簡(jiǎn)介：最新電大本科現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題形考作業(yè)任務(wù)0109網(wǎng)考試題及答案100通過(guò)本人通過(guò)對(duì)歷年電大本科現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題形考作業(yè)任務(wù)0109試題的研究，匯總了這個(gè)考試題庫(kù)完整版，內(nèi)容包含了簡(jiǎn)答題、客觀題、論述題、作品題等，并且每年都在不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試具有非常重要的意義，確保了考生通過(guò)題庫(kù)就可以順利過(guò)關(guān)。01任務(wù)一、簡(jiǎn)答題共2道試題，共10分。本課程入門(mén)學(xué)習(xí)要求1瀏覽本課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡(jiǎn)要介紹。答第一章為國(guó)家通用語(yǔ)言文字法解讀，主要介紹了語(yǔ)言文字法的基本內(nèi)容與實(shí)施第二章是語(yǔ)音，主要介紹了一些實(shí)用性的知識(shí)，如普通話的達(dá)標(biāo)測(cè)試等第三章為詞匯，主要介紹了語(yǔ)素問(wèn)題，合成詞，漢語(yǔ)語(yǔ)匯與漢文化的關(guān)系和詞匯的運(yùn)用第四章為語(yǔ)法，介紹了詞類(lèi)，短語(yǔ)，句子和句子的分類(lèi)、意義，還有常見(jiàn)的語(yǔ)病第五章為漢字，主要介紹了漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的現(xiàn)代化，和漢字的文化第六章是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。2本課程的六個(gè)專(zhuān)題，你對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最感興趣對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最不感興趣談?wù)勗颉?本課程的六個(gè)專(zhuān)題，你對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最感興趣對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最不感興趣談?wù)勗颉４鹞覍?duì)第六個(gè)專(zhuān)題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。比如“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”而此專(zhuān)題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺(jué)得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)專(zhuān)題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)題講的是通用語(yǔ)言普通話，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺(jué)得有點(diǎn)“復(fù)雜”。二、簡(jiǎn)答題共5道試題，共30分。問(wèn)答題1、頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么樣的意義答第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的頒行具有十分重要的意義，是我國(guó)語(yǔ)文生活中的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。2、普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言答我國(guó)北方各省方言，雖有不同，但都可聽(tīng)懂，言語(yǔ)意思表達(dá)方式也比較接近。隨著改革開(kāi)放的不斷深入與開(kāi)展，對(duì)外交流的不斷擴(kuò)大，規(guī)范語(yǔ)言顯得尤為重要，因此，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)方式語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)難易程度，以北京話為基礎(chǔ)而產(chǎn)生出標(biāo)準(zhǔn)的普通話。大力推進(jìn)普通話的學(xué)習(xí)，有助于團(tuán)結(jié)我國(guó)各民族凝聚力，可以更多的去學(xué)習(xí)理解尊重少數(shù)民族的文化與信仰。也可以使得原本是一奶同胞的港澳地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)，感受到語(yǔ)言的重要性與政治性。3、“普通話要以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)為什么3、“普通話要以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)為什么答不對(duì)。因?yàn)槠胀ㄔ挼母拍钪芯褪沁@樣規(guī)定的普通話是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。普通話的語(yǔ)法規(guī)范是一個(gè)歷史的范疇，它應(yīng)當(dāng)促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)按照其內(nèi)部發(fā)展規(guī)律健康地發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)肯定并推行現(xiàn)代漢語(yǔ)中那些正確的、有生命力的，能促使現(xiàn)代漢語(yǔ)更加精密化、準(zhǔn)確化、更富有表現(xiàn)力。促使使用漢語(yǔ)的人們能夠交際得很好。因此語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)就是要隨時(shí)代的發(fā)展而變化。但是這個(gè)句子里面的問(wèn)題是漏掉了一個(gè)“現(xiàn)代”。而白話文有古代的白話文和現(xiàn)代的白話文，比如紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、水滸傳也是白話文，當(dāng)然不能用來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)。4、地域方言和社會(huì)方言有哪些差異簡(jiǎn)要分析。答地域方言和社會(huì)方言不同，它是全民語(yǔ)言在不同地域上的分支。地域方言在漢語(yǔ)中俗稱(chēng)“話”，如“江浙話”“福建話”“廣東話”通常指的就是吳方言、閩方言和粵方言。漢語(yǔ)不同方言的詞語(yǔ)，用漢字寫(xiě)下來(lái)，差別不算大，各方言區(qū)的人大體上能看得懂，如果念出來(lái)，語(yǔ)音差別很大，相互之間就難以聽(tīng)懂了?！胺窖浴笔且粋€(gè)總的概念，在它下面還可以分出各種“次方言”，在“次方言”下面又可以分出各種“土語(yǔ)”。究竟多大的差別才算不同的方言，這沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要看各種語(yǔ)言的具體情況而定。研究方言，找出方言與普通話的異同和對(duì)應(yīng)規(guī)律，不但對(duì)推廣普通話有重要意義，對(duì)在方言區(qū)工作的外地人掌握方言，密切與當(dāng)?shù)厝罕姷穆?lián)系也有重要意義。方言材料也為研究語(yǔ)言的歷史提供可靠的寶貴資料。方言是古代的同一種語(yǔ)言分化的結(jié)果，古語(yǔ)里的成分在各種方言里的變化有快有慢，有時(shí)又呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨向，因而把各種方言里的有關(guān)成分放在一起進(jìn)行比較，往往可以找出語(yǔ)言發(fā)展的線索。例如，有些方言保通用語(yǔ)言文字法頒行后，各地在語(yǔ)言規(guī)范方面還存在哪些問(wèn)題下一步如何做好語(yǔ)言規(guī)范方面的工作等問(wèn)題，應(yīng)該引起我們漢語(yǔ)言本科學(xué)員的高度重視。我們應(yīng)該成為推廣規(guī)范語(yǔ)言的基層勇士，應(yīng)該成為語(yǔ)言專(zhuān)家研究語(yǔ)言規(guī)范的得力助手。在老師的指導(dǎo)，我們5人組成一個(gè)小組，對(duì)各自所在區(qū)域的語(yǔ)言規(guī)范方面的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，然后進(jìn)行情況匯總。我們發(fā)現(xiàn)昭通語(yǔ)言在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的形成和發(fā)展的過(guò)程中，由于方言滲入，其他語(yǔ)言影響，語(yǔ)言中往往存在一些不合規(guī)律的分歧和混亂現(xiàn)象，直接影響人們之間的交際活動(dòng)，這就是我們說(shuō)的不合規(guī)范的現(xiàn)象。1、表現(xiàn)在語(yǔ)音上，與漢語(yǔ)普通話相比，讀音分歧很多，如角JIAOGUO，街JIEGAI等。2、不合規(guī)范現(xiàn)象也常常出現(xiàn)在詞匯方面。如“塞子SAIZI”說(shuō)成“柱柱ZHUZHU”“四季豆”說(shuō)成“青紅豆”“乳豬”說(shuō)成“豬兒”“卷心菜”說(shuō)成“蓮花白”“岳母”說(shuō)成“老丈母”“姑父”說(shuō)成“姑爹”3、不規(guī)范現(xiàn)象也表現(xiàn)在文字上。個(gè)別單位的墻報(bào)和板報(bào)上仍然在使用繁體字和生造簡(jiǎn)化字。4、不合規(guī)范現(xiàn)象還表現(xiàn)在語(yǔ)言方面。如熟語(yǔ)俗語(yǔ)“你不要吹?！闭f(shuō)成“你不要說(shuō)大話”“你是什么東西”說(shuō)成“你是什么玩意”“你沒(méi)多大本事”說(shuō)成“你算啥子?xùn)|西”等。5、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推廣普通話，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。經(jīng)過(guò)到街頭、單位、學(xué)校的深入調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在城市各單位在開(kāi)會(huì)等莊重場(chǎng)所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會(huì)，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話學(xué)生上課回答問(wèn)題一般都很自覺(jué)地使用普通話?？偟那闆r是城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好年青一代用普通話交流的情況比老一代好。尤其欣喜的是教師要取得“教師資格證”和評(píng)職稱(chēng)等，都要求至少達(dá)到普通話“二級(jí)乙等水平”，對(duì)小學(xué)教師要求更高。這些措施，大大推進(jìn)了普通話的廣泛使用和使用水平的提高。但要達(dá)到所有公民在任何場(chǎng)合都使用普通話交流，任重而道遠(yuǎn)。在我國(guó)，語(yǔ)言規(guī)范化工作具有悠久的歷史。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，采取李斯的建議，統(tǒng)一規(guī)定以小篆為正字，淘汰通行于六國(guó)的異體字，對(duì)漢字規(guī)范化起了重要作用。新中國(guó)成立后，國(guó)家語(yǔ)言文字委員會(huì)對(duì)漢字進(jìn)行了幾次改革。中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法2000年10月31日由第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，同日由中華人民共和國(guó)主席江澤民簽發(fā)中華人民共和國(guó)第三號(hào)主席令公布，并于2001年1月1日起開(kāi)始實(shí)施的。中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法可以說(shuō)是我國(guó)近百年來(lái)尤其是近50年來(lái)漢語(yǔ)規(guī)范化運(yùn)動(dòng)的結(jié)晶，是語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用的必然產(chǎn)物，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律，這部法律確立和規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位，它的制定與頒行，使得國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推行有了法律上的依據(jù)和保障，從而必將促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的進(jìn)一步發(fā)展。語(yǔ)言規(guī)范是一個(gè)歷史范疇，規(guī)范不是一成不變的。它不僅隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展，而且還是歷史發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。語(yǔ)言在一定的歷史時(shí)期是合乎規(guī)范的，在另一個(gè)歷史時(shí)期就可能發(fā)生變化，不再是規(guī)范的了。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言在不斷變化和發(fā)展，不論什么時(shí)候凡是符合發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象都是規(guī)范的。確定語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范不是一件容易的事。既要考慮到它的穩(wěn)定性和繼承性，又要看到它的發(fā)展和變化。語(yǔ)言在不斷發(fā)展，新質(zhì)要素在逐漸積累，舊質(zhì)要素在逐漸衰亡，必須重新肯定經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的語(yǔ)言成分，淘汰過(guò)時(shí)的東西，而新的語(yǔ)言現(xiàn)象的出現(xiàn)，一般是從個(gè)別人或個(gè)別集團(tuán)的使用開(kāi)始的，在開(kāi)始時(shí)可以是不規(guī)范的，但大家都跟著用，用得廣了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就約定俗成了，也就成了新的規(guī)范。從少數(shù)人的使用到多數(shù)人使用，又經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，則它一般是合乎語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律。如現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話一些詞的讀音的變化，新的讀音是發(fā)展的趨勢(shì)，但舊的讀音還沒(méi)有消失。我國(guó)在普通話推廣方面、在文字方面、在詞匯方面、在語(yǔ)法方面等，專(zhuān)家們都做了大量的工作。但由于種種原因，仍然還存在著語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象。因此，我們還應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳、加大執(zhí)法力度等更加有利于交際活動(dòng)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。五、簡(jiǎn)答題共2道試題，共10分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)1上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。五、簡(jiǎn)答題共2道試題，共10分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)1上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。答中央電大為本課程提供的教輔資料資源有一、教學(xué)文件1、現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案第一部分、課程考核方案的有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求一、課程概況二、考核對(duì)象三、考核方案的依據(jù)四、考核方式五、考試日期。第二部分、考核內(nèi)容和考核目標(biāo)。第三部分、考核形式。2、漢語(yǔ)專(zhuān)題1課程教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)二、教學(xué)內(nèi)容及要求三、教學(xué)媒體的使用四、教學(xué)建議。3、漢語(yǔ)專(zhuān)題1課程

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)一語(yǔ)音、文字部分語(yǔ)音、文字部分現(xiàn)代漢語(yǔ)試題庫(kù)（一）語(yǔ)音、文字部分一、填空題（一）語(yǔ)音部分（67個(gè)空）1、語(yǔ)音不同于一般物體和動(dòng)物的發(fā)聲，區(qū)別就在于語(yǔ)音具有____________的作用。2、音高的形成主要決定于________________，音高在漢語(yǔ)中具有構(gòu)成______的作用。3、音強(qiáng)的形成主要決定于________________，音強(qiáng)在漢語(yǔ)中具有構(gòu)成______的作用。4、語(yǔ)音四要素在漢語(yǔ)中的作用表現(xiàn)為音高構(gòu)成漢語(yǔ)的______，輕聲詞的讀音主要由_____起作用。5、漢語(yǔ)聲調(diào)是由語(yǔ)音四要素中的______構(gòu)成的，輕聲詞則是由語(yǔ)音四要素中的______構(gòu)成的。6、從語(yǔ)音的物理性質(zhì)看，BǎOWI與BāOWI的區(qū)別決定于______；“舌頭”與“蛇頭”中兩個(gè)“頭”的區(qū)別決定于______7、北京人說(shuō)的SHīSHēNG（師生）與重慶人說(shuō)的SīSēN意思相同，這種現(xiàn)象決定于語(yǔ)音的______性質(zhì)。8、BA中的A，從音素性質(zhì)上看是從它在漢語(yǔ)音節(jié)中所處的位置上看是______。7、音節(jié)與音素的關(guān)系是________________________________________。8、音位與音素的根本區(qū)別在于________________________________________。9、聲母的發(fā)音部位是指________________________________________。10、尖音是指________________________________________。11、普通話的濁音聲母有______、______、______、______四個(gè)。12、寫(xiě)出下列聲母或聲母名稱(chēng)舌尖后送氣清塞擦音______，L是________________音，K是______、______。（用國(guó)際音標(biāo)注音）26、根據(jù)音變規(guī)律，“真是一蹶不振啊”，此句中“一、不”的聲調(diào)應(yīng)變?yōu)開(kāi)_____調(diào)和______調(diào)，“啊”的讀音應(yīng)該是______。（二）文字部分（39個(gè)空）1、世界上的文字可基本分為_(kāi)______文字和_______文字兩大類(lèi)，漢字屬于________文字。2、從記錄的語(yǔ)言單位看，漢字代表________；從文字體系上看，漢字是________體系文字。3、“六書(shū)”是古代總結(jié)出來(lái)的漢字的六種造字方法，即________、________、________、________、________、________。4、嚴(yán)格地說(shuō)，漢字的造字方法只有______、_______、________、________四種。5、“瓜、泉、徒、朱”的造字方法依次是________、________、________、________。6、“閃、片、煎、未”的造字方法依次是______、_______、________、________。7、形聲字“旗”的聲旁、“荊”的形旁依次是________、________。8、漢字形體的演變經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中古漢字階段的形體依次是________、________、________。9、從漢字形體演變的階段看，過(guò)渡階段的字體是______；漢字形體是朝著________的方向發(fā)展的。10、古漢字指________、________和________，從古漢字到現(xiàn)行漢字之間的過(guò)渡字體叫________。11、漢字的構(gòu)形單位有兩個(gè)，其中最小構(gòu)形單位是________，基本構(gòu)形單位是________。（答案筆畫(huà)，部件）12、漢字發(fā)展的總趨勢(shì)是________________。13、現(xiàn)行漢字的形體有________和________兩個(gè)。二、判斷題（下列說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的打√，錯(cuò)的打。每小題1分）語(yǔ)音部分（26小題）1、社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。（）2、人們說(shuō)話時(shí)對(duì)聲帶松緊的控制造成了音色的差異。（）3、語(yǔ)音與語(yǔ)義的聯(lián)系是社會(huì)約定俗成的。（）

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目匯總漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目匯總一1、析古今名詞的異同2、析古今動(dòng)詞的異同3、析古今形容詞的異同4、論古代漢語(yǔ)的詞類(lèi)活用5、析古代漢語(yǔ)表第三人稱(chēng)的代詞“之”和“其”6、論古代漢語(yǔ)判斷句中的“是”與現(xiàn)代漢語(yǔ)的判斷詞“是”的語(yǔ)法聯(lián)系7、論漢語(yǔ)的被動(dòng)句式的發(fā)展變化8、古今漢語(yǔ)的詞序比較9、“被”字已產(chǎn)生后在口語(yǔ)和白話里的使用分析10、古今表疑問(wèn)的表達(dá)形式異同二1、文學(xué)理論（1）一般理論（如形象的構(gòu)成，細(xì)節(jié)、對(duì)話、抒情等等）（2）作家心理特征（3）文學(xué)流派（4）文學(xué)形式，如小說(shuō)散文詩(shī)歌的特點(diǎn)2、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)評(píng)論（5）文學(xué)思潮評(píng)論（6）當(dāng)代小說(shuō)作家評(píng)論（一個(gè)作家，一類(lèi)作家，一個(gè)側(cè)面，如魯迅、巴金、張潔、曹禺、郭沫若、王蒙、蘇童、余華等等）（7）當(dāng)代散文家及散文研究（如余秋雨、王小波、劉亮程等等）（8）現(xiàn)代詩(shī)歌及詩(shī)人研究（如舒婷等等）（9）其它作品評(píng)論（一部作品，一組作品，一篇作品，作品改編成電影）3、西方文學(xué)作家和作品評(píng)論（10）俄國(guó)作家作品研究（11）法國(guó)作家作品研究4、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)（12）課本研究（13）教學(xué)法研究（14）作文教學(xué)研究5、其它任選三1、二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)思潮與文藝運(yùn)動(dòng)研究如五四文學(xué)革命的歷史意義、延安文藝運(yùn)動(dòng)與十七年文學(xué)、建國(guó)初期三次文藝批判運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、胡風(fēng)文藝批判運(yùn)動(dòng)中的理論分歧，等等。2、二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象研究如革命加戀愛(ài)小說(shuō)創(chuàng)作的歷史演變、“朦朧詩(shī)”論爭(zhēng)的歷史評(píng)價(jià)、論先鋒作家寫(xiě)作策略的轉(zhuǎn)4、文學(xué)作品語(yǔ)言欣賞5、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音研究6、語(yǔ)音教學(xué)7、詞江教學(xué)8、語(yǔ)法教學(xué)9、語(yǔ)音與社會(huì)10、語(yǔ)音規(guī)范化11、作家語(yǔ)言研究12、文學(xué)作品的語(yǔ)言教學(xué)13、詞江發(fā)展研究14、方言研究15、外來(lái)詞研究六1、魯迅散文研究2、魯迅雜文的研究3、周作人散文研究4、冰心散文研究5、朱自清散文研究6、徐志摩散文研究7、林語(yǔ)堂散文研究8、郁達(dá)夫散文研究9、沈從文散文研究10、何其芳散文研究11、楊朔散文研究12、秦牧散文研究13、余秋雨散文研究14、余光中散文研究15、董橋散文研究七1、十日談與聊齋志異的比較看中西的文學(xué)2、十日談與三言?xún)膳牡谋容^看中西文學(xué)3、從羅密歐與朱麗葉與梁山伯與祝英臺(tái)看中西女性的形象的異同4、從羅密歐與朱麗葉與沙恭達(dá)羅看中西女性形象的異同5、少年維特之煩惱的愛(ài)情悲劇6、十日談的愛(ài)情觀7、紅字的象征意義8、中世紀(jì)騎士文學(xué)的情愛(ài)觀9、包法利夫人的悲劇內(nèi)涵10、簡(jiǎn)愛(ài)與呼嘯山莊

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法一、單韻母一、單韻母單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴，扁扁嘴巴EEE，1字加點(diǎn)字加點(diǎn)III，像個(gè)茶杯，像個(gè)茶杯UUU，魚(yú)兒吐泡，魚(yú)兒吐泡。二、聲母二、聲母1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字BBB，右上半圓，右上半圓PPP，兩個(gè)門(mén)洞兩個(gè)門(mén)洞MMM，一根拐棍，一根拐棍FFF，左下半圓，左下半圓DDD，魚(yú)兒跳舞，魚(yú)兒跳舞TTT，一個(gè)，一個(gè)門(mén)洞門(mén)洞NNN，一根小棍一根小棍LLL，9字加鉤字加鉤GGG，一挺機(jī)槍?zhuān)煌C(jī)槍KKK，像把椅子，像把椅子HHH，I下加鉤下加鉤JJJ，像個(gè)，像個(gè)9字QQQ，像個(gè)叉子像個(gè)叉子X(jué)XX，像個(gè)，像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)圓圈，半個(gè)圓圈CCC，半個(gè)，半個(gè)8字SSS，Z加椅子加椅子ZHZHZHZHZHZH，C加椅子加椅子CHCHCHCHCHCH，S加椅子加椅子SHSHSHSHSHSH，大樹(shù)叉兒，大樹(shù)叉兒RRR。2、猜字母謎、猜字母謎如兩扇是什么聲母如兩扇是什么聲母MM像根拐棍是什么聲母像根拐棍是什么聲母FF一個(gè)門(mén)洞是什么聲一個(gè)門(mén)洞是什么聲母NN一根小棒是什么聲母一根小棒是什么聲母LL小馬蹄印是什么聲母小馬蹄印是什么聲母DD3、稀奇稀奇真稀奇，、稀奇稀奇真稀奇，B、D肚皮對(duì)肚皮肚皮對(duì)肚皮好玩好玩真好玩，好玩好玩真好玩，P、Q臉蛋對(duì)臉臉蛋對(duì)臉蛋4、聲母“右下半圓、聲母“右下半圓B、B、B，右上半圓，右上半圓P、P、P，兩個(gè)門(mén)洞，兩個(gè)門(mén)洞M、M、M，一，一根拐棍根拐棍T、T、T。”。”5、右下半圓、右下半圓B、B、BB左下半圓左下半圓DDDD右下半圓右下半圓BBBBBB，左下半圓，左下半圓DDDDDD，BDBD對(duì)坐笑呵呵。坐笑呵呵。6、隊(duì)鼓鼓錘、隊(duì)鼓鼓錘DDD，魚(yú)兒跳舞，魚(yú)兒跳舞TTT，一個(gè)門(mén)洞，一個(gè)門(mén)洞NNN，小木棍兒，小木棍兒LLL5、教“、教“EIEI”這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，“小兔飛飛，愛(ài)喝咖啡。”這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，“小兔飛飛，愛(ài)喝咖啡。E前I后，喝了一后，喝了一杯?！北??！?、復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注、復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注意，快速向后滑過(guò)去，合成一音莫忘記。意，快速向后滑過(guò)去，合成一音莫忘記。7、教學(xué)復(fù)韻母“、教學(xué)復(fù)韻母“UIUI”及其四聲，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練說(shuō)“解”及其四聲，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練說(shuō)“解放軍，多威風(fēng)放軍，多威風(fēng)UīUīUī”ī”“小朋友圍成圈，“小朋友圍成圈，UUU””“做了錯(cuò)事會(huì)承“做了錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)，真?zhèn)ゴ螅J(rèn)，真?zhèn)ゴ螅琔ǐUǐUǐ”ǐ”“打電話“打電話UUU”，四、鼻韻母”，四、鼻韻母1、湖面象搖籃、湖面象搖籃迎YINGYING來(lái)星來(lái)星XINGXING寶寶寶寶星XINGXING寶寶、眨眼睛寶寶、眨眼睛JINGJING搖一搖，睡著啦搖一搖，睡著啦2、故事、故事一只小白兔在烈日下奔跑，看見(jiàn)一片樹(shù)蔭一只小白兔在烈日下奔跑，看見(jiàn)一片樹(shù)蔭ININ，便在樹(shù)蔭下乘，便在樹(shù)蔭下乘涼。這時(shí)一只蚊涼。這時(shí)一只蚊UNUN子看見(jiàn)了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把子看見(jiàn)了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云蚊子趕到了白云中3、小豬小豬太骯臟、小豬小豬太骯臟āNGNGZāNGNG，小猴揮起千鈞棒，小猴揮起千鈞棒BBNGNG，大象大象XIXINGNG用鼻子撓癢癢用鼻子撓癢癢YYǎNGNG，熊貓來(lái)把秋千蕩，熊貓來(lái)把秋千蕩DDNGNG。4、在教“、在教“INGING”這個(gè)后鼻韻母時(shí)”這個(gè)后鼻韻母時(shí)“天上一顆星，樹(shù)上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰?！薄疤焐弦活w星，樹(shù)上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰?！蔽?、聲調(diào)五、聲調(diào)1、一聲平平高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡、一聲平平高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡跑。跑。2、一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降、一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降3、汽車(chē)平走ā、汽車(chē)平走āāā，汽車(chē)上坡ā，汽車(chē)上坡AAA，汽車(chē)下坡又上坡ǎ，汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，汽車(chē)下坡ǎ，汽車(chē)下坡AAA。

簡(jiǎn)介：第一節(jié)第一節(jié)緒論（填空、簡(jiǎn)答）緒論（填空、簡(jiǎn)答）一、研究漢語(yǔ)史的原則（填）1注意語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)2區(qū)分通例和特例3重視語(yǔ)言?xún)?nèi)部各要素的聯(lián)系二、研究漢語(yǔ)史的依據(jù)1歷代保存下來(lái)的書(shū)面語(yǔ)言（分為韻文（音韻）和散文（詞匯和語(yǔ)法）兩部分）2前人的研究成果屬于詞匯詞義研究的，有爾雅類(lèi)，方言類(lèi)，釋名類(lèi)等屬于字形字義研究，有說(shuō)文玉篇等書(shū)屬于字音研究的，有切韻廣韻中原音韻等韻書(shū)3外語(yǔ)借詞和親屬語(yǔ)言外語(yǔ)借詞包括外語(yǔ)里借漢語(yǔ)的詞和漢語(yǔ)里借外語(yǔ)的詞兩種情況4現(xiàn)代漢語(yǔ)方言三、研究漢語(yǔ)史的方法1歸納2比較3統(tǒng)一4證實(shí)5探源6轉(zhuǎn)換7推演8系聯(lián)四、漢語(yǔ)史的分期1高本漢的分期中國(guó)音韻學(xué)研究A太古漢語(yǔ)詩(shī)經(jīng)以前B上古漢語(yǔ)詩(shī)經(jīng)以后到東漢C中古漢語(yǔ)六朝到唐朝D近古漢語(yǔ)宋代E老官話元朝2王力先生漢語(yǔ)史稿的分期里程碑式意義A上古期三世紀(jì)以前（五胡亂華以前）三、四世紀(jì)為過(guò)渡階段B中古期公元四世紀(jì)到十二世紀(jì)（南宋前半）十二、十三世紀(jì)為過(guò)渡階段C近古期公元十三世紀(jì)到十九世紀(jì)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)為過(guò)渡階段D公元二十世紀(jì)（五四運(yùn)動(dòng)以后）3呂叔湘先生的分期近代漢語(yǔ)指代詞序A古代漢語(yǔ)B近代漢語(yǔ)五、向熹簡(jiǎn)明漢語(yǔ)史的分期五、向熹簡(jiǎn)明漢語(yǔ)史的分期簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題AA上古期上古期從公元前十八世紀(jì)到公元三世紀(jì)，即商周秦漢時(shí)期，其中商為上古前期，周秦是上古中期，兩漢是上古后期。特點(diǎn)特點(diǎn)（1）語(yǔ)音上）語(yǔ)音上，沒(méi)有輕唇音；沒(méi)有舌上音；前期和中期沒(méi)有莊組聲母；陰、陽(yáng)、入三類(lèi)韻母配合整齊；聲調(diào)分平、入兩大類(lèi)，兩類(lèi)之中又各按音高和音長(zhǎng)分為兩類(lèi)，沒(méi)有去聲。（2）詞匯上）詞匯上，以單音詞為主，也有一定數(shù)量的復(fù)音詞。（3）語(yǔ)法）語(yǔ)法上，判斷句一般不用系詞；否定句和疑問(wèn)句的代詞賓語(yǔ)通常要放在動(dòng)詞前面；被動(dòng)句通常用“于”“見(jiàn)”等虛詞表示；實(shí)詞缺乏一定的詞類(lèi)標(biāo)志。BB中古期中古期從公元四世紀(jì)到公元十二世紀(jì)左右，即六朝唐宋時(shí)期，其中唐為中古中期，宋為中古后期。特點(diǎn)特點(diǎn)（1）語(yǔ)音上）語(yǔ)音上，以切韻音系為代表的中古語(yǔ)音系統(tǒng)形成；平、上、去、入四聲形成；輕唇音產(chǎn)生；舌上音產(chǎn)生；莊組聲母和章組聲母合并；大量古入字變B輻射式引申清→水清、清靜、清亮、清平BB相因生義（名解）相因生義（名解）因?yàn)樵~語(yǔ)之間的相互關(guān)系引起的詞義變化A聚合關(guān)系引起的詞義變化涕、淚B組合關(guān)系引起的詞義變化吉、祥；審、問(wèn)三、詞匯小結(jié)三、詞匯小結(jié)1、什么叫詞匯化（名解）、什么叫詞匯化（名解）一個(gè)短語(yǔ)或句法決定的其他語(yǔ)言單位在經(jīng)歷了一段時(shí)間之后，其自身變成一個(gè)穩(wěn)固的詞項(xiàng)，并且進(jìn)入基本詞匯或一般詞匯，人們稱(chēng)這一過(guò)程或現(xiàn)象為詞匯化。簡(jiǎn)而言之，詞匯化就是一種句法單位成詞的凝固化。2、詞匯化的動(dòng)因①雙音組成成分的意義脫落，如窗戶(hù)、首飾、后悔等；②認(rèn)知因素引起的意義的變化，一些短語(yǔ)因意義上發(fā)生了隱喻或轉(zhuǎn)喻，而一個(gè)專(zhuān)門(mén)的詞。如爪牙、體面、耳目、要領(lǐng)等；③句法變化的原因，如“所”字結(jié)構(gòu)、“者”字結(jié)構(gòu)；④其他原因，如恨不得3、判斷標(biāo)準(zhǔn)①語(yǔ)義是否融合②語(yǔ)法功能的完整性4、詞匯化的本質(zhì)①詞匯化是一種動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言演變過(guò)程，受利于語(yǔ)言演變基本規(guī)律和制約條件②詞匯化研究的主要對(duì)象是語(yǔ)義成分整合成詞的過(guò)程及結(jié)果，重點(diǎn)就是過(guò)程，目的是探索語(yǔ)言演變的本質(zhì)和規(guī)律。③詞匯化是造詞過(guò)程，而不是用詞過(guò)程，但它產(chǎn)生存在和發(fā)展于語(yǔ)言使用之中。④詞匯化前的語(yǔ)義成分組合結(jié)構(gòu)較為松散。⑤詞匯化的主要結(jié)果是詞，但不排斥其他詞匯化語(yǔ)言單位。四、漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的歷史主要特點(diǎn)（簡(jiǎn)答題）四、漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的歷史主要特點(diǎn)（簡(jiǎn)答題）1基本持有很大的穩(wěn)定性?；境钟泻艽蟮姆€(wěn)定性。如單音詞“天”、“山”、“水”、“人”等在甲骨時(shí)期就有，一直沿用到現(xiàn)在。2詞匯發(fā)展中，新陳代謝不斷產(chǎn)生，且新詞產(chǎn)生數(shù)量多，舊詞死亡的數(shù)量少。詞匯發(fā)展中，新陳代謝不斷產(chǎn)生，且新詞產(chǎn)生數(shù)量多，舊詞死亡的數(shù)量少。如上古儒家的興起，“仁、義、忠、孝、信”等隨之產(chǎn)生唐代實(shí)行科舉制度，“舉人、進(jìn)士、科目”等詞隨之產(chǎn)生3詞的多義化和詞的分化兩者辯證統(tǒng)一的發(fā)展。詞的多義化和詞的分化兩者辯證統(tǒng)一的發(fā)展。如音同形異的“禽”與“擒”，“獸”與“狩”等。4詞匯復(fù)音化是漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的主要方向。詞匯復(fù)音化是漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的主要方向。5適當(dāng)吸收外來(lái)成分是豐富漢語(yǔ)詞匯的重要手段之一。適當(dāng)吸收外來(lái)成分是豐富漢語(yǔ)詞匯的重要手段之一。如LOGIC邏輯；BEER啤酒6此外，漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的特點(diǎn)還表現(xiàn)在同義詞和成語(yǔ)特別豐富上。此外，漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的特點(diǎn)還表現(xiàn)在同義詞和成語(yǔ)特別豐富上。它們的大量存在，標(biāo)志著漢語(yǔ)詞匯發(fā)展達(dá)到了非常成熟的程度。第三節(jié)第三節(jié)語(yǔ)法（選擇題、簡(jiǎn)單題、分析題）語(yǔ)法（選擇題、簡(jiǎn)單題、分析題）一、人稱(chēng)代詞的發(fā)展1第一人稱(chēng)的發(fā)展上古我、吾、余、予、朕、卬、合中古我、吾、余、予、身、奴、儂、鄙、民、下官近代我、俺、俺們、咱、咱家、咱們、灑家現(xiàn)代我、我們、俺、俺們、咱、咱們

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)模擬試題模擬試題姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共45分）1下列表述中，不正確的一項(xiàng)是。A漢語(yǔ)的方言是漢民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物。B方言是同普通話并立的獨(dú)立語(yǔ)言。C北方方言是漢語(yǔ)最大的一種方言，也是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言。D客家方言以廣東梅縣話為代表。2下列詞語(yǔ)中加下劃線的字讀音全部正確的一項(xiàng)是。A針灸（JIǔ）急躁（ZO）破綻ZHNGB粳稻（JīNG）粗獷GUǎNG諦聽(tīng)（D）C同胞（BāO）喟嘆（HU）處分（CHǔ）D惡心（）調(diào)查（CH）藥單（DāN）3下列各組詞語(yǔ)中，全屬于合成詞的是。A朋友司機(jī)花兒邏輯B寒暄書(shū)本姥姥媽媽C將軍老虎石頭同化D爸爸常常孜孜侃侃4下列作品全屬于明代的一組是。A童心說(shuō)徐霞客游記牡丹亭B項(xiàng)脊軒志賣(mài)柑者言過(guò)故人莊C長(zhǎng)生殿秋聲賦小石潭記D醉翁亭記游褒禪山記木蘭詩(shī)5下列表述中，不正確的一項(xiàng)是。A司馬相如的子虛賦、上林賦，極寫(xiě)帝王苑囿之勝、田獵之樂(lè)，是漢賦的典范之作。B戰(zhàn)國(guó)策是我國(guó)第一部國(guó)別體史書(shū)。C漢代歷史散文在先秦散文的基礎(chǔ)上獲得了新的發(fā)展，出現(xiàn)了文史分流的趨勢(shì)，代表作是班固的漢書(shū)。D賦源于荀子的賦篇，并吸收了楚辭的某些特點(diǎn)。6下列詞組中全屬于諺語(yǔ)的一組是。A急走冰，慢走泥馬后炮莫須有B不識(shí)廬山真面目五十步笑百步捅馬蜂窩C只要功夫深，鐵杵磨成針風(fēng)馬牛不相及執(zhí)牛耳D人心齊，泰山移眾人拾柴火焰高上有天堂，下有蘇杭7下列關(guān)于蘇軾的描述中，不正確的一項(xiàng)是。A繼柳永之后，對(duì)詞體進(jìn)行了全面的改革，最終突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)格局。B使詞從音樂(lè)的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩(shī)體，從根本上改變了詞的發(fā)展方向。C他的作品有飲湖上初晴雨后、念奴嬌赤壁懷古等。D他從根本上改變了唐五代以來(lái)詞壇上小令一統(tǒng)天下的格局，從創(chuàng)作方面上改變了詞的審美內(nèi)涵和審美情趣，即變“雅”為“俗”。8下列作品不屬于湯顯祖“臨川四夢(mèng)”的是。A邯鄲記B牡丹亭C南柯記D琵琶記9“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描寫(xiě)了的自然景觀。A洞庭湖B西湖C鄱陽(yáng)湖D長(zhǎng)江10下面這幅對(duì)聯(lián)題寫(xiě)的對(duì)象是。騷可為經(jīng)，倬然雅頌并傳，儼向尼山承筆削；風(fēng)原闕楚，補(bǔ)以沅湘諸什，不勞太史采輶3A大力創(chuàng)作慢詞，從根本上改變了唐五代以來(lái)詞壇上小令一統(tǒng)天下的格局。B從創(chuàng)作方向上改變了詞的審美內(nèi)涵和審美情趣，即變“雅”為“俗”。C曾官至屯田員外郎，故世稱(chēng)“柳屯田”。D其作品有望海潮、念奴嬌過(guò)洞庭等。18先秦諸子散文中，最具有文學(xué)價(jià)值的是（）。A孟子B韓非子C莊子D論語(yǔ)19對(duì)聯(lián)“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”描寫(xiě)的對(duì)象是（）。A歐陽(yáng)修B范仲淹C諸葛亮D杜甫20詩(shī)句“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素”中的“尺素”指的是（）。A服飾B量具C書(shū)信D文具21（）的詩(shī)善于寫(xiě)景，形成新鮮活潑的“誠(chéng)齋體”，代表作有曉出凈慈寺送林子方等。A陸游B黃庭堅(jiān)C楊萬(wàn)里D楊度22（）是漢語(yǔ)最大的一種方言，是漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)，分布地域最廣，使用人口最多。A粵方言B湘方言C北方方言D閩方言23世界上有幾千種語(yǔ)言，按使用人口排名，（）居第一位。A英語(yǔ)B俄語(yǔ)C漢語(yǔ)D西班牙語(yǔ)24今文指（）以后的漢字形體。A楷書(shū)B(niǎo)隸書(shū)C篆書(shū)D甲骨文25（）是漢字發(fā)展史上首次出現(xiàn)的規(guī)范字體，結(jié)束了漢字長(zhǎng)期自然發(fā)展的狀態(tài)，做到字有定形，在漢字發(fā)展史上具有重要的意義。A楷書(shū)B(niǎo)隸書(shū)C小篆D甲骨文26（）興于漢末，盛行于魏晉，一直沿用到今天，是通行時(shí)間最長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)字體。A楷書(shū)B(niǎo)隸書(shū)C篆書(shū)D甲骨文27詩(shī)經(jīng)最初叫詩(shī)或詩(shī)三百，（）代尊為“經(jīng)”。A秦B漢C唐D宋28樂(lè)府原是采詩(shī)的機(jī)構(gòu)。樂(lè)府所采集的民歌，漢人稱(chēng)之為“歌詩(shī)”，（）時(shí)人們稱(chēng)之為“樂(lè)府”。A魏晉南北朝B唐朝C宋朝D三國(guó)29（）的詩(shī)常以七言絕句形式表現(xiàn)，人稱(chēng)“七絕圣手”。A王維B王昌齡C劉禹錫D杜甫30胡適的（）是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集。A女神B湖畔詩(shī)集C嘗試集D狂人日記31左傳以（）記事為綱，增加了大量的歷史事實(shí)和傳說(shuō)，敘述了豐富多彩的歷史事件，描寫(xiě)了形形色色的歷史人物。A尚書(shū)B(niǎo)春秋C論語(yǔ)D孟子32（）的歸田賦是我國(guó)文學(xué)史上第一篇以描寫(xiě)田園隱居樂(lè)趣為主題的作品，也是

簡(jiǎn)介：6三千字（第一千）三千字（第一千）阿（?。┌⒗⑵虐⒁贪Вè）哀兵必勝哀鴻遍野默哀挨（āI）挨個(gè)兒挨次挨近唉（āI）唉聲嘆氣挨（I）挨打挨時(shí)間挨餓愛(ài)（I）愛(ài)莫能助愛(ài)戴愛(ài)屋及烏礙（I）礙手礙腳妨礙有礙觀瞻安（āN）安之若素安貧樂(lè)道安土重遷岸（N）道貌岸然傲岸按（N）按部就班按兵不動(dòng)按捺案（N）提案有案可查案頭暗（N）暗度陳倉(cāng)暗送秋波暗淡昂（NG）昂貴昂藏激昂襖（ǎO）夾襖皮襖傲（O）傲慢恃才傲物傲骨奧（O）奧秘奧妙深?yuàn)W八（B?。┌税葜坏诎税停˙?。┌徒Y(jié)巴望巴山蜀水扒（B?。┌抢擒?chē)扒皮吧（B?。┚W(wǎng)吧吧嗒吧唧疤（B?。┌甜鴤贪毯郯危˙）拔刀相助拔尖出類(lèi)拔萃把（Bǎ）把柄拜把子把脈把（B）把子梨把兒罷（B）罷免欲罷不能罷休霸（B）惡霸霸道霸占白（BI）白云蒼狗道白文白雜糅百（BǎI）百?gòu)U具興百折不撓百口莫辯伯（BǎI）大伯子柏（BǎI）柏油松柏?cái)[（BǎI）擺譜衣擺鐘擺?。˙I）敗筆敗絮其中清心敗火拜（BI）拜金主義拜托拜讀大作班（BāN）班師回營(yíng)班門(mén)弄斧班車(chē)般（BāN）般配百般安慰斑（BāN）斑駁陸離斑痕斑竹搬（BāN）搬弄是非搬遷搬開(kāi)板（BǎN）板栗板油走板兒版（BǎN）版本版圖排版辦（BN）首惡必辦置辦辦法半（BN）一星半點(diǎn)半壁江山扮（BN）扮演扮相伴（BN）伴侶伴奏拌（BN）攪拌拌嘴瓣（BN）豆瓣兒花瓣幫（BāNG）幫腔鞋幫兒幫閑文人綁（BǎNG）綁架綁腿捆綁榜（BǎNG）榜眼張榜招賢光榮榜膀（BǎNG）膀大腰圓光膀子左膀右臂棒（BNG）棒子面棒槌當(dāng)頭棒喝傍（BNG）傍晚依山傍水包（BāO）包羅萬(wàn)象包庇包廂胞（BāO）同胞胞衣僑胞炮（BāO）炮羊肉剝（BāO）剝花生雹（BO）冰雹?。˙O）薄餅薄脆家底薄飽（BǎO）飽經(jīng)滄桑飽學(xué)之士飽食終日寶（BǎO）寶刀不老押寶寶藍(lán)保（BǎO）保鏢保健保釋堡（BǎO）堡壘碉堡報(bào)（BO）報(bào)銷(xiāo)報(bào)酬報(bào)價(jià)抱（BO）抱怨抱頭鼠竄抱歉暴（BO）暴飲暴食暴虎馮河暴殄天物爆（BO）爆竹爆冷門(mén)爆滿(mǎn)杯（BēI）杯水車(chē)薪杯弓蛇影杯盤(pán)狼藉背（BēI）背榜背帶背債悲（BēI）悲天憫人悲憤慈悲碑（BēI）碑文里程碑界碑?dāng)。˙I）敗北北極追亡逐北貝（BI）貝勒貝殼貝雕備（BI）關(guān)懷備至備忘錄備課背（BI）背井離鄉(xiāng)背信棄義背水一戰(zhàn)倍（BI）事半功倍倍兒精神心倍增被（BI）被褥被動(dòng)被覆輩（BI）新人輩出無(wú)能之輩晚輩臂（BEI）胳臂8踩（CǎI）踩點(diǎn)踩水菜（CI）菜色蔬菜菜肴參（CāN）參照古樹(shù)參天參與餐（CāN）風(fēng)餐露宿野餐殘（CN）殘骸風(fēng)卷殘?jiān)拼輾埿Q（CN）蠶食蠶豆蠶絲慚（CN）大言不慚自慚形穢羞慚慘（CǎN）損失慘重慘不忍睹慘烈燦（CN）金燦燦燦若云錦燦然炫目倉(cāng)（CāNG）倉(cāng)促倉(cāng)廩倉(cāng)皇失措蒼（CāNG）蒼生暮色蒼茫蒼松翠柏艙（CāNG）貨艙頭等艙藏（CNG）臥虎藏龍藏頭露尾珍藏操（CāO）操勞操之過(guò)急操守槽（CO）水槽槽子糕槽牙草（CǎO）落草為寇草草收?qǐng)霾萋蕪氖聝?cè)（C）冊(cè)封冊(cè)立太子畫(huà)冊(cè)廁（C）廁身廁足期間廁所側(cè)（C）側(cè)身側(cè)足期間側(cè)重旁敲側(cè)擊側(cè)耳傾聽(tīng)測(cè)（C）變化莫測(cè)深不可測(cè)測(cè)試策（C）策馬前進(jìn)束手無(wú)策策源地層（CNG）層出不窮層見(jiàn)疊出層巒疊翠曾（CNG）曾經(jīng)滄海曾幾何時(shí)叉（CHā）叉車(chē)魚(yú)叉叉腰差（CH?。┎羁筛嫖坎顝?qiáng)人意差池插（CH?。┌膊宀宄犭y飛插科打諢茶（CH）茶話會(huì)果茶查（CH）盤(pán)查查詢(xún)核查察（CH）察言觀色明察秋毫觀察叉（CHǎ）叉著腿叉（CH）劈叉岔（CH）岔路岔氣打岔差（CH）差勁相差拆（CHāI）拆遷拆散拆穿差（CHāI）差遣鬼使神差差事柴（CHI）柴扉柴草柴油單（CHN）單于饞（CHN）讒言讒害纏（CHN）纏綿胡攪蠻纏糾纏產(chǎn)（CHǎN）特產(chǎn)產(chǎn)銷(xiāo)結(jié)合破產(chǎn)鏟（CHǎN）煤鏟鏟除鏟草顫（CHN）顫抖顫悠聲音發(fā)顫昌（CHāNG）國(guó)運(yùn)昌隆科學(xué)昌明繁榮昌盛長(zhǎng)（CHNG）取長(zhǎng)補(bǔ)短長(zhǎng)此以往一技之長(zhǎng)場(chǎng)（CHNG）一場(chǎng)透雨場(chǎng)院打場(chǎng)腸（CHNG）柔腸寸斷香腸腸炎嘗（CHNG）嘗試嘗鮮品嘗常（CHNG）三綱五常冬夏常青常來(lái)常往償（CHNG）得不償失償還如愿以?xún)攬?chǎng)（CHǎNG）逢場(chǎng)作戲場(chǎng)所當(dāng)場(chǎng)敞（CHǎNG）寬敞敞露胸懷敞快人暢（CHNG）暢所欲言開(kāi)懷暢飲暢行無(wú)阻倡（CHNG）倡議倡導(dǎo)提倡唱（CHNG）唱名表決唱和唱詩(shī)班抄（CHāO）抄襲抄近道抄著手吵（CHāO）吵吵鈔（CHāO）鈔票現(xiàn)鈔超（CHāO）超然物外超凡脫俗超脫朝（CHO）朝拜朝野潮（CHO）心潮澎湃潮汐潮涌而來(lái)吵（CHǎO）爭(zhēng)吵吵嘴炒（CHǎO）炒外匯炒魷魚(yú)炒勺車(chē)（CHē）車(chē)載斗量車(chē)水馬龍車(chē)轍扯（CHě）扯淡東拉西扯扯謊徹（CH）響徹云霄徹頭徹尾徹悟撤（CH）撤職撤換撤退臣（CHN）臣服君臣?jí)m（CHN）步人后塵一塵不染塵封辰（CHN）良辰美景誕辰時(shí)辰沉（CHN）沉住氣沉湎沉魚(yú)落雁陳（CHN）陳詞濫調(diào)陳規(guī)陋習(xí)新陳代謝晨（CHN）暮鼓晨鐘晨曦晨昏定省襯（CHN）襯托襯衫陪襯稱(chēng)（CHN）稱(chēng)心如意勻稱(chēng)稱(chēng)職稱(chēng)（CHēNG）拍手稱(chēng)快令人稱(chēng)羨稱(chēng)謂撐（CHēNG）撐門(mén)面撐腰撐持危局成（CHNG）成人之美墨守成規(guī)成年累月呈（CHNG）呈現(xiàn)呈報(bào)呈送誠(chéng)（CHNG）誠(chéng)惶誠(chéng)恐開(kāi)誠(chéng)布公誠(chéng)摯承（CHNG）承上啟下承前啟后承重乘（CHNG）乘勝追擊乘人之危乘虛而入

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確答案前的英文字母填入答卷中相應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)。每小題1分，共44分。）1張固獨(dú)秀峰在有詩(shī)句“會(huì)得乾坤融結(jié)意，擎天一柱在南州”，句中“擎”的意思是（）。A拜B立C舉D指2孫髯的滇池大觀樓聯(lián)共計(jì)（）字，被稱(chēng)為“古今第一長(zhǎng)聯(lián)”。A160B174C180D2403天安門(mén)廣場(chǎng)中心的人民英雄紀(jì)念碑背面的碑文是（）起草的。A朱德B周恩來(lái)C毛澤東D陳毅4韓愈的詩(shī)句“戶(hù)多輸翠羽，家自種黃柑”寫(xiě)的是（）的民風(fēng)民俗。A桂林B成都C昆明D貴陽(yáng)5豫園卷雨樓聯(lián)中有“送青仰靈岫，曲澗聞鶯，閑亭放鶴，莫教佳日負(fù)春秋”的聯(lián)句，其中的“靈岫”在此處是指（）。A山中的煙霧B靈山C仙山D園中的假山6春題湖上的作者是（）。A李白B蘇軾C白居易D王安石7汪爾駒中山陵聯(lián)“廢兩千載帝制，首義歸功先行者；積四十年經(jīng)驗(yàn)。遺言啟迪后繼人?！边@里的“首義”是指（）。A南昌起義B廣州起義C長(zhǎng)沙起義D武昌起義8熊克威的詩(shī)句“懸泉喜作甘霖雨，奔浪喧成澗壑洪。動(dòng)植珍稀無(wú)二地，茂林古木綠茵濃?！泵鑼?xiě)的是（）的神奇景色。A玉龍雪山B張家界C天山D九寨溝9魯歌長(zhǎng)相思“山一彎，水一灣，山水相連窄復(fù)寬，詩(shī)情山水間。興正歡，酒正酣，湖上風(fēng)光且細(xì)看，舟行莫便還?！贝嗽?shī)所描寫(xiě)的景點(diǎn)是（）。A青海湖B洱海C太湖D鏡泊湖10李白登金陵鳳凰臺(tái)中有詩(shī)句“總為浮云遮蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”。這里的“浮云”比喻的是（）。A正人君子B仙人道士C奸佞小人D妖魔鬼怪11唐代張繼楓橋夜泊使寒山寺聞名海內(nèi)外。相傳寒山寺的得名與（）有關(guān)。A人名B地名C橋名D山名12王勃藤王閣序中有名句“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，句中的“彭蠡”是（）古名。A洞庭湖B鄱陽(yáng)湖C太湖D西湖13我國(guó)現(xiàn)存第一首完整的山水詩(shī)是（）。A白居易夜入瞿塘峽B杜牧泊秦淮C曹操步出夏門(mén)行。觀滄海D李白望廬山瀑布14吳丈蜀訪莫高窟中有詩(shī)句“萬(wàn)象紛紜窮物相，是非得失此中參?！本渲械膶?duì)聯(lián)。A孔府大成殿B杭州靈隱寺C廬山王老峰D嵩山少林寺27劉禹錫望洞庭中的詩(shī)句“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”運(yùn)用了（）的修辭手法。A比喻B比擬C借代D對(duì)偶28“十里松杉藏古寺，百重云水繞青山”描寫(xiě)的景點(diǎn)是（）的青山寺。A臺(tái)北B澳門(mén)C廣州D香港29對(duì)聯(lián)“身行萬(wàn)里半天下，眼高四?？諢o(wú)人”是為（）故居題寫(xiě)的。A程大位B魯迅C胡適D梁實(shí)秋30白居易夜入瞿塘峽中有“瞿塘天下險(xiǎn)，夜上信難哉”的詩(shī)句，這里的“信”應(yīng)解釋為（）。A相信B書(shū)信C隨意D確實(shí)31寇準(zhǔn)詩(shī)“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！泵鑼?xiě)的景點(diǎn)地處A山東泰安B河南登封C江西九江D陜西華陰32下列表述中，屬于“楷書(shū)”形體特點(diǎn)的是（）。A字形扁方，整齊劃一，波磔雄健，體勢(shì)挺秀，筆畫(huà)豎短橫長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)講究B字形豐滿(mǎn)充盈，結(jié)構(gòu)環(huán)抱緊密，章法橫豎劃一，排列平正C字形方正，筆畫(huà)布局精密細(xì)致，筆道形態(tài)豐滿(mǎn)、橫平豎直、書(shū)寫(xiě)方便D外型參差，大小不等，拐彎多為方筆，用力不均，章法行距不限，排列順序不拘33毛大周所題的對(duì)聯(lián)“世間有石皆奴仆，天下無(wú)山可弟兄”見(jiàn)于（）獅子林。A雁蕩山B廬山C黃山D泰山34行書(shū)的代表作有（）。A柳公權(quán)的玄秘塔碑B懷素的自敘帖C鐘繇的墓田丙舍帖D王羲之的蘭亭序35考古發(fā)現(xiàn)，西安半坡村的陶器上有仰韶文化時(shí)期符號(hào)100多個(gè)，它們距今已有（）年的歷史。A三千B四千C五六千D六七千36目前已整理出的甲骨文字有4500多個(gè)，其中已識(shí)別的約有（）多個(gè)。A1000B2000C3000D400037由于許慎在說(shuō)文解字中對(duì)（）的解釋比較含混，因此有人認(rèn)為它們不是嚴(yán)格意義上的造字法，而是解字、用字的方法。A轉(zhuǎn)注和形聲B轉(zhuǎn)注和假借C指事和假借D指事和轉(zhuǎn)注38下列選項(xiàng)中，完全屬于“指事”字的一組是（）。A江、河、劍、鐵、一、上

簡(jiǎn)介：āǎōǒūǔǖǘǚǜ

簡(jiǎn)介：BPMFDTQXZHZHCHCHSHSHR

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)八級(jí)考試題CCT8聽(tīng)力題聽(tīng)力題1、錄音“小明，窗臺(tái)上落了鳥(niǎo)屎，去擦一下好么＂“我擦我不擦”問(wèn)小明擦不擦窗臺(tái)2、錄音“小明，今晚上有思修課呢你去不去”“我去我不去”問(wèn)小明去不去思修課3、錄音“小明，你餓不餓我們晚上吃什么好呢”“額我不餓。。”問(wèn)小明餓不餓4、錄音“小明，你要他那個(gè)禮物呢還是我這個(gè)禮物呢”“那個(gè)這個(gè)吧”問(wèn)小明要哪個(gè)5、錄音“小明，你想好了么”“想好了”“你先說(shuō)還是我先說(shuō)”“我說(shuō)你說(shuō)吧”問(wèn)誰(shuí)先說(shuō)。6、錄音“小明，昨天下午你抱著的是誰(shuí)啊你女朋友吧”“你妹我妹”問(wèn)小明抱著的是誰(shuí)7、錄音“小明，這碟是小紅的嗎”“你大爺?shù)奈业摹眴?wèn)這碟是誰(shuí)的8、錄音“小明，今天我妹妹來(lái)看我，要不要和我一起去見(jiàn)她啊”“見(jiàn)你妹啊，不見(jiàn)”問(wèn)小明到底要不要去見(jiàn)人家妹妹9、錄音“小明，今天上課用不用帶筆啊”“帶毛筆啊”問(wèn)小明意思帶不帶筆10、錄音“小明，要大掃除了，趕緊去干活。”“干我不干”問(wèn)小明到底要不要去干活11、錄音“小明，你能不能不靠在我身上”“我靠，我不靠”問(wèn)小明到底靠不靠12、錄音“小明，去倒一下夜香你倒不倒”“我倒我不倒”漢語(yǔ)八級(jí)考試題CCT824、錄音“小明，走，滾雪球去啦?！薄皾L”問(wèn)小明到底滾不滾雪球25、錄音“小明，這個(gè)題你考完之后對(duì)答案了嗎”“對(duì)了，但沒(méi)對(duì)?！眴?wèn)小明這個(gè)題究竟做對(duì)了嗎26、錄音“小明，工具箱里有沒(méi)有錘子”“有個(gè)錘子”問(wèn)工具箱里有沒(méi)有錘子27、錄音“小明，踢球去么”“我去，踢個(gè)球啊”問(wèn)小明去不去踢球28、小明頭疼，便用了止疼藥，但是沒(méi)有用。問(wèn)1小明用了止疼藥還是沒(méi)有用2止疼藥對(duì)小明有用還是沒(méi)有用筆試題筆試題一、文字一、文字題1、領(lǐng)導(dǎo)“你這是什么意思”小明“沒(méi)什么意思，意思意思?！鳖I(lǐng)導(dǎo)“你這就不夠意思了?！毙∶鳌靶∫馑迹∫馑?。”領(lǐng)導(dǎo)“你這人真有意思?！毙∶鳌捌鋵?shí)也沒(méi)有別的意思?！鳖I(lǐng)導(dǎo)“那我就不好意思了?！毙∶鳌笆俏也缓靡馑??！眴?wèn)以上“意思”分別是什么意思2、小明的爸爸有三個(gè)兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛。問(wèn)小兒子叫什么二、二、選擇題選擇題1、“第一場(chǎng)，中國(guó)女排大勝美國(guó)隊(duì)；第二場(chǎng)，中國(guó)女排大敗日本隊(duì)?！睆倪@一段話中可知中國(guó)隊(duì)A先嬴后輸B先輸后嬴C兩場(chǎng)皆嬴D兩場(chǎng)皆輸E誰(shuí)他媽知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏2、唐太宗曰“我有亂臣十人?！彼囊馑际茿這十個(gè)人都是亂臣賊子B這十人都是大忠臣C這些人都亂七八糟，不成體統(tǒng)D就是有治臣十人的意思E疑是史書(shū)訛誤，有待專(zhuān)家考證。3、“我不讓他去，他非去?！本褪钦f(shuō)

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則和書(shū)寫(xiě)規(guī)則漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則和書(shū)寫(xiě)規(guī)則拼讀規(guī)則讀規(guī)則兩拼音拼兩拼音拼讀規(guī)則讀規(guī)則前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。三拼音拼三拼音拼讀規(guī)則讀規(guī)則聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。拼讀注意事注意事項(xiàng)聲母不帶調(diào)，韻母帶調(diào)。整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀。書(shū)寫(xiě)規(guī)則規(guī)則四線三格各部位名稱(chēng)三格各部位名稱(chēng)四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫(xiě)上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。中格一定要飽滿(mǎn)，上格、下格空一點(diǎn)兒，書(shū)寫(xiě)規(guī)則記心間，拼音才能寫(xiě)規(guī)范。音節(jié)的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)（1）音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)；R短豎寫(xiě)中間，右上一小彎。S8字寫(xiě)一半，上下挨著線。T豎右彎，出二線，短橫寫(xiě)在二線邊。U中格寫(xiě)豎彎，短豎寫(xiě)右邊。U字寫(xiě)中間，兩點(diǎn)出二線。W斜下斜上寫(xiě)兩遍，上下緊挨二三線。X左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。Y右斜中格慢，左斜下三線。Z2字硬拐彎，中格要充滿(mǎn)。整體整體認(rèn)讀認(rèn)讀音節(jié)YIWUYU編的故事的故事小I、小U和小三位小朋友要去兒童公園玩，可是沒(méi)人帶怎么行呢大Y和大W看見(jiàn)了，答應(yīng)帶他們一起去。于是，大Y牽著小I的手，成了音節(jié)YI，大W牽著小U的手，成了音節(jié)WU。剩下小沒(méi)人帶，急得兩滴眼淚滾了出來(lái)，大Y看見(jiàn)了說(shuō)“來(lái)，我?guī)阋黄鹑?，但是你得把眼淚擦干凈?！毙〖泵Σ恋粞蹨I，讓大Y牽著手，就成了音節(jié)YI。在去公園的路上，它們高興得邊走邊唱YU，不單走，要有YW來(lái)牽手。Y牽I，穿花衣，W牽U，住新屋，把眼淚滿(mǎn)忙擦去，跟著大Y看金魚(yú)。漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音筆畫(huà)名拼音筆畫(huà)名稱(chēng)

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)拼音化漢語(yǔ)拼音化中國(guó)國(guó)際化的必由之路中國(guó)國(guó)際化的必由之路是伊人四大皆空是伊人四大皆空中國(guó)人，一直是以漢語(yǔ)為傲的。我們應(yīng)該為漢語(yǔ)驕傲，我們淘氣的漢語(yǔ)既沒(méi)有非常嚴(yán)格固定的詞法，也沒(méi)有板上釘釘?shù)恼Z(yǔ)法規(guī)則，雖有六書(shū)造字，但是在一個(gè)詞形成過(guò)程中，卻似神來(lái)之筆，象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注六法任意結(jié)合，讓人摸不著頭腦。于是，從口頭語(yǔ)言上，我們有各種方言和京劇、昆劇、川劇等戲曲藝術(shù)和說(shuō)唱藝術(shù)，在象形文字上，我們有楷、隸、篆、草等書(shū)法藝術(shù)和與之息息相關(guān)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。所以，能說(shuō)漢語(yǔ)的民族是幸福的。很遺憾，古板的西方人是無(wú)法體會(huì)到這種幸福的。并且，在中西文化交流的過(guò)程中，寫(xiě)意隨性的中文與精準(zhǔn)的英文相比，越來(lái)越不占優(yōu)勢(shì)。在查找資料的過(guò)程中，我從多個(gè)方面對(duì)中西語(yǔ)言進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)詞法、語(yǔ)法、篇章、藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)、教育、翻譯等等都進(jìn)行了涉獵，這過(guò)程中，心情是比較復(fù)雜的。但是最后，得出了一個(gè)不悲不喜的結(jié)論漢語(yǔ)規(guī)則化是中國(guó)國(guó)際化的必由之路。本文將分為四個(gè)部分來(lái)闡述漢語(yǔ)的規(guī)則化。第一部分是對(duì)始終貫穿在文章里的基礎(chǔ)語(yǔ)言和思維的相互關(guān)系。第二部分是從詞法、語(yǔ)法角度，對(duì)中文和英語(yǔ)進(jìn)行比較。第三本分是重點(diǎn)部分，梳理了近代以來(lái)漢語(yǔ)的變革過(guò)程，以及這種過(guò)程對(duì)中國(guó)人思維方式和科學(xué)研究的影響。最后一部分是對(duì)前面所述的總結(jié)，以及文章的不足，因?yàn)槲也⒉皇菍W(xué)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的，對(duì)于各種語(yǔ)言的現(xiàn)象不能夠做非常深入的剖析，做出的分析會(huì)相對(duì)淺顯。一、語(yǔ)言與思維的關(guān)系有人說(shuō)，如果孔子會(huì)講英文，他就不是孔子；如果亞里士多德會(huì)講漢語(yǔ)，他也不是亞里士多德。每一種語(yǔ)言都在使用該語(yǔ)言的民族周?chē)鷦澇鲆坏滥Γ魏稳硕紵o(wú)法逃出這道魔圈，他只能從一道魔圈跳入另一道魔圈。洪堡特在語(yǔ)言與思維的關(guān)系上，中西方有著不同的認(rèn)識(shí)?！罢Z(yǔ)言是思維的工具，沒(méi)有語(yǔ)言這個(gè)工具，人類(lèi)的思維是難以進(jìn)行的?！蓖瑫r(shí)，“一個(gè)新概念的產(chǎn)生總是在舊語(yǔ)言材料的使用多少有點(diǎn)勉強(qiáng)的時(shí)候或是擴(kuò)大了的時(shí)候預(yù)示出來(lái)。”所以，語(yǔ)言既能幫助人們思維，同時(shí)也在限制人們的思維。比如，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式是完全適應(yīng)西方的哲學(xué)和邏輯學(xué)的。“主語(yǔ)就是主語(yǔ)，謂語(yǔ)就是謂語(yǔ)，實(shí)體就是實(shí)體，屬性就是屬性，不可顛倒。這里界限分明，分工明確，打破這樣的分工是大逆不道的。就像人要穿衣服而人自身絕對(duì)不會(huì)變成衣服”。（張東蓀從中國(guó)言語(yǔ)構(gòu)造上看中國(guó)哲學(xué)）亞里士多德對(duì)于“言”和“所言”的嚴(yán)格規(guī)定的追求，也是從西方語(yǔ)言的本身的構(gòu)造出發(fā)的。而漢語(yǔ)的表達(dá)過(guò)程中，有太多的注意力分散和曲折變化。中國(guó)缺少實(shí)體與屬性的二分法，跟漢語(yǔ)中缺乏明確的主語(yǔ)謂語(yǔ)的表達(dá)是不無(wú)關(guān)系的。漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)不是靠系表結(jié)構(gòu)來(lái)維持的，如果去理解由系表結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的邏輯學(xué)，必然會(huì)體會(huì)到“怪圈”的力量。語(yǔ)言和思維的關(guān)系是貫穿在全文中的，是一個(gè)聯(lián)系語(yǔ)言和文化的基礎(chǔ)。后文的一些研究，都是在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)的。二、二、中英文字比較“媚”“婦”“嫂”等等。同時(shí)，我們可以部分地按照形聲字的聲旁來(lái)確定發(fā)音。漢語(yǔ)的文字和聲音有一定的聯(lián)系，但是有太多的例外。所以從這種意義上來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)確實(shí)不方便學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)。作為一種象形文字，它的功能也在退卻。因?yàn)楝F(xiàn)代文字已經(jīng)得到了簡(jiǎn)化，文字的形狀已經(jīng)與最初的形狀不符，最后被簡(jiǎn)化為漢字的部首。并且，漢字在發(fā)展的過(guò)程中有向拼音文字形聲字的發(fā)展也是趨近于拼音化的一種趨勢(shì)，但是這種形聲字并沒(méi)有像英語(yǔ)那樣徹底和清楚，而是存在非常多的例外。可以說(shuō)，英文是因?yàn)檎f(shuō)得出，所以看的懂。中文通過(guò)看文字的形狀，（偏旁部首等表意的符號(hào)），可以大概的指導(dǎo)這個(gè)字所涉及的領(lǐng)域和范圍，同時(shí)，一部分中文可以通過(guò)看它的形狀來(lái)讀出它的發(fā)音，但是大部分只是讀音比較相近。比如，我們不可以把“瘋狂”讀為“瘋王”，這就產(chǎn)生了相對(duì)于拼音文字來(lái)說(shuō)不是很方便的地方，即我們不可以按照形狀讀出讀音。另外，漢字中的形聲字的形旁也并不是完全起構(gòu)造讀音的作用，有的時(shí)候也可以表達(dá)詞義。這體現(xiàn)在“音諧義近”。李河在他的博士論文里引用了漢代劉熙釋名中精彩的一段“道者，導(dǎo)也，所以通導(dǎo)萬(wàn)物也；德，得也，得事宜也；武，舞也，征伐行動(dòng)如物鼓舞也；仁，忍也，好生惡殺，善含忍也；義，宜也，制裁事物使合宜也；智，知也，無(wú)所不知也；經(jīng)，徑也，如路徑無(wú)所不通，可常用也；傳，傳也，人所止息而去，后人復(fù)來(lái)相傳，無(wú)相忘也?！边@種不確定性給人們學(xué)習(xí)漢字帶來(lái)了一些困難。但是，在某種程度上，英文也體現(xiàn)了一些表意文字的特征。比如說(shuō)，現(xiàn)在市面上比較流行的英語(yǔ)的“詞根詞綴”記憶法，就是利用英文中一些詞根來(lái)判斷或猜測(cè)一個(gè)單詞的意思。以下是我在一本詞根記憶法的書(shū)中摘錄的例子FLUFLOW表示“流”FLUENTFLU流–ENT形容詞后綴，的流動(dòng)的、流暢的、流利的INFLUENCEIN入FLU流–ENCE名詞后綴流入波及對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生影響影響感動(dòng)DEFLUENT向下流的REFLUENT倒流的退潮的英語(yǔ)詞匯的秘密蔣爭(zhēng)雖然，一些按照“詞根詞綴記憶法”編寫(xiě)的書(shū)籍中，一些詞匯的解釋會(huì)比較牽強(qiáng)附會(huì)，比如上面的“INFLUENCE”，但是，大部分的詞根還是會(huì)在詞匯中體現(xiàn)它的意思。但是，英文的這種“表意”是與讀音緊密相連的，沒(méi)有改變其記錄讀音的作用。所以，漢字的構(gòu)詞法是表音與表意相結(jié)合的方法，采用六書(shū)造字，但是規(guī)則并不是很明顯。英語(yǔ)文字是按照表音的方法記錄文字。但是，英文在表音的前提下也出現(xiàn)了一些表意的特征。（2）語(yǔ)法英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主謂賓定狀補(bǔ)的位置非常清晰，因此，英語(yǔ)中多從句，而且只要句子結(jié)構(gòu)清晰，不論句子有多長(zhǎng)，只要能夠找到主語(yǔ)、謂語(yǔ)組成的句子主干，就可以掌握句子。而漢語(yǔ)句子之間結(jié)構(gòu)比較松散，沒(méi)有明顯的主

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)言文學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題漢語(yǔ)言文學(xué)期末考試復(fù)習(xí)題一填空題1“大歷十才子”是指李端盧綸吉中孚_______________________等。2杜牧?xí)r稱(chēng)“小杜”，因與____齊名，被稱(chēng)為“小李杜”。3韋應(yīng)物以____著名。4滁州西澗是_______的代表作。5世稱(chēng)“韓孟詩(shī)派”中的“韓”指_______，“孟”是指___________。6李商隱的抒情之作中，最為杰作的是以______為中心的情詩(shī)。7屈原的離騷是楚辭的代表作，它和詩(shī)經(jīng)并成為“____”。8離騷全詩(shī)372句2400余字是中國(guó)文學(xué)史上最為宏偉瑰麗的_______。9離騷是我國(guó)古代_______的典范之作。10離騷最引人注目的兩類(lèi)意象_______。11我國(guó)最早的記事文字是_______和_______。12尚書(shū)意為“_______”是歷史文件和部分追述古代事跡的作品匯編。13尚書(shū)包括_______、_______、_______、_______四部分。14_______標(biāo)志著我國(guó)敘事散文的成熟。15莊子名________時(shí)期____國(guó)人。16論語(yǔ)是___家的代表作，記載了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子篆錄而成。17先秦諸子散文中最具有文學(xué)價(jià)值的首推為_(kāi)___共____篇分為內(nèi)、外、雜三部分。18莊子的哲學(xué)思想起源于____，而又有所發(fā)展。19先秦儒家的最后一位大師為_(kāi)___。3３６西晉陸機(jī)文學(xué)創(chuàng)作的專(zhuān)論是______。３７魏晉南北朝時(shí)期的小說(shuō)可以統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)_____。３８鐘嶸的______是五言詩(shī)的專(zhuān)論。３９清代志怪小說(shuō)的代表有晉干寶的______４０軼事小說(shuō)的代表世說(shuō)新語(yǔ)的作者_(dá)_____和______。41盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派一是________________二是____________________42王維精通音樂(lè)，又擅長(zhǎng)于繪畫(huà)是__________的代表作家。43孟浩然的山水詩(shī)不事雕飾即興造思具有____________________的特點(diǎn)。44從王維孟浩然的詩(shī)中往往表現(xiàn)出一種__________的思想。45高適的邊塞詩(shī)力作__________以沉雄的氣質(zhì)和渾厚力取勝，高度概括平當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)的各個(gè)方面，在歌頌戰(zhàn)士們舍身報(bào)國(guó)的同時(shí)，也鞭撻了上層將領(lǐng)的荒淫腐敗和嬌惰無(wú)能。46初唐四杰指的是_____，_____，_____，_____。初唐四杰以大量的創(chuàng)作實(shí)踐為_(kāi)______________的成熟和__________的發(fā)展做出了有益的探索。47陳子昂是____________________杰出文學(xué)家，他在唐朝文學(xué)發(fā)展史中具有重要的地位，他的代表作是_______________和_______________48文章四杰指的是____________________49劉希夷與張若虛進(jìn)一步發(fā)展了七言歌行體他們的代表作分別是____________________50唐代小說(shuō)出現(xiàn)了新的體式_______。51鶯鶯傳的作者是________。52“黃粱美夢(mèng)“、”南柯一夢(mèng)“出自李公佐的_______。

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一、漢語(yǔ)拼音中最重要的是一、漢語(yǔ)拼音中最重要的是23個(gè)聲母、個(gè)聲母、24個(gè)韻母和個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。要求孩子達(dá)到人人會(huì)背，人人會(huì)默寫(xiě)以及整體認(rèn)讀音節(jié)。要求孩子達(dá)到人人會(huì)背，人人會(huì)默寫(xiě)以及打亂順序會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。打亂順序會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。至于這三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一進(jìn)行說(shuō)明。①23個(gè)聲母BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW這兩個(gè)聲母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最難的，需要多練習(xí)。其中ZHCHSHR是翹舌音，也叫卷舌音；ZCS是平舌音。②24個(gè)聲母可以分為6個(gè)單韻母?OEIU，其中?，OE是可以不需要聲母自成音節(jié)的，而IU則必須與聲母組合成音節(jié)，讀本音時(shí)，是YIWUYU。9個(gè)復(fù)韻母?IEIUI?OOUIUIEEER，其中?IEI?OOU是可以不需要聲母自成音節(jié)的，UIIUIEE則必須與聲母組合成音節(jié)，讀本音時(shí)，是WEIYOUYEYUEER為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。9個(gè)鼻韻母（包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母）?NENINUNN（5個(gè)前鼻韻母）?NɡENɡINɡONɡ（4個(gè)后鼻韻母），3關(guān)于拼音的教學(xué)，我們大部分都是通過(guò)有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來(lái)有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。相信練得多了，孩子就會(huì)覺(jué)得輕松易學(xué)了。另注23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒(méi)有UO，現(xiàn)解釋說(shuō)明一下音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果UO在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。U為介母，O為韻母。特別要注意的是，很多孩子分不清O和UO。O是可以自成音節(jié)的韻母，但只限于3個(gè)字噢、哦和嚄，其它字多為相似音AO或OU只有BPMFYW可以直接與O拼，BOPOMOFOYO（喲，?。￤O，其它聲母都必須加上介母U變成UO才拼。凡是直接與O拼的聲母，都不能與UO拼。三拼音節(jié)一共有82個(gè)，以下是全部的三拼音節(jié)表。多音節(jié)IAUAUOUAIUANIANIAOIANGUANGIONG聲母BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW