簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)意蘊(yùn)和實(shí)踐意義姓名祝靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師任暟20070401方面來(lái)探討科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵，運(yùn)用整體性、全面性、結(jié)構(gòu)性、層次性的思維方式來(lái)研究發(fā)展問(wèn)題，以此力爭(zhēng)在發(fā)展的價(jià)值取向和科學(xué)精神的統(tǒng)一中，揭示出科學(xué)發(fā)展觀的新理念，賦予其科學(xué)的內(nèi)涵和時(shí)代的特征。哲學(xué)為“實(shí)踐”而存在，本文在前兩章圍繞描述科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)基礎(chǔ)、本質(zhì)及其思維特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐意義。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是科學(xué)發(fā)展觀在社會(huì)主義建設(shè)層面合乎邏輯的展開(kāi)，也是科學(xué)發(fā)展觀在社會(huì)發(fā)展形態(tài)上的根本要求。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)涵的科學(xué)精神、原則和方法，對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)具有根本的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。即科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)核“發(fā)展”是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的根本之道，它的本質(zhì)要求“以人為本”是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的根本方針，而“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”同時(shí)也是和諧社會(huì)的基本要求。因此，以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有決定性的基礎(chǔ)作用。本章具體從科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)主義和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)基礎(chǔ)、體制保障等方面入手，揭示科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的重大理論價(jià)值和指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀；以人為本；社會(huì)主義和諧社會(huì)；哲學(xué)基礎(chǔ)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文論文題目權(quán)利能力研究主體哲學(xué)的視角（初稿）（初稿）作者姓名周清林指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱(chēng)、學(xué)位及單位地址梁慧星研究員李開(kāi)國(guó)教授西南政法大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)民商法學(xué)論文提交日期200８年3月日論文答辯日期年月日學(xué)位授予單位西南政法大學(xué)答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2008年3月日權(quán)利能力研究主體哲學(xué)的視角周清林西南政法大學(xué)

簡(jiǎn)介：網(wǎng)，蝮露鍪疊囂篷鎏簿十學(xué)位遂。史論文題目作者姓名學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的異化及其哲學(xué)反思二O一七年五月UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREETECHNOLOGYALIENATIONINMODEMMEDICINEANDITSPHILOSOPHICALINTROSPECTIONAUTHOR’SNAMEGUOJIANSPECIALITYPHILOSOPHYOFSCITECHSUPERVISORPROFXUFEI，PROFTAOFANGBIAOFINISHEDTIMEMAY2017

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐洲高等教育一體化進(jìn)程中的俄羅斯高等教育改革姓名楊興龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張德祥杜巖巖20070401RUSSIANHIGHEREDUCATIONREFORMINEUROPEANHIGHEREDUCATIONINTEGRATIONADVANCEMENTABSTRACTAFTERENTERING21TH’CENTURY，ALONGWITHTHEPOLITICALTHEECONOMICALTHETRADEASWELIASTHETECHNICAIINFORMATIONINTERNATIONALIZATIONADVANCESUNCEASINGLYTHEVARIOUSCOUNTRIESAREIUSTERECTINGTOTHEHIGHCREDUCATIONI11TERNATIONALIZATIONRESEARCHALTHOU曲，THEHIGHCREDUCATIONINTERNATIOHALIZATIONHASNOTFORMEDTHEUNIFICATIONLIMITSEXPLICITLYATPRESENTTHEHIGHCREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONHASBECOMETHEMAJORTENDENCYOFAWORLDHIGHEREDUCATIONDOMAINDEVELOPMENT，WHICHGIVESRISETOWIDECONCENTRATIONSOFSCHOLARSFIROMDIFIERENTNATIONSUNDERTHEHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONBACKGROUND，ANDTHEEUROPEANINTEGRATIONADVANCEMENTIMPETUS，THEEUROPEANHIGHEREDUCATIONTOTHEHIGHERINTERNATIONALIZATIONANDEUROPEMELTEDHASCARRIEDONTHELARGESCALEDISCUSSIONINONCENTURY90’SINITIALPERIODEUROPEVARIOUSCOUNTRIESINTENSECONSCIOUSNESSTHEHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONWILLBECOMETHEIMPORTANTATTRIBUTETOAFFECTTHEEUROPEANHI曲CREDUCATIONPLAN，THEIMPLEMENTATIONANDTHEASSESSMENTINTHEFUTUREFORHOIDMANYTIMESTHECONFEREUCCTOTHISKINDOFINTERNATIONALIZATIONTRENDOFDEVELOPMENTEUROPEVARIOUSCOUNTRIESHASCARRIEDONMANYTIMESREFOFILLINTHEPROMOTIONEDUCATIONEXCHANGEASPECTINJUNE，1999，BOLOGNACITYINITALIAN，NE29MEMBERNATIONMINISTEROFEDUCATIONINEUROPEHASSIGNED”THEBOLOGNADECLARATION”THEDECLARATIONPROPOSEDEXPLICITLYESTABLISHESTHEGOALOFTHEEUROPEANHIGHEREDUCATIONSPACETO2010ITSYMBOLIZESTHEEUROPEANHIGHCREDUCATIONINTEGRATEDADVANCEMENTCOMPREHENSIVESTARTATTHESAMETIME，INORDERTOMEETTHEHIGHEREDUCATIONNEEDTODEVELOP，THEMARKETECONOMYREQUEST，SPECIALLYTHEHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONMAJORTENDENCYTHESOCIALTRANSITIONPERIODRUSSIANHIGHEREDUCATIONHASAFFECTEDTHERUSSIANHIGHEREDUCATIONSTRATEGICCHOICE，ANDURGEDRUSSIATOCARRYONONMIDIRECTIONALLYTHEDEEPLEVELREFORMTOTHEHIGHEREDUCATIONDOILIAJLI’INVOLVEDTOMANYDOMAINS，THEHIGHEREDUCATIONIDEA，THEHIGHEREDUCATIONSYSTEMTHEPERSONNELTRAININGPATTERNTHEINTERNATIONALEXCHANGEWAYANDSOONTHESCREFOITNSINVOLVESTHEDOMAINTOBEBROAD，ALSOTOUCHEDTHESUBSTANTIVETHING，SOMELIKESYSTEMS，THERAISEPATTERNANDSOOLLBUTACTUALLYTHRONGHOUTLACKEDANEXPLICITDIRECTIONOFADVANCEINTHEHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONDEVELOPMENT，BUTALONGWITHEUROPEANHIGHEREDUCATIONINTEGRATIONCARRYINGOUT，WHICHHASPROVIDEDTHENEWOPPORTUNITYFORTHERUSSIANHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONREFORMFINALLYHASSIGNED”THEBRONIAMANIFESTO”IN2003DETERMINEDIOINEDINTHEEUROPEANHIGHEREDUCATIONINTEGRATIONADVANCEMENTWHILETHEMANIFESTOSIGNATUREWILLESTABLISHTHERUSSIANHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTALSTRATEGYINTHEFUTURE，ALSOSYMBOLIZEDTHEBEGINOFTHERUSSIAHIGHEREDUCATIONDOMAIN，WHICHWILIBEDIFIERENTFORMERLYWITH，NEWTURNINTERNATIONALIZATIONREFOLNI

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)12009614分類(lèi)號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文管子政治管子政治哲學(xué)思想研究哲學(xué)思想研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名劉澈培養(yǎng)單位法學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)何海濤教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)中國(guó)哲學(xué)研究方向中國(guó)近現(xiàn)代哲學(xué)論文提交日期2012年5月15日THEPOLITICALPHILOSOPHYOFGUANZIBYLIUCHEBLSOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIES2009MLSOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIES2012ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFPHILOSOPHYINCHINESEPHILOSOPHYINTHELAWSCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFNATIONALITIESSUPERVISPROFESSHEHAITAOMAY，2012

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)初探姓名張巧利申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師陳建華20070401教師的教育哲學(xué)素養(yǎng)日益受到重視。第二部分是教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)的界定。對(duì)素養(yǎng)、教師素養(yǎng)、哲學(xué)素養(yǎng)和教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)等概念進(jìn)行了剖析，目的在于引導(dǎo)人們更深入地認(rèn)識(shí)教師個(gè)人教育哲學(xué)和教育哲學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注教師整體素質(zhì)的提高。第三部分是教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。通過(guò)分析四個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)教育哲學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，教育哲學(xué)認(rèn)知能力是關(guān)鍵，教育哲學(xué)觀念是核心，個(gè)性化的教育智慧是靈魂。第四部分是當(dāng)前教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)的缺失主要分析當(dāng)前教師存在著諸多問(wèn)題如教師在教學(xué)過(guò)程中的程序化、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被動(dòng)化、教師職業(yè)價(jià)值世俗化等現(xiàn)象。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的一些原因是教師缺乏一定的哲學(xué)情感和哲學(xué)方法、哲學(xué)意識(shí)、哲學(xué)境界，即教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)的缺失。第五部分是提升教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)的途徑和意義。主要針對(duì)第四章的內(nèi)容提出了解決問(wèn)題的途徑，以及教師個(gè)人教育哲學(xué)素養(yǎng)得以提升的意義?！娟P(guān)鍵詞1個(gè)體教師，教育哲學(xué)，哲學(xué)素養(yǎng)，教育哲學(xué)素養(yǎng)N

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目私法歐洲化背景下不當(dāng)?shù)美贫裙δ苎芯垦芯可彰肥肥肥方鸾鸾鸾鹜鷮W(xué)號(hào)20090301050373200903010503732009030105037320090301050373校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名王王王王洪洪洪洪職稱(chēng)教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱(chēng)申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩碩碩碩士士士士學(xué)科法學(xué)專(zhuān)業(yè)民商法學(xué)論文提交日期2012201220122012年年年年3333月月月月18181818日日日日論文答辯日期碩士學(xué)位論文私法歐洲化背景下不當(dāng)?shù)美贫裙δ苎芯克椒W洲化背景下不當(dāng)?shù)美贫裙δ苎芯縍ESEARCHRESEARCHRESEARCHRESEARCHONONONONTHETHETHETHEFUNCTIONFUNCTIONFUNCTIONFUNCTIONOFOFOFOFUNJUSTUNJUSTUNJUSTUNJUSTENRICHMENTENRICHMENTENRICHMENTENRICHMENTININININTHETHETHETHEBACKGROUNDBACKGROUNDBACKGROUNDBACKGROUNDOFOFOFOFTHETHETHETHEEUROPEANIZATIONEUROPEANIZATIONEUROPEANIZATIONEUROPEANIZATIONOFOFOFOFPRIVATEPRIVATEPRIVATEPRIVATELAWLAWLAWLAW作者姓名史金旺指導(dǎo)教師王洪教授西南政法大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目普通法的服從與國(guó)會(huì)的合作對(duì)霍布斯一位哲學(xué)家與英格蘭普通法學(xué)者的對(duì)話的解讀研究生姓名王王王王豪豪豪豪學(xué)號(hào)20090301010067200903010100672009030101006720090301010067校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名張張張張永永永永和和和和職稱(chēng)教教教教授授授授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱(chēng)申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士學(xué)科法學(xué)專(zhuān)業(yè)法學(xué)理論論文提交日期2012201220122012年年年年3333月月月月1111日日日日論文答辯日期獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文檔。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：⑨一MASTERSTHE溺碩士學(xué)位論文歐洲聯(lián)盟治理機(jī)構(gòu)改革以里斯本條約為新視角論文作者肖正昱指導(dǎo)教師郭紅霞教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)國(guó)際政治研究方向歐盟研究華中師范大學(xué)政法學(xué)院2011年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作槲似日期沙，／年廠月多D日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名日期沙L1年F只扣日導(dǎo)師弛鄱彳矽農(nóng)日期刎年蚋3O日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程’’中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃重途塞握鑾后澄廈旦圭生；旦生；旦三生筮查作者簽名日期滬≯J；D日導(dǎo)～郭FY衣日期糾刊羽3。日

簡(jiǎn)介：／凌溺莎霧歐洲一體化進(jìn)程中的歐洲公共廣播系統(tǒng)探析原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式表明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名五蔓墮日期礦篁J鼉夕臻粥痧霧歐洲一體化進(jìn)程中的歐洲公共廣播系統(tǒng)探析內(nèi)容摘要公共廣播是世界上最主要的廣播電視運(yùn)行機(jī)制之一，它最早起源于歐洲，以20世紀(jì)20年代英國(guó)廣播公司BBC的創(chuàng)立為標(biāo)志。歐洲公共廣播在創(chuàng)立之初，就將非政府與非商業(yè)化確立為自己的根本原則，并且肩負(fù)著保護(hù)文化和民主的任務(wù)。在歐洲一體化的進(jìn)程中，作為文化政策的一部分，歐洲公共廣播在維護(hù)文化多樣性、維系民族文化根基方面，起到了十分重要的作用，并且強(qiáng)化了歐洲公民在一體化過(guò)程中的文化身份認(rèn)同，為一體化的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持。但是另一方面，在以政治為目的，以經(jīng)濟(jì)為發(fā)端的歐洲一體化進(jìn)程中，歐洲公共廣播卻長(zhǎng)期被排除在主流之外，再加上全球化媒介市場(chǎng)的興起、技術(shù)的變革、商業(yè)廣播的侵入，使歐洲公共廣播步履維艱，甚至一度有悲觀主義論點(diǎn)認(rèn)為，公共廣播終將被商業(yè)廣播所代替。然而爭(zhēng)論過(guò)后，今天我們看到的歐洲公共廣播，雖然仍面臨著種種的威脅與挑戰(zhàn)，但它仍舊堅(jiān)持為歐洲一體化中的社會(huì)、文化、民主提供著更為強(qiáng)大的保障。歐洲公共廣播的形成、發(fā)展有它獨(dú)特的歷史和文化背景，具有不可復(fù)制性，但對(duì)于同樣處在全球化浪潮、媒介技術(shù)變革和商業(yè)化威脅下的中國(guó)的廣播電視媒體，仍然具有積極的借鑒意義。

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歐盟視聽(tīng)政策與歐洲一體化研究姓名程亦婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)國(guó)際關(guān)系指導(dǎo)教師范軍20070601ABSTRACTEUROPEANINTEGRATIONISPROCEEDINGINUNPRECEDENTEDDEPTHANDWIDTH．TRADITIONALLY,REGULATIONSONMEDIAAFFAIRSWEREDECIDEDONTHEMEMBERSTATELEVEL．BUTEVERSINCE1980S，EUEUROPEANUNIONHASBEENMAKINGEFFORTSTOFORMREGULATIONSREGARDINGAUDIOVISUALINDUSTRY．EUHASRECOGNIZEDTHEROLEACOMMONAUDIOVISUALPOLICYPLAYSINENHANCINGEUROPEANCOMPETITIVENESSINAUDIOVISUALSECTORASWELLASINFORMINGEUROPEANIDENTITY．EUROPEANCOMMISSIONISACTIVELYENGAGEDINPOLICYMAKINGINTHISDOMAIN．ALTHOUGHACOMMONAUDIOVISUALPOLICYISSTILLINITSINFANCY,DEBATESANDDISPUTESEXISTINGONCERTAINISSUES，ITHASBECOMEAPOLICYDOMAININDISPENSABLETOTHEPROSPEDTYOFTHEAUDIOVISUALINDUSTRY,ANDABOVEALL，TOTHEFORMATIONOFEUROPEANIDENTITYANDDIVERSIFIEDEUROPEANCULTURE．THEDISSERTATIONWASCOMPOSEDOFFIVEEHAPTERS．CHAPTERONE，INTRODUCTION，POARAYEDTHEDIFFERENTPOLICYDOMAINSTHATPROMOTEEUROPEANIDENTITY,ANALYZEDTHERELATIONSHIPBETWEENAUDIOVISUALPOLICYANDEUROPEANINTEGRATIONANDPRESENTEDANACADEMICREVIEWOFTHERESEARCHWORKDONEONTHERELEVANTTOPICS．CHAPTERTWO，AUDIOVISUALPOLICYFROMSTATETOEULEVEL，F(xiàn)IRSTREVIEWEDTHETHREEPHASESWBSTEUROPEHADUNDERGONEANDTHENANALYZEDTHEBACKGROUNDINWHICHAUDIOVISUALPOLICYMAKINGSHIFTEDFROMSTATELEVELTOEULEVEL．CHAPTERTHREE，EUAUDIOVISUALPOLICYINDISPUTE，F(xiàn)IRSTSUMMARIZEDTHEMAINREGULATIONSINAUDIOVISUALINDUSTRYANDTHENFOCUSEDONTWODOMAINSWHICHTRIGGEREDMOSTDEBATESPUBLICBROADCASTINGANDMEDIAOWNERSHIP．CHAPTERFOURAUDIOVISUALPOLICYANDEUROPEANINTEGRATION．DISCUSSEDAUDIOVISUALPOLICYINTHEBACKGROUNDOFEUROPEANINTEGRATION，WHICHCONCERNEDECONOMICASWELLASSOCIALANDCULTURALCONSEQUENCES．CHAPTERFIVE，CONCLUSION，POINTEDOUT也ATCURRENTDI塌CULTIESINAUDIOVISUALSECTORWOULDNOTINTHELONGRUNHINDERTHEFORMATIONOFACOMMONEUAUDIOVISUALPOLICY,ASFARASONEREALIZEDITSIRREPLACEABLEROLEINSHAPINGEUROPEANIDENTITY．BESIDES．EU’SEXPERIENCEHADUSEFULⅥ

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)現(xiàn)代行政管理指導(dǎo)思想民本傳統(tǒng)的哲學(xué)思考姓名陳嘉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師廖曉明20080618ABSTRACTABSTRACTSINCETHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAWASFOUNDED，THECPCBECAMETHERULINGPARTYANDTHECOREOFLEADERSHIPFORTHECAUSEOFSOCIALISM．THEREFORE，CHINASMODEMPUBLICADMINISTRATIONMUSTUPHOLDTHEPARTY’SLEADERSHIPUNDERTHEPARTY’SIDEOLOGICALGUIDANCE．OURPARTY’SPHILOSOPHYOF“GOVERNINGFORTHEPEOPLEANDSERVINGTHEPEOPLE’’HASFULLYEMBODIEDTHETRADITIONOF“EARINGPEOPLE’，WHICHISSUMMEDUPASFOLLOWSTHEPEOPLE’SMAINSTATUS；ESTABLISHINGTHEPARTY’SBASICLINE；REALIZINGTHEPEOPLE’SSOVEREIGNTY；ESTABLISHINGTHEPARTY’SFUNDAMENTALPURPOSE；COMMITTINGTOTHEINTERESTSOFTHEPEOPLE，ESTABLISHINGTHEPARTY’SOBJECTIVETOBEATTAINED；PUTTINGANEMPHASISONPEOPLE’SENERGY，ESTABLISHINGTHEPARTY’SDECISIONMAKINGSTANDARDS．BASEDONTHEDE印UNDERSTANDINGOFTHEIDEOLOGYOF“CARINGFORPEOPLE”，UNDERTHEGUIDANCEOFDIALECTICALMATERIALISMANDHISTORICALMATERIALISM，THISPAPERENDEAVORSTOMAKEAPHILOSOPHICALANALYSISONTHEIDEAOF‘‘CARINGPEOPLE”ANDSEEKITSTHEORETICALRESOURCE．OURPARTY’SPEOPLEORIENTEDIDEOLOGYISROOTEDDEEPINOUREXCELLENTTRADITIONALCULTUREANDRESULTSFROMCRITICIZINGANDDEVELOPINGTHEIDEAOF“CARINGFORPEOPLE”．THISPAPERFOCUSES011INTRODUCINGTHECONTENTSOFTHETRADITIONALIDEAOF‘‘CARINGFORPEOPLE’’ANDITSHISTORICALDEVELOPMENT，ANDREALIZESIT’SFUNCTIONINHISTORYANDITSHISTORICALLIMITATION．THISPAPERDISTINGUISHESOURPARTY’SPEOPLEORIENTATIONIDEOLOGYFROMTHETRADITIONALIDEAOF‘CARINGFORPEOPLE”；THEFORMERISBASEDONTHEMARXISMIDEAOF‘THEPEOPLECREATESHISTORY”ANDTRANSCENDSTHETRADITIONALIDEAOF“CARINGPEOPLE”．ATTHEEND，THISPEOPLEEXPLORESTHATINTHISNEWERA,HOWWEPRACTICEOURPARTY’SPEOPLEORIENTATIONIDEOLOGYINMODEMPUBLICADMINISTRATION．INTHEAUTHOR’SVIEW,TOATTAINTHISGOAL，ADMINISTRATIONUNDERTHEGUIDANCEOFLAWISTHEMEANS，ADMINISTRATIONOFDEMOCRACYTHEWAY,ADMINISTRATIONOFSERVICETHEDIRECTION．KEYWORDSMODEMADMINISTRATION；GUIDINGIDEOLOGY；TRADITIONALIDEAOF‘‘CARINGFORTHEPEOPLE”；PHILOSOPHICALTHINKINGII

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文民法本位的哲學(xué)思考姓名尹繼良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師任平20071001PHILOSOPHICALRENECTIONSONCIVILLAWSTANDARDCHINESEABS仃ACTASWJTLLTHECIV王LLIFEOFTHEPEOPLCMOSTCLO∞T0TLLELAW，THEMOSTLIFECK吸UCTER，111EEVOLUTIONOFCIVILLA、驢B私ED，DUET0DI玨IERCNTTIL孫ES，C孤BEDI、，IDEDIIL_TOTHREEPE舶DSSTANDARD0BLIGATIO璐F0RMEBEGI鋤IIILGOFITSPERIOD，SHLCEROM觚LAWT0MEMIDDLEAGES，MOSTLYINTHELEGALPR0VISIONSAND0BLIGATIO娜OFPROLLIBITEDPR0VISIO憋，NATL瑚】PE啪NSINMESOCI啊HAVEMEIRDI彘刪IDENTITIES，位LAWISDI位蚴T筋MMEGTATILSMROU曲也EDI僚RENTOBLIGATIO嬲T0THE礎(chǔ)MNCE0FSOCIALORD釕D面NGME∞C0ILDPEDODF0RNLERI姆B勰ED，S證CE齜16也CE哪，M舭INTHE1％CC岬，THCCIVILCODET0M鰍THE鵬EDSOFPEOPLE嬲THESTANINGPOINTANDDE刪ON，TOEILRICHTHECONTENTOFD刪陋CTER弱AGMDETHEIRTH幻L【ING，C痂GF0RPI∞PLE，ACHIEVEM鋤TS，AND吐圮SPIRITOFLOVEFORPEACEINTLLEHIGHESTCRIT麗A，ITISLEGALFORPED0咖鋤CEMERIGHTS∞C0卸堿趾DPROTECTEDTLLEB勰ICMEA璐，NLELAWIS也ERIGHTCARRIERDURING也E恤DPCRIODF0RMEC0啦MUI衄BASED，S妣ETHISCENTU巧BEGAIL，CIVN1EGISLACIONINORD盯T0MEETTLLENEEDSOFSOCIALANDPUBHCINTERESTS，LLI出IGHTTHESOCIAL砬ERESTS，RC咖RICTIO衄0NT11ERIGHTSOFI11DIVIDUALSHNLY、，IEW，AHHOU曲廿塢CIVILLAWSCANDARDISNOTST撕C，BM鞠吐L盯H勰ITSOWNHIST0巧OF也CEVOL砸ONP賦ESS，BUT刪RIGHTSISNOTB勰EDS僦NDARDANDTHEC0IIIB訓(xùn)ONOFCOMMUNITYBASED，NO“A∞D(zhuǎn)AND∞CIALOBLIGATIO璐ISB私ED，BUTONLYT0也ERIGLLTSB勰EDSIILCEREF0皿砸LD0PEI血LGUP，ALIILATS、，I90ROLLSDEVELOPIMNTOF司HESOCIALISTM礬喊ECONOMY，F(xiàn)O徹ULALIED廿地“I衄ERALRULESOFC啪LAⅣ’鋤D‘℃ON的CTLAW，嬲LAW0NSIN對(duì)E”，PARTT蛐，也ECOINPANYLAW鋤D甜塒RELEVANTLAWS，也E觸LPROT刪0NOF也ELEGITIIILAIERI出SOFCIVILENTITIESE驢CIALLY肺MO鼬ERL，2007ENNYINT0如鵬OFTL地LAW∞REAL戳GHT，BUTAL∞REI，RE蚓恤N玲CIVILANDPROPERTYRIGHTSSLATEOⅥ，IIERSHIP，COLLECL【IVEOⅥ，I】【E出PANDPRIVATEOⅥ『I】舊僦PINTEG刪PROTEC灑ONPFINCIPLESAT也ISSTAGEOFCHIILASCI、RILLAW墻MER∞AT刪，ANOMERMC0璐I咖Y，∞THEFONMNATIONOFAC∞豁CE哪CIVNCODEH嬲BECOME廿LE刪ESⅡ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)公五．單位代碼10094訶尊￡解為尢李碩士學(xué)位論文歐洲化及其對(duì)歐盟成員國(guó)的影響齊曉翠指導(dǎo)教師姓名王軍教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)國(guó)際政治研究方向歐美政治經(jīng)濟(jì)與外交申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士二OO七年六月國(guó)家相應(yīng)地發(fā)生著或多或少的變化，這是否會(huì)造成民族國(guó)家向同一種歐洲模式靠攏，從而發(fā)生趨同的變化從理論上講，歐洲化應(yīng)該導(dǎo)致趨同的結(jié)果，但實(shí)際中卻是趨異了。歐洲化并不是成員國(guó)國(guó)內(nèi)制度、政策和程序簡(jiǎn)單靠攏的過(guò)程，一體化背景下的趨具反而成為值得探討的課題。超國(guó)家層面的歐盟不可能取代國(guó)家，歐盟和成員國(guó)之間的關(guān)系會(huì)長(zhǎng)期處在尋求利益平衡的狀態(tài)之下。U關(guān)鍵詞歐洲化歐盟成員國(guó)影響

簡(jiǎn)介：北京體育大學(xué)博士學(xué)位論文歐洲體育文化研究政府、市場(chǎng)和市民社會(huì)之間的體育姓名花勇民申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師秦椿林20060525成為歐洲體育文化物質(zhì)技術(shù)表層結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。2、英國(guó)現(xiàn)代競(jìng)技區(qū)別于以前所有競(jìng)技形式的七個(gè)特征為世俗化、平等、角色專(zhuān)門(mén)化、合理化、官僚化、量化、追求紀(jì)錄。3、從20世紀(jì)開(kāi)始，由于現(xiàn)代競(jìng)技出現(xiàn)了新的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、組織形式和身體活動(dòng)形式，最初只表示競(jìng)技含義的SPT一詞在歐洲成為類(lèi)似于中國(guó)語(yǔ)境中的體育概念，體育金字塔模型、體育雙支柱模型和多種分類(lèi)體育模型可以解釋各個(gè)時(shí)期歐洲體育概念體系的演變。4、瑞典體操、德國(guó)體操和英國(guó)現(xiàn)代競(jìng)技在19世紀(jì)后半葉成為歐洲基本的學(xué)校體育概念；1960年代后期和1970年代初期，歐洲至少又出現(xiàn)三種新的學(xué)校體育概念，即德國(guó)的競(jìng)技教育、荷蘭和英國(guó)的運(yùn)動(dòng)教育、北歐國(guó)家獨(dú)創(chuàng)的健康教育概念；1990年代，在歐洲國(guó)家中不再是這四個(gè)種概念的某一種占主導(dǎo)地位，出現(xiàn)了四種學(xué)校體育概念之間的轉(zhuǎn)換。5、從國(guó)家主體的視角看，歐洲體育文化中先后出現(xiàn)了保衛(wèi)祖國(guó)和為國(guó)爭(zhēng)光、全民健身、體育促進(jìn)發(fā)展這三種重要的價(jià)值觀念，這三種價(jià)值觀念反映了歐洲體育發(fā)展觀的演變過(guò)程，從體育是發(fā)展的手段，到體育是發(fā)展的目的，直至體育是促進(jìn)發(fā)展的手段，也是發(fā)展的目的之一，實(shí)現(xiàn)了體育手段與目的的統(tǒng)一。6、體育俱樂(lè)部作為受到私法規(guī)范和保護(hù)的非營(yíng)利的組織，是歐洲體育領(lǐng)域內(nèi)部最重要的制度安排，體育自治和保衛(wèi)體育自治、抵抗政府干預(yù)的意愿是體育俱樂(lè)部最高組織的核心政治原則。7、體育可以認(rèn)為是歐洲福利國(guó)家的福利要素之一，政府通過(guò)地方分權(quán)和分級(jí)財(cái)政對(duì)體育俱樂(lè)部提供多種形式的支持，包括直接財(cái)政補(bǔ)貼或財(cái)政撥款、稅收特惠等間接財(cái)政補(bǔ)貼、免費(fèi)或低價(jià)格使用公共體育場(chǎng)地設(shè)施以及對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的投資等非物質(zhì)支持等。8、體育福利由國(guó)家、經(jīng)濟(jì)、市民社會(huì)三個(gè)社會(huì)秩序構(gòu)成，來(lái)自于政府、市場(chǎng)、體育俱樂(lè)部、非正式部門(mén)四個(gè)領(lǐng)域，形成體育福利三角形。在這個(gè)模型中，體育俱樂(lè)部位于政府、市場(chǎng)和非正式部門(mén)中間，因?yàn)楹驼鄬?duì)比，它們有公法和私法區(qū)分；和市場(chǎng)的商業(yè)提供者相比，它們有營(yíng)利和非營(yíng)利的目的為界；和非正式部分相比，它們由組織形式正式與否的不同。