簡介：中山大學(xué)中山大學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識和歷史知識，還要對此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們在平時歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：上海師范大學(xué)上海師范大學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識和歷史知識，還要對此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們在平時歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：東北師范大學(xué)2015年學(xué)科教學(xué)（歷史）復(fù)試題考了學(xué)科教學(xué)（歷史），剛剛得知被錄取，這一年來得到論壇師哥師姐的很多幫助，無以為報，只能做一些力所能及的事情回饋論壇。一筆試第一題古文句逗，內(nèi)容是關(guān)于分封制和郡縣制的一段古文。第二題翻譯斜體古文。第三題就“封建“和“郡縣“寫一篇不超過500字的小論文。二面試，今年是按名次面試。1先抽簽講課，前一個人進(jìn)去面試，后一個人就在外面準(zhǔn)備剛剛抽到的講課題目，大概5分鐘左右吧，前一個人出來了后一人就得進(jìn)去了。2講完課還需要抽兩個教育教學(xué)的簽，簽上有問題，念給老師聽然后馬上回答。3之后會有一個老師問英語問題，考察你的聽力口語，問題非常簡單，名字，家鄉(xiāng)之類的，準(zhǔn)備個模板就好了。（今年講課的題目有一條鞭法，四大發(fā)明，德國容克地主，近代交通通訊工具的演變，漢字的演變發(fā)展，新文化運(yùn)動。我抽到的教育題目是如何鞏固學(xué)生的歷史知識，如何評價教學(xué)技術(shù)手段）東北師范大學(xué)2015年學(xué)科教學(xué)（歷史）復(fù)試題考了學(xué)科教學(xué)（歷史），剛剛得知被錄取，這一年來得到論壇師哥師姐的很多幫助，無以為報，只能做一些力所能及的事情回饋論壇。一筆試第一題古文句逗，內(nèi)容是關(guān)于分封制和郡縣制的一段古文。第二題翻譯斜體古文。第三題就“封建“和“郡縣“寫一篇不超過500字的小論文。二面試，今年是按名次面試。1先抽簽講課，前一個人進(jìn)去面試，后一個人就在外面準(zhǔn)備剛剛抽到的講課題目，大概5分鐘左右吧，前一個人出來了后一人就得進(jìn)去了。2講完課還需要抽兩個教育教學(xué)的簽，簽上有問題，念給老師聽然后馬上回答。3之后會有一個老師問英語問題，考察你的聽力口語，問題非常簡單，名字，家鄉(xiāng)之類的，準(zhǔn)備個模板就好了。（今年講課的題目有一條鞭法，四大發(fā)明，德國容克地主，近代交通通訊工具的演變，漢字的演變發(fā)展，新文化運(yùn)動。我抽到的教育題目是如何鞏固學(xué)生的歷史知識，如何評價教學(xué)技術(shù)手段）

簡介：上海大學(xué)上海大學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識和歷史知識，還要對此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們在平時歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：【參考書目】【參考書目】2020年北京電影學(xué)院聲音學(xué)院電影音年北京電影學(xué)院聲音學(xué)院電影音樂歷史及理論考研參考書必看樂歷史及理論考研參考書必看院系院系聲音學(xué)院研究方向名稱研究方向名稱電影音樂歷史及理論研究方向介紹研究方向介紹為了加強(qiáng)電影音樂學(xué)科的理論建設(shè)，完善電影音樂史論及理論的研究體系，擬新增電影音樂歷史及理論方向，主要分為電影音樂歷史與電影音樂理論兩大塊。其中包括對中外電影音樂發(fā)展以及電影音樂理論的研究。業(yè)務(wù)課二名稱業(yè)務(wù)課二名稱電影音樂歷史及理論業(yè)務(wù)課二介紹業(yè)務(wù)課二介紹考察學(xué)生對不同國家、不同歷史時期的電影音樂發(fā)展脈絡(luò)及理論評價的掌握情況，要求學(xué)生掌握不同時期電影作曲家、電影音樂作品的風(fēng)格特征，并能夠?qū)﹄娪耙魳肪唧w片例加以分析。推薦閱讀書目推薦閱讀書目中外經(jīng)典影片音樂賞析，中國廣播電視出版社，2007。中國電影音樂發(fā)展研究（大陸部分），中國電影出版社，2014。AFILMMUSICHISTY，MERVYNCOOK，CAMBRIDGE北影高分咨詢鄧?yán)蠋熆劭廴娜亩肆?

簡介：東北師范大學(xué)東北師范大學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對知識的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個體，這個體中的每個社會分期、分段和朝代作為面，每個面的起訖時間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識和歷史知識，還要對此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個人的生卒年代、地名沿革，或一個事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們在平時歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時候優(yōu)勢自然非常明顯。

簡介：11如何理解自然地理學(xué)的研究對象與范圍2自然地理學(xué)未來發(fā)展趨勢有哪些3如何理解氣候與下墊面之間的相互作用11如何理解自然地理學(xué)的研究對象與范圍2自然地理學(xué)未來發(fā)展趨勢有哪些3如何理解氣候與下墊面之間的相互作用

簡介：首都師范大學(xué)2020年碩士研究生招生參考書目錄科目名稱參考書作者出版社348文博綜合中國考古通論張之恒南京大學(xué)出版社，2009年版348文博綜合博物館學(xué)概論博物館學(xué)概論編寫組高等教育出版社，2019年版707中國考古學(xué)綜合考古學(xué)是什么俞偉超中國社會科學(xué)出版社，1996年版707中國考古學(xué)綜合中國考古通論張之恒南京大學(xué)出版社，2009年版783中國史綜合中國現(xiàn)代史（上、下）王檜林高等教育出版社，2003年版783中國史綜合中國古代史（上、下）朱紹侯福建人民出版社，1997年版783中國史綜合中國近代史李侃等中華書局，2005年版784世界史綜合世界史（4卷本）齊世榮總主編高等教育出版社，2006年版首都師范大學(xué)2020年碩士研究生招生參考書目錄科目名稱參考書作者出版社348文博綜合中國考古通論張之恒南京大學(xué)出版社，2009年版348文博綜合博物館學(xué)概論博物館學(xué)概論編寫組高等教育出版社，2019年版707中國考古學(xué)綜合考古學(xué)是什么俞偉超中國社會科學(xué)出版社，1996年版707中國考古學(xué)綜合中國考古通論張之恒南京大學(xué)出版社，2009年版783中國史綜合中國現(xiàn)代史（上、下）王檜林高等教育出版社，2003年版783中國史綜合中國古代史（上、下）朱紹侯福建人民出版社，1997年版783中國史綜合中國近代史李侃等中華書局，2005年版784世界史綜合世界史（4卷本）齊世榮總主編高等教育出版社，2006年版

簡介：教育部高等教育司指定以下31本關(guān)于歷史學(xué)的經(jīng)典著作，反映了不同時期的學(xué)術(shù)風(fēng)尚和成就，具有很強(qiáng)的經(jīng)典性和學(xué)術(shù)性。中國古代史名著選介1十三經(jīng)概論2史記3中國史綱要4中國封建社會經(jīng)濟(jì)史5中國科學(xué)技術(shù)史稿6中國思想史7中國古代文化史8中國文化概論9歷史科學(xué)概論10中國歷史學(xué)四十年中國近現(xiàn)代史名著選介1劍橋中國晚清史（上、下）2二十世紀(jì)中國史綱3孫中山與中國民主革命4中國現(xiàn)代思想史論5傳教士與近代中國6蔣介石傳7中國現(xiàn)代化史（第一卷18001949）世界古代中世紀(jì)史名著選介1古代社會2羅馬帝國衰亡史12、（西漢）司馬遷撰，顧頡剛等標(biāo)點(diǎn)史記，中華書局2013年版13、（古希臘）希羅多德撰，王敦書譯歷史（HISTY），商務(wù)印書館2002年版14、陳寅恪唐代政治史述論稿、隋唐制度淵源略論稿，商務(wù)印書館2011年版15、汪榮祖史家陳寅恪傳，北京大學(xué)出版社2005年版16、陳垣元西域人華化考，上海古籍出版社2008年版。17、陳垣通鑒胡注表微，遼寧教育出版社1997年版18、陳智超輯陳垣史源學(xué)雜文（增訂本），三聯(lián)書店2007年版19、陳智超編勵耘書屋問學(xué)記史學(xué)家陳垣的治學(xué)增訂本，三聯(lián)書店2006年版20、（美）孔飛力撰，陳兼、劉昶譯叫魂1768年中國妖術(shù)大恐慌（SOULSTEALERSTHECHINESESCERYSCAREOF1768），三聯(lián)書店2012年版21、茅海建天朝的崩潰鴉片戰(zhàn)爭再研究，三聯(lián)書店2005年版22、（英）吉本撰，黃雨石、黃宜思譯羅馬帝國衰亡史THEHISTYOFDECLINEFALLOFTHEROMANEMPIRE，商務(wù)印書館1997年版23、（法）費(fèi)爾南布羅代爾撰，唐家龍、曾培耿等譯菲利普二世時代的地中海和地中海世界PHILIPⅡOFTHEMEDITERRANEANTHEMEDITERRANEANWD，商務(wù)印書館2013年版24、（法）埃馬紐埃爾勒華拉杜里撰，許明龍、馬勝利譯蒙塔尤12941324年奧克西坦尼的一個山村AMONTAU12941324AOKEXITANNIVILLAGE，商務(wù)印書館2007年版25、（美）羅伯特達(dá)恩頓撰，呂健忠譯屠貓記法國文化史鉤沉THEGREATCATMASSACREOTHEEREPISODESINFRENDCHCULTURALHISTY，新星出版社2006年版26、盧建榮一位父親的叮嚀顏氏家訓(xùn)，東方出版社2007年版27嚴(yán)耕望治史三書，上海人民出版社2011年版來新夏古典目錄學(xué)淺說，中華書局2003年版28杜澤遜文獻(xiàn)學(xué)概述（修訂本），中華書局2008年版

簡介：2020西北工業(yè)大學(xué)081301建筑歷史與理論考研參考書目及考試科目西北工業(yè)大學(xué)建筑歷史與理論考研參考書目及考試科目已發(fā)布，詳情如下005機(jī)電學(xué)院081301建筑歷史與理論科目代碼考試科目參考書出版社作者742建筑歷史及城市建設(shè)史中國建筑史（第五版）中國建筑工業(yè)出版社2003潘谷西著外國建筑史（十九世紀(jì)末以前）第三版中國建筑工業(yè)出版社2003陳志華著外國近現(xiàn)代建筑史（第二版）中國建筑工業(yè)出版社2003羅小未著城市規(guī)劃匯刊、國外城市規(guī)劃雜志、建筑學(xué)報等城市規(guī)劃設(shè)計專業(yè)技術(shù)相關(guān)法規(guī)與規(guī)范979建筑設(shè)計快題建筑空間組合論中國建筑工業(yè)出版社彭一剛著公共建筑設(shè)計原理中國建筑工業(yè)出版社天津大學(xué)編建筑設(shè)計資料集（第二版）19集中國建筑工業(yè)出版社國家相關(guān)設(shè)計法規(guī)其他相關(guān)的中外建筑期刊

簡介：歷史學(xué)考研出題都有哪些規(guī)律哪些是重點(diǎn)一、中國古代史本科目的考查涵蓋了考試大綱中的4種題型即選擇題、名詞解釋、史料分析題、簡答題論述題。在分值分布上，歷年都保持穩(wěn)定，基本上占到總分的30左右。每年的題量都保持在89道，具體來說就是選擇題45道，名詞解釋23道，史料分析題1道，簡答論述題1道。根據(jù)歷年真題的分析，中國古代史依然是以考查歷史基礎(chǔ)知識尤其是政治史和經(jīng)濟(jì)史為主，也就是主要考察歷史上的重大事件、重要人物、重大現(xiàn)象等內(nèi)容，例如2012年考查到了“一條鞭法“、乾隆時期的林爽文起義、西漢到唐代的賦稅制度2013年考查到了明朝的五軍都督府、昭宣中興、北魏孝文帝改革、北朝隋唐婦女地位的提高、15世紀(jì)美洲作物在中國的傳播2014年考查到了五代十國的興亡、周公旦、西漢與匈奴的關(guān)系、元朝至清朝中期1840年前海外貿(mào)易政策及其影響，2015年考查到了漢至隋江南社會經(jīng)濟(jì)的主要變化、概述宋遼間的戰(zhàn)與和，評價宋遼盟約，同時在選擇和名詞解釋題中會兼顧考查思想、文化、藝術(shù)和科技等方面的內(nèi)容，以保證考查性。三、世界古代中世紀(jì)史本科目共考查4種題型選擇題、名詞解釋、史料分析題、簡答題論述題。一般來說，世界古代中世紀(jì)史考查的是從遠(yuǎn)古時代至1500年前后的世界歷史即從史前人類至文藝復(fù)興和地理大發(fā)現(xiàn)之前的歷史，是人類歷史分期長的時期，也是一個重要的時期，考查政治、經(jīng)濟(jì)、文化史為主，例如2012年考查的“布匿戰(zhàn)爭“、拉美西斯二世2013年考查的“大衛(wèi)統(tǒng)一以色列部族和猶太族“、加洛林文藝復(fù)興、中世紀(jì)西歐的政教之爭等2014年考查到的伊凡三世、科田法、盧布林合并、古代波斯文明2015年考查到的熙德之歌、伯羅奔尼撒同盟、德里蘇丹國等。在題型上，世界古代中世紀(jì)史的考查基本上都以選擇題、名詞解釋、簡答題論述題的形式出現(xiàn)，史料分析題很少被考到，只有2009、2015年、分別出了一道關(guān)于基督教發(fā)展?fàn)顩r的考題。四、世界近現(xiàn)代史世界近現(xiàn)代史包含世界近代史和世界現(xiàn)代史兩部分內(nèi)容，考查的重點(diǎn)在歐洲史，包括西歐封建國家改革、西歐資本主義的興起、資產(chǎn)階級革命、殖民掠奪、現(xiàn)代歐洲國際關(guān)系和兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)格局等，也可以看做是主要資本主義國家的歷史英、法、德、美、日、俄，例如2012年考查到的“豬灣事件“、“拿破侖三世與法蘭西二帝國“2013年考查的“江戶幕府“、“一戰(zhàn)前俄國與奧匈帝國之間的矛盾“、“二戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和影響“2014年“墨索里尼

簡介：地理信息系統(tǒng)考試大綱考試科目名稱地理信息系統(tǒng)考試科目代碼844考試重點(diǎn)1地理投影2空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）3空間分析4空間數(shù)據(jù)模型5GIS應(yīng)用與前沿技術(shù)參考書目地理信息系統(tǒng)原理與方法（第2版），吳信才等，電子工業(yè)出版社，2007地理信息系統(tǒng)考試大綱考試科目名稱地理信息系統(tǒng)考試科目代碼844考試重點(diǎn)1地理投影2空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）3空間分析4空間數(shù)據(jù)模型5GIS應(yīng)用與前沿技術(shù)參考書目地理信息系統(tǒng)原理與方法（第2版），吳信才等，電子工業(yè)出版社，2007

簡介：點(diǎn)擊查看更多2020年考研歷史學(xué)考研工具書簡介精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2020年贛南師范歷史學(xué)考研大綱及參考書精彩內(nèi)容。

簡介：史學(xué)理論及史學(xué)史研究范圍包括歷史哲學(xué)研究、中國古代史學(xué)史、中國近現(xiàn)代史學(xué)史、現(xiàn)代史學(xué)思潮、現(xiàn)當(dāng)代史學(xué)研究、史學(xué)名著研讀、學(xué)術(shù)大師研究、方志學(xué)、歷史研究法、西方史學(xué)理論與方法、西方史學(xué)史等。院校北京大學(xué)、吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、華東師范大學(xué)等，天津師范大學(xué)等。考古學(xué)及博物館學(xué)主要研究方向古文字學(xué)、舊石器時代考古、新石器時代考古、商周考古、戰(zhàn)國秦漢考古、魏晉南北朝考古、隋唐考古、文化人類學(xué)、宋元明考古、東方建筑、文化遺產(chǎn)研究、古代陶瓷、文物學(xué)。院校北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院、吉林大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、鄭州大學(xué)等。以及各個階段的成就、特色等。3，中國古代思想文化包括古代學(xué)術(shù)思想文化發(fā)生、發(fā)展的歷史脈絡(luò)以及各個階段特別是清代的成就、特色等。4，文獻(xiàn)整理包括目錄、版本、?？薄⑤嬝?、辨?zhèn)我约拔墨I(xiàn)數(shù)據(jù)化等。院校北京師范大學(xué)，蘭州大學(xué)、安徽大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)、四川大學(xué)、中國人民大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等。專門史主要研究方向中國上古史、隋唐五代史、魏晉南北朝史、宋元史、明清史、西北民族史、中外關(guān)系史、少數(shù)民族宗教文化史、歷史地理與地名學(xué)、中國思想史院校北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)等。中國古代史主要研究方向中國上古史、隋唐五代史、魏晉南北朝史、宋元