簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言識(shí)字教案日、月、水、火執(zhí)教彭真真活動(dòng)目標(biāo)一、正確認(rèn)讀日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音山（SHN）、水（SHUI）。二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。二、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲貓捉老鼠，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。（一）、（老師戴上貓的頭飾）師看，老師變成什么了（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎（二）、游戲方法老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。（一）、師剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。中班語(yǔ)言識(shí)字教案中班語(yǔ)言識(shí)字教案親親她親親她教學(xué)目標(biāo)一、理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。二、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作教學(xué)過(guò)程一、討論法今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫上都有誰(shuí)媽媽在干什么（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁矗ū遥寢層檬职盐冶Т蟀盐椅勾罅?，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌（一）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌親親她。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的（老師指讀，幼兒聽(tīng)）（二）這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀（三）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。三、學(xué)習(xí)生字媽小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽她詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃绻选八皳Q成“他“，表示男的他。媽和她的相同點(diǎn)讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我

簡(jiǎn)介：幼兒園語(yǔ)言教育的策略幼兒園語(yǔ)言教育的策略內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要幼兒園語(yǔ)言教育旨在通過(guò)為幼兒提供有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語(yǔ)言美的需要。幼兒語(yǔ)言教育的要通過(guò)幼兒園語(yǔ)言教育不僅要通過(guò)改善幼兒語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)家園聯(lián)系還要給幼兒創(chuàng)造更多語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞幼兒園語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)家園共育語(yǔ)言是人類最為寶貴的財(cái)富，語(yǔ)言的豐富性和語(yǔ)言所發(fā)揮的作用，使人類在萬(wàn)物生靈中能處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。維果斯基認(rèn)為語(yǔ)言在兒童認(rèn)知發(fā)展中起關(guān)鍵作用。他相信，擁有高度發(fā)展語(yǔ)言的人，可以完成那些文盲所不能完成的復(fù)雜任務(wù)，學(xué)好語(yǔ)言對(duì)于其他的方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大量研究表明，學(xué)前時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展尤其是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。在此期間，幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、發(fā)音器官和語(yǔ)言神經(jīng)中樞日趨成熟，發(fā)音逐漸準(zhǔn)確，詞語(yǔ)不斷豐富，開(kāi)始掌握語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)言運(yùn)用能力迅速發(fā)展。而且，語(yǔ)言是幼兒學(xué)習(xí)概念、發(fā)展智力、擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展的基本元素，因此，幼兒園語(yǔ)言教育不容小視。幼兒園語(yǔ)言教育旨在通過(guò)為幼兒提供有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與人溝通的能力，提高幼兒思維的水平，滿足幼兒欣賞語(yǔ)言美的需要。因此，幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)；樂(lè)于與別人交談，用時(shí)往往把別人說(shuō)的“你”理解為指他自己，而把“他”理解為另一個(gè)人。5、5歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候，他們聽(tīng)和說(shuō)的能力已經(jīng)可以應(yīng)付日常生活的基本需要，同時(shí)，他們的閱讀圖書和分析圖畫的能力也顯著增強(qiáng)，他們開(kāi)始喜歡和小朋友或者家長(zhǎng)一起閱讀，甚至連猜帶蒙地念書中的文字。這時(shí)閱讀成了他們最大的興趣。研究孩子語(yǔ)言發(fā)展并提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法，有利于孩子的成長(zhǎng)。研究結(jié)果表明，影響兒童語(yǔ)言獲得因素有學(xué)習(xí)模仿在語(yǔ)言獲得中有一定作用；認(rèn)知發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展基礎(chǔ)；兒童情緒態(tài)度對(duì)語(yǔ)言獲得有影響；與環(huán)境的相互作用尤其是與他人的語(yǔ)言交際是語(yǔ)言獲得的主要條件等等。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展跟自身的生理發(fā)育有必然的聯(lián)系的，我們不能違背自然規(guī)律，在幼兒語(yǔ)言教育方面，我們只能遵循規(guī)律，采取一些可行有效的策略。一、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境一、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境“狼孩”的故事想必大家都是知道的，初期離開(kāi)了特定的環(huán)境，一切后天學(xué)習(xí)都是枉然。若是兒童在學(xué)前期養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，后期改正是相當(dāng)有難度的。因此，為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放愉快的語(yǔ)言環(huán)境，促使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，有計(jì)劃有準(zhǔn)備的開(kāi)展語(yǔ)言教育是十分必要的。1、課堂一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓兒童引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言教案青蛙給星星打電話青蛙給星星打電話課例分析傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式都是教師教一句，幼兒學(xué)一句，缺乏互動(dòng)，幼兒也不感興趣。這首詩(shī)歌寓于優(yōu)美的意境之中，天空中的美景激發(fā)了幼兒的想象力，此課程除了讓幼兒反復(fù)欣賞詩(shī)歌外，還以“打電話”做游戲的形式鞏固詩(shī)歌內(nèi)容，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性、主動(dòng)性，從而更好地體驗(yàn)了與同伴交往的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)分析在詩(shī)歌學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)形容詞金燦燦、紅彤彤、亮晶晶的理解作為此活動(dòng)的重難點(diǎn)，我打算以圖片、掛圖直觀的教具展示給幼兒，引導(dǎo)他們初步理解這些形容詞?！净顒?dòng)目標(biāo)】1愿意傾聽(tīng)兒歌并和同伴一起感受兒歌的意境美。2學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，有感情的朗讀兒歌，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好聽(tīng)的形容詞，例如金燦燦的XX，紅彤彤的XX。3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編，并能運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已有觀察星空的經(jīng)驗(yàn)。2、星空、青蛙、星星、太陽(yáng)、晚霞、風(fēng)、白云、月亮圖片；紙、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣1、誰(shuí)知道夜晚的星空是怎么樣的2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個(gè)電話，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。（1）、青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星是怎么回答的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）青蛙給星星打電話，“喂喂──小星星，天上有些啥”星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。喂喂──小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。”青蛙聽(tīng)到了星星的話，搖著頭回答“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀教學(xué)反思此活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)，形式活潑，富有童趣，幼兒很喜歡，因此課堂效果很好。課前準(zhǔn)備中教師對(duì)幼兒關(guān)于倒影常識(shí)的滲透，使教學(xué)過(guò)程中幼兒很快理解了青蛙的回答‘水里和天上是一個(gè)樣的呀’。但詩(shī)歌中的形容詞的使用對(duì)于中班幼兒來(lái)講有點(diǎn)抽象，不太容易理解，可能在平時(shí)教學(xué)中，我們使用的多是通俗直觀的口語(yǔ)表達(dá)，很少使用書面上的一些詞語(yǔ)，在今后的教學(xué)中，我打算在提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，不同程度上在幼兒語(yǔ)言的教學(xué)中擴(kuò)展詞匯，讓他們逐步提高對(duì)一些形容詞的表達(dá)和認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)介：1景泰縣第二幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)景泰縣第二幼兒園語(yǔ)言文字工作總結(jié)（20152018學(xué)年度）一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介景泰縣第二幼兒園位于盤旋路農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)西側(cè)，開(kāi)園于2013年9月。園所建筑面積1882平方米，室外活動(dòng)場(chǎng)所600平方米，可容納9個(gè)保教班300名幼兒。2013年秋季初開(kāi)園時(shí)入園幼兒只有43名，分3個(gè)保教班，教職工4名，現(xiàn)有幼兒255名，分7個(gè)保教班，教職工共21人，2016年被白銀市教育局評(píng)為“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化”幼兒園。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全園教師的共同努力下，改善了辦園條件，使幼兒園逐步走上規(guī)范化軌道，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和良好的社會(huì)信譽(yù)?，F(xiàn)將我園語(yǔ)言文字方面的具體工作情況匯報(bào)如下二、二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)我園一直把貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入幼兒園的工作重點(diǎn)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，幼兒園都召開(kāi)語(yǔ)言文字規(guī)范化動(dòng)員大會(huì)，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的內(nèi)容和上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，部署幼兒園創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭(zhēng)做語(yǔ)言文字規(guī)范化的楷模。三、加強(qiáng)管理，健全機(jī)制加強(qiáng)管理，健全機(jī)制語(yǔ)言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。要深入開(kāi)展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充3讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，讓孩子在潛移默化中對(duì)文字產(chǎn)生興趣。我園每年推普周舉行“幼兒經(jīng)典誦讀”、“小小廣播員選拔賽”、“幼兒講故事大賽”等活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)、活潑的形式以點(diǎn)帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣。在各類大型活動(dòng)中，由孩子來(lái)主持活動(dòng)，讓一部分有語(yǔ)言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語(yǔ)言方面的優(yōu)秀人才。六、家園共育，共同推進(jìn)孩子除了和教師同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流外，還有相當(dāng)大的一部分時(shí)間是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子正確語(yǔ)言的習(xí)得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進(jìn)家長(zhǎng)參與到我們的語(yǔ)言文字工作中來(lái)，一是提醒家長(zhǎng)用普通話和孩子進(jìn)行交流，二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子用普通話互相講故事。久而久之便營(yíng)造了家園配合，共同學(xué)習(xí)普通話的氛圍，為推進(jìn)語(yǔ)言的規(guī)范化運(yùn)用做出了積極努力。七、語(yǔ)言文字工作成果幾年來(lái)，通過(guò)我們持之以恒認(rèn)真地開(kāi)展語(yǔ)言文字的規(guī)范工作，我園的語(yǔ)言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，語(yǔ)言文字工作正朝著我們預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步健康發(fā)展。我園師生都能自覺(jué)講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為我園交流語(yǔ)言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說(shuō)普通話。幼兒園的公文、標(biāo)牌等均使用規(guī)范文字，教師板書、書寫的用字符合規(guī)范要求。八、不足和思考我園的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，在廣大師生的長(zhǎng)期努力下，取得

簡(jiǎn)介：幼兒園中班語(yǔ)言游戲小鸚鵡找朋友目的讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。玩法教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)“你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友?！比?，教師說(shuō)“小雨?！庇變赫f(shuō)“小雨沙沙地下?！闭沾丝梢跃毩?xí)一系列的詞雪花雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿大地。妹妹我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。蛋糕香噴噴的大蛋糕。紅棗大紅棗又脆又甜。教室我們的教室清潔又明亮。書張老師拿著一本厚厚的大書。松樹(shù)松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。菊花美麗的菊花散發(fā)著清香。照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。規(guī)則要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。中班語(yǔ)言游戲動(dòng)物猜猜樂(lè)二、集體游戲兩兩競(jìng)猜1、講解玩法請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）2、提供圖片有大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物3、教師提示可以先說(shuō)什么再說(shuō)什么把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。三、自主游戲你說(shuō)我猜1、講解玩法老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。2、交流分享你們是說(shuō)的又是怎么猜出來(lái)的四、加深難度，游戲延伸1、師現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物。（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）2、游戲結(jié)束我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。中班語(yǔ)言游戲打電話游戲目標(biāo)練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言故事教案聰明的小白小班語(yǔ)言故事教案聰明的小白授課教師王元萍活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1喜歡傾聽(tīng)故事聰明的小白，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。2學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話。3知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1頭飾小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。2故事圖片?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。㈠猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。1師孩子們，今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，猜的最快好嗎2猜謎語(yǔ)紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳。㈡調(diào)動(dòng)幼兒興趣。師誰(shuí)猜出來(lái)了（小白兔）你們喜歡小白兔嗎老師把小白兔請(qǐng)到了咱們班（出示小白頭飾），我們快來(lái)和它打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好）這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話。㈠利用課件圖片完整講述故事。1提出要求小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊想故事的名字是什么故事里都有誰(shuí)小白兔遇到了什么事2教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等頭飾講述故事。3說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么故事里都有誰(shuí)小白兔遇到了什么事三、延伸活動(dòng)。1在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。2表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。3語(yǔ)言區(qū)提供故事圖片，講述故事，續(xù)編最后一段。附故事聰明的小白兔子小白跟媽媽出去采蘑菇，看見(jiàn)一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想咦小蜜蜂要去哪呢于是蹦蹦跳跳地追了過(guò)去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn)，小白離媽媽也越來(lái)越遠(yuǎn)了。這時(shí)，一只狐貍從一棵大樹(shù)后面走出來(lái)，說(shuō)“嘿這不是小兔子嗎自己在這兒玩呀”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事，沒(méi)有理它。狐貍見(jiàn)小白不理它，轉(zhuǎn)了一下眼球，拿出一根胡蘿卜，說(shuō)“我這里有一根好吃的胡蘿卜，給你吃吧”小白說(shuō)“我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西”小白繼續(xù)往前走，一只狼從大石頭后面走出來(lái)，說(shuō)“嘿這不是小兔子嗎自己在這兒玩呀”小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物，沒(méi)有理它。狼見(jiàn)小白不理它，假惺惺地說(shuō)“小兔子，我?guī)闳フ覌寢尠伞毙“渍f(shuō)“我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走”大灰狼見(jiàn)小白不跟它走，就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子，大聲喊“救命啊救命啊”大象和兔媽媽聽(tīng)見(jiàn)了小白的叫喊，帶著動(dòng)物們飛快地跑來(lái)。大灰狼看見(jiàn)來(lái)了這么多的動(dòng)物，灰溜溜地逃跑了。

簡(jiǎn)介：1小學(xué)語(yǔ)言文字自評(píng)報(bào)告小學(xué)小學(xué)創(chuàng)建于建于2013年現(xiàn)有27個(gè)班個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)近，學(xué)生人數(shù)近1600人，人，教職員職員工54人。建校兩年來(lái)，我校重人。建校兩年來(lái)，我校重視語(yǔ)視語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化工作，并把范化工作，并把語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化作范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。重要的工作常抓不懈。這次，遵照上次，遵照上級(jí)的指示，依據(jù)指示，依據(jù)武城武城縣國(guó)家三國(guó)家三類城市城市語(yǔ)言文字工作言文字工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及準(zhǔn)及評(píng)分依分依據(jù)，對(duì)本校本校語(yǔ)言文字工作言文字工作進(jìn)行了全面行了全面細(xì)致、致、認(rèn)真求真求實(shí)的自的自查評(píng)查評(píng)估，估，現(xiàn)將具體情況將具體情況匯報(bào)匯報(bào)如下如下一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視學(xué)校開(kāi)展學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化工作，范化工作，對(duì)提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意教育具有重要意義。我校重。我校重視語(yǔ)視語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化工作，范化工作，一致一致認(rèn)為認(rèn)為用規(guī)范字、范字、說(shuō)普通普通話是精神文明的重要體是精神文明的重要體現(xiàn)，是素，是素質(zhì)教育教育的重要內(nèi)容，一定要的重要內(nèi)容，一定要貫徹貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，此，學(xué)校在學(xué)校在語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化和范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的要求，言文字的要求，納入工作日程和常入工作日程和常規(guī)管理，并管理，并認(rèn)真組織組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落使之落實(shí)到位。到位。1、建立健全、建立健全領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)學(xué)校高度重學(xué)校高度重視創(chuàng)視創(chuàng)建工作，成立了建工作，成立了創(chuàng)建工作建工作領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校，由校長(zhǎng)親長(zhǎng)親自擔(dān)任自擔(dān)任組長(zhǎng)組長(zhǎng)，直接，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，下建工作，下設(shè)“語(yǔ)言文字言文字規(guī)范化工作范化工作辦公室”，成，成員由學(xué)校中由學(xué)校中層和6名年名年級(jí)組長(zhǎng)組級(jí)組長(zhǎng)組成。整個(gè)成。整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)言文字工作開(kāi)展做到了有展做到了有組織組織，有方案，有，有方案，有規(guī)劃，有措施，劃，有措施，責(zé)任落任落實(shí)。2、加、加強(qiáng)宣傳力度力度為了加了加強(qiáng)語(yǔ)強(qiáng)語(yǔ)言文字的宣言文字的宣傳、推廣、使用工作，我校成立了、推廣、使用工作，我校成立了“說(shuō)普3到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。范化。二、全面推進(jìn)語(yǔ)言文字工作二、全面推進(jìn)語(yǔ)言文字工作1、加大宣、加大宣傳力度，力度，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的良好的語(yǔ)言文字言文字環(huán)境為了創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的良好的語(yǔ)言文字宣言文字宣傳環(huán)傳環(huán)境和學(xué)境和學(xué)習(xí)環(huán)習(xí)環(huán)境，我境，我們做了以做了以下三個(gè)方面的工作下三個(gè)方面的工作⑴、在校、在校門處門處的電子屏上，一號(hào)樓、二號(hào)樓子屏上，一號(hào)樓、二號(hào)樓門廳處電門廳處電子屏上增子屏上增添了溫馨的提示，添了溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在同學(xué)沐浴在濃濃濃濃的普通的普通話用語(yǔ)氛圍中。中。⑵、利用板、利用板報(bào)、墻報(bào)墻報(bào)、校園廣播等媒介，開(kāi)展宣、校園廣播等媒介，開(kāi)展宣傳促使廣大促使廣大師生說(shuō)普通普通話，講文明文明語(yǔ)，寫，寫規(guī)范字。范字。⑶、利用升旗、利用升旗儀式、集會(huì)等機(jī)會(huì)，向廣大式、集會(huì)等機(jī)會(huì)，向廣大師生宣生宣傳中華人民共人民共和國(guó)國(guó)家通用和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法言文字法等法律法等法律法規(guī)文件精神，增文件精神，增強(qiáng)師強(qiáng)師生規(guī)范用范用語(yǔ)、規(guī)范用字的意范用字的意識(shí)；通；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校以及學(xué)校以及給家長(zhǎng)的一封信的一封信等途徑，將推普法等途徑，將推普法規(guī)和意和意識(shí)帶識(shí)帶到千家萬(wàn)到千家萬(wàn)戶，真正，真正發(fā)揮發(fā)揮學(xué)校在推普工學(xué)校在推普工作中的窗口作用和作中的窗口作用和輻射作用。射作用。2、強(qiáng)化教化教師語(yǔ)師語(yǔ)言文字基本功言文字基本功訓(xùn)練訓(xùn)練加強(qiáng)師資強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教，提高教師掌握和使用普通掌握和使用普通話教學(xué)的水平，把教教學(xué)的水平，把教師普通普通話培訓(xùn)納訓(xùn)納入教入教師業(yè)務(wù)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)訓(xùn)計(jì)劃，使教劃，使教師充分充分認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到普通到普通話既是校園既是校園語(yǔ)言、交言、交際語(yǔ)際語(yǔ)言，又是教言，又是教師職業(yè)語(yǔ)師職業(yè)語(yǔ)言。言。3、充分、充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)校學(xué)校語(yǔ)言文字督言文字督查小組的職能作用能作用為使語(yǔ)言文字工作落到言文字工作落到實(shí)處實(shí)處，保，保證語(yǔ)證語(yǔ)言文字工作有一個(gè)良好言文字工作有一個(gè)良好的輿論環(huán)輿論環(huán)境，我校成立了干部、教境，我校成立了干部、教師和學(xué)生參與的和學(xué)生參與的監(jiān)督小督小組教教師方面，由教方面，由教務(wù)處負(fù)責(zé)務(wù)處負(fù)責(zé)，以，以課堂為重點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)教師使用普通使用普通話和規(guī)范用字范用字進(jìn)行全面的行全面的監(jiān)督，督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即提出批立即提出批評(píng)并督促及并督促及時(shí)整改；學(xué)生方整改；學(xué)生方

簡(jiǎn)介：1小班語(yǔ)言活動(dòng)小班語(yǔ)言活動(dòng)拔蘿卜拔蘿卜一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，通過(guò)故事情節(jié)講述、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，通過(guò)故事情節(jié)講述使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。2、能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)三、活動(dòng)重難點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。四、活動(dòng)過(guò)程1、跟隨音樂(lè)拔蘿卜進(jìn)場(chǎng)；入座、師幼問(wèn)好、紀(jì)律整頓（拍拍手）2、激趣導(dǎo)入今天呀，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。你們想知道他是誰(shuí)嗎（想）好的。瞧一瞧，他來(lái)了，知道他叫什么名字嗎（小白兔）。3、教師邊演示動(dòng)物頭飾圖片邊講述故事。3小花喵拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜“嗨喲，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊“小狗狗，小狗狗，快來(lái)幫忙拔蘿卜““汪汪汪來(lái)了，來(lái)了。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗狗喊“小青蛙，小青蛙，快來(lái)幫忙拔蘿卜““呱呱呱來(lái)了，來(lái)了。“小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选鞍窝桨?，還是拔不動(dòng)。小青蛙喊“小鴨子，小鴨子，快來(lái)幫忙拔蘿卜““嘎嘎嘎來(lái)了，來(lái)了。小鴨子拉著小青蛙，小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉著小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲“拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦小白兔和小動(dòng)物們都很開(kāi)心，小白兔呀，很感謝他的動(dòng)物朋友們。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。六、活動(dòng)反思1、幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，都能積極參與活動(dòng)。2、教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào)，不具有創(chuàng)新性。3、教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點(diǎn)緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了。如幼兒在延伸活動(dòng)的“拔蘿卜”時(shí)候，教師忘記播放背景音樂(lè)拔蘿卜

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想以國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知精神為指導(dǎo)，根據(jù)市語(yǔ)委辦工作指示，結(jié)合我們學(xué)校原有對(duì)加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言文字工作良好基礎(chǔ)的實(shí)際，加快我校語(yǔ)言文字工作規(guī)范學(xué)校的建設(shè)工作，更好地發(fā)揮學(xué)校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范工作中的基礎(chǔ)作用。進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”為主題，把“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”作為工作重點(diǎn)，加快普通話精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字管理和監(jiān)督機(jī)制。三、工作重點(diǎn)1、加大宣傳的力度。要在師生中開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的國(guó)家通用語(yǔ)言的宣傳教育活動(dòng)。在一年級(jí)新生入學(xué)教育中加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。在校園的顯著位置要設(shè)立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過(guò)校園網(wǎng)、苗苗廣播電視臺(tái)等多種形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。2、營(yíng)造規(guī)范化的校園文化氛圍（1）要大力宣傳創(chuàng)建工作的重要意義和積極作用，通過(guò)豎標(biāo)牌、貼提示句、宣傳周活動(dòng)、召開(kāi)會(huì)議、制定規(guī)章制度等形式，營(yíng)造良好的創(chuàng)建環(huán)境和氛圍，使這項(xiàng)工作不斷深入人心。（2）根據(jù)目前學(xué)校的校園設(shè)計(jì)規(guī)劃，力求做到文化墻內(nèi)容豐富、醒目，圖文并茂；教室內(nèi)小學(xué)生守則、規(guī)范等隨處可見(jiàn)；各室室牌齊全、整齊、用字規(guī)范。

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言游戲大全幼兒天生愛(ài)玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，小編整理了幼兒園小班語(yǔ)言游戲大全，讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語(yǔ)言能力，是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛(ài)的，因此，通過(guò)小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語(yǔ)言游戲大全，供幼師們參考。更多分享加文老師扣扣八九一五八七八四二1、送南瓜、送南瓜兒歌小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂(lè)得笑哈哈。玩法教師請(qǐng)35位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)“奶奶來(lái)了“扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)“老奶奶，您好這是您的南瓜“并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶說(shuō)“謝謝你“然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)35名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。2、誰(shuí)躲起來(lái)了、誰(shuí)躲起來(lái)了玩法請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)“是誰(shuí)躲起來(lái)了”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍“是躲起來(lái)了”。3、捉蜻蜓、捉蜻蜓玩法扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說(shuō)“，飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼附兒歌小動(dòng)物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。7、抱娃娃、抱娃娃目標(biāo)學(xué)用“娃娃的XX可以”的句式，了解五官的功能。準(zhǔn)備每人一個(gè)娃娃玩法每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX”句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。8、奇妙的口袋、奇妙的口袋目標(biāo)能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。準(zhǔn)備神秘袋一只。規(guī)則每次只能摸出一樣玩具。玩法1、教師拿出口袋念兒歌“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么”教師摸出皮球，問(wèn)“這是什么”（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)“老師在做什么”（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。9、外婆橋、外婆橋

簡(jiǎn)介：小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言集錦小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言集錦一、質(zhì)疑時(shí)的評(píng)價(jià)一、質(zhì)疑時(shí)的評(píng)價(jià)一表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)1、你的這個(gè)問(wèn)題差點(diǎn)把全班同學(xué)都難倒，希望今后能多聽(tīng)到這樣高水平的問(wèn)題。2、你能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)了，這很好。3、你提的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的4、你這個(gè)問(wèn)題，老師都沒(méi)想到，真是好樣的。5、你的問(wèn)題正是老師想問(wèn)的，我們想到一塊了。6、這么有創(chuàng)新的問(wèn)題，你是怎么想的7、這個(gè)問(wèn)題值得大家來(lái)思考。8、你提的問(wèn)題，老師還沒(méi)想到呢，真了不起9、你能大膽提出自己不懂的地方，具有科學(xué)家的探索精神，老師喜歡你10、你提的問(wèn)題正是我們這節(jié)課要解決的重要問(wèn)題，你提得很準(zhǔn)。11、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。3、你很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。4、OK5、他她的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎6、即興鼓掌你的發(fā)言得到同學(xué)們的認(rèn)可翹起大拇指7、你真像個(gè)小老師，說(shuō)得頭頭是道。8、太棒了你能再讓大家欣賞一次嗎9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。10、今天，你的想法讓老師大吃一驚11、你說(shuō)得非常好，讓老師都佩服。12、你值得班里每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)13、我為你感到驕傲14、你真厲害豎起大拇指15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學(xué)會(huì)的16、這樣分析確實(shí)高人一籌。17、棒這是最有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。18、回答問(wèn)題又響亮又正確，大家要向你學(xué)習(xí)。19、真棒

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言蟲蟲飛教案與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來(lái)臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來(lái)活動(dòng)啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當(dāng)我們帶著幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂(lè)乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動(dòng)變得非常的快樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)，便是根據(jù)幼兒的喜好來(lái)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言課，通過(guò)激發(fā)幼兒的興趣來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過(guò)玩手指游戲，運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。2積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)在于能有節(jié)奏地朗誦兒歌。2教學(xué)難點(diǎn)在于能在聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1小蟲指偶每個(gè)孩子2個(gè)、四幅畫圖、四個(gè)大的實(shí)物圖。2錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、進(jìn)入情景。教師“你們真棒學(xué)會(huì)了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧”（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。）附兒歌蟲蟲飛小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對(duì)。小蟲蟲飛呀飛，飛到樹(shù)杈睡一睡。教學(xué)反思第一、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，在整個(gè)活動(dòng)中，大部分幼兒都能學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過(guò)玩手指游戲，運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；就瓿稍繕?biāo)。第二、從活動(dòng)的重難點(diǎn)看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學(xué)習(xí)兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進(jìn)行朗讀。能基本突破重難點(diǎn)。第三、活動(dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂(lè)伴奏下激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望；再通過(guò)手指游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容；最后以情景游戲的形式讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個(gè)年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時(shí)我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好在第三部分讓幼兒到情景中進(jìn)行表演。孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演。不足的在于，我做的大樹(shù)過(guò)小，本班孩子過(guò)多，出現(xiàn)了

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)校建設(shè)自評(píng)報(bào)告我校于2013年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學(xué)校在校生人數(shù)953人，20個(gè)班級(jí)。教師42人。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備齊全，是一所管理嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校謹(jǐn)遵“養(yǎng)品、正習(xí)、尚德、求真，為學(xué)生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習(xí)養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習(xí)，養(yǎng)篤學(xué)之習(xí)，養(yǎng)運(yùn)動(dòng)之習(xí)，養(yǎng)尚美之習(xí)，養(yǎng)創(chuàng)新之習(xí)，這是我校習(xí)養(yǎng)教育的五大綱領(lǐng)。近幾年來(lái)，學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹國(guó)家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動(dòng)員、反復(fù)自評(píng)自查等措施，狠抓落實(shí)，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學(xué)校在普通話推廣和用字規(guī)范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。一、總體工作思路學(xué)校是推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，對(duì)新時(shí)期教育工作者進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范與要求，對(duì)推進(jìn)全體國(guó)民素質(zhì)教育、提高中小學(xué)學(xué)生務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校首先組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和國(guó)家語(yǔ)委相關(guān)文件，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。（1）普通話成為教學(xué)語(yǔ)言。為提高教職工語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語(yǔ)言文字的重要性，開(kāi)展語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)與要求，除了定期組織語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)外，還發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開(kāi)展了一系列的普通話競(jìng)賽與達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并把普通話達(dá)標(biāo)作為教學(xué)評(píng)估的首要條件。（2）普通話成為校園語(yǔ)言。學(xué)校在顯要位置都設(shè)置了普通話提示的標(biāo)語(yǔ)或櫥窗，精心營(yíng)造溫馨、濃郁的語(yǔ)言氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師率先垂范，在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，均使用普通話；要求全體教師在學(xué)習(xí)、會(huì)議、研討、交流以及其它集體活動(dòng)中，都使用普通話。學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督員更是成為校園語(yǔ)言推介的主導(dǎo)力量，他們?cè)趯?shí)際工作、生活中，時(shí)時(shí)督促與檢查學(xué)校普通話達(dá)標(biāo)措施方案的實(shí)施與效果。所以，在我們的校園中，會(huì)議、集體活動(dòng)與會(huì)人員全部使用普通話。（3）普通話水平達(dá)標(biāo)活動(dòng)。首先學(xué)校通過(guò)平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，了解教職工的語(yǔ)言規(guī)范情況；同時(shí)組織學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法；開(kāi)展針對(duì)語(yǔ)言文字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開(kāi)展“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校還對(duì)在職教職工進(jìn)行全員普通話水平測(cè)試，以此作為督促語(yǔ)言文字工作長(zhǎng)期、

簡(jiǎn)介：21預(yù)備預(yù)備知識(shí)DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用1概述概述DOSDISKOPERATINGSYSTEM是計(jì)算機(jī)的磁盤操作系統(tǒng)，它有兩個(gè)重要的DOS模塊（1）IBMBIOCOM，稱為基本輸入輸出設(shè)備處理程序，它提供了DOS到ROMBIOSBASICINPUT／OUTPUTSYSTEM的低級(jí)接口，完成將數(shù)據(jù)從外設(shè)讀入內(nèi)存，或?qū)?shù)據(jù)從內(nèi)存寫入外設(shè)中去的工作；（2）IBMDOSCOM，它包含文件管理程序和其他一些處理程序。在DOS下運(yùn)行的程序都可以用中斷方式調(diào)用上面提到的I／0設(shè)備處理程序、文件管理等程序，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)IO或文件管理的要求，這就稱為“DOS系統(tǒng)功能調(diào)用”。為了完成DOS調(diào)用，IBMDOSCOM將信息傳送給IBMBIOSCDM，形成1個(gè)或多個(gè)BIOS調(diào)用。它們之間的關(guān)系如圖所示。在有些情況下，既能選擇DOS中斷，也能選擇BIOS中斷來(lái)執(zhí)行同樣的功能。所以應(yīng)盡量使用DOS中斷功能，但是還有一些情況，由于沒(méi)有等效的DOS中斷功能，必須使用BIOS中斷功能。DOS中斷可處理多數(shù)的I／O，但有一些功能還沒(méi)有提供，如聲音控制，這就要考慮用I／O指令在端口級(jí)進(jìn)行編程，或使用高級(jí)語(yǔ)言編程來(lái)實(shí)現(xiàn)。2DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用（1）DOS系統(tǒng)功能功能調(diào)用方法用方法一般調(diào)用時(shí)要包含以下3部分內(nèi)容①入口參數(shù)初始化；②子程序編號(hào)送人AH；③子程序請(qǐng)求中斷指令I(lǐng)NT21H。一般采用INT21H調(diào)用DOS功能。有的子程序不要入口參數(shù)，但大部分需要將參數(shù)送入指定地點(diǎn)。調(diào)用結(jié)束時(shí)，如有出口參數(shù)，一般存放在寄存器中。（2）I／0DOSDOS系統(tǒng)功能調(diào)用實(shí)例系統(tǒng)功能調(diào)用實(shí)例①鍵盤單個(gè)字符輸入輸出AAH1、7、8鍵盤單個(gè)字符輸入功能調(diào)用。以AH＝1為例MOVAH，11NT21H執(zhí)行上述指令，將掃描鍵盤，一旦有鍵按下，就將相應(yīng)鍵的II碼讀入；先檢查是否是按下鍵，如是則退出命令執(zhí)行；否則將鍵值送人AL寄存器，同時(shí)將這個(gè)字符顯示在屏幕上。AH7等待從標(biāo)準(zhǔn)輸入設(shè)備輸入字符，然后將其送入AL，但不顯示，也不對(duì)字符進(jìn)23實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)五匯編語(yǔ)匯編語(yǔ)言程序言程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)和調(diào)試調(diào)試（二）（二）DOS功能功能調(diào)用一一實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求目的與要求1、進(jìn)一步熟悉80868086匯編語(yǔ)言的基本指令系統(tǒng)2、初步了解DOS系統(tǒng)功能調(diào)用在匯編語(yǔ)言程序中的應(yīng)用二二實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1PC系列微型計(jì)算機(jī)一臺(tái)；2軟件安裝DOS系統(tǒng)、含EDITEXE、MSAMEXE、LINKEXE或其他軟件編輯工具；3C盤下創(chuàng)建MASM目錄。三三實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求要求1啟動(dòng)計(jì)算機(jī)并進(jìn)入DOS狀態(tài)和MASM子目錄。2在當(dāng)前盤的MASM目錄下用EDIT編輯工具將自己編寫的源程序編輯成一個(gè)源程序文件以“文件名ASM”名稱存儲(chǔ)在當(dāng)前盤。3使用MASM對(duì)源程序匯編生成目標(biāo)程序文件文件名OBJ注若匯編出錯(cuò)找出錯(cuò)誤原因并進(jìn)行修改直至正確1命令格式及操作過(guò)程。2匯編結(jié)束后記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。4返回EDIT環(huán)境查看列表文件1命令格式及操作過(guò)程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。5使用LINK軟件生成可執(zhí)行程序文件文件名EXE1命令格式及操作過(guò)程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。6運(yùn)行生成可執(zhí)行程序文件文件名EXE1命令格式及操作過(guò)程。2記錄屏幕所顯示的內(nèi)容。7在DEBUG狀態(tài)下裝入文件名EXE，按要求調(diào)試程序。8用DEBUG的D命令查看程序區(qū)。9用DEBUG的U命令反匯編出全代碼段的語(yǔ)句。10用DEBUG的T命令，按步數(shù)運(yùn)行該程序并用R或D命令查看結(jié)果。四四實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟100EHOWDOYOUDO0D00

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)（憫農(nóng)）小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)（憫農(nóng)）設(shè)計(jì)意圖這是一首膾炙人口的古詩(shī)，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩(shī)讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易，懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此，在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從談話引出古詩(shī)，看圖了解“辛苦”，讀詩(shī)句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了?；顒?dòng)目標(biāo)1指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。2通過(guò)誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。3滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀活動(dòng)準(zhǔn)備1古詩(shī)憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張（做成幻燈片）4播放古詩(shī)朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美。5出示古詩(shī)圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩(shī)。6指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩(shī)。三、背誦古詩(shī)，情景表演1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩(shī)。2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演四、課堂小結(jié)1教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。2我們應(yīng)該如何做才算愛(ài)惜糧食（讓幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)的常規(guī)。）