簡介：語言文字工作制度辛集鎮(zhèn)齊莊小學2016年9月九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

簡介：1語言文字規(guī)范化自檢自查報告語言文字規(guī)范化自檢自查報告為了進一步貫徹榆樹市迎接長春市國家三類城市語言文字評估工作會議精神，同時增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識，提高教師和學生的語言文字應用能力，讓普通話和規(guī)范漢字成為學校教育教學的基本用語用字，我校認真貫徹落實了中華人民共和國國家通用語言文字法，把語言文字工作納入學校工作議事日程。學校按照上級要求進行自我檢查評估，評中促建，全面認真落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應語言文字工作需要的工作機制，通過開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作，我校語言文字工作有了很大的進步。一、基本情況我?，F(xiàn)有教職工24人，雖然他們都經(jīng)過了正規(guī)的學習考試，達到了語言文字規(guī)范化的一定標準，但隨著知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，都有再提高的必要。二、指導思想及總體目標以中華人民共和國國家通用語言文字法及市相關文件精神為指導，以規(guī)范校園用語用字，提高學校語言文字工作為目標，以抓好常規(guī)教育教學和管理活動為載體，32大力宣傳，全面滲透通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準等方面認識明確，并通過專題講座、廣播、集會、網(wǎng)絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，以及開展語言文字活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規(guī)范意識，具備正確使用規(guī)范漢字的能力。學校領導干部率先垂范，在公務活動中堅持說標準普通話，避免方言用語，用規(guī)范字，學校公文、印章、標志牌、櫥窗等做到了用字規(guī)范。近年來，學校在校門口、校園內(nèi)通過掛橫幅、張貼標語、電子屏幕、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先后辦起了宣傳語言文字工作的板報、墻刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、詩歌朗誦等形式積極宣傳，做到師生共曉。我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育經(jīng)?；?，并融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、詩歌朗誦比賽、書法比賽，并對成績優(yōu)異者予以獎勵。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規(guī)范字的水平。與此同時，各相關部門動員教師、學生利用課余時間將推普和文字規(guī)范化宣傳工作輻射到村屯、家

簡介：定州東崗小學語言文字校本課程課程名稱程名稱小學生快樂閱讀高年級段授課時間課時間兩學年授課對課對象象五、六年級學生課程目程目標1、增加學生的閱讀量，拓展學生的閱讀面，幫助學生積累語言素材，提高人文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，提高學生對語言文字的運用能力。3、讓學生在閱讀中掌握正確的讀書方法，并喜歡閱讀，品味經(jīng)典。4、積極營造濃濃的書香氛圍，讓學生在閱讀中陶冶情操，享受讀書的樂趣。5、通過閱讀開闊學生視野，讓學生接受優(yōu)秀思想的熏陶，培養(yǎng)學生良好的道德品質，樹立正確的人生觀和價值觀。課程理念程理念語文課程標準指出要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。并且明確規(guī)定小學階段背誦優(yōu)秀古詩文160首，閱讀總量不少于145萬字。中國教育學會小語會理事長崔巒曾說“熱愛母語，就要喜歡誦讀經(jīng)典。誦讀經(jīng)典，你不僅會更加熱愛母語，熱愛中華優(yōu)秀文化，而且會為自己幸福的人生奠基?！睘榱嗽陂喿x中廣泛傳播中華民族博大精神，營造學校良好的讀書氛圍，真正讓學生在閱讀中受益、成長，讓祖國母語美麗學生的人生，促進書香校園的營造，因此開發(fā)了該校本課程。課程內(nèi)容程內(nèi)容本課程是從兒童心理需要和精神成長的各個層面出發(fā)，根據(jù)不同年段、不同年齡層次選擇不同的閱讀內(nèi)容，共分兩冊（五、六年級各一冊），每一冊分上、下兩卷，每卷有四個板塊。第一板塊古詩（詞）必背第二板塊主題單元7、要充分尊重學生的個體差異，對不同的學生提出不同的要求，在檢查閱讀情況的時候，要以表揚、激勵為主。8、實施過程中，要結合實際選擇恰當方法，有計劃地進行。課程評價價（一）堅持評價內(nèi)容的多維化。（1）課程的評價。在實施過程中分析課程目標、內(nèi)容、方法的科學性和合理性，以便及時調(diào)整。（2）學生的評價。不僅關注學生讀書信息的獲取，更要重視學生多發(fā)面潛能的發(fā)展；不僅要關注結果，更要重視學生的學習過程和學習態(tài)度。對學生的古詩（詞）背誦情況、讀書卡片、讀書筆記等要及時評價。（3）教師的評價。學校校本課程開發(fā)領導小組成員要經(jīng)常下班聽課，對教師實施的情況及時評價、反思。（二）堅持評價主體的多元化。（1）主要采用教師的評價、學生的自我評價、學生之間的互評相結合。加強學生間的自我評價和互評，更讓家長參與課程評價活動。（2）評價的內(nèi)容應側重態(tài)度與能力，減少量化，多進行分析性的評價。要在學生活動的情景中評價學生，根據(jù)學生的不同實際進行個性化評價。同時要幫助學生學會自我評價，評價的形式以成長記錄為主，要體現(xiàn)過程。（三）堅持評價方式的多樣化。把結果評價與過程評價、定性評價與定量評價相結合起來，采用成長記錄袋的評價方式，搜集能反映學生在該課程實施過程中的資料。如關于學生讀書表現(xiàn)、讀書興趣的記錄，學生自我學習的反思、讀書卡片、讀書筆記、讀后感，教師的評價和家長的信息反饋。做到定性與定量評價相結合。在重視定性評價中，教師要對學生的讀書情況與能力進行分析，客觀地描述學生讀書的進步與不足，并提出建議。對學生的行為表現(xiàn)予以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評價語言，做到正面引導，讓學生愛上讀書。（五）課程計劃六年級上學期

簡介：1語言得體常用詞語語言得體常用詞語（1）掌握尊稱、敬詞稱呼對方親屬，要加“令”令尊、令堂、令郎、令嬡對方比自己年長，稱對方或對方的親屬，要加“尊”尊駕、尊兄對方比自己年齡小或輩分低，要加“賢”賢弟、賢侄常見敬詞有“貴”（貴姓、貴庚、貴廠、貴校），“大”（大作），“高”（高見），“尊”（尊姓），“光”（光臨），“拜”（拜托），“賜”（賜教），“雅”（雅正），“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力），等等。（2）掌握謙稱、謙詞對別人稱自己長輩和年長的平輩時冠以”家”如家父家嚴、家母（家慈）、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；謙詞還有“小”（小女），“愚”（愚見），“拙”（拙見、拙荊），“鄙”（鄙人），“寒”（寒舍）等。（3）掌握一些表示親戚關系的稱謂泰山、連襟、妯娌、伉儷、手足一、客套話１“費神”“費心”意思是耗費心神、精神，多用于請托或致謝時。２“借光”用于請別人給自己方便或向人詢問時。３“久仰”意思是仰慕已久，用于初次見面時；“久違”意思是好久不見，用于久別后相見。４“留步”用于主人送客人時，客人請主人不要送出去。５“屈就”用于請求別人擔任職務；“屈尊”意思是降低身份俯就。６“賞光”用于請對方接受自己的邀請；“賞臉”用于請對方接受自己的要求或贈品。７“失敬”向對方表示歉意，責備自己禮貌不周；“失陪”表示不能陪伴對方；“失迎”因沒有親自迎接客人而向對方表示歉意。８“笑納”用于請人收下禮物。９“心領”用于辭謝別人的饋贈或酒食招待。１０“幸會”表示跟對方見面很榮幸。二、敬辭1、令用于對方的親屬或有關系的人?！傲钣H”、“令侄”2、拜用于自己的行為涉及對方?！鞍菰L”、“拜識”、“拜辭”、“拜賀”3、惠用于對方對待自己的行為動作?！盎菖R”、“惠顧”、“惠允”、“惠贈”4、垂用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動?！按箰邸保ǘ嘤糜跁牛?、“垂青”、“垂青”、“垂詢”、“垂念”5、貴稱與對方有關的事物?！百F干”、“貴庚”、“貴子”、“貴恙”、“貴?！?、高別人的事物?！案咭姟?、“高壽”、“高就”、“高足”、“高論”7、屈屈駕（邀請人）、屈就（請人擔任職務）、屈居（居于較低職位）、屈尊（降低身份俯就）8、光表示光榮，用于對方來臨。光臨、光顧3賞臉客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品斗膽形容大膽（多用作謙詞）（2）敬稱枉駕有勞大駕。惠賜指對方給以了好處。尊，用來稱與對方有關的人或物，如尊上、尊府、尊駕、尊命等；仁，表示愛重，如稱平輩友人中必自己年長的仁兄，稱地位高的為仁公；稱年老的為丈，如丈人。稱呼前加“先”表示已死，用于敬稱地位高的人或年長的人，如先帝、先父、先賢等。其他敬辭借，表示自己要依靠對方的力量，如借光，客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問，借重，指借用其他人的力量；問鼎指謀圖奪取政權（中性詞）伉麗（書）夫妻，如伉麗之情泰山、泰水岳父、岳母勞步敬辭，用于謝別人來訪勞駕客套話，用于請別人做事或讓路賞臉客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品臺端敬辭，舊時稱對方，（多用于機關、團體等給個人的函件）臺甫敬辭，舊時用于問人的表字臺駕敬辭，舊稱對方臺鑒舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。托?？吞自?，依賴別人的富氣使自己幸運。鼎力敬辭，大力（表示請托或感謝時用）光顧敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨敬辭，稱賓客來到貴庚敬辭，問人年齡貴恙敬辭，稱對方的病海涵敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）麾下將帥的部下，也作敬辭，稱將帥閣下敬辭，稱對方，多用于外交場合候光敬辭，等候光臨候教敬辭，等候指教常見敬謙詞語60例稱呼對方父親為令尊稱呼對方母親為令堂稱呼對方哥哥為令兄稱呼對方弟弟為令弟稱呼對方女兒為令愛稱呼對方妻子為令正稱呼對方女婿為令婿稱呼自己父親為家父稱呼自己母親為家母稱呼自己哥哥為家兄稱呼自己弟弟為舍弟稱呼自己妹妹為舍妹稱呼自己兒子為犬子稱自己的作品為拙作稱自己的見解為拙見稱自己的意見為愚見稱別人的議論為高論稱別人的意見為高見稱自己的住處為寒舍稱別人的住處為府上稱逝去的賢人為先賢稱逝去的父親為先父稱逝去的母親為先妣請人留存某物為惠存請對方到己處為惠臨請求對方允許為惠允稱呼對方贈予為惠贈稱呼對方書信為惠書請人修改文章為斧正請求對方指正為雅正請求對方批評為指正請人指導改正為教正祝福長輩稱福安祝福平輩稱道安祝福晚輩稱近安祝福教師稱教安祝福師長稱悔安祝福編輯稱編安祝福作者稱文安祝福病人稱痊安敬謙辭口訣稱對方父親為令尊稱對方母親為令堂稱對方哥哥為令兄稱對方弟弟為令弟稱對方兒子為令郎稱對方女兒為令愛稱對方妻子為令正稱對方女婿為令婿

簡介：第1頁共44頁語言知識點匯編3SKI現(xiàn)在分詞SKIING4FAMOUS比較級MEFAMOUS5ARRIVE同義詞REACH6LEAVE過去式LEFT7POPULAR最高級MOSTPOPULAR8HEALTHY同義詞FIT名詞HEALTH一詞組詞組1DURINGTHESUMMERHOLIDAYS在暑假期間2BETWEEN在兩者之間3CHEERSBON為某人加油4PREFERDOINGSTH更喜歡做某事5QUITEABITALOT很多6PLANTODOSTH計劃做某事7HAVEASKATINGCLUB舉辦滑雪俱樂部8GOSKATINGSKIINGBICYCLINGCLIMBINGHIKING去滑雪滑冰騎車爬山遠足9ARRIVEINAT到達10PLAYAGAINST與對抗較量11FLONG很久12LEAVEF動身去13THEDAYAFTERTOMROW后天14CHINA’SNATIONALTEAM中國國家隊15PLAYBASEBALL打棒球16ATLEAST至少17WHATASHAME多羞愧18BEGOODAT善于做某事19TAKEPARTIN參加20ALLOVERTHEWLD全世界21BEGOODF對有益第3頁共44頁JOINJOIN組織組織表示表示“加入某個組織加入某個組織”TAKETAKEPARTPARTININ表示表示“參加參加出席某個活動出席某個活動”如WILLYOUJOINUSIWILLJOINTHESKIINGCLUBSHEISPLANNINGTOTAKEPARTINTHEHIGHJUMP3636ARRIVEARRIVEININ大地點大地點ARRIVEARRIVEATAT小地點小地點GETGETTOTO地點地點REACHREACH地點地點如MYUNCLEARRIVEDINBEIJINGYESTERDAYIARRIVEDATTHEGREATWALLIGOTTOTHEGREATWALLIREACHEDTHEGREATWALL注意REACHHERETHEREHOMEGETHERETHEREHOMEARRIVEHERETHEREHOME3737LEAVELEAVE離開離開LEAVELEAVEFF動身去動身去離開到離開到如THEYARELEAVINGBEIJINGTOMROW明天他們要離開北京THEYARELEAVINGFJAPANTHEDAYAFTERTOMROW后天他們要前往日本3838AFEWFEW“幾個幾個一些一些”修飾可數(shù)名詞修飾可數(shù)名詞ALITTLELITTLE“一點點一點點”修飾不數(shù)名詞修飾不數(shù)名詞如THEREAREAFEWEGGSINTHEBASKETTHEREISALITTLEWATERINTHEBOTTLE3939HOWHOWLONGLONG表示表示“多久多久時間時間””提問時間段提問時間段HOWHOWOFTENOFTEN表示表示“多常多常多久一次多久一次””提問時間的頻率提問時間的頻率如THEYWILLSTAYINBEIJINGFAWEEK→HOWLONGWILLTHEYSTAYINBEIJINGHEPLAYSBASKETBALLTWICEAWEEK→HOWOFTENDOESHEPLAYBASKETBALL40BE40BEGOODGOODATATDOINGDOINGSTHSTHDODOWELLWELLININDOINGDOINGSTHSTH擅長于擅長于做某事某事如SHEISGOODATPLAYINGBASEBALLSHEDOESWELLINPLAYINGBASEBALL4141MAKEMAKESTHSBSTHSBADJADJ使某物使某物某人某人在某種狀態(tài)在某種狀態(tài)KEEPKEEPSTHSBSTHSBADJADJ保持某物保持某物某人某人在某種狀態(tài)在某種狀態(tài)如PLAYINGSOCCERCANMAKEYOURBODYSTRONG

簡介：一、單選題（共一、單選題（共20道試題，共道試題，共60分。）分。）V1_____ISTHEAPPROXIMATELANGUAGESYSTEMTHATTHELEARNERCONSTRUCTSFUSEINCOMMUNICATIONTHROUGHTHETARGETLANGUAGEAMETALANGUAGEBINTERLANGUAGECSIGNDESPERANTO滿分3分2THETERM______ISUSEDFLESSDRASTICDIFFERENCEWHICHISRESTRICTEDTOVARIATIONINPRONUNCIATIONASOCIOLECTBDIALECTCGEOGRAPHICALDIALECTDACCENT滿分3分3THEROADWAS（ENLARGED）LASTYEAR（為括號部分的單詞選擇相對應的構詞法）ACONVERSIONBDERIVATIONCBLENDINGDBACKFMATION滿分3分4_________ISATERMWIDELYUSEDINSOCIOLINGUISTICSTOREFERTO“VARIETIESACCDINGTOUSE”AFIELDBMODECTENDREGISTER滿分3分5SMOGISA___________WDCFUNCTIONALLINGUISTICSDPRAGMATICS滿分3分10THEFOLLOWINGDIALOGUEFLOUT________MAXISOFTHECOOPERATIVEPRINCIPLEADOYOUKNOWTHEGREATWRITERSOFTHE19THCENTURYBOHYESTHEYAREALLDEADAQUALITYBQUANTITYCRELATIONDMANNER滿分3分11AN________ISTHEMINIMALTHESMALLESTDISTINCTIVELINGUISTICUNITINALANGUAGEAPHOICSYMBOLBALPHABETCPHONEMEDALLOPHONE滿分3分12ILIKETOHAVE（BRUNCH）QUITEOFTEN（為括號部分的單詞選擇相對應的構詞法）ACONVERSIONBBACKFMATIONCBLENDINGDCOMPOUNDING滿分3分13______ISAVARIETYOFALANGUAGESPOKENBYPEOPLELIVINGINANAREAAASOCIALDIALECTBAREGIONALDIALECTCTHESTARDVARIETYDAFUNCTIONALVARIETY

簡介：第五屆第五屆“西郵杯西郵杯”C語言程序設計大賽獲獎名單語言程序設計大賽獲獎名單一等獎（一等獎（13名）名）信息工程1301劉睿03134015計科1202孟艷君04121061計科1101袁國正04111021通工1308康少雄03131259網(wǎng)絡1304譚嘉麒04132097軟工1304李映霄04133118軟工1304思磊04133139軟工1304孫圓星04133082軟工1304袁曙光04133109軟工1302趙彤彤04133037軟工1304王博04133138軟工1304楊晨04133127軟工1305馬文強04133142二等獎（二等獎（20名）名）通工1308余生文03131261計科1202楊維奇04121076計科1204謝建武04121106電科1301穆超03132016通工1307張俊輝03131227網(wǎng)絡1302康立博04132057網(wǎng)絡1302張巨龍04132059網(wǎng)絡1303陳迪04132070網(wǎng)絡1304崔濤04132128網(wǎng)絡1304雷浩04132108軟工1304杜俊康04133110軟工1305谷文博04133156軟工師悅04133120軟工1302何杏04133036軟工1303劉鵬輝軟工1305鄭寧寧04133159軟工1302畢保雯04133039網(wǎng)絡1304張和04132125網(wǎng)絡工程王柏威04132026通工1305趙乾乾03131162三等獎（三等獎（29名）名）網(wǎng)絡1304張林煒04132106通工1309劉輝03131278計科1202蒙虎城04121045測控1301張畫畫06132017電氣工程及其自動化1304耿帆帆06134126通工1307郭天嬌03131234網(wǎng)絡1304陳依凡04132104網(wǎng)絡1304唐震04132098網(wǎng)絡工程馬強04132117信息工程1302石岳倩03134086自動1302王垚垚06131038信息1301王亞鴿07131018軟工1303張悅04133080軟工1304陳志誠04133134軟工1304韓楠04133125軟工1304上怡04133114軟工1304王建剛04133107軟工1304王京博04133128軟工1304嚴蒙蒙04133123軟工1304游武剛04133131軟工1305古文文04133162軟工1301丁藝04133008軟工1302鄧拓拓04133056軟工1302高樸04133042軟工1302韋佳棟04133047軟工1303李林翰04133088軟工1303劉愛蘭04133073軟工1305辛明輝04133147通工1309黃徽川03131280

簡介：第1頁共4頁第九套廣播體操第九套廣播體操預備節(jié)預備節(jié)原地踏步（原地踏步（8拍2）預備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側，抬頭挺胸，眼看前方，口令至原地踏步時，半握拳。第一拍，左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地1015公分，同時，左臂前擺至身體中線，右臂后擺。第2拍于第一拍動作相同，方向相反。第一節(jié)伸展運動（第一節(jié)伸展運動（48）第一拍，左腳向側一步，與肩同寬，同時，兩臂側平舉，頭向左轉90。第二拍，右腳并于左腳，同時半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭。第三拍，手臂伸出至側上舉，同時抬頭挺胸眼看前上方。第四拍，手臂落下，還原至體側。第五、六、七、八拍，動作相同，方向相反。第二節(jié)擴胸運動（第二節(jié)擴胸運動（48）第3頁共4頁第三拍，左腿并與右腿，同時半蹲左臂上舉，右臂貼于體側。第四拍，還原至立正姿勢，同時，左臂經(jīng)側還原至體側。第五、六、七、八拍，動作相同，方向相反。第五節(jié)，體轉運動（第五節(jié)，體轉運動（48）第一拍，左腿向側邁出，比肩稍寬，同時，兩臂側平舉，掌心向下。第二拍，下體保持第一拍姿勢，身體向左轉90，同時，雙手胸前擊掌兩次。第三拍，上體向右轉180，同時，雙臂伸直至側上舉掌心向內(nèi)。第四拍，左腳還原成立正姿勢，同時，身體轉正，兩臂經(jīng)側還原至體側。第五、六、七、八拍，動作相同，方向相反。第六節(jié)，全身運動（第六節(jié)，全身運動（48）第一拍，左腳向左邁出，比肩稍寬，兩臂經(jīng)側擺至上舉交叉掌心向前，抬頭看手。第二拍，身體前屈，雙臂體前交叉，掌心向內(nèi)，低頭看手。第三拍，收左腳，成半蹲姿勢同時雙手扶膝，肘關節(jié)向外低頭，眼看前下方。第四拍，站起，成立正姿勢。第五、六、七、八拍，動作相同，方向相反。第七節(jié)跳躍運動（第七節(jié)跳躍運動（48

簡介：程序設計基礎及語言（程序設計基礎及語言（I）所屬課程名稱程序程序設計設計基礎及語言英文名稱FUNDAMENTSOFPROGRAMMINGPROGRAMMINGLANGUAGE面向專業(yè)理工科非理工科非電類電類課程總學時2432實驗學時2424課程學分35一、實驗目的一、實驗目的程序設計基礎及語言實驗是程序設計基礎及語言課程中重要的教學環(huán)節(jié)，通過實驗教學，驗證、鞏固和補充課堂講授的理論知識。主要目的是使學生通過上機實驗，真正領會C語言的功能和作用，理解程序的編譯、運行機理，加深對算法的程序實現(xiàn)本質的認識，熟練掌握運用C語言編寫程序，在機上調(diào)試運行程序的方法，從而具備較好的程序設計能力和解決問題的能力，并積累一定的實踐經(jīng)驗，為今后在專業(yè)領域中用計算機解決問題打下扎實基礎。二、實驗內(nèi)容、學時分配與組織二、實驗內(nèi)容、學時分配與組織序號實驗項目名稱內(nèi)容提要實驗性質實驗類型學時分配每組人數(shù)備注第一階段第一階段1VISUALC集成開發(fā)環(huán)境（IDE）公共基礎基本型3必做2條件分支和開關語句公共基礎基本型3必做3循環(huán)語句和嵌套循環(huán)公共基礎基本型3必做4簡單算法（枚舉法，遞推法，迭代法）公共基礎基本型3必做5函數(shù)的參數(shù)傳遞、變量的存儲類別與作用域基本型3必做6函數(shù)的遞歸算法和函數(shù)的重載公共基礎基本型3必做7文本文件的讀寫公共基礎基本型3必做8綜合應用程序公共基礎基本型3必做第二階段第二階段9類與對象的定義與應用公共基礎基本型3必做10數(shù)組的定義、初始化，主要應用公共基礎基本型3必做數(shù)組應用排序與查找11指針的定義、賦值與應用公共基礎基本型3必做12字符串處理公共基礎基本型3必做13動態(tài)內(nèi)存分配、鏈表處理與應用公共基礎基本型3必做14繼承與派生公共基礎基本型3必做15運算符重載、虛函數(shù)與多態(tài)公共基礎基本型3必做16文件處理、綜合應用公共基礎綜合型3必做17類模板定義與應用綜合型選做18異常處理綜合型選做三、教學管理模式與注意事項三、教學管理模式與注意事項1學生在實驗前必須認真復習課程有關內(nèi)容，預先編寫好程序。2實驗小組人數(shù)為1人，每個實驗的時間均為3學時，由學生獨立操作完成實驗。3完成實驗報告。4學生在完成全部“必做實驗”的同時，可根據(jù)自己的實際情況，選擇“選做實驗”。四、成績評定與占課程總成績的比例四、成績評定與占課程總成績的比例1指導教師根據(jù)每個學生實驗預習情況、必做實驗完成情況、實驗數(shù)據(jù)的準確性、選做實驗的數(shù)量和完成情況，以及對實驗報告的批改，進行評分，并將成績記錄在冊。2將實驗成績報給任課教師，以占課程總成績10的比例納入課程的總成績。五、設備與器材配置（每組）五、設備與器材配置（每組）一臺計算機六、實驗任務書與參考資料六、實驗任務書與參考資料1VISUALC實踐教程李海文高等教育出版社2VISUALC課程設計案例精選與編程指導陳清華東南大學出版社

簡介：在說話、作文中用上歇后語，能增強語言的表達效果在說話、作文中用上歇后語，能增強語言的表達效果歇后語豬八戒照鏡子里外不是人風箱里的老鼠兩頭受氣豬鼻子插蔥裝象高射炮打蚊子大材小用貪吃的魚兒易上鉤殺雞取蛋不計后果無頭蒼蠅瞎撞老虎頭上拍蒼蠅好大的膽子雞蛋碰石頭自不量力生活中的精妙語言生活中的精妙語言關于微笑關于微笑被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；不管是有什么事情，為了什么原因我們每天都要開心一笑關于生活日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；每天領取謀生錢，多也喜歡，少也喜歡；少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜；新舊衣服不挑撿，好也御寒，賴也御寒；常與知己聊聊天，古也談談，今也談談；全家老少互慰勉，貧也相安，富也相安。關于幸福關于幸福相傳幸福是個美麗的玻璃球，跌碎散落在世間的每個角落。有的人撿到多些，有的人撿到少些。卻沒有人能擁有全部。人活著就是一種心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，幸福就會永遠存在。心態(tài)，決定你的人生心態(tài)，決定你的人生1再煩也別忘記微笑2再急也要注意語氣3再苦也別忘堅持4再累也要愛自己5低調(diào)做人你會一次比一次穩(wěn)健6高調(diào)做事你會一次比一次優(yōu)秀7成功的時候不要忘記過去8失敗的時候不要忘記還有未來9有望得到的要努力無望得到的不介意10那么無論輸贏姿態(tài)都會好看6感受陽光，給予希望。（“希望工程”宣傳語）7有酸有甜，有“自”有味。（優(yōu)酸乳廣告詞）8幸福女人，鉆石人生。（“鉆石”廣告詞）10時刻準備著，美麗不打折。（女人用品專賣店廣告詞）

簡介：13

簡介：淺析語言石化現(xiàn)象成因及應對策略淺析語言石化現(xiàn)象成因及應對策略CAUSESOFFOSSILIZATIONRULESTOAVOIDFOSSILIZATION院系院系外國語學院專業(yè)學專業(yè)學科教學（英語）學（英語）姓名姓名吳忠通學號學號310045108027則和系統(tǒng)性知識趨向于固定下來的狀態(tài)年齡增長和學習量的變化對改變這種固定狀態(tài)不起作用。石化結構一般以潛在的方式存在甚至在表面上似乎已經(jīng)清除了以后還是會在過渡語的使用中出現(xiàn)?！彪m然石化現(xiàn)象經(jīng)SELINKER提出后在二語習得領域得到了廣泛的認同，但不同的學者對石化現(xiàn)象有著不同的認識，因此對石化概念的界定也就有所不同。例如LOWTHER認為“石化現(xiàn)象指一個人的目的語不能達到本族語者的水平”。RODELLIS則認為“作為中介語過程中的一部分，語言石化在中介語發(fā)展過程中的某一時刻產(chǎn)生，因而導致石化了的錯誤出現(xiàn)”。SHARWOODSMITH認為“石化現(xiàn)象指對語言的大量接觸與重復練習不再有任何進展這一過程”。HAN對各種定義作出批判性的評價，并在此基礎上提出了自己的看法，即把石化視為一種在語言系統(tǒng)某些部分發(fā)生的過程，一種學習者在有持續(xù)的目的語輸入、充足的學習動力和充分的練習機會情況下依然發(fā)生的過程。雖然石化現(xiàn)象在不同人的眼中有著不同的理解，但在學術界都普遍認同中介語石化現(xiàn)象是二語學習者學習過程中不可避免的常見問題。40多年來不少研究者認真探討了其形成原因。探討得出的各種理論都能對語言學習的某個方面做出解釋但也都有解釋不了的問題。作者認為在第二語言習得的過程中所出現(xiàn)的中介語的石化現(xiàn)象是多重因素相互作用的結果。二二中介語石化現(xiàn)象成因分析中介語石化現(xiàn)象成因分析由于二語習得中的中介語的石化現(xiàn)象是SELINKER提出的，這位語言學家也提出了他自己認為的原因，分別是以下五點（1）母語遷移（LANGUGETRANSFER）；（2）培訓轉移（TRANSFEROFTRAINING）；（3）學習策略（STRATEGIESOFSECONDLANGUAGELEARNING）；（4）交際策略（STRATEGIESOFSECONDLANGUAGECOMMUNICATION）；（5）目的語過渡概括現(xiàn)象（OVERGENERALIZATIONOFTLLINGUISTICMATERIAL）。其他語言學家也分別提出了各自的觀點LENNEBERGE（1967）和LAMENDELLA（1977）從生物成長的角度提出了語言石化現(xiàn)象的內(nèi)因說；SCHUMANN（1976）以社會文化差異及其造成的心理差距為基礎提出了語言石化現(xiàn)象的外因說；VIGIL和OLLER（1976）提出了石化現(xiàn)象的交互作用說。KRASHEN（1985）、ELLIS（1994）等學者也從不同的角度探討過石化現(xiàn)象的成因。除了國外的學者對中介語石化現(xiàn)象的成因有過探究之外，許多國內(nèi)語言學者也對石化現(xiàn)象非常感興趣，也就該問題展開了深入細致研究，但由于語言石化現(xiàn)象起因頗為復雜，目前語言學界對石化現(xiàn)象的真正原因還沒有一個非常權威的結論，筆者通過查閱大量相關文獻，在結合自己多年來學習外語的經(jīng)驗，認為引起中國外語學習者中介語石化現(xiàn)象的原因主要有以下六個方面。1生理因素生理因素著名語言學家LAMENDELLA在1977提出了著名的“關鍵期假說”（CRITICALPERIODHYPOTHESIS）。該理論認為人腦中有一個專門管理語言習得的機制，它可以講外部輸入的語言知識通過語法規(guī)則內(nèi)化而成為學者這的語言能力，但這種習得機制到了青春期或“關鍵期”就會自然消失，因此學習者的學習能力就會進入停滯階段，石化現(xiàn)象也就由此產(chǎn)生了。當前國內(nèi)外語教學的實際情況確實學生進入中學后才開始接觸外語，語言學習的最佳年齡是青春期（PUBERTY）之前，一旦過了青春，由于大腦功能的單側化導致大腦可塑性的損失語言自然習得的能力也就喪失了。目的語學習者開始學習外語時，大多數(shù)人已經(jīng)錯過了

簡介：市街道辦事處第二初級中學迎接國家二類城市語言文字工作評估自評報告市街道辦事處第二初級中學位于市東苗店社區(qū)，是1993年亞橋鄉(xiāng)政府投資建造的一所初級中學。學校占地26670平方米，其中建筑面積4807㎡，學校環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)有圖書11000冊，現(xiàn)有專任教師32名8個教學班，290余名學生。中級及以上職稱教師18人，市級骨干教師7人。近年來，我校認真貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，并推進我校語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。我校語言文字領導小組根據(jù)市迎接國家二類城市語言文字工作評估實施方案和市迎接國家二類城市語言文字工作評估標準、實施細則等文件要求，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)總結如下一、措施與成績（一）組建語言文字工作領導小組，落實學校制度建設。學校建立了語言文字工作小組并在實踐中不斷完善運作機制，由校長直接領導，組織部署，下達計劃，由教導處具體指導并通過教研組、政教處、總務處分工落實，貫徹實施。為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、教學管理制度、教師績效工作考評制度等條例中都予以強調(diào)。學校將標準的普通話作為教學語言和校園語言，將語言文字工作真正落實到（三）抓師生語言素養(yǎng)培養(yǎng)，提高語言文字工作成效。學校積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學期舉行教師專題培訓活動。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力。每年的“推普周”活動，我校都本著求真務實的精神，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。1制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站在推普周內(nèi)進行每天十分鐘的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學生采訪，播放與推普周有關的信息和知識等。在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗，唱國歌，說普通話”專題的國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。2開展形式多樣的推普活動。中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展7～8年級“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生語言文字規(guī)范意識，提高學生用語用字水平具有十分重要的作用。

簡介：昆明理工大學昆明理工大學程序設計語言程序設計語言綜合設計報告綜合設計報告題目目學院名稱學院名稱專業(yè)年級專業(yè)年級學號姓名自評成績教師評定成績一設計簡要說明設計簡要說明簡要敘述本設計的題目、設計目的、功能要求，以及使用的編程工具二設計過程、功能模塊分析設計過程、功能模塊分析簡要分析功能需求、劃分功能模塊，對數(shù)據(jù)結構及變量定義進行必要的說明，并適當使用流程圖進行描述三系統(tǒng)調(diào)試、測試及運行結果系統(tǒng)調(diào)試、測試及運行結果提供相應的測試數(shù)據(jù)對功能模塊及系統(tǒng)進行測試，并將主要的運行結果截圖，提供將主要的算法及重點程序代碼。四設計總結和體會四設計總結和體會簡要對本設計的完成情況進行總結，并敘述設計體會20132013年4月日昆明理工大學昆明理工大學程序設計語言程序設計語言綜合設計報告綜合設計報告題目目學院名稱學院名稱專業(yè)年級專業(yè)年級學號姓名自評成績教師評定成績一設計簡要說明設計簡要說明簡要敘述本設計的題目、設計目的、功能要求，以及使用的編程工具二設計過程、功能模塊分析設計過程、功能模塊分析簡要分析功能需求、劃分功能模塊，對數(shù)據(jù)結構及變量定義進行必要的說明，并適當使用流程圖進行描述三系統(tǒng)調(diào)試、測試及運行結果系統(tǒng)調(diào)試、測試及運行結果提供相應的測試數(shù)據(jù)對功能模塊及系統(tǒng)進行測試，并將主要的運行結果截圖，提供將主要的算法及重點程序代碼。四設計總結和體會四設計總結和體會簡要對本設計的完成情況進行總結，并敘述設計體會20132013年4月日

簡介：新集中學語言文字工作自評報告新集中學語言文字工作自評報告一、學校基本情況多年來，我校堅持認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，尤其是近幾年來，根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，制定了符合本校實際的具體意見，將語言文字工作納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動之中，并形成了我校語言文字工作特色。二、自評過程及結果我校通過層層召開會議、中層干部例會和全校師生動員大會，進一步宣傳語言工作意義，明確我校在語言工作中的任務和要求，進一步增強大家的語言文字規(guī)范意識。在做好了充分的組織準備、思想準備的基礎上，學校扎實開展了自查自糾工作。首先，對校園用語用字情況進行調(diào)查摸底。通過各班學習委員，對各班學生和任課教師使用語言文字情況進行登記并督促整改；通過各部門，對校園各個角落的用語用字情況進行排查并提出整改意見。其次，將迎評工作與創(chuàng)建語言文字示范學?；顒咏Y合起來，對照河北省中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范學校評估標準，逐項自查，查漏補缺。最后，加強語言文字工作宣傳環(huán)境建設，營造良好的語言文字工作氛圍。三、主要成績與做法學校是普及普通話的基礎陣地，我校非常重視語言文字規(guī)范工作。學校領導多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常教學工作中去。平時，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。同時，我校還認真貫徹國家通用語言文字法和國家推廣普通話的方針、政策，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度，注重實效，積極營造良好的語言環(huán)境，引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。近幾年，我校語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)將工作情況匯報如下（一）建立領導機構，指定工作計劃，健全規(guī)章制度（1）機構健全，層層落實推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通中學語文課程標準明確規(guī)定中學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有初步的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。用字規(guī)范是對教師，特別是語文教師的最基本要求，學校十分重視漢字規(guī)范教學，我們要求教師使用國家語委審定的標準規(guī)范漢字，不準使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。同時，要求學生能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、作文用字規(guī)范。學校每學期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導處還在期中、期末對教師的備課本、學生的作業(yè)本以及學生手冊進行檢查，平時進行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結果作為教師教學評估的重要指標之一。平時，語言文字工作領導小組定期對校園用字情況進行檢查。目前，我校公告牌、標志牌、標語牌等用字規(guī)范；電化教學、黑板報、宣傳欄用字規(guī)范；公文、公章、領導簽名用字規(guī)范。（3）加強校本培訓，提高雙語測試達標率語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，為了提高廣大教師的普通話和英語口語水平，近年來，學校有計劃、有組織、分批安排教師參加普通話和英語口語培訓，使在職教師的普通話培訓率達到100，測試合格率達到100。（4）積極參加“雙語”實踐為培養(yǎng)學生的普通話和英語口語能力，給學生提供廣闊的實踐天地，學校以每年的“推普周”和“英語周”活動為契機，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。在推普周活動中，全校學生制作推普宣傳卡，在年上半年舉行的讀書節(jié)活動中，組織學生進行了“中華魂”朗讀比賽，極大地提高了全校學生的語言規(guī)范意識和推普參與意識。同時，學校還開設了“節(jié)目主持人”、“演講與口才”等競賽活動，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。學校的“英語角”更為學生搭建了語言實踐的舞臺，“闖關、猜謎、英語平臺、情景對話、英語小品表演、英語風采大展示、唱英語歌”等豐富多彩的活動深受學生喜歡，他們在小小的“英語角”里增長了知識，開闊了視野，發(fā)展了智力，鍛煉了能力。（四）學校推普工作取得的成效學校十分注重推普工作的實效性、社會性，把推普工作從課內(nèi)向課外、校內(nèi)外延伸。學生在家當好推普員，和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起學講普通話，進一步促進了語言文字的規(guī)范化、標準化、社會化。由于學校認真貫徹落實上級有關語言文字工作的文件精神，領導重視、措施得力、活動多樣，我校語言文字工作取得了較為顯著的成效。校園里講普通話已蔚然成風，無論課堂上，