歐洲高等教育一體化進程中的俄羅斯高等教育改革.pdf

1、進入21世紀后，隨著政治、經(jīng)濟、貿(mào)易以及科技信息的國際化不斷推進，各國對高等教育國際化的研究方興未艾。雖然目前教育領(lǐng)域?qū)Ω叩冉逃龂H化還沒有形成一個明確的、統(tǒng)一的界定，但是高等教育的國際化已成為世界高等教育領(lǐng)域發(fā)展的一大趨勢，并引起了越來越多學(xué)者的廣泛關(guān)注。 在高等教育國際化的背景下，在歐洲一體化進程的推動之下，歐洲高等教育在上個世紀90年代初期對高等教育國際化、歐洲化進行了大規(guī)模的討論。歐洲各國強烈意識到：高等教育國際化將成為

2、未來影響歐洲高等教育規(guī)劃、實施和評估的重要因素，為應(yīng)對這種國際化的發(fā)展趨勢，歐洲各國多次召開了會議，并在促進歐洲高等教育交流方面進行了多次的改革。1999年6月，在意大利城市波洛尼亞，歐洲29個成員國教育部長簽署了《波洛尼亞宣言》，宣言明確提出要在2010年前建立歐洲高等教育空間的目標，這次宣言的簽署也標志著歐洲高等教育的一體化進程的全面啟動。 為了適應(yīng)高等教育國際化的需要和市場經(jīng)濟體制的要求，處在社會轉(zhuǎn)型期的俄羅斯面臨著高等教

3、育新的戰(zhàn)略選擇。轉(zhuǎn)型初期，俄羅斯就對高等教育領(lǐng)域進行了全方位、深層次的改革，并涉及到高等教育理念、高等教育體制，人才培養(yǎng)模式、國際交流方式等諸多領(lǐng)域。這些改革涉及領(lǐng)域較廣，并且也觸及到了一些如體制、培養(yǎng)模式等實質(zhì)性的東西，但俄羅斯在高等教育國際化發(fā)展中卻始終缺乏一個明確的前進方向。歐洲高等教育一體化的推行，為俄羅斯高等教育國際化的改革提供了新的機會，并基于政治、經(jīng)濟、文化等諸多因素影響下最終于2003年簽署了《波洛尼亞宣言》，確定加入歐

4、洲高等教育一體化進程中。宣言的簽署在確立俄羅斯高等教育未來發(fā)展戰(zhàn)略的同時，也標志著俄高等教育領(lǐng)域不同于以往的，新一輪國際化改革的開始。 本文主要運用文獻法、比較法和歷史分析法，采用大量的較新的俄語原文資料，首先，分析了歐洲高等教育一體化空間的歷史演進、現(xiàn)狀；其次，從多學(xué)科的視角歸納了俄羅斯高等教育加入歐洲高等教育一體化進程中的原因，并重點分析了在歐洲高等教育一體化進程中俄羅斯高等教育的制度創(chuàng)新及其保障措施；最后，預(yù)測了俄羅斯高等