簡(jiǎn)介：病理學(xué)PATHOLOGY,緒論,病理解剖學(xué)PATHOLOGICALANATOMY病理生理學(xué)PATHOPHYSIOLOGY,病理學(xué)是研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律，以及疾病時(shí)機(jī)體所發(fā)生的結(jié)構(gòu)、代謝和功能改變的科學(xué)。,,病理學(xué),,,特點(diǎn)1、從形態(tài)學(xué)角度研究,2、手段通過(guò)肉眼及顯微鏡的觀察,3、地位是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁1）解釋臨床上的癥狀、體征及預(yù)測(cè)疾病的結(jié)局2）以其它基礎(chǔ)課為基礎(chǔ),,,概念脫落的細(xì)胞涂片染色作出細(xì)胞學(xué)診斷,顯微鏡下檢查,脫落細(xì)胞學(xué)診斷,,,,,,1、痰、尿、胸水、腹水、腦脊液等離心涂片2、子宮頸粘膜刮片3、胃、腸、支氣管、泌尿道內(nèi)鏡粘膜刮片4、組織印片,穿刺細(xì)胞學(xué)診斷,主要用于腫物穿刺（體表、體內(nèi)）,細(xì)胞學(xué)檢查CYTOLOGY,病理學(xué)內(nèi)容和要求,1、內(nèi)容總論疾病發(fā)生發(fā)展的共性，病變基礎(chǔ)病理學(xué)（BASICPATHOLOGY,各論疾病發(fā)生發(fā)展的特殊性，疾病系統(tǒng)病理學(xué)SYSTEMICPATHOLOGY,2、要求重視實(shí)習(xí)課異常人體形態(tài)學(xué),細(xì)胞、組織的適應(yīng)和損傷,概述,一、活體組織對(duì)外界刺激的反應(yīng),適應(yīng),,可逆性損傷,,壞死,二、不同組織對(duì)外界的刺激反應(yīng)不同,三、對(duì)損傷組織的觀察生化指標(biāo)、電鏡（超微結(jié)構(gòu)）、光鏡、肉眼,第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)ADAPTION,細(xì)胞、組織器官對(duì)各種有害因子的刺激作用而產(chǎn)生的非損傷性應(yīng)答反應(yīng)，稱為適應(yīng)。,,,類型肥大增生萎縮化生,,一、肥大HYPERTROPHY,1、概念由于功能增加,合成代謝旺盛,細(xì)胞、組織和器官體積增大。單個(gè)細(xì)胞的體積增大,2、舉例高血壓病引起左心室肌代償性肥大一側(cè)腎摘除后對(duì)側(cè)腎的代償性肥大長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的肢體肥大垂體腺瘤,二、增生HYPERPLASIA,1、概念由于實(shí)質(zhì)細(xì)胞數(shù)量增多，而造成的組織、器官體積增大。,2、舉例生理性彌漫性病理性局限性子宮內(nèi)膜周期性增生乳腺的增生前列腺肥大內(nèi)分泌性肥大具有再生能力的組織細(xì)胞的再生妊娠期子宮體積的增大,,,三、萎縮ATROPHY,1、概念發(fā)育正常的器官、組織或細(xì)胞，由于其實(shí)質(zhì)細(xì)胞體積縮小或數(shù)目減少，而使其體積縮小稱為萎縮。,2、分類?生理性萎縮胸腺萎縮、老年后各器官的萎縮、生殖器官的萎縮,?病理性萎縮,1、營(yíng)養(yǎng)不良性萎縮2、壓迫性萎縮假性肥大3、失用性萎縮4、去神經(jīng)性萎縮5、內(nèi)分泌性萎縮,病理變化,肉眼變化體積縮小、重量減輕、質(zhì)地堅(jiān)韌、邊緣變銳、色澤變深,鏡下實(shí)質(zhì)細(xì)胞體積縮小、數(shù)目減少、間質(zhì)增生脂褐素,3、結(jié)局具有可復(fù)性,四、化生（METAPLASIA）,1、概念一種已分化組織轉(zhuǎn)化為另一種相似性質(zhì)的分化組織的過(guò)程。未分化細(xì)胞,2、舉例鱗狀上皮化生腸上皮化生,第二節(jié)細(xì)胞、組織的損傷INJURY一、損傷原因,1、缺氧缺O(jiān)2→線粒體的氧化磷酸化過(guò)程障礙→ATP↓或停止→能量代謝障礙,全身性呼吸功能障礙，先天性心臟病，化學(xué)毒物中毒,局部性缺血或淤血，局部循環(huán)障礙,,,,,2、物理因素,機(jī)械性切割等使組織細(xì)胞破裂,高溫使細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)變性,低溫凍傷，血管收縮，組織缺血,電流通過(guò)組織引起高溫,電離輻射直接造成生物大分子損傷,,3、化學(xué)因子抑制各種酶的活性，抑制刺激的傳導(dǎo)，破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),5、生物因子細(xì)菌、病毒、原蟲(chóng)、寄生蟲(chóng)、真菌等通過(guò)破壞細(xì)胞膜，干攏正常細(xì)胞代謝,4、免疫反應(yīng)變態(tài)反應(yīng)，如腎小球腎炎、紅斑狼瘡，類風(fēng)濕。,6、社會(huì)、心理、精神因素高血壓、潰瘍、冠心病,二、損傷的形式和形態(tài)學(xué)變化,（一）可逆性損傷REVERSIBLEINJURY,DEGENERATION細(xì)胞或間質(zhì)內(nèi)出現(xiàn)異常物質(zhì)或正常物質(zhì)數(shù)量顯著增多。,1、細(xì)胞水腫CELLULARSWELLING或水變性HYDROPICDEGENERATION,病因缺O(jiān)2、冷熱、輻射、感染、中毒,發(fā)病A、線粒體氧化磷酸化功能障礙→膜上NA泵受損→膜對(duì)電解質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)障礙→細(xì)胞內(nèi)高滲→細(xì)胞腫脹,B、致病因子直接損傷細(xì)胞膜→細(xì)胞膜通透性↑→水份增加,病理變化,肉眼心、肝、腎腫大，蒼白，無(wú)光澤，似開(kāi)水燙過(guò)，切面隆起，邊緣外翻,鏡下細(xì)胞腫大，早期，顆粒樣變性晚期，氣球樣變,結(jié)局溶解性壞死,2、脂肪變（FATTYCHANGE/DEGENERATION,細(xì)胞漿內(nèi)甘油三酯的蓄積,病理變化,肉眼重量↑，體積↑，色黃、有油膩感,鏡下；細(xì)胞腫大，細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)脂滴，核被擠壓到一側(cè),舉例A、肝脂肪變性，又稱脂肪肝。肉眼黃白色，質(zhì)地細(xì)膩，似豆腐B、心肌脂肪變性虎斑心心肌脂肪浸潤(rùn),結(jié)局,3、玻璃樣變HYALINEDEGENERATION又稱透明變性,組織或細(xì)胞中，HE染色時(shí)見(jiàn)到粉紅染的、均勻的、無(wú)結(jié)構(gòu)的，半透明的，似毛玻璃樣的蛋白性物質(zhì),1結(jié)締組織玻璃樣變膠原蛋白交聯(lián)、變性、融合,肉眼質(zhì)地硬，灰白色，半透明狀。鏡下膠原融合成索狀，片狀，均勻紅染，半透明的毛玻璃樣物,2）細(xì)動(dòng)脈壁玻璃樣變又稱細(xì)動(dòng)脈硬化ARTERIOLOSCLEROSIS,見(jiàn)于高血壓、糖尿病細(xì)小動(dòng)脈的持續(xù)性痙攣通透性↑血漿蛋白滲入到內(nèi)膜下,病理變化小血管壁增厚，管腔狹小，在內(nèi)膜下可見(jiàn)均勻紅染的蛋白性物質(zhì)，中膜平滑肌萎縮，變薄，管壁變硬。,結(jié)局小血管硬化彈性降低管腔狹窄局部組織供血不足,,,,,3）細(xì)胞內(nèi)玻璃樣變細(xì)胞胞漿內(nèi)出現(xiàn)均質(zhì)、紅染玻璃樣物質(zhì)。,腎小球腎炎漿細(xì)胞中的RUSSELL小體酒精性肝病MALLORY小體,病理變化腎近曲小管的上皮細(xì)胞腫大，胞漿內(nèi)出現(xiàn)許多粗大的，邊界清楚的，均勻紅染的顆粒。漿細(xì)胞中出現(xiàn)紅染小體,4、淀粉樣變AMYLOIDOSIS細(xì)胞間質(zhì)、小血管基底膜出現(xiàn)淀粉樣蛋白粘多糖復(fù)合物沉淀,遇碘呈赤褐色,加硫酸呈蘭色,似淀粉遇碘時(shí)的反應(yīng)病理特點(diǎn)均勻粉染HE，剛果紅染色為橘黃色類型局部性皮膚、結(jié)膜、舌頭、AD患者全身性肝、腎、脾、心臟多臟器,,,5）病理性鈣化PATHOLOGICCALCIFICATION,除骨和牙之外的軟組織內(nèi)固態(tài)鈣鹽沉積。沉積的鈣鹽主要是CAPO4，其次是CACO3,類型二型,1營(yíng)養(yǎng)不良性鈣化DYSTROPHICCALCIFICATION變性壞死組織或異物內(nèi)的鈣鹽沉積特點(diǎn)無(wú)全身性鈣、磷代謝障礙,原因局部堿性磷酸酶升高,2）轉(zhuǎn)移性鈣化METASTATICCALCIFICATION由于全身鈣，磷代謝障礙致血鈣、磷升高，鈣鹽在未受損的組織上沉積。甲狀旁腺機(jī)能亢進(jìn)，骨腫瘤，VITD中毒血管、腎、肺胃組織間質(zhì),病理變化,肉眼白色石灰樣質(zhì)塊,鏡下在HE染色時(shí)，鈣鹽呈蘭色顆粒狀，聚集成大片狀,結(jié)局,不利使組織喪失功能，血管壁彈性下降、變脆，容易破裂出血有利在結(jié)核病灶中，鈣化可抑制結(jié)核菌活力,6）含鐵血黃素HEMOSIDERIN血紅蛋白降解后產(chǎn)生的FE3與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的鐵蛋白微粒病理特點(diǎn)金黃色或褐色顆粒見(jiàn)于陳舊性出血、溶血性疾病,三、不可逆性損傷細(xì)胞死亡CELLDEATH,細(xì)胞出現(xiàn)代謝停止，結(jié)構(gòu)破壞和功能喪失等不可逆性變化,（一）壞死NECROSIS,以酶溶性變化為特點(diǎn)的生活機(jī)體的局部組織、細(xì)胞的死亡,原因大多由可逆性損傷發(fā)展而來(lái),1、壞死的基本病變（主要是鏡下）,1）細(xì)胞核的改變壞死的主要形態(tài)學(xué)標(biāo)志,核固縮PYKNOSIS核碎裂KARYORRHEXIS核溶解KARYOLYSIS,2）細(xì)胞漿的改變細(xì)胞漿紅染，強(qiáng)嗜酸性，顆粒狀溶解消失,3）間質(zhì)的改變基質(zhì)崩解,膠原纖維腫脹、斷裂、液化融合成一片模糊的，顆粒狀，無(wú)結(jié)構(gòu)的紅染物質(zhì),2、壞死類型（肉眼）,1）凝固性壞死COAGULATIVENECROSIS,好發(fā)部位心、肝、脾、腎,病理特點(diǎn)肉眼病灶灰白、干燥、堅(jiān)實(shí)，周邊可見(jiàn)一紅色出血帶，與周圍組織分界清楚。,鏡下早期細(xì)胞壞死，但原有組織結(jié)構(gòu)的輪廓仍保持。,特殊類型干酪樣壞死CASEOUSNECROSIS,1）病因由結(jié)核桿菌引起,2）特點(diǎn)肉眼呈黃白色，有油膩感，似乳酪狀鏡下組織壞死徹底，不見(jiàn)組織輪廓,2）液化性壞死LIQUEFACTIVENECROSIS,發(fā)生部位含脂質(zhì)多，可凝固蛋白少的組織，如腦、胰腺,特點(diǎn)病灶呈液狀，形成壞死腔，又稱為軟化MALACIA灶，如腦軟化膿腫,特殊類型脂肪壞死,A、酶解性脂肪壞死急性胰腺炎，胰酶引起脂肪壞死,B、外傷性脂肪壞死乳房外傷，外傷→脂肪細(xì)胞破裂→脂肪外溢,特點(diǎn)鏡下脂肪細(xì)胞消失，泡沫細(xì)胞，多核巨細(xì)胞,肉眼脂肪酸與鈣結(jié)合形成鈣皂不透明、灰白色、斑點(diǎn)或斑塊,3）纖維素樣壞死FIBRINOIDNECROSIS,部位間質(zhì)膠原、小血管壁變態(tài)反應(yīng)（見(jiàn)于風(fēng)濕?。┓亲儜B(tài)反應(yīng)（見(jiàn)于惡性高血壓）,病理變化組織結(jié)構(gòu)消失，境界不清，顆粒狀，小塊狀，紅染無(wú)結(jié)構(gòu)物質(zhì)，狀似纖維素,4）壞疽（GANGRENE）組織壞死后又合并有腐敗菌感染,特點(diǎn)病灶呈黑綠色，H2SFE→FES,A、干性壞疽（DRYGANGRENE,發(fā)生部位四肢末端,特點(diǎn)病灶干燥固縮，黑褐色，與周圍組織界限清楚，感染較輕。A受阻，V通暢，回流好壞死組織本身水份較少，空氣蒸發(fā),B、濕性壞疽（MOISTGANGRENE,發(fā)生部位有自然管道與外界相通的內(nèi)臟，闌尾、腸、肺、子宮。,特點(diǎn)感染嚴(yán)重，病灶腫脹，黑綠色，與周圍組織分界不清，并伴有惡臭。,A受阻，V回流受阻，伴有淤血臨床上病變發(fā)展快，毒素被吸收后，引起全身中毒癥狀,C、氣性壞疽GASGANGRENE特點(diǎn)深度的開(kāi)放性創(chuàng)傷，合并厭氧的產(chǎn)氣莢膜桿菌感染,壞死組織呈蜂窩狀，捻發(fā)音（搓雪聲）病變發(fā)展快，毒素中毒，產(chǎn)生嚴(yán)重后果,3、壞死結(jié)局,1）細(xì)胞溶解,2）溶解吸收,3）分離排出糜爛EROSION或潰瘍ULCER空洞CAVITY竇道SINUS瘺管FISTULA,,4）機(jī)化ORGANIZATION由新生肉芽組織取代壞死的過(guò)程稱機(jī)化。,5）包裹ENCAPISULATION周圍新生結(jié)締組織包裹,6）鈣化（營(yíng)養(yǎng)不良性）,4、壞死的后果與以下因素有關(guān)1）壞死細(xì)胞的生理重要性2）壞死細(xì)胞的數(shù)量3）壞死細(xì)胞的再生能力4）壞死器官的儲(chǔ)備代償能力,（二）細(xì)胞凋亡APOPTOSIS程序性死亡PROGRAMMEDCELLDEATH體內(nèi)外各種因素引發(fā)細(xì)胞內(nèi)預(yù)存的死亡程序而導(dǎo)致的細(xì)胞主動(dòng)性死亡,發(fā)生機(jī)理與基因調(diào)節(jié)有關(guān)各種原因遺傳信息改變形成死亡蛋白→激活核酸內(nèi)切酶染色質(zhì)凝集→死亡,,,,,特點(diǎn)累及單個(gè)或數(shù)個(gè)細(xì)胞質(zhì)膜不破裂無(wú)細(xì)胞自溶無(wú)炎癥反應(yīng),病理特點(diǎn),1、染色質(zhì)凝集，嗜堿性↑,2、細(xì)胞核崩解,3、細(xì)胞體積縮小，細(xì)胞連接松散,4、胞漿內(nèi)細(xì)胞器逐漸致密，部分胞質(zhì)和核碎片進(jìn)入由膜包被的凋亡小體（APOPTOSISBODY），光鏡下為嗜酸小體,5、凋亡小體從細(xì)胞表面出芽后脫落,6、凋亡小體被吞噬細(xì)胞吞噬,小結(jié)肥大、萎縮、增生、化生的概念、舉例，萎縮的類型，形態(tài)特點(diǎn)，化生的意義水變性、脂肪變性、玻璃樣變性、淀粉樣變、病理性鈣化、含鐵血黃素的概念，病理特點(diǎn)，常見(jiàn)部位，類型壞死概念，類型，病理特點(diǎn)，類型壞死的結(jié)局凋亡的概念，與壞死的區(qū)別,

簡(jiǎn)介：解讀體檢語(yǔ)言與評(píng)價(jià),上海交大醫(yī)學(xué)院夏建鋒20124,教學(xué)互動(dòng),隨機(jī)選擇LDLC正常人高血壓20MMOL/L心梗不穩(wěn)定冠心26MMOL/L冠心病糖尿病33MMOL/L,體檢健康管理重要措施,單位對(duì)職工健康的關(guān)懷或個(gè)人出資去自我體檢共同的目的以早期發(fā)現(xiàn)早期診治早期康復(fù)化驗(yàn)單有一組正常值可供參考但對(duì)于老年人尤其患有糖尿病高血脂高血壓病等患者這些數(shù)值與化驗(yàn)單值范圍還有所不同要求一般人不盡皆知化驗(yàn)單也不作單列說(shuō)明根據(jù)臨床治療個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專業(yè)要求本文例舉了一組最佳數(shù)值,1讀懂血壓,理想血壓120/80MMHG高血壓前期≤130/85MMHG高血壓分類輕度140159/9099MMHG中度160179/100109MMHG重度≥180/110MMHG老年80歲高血壓（控制在≤140/90MMHG）,我國(guó)高血壓人數(shù)達(dá)20億,中國(guó)人每年新發(fā)600萬(wàn)死亡150萬(wàn)老年高血壓有9800萬(wàn)患者北京人2/3患高血壓推測(cè)4年內(nèi)高血壓女性57男性50上海高血壓患者有400萬(wàn)人人群中25患高血壓病60歲以上高血壓達(dá)4980歲以上達(dá)90。,中美兩國(guó)高血壓比較,中國(guó)高血壓與美國(guó)比較三率美國(guó)（2000年）中國(guó)（2002年）知曉率705302治療率59247控制率3461顯示我國(guó)與美差距甚遠(yuǎn)為什么,2讀懂血糖,正常值為≤56MMOL/L（美）證實(shí)糖耐量61是≥56MMOL/L的45倍我國(guó)城市20歲以上成人糖尿病患病率97糖尿病前期人群155每年新增糖尿病病例165有50病人并不知道自己患了糖尿病甜蜜的疾病糖尿病人患心臟病腎臟病的人是普通人的4倍,糖尿病診斷評(píng)價(jià),空腹血糖輕度≥73MMOL/L中度≥84MMOL/L重度≥101MMOL/L餐后二小時(shí)血糖≥10MMOL/L任何時(shí)候血糖≥112MMOL/L糖化血紅蛋白≥65MMOL/L反映測(cè)之前12月內(nèi)的平均血糖水平,3讀懂血脂,血脂項(xiàng)目理想水平邊緣升高升高藥物治療總膽固醇TC472470473622≥520甘油三脂TG056170225266≥170高密度脂蛋白130≥155≤130降低≤130低密度脂蛋白300337412414≥335如有高血壓高血脂糖尿病老年人要求要求LDLC≤26MMOL/L如有心梗冠心病糖尿病要求LDLC≤18～20如≥26MMOL/L則需降脂治療,,,,附加精懂血脂（20124）我國(guó)年齡校正后平均血脂水平,總膽固醇TC472（470473）MMOL/L甘油三脂TG157（155158）MMOL/L高密度脂蛋白HDLC130（129130）MMOL/L低密度脂蛋白LDLC268（267270）MMOL/L,讀懂血脂（20124）我國(guó)年齡校正后血脂異常發(fā)生率,總膽固醇范圍異常率人數(shù)TC5186392252204億人≥622900881億人LDLC3374131391335億人414491350338億人≥492300290億人HDLC＜1042232149億人,血脂數(shù)據(jù)更新心臟病風(fēng)險(xiǎn)增加,我國(guó)≥20歲人群血脂調(diào)查統(tǒng)計(jì)總膽固醇升高315308億人LDLC升高204196億人與5年前比較與美國(guó)外比較總膽固醇升高239557526MMOL/L甘油三酯升高427血脂知曉率110治療率51控制率28,,實(shí)例分析,MMOL/L2009201020112012空腹血糖480545850總膽固醇506407398401高密度脂蛋白158134154129低密度脂蛋白332227230236請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn)分析原因提出措施,4讀懂腎功能和PSA,肌酐指標(biāo)不太敏感如≥115提示腎單位受損已≥50因引起關(guān)注PSA正常2～4NG/ML前列腺肥大者5～25伴有前列腺癌前列腺癌患者75伴前列腺肥大≥4NG/ML有5～20患前列腺癌≥20NG/ML有75患前列腺癌影響升高因素發(fā)熱尿路感染肛檢后假陰性服保列治2月會(huì)下降,前列腺癌與前列腺增生鑒別,FPSA血中游離型PSATPSA血中總量PSA前列腺增生FPSA÷TPSA≥25前列腺癌癥FPSA÷TPSA≤10前列腺癌預(yù)防補(bǔ)充維生素D多曬太陽(yáng)（30分鐘/日）戒煙少食動(dòng)物脂肪少飲牛奶多吃富硒食品番茄茶VITE慢走鍛煉每年體檢等,6讀懂AFP,正?！?0UG/L生理性升高妊娠6周14周可達(dá)300UG/L32周消失出生一月消失病理性升高急慢性肝炎肝硬化家屬性甲胎蛋白增高癥原發(fā)性肝癌1964年國(guó)外發(fā)現(xiàn)肝癌時(shí)可≥400UG/L部分癌癥胃胰腺癌十二指腸癌膽囊腫瘤≤500UG/L甘油三酯升高149MMOL/LAFP136UG/L服用降脂藥20天后AFP恢復(fù)正常。AFP高達(dá)數(shù)千微克/L則預(yù)后差,7冠心病高血壓糖尿病血檢,控制要求（嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)）膽固醇≤46MMOL/L甘油甘油三酯≤056MMOL/L低密度脂蛋白≤207MMOL/L80MG/DL高密度脂蛋白≥160MMOL/L60MG/DL空腹血糖≤61MMOL/L（美）56MMOL/L藥物治療達(dá)標(biāo)餐后2小時(shí)≤8MMOL/L任何時(shí)候≤112MMOL/L糖化血紅蛋白≤65MMOL/L,8藥物治療（血脂人群）,膽固醇518MMOL/L200MG/DL如≤39MMOL/L不可能發(fā)生動(dòng)脈硬化甘油三酯≥170MMOL/L低密度脂蛋白≥260MMOL/L高密度脂蛋白≤100MMOL/L,藥物治療（血糖人群）,空腹血糖輕度≥73MMOL/L中度≥84MMOL/L重度≥101MMOL/L餐后二小時(shí)≥10MMOL/L任何時(shí)候≥112MMOL/L糖化血紅蛋白≥65MMOL/L反映測(cè)前12月內(nèi)的平均血糖水平,“吃動(dòng)”回歸血脂正常,1降甘油三酯（1）主食減量50100克/餐可加點(diǎn)粗糧小米燕麥玉米等（2）控制酒量酒精每天少于25克即38度白酒一兩半紅酒250毫升2降膽固醇越是好吃的東西膽固醇越高（1）少吃動(dòng)物豬肉羊肉牛肉內(nèi)臟；家禽類的皮蛋黃類都“蘊(yùn)藏”大量膽固醇（2）少喝葷湯關(guān)鍵所在肉湯魚(yú)湯鮮湯高湯都含大量脂肪（3）配合運(yùn)動(dòng)多運(yùn)動(dòng)提升高密度脂降低低密度,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)提升高密度脂蛋白它是血管清道夫低密度脂蛋白則是分解體內(nèi)脂肪給血管增加負(fù)擔(dān)飲食調(diào)節(jié)高、低密度脂蛋白作用有限運(yùn)動(dòng)是不花錢(qián)的高效率的方法每天堅(jiān)持3040分鐘在飯后半小時(shí)進(jìn)行快走有助消耗脂肪,9個(gè)法寶回歸血糖正常,（1）吃少控制食量脂肪蛋白質(zhì)（2）吃苦要適當(dāng)吃“苦味”食物如苦瓜苦丁茶（3）吃酸軟化血管如酸蒜浸泡半月后可吃（4）吃粗粗糧細(xì)糧12，每周24次（5）吃控控制魚(yú)肉煙酒血糖高血壓高血脂（6）愉情志控愉悅快樂(lè)（7）通絡(luò)太沖（肝經(jīng)原穴）內(nèi)溪（腎經(jīng)原穴）三陰交（脾經(jīng)原穴）（8）吃藥A中藥基本方解決“四血”血糖血壓血脂血粘度,控制“四血”方劑,生黃芪30麥冬6五味子6紫丹參30雞內(nèi)金10茯苓20山楂15砂仁10山藥15葛根10山茱萸15生地15首烏20花粉12西洋參10黃精30B西藥二甲雙胍達(dá)美康/格列美脲腸促胰素類胰高糖素樣多肽類似物利拉魯125MG/日二肽基肽酶抑制劑DPP4西格列?。ń葜Z維）100MG/日口服（9）保健方天冬麥冬生地人參等份打粉裝入膠囊2顆2次/日,友情提醒,指標(biāo)異常容易發(fā)病引起重視飲食要控制治療求滿意指標(biāo)正常也會(huì)發(fā)病不能輕視飲食常注意鍛煉加保健,自我體檢七項(xiàng)評(píng)價(jià),1檢驗(yàn)心臟脈搏數(shù)字（脈A脈B脈C）200÷10評(píng)價(jià)03強(qiáng)壯46良好69一般912不健康≥12堪憂注A靜息5分鐘后的心率B標(biāo)準(zhǔn)鞠躬20次后心率C休息1分鐘后心率）2檢驗(yàn)肺臟屏氣時(shí)間深吸氣后呼吸屏住時(shí)間年輕人≥90秒50歲≥30秒,3檢驗(yàn)體力仰臥起床20歲4550次30歲4045次40歲3540次,50歲2530次60歲1520次4檢驗(yàn)腿力快速登梯優(yōu)良2級(jí)梯一步登上5樓不錯(cuò)單級(jí)登5樓不喘氣較差登樓氣喘吁吁5檢驗(yàn)脂肪腰臀比例WHR腰/臀之比正常男≤08女≤07異常男≥095女≥086心血管風(fēng)險(xiǎn)度↑,6檢驗(yàn)平衡不倒時(shí)間單腿直立閉上眼睛不倒的時(shí)間,99秒→男3035歲女4049歲84秒→男4049歲女5059歲74秒→男5059歲女6069歲58秒→男6069歲女7079歲7檢驗(yàn)老化4字單腿單腿彎曲另腿呈4字計(jì)持續(xù)的時(shí)間3分鐘2040歲2分鐘4060歲1分鐘6070歲,實(shí)際意義,實(shí)際年齡≥生理年齡老化差距越大老化愈嚴(yán)重實(shí)際年齡≤生理年齡健康差距越大人越愈健康警覺(jué)隱患發(fā)現(xiàn)異常及早體檢早期解決,膳食要求編順口詞,少吃一兩口（熱量≤1500卡/D）多動(dòng)十五分谷類三四兩油脂減二成（25克）蔬菜一斤好（500克）深淺各一半葷素二比八水果多幾樣豆奶天天有魚(yú)蝦菇耳多貴在需恒久吃出壽而康每項(xiàng)做到是1分做不到是0分。,自我撿測(cè)膳食健康,①最近一周吃肉≤75G/D是0分否1分②吃肉種類肥瘦肉1分肥肉2分內(nèi)臟3分③近一周吃雞蛋0～3個(gè)1分4～7個(gè)2分≥7個(gè)3分④近一周吃煎炸食品未吃0分1～4次1分5～7次2分≥7次3分⑤近一周吃奶油蛋糕未吃0分1～4次1分5～7次2分,總分評(píng)價(jià),總分≤3分/周分為合格3～5分/周為輕度膳食不良≥6分/周為膳食不良（附錄中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管醫(yī)院心內(nèi)科首席專家高潤(rùn)霖）總健康成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（化驗(yàn)成績(jī)分045）（自我體檢分025）（膳食要求分015）（膳食自測(cè)分015）,健康手機(jī)號(hào),13005328085手機(jī)解密血壓＜130/90MMHG0吸煙血糖＜5MMOL/L膽固醇＜5MMOL/L（高血壓＜4MMOL/L冠心合并糖尿?。?MMOL/L）心?；虿环€(wěn)定冠心病2MMOL/L腰圍男＜85CM女＜80CM低密度脂蛋白＜20MMOL/L）,健康口訣,三不不摔跤不碰撞不發(fā)怒四控控制血壓血脂血糖尿酸五三5種/500克蔬菜3種水果八時(shí)保證8小時(shí)睡眠三十每天保持30分鐘運(yùn)動(dòng),健康是怎樣“得”出來(lái)的,舊社會(huì)貧窮健康是“逼”出來(lái)的經(jīng)濟(jì)貧窮沒(méi)得吃沒(méi)有鈔票多走路沒(méi)有地位就認(rèn)命新社會(huì)小康健康是“管”出來(lái)的管住“嘴”莫貪食關(guān)注“腿”多運(yùn)動(dòng)關(guān)注“心”要知足,,,,特別提醒,我們遇到過(guò)非常尷尬的窘?jīng)r“醫(yī)學(xué)數(shù)字”體檢單完全正常然而數(shù)月之后已發(fā)現(xiàn)癌癥轉(zhuǎn)移已成晚期不治身亡也遇到過(guò)血脂和血壓都完全正常卻發(fā)生嚴(yán)重心肌梗死腦梗死我們要以自己的身體健康狀況為主參考體檢單數(shù)值記住手機(jī)號(hào)背誦順口溜決不要做“醫(yī)療儀器”的奴隸盲目依從,,,謝謝大家完,

簡(jiǎn)介：議論文的語(yǔ)言,準(zhǔn)確嚴(yán)密概括性鮮明性簡(jiǎn)潔性,生動(dòng)形象性,目標(biāo)1、體會(huì)整篇文章的語(yǔ)言特色2、詞語(yǔ)可否刪去，為什么3、某詞指代什么4、詞語(yǔ)的含義。,1、你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明?？傮w評(píng)價(jià)具體語(yǔ)句分析小結(jié)（1）本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，如“___”（找出具體語(yǔ)句），句中的___詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了____內(nèi)容，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（2）本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“___”（找出具體語(yǔ)句），此句運(yùn)用___修辭手法，生動(dòng)地刻畫(huà)了（闡述了）____的內(nèi)容（觀點(diǎn)），增強(qiáng)了議論文語(yǔ)言的生動(dòng)性。,“事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確的答案只有一個(gè)是對(duì)的?！敝械募狱c(diǎn)部分能否刪去為什么,（1）不能；（2）因?yàn)榧狱c(diǎn)部分說(shuō)明了正確的答案只有一個(gè)只限于某種情況，如果刪去，就變成任何情況下都是對(duì)的，與原意不相符，使論證語(yǔ)言不準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“尋求真理的唯一途徑是對(duì)客觀事物的探索?！敝械募狱c(diǎn)部分能否刪去為什么,（1）不能；（2）因?yàn)椤拔ㄒ弧北砻髦挥幸粋€(gè)途徑，沒(méi)有其他的，如果刪去，就變成還有其他途徑探求真理，與原意不相符，使論證語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬??！本渥又械膭澗€詞語(yǔ)能否去掉為什么（3分）,參考答案不能去掉。這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位。去掉后無(wú)此表達(dá)效果。從而突出議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。）,題型文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除為什么答題技巧1表明態(tài)度能或不能。2指出這個(gè)詞在句中的意思。3指出刪除后句子的意思。4總結(jié)刪除后，語(yǔ)言不嚴(yán)密,能否結(jié)合內(nèi)容解釋詞義刪改后對(duì)內(nèi)容的影響語(yǔ)言嚴(yán)密性問(wèn)題,分析詞的表達(dá)作用阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說(shuō)家的榮譽(yù)稱號(hào)。舍棄有時(shí)是痛苦的，但如果不能忍受一時(shí)的痛苦，就有可能招來(lái)終生的痛苦。阿西莫夫當(dāng)時(shí)選擇舍棄自己朝夕相處的實(shí)驗(yàn)室和講臺(tái)，內(nèi)心無(wú)疑是痛苦的，但正是因?yàn)樗ψ×艘粫r(shí)的痛苦，而成就了后來(lái)的大業(yè)。不做出舍棄，那可能會(huì)造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也是世界的一個(gè)遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運(yùn)。分析“有可能”一詞在文段中的表達(dá)作用。,答案“有可能”是一種推斷，并非絕對(duì)。它表明不能忍受一時(shí)痛苦會(huì)造成終生痛苦是一種會(huì)出現(xiàn)的情況，但并非絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。答題步驟闡釋詞語(yǔ)意思；將詞語(yǔ)意思與原句結(jié)合起來(lái)分析其表達(dá)的意思；得出議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。,至于通過(guò)登山來(lái)展示人類的力量，更是大可不必。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了。幾百年長(zhǎng)成的大樹(shù)，人可以只用三分鐘就讓它倒下；幾萬(wàn)年才長(zhǎng)成的一片熱帶雨林，人可以幾天之內(nèi)將其變成一片赤土；大自然要花幾百萬(wàn)年才能生成的物種，人可以用幾十年就讓它消失。山，可以炸平；湖，可以填滿；海洋，可以當(dāng)作自家后院的垃圾場(chǎng)；天，都可以戳個(gè)窟窿還有什么我們辦不到的,聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列劃?rùn)M線詞語(yǔ)的理解。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了。,指人類破壞自然的行為及所造成的后果,句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用答題模式加點(diǎn)詞表示含義、作用，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性或增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。,加點(diǎn)詞指代了什么,新課標(biāo),談?wù)勀銓?duì)段劃線句的理解有人向世界歌壇的超級(jí)巨星盧卡諾“帕瓦羅蒂討教成功秘訣。他每次都提到自己?jiǎn)柛赣H的一句話師范院校畢業(yè)之際，癡迷音樂(lè)并有相當(dāng)素養(yǎng)的帕瓦羅蒂問(wèn)父親“我是當(dāng)教師呢，還是做歌唱家”其父回答說(shuō)“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì)從椅子中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去?！迸镣吡_蒂選了一把椅子做名歌唱家。經(jīng)過(guò)7年的努力與失敗，帕瓦羅蒂才首次登臺(tái)亮相。又過(guò)了7年，他終于登上了大都會(huì)歌劇院的舞臺(tái)。只選一把椅子，多么形象而又切合實(shí)際的理念這就是說(shuō)，目標(biāo)只能確定一個(gè)，這樣才會(huì)凝聚起人生的全部合力，將其攻下。,,不管做什么事情，都要為自己確定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定不移的走下，才有可能成功；決不能確立太多的目標(biāo)，那樣精力不會(huì)集中，很可能會(huì)失敗。,談?wù)勀銓?duì)段劃線句的理解。眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書(shū)、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。,我們不要一味地為功利而讀書(shū)，要明確自己為什么讀書(shū)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的讀書(shū)理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。,句子的含義,用了修辭手法（或論證方法），寫(xiě)出了（表明了、闡明了）。（一定要寫(xiě)出該句的深層含義來(lái)）,①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。②通過(guò)舉例（或引用名言）引出論點(diǎn)（或論題）；為論點(diǎn)提供了事實(shí)論據(jù)（或道理論據(jù)）；增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,中間語(yǔ)段所起的作用常常是承上啟下的過(guò)渡作用，由上文議論過(guò)渡到下文的議論,1、文章的結(jié)尾的作用一般是總結(jié)全文，提出論點(diǎn)，得出結(jié)論，提出解決問(wèn)題的辦法，升華中心論點(diǎn)，并發(fā)出倡議（號(hào)召）。2、補(bǔ)充論證使論證更全面完整，說(shuō)理更嚴(yán)密，有力的突出文章的中心論點(diǎn)。3、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題,

簡(jiǎn)介：41,非語(yǔ)言溝通,CHAPTER4,72,43,所謂的非語(yǔ)言溝通（NONVERBALCOMMUNICATION）是指在溝通的過(guò)程中，不透過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，而是藉由臉部表情、眼神注視、肢體動(dòng)作、姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、衣著等非語(yǔ)言的方式，來(lái)表達(dá)訊息讓對(duì)方接收訊息所產(chǎn)生的溝通行為。在人際溝通過(guò)程中有70的社會(huì)意義是經(jīng)由非語(yǔ)言溝通來(lái)進(jìn)行。,41非語(yǔ)言溝通的意義,44,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通的關(guān)係當(dāng)我們與周遭的人溝通時(shí)，我們通常是語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩種方式交錯(cuò)進(jìn)行著，以期達(dá)到溝通的效果。在人類溝通中，語(yǔ)言和非語(yǔ)言界這兩個(gè)溝通，面共同建立溝通行為的意義，要了解溝通的這兩個(gè)介面如何運(yùn)作，我們需要瞭解語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通彼此間的關(guān)係。,45,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,46,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通的相似性如同語(yǔ)言溝通一樣，非語(yǔ)言溝通也是符號(hào)性的。另一個(gè)相似性是兩種溝通都是有規(guī)則可循。微笑通常被理解為友善的表現(xiàn)；皺眉則暗示某種不愉快的狀況。如同語(yǔ)言溝通一樣，非語(yǔ)言行為也會(huì)受到文化、想法、價(jià)值、習(xí)俗、和歷史的塑造。,47,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通的相異性一個(gè)重要的差異是，大多數(shù)人認(rèn)為非語(yǔ)言溝通比語(yǔ)言溝通可靠，尤其是當(dāng)兩者所傳達(dá)的訊息不一致時(shí)。第二個(gè)差異是非語(yǔ)言溝通時(shí)常同時(shí)應(yīng)用兩個(gè)以上的溝通管道，而語(yǔ)言溝通則傾向使用單一溝通管道。語(yǔ)言符號(hào)可以有比較明確的起始和終止，但非語(yǔ)言溝通卻很難做到，有時(shí)甚至無(wú)法停止。,48,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,貳、非語(yǔ)言溝通的特性一、非語(yǔ)言溝通是無(wú)所不在的二、非語(yǔ)言溝通是模稜兩可的三、非語(yǔ)言溝通是比較為人們所相信的四、非語(yǔ)言溝通是成套出現(xiàn)的五、非語(yǔ)言溝通有其表現(xiàn)規(guī)範(fàn),49,42非語(yǔ)言溝通的特性與功能,參、非語(yǔ)言溝通的功能一、重複二、替代三、強(qiáng)調(diào)四、調(diào)節(jié)五、抵觸,410,43非語(yǔ)言溝通的方式,非語(yǔ)言溝通是指各種不使用言語(yǔ)，來(lái)溝通的訊息傳播方式。如果我們要增進(jìn)人際的敏感度，就一定要能了解與覺(jué)察對(duì)方的「弦外之音」。在本節(jié)中我們將探討我們要如何透過(guò)身體語(yǔ)言（BODYLANGUAGE）和副語(yǔ)言（PARALANGUAGE）來(lái)觀察與解讀對(duì)方的心。,411,43非語(yǔ)言溝通的方式,身體語(yǔ)言臉部表情眼神注視肢體動(dòng)作和手勢(shì)觸摸行為,412,43非語(yǔ)言溝通的方式,一、臉部表情臉部表情的主要功能是在傳達(dá)個(gè)人的情緒狀態(tài)，特別是快樂(lè)、驚喜、生氣、悲傷和嫌惡等五種與生俱來(lái)、不需學(xué)習(xí)的情緒。臉部表情不僅反應(yīng)個(gè)人的情緒，也進(jìn)一步引發(fā)個(gè)人經(jīng)歷某種情緒。以下提供一些臉部表情的意義供參考,413,43非語(yǔ)言溝通的方式,1舔唇表示「是」。2咬住下唇表示「不」。3用力咬住牙齒且誇張的抬起下巴表示「不」。4點(diǎn)頭有節(jié)奏的點(diǎn)頭，表示贊同。但是一下子點(diǎn)頭三下以上，表示厭煩，如果胡亂的點(diǎn)頭，代表心虛和企圖掩飾心中的不安或愧疚。5聳肩並抬眉毛可能代表我沒(méi)有把握。6揚(yáng)眉往往代表不信任。7看錶代表不耐煩。,414,43非語(yǔ)言溝通的方式,眼神注視（GAZE）「眼睛會(huì)說(shuō)話」、「眼睛是靈魂之窗」、「眼神會(huì)殺人」、「回眸一笑百媚生」等都說(shuō)明了眼睛的重要RUBIN（1970）發(fā)現(xiàn)相較於那些得分較多的情侶，在愛(ài)情量表上得分較高的情侶，他們彼此注視的時(shí)間較長(zhǎng)。地位也會(huì)影響受注視的程度。敵意與攻擊也可經(jīng)由眼神傳遞。,415,43非語(yǔ)言溝通的方式,與人交談時(shí)，請(qǐng)用眼神注視著對(duì)方以加強(qiáng)互動(dòng)的感覺(jué)，而想要影響別人，可以嘗試用自信、真誠(chéng)的眼神多看對(duì)方，這會(huì)使對(duì)方感受到你的用心與誠(chéng)意而對(duì)你感到信服。,416,43非語(yǔ)言溝通的方式,肢體動(dòng)作我們的肢體包括頭部、手、腳、軀幹等的動(dòng)作，也是很重要的非語(yǔ)言訊息溝通管道。高興得「手舞足蹈」、緊張得「身體僵硬」、害怕得「手足無(wú)措」，都是常見(jiàn)的例子。不過(guò)，需要提醒大家的是，我們經(jīng)常忽略肢體動(dòng)作的訊息，因此，我們需要去敏察到細(xì)微的變化。一個(gè)成功的演講者，往往是能夠掌握聽(tīng)眾動(dòng)作細(xì)微變化，並從中調(diào)整自己講演內(nèi)容的人。,417,43非語(yǔ)言溝通的方式,肢體動(dòng)作談到腿部動(dòng)作。最常見(jiàn)的是抖腿，這一般是對(duì)狀況或他人感到焦躁、擔(dān)心、不安或恐懼時(shí)流露出來(lái)的訊息。,418,43非語(yǔ)言溝通的方式,手勢(shì)是另一種非語(yǔ)言溝通的方式手指放在鼻側(cè)可能對(duì)你心存懷疑。2手不斷摩擦鼻子有不願(yuàn)接受及決定拒絕的涵義。3以手掩口或眼往往是說(shuō)謊的證據(jù)4手摸下巴可能表示「是」。5雙手握拳是表示負(fù)面之意思。,419,43非語(yǔ)言溝通的方式,6雙手撐下巴有表示「不」的意思7雙手抱腦後往往表示「不」。8雙手輕叩桌面表示「不」。,420,43非語(yǔ)言溝通的方式,9握手時(shí)1對(duì)方手軟弱無(wú)力，且兩眼無(wú)神或不敢正視，則此人很可能個(gè)性軟弱。2對(duì)方手恰當(dāng)用力，兩眼正視著你，是有禮貌的紳士典型。3對(duì)方手使勁，好似快握碎你的手，是屬於直率坦蕩蕩的血性漢子型。,421,43非語(yǔ)言溝通的方式,觸摸行為BOWLBY的依附理論曾提及幼時(shí)受到母親或照顧者的安全撫慰，有了好的依附對(duì)象，長(zhǎng)大後則能形成一個(gè)「值得被愛(ài)」、「有能力」的自我價(jià)值觀。在中國(guó)的社會(huì)中，父親很少與子女有肢體上的接觸，與子女間距離遙遠(yuǎn)。經(jīng)常被父母（或照顧者）觸摸、擁抱的孩子，身心比較健康，人際關(guān)係也較好,422,43非語(yǔ)言溝通的方式,副語(yǔ)言所謂的副語(yǔ)言是指說(shuō)話者「如何」說(shuō)話，而不是指他說(shuō)了些什麼。換言之，你的聲調(diào)、音量、快慢、高低起伏，甚至沈默、猶豫、嘆息等都是有意義的，也都傳達(dá)許多訊息，這些就稱為副語(yǔ)言。副語(yǔ)言常流露出說(shuō)話者的情緒，因此，我們也要多注意自己的副語(yǔ)言，儘量避免用不耐煩、冷淡、生氣或討厭對(duì)方的口吻說(shuō)話，以免傷害別人。,423,43非語(yǔ)言溝通的方式,人際距離親密距離大概是0～05英呎左右。個(gè)人距離任一方伸出手，可以碰觸對(duì)方身體約05～125英呎之間。社會(huì)距離雙方皆伸出手可握手，約保持在125～35英呎間的距離。公眾距離約在35～75英呎之間的安全距離。,424,43非語(yǔ)言溝通的方式,時(shí)間行為人們通常會(huì)有固定的生活作息，認(rèn)為那段時(shí)間適合做那些事情，溝通的時(shí)間不適合時(shí)，則可能形成溝通障礙。其次，是否準(zhǔn)時(shí)也會(huì)影響人際溝通。尤其在第一次溝通時(shí)。當(dāng)您與別人約定時(shí)間碰面時(shí)，您最好能夠準(zhǔn)時(shí)，如此能給對(duì)方好的印象，而有利雙方的溝通。,425,44改善非語(yǔ)言溝通的方法,壹、培養(yǎng)信任感貳、加強(qiáng)對(duì)自己非語(yǔ)言溝通的了解參、勿妄下斷言,426,45結(jié)語(yǔ),語(yǔ)言訊息傳達(dá)，可說(shuō)是無(wú)所不在，但速度卻不如我們想像的快；然而非語(yǔ)言的溝通，往往比語(yǔ)言傳達(dá)的速度更快而有力。為了當(dāng)個(gè)高EQ的現(xiàn)代人，除了開(kāi)口之外，我們需要注意非語(yǔ)言溝通的藝術(shù)。在人際溝通上，多多重視NC，就不會(huì)溝通不良常吃NG。,

簡(jiǎn)介：林佳鴻THEFIVEC’SOFCINEMATOGRAPHY影片的5C引自THEFIVEC’SOFCINEMATOGRAPHYBYJOSPEHVMASCELLISILMANJAMESPRESS1965,影片的5C1CAMERAANGLES鏡頭角度2CONTINUITY??連續(xù)性3CUTTING???剪接4CLOSEUPS??特寫(xiě)5COMPOSITION?畫(huà)面構(gòu)成,SHOT或稱CUT影片鏡頭連續(xù)的最小單位當(dāng)鏡頭開(kāi)始切換即是到下一個(gè)SHOT或CUT每次拍攝時(shí)不會(huì)一次成功,每一次叫過(guò)一個(gè)TAKESCENE1描述劇場(chǎng)中的場(chǎng)景2影片長(zhǎng)度的一個(gè)單位SEQUENCE連續(xù)的幾個(gè)SHOT或SCENE拍攝時(shí)的打板目的是紀(jì)錄第幾個(gè)TAKE,SHOT和SCENE等以方便導(dǎo)演與剪接師溝通,,1CAMERAANGLE鏡頭角度以主客觀分OBJECTIVE客觀鏡頭以觀眾的視角,彷彿是在偷窺事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)大多數(shù)影片都是以客觀鏡頭表現(xiàn)SUBJECTIVE主觀鏡頭以一個(gè)特定觀眾的角度來(lái)說(shuō)故事,可以製造特定效果實(shí)際體驗(yàn),驚聳,偷窺感,看鐘錶等等POINTOFVIEWPOV觀點(diǎn)鏡頭以一個(gè)劇中特定角色的角度來(lái)說(shuō)故事,還是主觀鏡頭之一類常常用過(guò)肩鏡頭OVERTHESHOULDER,即肩的高度來(lái)拍如兩個(gè)人對(duì)話時(shí),假想兩個(gè)人對(duì)看,以被攝物體尺寸分EXTREMELONGSHOTELS超大長(zhǎng)景如西部片,魔戒中的大景LONGSHOTLS長(zhǎng)景顯示一群人全部MEDIUMSHOTMS或MED中景約一個(gè)人全身到半身CLOSEUP特寫(xiě)臉EXTREMECLOSEUP大特寫(xiě)眼睛或細(xì)菌INSERTS插入圖卡或字卡DESCRIPTIVESHOTFOLLOWSHOT,TRACKSHOT描述性取角如跟蹤或推軌鏡頭,CAMERAANGLE鏡頭角度,典型的中景運(yùn)用是兩個(gè)人對(duì)話,兩個(gè)人用POV觀點(diǎn)取肩上鏡頭,不時(shí)穿插客觀鏡頭拍攝兩人鏡頭取角一定是跟故事敘說(shuō)有密切關(guān)係INSERTS可以是插入報(bào)紙局部,信,照片,海報(bào)等等暗示時(shí)間與某些特定資訊通常都是拍攝之後另外拍的?,CAMERAANGLE鏡頭角度被取角物角度分45度角，四分之三角等等鏡頭角度分LEVELANGLE平角HIGHANGLE高角度高對(duì)低感覺(jué)LOWANGLE低角度向上看感覺(jué)TILTDUTCHANGLE傾斜角度往上聳或倒下感覺(jué),這兩圖，一張暗示著高聳入雲(yún)一張給人即將倒塌感覺(jué)為什麼傾斜鏡頭除了這個(gè)還能製造威脅感神秘和恐怖氣氛強(qiáng)化畫(huà)面戲劇性,鏡頭語(yǔ)言除了以上還有PAN,TUMBLE,ZOOM,DOLLY等運(yùn)鏡語(yǔ)言另外描述鏡頭角度切換與運(yùn)鏡手法決定了故事敘述的方法與影片風(fēng)格在劇本腳本決定後第一部是要先決定鏡頭因?yàn)檫@是先期視覺(jué)化的第一步?鏡頭角度切換基本法則是鏡頭切換越快與不穩(wěn)定會(huì)拖慢觀眾理解劇情速度換言之鏡頭不變動(dòng)太大與穩(wěn)定會(huì)加快觀眾理解劇情現(xiàn)在流行是鏡頭切換快速,視覺(jué)效果花俏換言之劇情盡量簡(jiǎn)化到觀眾不需要思考如駭客任務(wù)與臥虎藏龍中之打鬥節(jié)奏快而刺激,2CONTINUITY連續(xù)性,時(shí)間與空間連續(xù)性過(guò)去,現(xiàn)在與未來(lái)的連貫性空間上連貫性可控制的行動(dòng)如專業(yè)演員的表演不可控制的行動(dòng)如遊行,純粹紀(jì)錄片等,拍攝技巧MASTERSCENE主景式取法一個(gè)場(chǎng)景中連續(xù)事件從頭到尾一次拍完是紀(jì)年式,直線拍法可以是單機(jī),也可以是多機(jī)作業(yè)提供剪接師所有資訊與情節(jié)來(lái)挑選剪接自由度高對(duì)專業(yè)舞臺(tái)演員他們傾向單機(jī)作業(yè)因?yàn)檫@樣不會(huì)打斷他們演出TRIPLETAKE三段式取法重疊開(kāi)始與結(jié)束的片段,變成頭中尾三段式手法可能只能用在可以控制的表演下攝影師可以要求停止以便重複取動(dòng)作然後切換鏡頭角度以顯示不同細(xì)節(jié)可以比較精準(zhǔn)地控制畫(huà)面需求剪接自由度低例如機(jī)械或技藝操作過(guò)程的錄影,畫(huà)面方向統(tǒng)一動(dòng)態(tài)畫(huà)面動(dòng)線?進(jìn)出畫(huà)面方向盡量統(tǒng)一,不然觀眾容易混淆靜態(tài)畫(huà)面統(tǒng)一行動(dòng)軸ACTIONAXIS另外仔細(xì)說(shuō)明,3CUTTING剪接,CONTINUITYCUTTING連續(xù)性剪接連續(xù)性剪接是持續(xù)性的行動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)剪接下去COMPILATIONCUTTING編輯式剪接編輯式剪接常常搭配著連續(xù)性剪接來(lái)強(qiáng)調(diào)或說(shuō)明特定片段,加上蒙太奇手法來(lái)描述事件CROSSCUTTING交錯(cuò)式剪接交錯(cuò)式剪接是用兩個(gè)平行故事主軸發(fā)展來(lái)說(shuō)故事的剪接手法來(lái)作對(duì)比或比較性說(shuō)明,剪接要注意故事敘述性行動(dòng)的方向（行動(dòng)軸,故事連續(xù)性2技術(shù)性?時(shí)間掌握,聲音節(jié)奏感3視覺(jué)美感?轉(zhuǎn)場(chǎng),畫(huà)面構(gòu)成,光線色彩等等,聲音與影像關(guān)係BACKGROUNDTEMPO背景節(jié)奏整體影像動(dòng)作與聲音是相似的節(jié)奏,例如快速移動(dòng)的火車與快節(jié)奏的音樂(lè)2BACKGROUNDMOOD背景情緒影像與聲音是相似的情緒,例如憂鬱的人配上悲傷音樂(lè)（憂鬱的人似乎在哭但是聽(tīng)不到哭聲3SYNCSOUND同步聲音聲音是從物體發(fā)出的,聲音發(fā)出與結(jié)束與物體動(dòng)作同步例如車門(mén)開(kāi)關(guān)聲音與車門(mén)動(dòng)作相同,人說(shuō)話聲音4SELECTIVESYNC選擇性同步聲音某些聲音發(fā)出與結(jié)束與物體動(dòng)作同步,以強(qiáng)調(diào)該動(dòng)作例如兩人對(duì)話,只有一人聲音被聽(tīng)到,5NARRATION/VOICEOVER旁白說(shuō)話的人沒(méi)出現(xiàn)在畫(huà)面上例如瀑布流水畫(huà)面但是有人讀詩(shī),有人描述城市景觀6OBJECTMOVEMENT物體動(dòng)作物體動(dòng)作聲音被強(qiáng)調(diào)出來(lái)例如一個(gè)人轉(zhuǎn)頭聲音被放大,武俠片中劍揮動(dòng)聲音7ALLUSION暗示或典故聲音不是直接與物體有關(guān),聲音暗示其他物體的打擾例如小孩在公園裡平和地嬉戲但是卻聽(tīng)到士兵們行軍走過(guò)的聲音8SILENCE安靜,靜音有影像卻沒(méi)聲音例如有人說(shuō)話卻無(wú)聲音,9FOREWARNING預(yù)警聲音先聽(tīng)到,再看到物體或影像例如先聽(tīng)到車聲和人臉幾秒,再看到車子影像與車聲10PROXIMITY接近聲音聲音大小與物體離觀眾距離成正比例如車聲靠近時(shí)便大聲11CHANNELASSOCIATION音軌關(guān)連在多重音軌的播放系統(tǒng)中用在不同音軌的聲音大小暗示物體的空間關(guān)係例如螢?zāi)簧嫌疫呎f(shuō)話的人在右軌喇叭聲音大聲,左邊說(shuō)話的人在左軌喇叭聲音大聲12OFFSCREEN出螢?zāi)宦曇袈?tīng)到聲音但是相關(guān)物體卻沒(méi)出現(xiàn)例如看到門(mén)關(guān)上同時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)人在輕聲細(xì)語(yǔ),TRANSITION轉(zhuǎn)場(chǎng)JUMPCUTS直接剪接卡接FADES淡進(jìn)與淡出分開(kāi)時(shí)間片段DISSOLVESCROSSDISSOLVES交融暗示時(shí)間與空間同時(shí)改變WIPES掃,推下一片段把前段推出畫(huà)面,4CLOSEUPS特寫(xiě),EXTREMECLOSEUP超大特寫(xiě)HEADCLOSEUP頭特寫(xiě)HEADANDSHOULDERCLOSEUP頭肩特寫(xiě)OVERTHESHOULDERCLOSEUP肩上特寫(xiě)拍到另一個(gè)肩膀的特寫(xiě)，從客觀鏡頭到POV鏡頭的有效跳法CUTINCLOSEUP切進(jìn)特寫(xiě)是從主場(chǎng)景取景的主畫(huà)面切進(jìn)的特寫(xiě)?？梢允侵饔^,客觀或POV鏡頭分離顯著事件或者藉由帶開(kāi)畫(huà)面來(lái)消除非決定性畫(huà)面強(qiáng)調(diào)細(xì)微動(dòng)作,時(shí)間間隔的暗示分散觀眾注意力取代某些無(wú)法拍攝到的畫(huà)面CUTAWAYCLOSEUP切離畫(huà)面特寫(xiě)CUTAWAYCLOSEUP跟前段有關(guān),但不是發(fā)生在前面場(chǎng)景中它描述一段距離之外同步發(fā)生的事情呈現(xiàn)主景之外的角色之反應(yīng)暗示觀眾他們應(yīng)該如何對(duì)這個(gè)劇情作反應(yīng)對(duì)這個(gè)事情作評(píng)論作為引起下一段的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)化對(duì)事件冗長(zhǎng)的拍攝描述,5COMPOSITION畫(huà)面構(gòu)成,不論是平面攝影或影片拍攝都是從構(gòu)圖開(kāi)始,基本上處理的是空間和時(shí)間的關(guān)係構(gòu)圖語(yǔ)言LINES線條FORMS造形MASSES質(zhì)量MOVEMENTS運(yùn)動(dòng),LINES線條畫(huà)面儘量避免與邊框完全平行線直線表現(xiàn)雄壯與強(qiáng)度柔軟曲線表現(xiàn)女性,細(xì)緻特質(zhì)銳利曲線表現(xiàn)行動(dòng)與歡樂(lè)長(zhǎng)垂直線逐漸向一端細(xì)下去表現(xiàn)憂鬱與尊貴美麗長(zhǎng)水平線展現(xiàn)平和寧?kù)o,也可以暗示速度高的水平線暗示力量與尊嚴(yán)平行,對(duì)角線表現(xiàn)行動(dòng)力,精力與暴力兩條互相相對(duì)的對(duì)角線暗示衝突,力道強(qiáng),重,銳利線條暗示明亮歡樂(lè)和興奮軟線條代表孤獨(dú),靜謐不規(guī)則線條比規(guī)則線條有趣。因?yàn)橐曈X(jué)上的魅力,FORMS造形MASSES質(zhì)量,常用的三角形構(gòu)圖倒三角形構(gòu)圖,MOVEMENTS運(yùn)動(dòng),其他注意事項(xiàng)平衡動(dòng)態(tài)平衡與靜態(tài)平衡統(tǒng)一鏡頭焦點(diǎn)自動(dòng)對(duì)焦與選擇性對(duì)焦打光,色調(diào)控制與色彩透視效果?不同長(zhǎng)度鏡頭互換畫(huà)面與物體放置,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：,海洋水,湖泊水,河水,趵突泉地下水,大氣水,冰雪,水的組成,水的電解,做一做,實(shí)驗(yàn),一、水的物理性質(zhì),預(yù)習(xí)提問(wèn),1、水是色味體2、在101KPA時(shí)，凝固點(diǎn)是℃、沸點(diǎn)是℃3、℃時(shí)密度最大，為G/CM34、水結(jié)成冰時(shí)，冰的密度于水的密度,無(wú),無(wú),液,0,100,4,小,1,1、正負(fù)兩極產(chǎn)生了什么氣體2、寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式。3、氫氣和氧氣分別由什么元素組成由此推出水是由什么元素組成的,兩極均有氣泡產(chǎn)生，負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比為21；正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒。,,2、文字表達(dá)式,負(fù)氫氣大正氧氣小,3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論宏觀上，水是由氫元素和氧元素組成的。,1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,水H2O,直流電,,氧氣氫氣O2H2,二、水的電解,氫氣和氧氣混合點(diǎn)燃的文字表達(dá)式,小知識(shí)氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，同時(shí)也是最輕的氣體。氫氣是一種易燃的氣體，具有點(diǎn)火溫度低、燃燒速度快、發(fā)熱量大、燃燒產(chǎn)物是水等優(yōu)點(diǎn)，因此是最理想的新能源，也是最理想的清潔能源。氫氣與氧氣混合后遇明火會(huì)發(fā)生爆炸。,氫氣水氧氣,,,吸收能量條件通電,條件點(diǎn)燃放出能量,H2O2,H2O,水電解的微觀過(guò)程,水分子電解的微觀過(guò)程,哪些微粒發(fā)生了變化,水分子、氫氣分子、氧氣分子,哪些微粒沒(méi)有發(fā)生變化,水分子,氫氣分子氧氣分子,氫原子、氧原子,氫原子、氧原子,氫原子氧原子,1、從微觀上看，水由什么構(gòu)成2、一個(gè)水分子由哪些原子構(gòu)成,小組討論,一個(gè)水分子是由兩上氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,從微觀上說(shuō),水由水分子構(gòu)成,,請(qǐng)注意啦,1、水的物理性質(zhì),2、水的電解,,宏觀,微觀,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,文字表達(dá)式,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,,1．水在下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A．電解水生成的氫氣和氧氣B．水蒸汽遇冷凝結(jié)成水珠C．水結(jié)成冰D．將水加熱到100℃時(shí)，沸騰變成水蒸汽2水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說(shuō)明（）A水是由氫氣和氧氣組成的。B水是由氫元素和氧元素組成的。C水里有氫氣和氧氣D將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水3．一個(gè)水分子的構(gòu)成是A一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B氫氣和氧氣C氫原子和氧原子D兩上氫原子和一個(gè)氧原子4下列屬于混合物的是A．蒸餾水B．冰水混合物C．礦泉水D．水蒸氣,B,A,D,C,課堂練習(xí),

簡(jiǎn)介：文字轉(zhuǎn)化為形狀,,,,,退出,文字轉(zhuǎn)化形狀,案例,在PHOTOSHOP中除了可以在“變形文字”對(duì)話框中對(duì)文字進(jìn)行各種變形操作外，還可以轉(zhuǎn)換成形狀對(duì)文字進(jìn)行更加細(xì)致精巧的變形操作，轉(zhuǎn)換后文字圖層被具有矢量蒙版的圖層替換，可以通過(guò)對(duì)矢量蒙版的編輯對(duì)圖層應(yīng)用樣式，圖層中的字符將無(wú)法作為文本被編輯，原來(lái)的文字圖層將被刪除。將文字轉(zhuǎn)化為形狀的方法為在菜單欄中選中“圖層”選項(xiàng)卡，單擊“文字”中的“轉(zhuǎn)換為形狀。,,,文字轉(zhuǎn)化形狀,案例,首頁(yè),將如下文字轉(zhuǎn)換為形狀,（1）在“圖層”調(diào)板中選中需要轉(zhuǎn)換為形狀圖層的文字圖層（2）選擇“圖層”→“文字”→“轉(zhuǎn)換為形狀”命令,,,文字轉(zhuǎn)化形狀,案例,首頁(yè),

簡(jiǎn)介：創(chuàng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校培訓(xùn)（學(xué)生）,東莞市塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué),中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法已由中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議于2000年10月31日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2001年1月1日起施行。中華人民共和國(guó)主席江澤民2000年10月31日第一章總則第一條為推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱的國(guó)家通用語(yǔ)言文字是普通話和規(guī)范漢字。第三條國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第四條公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利。國(guó)家為公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字提供條件。地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。第五條國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。第六條國(guó)家頒布國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，管理國(guó)家通用語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，支持國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。第七條國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)為國(guó)家通用語(yǔ)言文字事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人。第八條各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。少數(shù)民族語(yǔ)言文字的使用依據(jù)憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關(guān)規(guī)定。,第二章國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用第九條國(guó)家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。第十條學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。第十一條漢語(yǔ)文出版物應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。漢語(yǔ)文出版物中需要使用外國(guó)語(yǔ)言文字的，應(yīng)當(dāng)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字作必要的注釋。第十二條廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)。需要使用外國(guó)語(yǔ)言為播音用語(yǔ)的，須經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門(mén)批準(zhǔn)。第十三條公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國(guó)文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語(yǔ)。,第十四條下列情形，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字（一）廣播、電影、電視用語(yǔ)用字；（二）公共場(chǎng)所的設(shè)施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；（五）在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說(shuō)明。第十五條信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。第十六條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以使用方言（一）國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)確需使用的；（二）經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門(mén)或省級(jí)廣播電視部門(mén)批準(zhǔn)的播音用語(yǔ)；（三）戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；（四）出版、教學(xué)、研究中確需使用的。第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品；（四）題詞和招牌的手書(shū)字；（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊情況。,第十八條國(guó)家通用語(yǔ)言文字以漢語(yǔ)拼音方案作為拼寫(xiě)和注音工具。漢語(yǔ)拼音方案是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫(xiě)法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)。第十九條凡以普通話作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力。以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。第二十條對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話和規(guī)范漢字。第三章管理和監(jiān)督第二十一條國(guó)家通用語(yǔ)言文字工作由國(guó)務(wù)院語(yǔ)言文字工作部門(mén)負(fù)責(zé)規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)管理本系統(tǒng)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用。第二十二條地方語(yǔ)言文字工作部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)，管理和監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用。第二十三條縣級(jí)以上各級(jí)人民政府工商行政管理部門(mén)依法對(duì)企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語(yǔ)用字進(jìn)行管理和監(jiān)督。第二十四條國(guó)務(wù)院語(yǔ)言文字工作部門(mén)頒布普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。第二十五條外國(guó)人名、地名等專有名詞和科學(xué)技術(shù)術(shù)語(yǔ)譯成國(guó)家通用語(yǔ)言文字，由國(guó)務(wù)院語(yǔ)言文字工作部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)組織審定。,第二十六條違反本法第二章有關(guān)規(guī)定，不按照國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)使用語(yǔ)言文字的，公民可以提出批評(píng)和建議。本法第十九條第二款規(guī)定的人員用語(yǔ)違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)直接責(zé)任人員進(jìn)行批評(píng)教育；拒不改正的，由有關(guān)單位作出處理。城市公共場(chǎng)所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門(mén)責(zé)令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。第二十七條違反本法規(guī)定，干涉他人學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的，由有關(guān)行政管理部門(mén)責(zé)令限期改正，并予以警告。第四章附則第二十八條本法自２００１年１月１日起施行。,,我們都要做的事情1、同心同德，重視評(píng)估工作。2、上好課、說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字。3、熟悉評(píng)估的內(nèi)容和程序。4、有關(guān)工作的負(fù)責(zé)人按進(jìn)程表完成。,迎接評(píng)估，讓我們一起努力,

簡(jiǎn)介：跨境語(yǔ)言,什么是跨境語(yǔ)言我國(guó)的跨境語(yǔ)言民族心理影響跨境語(yǔ)言研究跨境語(yǔ)言的意義,什么是跨境語(yǔ)言,含義產(chǎn)生原因主要特點(diǎn),跨境語(yǔ)言的含義,跨境語(yǔ)言是指分布在不同國(guó)境中的同一語(yǔ)言?？缇痴Z(yǔ)言可作廣義和狹義兩種理解。廣義的跨境語(yǔ)言包括接壤以及不接壤國(guó)家在內(nèi)的同一種語(yǔ)言。比如，英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)；中國(guó)的漢語(yǔ)和新加坡的華語(yǔ)；中國(guó)的苗語(yǔ)和分布在美、加的苗語(yǔ)。等等。狹義的跨境語(yǔ)言是指相接壤的不同國(guó)家中的同一種語(yǔ)言。比如朝鮮語(yǔ)（主要分布在朝、韓以及中國(guó)的吉林延邊朝鮮族自治州）。,產(chǎn)生跨境語(yǔ)言的原因,民族和國(guó)家不是一個(gè)概念。同一民族或說(shuō)同一母語(yǔ)者可能跨國(guó)境定居，成為跨境族群，因此，他們使用的語(yǔ)言就成為跨境語(yǔ)言。,跨境語(yǔ)言的主要特點(diǎn),1）跨兩國(guó)或跨多國(guó)2）境內(nèi)多或境外多3）同名或異名4）相鄰或不相鄰6）差別小或差別大5）形成時(shí)間長(zhǎng)或時(shí)間短,跨兩國(guó)或跨多國(guó),比如怒語(yǔ)、獨(dú)龍語(yǔ)跨中緬兩國(guó)；傣（泰）語(yǔ)跨中、越、老、緬、泰五國(guó)。,境內(nèi)多或境外多,比如哈尼語(yǔ)在中國(guó)境內(nèi)的使用人口達(dá)125萬(wàn)多，而在越南只有9千5百多人；朝鮮語(yǔ)在朝、韓兩國(guó)使用人口超過(guò)6200萬(wàn)，而在中國(guó)只有192萬(wàn)多。,同名或異名,大多數(shù)跨境語(yǔ)言的名稱是一致的，少數(shù)不一致，如中國(guó)景頗族把他們的語(yǔ)言叫做景頗語(yǔ)，緬甸則稱之為景頗語(yǔ)或皮欽語(yǔ)；國(guó)際上皮欽語(yǔ)的稱謂更通行。,相鄰或不相鄰,相鄰的如蒙古語(yǔ)；朝鮮語(yǔ)等等。不相鄰的如中國(guó)苗語(yǔ)和美國(guó)苗語(yǔ)，等等。,差別小或差別大,差別小的如中國(guó)的景頗語(yǔ)和緬甸的景頗語(yǔ)；差別大的如中國(guó)的傣語(yǔ)和泰國(guó)的泰語(yǔ)。,形成時(shí)間長(zhǎng)或時(shí)間短,形成時(shí)間長(zhǎng)的如英語(yǔ)和德語(yǔ)由原始日爾曼語(yǔ)分化而來(lái)。起初，說(shuō)英語(yǔ)的先民盎格魯－撒克遜、朱特等部落居住在今天的荷蘭、丹麥等地，后遷英倫三島，漸漸與中歐地區(qū)的日爾曼人減少往來(lái)，語(yǔ)言差別日益擴(kuò)大，成為今天的英語(yǔ)和德語(yǔ)這兩種獨(dú)立的語(yǔ)言。形成時(shí)間短的如中國(guó)西南地區(qū)與越、老、泰、緬等國(guó)的國(guó)界都是19世紀(jì)末、20世紀(jì)初才劃定的，而該地區(qū)的跨境語(yǔ)言隨國(guó)界劃定而形成，距今不過(guò)100多年歷史。,我國(guó)的跨境語(yǔ)言,1、概況中國(guó)56個(gè)民族中，有28個(gè)民族的語(yǔ)言是跨境的，如蒙古、藏、維吾爾、朝鮮、哈薩克、苗、瑤、壯、傣、哈尼、景頗、怒、獨(dú)龍、佤、京等民族的語(yǔ)言。2、重要的跨境語(yǔ)言3、跨境民族的雙語(yǔ)現(xiàn)象,重要的跨境語(yǔ)言,1）藏語(yǔ)是政治敏感性語(yǔ)言。2）蒙古語(yǔ)是信息技術(shù)國(guó)際領(lǐng)先的跨境語(yǔ)言。3）哈薩克、柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)是中亞地區(qū)有潛在影響的語(yǔ)言。4）彝語(yǔ)、傣語(yǔ)等業(yè)已成為我國(guó)民族語(yǔ)文現(xiàn)代化所關(guān)注的重點(diǎn)語(yǔ)種。,跨境民族的雙語(yǔ)現(xiàn)象,我國(guó)跨境民族的雙語(yǔ)現(xiàn)象往往受境外同一民族的影響，兼用境外主體民族的語(yǔ)言，比如1）建國(guó)前，維吾爾、烏孜別克等分布在新疆北部邊界的民族，有一些人掌握了俄語(yǔ)和俄文。2）20世紀(jì)初，一些維吾爾族出外經(jīng)商的人受國(guó)外現(xiàn)代教育的影響，回國(guó)后就在喀什、阿圖什、吐魯番、伊犁等地辦起了新式小學(xué)，這些學(xué)校還聘請(qǐng)土耳其、俄國(guó)的知識(shí)分子任教。3）與緬甸相鄰的云南傣族和景頗族等，有一些人學(xué)會(huì)了緬語(yǔ)和緬文。20世紀(jì)40年代，云南景頗族中有一些人到緬甸仰光、曼德勒等城市求學(xué)，他們不僅學(xué)會(huì)了景頗文，還學(xué)會(huì)了緬語(yǔ)文，成為景頗族最早的知識(shí)分子。,民族心理影響跨境語(yǔ)言,屬于同一民族而分布在不同國(guó)家的跨國(guó)語(yǔ)言，在使用什么文字的問(wèn)題上，民族心理是趨向一致的。比如1）苗族除了在我國(guó)主要聚居分布外，在東南亞的越南、老撾、泰國(guó)、緬甸、菲律賓以及美國(guó)、法國(guó)和加拿大等國(guó)都有分布。海外的苗族大都是移民造成的。2）國(guó)外苗族主要使用苗語(yǔ)川黔滇方言，由于不同國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上存在不同特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外苗語(yǔ)各有特點(diǎn)，在文字上也存在差異?？梢灶A(yù)測(cè)，這種差異在今后還會(huì)擴(kuò)大。但是，不同國(guó)家的苗族普遍存在“求同心理”，希望世界上不同國(guó)家的苗族加強(qiáng)交流，通過(guò)相互學(xué)習(xí)來(lái)縮小差別，促進(jìn)彼此的發(fā)展。他們還希望共同使用一種文字。當(dāng)然這樣的愿望至少在近期難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言文字的分化和統(tǒng)一要受到各種條件的制約，而且語(yǔ)言文字無(wú)論是分化還是統(tǒng)一都要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。,研究跨境語(yǔ)言的意義,1、從語(yǔ)言學(xué)角度說(shuō)，研究跨境語(yǔ)言可以為語(yǔ)言變異研究提供一個(gè)全新的視角，為語(yǔ)言變異理論補(bǔ)充新的內(nèi)容。2、從民族學(xué)角度說(shuō)，研究跨境語(yǔ)言對(duì)解決跨境民族的族源問(wèn)題有很大的幫助。3、從語(yǔ)言政策角度說(shuō)，研究跨境語(yǔ)言，對(duì)邊疆地區(qū)民族語(yǔ)文政策的制定、工作的實(shí)施有重要的實(shí)用價(jià)值。,

簡(jiǎn)介：第八章漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的測(cè)試,主講人遼寧師范大學(xué)趙越,第八章漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)1,知識(shí)點(diǎn)2,語(yǔ)言測(cè)試題目編寫(xiě)和分析方法,知識(shí)點(diǎn)3,語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展階段與基本類型,語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的開(kāi)發(fā),語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量評(píng)估,知識(shí)點(diǎn)4,知識(shí)點(diǎn)1語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展階段與基本類型,11語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展階段,第一階段傳統(tǒng)時(shí)期或前科學(xué)時(shí)期,第二階段心理測(cè)量結(jié)構(gòu)主義時(shí)期或科學(xué)時(shí)期,第三階段心理語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)時(shí)期或后現(xiàn)代時(shí)期,第四階段交際法語(yǔ)言測(cè)試時(shí)期,?中國(guó)在第二語(yǔ)言測(cè)試方面,直到20世紀(jì)70年代末,80年代初美國(guó)TOEFL考試等國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言測(cè)試傳到中國(guó),我們才開(kāi)始重視第二語(yǔ)言測(cè)試的研究,并開(kāi)發(fā)出“英語(yǔ)水平考試EPT”,“大學(xué)英語(yǔ)考試CET”等標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言水平考試。1984年研發(fā)出專門(mén)用來(lái)測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)者漢語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言測(cè)試漢語(yǔ)水平考試HSK。研究人員已經(jīng)開(kāi)發(fā)出HSK基礎(chǔ),HSK初中級(jí)和HSK高等三個(gè)等級(jí)水平的系列考試,是我國(guó)目前最具權(quán)威性的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試。,?語(yǔ)言測(cè)試作用,語(yǔ)言教學(xué)方面包括評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)成就和語(yǔ)言水平,評(píng)估教學(xué)的實(shí)際效果,為選拔人才提供依據(jù),為改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題提供反饋等。語(yǔ)言研究方面為語(yǔ)言研究包括語(yǔ)言教學(xué)研究提供信息,語(yǔ)言測(cè)試作為一種測(cè)量工具,是語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教學(xué)研究的一個(gè)重要手段提供實(shí)證性數(shù)據(jù),為有關(guān)語(yǔ)言能力的假說(shuō)證實(shí)或證偽。,12語(yǔ)言測(cè)試的基本類別,121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn)122主觀性測(cè)驗(yàn)和客觀性測(cè)驗(yàn)123分立式測(cè)驗(yàn)和綜合式測(cè)驗(yàn)124標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn),121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn)成績(jī)測(cè)驗(yàn)（ACHIEVEMENTTESTS）又叫學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)，在教育測(cè)驗(yàn)中運(yùn)用最廣。其最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是教什么測(cè)什么，學(xué)什么測(cè)什么，甚至是怎么教就怎么測(cè)。目的是了解學(xué)生究竟掌握了什么內(nèi)容。是一種回顧性的測(cè)驗(yàn),它所測(cè)試的內(nèi)容不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容范圍。如單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試、畢業(yè)考試等。,121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn),水平測(cè)驗(yàn)又稱熟巧程度測(cè)驗(yàn)，它考查的是學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，關(guān)心學(xué)習(xí)者是否可以聽(tīng)懂目的語(yǔ)者講話，是否可以看懂用目的語(yǔ)所寫(xiě)的文章，是否可以用目的語(yǔ)與別人自如地進(jìn)行口頭或書(shū)面的交流。如TOEFL、HSK、WSK等。,?水平測(cè)驗(yàn)與成績(jī)測(cè)驗(yàn)的區(qū)別水平測(cè)試驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容不以特定的教學(xué)大綱、教學(xué)課程或教學(xué)方法為依據(jù)。只關(guān)心能否完成任務(wù)。水平測(cè)驗(yàn)不像成績(jī)測(cè)驗(yàn)?zāi)菢佑惺置鞔_的測(cè)試內(nèi)容范圍,但也并不是隨意的，是在需求分析基礎(chǔ)上確定命題原則、制定命題大綱和命題細(xì)則，然后編制測(cè)驗(yàn)題目。,能力傾向測(cè)驗(yàn)（APTITUDETESTS）又稱學(xué)能測(cè)驗(yàn)、性向測(cè)驗(yàn)、潛能測(cè)驗(yàn)及稟賦測(cè)驗(yàn)。其目的是了解學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的潛力即所謂能力傾向如何，測(cè)驗(yàn)編制者希望根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者在未來(lái)學(xué)習(xí)目的語(yǔ)是否會(huì)成功。測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容主要包括語(yǔ)音解碼編碼能力（模仿與聽(tīng)辨）綜合歸納能力（猜詞猜句）語(yǔ)言記憶能力（速記）語(yǔ)言表達(dá)能力（口齒伶俐）如小語(yǔ)種學(xué)生選拔、高級(jí)口譯人才選拔,121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn),診斷性測(cè)驗(yàn)（DIAGNOSTICTESTS）本質(zhì)上和成績(jī)測(cè)驗(yàn)相同學(xué)什么考什么，但其測(cè)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱肆私鈱W(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容哪些已經(jīng)掌握了，哪些尚未掌握，以便調(diào)整教學(xué)。是非正式的測(cè)驗(yàn),完全由任課教師根據(jù)本班的具體情況來(lái)命題和施測(cè),因此十分靈活,一般情況下也沒(méi)有必要實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化處理,而且對(duì)信度和效度也沒(méi)有太高的要求。,121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn),安置性測(cè)驗(yàn)（PLACEMENTTESTS）又稱分班測(cè)驗(yàn)或分級(jí)測(cè)驗(yàn)。其作用是評(píng)估學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的語(yǔ)言水平高低，從而確定其適合于學(xué)習(xí)什么樣的課程或適合于在何種程度的班級(jí)上課。安置性測(cè)驗(yàn)從效度角度考慮,最好是以教學(xué)單位的教學(xué)大綱或可能開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容為依據(jù)。,121幾種不同用途的測(cè)驗(yàn),小結(jié),語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)可以劃分出上述五種主要的形式,但不意味著它們相互之間沒(méi)有聯(lián)系水平測(cè)驗(yàn)可以用來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用目的語(yǔ)的能力,同時(shí)也可以用來(lái)安置學(xué)習(xí)者安置性測(cè)驗(yàn)。成績(jī)測(cè)驗(yàn)可以用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者在過(guò)去一段時(shí)間里所取得的學(xué)業(yè)成就,同時(shí)也可以用來(lái)診斷教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題診斷性測(cè)驗(yàn)。,122主觀性測(cè)驗(yàn)和客觀性測(cè)驗(yàn),主觀性測(cè)驗(yàn)其正確答案不止一個(gè)，且往往不是實(shí)施測(cè)試前能夠確定的，需要評(píng)分過(guò)程中自己作出主觀的判斷，對(duì)于同樣的考生答案，不同的評(píng)分員很可能會(huì)有不同的評(píng)判。如作文和口試。優(yōu)點(diǎn)考查有深度和層次，被試發(fā)揮水平余地大。命題容易。答案不唯一，增強(qiáng)測(cè)驗(yàn)對(duì)考生能力的區(qū)分。缺點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不詳盡周到，結(jié)果很難完全一致。閱卷評(píng)分費(fèi)時(shí)費(fèi)力，工作量大。,客觀性測(cè)驗(yàn)事先規(guī)定了答題方式、答題范圍和標(biāo)準(zhǔn)答案，在評(píng)分過(guò)程中不需要評(píng)分員主觀判斷對(duì)錯(cuò)的測(cè)驗(yàn)就是客觀性測(cè)驗(yàn)。如選擇題、是非判斷題等。優(yōu)點(diǎn)題量大，內(nèi)容覆蓋面廣。評(píng)分簡(jiǎn)單客觀。可滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的一些要求。缺點(diǎn)不太適合測(cè)試產(chǎn)出性語(yǔ)言技能和被試綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。某些題目，特別是多項(xiàng)選擇題，不完全是考生真實(shí)水平的體現(xiàn)。（可猜）,123分立式測(cè)驗(yàn)和綜合式測(cè)驗(yàn),分立式測(cè)驗(yàn)是建立在結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種測(cè)驗(yàn)，它把語(yǔ)言分解成語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等不同的語(yǔ)言要素或語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)測(cè)。測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)項(xiàng)目只測(cè)試被試對(duì)某一個(gè)具體的語(yǔ)言知識(shí)或語(yǔ)言要素是否掌握。往往采用多項(xiàng)選擇題、是非判斷題等題型，評(píng)分客觀、準(zhǔn)確、可靠。如HSK初中等“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”、“閱讀理解”中“詞匯”,123分立式測(cè)驗(yàn)和綜合式測(cè)驗(yàn),綜合式測(cè)驗(yàn)是全面考查被試運(yùn)用語(yǔ)言的能力，了解被試能否把所掌握的語(yǔ)言知識(shí)或要素綜合起來(lái)并加以運(yùn)用。有多種形式寫(xiě)作、口試、完形填空等。由于很多綜合式測(cè)驗(yàn)采用主觀性題目，故存在評(píng)分不一致、不可靠的問(wèn)題。,124標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn),標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)特指采用客觀性試題的標(biāo)有信度、效度、難度、區(qū)分度等各種測(cè)量學(xué)指標(biāo)的、建立了常模的、在統(tǒng)一的環(huán)境和條件下施測(cè)、由專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人士開(kāi)發(fā)或參與、指導(dǎo)開(kāi)發(fā)的測(cè)驗(yàn)。四個(gè)環(huán)節(jié)試題編制的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化閱卷評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化與解釋的標(biāo)準(zhǔn)化,P295,小結(jié),語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展階段與基本類型11語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展階段12語(yǔ)言測(cè)試的基本類別主觀性測(cè)驗(yàn)和客觀性測(cè)驗(yàn)分立式測(cè)驗(yàn)和綜合式測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn),333應(yīng)用性根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科任務(wù)，決定了這一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、具有極強(qiáng)實(shí)踐性的應(yīng)用學(xué)科。作為教學(xué)活動(dòng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須理論與實(shí)踐相結(jié)合。一線教師積累有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以補(bǔ)充豐富教學(xué)理論；新加入的高學(xué)歷教師則需要教學(xué)法的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理論指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)科研究方法的特點(diǎn)要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量、定性分析，從而得出客觀的、有說(shuō)服力的結(jié)論。,33對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言的性別、年齡變異,語(yǔ)言的性別變異語(yǔ)言的年齡變異,語(yǔ)言的性別變異,含義分類絕對(duì)性別差異相對(duì)性別差異表現(xiàn)1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)差異語(yǔ)音形式差異詞匯選擇差別語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用差異2）言語(yǔ)行為差異3）語(yǔ)言能力差異A、含義B、一般情形C、相反情形產(chǎn)生差異的原因,語(yǔ)言性別差異含義,語(yǔ)言的性別變異是指男女在使用同一種語(yǔ)言或方言時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差別。,絕對(duì)性別差異相對(duì)性別差異,1）絕對(duì)性別差異主要指常見(jiàn)于原始部落文化群體中的一種特殊語(yǔ)言禁忌現(xiàn)象，表現(xiàn)為“男性語(yǔ)言”或“女性語(yǔ)言”。絕對(duì)性別差異是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)和民族學(xué)等共同關(guān)注的現(xiàn)象。2）相對(duì)性別差異指男女使用同一種語(yǔ)言或方言時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的使用特點(diǎn)差異，往往形成各種性別變體。相對(duì)性別差異是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。,語(yǔ)音形式差異,20世紀(jì)20年代的“女國(guó)音”現(xiàn)象就是把J、Q、C發(fā)成Z、C、S如堅(jiān)JIAN念成ZIAN；學(xué)XUE念成SUE,詞匯選擇差別,封建社會(huì)，男性自稱“吾”、“我”；女性自稱“妾”、“奴”、“奴家”?，F(xiàn)代社會(huì)，男青年口語(yǔ)中流行“好、棒”含義的蓋、蓋帽兒、絕、鎮(zhèn)、沒(méi)治；“不好、糟糕”含義的怯、臭、賴。男性使用頻率比女性高的詞語(yǔ)大款、大腕兒、大牌兒、款爺、倒?fàn)敗?語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用差異,句型選擇上，美國(guó)男女使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)選擇“BE”和“GET”的頻率不一樣男性使用GET的頻率高于女性。,言語(yǔ)行為差異,男性較少發(fā)出邀請(qǐng)，一旦發(fā)出，往往比較具體，包含具體的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等，而女性發(fā)出的邀請(qǐng)一般不具體，更多情況下是表達(dá)良好的意愿，而不是某種承諾。,語(yǔ)言能力差異含義,語(yǔ)言能力差異包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力和使用語(yǔ)言的能力差異；也包括母語(yǔ)能力和第二語(yǔ)言能力差異。,語(yǔ)言能力差異一般情形,一般認(rèn)為，女性的語(yǔ)言能力比男性強(qiáng)，如高校外語(yǔ)專業(yè)女生普遍多于男生；社會(huì)上從事外語(yǔ)工作的女性多于男性。,語(yǔ)言能力差異相反情形,和一般認(rèn)識(shí)相反的情形有A、貴州荔波縣瑤山鎮(zhèn)瑤族成年人會(huì)漢語(yǔ)的，男性占80％，女性只有5％；B、云南寧蒗縣永寧鎮(zhèn)納西族摩梭人，女青年都使用本族語(yǔ)言，而男青年在一起交談時(shí)習(xí)慣使用漢語(yǔ)。,語(yǔ)言性別差異產(chǎn)生的原因,1）社會(huì)地位的差別封建時(shí)代，女性社會(huì)地位低下，因而產(chǎn)生女性的賤稱。2）社會(huì)文化的影響“男主內(nèi)，女主外”的社會(huì)里，男女說(shuō)話涉及主題不同男人談?wù)撜?、體育以及生意經(jīng)的多；女人談?wù)撋缃簧?、吃什么喝什么，家里有什么麻煩的多?）社會(huì)價(jià)值取向的制約據(jù)調(diào)查，男女交談中，男性說(shuō)得多，占用時(shí)間長(zhǎng)，而且往往控制話題。,語(yǔ)言的年齡變異,含義表現(xiàn)1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)差異A語(yǔ)音方面B詞匯方面C語(yǔ)法方面2）語(yǔ)言選擇差異產(chǎn)生差異的原因,語(yǔ)言的年齡變異含義,語(yǔ)言的年齡變異指不同年齡段的語(yǔ)言使用者在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的差別。,語(yǔ)音方面,比如，韶關(guān)本城話按年齡不同分為老派、新派老派話聲母18個(gè)，區(qū)分N和L；韻母47個(gè)新派話聲母17個(gè)，不分N和L；韻母52個(gè)，少了4個(gè)入聲韻,詞匯方面,青少年學(xué)生常用詞語(yǔ)酷、爽、帥哥、靚妹、帥呆了、哇塞；“鐵托”、“托派”、“九三學(xué)社”，等等。,語(yǔ)法方面,ITGOTEATENBYTHECHILDREN年青人用GET的被動(dòng)式比年長(zhǎng)者多。青少年使用“GET”結(jié)構(gòu)的頻率為25％。成年人為15％。,語(yǔ)言選擇差異,在一個(gè)社區(qū)交際中選擇什么語(yǔ)言，不同年齡、不同輩分的人存在差異。比如，湖南省保靖縣仙仁鄉(xiāng)一些三代同堂家庭老年人使用土家語(yǔ)；中年人跟父輩說(shuō)土家語(yǔ)，跟小孩說(shuō)漢語(yǔ)；15歲以下兒童主要使用漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)土家語(yǔ)的極少。,語(yǔ)言年齡差異產(chǎn)生的原因,1）社會(huì)發(fā)展因素的影響2）語(yǔ)言系統(tǒng)演變因素的影響拉波夫?qū)︸R島央化元音演變的分析，雖是共時(shí)性的，但也涉及復(fù)雜的歷時(shí)性演變。,

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)城漢語(yǔ)1GREATWALLCHINESE1,海岸角大學(xué)孔院曾衛(wèi)軍2016103,說(shuō)明,教學(xué)對(duì)象零起點(diǎn)初學(xué)者教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)城漢語(yǔ)生存交際1第一單元第三課，補(bǔ)充了漢語(yǔ)拼音教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)融合漢字、詞匯、日常會(huì)話與拼音教學(xué)，基本掌握聲母和韻母的發(fā)音，能認(rèn)讀漢字，能運(yùn)用這些字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“你和您”的使用方法；JQX的發(fā)音；IANüEüANüN的發(fā)音。教學(xué)設(shè)想從一開(kāi)始就加強(qiáng)漢字的認(rèn)讀訓(xùn)練，嘗試解決非漢字文化圈學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)寫(xiě)難的問(wèn)題。讓學(xué)生明白拼音僅僅是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在漢字詞的學(xué)習(xí)上。,第三課他是誰(shuí),第一單元你好，我是麥克,一、復(fù)習(xí)（REVIEW）,1會(huì)話復(fù)習(xí)“你好你好”“你叫什么名字我叫____。你呢我叫______”“你是哪國(guó)人我是_加納人__，你呢我也是加納人?！保ㄇ榫皩?duì)話）2卡片認(rèn)讀聲母BPMFDTNLGKH3卡片認(rèn)讀韻母AIEIAOOUANENANGENGONG,一、生詞WORDS,NǐNíN你YOUSINGLE您（YOUPOLITEWǒTāTā我I,ME他HE,HIM她SHE,HER,,NǐMENWǒMEN你們YOU,PLURAL我們WE,USTā/TāMENSHì他/她們THEY,THEM是BE,AM,IS,ARERèNSHíɡāOXìNɡ認(rèn)識(shí)（KNOW）高興GLAD,HAPPY,,SHUíLǎOSHī誰(shuí)WHO老師TEACHERXUéSHENɡHěN學(xué)生STUDENT很VERYHǎOYě好GOOD,FINE,WELL也TOO,ALSO,生詞練習(xí),（1）聽(tīng)中文說(shuō)英文和聽(tīng)英文說(shuō)中文Nǐ/NíNWǒTāTāNǐMENWǒMEN你/您我他她你們我們Tā/TāMENSHìRèNSHíɡāOXìNɡ他/她們是認(rèn)識(shí)高興SHUíLǎOSHīXUéSHENɡHěN誰(shuí)老師學(xué)生很HǎOYě好也,生詞練習(xí),（2）認(rèn)讀漢字詞。（師指讀；三名學(xué)生分別說(shuō)英文、中文和指認(rèn)）你/您我他她你們我們他/她們是認(rèn)識(shí)高興誰(shuí)老師學(xué)生很好也,二、會(huì)話（CONVERSATIONINTRODUCEYOURSELFANDOTHERPEOPLE,1介紹你自己（INTRODUCEYOURSELF）NǐHǎOWǒSHì_______A你好我是_______Nǐ/NíNHǎOWǒSHì_______。B你/您好我是_______。RèNSHíNǐHěNɡāOXìNɡA認(rèn)識(shí)你很高興RèNSHíNǐWǒYěHěNɡāOXìNɡB認(rèn)識(shí)你我也很高興,,會(huì)話1練習(xí)老師與學(xué)生做口頭會(huì)話練習(xí)，學(xué)生使用敬稱“您”。學(xué)生與學(xué)生做此口頭會(huì)話練習(xí)，可使用“你”。,,2介紹他人（INTRODUCEOTHERPEOPLE）NǐHǎO,KēFēINǐHǎO，LíNDáA你好,科菲B你好，林達(dá)Tā/TāSHìSHUíTā/TāSHìZēNɡLǎOSHīA他/她是誰(shuí)B他/她是曾老師。CéNɡLǎOSHī，NíNHǎOWǒSHìLíNDá。A曾老師，您好我是林達(dá)。NǐHǎOLíNDá。C你好林達(dá)。RèNSHíNíN/NǐHěNɡāOXìNɡA認(rèn)識(shí)您/你很高興RèNSHíNǐ/NíNWǒYěHěNɡāOXìNɡC認(rèn)識(shí)你/您我也很高興,,會(huì)話2練習(xí)老師與兩名學(xué)生做此口頭會(huì)話練習(xí)，學(xué)生使用敬稱“您”。三名學(xué)生做此口頭會(huì)話練習(xí)，使用“你”。,三、拼音PINYIN,IAIEIAOIOUIANINIANGINGüüEüANüNIONGJJIAJIEJIAOJIUJIANJINJIANGJINGJUJUEJUANJUNJIONGQQIAQIEQIAOQIUQIANQINQIANGQINGQUQUEQUANQUNQIONGXXIAXIEXIAOXIUXIANXINXIANGXINGXUXUEXUANXUNXIONG,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),（1）JQX的教學(xué)中加對(duì)比QT?‘KYIT??I，TWIT??IMA’AKYEMEMAWOAKYE早上好。TWI，加納AKAN方言的一種。中英對(duì)比JT?QT?‘X?的發(fā)音要與英語(yǔ)D?、T?、?的發(fā)音區(qū)別開(kāi)來(lái)，另外要避免發(fā)成尖音T?S、T?‘S、?S。,,（2）IAN、üE、üAN、üN的發(fā)音IANIΕN注意不要發(fā)成開(kāi)口度較大的IANIANüEYΕ注意ü的發(fā)音。üANYАN注意ü的發(fā)音。üNYN注意ü的發(fā)音。,PīNXIěɡUīZé拼寫(xiě)規(guī)則（SPELLRULES）,1JQX與ü及帶ü韻母相拼省略兩點(diǎn)JüJUQüQUXüXUJüEJUEQüEQUEXüEXUEJüANJUANGQüANQUANXüANXUANJüNJUNQüNQUNXüNXUN2IOU寫(xiě)成IUJIOUJIUDIOUDIUNIOUNIU,拼音練習(xí),1指出聽(tīng)到的音節(jié)；JIAQIAJIONGQIONGKANQUAN（）QINQUNHAOXIAOXUEXIE,,2聽(tīng)音填聲母____IE____IAN____ING_____IA_____Ué____IàO3聽(tīng)音寫(xiě)韻母B____P_____D_____J_____Q_____X_____,四、鞏固小結(jié),（一）師口頭小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。（二）鞏固練習(xí)1連線（MATCHTHEPINYINANDCHARACTERSNíN我Nǐ也Wǒ您Tā你Tā好TāMEN是RèNSHí很NǐMEN高興SHUí老師XUéSHENɡ你們HěN誰(shuí)SHì學(xué)生HǎO他Yě她LǎOSHī認(rèn)識(shí)ɡāOXìNɡ他們,2CHOOSETHERIGHTWORDSTOFILLINTHEBLANKS,_________好我是瑪麗。（她你）_________是科菲。（她他）老師，_________好（您你）他是_________（好誰(shuí)）你們好我______林達(dá)。（是好）,3．COMPLETETHEFOLLOWINGDIALOGUE,（1）A你是_________B我是科菲。（2）A_________是誰(shuí)B他是曾老師。（3）A你們好我________曾老師。B您好（4）A我________林達(dá)，他______科菲。B你們好（5）A______________________B她是林達(dá)。,4標(biāo)寫(xiě)聲調(diào)MARKTHETONES,JIQILINGDANGMIANBAOQIANMIANQIFENXIAWUJIUJINGJIANBINGPINQIONG5聽(tīng)寫(xiě)音節(jié)（DICTATETHESYLLABLES）,五、作業(yè),1與家人及朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；2記憶所學(xué)單詞；3練習(xí)讀拼音。,

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言學(xué)大戰(zhàn),模糊語(yǔ)法、格語(yǔ)法擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論與經(jīng)過(guò)修正的擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論,語(yǔ)言學(xué)大戰(zhàn)的序幕,JOHNROSS和他的貢獻(xiàn)生成語(yǔ)義學(xué)（語(yǔ)義表達(dá)式）模糊語(yǔ)法語(yǔ)言學(xué)大戰(zhàn),,VVVVVVVCAUSEBECOMENOTALIVE使變得不活KILL殺死,,,,,,,,,,,格語(yǔ)法,CHARLESFILLMOREAPROPOSALCONCERNINGENGLISHPREPOSITIONS1966THECASEFORCASE1968TOWARDAMODERNTHEORYFORCASE1969類別信息與題元信息非常深的深層結(jié)構(gòu)格的排序,,SMODEPROPOSITIONPERFVOIA開(kāi)KNPKNPKNP0N用N0N門(mén)鑰匙周華,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,格的排序,A主事（AGENTB經(jīng)事（EXPERIENCERC工具（INSTRUMENTD受事（OBJECTE來(lái)源（SOURCEF對(duì)象（GOALG處所（LOCATIONH時(shí)間（TIME,擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論,關(guān)于動(dòng)詞名物化的一些看法（1970）深層結(jié)構(gòu)，表層結(jié)構(gòu)及語(yǔ)義說(shuō)明（1971）轉(zhuǎn)換的必要條件（1973）,擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論的主要精神,新的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)式新的句法流程轉(zhuǎn)換的盲目性和獨(dú)立性以及廣義限制規(guī)則新的小句結(jié)構(gòu)式虛跡的概念,新的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)式,AS?NVBX?SPEC，XXCX?XY,新的句法流程,,,短語(yǔ)搭配規(guī)則詞匯插入規(guī)則轉(zhuǎn)換規(guī)則音系規(guī)則,語(yǔ)義表達(dá)式,,,,,,,,語(yǔ)義說(shuō)明規(guī)則,,,深層結(jié)構(gòu),,表層結(jié)構(gòu),詞庫(kù),語(yǔ)音表達(dá)式,廣義限制規(guī)則,時(shí)態(tài)句條件。在XΑY這樣的結(jié)構(gòu)中，如果Α是一個(gè)有時(shí)態(tài)的小句，那么任何規(guī)則都不可以同時(shí)與X及Y發(fā)生關(guān)系。近鄰原則轉(zhuǎn)換規(guī)則的運(yùn)用應(yīng)該限制在一個(gè)周期性節(jié)點(diǎn)的統(tǒng)轄范圍之內(nèi)，或者是在兩個(gè)緊挨著的周期性節(jié)點(diǎn)的統(tǒng)轄范圍之內(nèi)。,新的小句結(jié)構(gòu)式,S’COMPS,,,虛跡,這件事情I我早就聽(tīng)TI周華說(shuō)過(guò)TI了。,,,,,,,經(jīng)過(guò)修正的擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論,語(yǔ)法規(guī)則的必要條件（1976）論WH移動(dòng)（1977）過(guò)濾器及控制（CHOMSKYANDLASNIK1977,經(jīng)過(guò)修正的擴(kuò)展了的標(biāo)準(zhǔn)理論之主要精神,移動(dòng)Α新的句法流程過(guò)濾器,,短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則D結(jié)構(gòu)移動(dòng)ΑS結(jié)構(gòu)邏輯形式語(yǔ)義表達(dá)式語(yǔ)義規(guī)則（1）語(yǔ)義規(guī)則（2）語(yǔ)音規(guī)則語(yǔ)音表達(dá)式,,,,,,,過(guò)濾器,ASTHATSNPTBWHOIDOYOUTHINKTHATTISAWBILLNPNPTENSEVPAΑNPTOVP，UNLESSΑNPORFOLLOWSVORPBITISUNCLEARWHATJOHNTODOCABOOKTOREADDTOFORCEHIMTOLEAVECOMPWHPHRASEΦ，Φ≠E,,A連發(fā)現(xiàn)他I的警察都立了二等功的那個(gè)持槍搶劫犯IB連發(fā)現(xiàn)TI的警察都立了二等功的那個(gè)持槍搶劫犯I,,NPS’NPCOMPS那個(gè)小偷K（那個(gè)小偷KNP立了二等功S’NPCOMPS警察I（警察）ITI抓住TK（的）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)畫(huà)出下面短語(yǔ)的簡(jiǎn)單樹(shù)形圖,熱衷戲劇的人都喜歡的那種蘋(píng)果腐爛的原因,

簡(jiǎn)介：論國(guó)家語(yǔ)言資源,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心平面媒體分中心北京語(yǔ)言大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所張普,報(bào)告內(nèi)容,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心論資源論國(guó)家資源論語(yǔ)言資源論國(guó)家語(yǔ)言資源,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心,2004年6月底，鑒于新世紀(jì)語(yǔ)言文字發(fā)展和應(yīng)用的需求，經(jīng)教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司具體運(yùn)作，教育部與北京語(yǔ)言大學(xué)共建了一個(gè)機(jī)構(gòu)“國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心（平面媒體）”。,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心（平面媒體分中心）國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心（有聲媒體分中心）國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心（網(wǎng)絡(luò)媒體分中心）國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心（教育教材分中心）海外華語(yǔ)媒體語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心,,,DCC,國(guó)家語(yǔ)言資源檢測(cè)研究中心平面媒體分中心,語(yǔ)信司,語(yǔ)言大學(xué),中宣部,信息產(chǎn)業(yè)部,教育部,廣電部,國(guó)務(wù)院新聞辦,新聞出版署,中心領(lǐng)導(dǎo),研究所,培訓(xùn),,,,,,,,,,,,國(guó)家語(yǔ)言資源檢測(cè)研究中心有聲媒體分中心,,傳媒大學(xué),,,,,,中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告（2005）,置疑,語(yǔ)言是資源語(yǔ)言是國(guó)家資源,報(bào)告內(nèi)容,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心論資源論國(guó)家資源論語(yǔ)言資源論國(guó)家語(yǔ)言資源,論資源,辭?！百Y財(cái)?shù)膩?lái)源。一般指天然的財(cái)源?！爆F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典修訂本“生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源地下～│水利～│?旅游～?！彪S著人類社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，資源的內(nèi)涵與外延不斷深化與擴(kuò)大，使用頻度在不斷提高?！，F(xiàn)在不僅自然的物質(zhì)的財(cái)富（例如國(guó)土、礦產(chǎn)、森林、水）是資源，而且人力是資源，信息也是資源。甚至連“關(guān)系”、“人脈”、“身體”都被認(rèn)為是資源，可開(kāi)發(fā)、利用。,資源科學(xué),關(guān)于資源的研究已經(jīng)形成一門(mén)科學(xué)，就叫“資源科學(xué)”。中國(guó)自然資源叢書(shū)（４２卷本）開(kāi)始編纂，１９９５年陸續(xù)出版。中國(guó)資源科學(xué)百科全書(shū)２０００年。卷首的論文資源科學(xué)指出“資源科學(xué)是研究資源的形成、演化、質(zhì)量特征與時(shí)空分布及其與人類社會(huì)發(fā)展之相互關(guān)系的科學(xué)。”,資源科學(xué)的分類,資源科學(xué)一文給出“資源科學(xué)”最上位的分類是“綜合資源學(xué)”、“部門(mén)自然資源學(xué)”和“社會(huì)資源（學(xué)）”。兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)其一，２０００年，資源科學(xué)領(lǐng)域就已經(jīng)對(duì)“社會(huì)資源”有十分明確的認(rèn)識(shí)和權(quán)威論述。其二，２０００年，資源科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)為“社會(huì)資源（學(xué)）”相對(duì)后起，學(xué)科還不夠系統(tǒng)、深入、全面、成熟，“（學(xué)）”還帶著括號(hào)，“社會(huì)資源學(xué)”作為學(xué)科還不能完全獨(dú)立。中國(guó)資源科學(xué)百科全書(shū)近1000頁(yè),屬于社會(huì)資源部分的篇幅僅有區(qū)區(qū)25頁(yè)。,報(bào)告內(nèi)容,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心論資源論國(guó)家資源論語(yǔ)言資源論國(guó)家語(yǔ)言資源,論國(guó)家資源,國(guó)家資源,國(guó)家自然資源,國(guó)家人文資源,,不可再生資源,礦山,海洋,國(guó)土,可再生資源,森林,水,氧氣,,,,,,,,,,,,,,原生態(tài)資源,非原生態(tài)資源,人口,,,,民族,語(yǔ)言,,人力,教育,衛(wèi)生,文化,信息,,,,,,,,論國(guó)家資源,資源的所有制資源的開(kāi)發(fā)與利用資源的普查、監(jiān)測(cè)與立法,國(guó)力象征,管理水平生態(tài)環(huán)境,執(zhí)政能力,和諧基礎(chǔ),依法管理,國(guó)家自然資源,是指“人類可以利用的、自然生成的物質(zhì)與能量。它是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。”如礦產(chǎn)資源、土地資源、海洋資源、水資源、森林資源。自然資源已經(jīng)受到國(guó)際和國(guó)內(nèi)的高度重視，進(jìn)行了深入的研究，納入了依法管理的軌道。我國(guó)土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、能源、氣候資源、生物資源、海洋資源等都有相關(guān)的法律法規(guī)。自然資源可以從各種角度進(jìn)行分類。按照能否再生可以分為不可再生資源與可再生資源。按資源的蘊(yùn)藏之處又可分為“陸地自然資源”、“海洋自然資源”和“太空自然資源”。,國(guó)家社會(huì)資源,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典“生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源”，舉例卻是“地下│水利?旅游。”喜馬拉雅山、長(zhǎng)白山、天山五臺(tái)山、武當(dāng)山、峨眉山是旅游資源，則除了天然的部分似乎又多了宗教的成分長(zhǎng)城、故宮、天壇、兵馬俑作為旅游資源則更強(qiáng)調(diào)歷史文化的成分新疆、云南、西藏是旅游資源大省，除了自然資源、歷史文化資源外，更加強(qiáng)調(diào)的還有民族、民俗的資源。至于絲綢之路、雕塑蠟染、石窟巖畫(huà)、南方水鄉(xiāng)、北方大院，甚至特色旅游、農(nóng)家旅游、紅色旅游等等，這些人文的、社會(huì)的旅游資源，似乎就不是“天然來(lái)源”所能概括的了。,國(guó)家社會(huì)資源,從“貝”的“資”和“財(cái)”，雖然本來(lái)與上古時(shí)代作為錢(qián)幣的天然動(dòng)物“貝”有關(guān)，但是作為貨幣，就已經(jīng)是人類社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，籌“資”與計(jì)“財(cái)”更與天然無(wú)關(guān)了。,國(guó)家社會(huì)資源,資源RESOURCES“‘資財(cái)之源’，或者說(shuō)資源是創(chuàng)造人類社會(huì)財(cái)富的源泉。馬克思認(rèn)為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉是自然資源和勞動(dòng)力資源。”“資源按其屬性分為自然資源和社會(huì)資源兩類。自然資源是指自然界存在的對(duì)人類有用的自然物，例如土地、水流、森林、礦產(chǎn)、野生動(dòng)植物等。社會(huì)資源包括范圍相當(dāng)廣，在當(dāng)前的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，主要是指構(gòu)成社會(huì)生產(chǎn)力要素的勞動(dòng)力資源，利用自然資源加工創(chuàng)造的生產(chǎn)資料以及直接為生產(chǎn)服務(wù)的商業(yè)、運(yùn)輸、信息、通信、科技、管理等非實(shí)物形態(tài)的資源或勞務(wù)?！敝袊?guó)資源科學(xué)百科全書(shū),社會(huì)資源（學(xué)）,社會(huì)資源（學(xué)）的分支學(xué)科是“研究社會(huì)資源的分類、屬性、質(zhì)量評(píng)價(jià)與時(shí)空特征及其與自然資源開(kāi)發(fā)利用的相互關(guān)系的學(xué)科。它是資源科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間一門(mén)交叉性學(xué)科。主要研究?jī)?nèi)容包括人力資源（學(xué)）、資本資源（學(xué)）、科技資源（學(xué)）與教育資源（學(xué)）?！?社會(huì)資源（學(xué)）的發(fā)展,“資源是一個(gè)可變的歷史范疇”?！白鳛橘Y源主體的自然資源和勞動(dòng)力資源的種類、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能依各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)水平的變化而變化?！薄白匀毁Y源向?qū)嵨镔Y源演變”、“從生活資料性的資源擴(kuò)展到生產(chǎn)資料性的資源”、“從實(shí)物性的資源擴(kuò)展到非實(shí)物性的資源”、“勞動(dòng)力資源的消耗從體力勞動(dòng)逐漸向智力勞動(dòng)演變”等。這種變化已經(jīng)越來(lái)越顯著、越來(lái)越受到社會(huì)和學(xué)術(shù)界的關(guān)注。社會(huì)資源和社會(huì)資源學(xué)正在迅猛發(fā)展，語(yǔ)言資源正是社會(huì)資源中極其重要的一部分。,社會(huì)資源（學(xué)）的發(fā)展,首都資源優(yōu)勢(shì)卻是市場(chǎng)資源配制、金融資源、科技資源、教育資源、學(xué)習(xí)資源、文化資源、旅游資源、人才資源等，這些資源就是資源科學(xué)領(lǐng)域所指的社會(huì)資源。綱要不僅突出強(qiáng)調(diào)了北京的社會(huì)資源，還突出了“支持城市優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射”、“加快優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生資源向農(nóng)村轉(zhuǎn)移”等對(duì)社會(huì)資源的政策性指導(dǎo)，更加彰顯了對(duì)社會(huì)資源的重視。今天社會(huì)資源的合理配置、監(jiān)管、公平、市場(chǎng)化都已經(jīng)是和自然資源一樣重要或者是更加重要的研究課題。,社會(huì)資源（學(xué)）的發(fā)展,文化部已經(jīng)在２００６年１月底從３１個(gè)省市和相關(guān)部門(mén)推薦的１３１５個(gè)項(xiàng)目中審議篩選了５０１項(xiàng)作為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄向社會(huì)公示。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到２００４年７月，全球有世界遺產(chǎn)７８８項(xiàng)，其中文化遺產(chǎn)６１１項(xiàng)，自然遺產(chǎn)１５３項(xiàng)，雙遺產(chǎn)２３項(xiàng)，自然遺產(chǎn)的比例不到２０％。,社會(huì)資源（學(xué)）的發(fā)展,中國(guó)教育資源網(wǎng)、中國(guó)法律資源網(wǎng)、中國(guó)旅游資源網(wǎng)、中國(guó)考試資源網(wǎng)、中國(guó)環(huán)境資源網(wǎng)、中國(guó)產(chǎn)品資源網(wǎng)、中國(guó)電子資源網(wǎng)、中國(guó)科幻資源網(wǎng)、中國(guó)創(chuàng)新資源網(wǎng)、中國(guó)管理資源網(wǎng)等等。不以中國(guó)打頭的更有國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、中小學(xué)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)、中學(xué)語(yǔ)文中考、高考資源網(wǎng)、中小學(xué)教學(xué)課件資源網(wǎng)、中學(xué)生物教學(xué)資源網(wǎng)、衛(wèi)生教育資源網(wǎng)、德育資源網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)資源網(wǎng)、武術(shù)資源網(wǎng)、影視資源網(wǎng)等等。,報(bào)告內(nèi)容,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心論資源論國(guó)家資源論語(yǔ)言資源論國(guó)家語(yǔ)言資源,論語(yǔ)言資源,國(guó)家語(yǔ)言資源中心的成立，其任務(wù)就是要把語(yǔ)言作為資源（特別是作為“國(guó)家語(yǔ)言資源”）來(lái)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和檢測(cè)，就是要推進(jìn)社會(huì)資源學(xué)下的“語(yǔ)言資源（學(xué)）”的建立與發(fā)展。,論語(yǔ)言資源,1、語(yǔ)言資源是社會(huì)資源的重要組成部分語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物，是人類社會(huì)最重要的交際工具，是構(gòu)成社會(huì)的人的最重要的社會(huì)屬性，語(yǔ)言資源當(dāng)然是人類社會(huì)的社會(huì)資源的重要組成部分。無(wú)論是廣義的還是狹義的解釋，社會(huì)資源都必須包括語(yǔ)言資源。,論語(yǔ)言資源,2、語(yǔ)言資源是最基礎(chǔ)的社會(huì)資源，是負(fù)載非物質(zhì)形態(tài)社會(huì)資源的資源。會(huì)創(chuàng)造并使用語(yǔ)言和記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)系統(tǒng)，是人與其他動(dòng)物的最重要的區(qū)別。語(yǔ)言能力是人的最基本的能力，語(yǔ)言文字是人類進(jìn)入社會(huì)以來(lái)從人口資源、人力資源走向人才資源的最重要的依據(jù)，因?yàn)槠渌磺蟹俏镔|(zhì)形態(tài)的“科學(xué)技術(shù)、教育、信息、管理、文化”等社會(huì)資源，離開(kāi)了語(yǔ)言和文字就無(wú)從談起，語(yǔ)言和文字是社會(huì)資源中最重要、最基礎(chǔ)的資源，是負(fù)載其他智力資源的資源?？傊?，是語(yǔ)言資源支撐著人力資源走向智力資源、人才資源，然后我們才能創(chuàng)造知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)，才能進(jìn)入信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)以求生存。,論語(yǔ)言資源,3、語(yǔ)言資源是信息社會(huì)最重要的信息資源信息資源是信息社會(huì)國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源。數(shù)字化信息資源的擁有量、利用率、處理水平、更新速度、安全程度等都是衡量一個(gè)國(guó)家進(jìn)入信息社會(huì)的發(fā)展水平的重要指標(biāo)。語(yǔ)言資源既是國(guó)家物質(zhì)資源信息也是非物質(zhì)資源信息的載體，所以語(yǔ)言資源也是國(guó)家進(jìn)入信息社會(huì)的最重要的信息資源。語(yǔ)言資源的利用、管理、研究成為提高國(guó)家語(yǔ)言信息處理水平的關(guān)鍵，國(guó)家對(duì)于信息社會(huì)的語(yǔ)言資源，必須及時(shí)地有效地進(jìn)行監(jiān)測(cè)與研究。有關(guān)語(yǔ)言資源和語(yǔ)言資源評(píng)估的國(guó)際研討會(huì)（2004）也已經(jīng)舉行。“國(guó)際中文語(yǔ)言資源聯(lián)盟”２００６年１月１４日召開(kāi)的最新的年會(huì)在清華大學(xué)舉行，應(yīng)引起傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)界的重視。,論語(yǔ)言資源,４、漢語(yǔ)和漢字也是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，構(gòu)成物質(zhì)的和非物質(zhì)文化資源。語(yǔ)言資源涉及語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)，也涉及民族學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)、宗教、文化藝術(shù)、認(rèn)知科學(xué)等。漢語(yǔ)、漢字可以說(shuō)是人類的一筆豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。包括漢語(yǔ)各種地區(qū)方言、社會(huì)方言，都是漢語(yǔ)史的活化石，隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代大眾傳媒與現(xiàn)代信息科技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，語(yǔ)言資源正在迅速地發(fā)生變異。語(yǔ)言隨著一代人或幾代人的更迭發(fā)生異化、受損以至消亡都是可能的，也是不可避免的。中國(guó)乃至全世界的文化生態(tài)正在發(fā)生變化，一些無(wú)形文化遺產(chǎn)正在消失和破壞，其中許多遺產(chǎn)也是不可再生的。目前文化部公示的５０１項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，從春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，到中和韶樂(lè)、納西古樂(lè)、蘇繡、云錦、全聚德、唐三彩，哪一項(xiàng)離得了語(yǔ)言文字的解釋與說(shuō)明更不要說(shuō)語(yǔ)言文字本來(lái)就是遺產(chǎn)的組成部分的評(píng)彈、昆曲、皮影戲、川江號(hào)子等等。就連江永女書(shū)都已經(jīng)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，世界上使用人口最多、歷史最悠久的語(yǔ)言與文字漢語(yǔ)、漢字，當(dāng)然應(yīng)該是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化資源。,語(yǔ)言資源的分類,語(yǔ)言資源類語(yǔ)言的本體資源。中國(guó)的語(yǔ)言收錄迄今發(fā)現(xiàn)的中國(guó)的語(yǔ)言１３０種左右。言語(yǔ)資源類語(yǔ)言的社會(huì)應(yīng)用資源。“國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心”監(jiān)測(cè)的語(yǔ)言資源。語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源類一類是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，一類是非自然語(yǔ)言（或稱人工語(yǔ)言）的學(xué)習(xí)資源。自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源又分為兩類，一類是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源，任何一個(gè)民族都需要有自己本民族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)資源，就我國(guó)而言，非漢族的少數(shù)民族和漢族的方言地區(qū)的人民群眾還需要有通用語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)資源。另一類是外語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源，或者稱為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源。,報(bào)告內(nèi)容,國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心論資源論國(guó)家資源論語(yǔ)言資源論國(guó)家語(yǔ)言資源,論國(guó)家語(yǔ)言資源,我們必須把語(yǔ)言資源納入國(guó)家資源的體系，才能受到各方重視，才能受到法律的保護(hù)，我們也才有依據(jù)依法處置。２００３年，我在關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與發(fā)展問(wèn)題的思考一文中寫(xiě)到,論國(guó)家語(yǔ)言資源,“我們認(rèn)為所謂‘國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)’的建設(shè)、開(kāi)發(fā)、保護(hù)應(yīng)該是一種國(guó)家行為，在信息社會(huì)和數(shù)字化生存時(shí)代，我們要把語(yǔ)言資料的收集、保護(hù)、開(kāi)發(fā)提高到一種對(duì)待國(guó)家資源的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。國(guó)家要像對(duì)待人力資源、地礦資源、國(guó)土資源、森林資源、水資源一樣對(duì)待語(yǔ)言資源，語(yǔ)言資源是國(guó)家最重要的信息資源。語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)、保護(hù)、開(kāi)發(fā)要站在國(guó)家面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略決策高度，要作為一種對(duì)待國(guó)家資源的行為，才能得到法律的保護(hù)，納入法制的軌道。”,論國(guó)家語(yǔ)言資源,“當(dāng)前，愈來(lái)愈多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)、物種保護(hù)、水土保護(hù)、文物保護(hù)等的重要性和迫切性，社會(huì)宣傳的力度、采取的保護(hù)措施和投入的人力物力都比較大。但是非常遺憾的是，卻很少有人意識(shí)到語(yǔ)言保護(hù)的重要性和迫切性。”－－李宇明,論國(guó)家語(yǔ)言資源,我們認(rèn)為語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化有三方面的服務(wù)作用，一是服務(wù)于國(guó)民的語(yǔ)文教育，二是服務(wù)于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用，三是服務(wù)于國(guó)家的信息化建設(shè)。我們將服務(wù)于國(guó)家的信息化建設(shè)單獨(dú)列出來(lái)，主要是要突出這種社會(huì)服務(wù)的特殊性和重要性。為此，國(guó)家對(duì)于信息社會(huì)的語(yǔ)言文字應(yīng)用必須及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與研究。目前我們所說(shuō)的需要進(jìn)行監(jiān)測(cè)與研究的國(guó)家語(yǔ)言資源，特指在國(guó)家大眾傳媒上公開(kāi)流通傳播的中國(guó)的語(yǔ)言文字所構(gòu)成的言語(yǔ)應(yīng)用資源，以及九年義務(wù)制教育的語(yǔ)文教材及其他基礎(chǔ)教育學(xué)科教材所使用的語(yǔ)言文字資源。這樣的文字都有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，都受到中華人民共和國(guó)著作權(quán)法的保護(hù)，所以，國(guó)家必須依法對(duì)國(guó)家語(yǔ)言資源進(jìn)行監(jiān)測(cè)、管理和研究。不包括經(jīng)國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的在國(guó)家大眾傳媒上公開(kāi)流通傳播的外國(guó)語(yǔ)言文字；也不包括在一些公共場(chǎng)所的廣播和用字；一些社會(huì)上的招牌、廣告用語(yǔ)用字（大眾傳媒上出現(xiàn)的除外）；商品的包裝、說(shuō)明上的用語(yǔ)用字；更不包括個(gè)人所使用的不在大眾傳媒上流通傳播的語(yǔ)言、文字。,論國(guó)家語(yǔ)言資源,國(guó)家語(yǔ)言資源，就包括出現(xiàn)在中國(guó)境內(nèi)的下述大眾傳播媒體上的語(yǔ)言文字中國(guó)境內(nèi)出版、發(fā)行、發(fā)布的平面媒體（報(bào)紙、雜志、圖書(shū)等）的文稿以及相關(guān)通訊社的電訊稿；中國(guó)境內(nèi)出版、運(yùn)行的有聲媒體（廣播、電影、電視、錄音帶、錄象帶、光盤(pán)、電子圖書(shū)）的文稿、錄音與圖像；中國(guó)境內(nèi)注冊(cè)運(yùn)作的網(wǎng)絡(luò)媒體（包含次級(jí)界面，不包含跨網(wǎng)站鏈接，不包含傳統(tǒng)媒體的上網(wǎng)部分）上的文稿、錄音與圖像；中國(guó)境內(nèi)電信媒體支持服務(wù)的手機(jī)短信、彩信、短新聞等。,論國(guó)家語(yǔ)言資源,我們還認(rèn)為國(guó)家少數(shù)民族語(yǔ)言文字大眾傳媒上的語(yǔ)言資源；港澳特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)的大眾傳媒上的語(yǔ)言資源；盲文、手語(yǔ)等特殊語(yǔ)言文字作為載體的大眾傳媒的語(yǔ)言資源；某些特殊媒體上的語(yǔ)言資源。中華人民共和國(guó)境外漢字、漢語(yǔ)大眾傳媒和華文、華語(yǔ)大眾傳媒上的語(yǔ)言資源。,論國(guó)家語(yǔ)言資源,目前在世界59個(gè)主要國(guó)家的資源績(jī)效水平的排序中，中國(guó)尚排在倒數(shù)第6位，如果就社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)、利用和績(jī)效進(jìn)行排序，位置恐怕更不堪設(shè)想。這些無(wú)不鞭策我們要加速研究、開(kāi)發(fā)、利用“社會(huì)資源”。就語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域而言，就是要加快“語(yǔ)言資源學(xué)”的研究，迅速推進(jìn)對(duì)“國(guó)家語(yǔ)言資源”的開(kāi)發(fā)、利用和管理，讓語(yǔ)言資源真正作為社會(huì)的基礎(chǔ)資源服務(wù)于國(guó)家在新形勢(shì)下的建設(shè)和發(fā)展的需要。,,謝謝,關(guān)于國(guó)家語(yǔ)言資源的監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)什么監(jiān)測(cè)什么在變化和怎樣變化（動(dòng)態(tài)）監(jiān)測(cè)什么不變化和怎樣的不變化（穩(wěn)態(tài)）當(dāng)前階段主要監(jiān)測(cè)字、詞、語(yǔ)的使用及字、詞、語(yǔ)之間的關(guān)系怎樣監(jiān)測(cè)監(jiān)測(cè)大眾傳媒對(duì)語(yǔ)言文字的使用監(jiān)測(cè)教材對(duì)語(yǔ)言文字的使用監(jiān)測(cè)大眾傳媒和教材對(duì)口語(yǔ)的影響監(jiān)測(cè)的深化要從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)深化要從頻度向使用度、實(shí)用度和流通度深化要從單純監(jiān)測(cè)字、詞、語(yǔ)深化到監(jiān)測(cè)三者之間的關(guān)系,

簡(jiǎn)介：化學(xué)多媒體軟件設(shè)計(jì)系列教程字體入門(mén)厚樸〖HOPE〗工作室2016年10月,字體基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)文字工具文字調(diào)整工具印刷字號(hào)、磅值一覽表文字字間距、行距,漢字字體漢字字體簡(jiǎn)介漢字字體分類方正系列字體展示,西文字體西文字體簡(jiǎn)介西文字體的樣式西文字體的分類常用的西文字體,2,字體基礎(chǔ)大小、行距、間距和基線偏移,3,字體基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)文字工具,4,,長(zhǎng)按左鍵或單擊右鍵調(diào)出選項(xiàng),字體基礎(chǔ)文字調(diào)整工具,從“窗口”調(diào)出“字符”面板,5,大小,行間距,字間距,基線偏移,字高字寬,加粗（慎用）、斜體、大小寫(xiě)、上下標(biāo)、下劃線、刪除線,字體基礎(chǔ)印刷字號(hào)、磅值一覽表,每一個(gè)點(diǎn)等于035毫米,6,字體基礎(chǔ)文字字間距、行距,7,漢字字體宋體、黑體、書(shū)法字體（手寫(xiě)體）,8,漢字字體漢字的簡(jiǎn)介,鉛字的發(fā)明促進(jìn)了字體的發(fā)展，印刷體至清代已有了多種類別，宋體、仿宋、明體、正楷、行書(shū)體、隸書(shū)體、黑體、牟體、姚體等相繼出現(xiàn)，至今，已形成了龐大的漢字印刷字體系統(tǒng)。人們?cè)谧煮w上的運(yùn)用上更講究功能價(jià)值，講究藝術(shù)效果與科學(xué)技術(shù)的相互結(jié)合，追求符合人們的視覺(jué)規(guī)律、認(rèn)知度與舒適感。同時(shí)講究數(shù)比法則、中心、均衡以及整體組合形成的規(guī)范美。但由于開(kāi)發(fā)成本很高、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不足等原因，中文字體在數(shù)量上還遠(yuǎn)不能和英文字體相比。,9,漢字字體漢字的分類,各類漢字的字體分為三大類。第一類從宋代活字印刷發(fā)展起來(lái)的宋體、黑體（包括粗、細(xì)等線體）等。第二類由書(shū)法演變而來(lái)的字體，如楷體、仿宋體、行楷、隸書(shū)、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書(shū)寫(xiě)的字體等，第三類美術(shù)字體，如綜藝、美黑、琥珀、水柱等。其他字體多是屬于以上三類字體的變異，例如由宋體演變的大標(biāo)宋、小標(biāo)宋、報(bào)宋、長(zhǎng)宋、中宋、姚體等；由黑體演變而成的大黑、平黑、粗黑、等線體（粗、中、細(xì)等線體，后又演變出粗準(zhǔn)、細(xì)圓體）等；有楷體、仿宋體演變而來(lái)的中楷、細(xì)仿宋體等；由黑體和宋體演變而來(lái)的美黑；由隸體演變而來(lái)的隸變體等。,10,漢字字體宋體,菩提本無(wú)樹(shù),中宋,菩提本無(wú)樹(shù),大標(biāo)宋,菩提本無(wú)樹(shù),宋體,菩提本無(wú)樹(shù),仿宋,菩提本無(wú)樹(shù),宋三,菩提本無(wú)樹(shù),粗宋,宋體是一種標(biāo)準(zhǔn)的襯線字體，筆畫(huà)像是用刻刀雕刻出來(lái)的，讓人感覺(jué)不那么親近自然，但作為傳統(tǒng)的印刷字體，在大多數(shù)場(chǎng)合使用宋體都很保險(xiǎn)。宋體的筆畫(huà)很細(xì)，即使文字很小，也很易辨認(rèn)，是文檔報(bào)告類的首選字體。不過(guò)因?yàn)楣P畫(huà)太細(xì)，宋體做標(biāo)題時(shí)沖擊力不足，即使加粗之后還是顯得無(wú)力，而且距離太遠(yuǎn)時(shí)，一些很細(xì)的筆畫(huà)就會(huì)看不清楚，不適合PPT。但宋體的筆畫(huà)粗細(xì)變化很大，尖角銳利，所以比宋體更飽滿的粗宋可作標(biāo)題。,11,漢字字體隸書(shū),菩提本無(wú)樹(shù),方正,隸書(shū)是一種比較古老的書(shū)法字體，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，字體看起來(lái)像是用毛筆寫(xiě)成，寬扁的字形讓文字顯得莊重大氣，但隸書(shū)筆畫(huà)太粗，在顯示大量文字的時(shí)候會(huì)讓閱讀變得吃力，而且隸書(shū)雖然很有古典韻味，但也顯得很陳舊，沒(méi)有現(xiàn)代感。圖中由上自下分別為隸書(shū)、方正隸書(shū)、方正隸二。,菩提本無(wú)樹(shù),隸二,菩提本無(wú)樹(shù),隸書(shū),12,漢字字體楷體,菩提本無(wú)樹(shù),行楷,菩提本無(wú)樹(shù),楷體,楷體也是一種書(shū)法字體，字形端正，筆畫(huà)挺秀均勻，顯得文質(zhì)彬彬，讓人感覺(jué)傳統(tǒng)、自然、親近?？w雖然很漂亮，但不像宋體那么規(guī)矩，橫不平，豎不直，字體沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)線，顯示大段文字時(shí)會(huì)讓頁(yè)面看起來(lái)非常雜亂。而且楷體筆畫(huà)較粗，打印效果遠(yuǎn)沒(méi)有宋體清晰。作為手寫(xiě)文書(shū)，行楷本來(lái)是最常用，也是最能出彩的字體，但電腦中的行楷字體書(shū)法功底欠佳，復(fù)雜筆畫(huà)易重疊，書(shū)法最講究變化，電腦卻同一個(gè)字千篇一律，犯了書(shū)法的一大忌。,13,舒體字形飄灑圓秀，彎弓盤(pán)馬，沉雄峭拔，恣肆中見(jiàn)逸氣，忽似壯士如牛，筋骨涌現(xiàn)。師古而不泥古，尊法而求新變，這就形成了“舒體”，也稱“七分半書(shū)”，即楷、行、草、隸、篆各取一分，顏柳各取一分，何紹基取半分。軟弱、猥瑣、輕浮。由于其制作與舒同的書(shū)法韻味有很大出入，電腦打出來(lái)便過(guò)于柔弱，失去了它原有的韌勁，少用為妙。,漢字字體舒體,菩提本無(wú)樹(shù),方正舒體,14,姚體，是原中華書(shū)局聚珍部主任姚竹天所創(chuàng)的漢字書(shū)體。姚竹天並非一名書(shū)法家，姚體也就不是由書(shū)法字體而來(lái)，而是她在制造活字銅模等用具時(shí)所應(yīng)用的。姚體與宋體類似，但更偏瘦長(zhǎng)。,漢字字體姚體,菩提本無(wú)樹(shù),方正姚體,15,漢字字體黑體,黑體是最早的無(wú)襯線中文字體，各個(gè)筆畫(huà)基本等粗，看起來(lái)冷靜、沉著。字重稍大，比較醒目。筆畫(huà)起筆和落筆處稍有粗細(xì)變化，有點(diǎn)像OPTIMA，看起來(lái)有些精致和秀麗，所示，有人形容說(shuō)黑體有“現(xiàn)代小資”的感覺(jué)。黑體的使用范圍很廣泛，做標(biāo)題和PPT正文皆可，但打印效果沒(méi)有宋體看起來(lái)那么舒服。,菩提本無(wú)樹(shù),黑體,菩提本無(wú)樹(shù),大黑,菩提本無(wú)樹(shù),幼圓,菩提本無(wú)樹(shù),中等線,菩提本無(wú)樹(shù),超粗黑,菩提本無(wú)樹(shù),細(xì)等線,16,美術(shù)字體整齊、醒目、美觀、易認(rèn)，是開(kāi)展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書(shū)籍的裝帖上等都要用到美術(shù)字。少用可表現(xiàn)一種藝術(shù)的時(shí)尚，濫用則嫌矯揉造作。,漢字字體美術(shù)字體,菩提本無(wú)樹(shù),綜藝,菩提本無(wú)樹(shù),剪紙,菩提本無(wú)樹(shù),琥珀,菩提本無(wú)樹(shù),珊瑚,菩提本無(wú)樹(shù),水柱,菩提本無(wú)樹(shù),美黑,17,書(shū)體坊郭小語(yǔ)鋼筆楷體、葉根友蠶燕隸書(shū)3500、鐘齊段寧行書(shū)、大梁字體、方正瘦金書(shū)簡(jiǎn)體、HAKUYOXINGSHU7000,漢字字體手寫(xiě)體/書(shū)法體,菩提本無(wú)樹(shù),,菩提本無(wú)樹(shù),,菩提本無(wú)樹(shù),,菩提本無(wú)樹(shù),,菩提本無(wú)樹(shù),,菩提本無(wú)樹(shù),,漢字字體方正系列字體的展示,詳見(jiàn)附件“方正字體庫(kù)PDF”,19,西文字體襯線、非襯線字體、手寫(xiě)體,20,西文字體西文字體的簡(jiǎn)介,西文字體通常不同字形來(lái)分類，不同的造型特點(diǎn)，形成了各種各樣的字體，各種字體充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性，形成了各自的風(fēng)格和特點(diǎn)。在以后的長(zhǎng)期使用中，這些字體又派生出許多變形字體，這些變形字體具有同樣的特征和一致的傾向。一般把具有共同特征的字體群稱為西文字體體系，西文字體多以活字設(shè)計(jì)者、雕刻者、活字鑄造者或偉人的名字命名。也有用字體的發(fā)源地地名作為西文字體體系的名稱。西文字體的種類極為豐富，繁多，美國(guó)有1800多種，全世界有50006000種，西文字體主要是拉丁字母的體式。,21,西文字體字體的樣式,常見(jiàn)的字體的樣式分為BOLD粗體，ITALIC斜體，LIGHT細(xì)體，EXTRA特級(jí)，DEMI一半，MEDIUM中等，BLACK加黑，CONDENSED縮小體，EXPANDED擴(kuò)大，等等。,22,西文字體字體的分類,英文字體TYPEFACE，分為幾種大類襯線體、非襯線體、等寬字體、手寫(xiě)體、符號(hào)體,23,西文字體襯線體SERIF,襯線SERIF就是筆畫(huà)邊緣的裝飾部分。襯線設(shè)計(jì)的初衷是為了更清楚地標(biāo)明筆觸的末端，提高辨識(shí)率，提高閱讀速度。另外，使用襯線字體會(huì)讓人感覺(jué)更加的正統(tǒng)。所以我們常見(jiàn)的英文書(shū)籍，特別是論文、小說(shuō)，很多都是使用襯線體來(lái)完成正文的。設(shè)計(jì)中常用的襯線體有TIMESNEWROMAN＆GEORGIA。,24,西文字體非襯線體SANSSERIF,字體如果不帶襯線的話，那么就稱為非襯線體或者無(wú)襯線體。設(shè)計(jì)中常用的非襯線體相對(duì)就比較多了。ARIAL、VERDANA、TAHOMA、HELIVETICA、CALIBRI等。,25,西文字體等寬字體MONOSPACE,等寬字體事實(shí)上只針對(duì)西文字體。因?yàn)橛⑽淖帜傅膶挾雀鞑幌嗤?。例如I就要比M窄很多。編程時(shí)顯示代碼，如果字母不等寬那么排版將很難看。我們?cè)贒OS命令行中，可以看到使用的是等寬字體。常見(jiàn)的等寬字體有COURIER，COURIERNEW,26,西文字體手寫(xiě)體CALLIGRAPHY,手寫(xiě)體就是手寫(xiě)風(fēng)格的字體。有時(shí)我們也叫它書(shū)法字體。手寫(xiě)字體筆畫(huà)連貫、樣式多變，具有很強(qiáng)的裝飾效果，適合富有個(gè)性的平面設(shè)計(jì)，但不適合長(zhǎng)段落的文字編輯（規(guī)則不是絕對(duì)的）。上圖所用字體為VLADIMIRSCRIPT。,27,西文字體符號(hào)體SYMBOL,WINDOWS里最著名的符號(hào)體就是WEBDINGS，網(wǎng)上也有一些動(dòng)物符號(hào)、外星人符號(hào)字體，對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的插圖。,28,西文字體常用的西文字體,ARIALASIMPLEMANBELIEVESANYTHING,BUTAPRUDENTMANGIVESTHOUGHTTOHISSTEPS,29,CALIBRIAQUICKTEMPEREDMANDOESFOOLISHTHINGS,ANDACRAFTYMANISHATED,,30,VERDANAAPATIENTMANHASGREATUNDERSTANDING,BUTAQUICKTEMPEREDMANDISPLAYSFOLLY,31,FORMATABETTERAMEALOFVEGETABLESWHERETHEREISLOVETHANAFATTENEDCALFWITHHATRED,32,VRINDABETTERADRYCRUSTWITHPEACEANDQUIETTHANAHOUSEFULLOFFEASTING,WITHSTRIFE,33,IMPACTPRIDEGOESBEFOREDESTRUCTION,AHAUGHTYSPIRITBEFOREAFALL,34,VRINDAAWICKEDMANLISTENSTOEVILLIPSALIARPAYSATTENTIONTOAMALICIOUSTONGUE,35,FRANKLINGOTHICCHILDRENSCHILDRENAREACROWNTOTHEAGED,ANDPARENTSARETHEPRIDEOFTHEIRCHILDREN,36,TAHOMABETTERTOMEETABEARROBBEDOFHERCUBSTHANAFOOLINHISFOLLY,37,FRUTIGERAFOOLFINDSNOPLEASUREINUNDERSTANDING,BUTDELIGHTSINAIRINGHISOWNOPINIONS,38,GILLSANSWHENWICKEDNESSCOMES,SODOESCONTEMPT,ANDWITHSHAMECOMESDISGRACE,39,HELVETICAAFOOLSLIPSBRINGHIMSTRIFE,ANDHISMOUTHINVITESABEATING,40,DINEVENAFOOLISTHOUGHTWISEIFHEKEEPSSILENT,ANDDISCERNINGIFHEHOLDSHISTONGUE,41,UNIVERSTHEFIRSTTOPRESENTHISCASESEEMSRIGHT,TILLANOTHERCOMESFORWARDANDQUESTIONSHIM,42,METAWHOEVERISLEDASTRAYBYTHEMISNOTWISE,43,CENTURYTHESIMPLEINHERITFOLLY,BUTTHEPRUDENTARECROWNEDWITHKNOWLEDGE,44,GEORGIAFOLLYDELIGHTSAMANWHOLACKSJUDGMENT,BUTAMANOFUNDERSTANDINGKEEPSASTRAIGHTCOURSE,45,GARAMONDHOWGOODISATIMELYWORD,46,TIMESNEWROMANAPERVERSEMANSTIRSUPDISSENSION,ANDAGOSSIPSEPARATESCLOSEFRIENDS,47,BASKERVILLEIFAMANPAYSBACKEVILFORGOOD,EVILWILLNEVERLEAVEHISHOUSE,48,CLARENDONITISNOTGOODTOPUNISHANINNOCENTMAN,ORTOFLOGOFFICIALSFORTHEIRINTEGRITY,49,MRSEAVESBEFOREHISDOWNFALLAMANSHEARTISPROUD,BUTHUMILITYCOMESBEFOREHONOR,50,MINIONANOFFENDEDBROTHERISMOREUNYIELDINGTHANAFORTIFIEDCITY,51,BELLWINEISAMOCKERANDBEERABRAWLER,52,CASLONITSNOGOOD,ITSNOGOOD“SAYSTHEBUYERTHENOFFHEGOESANDBOASTSABOUTHISPURCHASE,53,TRAJANTHEGLORYOFYOUNGMENISTHEIRSTRENGTH,GRAYHAIRTHESPLENDOROFTHEOLD,54,CHILLERAMANOFPERVERSEHEARTDOESNOTPROSPERHEWHOSETONGUEISDECEITFULFALLSINTOTROUBLE,55,COMICSANSALARGEPOPULATIONISAKINGSGLORY,BUTWITHOUTSUBJECTSAPRINCEISRUINED,56,DEARESTTHEHEARTOFTHEDISCERNINGACQUIRESKNOWLEDGETHEEARSOFTHEWISESEEKITOUT,57,JOKERMANONEWHOISSLACKINHISWORKISBROTHERTOONEWHODESTROYS,58,COURIERITISTOHISGLORYTOOVERLOOKANOFFENSE,59,BAUHAUSTHEVIOLENCEOFTHEWICKEDWILLDRAGTHEMAWAY,60,BRUSHSCRIPTAWORDAPTLYSPOKENISLIKEAPPLESOFGOLDINSETTINGSOFSILVER,61,推薦閱讀,62,找字網(wǎng)很全的中文字體網(wǎng)站，當(dāng)你在尋找一款特別的字體，或者不知道哪種字體比較漂亮?xí)r，可以到這里看看，在字體人氣排行中，還可以輸入文字預(yù)覽字體的效果。HTTP//WWWZHAOZINET/,FONTSQUIRREL英文字體站點(diǎn)，分享可做商用的免費(fèi)英文字體，里面的字體經(jīng)過(guò)了網(wǎng)站管理人員的精挑細(xì)選，質(zhì)量可靠。HTTP//WWWFONTSQUIRRELCOM/,字體排印專注于字體排版的博客，文風(fēng)科學(xué)、專業(yè)，若想要深入了解字體，一定要到這里看看。HTTP//WWWTYPEISBEAUTIFULCOM/,63,