簡介：分類號J0學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目從連環(huán)畫山鄉(xiāng)巨變從連環(huán)畫山鄉(xiāng)巨變論賀友直繪畫藝術(shù)及影響論賀友直繪畫藝術(shù)及影響研究生姓名王玲學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向中國畫創(chuàng)作與理論研究導(dǎo)師姓名、職稱李廣平教授論文完成時間2014年04月摘要摘要賀友直是我國當(dāng)代著名的連環(huán)畫藝術(shù)大師，為我國繪畫藝術(shù)發(fā)展作出了顯著貢獻，他以獨特的繪畫語言向人們展示了新中國連環(huán)畫藝術(shù)發(fā)展所取得的輝煌業(yè)績。他創(chuàng)作的連環(huán)畫山鄉(xiāng)巨變以獨特的畫面布局、藝術(shù)構(gòu)思和繪畫符號生動有趣地反映了當(dāng)時我國農(nóng)村所面臨的歷史性巨變。這套連環(huán)畫不僅再現(xiàn)了當(dāng)時的時代特征，而且還具有它自身的社會研究價值、藝術(shù)審美價值以及對相關(guān)史料的參考價值，盡管連環(huán)畫的時代已經(jīng)過去，但他給人們造成的影響卻具有特殊的意義。本文重點研究他在連環(huán)畫創(chuàng)作上所取得的繪畫成就及對當(dāng)代畫壇的影響。為了明確筆者的研究思路及方向。筆者搜集了大量相關(guān)資料，并結(jié)合連環(huán)畫作品，通過文獻參考、作品賞析、知識歸納、觀察比較等方法加以論證。以此，引發(fā)人們對連環(huán)畫藝術(shù)的進一步關(guān)注，進而完善他在連環(huán)畫繪畫藝術(shù)上所取得研究成果，以往的連環(huán)畫研究大多是創(chuàng)作者的經(jīng)驗體會、作品賞析、興衰探究等相關(guān)的零星散文，對于他作品的深度挖掘及加工還不夠成熟。本篇論文研究將有助于我們拓寬對連環(huán)畫繪畫藝術(shù)研究的領(lǐng)域，進一步推動和深化連環(huán)畫藝術(shù)對當(dāng)代繪畫藝術(shù)的影響探究。本研究不僅有益于補充、拓展和豐富連環(huán)畫在中國現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)史的研究，而且還有益于未來繪畫藝術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。由于筆者掌握的資料有限，又因?qū)W識淺薄，文中難免有所紕漏，不當(dāng)之處敬請批評指正。全文共分為四部分第一部分，通過對賀友直時代背景及藝術(shù)成長的分析探究，對進一步研究賀友直連環(huán)畫繪畫風(fēng)格的形成，具有重要的指導(dǎo)意義。第二部分，通過“多視角”的構(gòu)圖取景、靈活的線條、人物巧妙的處理、凸顯繪畫的才能，從這四個方面來簡單介紹，賀友直連環(huán)畫繪畫風(fēng)格的獨到之處，是本篇論文的重點所在。第三部分，通過簡單的藝術(shù)形式、典型的故事情節(jié)，再現(xiàn)的審美追求，進一步說明賀友直創(chuàng)作的連環(huán)畫不僅受到當(dāng)時人們的喜愛也受到當(dāng)代畫壇的追捧。第四部分，通過對賀友直創(chuàng)作成就的分析與思考，可以看出，他不僅推動了當(dāng)時連環(huán)畫的發(fā)展，也推動了當(dāng)代畫壇的進步。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞繪畫藝術(shù)、成就、影響

簡介：分類號UDC論文題目密級編號研究生韭抱蕉指導(dǎo)教師筮墮妲專業(yè)童丕堂研究方向虛壓麥渲皇塾堂嬰究學(xué)號圣Q璺星Q至學(xué)院莖苤堂瞳2011年5月2日以“走西口’’為題的西部民歌藝術(shù)特色研究摘要在我國民歌中，西北民歌占據(jù)著及其獨特的地位。這主要是來源于它是通往深入了解西北文化的藝術(shù)載體及其自身獨具的藝術(shù)價值。然而，在近現(xiàn)代史上，“走西口“移民現(xiàn)象已成為西北文化中一個著名的文化符碼。圍繞這一文化的接觸、文化的傳播、和文化的傳承，引起了西部地區(qū)音樂文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。于是，“走西口“民歌得以廣泛傳唱。而本文圍繞著在陜西、山西、內(nèi)蒙古、河北等地區(qū)誕生的一系列反應(yīng)“走西口“內(nèi)容的民間歌曲及個案二人臺走西口，在對它們仔細(xì)研究過程中，筆者主要采用了文獻資料法、圖片收集法和實地調(diào)研法。一方面，收集和整理了大批“走西口“民歌的譜例，并通過觀看有關(guān)視頻、欣賞音樂和學(xué)唱等方式以求盡可能準(zhǔn)確的掌握其中的音樂藝術(shù)特色及演唱風(fēng)格；另一方面，通過對已有掌握的文獻資料進行整理歸納，從中提煉出自己的一些新觀點。這些直接或間接以“走西口”為名，反映“走西口“移民現(xiàn)象的西部民歌，近些年來，對整個西北地區(qū)蘊藏著深遠(yuǎn)的文化意義。它們意味著流浪、哀怨和思念，意味著絕望得愛情和蒼涼、悲壯的美，因此，筆者把對“走西口“民歌的整理和分析上升到聲樂文化歷史論、聲樂文化審美論的理論高度出發(fā)，在這基礎(chǔ)上對不同地區(qū)的部分傳統(tǒng)“走西口”民歌的流行曲調(diào)進行深入探究、并著重對二人臺走西口的演唱藝術(shù)特色進行深入剖析；以求對西部“走西口“民歌的藝術(shù)特色得以進一步的升華，能更好的挖掘其中

簡介：K，，，，R。TL559898ASTUDYONJOURNEYTOTHEWESTFROMTHEPERSPECTIVEOFREGISTERTHEORYATHESISSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTINENGLISHBYSUNYANSUPERVISORPROFESSORLIUBANGLIFOREIGNLANGUAGSCHOOLORELNANGUAGESC1100LZHENGZHOUUNIVERSITYMAY2010摘要摘要語域理論是語言學(xué)領(lǐng)域的一個重要理論，近年來，越來越多的學(xué)者開始把語域理論和翻譯結(jié)合起來進行研究，并取得了一定的成果。西游記作為中國的四大古典名著之一，在中國文學(xué)中占據(jù)著重要的地位。國內(nèi)外學(xué)者從文化、宗教、人物形象角度對其進行過深刻的闡釋。同時，西游記在國外有眾多不同的譯本，其中詹納爾的譯本獲得讀者的一致好評。然而少有學(xué)者對該譯本進行語域研究。語域指的是在語言交際的過程中為了迎合不同交際情景的需要，而出現(xiàn)的不同語言的變體。語域包括語場、語旨、語式；語場指語言用來干什么，語旨指參與講話者之間的角色關(guān)系，語式指語言的交際渠道以及語言所要達到的功能，分為口語和書面語。本文將從語域角度對詹納爾的西游記英譯本進行研究，分別從語域的三個變量語場、語旨、語式為切入點對英譯本中各類語篇翻譯進行分析，從而指出語域理論對小說翻譯在重現(xiàn)人物形象，再現(xiàn)原文風(fēng)格方面的重要作用，以及語域在翻譯過程和翻譯批評中的價值和指導(dǎo)意義。同時，本文試圖通過語域理論在小說翻譯中的運用，指出小說翻譯中，識別語域是一個重要的前提，在翻譯過程中要正確把握語場，語式，語旨，并對原文的語域標(biāo)識和譯文的語域標(biāo)識進行比較分析，從而來達到語域的合理轉(zhuǎn)換，達到語域?qū)Φ?，進而得到成功的作品。另外，本文試圖通過語域理論在西游記翻譯作品中的應(yīng)用，指出詹納爾譯本的成功之處。為了詳細(xì)地闡述問題，除了引言和結(jié)論，本文共分為五部分。第一章對西游記及西游記的英譯本進行了簡單的論述。第二章對語域理論及語域理論的相關(guān)研究做了介紹。第三章從語場角度對不同的篇章進行分類，分別對日常對話、信件、公告、公文、描述性篇章及詩歌進行了語域分析。第四章從語旨角度出發(fā)，以小說中對話翻譯作為研究對象，進行了深入剖析。第五章從語式角度出發(fā)，選擇口語和書面語作為研究對象，對兩種不同類型的篇章進行分析。關(guān)鍵詞西游記英譯本；語域理論語域標(biāo)識，I語域?qū)Φ?

簡介：I碩士學(xué)位論文題目從評價理論視角看美國戲劇中三個推銷員的性格刻畫研究生胡紅梅專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李華東教授完成日期完成日期2015年11月IVDISSERTATIONSUBMITTEDTOHANGZHOUDIANZIUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERANALYZINGTHECHARACTERSOFTHREESALESMENINAMERICANDRAMAINTHELIGHTOFAPPRAISALTHEORYCANDIDATEHUHONGMEISUPERVISORPROFLIHUADONGNOVEMBER,2015

簡介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文從西方科學(xué)哲學(xué)的理論評價標(biāo)準(zhǔn)看實踐檢驗真理的復(fù)雜性姓名吳昌凡申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師劉軍大20030601西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第Ⅱ頁ABSTRACTTHEPHILOSOPHICALPREPOSITION”PRACTICEISTHESOLECRITERIONFORTESTINGTRUTH”ISOFGREATSIGNIFICANCEBOTHTHEORETICALLYANDPRACTICALLY．WHENPRACTICINGTHISPREPOSITION，PEOPLE，HOWEVER，ARELIKELYTOMAKETHESTANDARDOFPRACTICETOOSIMPLE，INTUITIONIST，OREVENDOGMATIC，DUETOANINSUFFICIENTUNDERSTANDINGOFTHECOMPLEXITYOFTESTINGTRUTHWITHPRACTICE．SOMETIMES，INDIVIDUALTRUTHOFFACTISREGARDEDASTHESTANDARD，NOTONLYGOINGAGAINSTTHEUNDERLYINGPRINCIPLEOFTRUTHSETFORTHBYMARXISM，BUTALSOCAUSINGINCORRECTTESTINGOFTRUTH．THEPRESENTTHESISISANINDEPTHSTUDYOFTHESTANDARDANDCOMPLEXITYOFTESTINGTRUTHWITHPRACTICE．INTHESTUDY，THEAUTHORTAKESAMARXISTPOINTOFVIEWANDSTICKSTOTHEBASICPRINCIPLEOFTRUTHPUTFORWARDBYMARXISM．BYEXPLORINGDIFFERENTPERSPECTIVESOFVARIOUSPHILOSOPHICALSCHOOLSONTHEDEFINITIONOFTRUTH，THECRITERION，PRACTICEANDPROCESSOFTESTINGANDEVALUATINGTRUTH，THEAUTHORILLUSTRATESTHECOMPLEXITYINTESTINGTHETRUTHWITHPRACTICEANDPUTSFORWARDSSOMENEWDEFINITIONSOFTHESTANDARDSOFPRACTICE．THEAUTHORALSOPOINTSOUTTHATTHECOMPLEXITYOFTESTINGTRUTHWITHPRACTICELIESINTHESUBJECTIVITYOFTHETESTINGSHBJECT，THECOMPLEXITYOFPRACTICEITSELF，ANDTHETHEORYTOBETESTED．FINALLY，THEAUTHORPUTSFORWARDTHAT，WHILETESTINGTRUTHWITHPRACTICE，WESHOULDFIRSTCAREFULLYANALYZETHECOMPLEXITYOFVALIDATIONANDREFUTATION，F(xiàn)ULLYCOMPREHENDTHEONENESSOFVALIDATIONANDREFUTATION，ANDHOLDASCIENTIFICVIEWONTHEHISTORYOFVALIDATIONANDREFUTATION．ANDTHENWECANAVOIDTOMAKETHESTANDARDSOFPRACTICETOOSIMPLIFLED．INTM‘T。ONL‘ST．ANDABS01UTE．KEYWORDSMARXISTPHILOSOPHYSCIENCETESTINGANDE’ZALUATIONOFCOMPLEXITYOFTESTINGCONTEMPORARYPHILOSOPHYOFTHEORYSTANDARDSOFPRACTICE

簡介：學(xué)號2010020611姓名趙國麗所在學(xué)院山東師范大學(xué)外國語學(xué)院聯(lián)系電話15169085128電子郵箱ZHAOGUOLI1101163COMASTUDYONTHEPARADOXICALITYINEMILYDICKINSON’SNATUREPOEMSFROMTHEPERSPECTIVEOFAPPRAISALTHEORY從評價理論視角從評價理論視角解讀狄金森自然詩歌的矛盾性解讀狄金森自然詩歌的矛盾性BYSUPERVISORPROFATHESISSUBMITTEDTOTHEENGLISHDEPARTMENTOFTHEFOREIGNLANGUAGESCHOOLINCANDIDACYFORTHEMASTER’SDEGREEOFARTSSHANDONGNORMALUNIVERSITYJI’NAN,SHANDONG,CHINAMAY,2012MAY,2012

簡介：中圖分類號H030單位代碼10231學(xué)號2013300482從評價理論的態(tài)度角度分析喧嘩與騷從評價理論的態(tài)度角度分析喧嘩與騷動的人際意義動的人際意義學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向語言學(xué)作者姓名周歡歡指導(dǎo)教師王華民教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年五月中圖分類號H030單位代碼10231學(xué)號2013300482碩士學(xué)位論文從評價理論的態(tài)度角度分析喧嘩與騷從評價理論的態(tài)度角度分析喧嘩與騷動的人際意義動的人際意義碩士研究生周歡歡導(dǎo)師王華民教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)答辯日期2016年5月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：分類號???????UDC???????密級?公?開??署哦瀘聲篝。博士研究生學(xué)位論文從認(rèn)同到承認(rèn)一查爾斯泰勒承認(rèn)理論研究申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期張路楊1101539哲學(xué)學(xué)院馬克思主義哲學(xué)馬克思主義理論及其當(dāng)代意義康渝生教授2015年3月18日FROMIDENTITYTORECOGNITION?～THERESEARCHONCHARLESTAYLOR’STHEORYOFRECOGNITION

簡介：學(xué)校代號10524學(xué)號2013110338分類號密級碩士學(xué)位論文從風(fēng)景畫到環(huán)境題材藝術(shù)現(xiàn)象的分析從風(fēng)景畫到環(huán)境題材藝術(shù)現(xiàn)象的分析學(xué)位申請人姓名張珂培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱吳海廣教授學(xué)科專業(yè)設(shè)計藝術(shù)學(xué)研究方向油畫論文提交日期2016年4月THEANALYSISONTHEMEFROMLANDSCAPETOTHEARTPHENOMENONOFENVIRONMENTALBYZHANGKEBASOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES2013ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTTHEORYINLITERATUREINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORWUHAIGUANGMAY,2016

簡介：山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文從訴窺探唐代琵琶藝術(shù)的發(fā)展作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限趙倩毅王贊珍音樂學(xué)音樂表演與教學(xué)研究音樂學(xué)院2009年9月2012年6月二。一二年六月?一目錄舢．．．．．．刪,,,,,川N|LIJJJJ『IIIIII㈣IIIIIIN川IILJ『I|JLL|FIJJLJJLLIIIJFII|IILL．中文摘要?????????????????????Y26780551?1引言?????????????????????????????????1第一章解析訴一讀琵琶行有感????????????????????．2第二章解析琵琶行?????????????????????????．82．1分析唐詩琵琶行???????????????????????．．82．2從唐詩看唐代琵琶藝術(shù)的概況???????????????????10第三章唐代琵琶藝術(shù)的發(fā)展???????????????????????143．1琵琶藝術(shù)在唐代的發(fā)展及原因???????????????????143．1．1歷史背景促使琵琶藝術(shù)的發(fā)展????????????????．．143．1．2琵琶形制的變革??????????????????????．．153．1．3琵琶自身的性能優(yōu)勢????????????????????．．153．1．4琵琶藝術(shù)家的涌現(xiàn)?????????????????????．．153．1．5統(tǒng)治者對琵琶的喜愛創(chuàng)造了發(fā)展空間?????????????．．163．1．6記譜法的改進???????????????????????．．163．2琵琶藝術(shù)在唐代繁榮發(fā)展的表現(xiàn)??????????????????163．2．1琵琶在宮廷燕樂的廣泛應(yīng)用?????????????????．．173．2．2琵琶在民間音樂中的發(fā)展??????????????????．．173．2．3琵琶藝術(shù)音樂其他方面的表現(xiàn)????????????????．．183．3唐代琵琶藝術(shù)的影響???????????????????????18結(jié)論???????????????????????????????????????????21參考文獻????????????????????????????．22攻讀學(xué)位期間取得的研究成果??????????????????????．23致謝????????????????????????????．????24個人簡況及聯(lián)系方式??????????????????????????．25學(xué)位論文使用授權(quán)說明?????????????????????????．27

簡介：學(xué)校代號10524學(xué)號12009564分類號密級碩士學(xué)位論文從言語行為理論的角度來看從言語行為理論的角度來看哈姆雷哈姆雷特中的言語反諷中的言語反諷ANANALYSISOFVERBALIRONYINHAMLETFROMTHEPERSPECTIVEOFSPEECHACTTHEORY學(xué)位申請人姓名黎明培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱羅虹（教授）學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向英語教育論文提交日期2012年5月ANANALYSISOFVERBALIRONYINHAMLETFROMTHEPERSPECTIVEOFSPEECHACTTHEORYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSENGLISHEDUCATIONBYLIMINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORLUOHONGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVED

簡介：分類號740．5099密級天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文從評價理論視角看愛麗絲漫游奇境中兒童成長的自我認(rèn)同申請碩士學(xué)位學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究方向功能語言學(xué)作者姓名李霞指導(dǎo)教師丁素萍2013年12月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨生墨墨盤堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名窖鼴簽字日期糾9年2月名目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解墨盜墨墨太鱟有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨盜墨墨盤至可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編，以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)本和電子文件。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名詩霞簽字日期洲阡2月如日導(dǎo)師牦丁摹硨簽字日期舢L啐2月彩日

簡介：墨短狄孽碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10357掌號從自然正義到城邦正義一古希臘正義理論研究FROMNATURALJUSTICETOPOLISJUSTICERESEARCHONANCIENTGREEKJUSTICETHEORY姓名學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成時間萬韓外國哲學(xué)西方政治哲學(xué)陳義平副教授2006年5月倫理學(xué)基礎(chǔ)，即“中庸”倫理觀；其次，對亞里士多德提出的以普遍的正義和特殊的正義為表現(xiàn)形式的兩種正義理論給予了闡述；最后，對亞里士多德以“中庸正義觀”為理論基礎(chǔ)，在政治生活中的應(yīng)用給予了分析。文章堅持歷史和邏輯相一致的方法論原則，從政治哲學(xué)史的角度給古希臘正義理論以邏輯的分析和把握；堅持聯(lián)系和發(fā)展的觀點，從發(fā)展觀的角度闡明代表人物思想的承接和流變的脈絡(luò)；堅持理論聯(lián)系實際的方法，從當(dāng)時政治生活的實際出發(fā)，把握歷史背景，從中探求思想發(fā)展變化的縫隙和契機。關(guān)鍵詞古希臘；自然正義；城邦正義

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從胡塞爾“自我”理論的發(fā)展看胡塞爾現(xiàn)象學(xué)中的他心問題姓名張含申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師舒遠(yuǎn)招20100501關(guān)系，介紹胡塞爾在“先驗轉(zhuǎn)向”后“本我論“立場上通過“他我“構(gòu)造對于解決“他心問題“的努力，最后對胡塞爾現(xiàn)象學(xué)究競能否擺脫“他心問題”進行一個評述性總結(jié)。關(guān)鍵詞胡塞爾；現(xiàn)象學(xué)；自我；他心問題N

簡介：分類號學(xué)校代碼密級學(xué)號2QQQ2Q窆QZQ從表征認(rèn)知到共生認(rèn)知共生認(rèn)知心理學(xué)范式的理論反思FROMTHEREPRESENTATIVECOGNITIONTOTHEENACTIVECOGNITIONTHEREFLECTION．OFTHETHEORYOFENACTIVECOGNITIVEPSVCNOL091CALPARADIGM一．I．，V一一指導(dǎo)教師姓名、職稱彭鋈丕數(shù)援學(xué)科專業(yè)基型堂堡堂研究‘方向堡論宣堡堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一五年六月ABSTRACTTHISPAPERINVESTIGATESTHEENACTIVECOGNITIONPARADIGM’STHOUGHTSORIGIN，BASICCONNOTATIONANDSPECIFICAPPROACHES，GIVESARESTRICTEDVIEWOFSPECIFICTHEORETICALRESULTS，EVALUATESITSRIGHTANDWRONGMERIT．THEREISANIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEFORTHESTUDYWHICHCLARIFYANDGRASPTHESTUDYOBJECTOFTHEPSYCHOLOGYTIMELYANDACCURATELYANDALSOPROMOTETHECURRENTPSYCHOLOGYRESEARCH．THEENACTIVECOGNITIONPARADIGM’SPHILOSOPHICALBACKGROUNDINCLUDETRANSCENDENTALPHILOSOPHY，POSITIVISM，PHENOMENOLOGY，HERMENEUTICS，EXISTENTIALISM，ORIENTALPHILOSOPHYSCIENTIFICBACKGROUNDINCLUDEBIOLOGY，ANDNEUROSCIENCE，ARTIFICIALINTELLIGENCE，COMPUTERSCIENCEANDMATHEMATICS，SYSTEMSCIENCEPSYCHOLOGYPIONEERSINCLUDEDEWEY，JAMES，BRENTANOANDPIAGET，GOLDSTEIN，VYGOTSKYETC．THEBASICCONNOTATIONCANBESUMMARIZEDINTOFIVEASPECTS1FROMTHEDISEMBODIEDCOGNITIONTOTHEEMBODIEDCOGNITION，EMBEDDEDCOGNITION2FROMTHEMACHINETOTHEREALITYOFTHEPEOPLE3FROMTHENATURALWORLDTOTHEEVERYDAY1IFE4FROMTHEREPRESENTATIVECOGNITIONTOTHEENACTIVECOGNITION5FROMTHECALCULATIONOFTHEINFORMATIONTOTHEDYNAMICSYSTEM．ATTHESAMETIME，THEPARADIGMHASFORMEDFIVEKINDSOFTYPICALSPECIFICAPPROACHESVARELA’SNEUROPHENOMENOLOGYAPPROACH，THOMPSON’SDYNAMICTHESISAPPROACH，NOE’SSENSORIMOTORCONTINGENCIMENTAPPROACH，HUTTO’SNARRATIVEAPPROACH，DEJAEGER’SSOCIALIZATIONAPPROACH．VARELA7SANDNOE’SAPPROACHESOPENEDUPTHETWOWAYSOFENACTIVECOGNITIVEPARADIGMTHATENABLETHEOTHERAPPROACHESTOEXPANDTHEM．THISPAPERALSOEVALUATESTHECONTRIBUTIONAND1IMITATIONOFTHEPARADIGMRESPECTIVELYTM’OUGHTHEWAYSINCLUDECRITIQUEOFTHEREPRESENTATIVECOGNITIVEPARADIGMANDTHECONSTRUCTIONOFTHEII