SFICTIONS1。。‘LITERATUREANDTOREIGNLITERATUREATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINMASTEROFINTERNATIONALCHINESEEDUCATIONBYWANGRENBAOPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFCHINESELITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIYUCHUNACADEMICTITLEPROFESSORSIGNA眥遂罵墅墮APPROVEDAPRIL2014

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)途魚墊豎魚復(fù)垂二叢壘鱉堡焦壘墨壘盔窒羞型學(xué)位申請(qǐng)人姓名劉墊申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全旦劌塑圭申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)童藝鱟指導(dǎo)教師姓名董壘邀塑遂蓐文久論J己工¨旦鬣位之甲，生研學(xué)中士礦碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISANENLIGHTENMENTOFMODERNWESTERNDEPRESSIONTHEORYTOCONTEMPORARYCHINESELLTERATUREIJRLTLCLSMT●JJJ一●●●TAKEFREUDANDMARCUSEFOREXAMPLES么THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINLITERATUREBYLIUNANPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHUANGNIANRANACADEMICTITLEPROFESSORMARCH，2015

簡(jiǎn)介：UNDERTHELIFEEDUCATIONPERSPECTIVERESEARCHONTEACHINGFORFOREIGNLITERARYWORKSINCHINESETEXTBOOKSOFMIDDLESCHOOLADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEXIECUIMEISUPERVISORPROF．ZHANGHAOWENHAINANNORMALUNIVERSITYHAIKOU，CHINA摘要現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)生漠視生命、摧殘生命的事件數(shù)不勝數(shù)，這使得教育工作者不得不更加關(guān)注中學(xué)生的生命教育。語文課程蘊(yùn)含著豐富的生命教育資源，作為語文教師，要充分利用教材，挖掘其中的生命教育內(nèi)容及價(jià)值，幫助學(xué)生深刻理解生命的重要性和價(jià)值，從而樹立正確的生命價(jià)值觀。人教版中學(xué)語文新課本中的外國(guó)文學(xué)作品有著豐富的人文精神內(nèi)涵。本文首先闡述生命教育的內(nèi)涵，介紹生命教育的提出、概念、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，然后從學(xué)生的現(xiàn)狀、語文新課標(biāo)的號(hào)召、多元文化的應(yīng)有之義和學(xué)生樹立正確生命觀四個(gè)方面分析了實(shí)施生命教育的必要性，再?gòu)恼Z文教學(xué)與生命教育的天然聯(lián)系和外國(guó)文學(xué)作品選文是生命教育的優(yōu)良素材兩個(gè)方面分析了實(shí)施生命教育的可行性，接著詳細(xì)剖析了外國(guó)文學(xué)作品中的生命教育內(nèi)容及價(jià)值，并與中國(guó)文學(xué)作品中的生命教育內(nèi)容作了簡(jiǎn)單的比較，最終提出了一些外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)實(shí)施生命教育的教學(xué)建議。本文力求以生命教育理論為基礎(chǔ)，試圖通過挖掘人教版新課標(biāo)中學(xué)語文教材中外國(guó)文學(xué)作品的生命教育內(nèi)容和價(jià)值，并結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)途徑，一是充實(shí)外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)內(nèi)容，從生命教育視角重新認(rèn)識(shí)外國(guó)文學(xué)作品的價(jià)值，從一定程度上改變其不受重視的現(xiàn)狀；二是發(fā)揮教材促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的作用；三是充分實(shí)踐新課程“以人為本”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生形成正確的生命價(jià)值觀。教育必須關(guān)注學(xué)生的生命，語文教師應(yīng)該在教學(xué)中充分利用教材中的生命教育資源引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命、熱愛生命，包括自我、他人及自然界的一切生命。關(guān)鍵詞生命教育；中學(xué)語文教材；外國(guó)文學(xué)作品；生命教育內(nèi)容及價(jià)值；生命教育教學(xué)建議

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代文學(xué)觀與現(xiàn)代語文觀姓名操奇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師孫文憲20051101⑩碩士學(xué)位論文MASTEⅣSTHESISABSTRACTITISWEUKNOWNTHATCHINESETEACHINGOFMECONTERNPORARYISINAHARDCIRC眥STANCE．THEREASOILSFORITARECOMPLICATEDANDDIVERSI矗ED，AILDTHEMOSTIMPORT鼬TONEIS也ECHINESEVIEWTHEPRCSENTCHMESETEACHERSHAVEISOUTOF二DATE．THEREFOREINORDERTOBETTERTHECONDITIONSOFT11ECONTEMPORARYCHINESETEACHING，MEFHTULING、VESHOULDDOISTOCHANGETHECLLINCSEVIEWWHICHT11ECHINESETEACHERSHAVE，ANDMAKEITHASMECHARACTERSOFSCIENCEA11DMODEMISM．SEEMG血ATTHEREISACIOSEB100DRCLATIONSHJPBETWEENCHINESEA11DLITERATTLRE，WEMUSTUSEMODEMLITERATLLRET11EORIES，INCLUDMGITSIDEAS，KNOWLEDGEA11DMETHODOLOGY’TOHELPMECH證ESEMODEMIZATION．THISTHESISWMUSETLLEPOPULARLITERARYTENN加“RP昆聊E以捃?WO啦D，F(xiàn)西‘“船F(xiàn)W坩P口耐D“毋E竹C8，WHICHPUTFONVARDINLLISWORKOF砌E腳M冊(cè)D捕口三口憚BYAMERICAN脅OUSLITERARYMEORIST朋磣Y盯脅WD，口一6R口，HS?FORT11E矗MDAMENTALFHMEWORK，ANDTENTATIVELYTIDYUPFIVEIMPORTANTVIE、檔WLLICHHAVESOMETLLINGTOFOUNDMEVIEWOFTHEMODEMCKNESE．THEYARE也EVIEWOFTHEMODEMLITER咖REPROPERTY，也EVIEWOFTHEMODEMLANGUAGE，也EVIOWOFMEMODCMTEXT，T11EVIEWOF也EINODCMWRITERA11DTHEVIEWOFTHEREADELTHEDISCUSSIONOFT圭LEEVERYASPECTWIUCO對(duì)LNILELEMENTSASLONGIMDE，TIRLLEASLATITUDETOMAKECLEARMERELATEDTLLEORYTAKE也EVIEWOFT11EMODEMTEXTAS姐EXARRLPLE，IT、VILLUSENLEVIEWOFTEXT，CONTENT8NDFOML，1ITERATUREIMAGE，也ESTNLCTUREOFTEXTANDGENRESORFORL3咀SOFLITER雛口E3STHEBASIC曲MCT謝_。TOTIDYUP廿1CREI毹ED盤EORIESCHRON0109ICALLYANERTHAT，MEAUTHOR、ⅣILILISTTHERELATEDKEYWORDS，ALLDSETUPCORRESPONDINGVIEWOFCMNESETEACHJNG．111ECONTENTSOFTHISPAN謝11CONCLUDETWOASPECTSMECRITICISMFORMEVIEWOFTHCPRESENTD血LCSETEACHJNGAILDMERE．ESTABLISLLLNENTF．ORANEWONE．INTLLEENDOF也ETHESISANEWVIEWOFCHINESETEACMNGWILLBEBMUGHTUP．ITISTHEVIEWOFPAR01EPLAYCREATMGCLLINESETEACHINGWHOSEKEYCOMENFSARETALINGPAR01EPLAYACDVITIESASSTALLDARD，LANGUAGECREATIONAS豳。PERCEPTIOILEXPERIENCE．COMPREHENSIONCREATIONASPROCESSION．ITSPARADIGMISNOTTOHAⅣEBUTTOBE．THESTANINGPOIMOFTBJSPARADIGMISPAROLEPLAY，A11DMEENDINGPOINTISLMGUISTICCREATIONANDSELF．REALIZADON．KEYWORDSMODEMVIEWOFLITE豫TURE；MODEMVIEWOFLANGUAGE；TLLEVIEWOFPAROLEPIAYCREATINGA1INESCTEACHINGII

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目邋型盤莖里蜀超盟墮望LJ二生藍(lán)本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慨’酋荔芋字魄知J1年斗月刁日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書‘本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名芬荔導(dǎo)師簽名彳浮甑L簽字日期如工年葉月17日簽字日期知尼年鐘月粥日目錄腫JLLRLIRIPIIPIIIILRLIIIIFY2085298摘要????????????????????????????????IABSTRACT????．?．?．?．?．．?．???．．??．?．．???．???．?．???．?．．?．．???．?．???IIIJ弓LJ言．?????．??．?．．?．．．?．?．?．??．?．．?．??．???????．?．．??．．??．???．?．1第一章空間視閾下四川小城的文學(xué)投射????????????????一5第一節(jié)小城風(fēng)光??????????????????????????7第二節(jié)小城的公共文化空間????????????????????．10第二章時(shí)代視閾下四川小城社會(huì)變遷?????????????????17第一節(jié)辛亥革命以前的四川小城??????????????????．17一、市井風(fēng)氣開化中封建觀念逐步松動(dòng)??????????????一18二、洋貨涌入暗藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型??????????????????．19三、社會(huì)交往中的人心變幻????????????????????．20第二節(jié)辛亥革命后到抗戰(zhàn)爆發(fā)前的四川小城?????????????．2L一、從小鎮(zhèn)知識(shí)分子看五四啟蒙主義在四川的命運(yùn)??????????．21二、小城權(quán)力社會(huì)格局的動(dòng)蕩與重組????????????????．23第三節(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期的四川小城????????????????????～25一、戰(zhàn)時(shí)新事物對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)?????????????????．25二、大后方黑暗統(tǒng)治下人和事的扭曲????????????????．．27第三章小城文學(xué)中的小城人物????????????????????．29第一節(jié)小城女性?????????????????????????．．29第二節(jié)小城知識(shí)分子???????????????????????．33第三節(jié)小城兵匪?????????????????????????．35結(jié)語????????????????????????????????????????39參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．40致謝????????????????????????????????????????43

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201210000175貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文生態(tài)批評(píng)視域下的貴州彝族民間文學(xué)研究THEFOLKLITERATURERESEARCHOFTHEYIETHNICINGUIZHOUPROVINCEFROMTHEPERSPECTIVEOFECOCRITICISM專業(yè)名稱中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)代碼050106研究方向中國(guó)當(dāng)代文學(xué)申請(qǐng)人姓名應(yīng)靖導(dǎo)師姓名謝廷秋二〇一五年十月十一日目錄摘要IABSTRACTII引言1第一章貴州彝族民間文學(xué)生態(tài)意識(shí)溯源3第一節(jié)人與自然一體觀3一、“清濁二氣”生萬物3二、五行造人6第二節(jié)萬物有靈觀8一、自然崇拜9二、圖騰崇拜16第二章貴州彝族民間文學(xué)生態(tài)意識(shí)解讀25第一節(jié)彝族民間文學(xué)中的“天人合一”觀25一、“生命無貴賤，萬物皆平等”25二、“山上沒有樹，水土保不住”31第二節(jié)彝族民間文學(xué)中的生態(tài)平衡觀36一、“假如人不會(huì)死亡，大地就無法容納”36二、“水塘干涸了，豈由魚生存”40第三章生態(tài)批評(píng)視域下貴州彝族民間文學(xué)的現(xiàn)代審視46第一節(jié)家園戀歌46一、依戀生之住所的贊美47二、向往靈魂棲居的想象51第二節(jié)自然贊歌“神性”的皈依之旅53一、“祛魅”之于“復(fù)魅”53二、還自然以神性54結(jié)語57參考文獻(xiàn)57致謝62攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和有關(guān)學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明63