簡介：競存小學(xué)競存小學(xué)20172017年“藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)方案活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)持“立德樹人”的育人宗旨，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、活動(dòng)主題二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)優(yōu)秀文化放飛藝術(shù)夢想三、活動(dòng)項(xiàng)目三、活動(dòng)項(xiàng)目1、書法及繪畫小報(bào)評(píng)比2、“放飛藝術(shù)夢想”黑板報(bào)評(píng)比3、“我要上六一”文藝節(jié)目評(píng)比4、“我的中隊(duì)，我的舞臺(tái)”主題中隊(duì)會(huì)5、“六一”文藝匯演四、各項(xiàng)活動(dòng)說明四、各項(xiàng)活動(dòng)說明（一）書法比賽（一）書法比賽1、參賽對(duì)象一至五年級(jí)學(xué)生。分中高年級(jí)組（三至五年級(jí)）、低年級(jí)組（一、二年級(jí)）三兩組進(jìn)行比賽。各班先組織比賽，選拔兩個(gè)學(xué)生參加校級(jí)比賽。2、比賽內(nèi)容比賽內(nèi)容在比賽開始前統(tǒng)一發(fā)給參賽選手，反映時(shí)代精神的古今詩詞、散文、佳句、語文課文片段等。3、比賽時(shí)間暫定5月10日中午。4、比賽用具由學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)比賽用紙。硬筆書法中、高年級(jí)一律使用鋼筆，低年級(jí)使用鉛筆。5、軟筆書法不集中比賽，四五年級(jí)挑選優(yōu)秀作品于5月10前交教導(dǎo)處。（二）繪畫比賽（二）繪畫比賽1、參賽對(duì)象一二年級(jí)學(xué)生。2、比賽主題“快樂的校園生活”。作者可以根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎、構(gòu)圖完整的繪畫作品。繪畫形式不限。3、比賽時(shí)間各班挑選三幅作品于5月15日上交教導(dǎo)處。4、比賽用具學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)鉛畫紙。其余用品自備。（三）小報(bào)比賽（三）小報(bào)比賽校的決賽。各年級(jí)活動(dòng)組織負(fù)責(zé)人一年級(jí)楊桃英二年級(jí)范志新三年級(jí)宋萍四年級(jí)陸春風(fēng)五年級(jí)沈言群3）全?？倹Q賽5月22日至26日舉行全?？倹Q賽，場地在四樓小劇場。由校長室及藝體組教師、教導(dǎo)處、德育處學(xué)生代表組成評(píng)委團(tuán)，總決賽最終晉級(jí)的節(jié)目將被列為2017年競存小學(xué)慶六一節(jié)目。（七）慶六一文藝匯演（七）慶六一文藝匯演時(shí)間6月1日地點(diǎn)待定五、活動(dòng)要求五、活動(dòng)要求1、人人參與學(xué)生個(gè)人參加單項(xiàng)比賽最多不超過兩項(xiàng)，班級(jí)為主。實(shí)行活動(dòng)管理責(zé)任制，明確分工，嚴(yán)密籌劃，各負(fù)其責(zé)。2、確保安全，嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行申報(bào)、準(zhǔn)備、演出及展示活動(dòng)。3、充分挖掘?qū)W校的文化資源，積極營造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播等。4、充分發(fā)揮班主任（輔導(dǎo)員）和隊(duì)干部的工作積極性，以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，提高隊(duì)干部的管理水平。5、發(fā)揮學(xué)生文藝特長，提倡充分發(fā)揮個(gè)人特長，展示藝術(shù)水平為校園文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。6、本屆藝術(shù)節(jié)采用學(xué)校、年級(jí)、中隊(duì)、個(gè)人四結(jié)合的形式，各中隊(duì)要認(rèn)真組織舉辦相應(yīng)的比賽與活動(dòng)，各班主任（輔導(dǎo)員）積極支持和推薦隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)包括輔導(dǎo)和排練，讓隊(duì)員真正在活動(dòng)中施其所長，發(fā)展個(gè)性。7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌迎接文化藝術(shù)節(jié)。8、正確處理開展活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序競存小學(xué)德育室20174

簡介：科學(xué)的神秘打動(dòng)藝術(shù)家科學(xué)的神秘打動(dòng)藝術(shù)家小紅豬小分隊(duì)發(fā)表于20100311原文鏈接譯者TEDDY校對(duì)桔子小紅花等級(jí)35朵在去年夏天的采訪中，茱莉亞奧爾德姆正在談?wù)撍翋鄣男∠x子們她觀察它們，研究它們的習(xí)性，拍攝影片來模仿它們的運(yùn)動(dòng)這時(shí)一只黃蜂闖入了她的視線。奧爾德姆，這個(gè)05屆的美術(shù)碩士，叫起來，胡亂拍著。她在她愛荷華森林一個(gè)小木屋中四處找尋蒼蠅拍兒?！拔蚁矚g昆蟲，”這個(gè)藝術(shù)家說，“但是我一見到黃蜂就完全失去理性?！蔽蚁Ｍ藗?cè)谟^賞這部作品時(shí)感官被調(diào)動(dòng)起來像那種漆黑的夜里，你獨(dú)自走在外面，你的脖子后面的汗毛根根直立的感覺。茱莉亞奧爾德姆不同類型的叮咬是埃爾德姆工作必須面對(duì)的危險(xiǎn)。為了她最近的一個(gè)作品系列片森林她待在森林中觀察幼蟲，甲殼蟲和蜘蛛，思考著她的藝術(shù)如何能在昆蟲的舞蹈和人類的交流之間架起橋梁。最終的成果是一部結(jié)合了藝術(shù)和動(dòng)物行為學(xué)的作品，這部作品為她贏得了贊譽(yù)，她也作為“灌叢下和森林藝術(shù)家”在藝術(shù)事業(yè)上占據(jù)了特殊的一席之地。U1這個(gè)系列片展示了奧爾德姆在森林中赤腳行走，身著平常服裝，亂舞手臂如同螢火蟲飛舞或是像蛆蟲那樣扭動(dòng)的場景。她的工作剪輯影片被那咕咕、啾啾的聲音和其他來自大自然的各種聲音不時(shí)打斷。“我錄下了野外一些奇奇怪怪的聲音，”她說?！拔疫€錄下了在家用一些小樂器制造出的聲音，比如敲擊桌子然后加快頻率的聲音，還有用嘴造出的聲音。”同時(shí)，她還從網(wǎng)絡(luò)上尋找聲音資源。奧爾德姆第一次使用錄像機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是在芝加哥大學(xué)，她在那里的弗蘭卡研究所、WAY工作室，以及海德公園的小黑珍珠藝術(shù)中心舉辦個(gè)人展和參與群體展覽。U2后來她創(chuàng)作了四個(gè)系列片，都是怪誕奇異的，而她，正是想通過這些片子獲得創(chuàng)作靈感。她的工作引起了藝術(shù)界的興趣，因此得到了在紐約通俗藝術(shù)畫廊、葡萄牙里斯本“空間3”畫廊、芝加哥當(dāng)代藝術(shù)博物館的專場展覽的機(jī)會(huì)。十月份她開始以藝術(shù)家的身份在紐約的阿迪朗達(dá)克公園居住；今年春天她又向肯塔吉的“伯恩海姆植物和研究林園”進(jìn)發(fā)。無脊椎動(dòng)物成為創(chuàng)作靈感無脊椎動(dòng)物成為創(chuàng)作靈感奧爾德姆對(duì)無脊椎動(dòng)物的興趣從兒童時(shí)代開始。她成長在馬里蘭州的農(nóng)村，小時(shí)候整天忙著在家附近的森林里漫步，翻開巖石，還在小溪中尋找青蛙。每晚她的父親一位物理學(xué)家下班回來都會(huì)給她講述自然的奇妙故事。她曾經(jīng)問過她父親她死了將會(huì)發(fā)生什么，記得他說“呃蚯蚓之類的蠕蟲會(huì)吃掉你的眼睛，蘑菇將會(huì)從你的足尖長出來，郊狼和禿鷲會(huì)來啃咬你的身軀?！碑?dāng)聽到某一天這些她喜歡的動(dòng)物會(huì)來蠶食她的血肉時(shí)，奧爾德姆覺得很欣慰。她喜歡畫畫，曾經(jīng)考慮過以畫科學(xué)插圖為生。但是她在圣瑪麗學(xué)院上了昆蟲繪畫課，在課上她得特別痛苦地畫那些死蟲子，她渴望找到同自然的一種更深層次的關(guān)聯(lián)。繪畫成了帶給她激情的東西，同時(shí)科學(xué)成了她的一種業(yè)余愛好?！白匀唤缣衿媪耍彼f，“難以置信的事情在發(fā)生著，我永遠(yuǎn)都不會(huì)弄清楚?！痹谒徊吭缙谧髌分?，她記錄下了她的一個(gè)行動(dòng)向一個(gè)有水生植物的罐子中吹氣，使自己成為“一種共生的關(guān)系”的一部分?，F(xiàn)在她承認(rèn)，這個(gè)計(jì)劃很愚蠢，但它確實(shí)起到了靈感來源的作用，引導(dǎo)她進(jìn)入了這個(gè)無脊椎動(dòng)物的世界。挑戰(zhàn)極限挑戰(zhàn)極限在她即將畢業(yè)時(shí)，奧爾德姆研究了蜜蜂以及它們的“搖擺舞”，它們正是用這種方式與同伴交流食物的方位的。后來，她把興趣轉(zhuǎn)移到錄制表演影像作品，她在自己的工作室中建造了一個(gè)黃色和橙色的精細(xì)的裝置。然后，這個(gè)小時(shí)候?qū)W過舞而且表現(xiàn)“很糟糕”的人居然在鏡頭前來了一段昆蟲交配的舞蹈。至于系列片森林（TIMBER），名字來源于她愛荷華馬歇爾敦的家那700英畝的的森林保護(hù)區(qū)，那兒蠓蟲聚集，蟋蟀啁啾蜘蛛在地上輕輕爬過。08年，這個(gè)紐約布魯克林的藝術(shù)家住在一座小木屋中俯瞰愛荷華河長達(dá)兩周。每天她帶上她的寫生簿出去冒險(xiǎn)，研究小溪周邊昆蟲的幼蟲，在大草原上追蹤蝗蟲，或是在地上撥拉甲殼蟲，就是這些小蟲幫忙把茂密森林中的木頭盡快變成腐殖質(zhì)。然后她打開攝像機(jī)，記錄下森林地面上昆蟲交配時(shí)的行為。每一段錄像，都是向一種昆蟲的獻(xiàn)禮U3，都是一氣呵成的。在編輯階段，她調(diào)整色彩和幀速，她說，這是為了讓動(dòng)作達(dá)到一個(gè)意想不到甚至是驚人的效果。奧爾德姆將來的住所將會(huì)便于她和一些昆蟲學(xué)家還有其他的科學(xué)家有所接觸，她期待著挖掘他們的知識(shí)。她將來的作品可能會(huì)更加深入，深入到森林底下的物質(zhì)分解，這靈感一部分來自于去年她公寓中的堆肥桶。同時(shí)她也開始涉獵真菌方面的知識(shí)。盡管她關(guān)注環(huán)境，但是她的影像作品不是枯燥說教的。與此相反，“我希望人們?cè)谟^賞的同時(shí)感官都能被調(diào)動(dòng)起來像那種漆黑的夜里，你獨(dú)自走在外面，你的脖子后面的汗毛根根直立的感覺，”她說“我希望它是一種刺激的體驗(yàn)。”

簡介：追溯詩歌的源頭追溯詩歌的源頭詩經(jīng)詩經(jīng)高一2班，李柏霖組組員李柏霖柴月瀅汪月晨王思琦商旭崔在嶠撰稿人崔在嶠指導(dǎo)老師王秀娟老師詩經(jīng)的研究內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要詩經(jīng)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神賦、比、興的表現(xiàn)手法四言體為主的句式重章迭句復(fù)沓的章法豐富、生動(dòng)、簡練、形象的語言特色筑成了一座文字的豐碑。詩經(jīng)豐富的思想、高尚的審美情操和精湛的藝術(shù)手法哺育了歷代作家和詩人影響至為巨大而深遠(yuǎn)。在新世紀(jì)來臨之際詩經(jīng)研究出路何在已成為學(xué)界關(guān)心的話題之一。關(guān)鍵字關(guān)鍵字詩經(jīng)詩經(jīng)思想思想研究研究語言特色語言特色第一部分第一部分前言前言第二部分第二部分詩經(jīng)詩經(jīng)的情感內(nèi)容的情感內(nèi)容在查閱了大量資料后，我們發(fā)現(xiàn)，詩經(jīng)中反映徭役的詩很多，這些詩的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，背景也各不相同，但其中所表現(xiàn)的感情卻有共同性，概括起來有以下兩個(gè)方面一是深切的思鄉(xiāng)、念親之情。周民族是一個(gè)安土重遷的民族，而徭役破壞了安定的生活，迫使很多人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這既違背了人倫常情，又破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，于是出現(xiàn)了許多服役者和家里的親人互相思念牽掛的作品。如鴇羽寫繁重的徭役使人們背井離鄉(xiāng)，農(nóng)田荒蕪了，父母也無人贍養(yǎng)。詩人以呼天式的抒情傾訴了對(duì)無人贍養(yǎng)的父母的牽掛、對(duì)迫使自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的怨恨；又如君子于役中家鄉(xiāng)的妻子對(duì)外出服役、不知?dú)w期的丈夫的思念。二是對(duì)個(gè)人勞苦和命運(yùn)不公平的感嘆。徭役詩中的服役者大多是下層的庶民甚或農(nóng)奴，他們經(jīng)常在詩中描寫自己服役生活的勞苦悲哀。如小雅何草不黃，這是一首征人的哀歌，征夫?qū)ψ约骸蔼?dú)為匪民”的怨憤。詩經(jīng)戰(zhàn)爭詩所表現(xiàn)的思想情感（1）周民族作為核心文明、主體民族對(duì)周邊部族作戰(zhàn)時(shí)的民族自豪感和民族自信心。中原地區(qū)經(jīng)過堯舜時(shí)期和夏商兩代，文明程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于周邊地區(qū)，而華夏民族也在民族融合中起著越來越重要的主導(dǎo)作用。在此基礎(chǔ)上建立起來的周王朝，更自視為上方大國，因而在對(duì)外戰(zhàn)爭中都帶有民族自豪感和必勝的自信心。如小雅六月、大雅江漢等都表現(xiàn)了種種自豪感和自信心。（2）同仇敵愾抵御外侮的戰(zhàn)斗精神詩經(jīng)中的秦風(fēng)無衣就描寫了周人同仇敵愾抵御外敵的精神。（3）對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)戰(zhàn)爭的怨恨。周民族豳風(fēng)東山、小雅采薇就都表現(xiàn)了這樣的情感。這里，特意對(duì)秦風(fēng)秦風(fēng)無衣無衣做一下賞析慷慨激昂的請(qǐng)戰(zhàn)書慷慨激昂的請(qǐng)戰(zhàn)書無衣無衣豈曰無衣與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。豈曰無衣與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。詩經(jīng)詩經(jīng)秦風(fēng)秦風(fēng)無衣無衣

簡介：2012年藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)沖刺班（三期有部分名額年藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)沖刺班（三期有部分名額四期2月20號(hào)開課）號(hào)開課）一、保定遠(yuǎn)飛學(xué)校專一從事藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)藝術(shù)考生文化課，是河北省一、保定遠(yuǎn)飛學(xué)校專一從事藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)藝術(shù)考生文化課，是河北省建校最早名揚(yáng)省內(nèi)外的藝考名校，被譽(yù)為建校最早名揚(yáng)省內(nèi)外的藝考名校，被譽(yù)為“河北藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)大本營河北藝術(shù)類高考文化課補(bǔ)習(xí)大本營”建校建校14年來，一直堅(jiān)持以年來，一直堅(jiān)持以“名師效應(yīng)名師效應(yīng)”創(chuàng)造創(chuàng)造“名校效應(yīng)名校效應(yīng)”的辦學(xué)思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，取得了的辦學(xué)思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，取得了令人矚目的成績，全日制藝術(shù)類高考補(bǔ)習(xí)班每年升學(xué)率都在令人矚目的成績，全日制藝術(shù)類高考補(bǔ)習(xí)班每年升學(xué)率都在90％以上，連年創(chuàng)造高考奇跡。％以上，連年創(chuàng)造高考奇跡。2002年，牛靜沖同學(xué)考入清華大學(xué)；年，牛靜沖同學(xué)考入清華大學(xué)；2003年，王洋等五名同學(xué)考入中央美院；年，王洋等五名同學(xué)考入中央美院；2005年，年，連杰、顧春芳同學(xué)考入中央美院；連杰、顧春芳同學(xué)考入中央美院；2006年，部凡等四位同學(xué)考入中央美院；年，部凡等四位同學(xué)考入中央美院；2007年，王志年，王志苑考入中央美院；苑考入中央美院；2008年，張俊濤考入清華大學(xué)；李皎、王奕白同學(xué)考入北京舞蹈學(xué)院；年，張俊濤考入清華大學(xué)；李皎、王奕白同學(xué)考入北京舞蹈學(xué)院；崔家嘉考入中國音樂學(xué)院。崔家嘉考入中國音樂學(xué)院。2009年高考，我校參考年高考，我校參考602人，本一上線人，本一上線411人，其中，田璐人，其中，田璐考入中央美院；李灝、王鶴考入北京舞蹈學(xué)院，趙雪考入中國音樂學(xué)院，共有考入中央美院；李灝、王鶴考入北京舞蹈學(xué)院，趙雪考入中國音樂學(xué)院，共有260余人考余人考入全國重點(diǎn)大學(xué)。入全國重點(diǎn)大學(xué)。2010年我校參考年我校參考545人，本一上線人，本一上線434人，其中宋韋、賈倩等人，其中宋韋、賈倩等4人考入人考入中央美院，李奕爽等中央美院，李奕爽等3人考入北京舞蹈學(xué)院，陳芊羽等人考入北京舞蹈學(xué)院，陳芊羽等60余人考入中國音樂學(xué)院等音樂院余人考入中國音樂學(xué)院等音樂院校。共有校。共有273人升入本一院校。人升入本一院校。2011年高考年高考我校高考成績?cè)賱?chuàng)新高我校高考成績?cè)賱?chuàng)新高參考人數(shù)參考人數(shù)864人，本一上線人，本一上線632人，共有人，共有357人被全人被全國重點(diǎn)高校錄取，其中康楠、李雨桐等國重點(diǎn)高校錄取，其中康楠、李雨桐等17人考入中央美院等各大美院人考入中央美院等各大美院曹莉莉、吳禹等曹莉莉、吳禹等8人考入北京舞蹈學(xué)院人考入北京舞蹈學(xué)院石藝璠、韓穎等石藝璠、韓穎等21人考入各大音樂學(xué)院人考入各大音樂學(xué)院成為省內(nèi)規(guī)模最大、升學(xué)率成為省內(nèi)規(guī)模最大、升學(xué)率最高的藝術(shù)高考輔導(dǎo)名校最高的藝術(shù)高考輔導(dǎo)名校二、我校的辦學(xué)特色二、我校的辦學(xué)特色●組建三支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍組建一支名師團(tuán)隊(duì)，開課他們均來自省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)，均經(jīng)過組建三支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍組建一支名師團(tuán)隊(duì)，開課他們均來自省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)，均經(jīng)過新課標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)，輔導(dǎo)高考經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)藝術(shù)生設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，精講精練，方向性強(qiáng)；新課標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)，輔導(dǎo)高考經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)藝術(shù)生設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，精講精練，方向性強(qiáng)；組建一支輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，本校專職教師對(duì)當(dāng)天，當(dāng)周講授的課程進(jìn)行課下輔導(dǎo)，以便基礎(chǔ)薄弱組建一支輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，本校專職教師對(duì)當(dāng)天，當(dāng)周講授的課程進(jìn)行課下輔導(dǎo)，以便基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生快速提升成績；組建一支專職管理團(tuán)隊(duì)，以嚴(yán)為本，全天無縫隙管理。的學(xué)生快速提升成績；組建一支專職管理團(tuán)隊(duì)，以嚴(yán)為本，全天無縫隙管理?！駥?shí)行三學(xué)期制，文化專業(yè)協(xié)調(diào)并重實(shí)行三學(xué)期制，文化專業(yè)協(xié)調(diào)并重全國首創(chuàng)三學(xué)期制，把一年劃分為三個(gè)學(xué)期全國首創(chuàng)三學(xué)期制，把一年劃分為三個(gè)學(xué)期第一學(xué)期文化課第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)兼顧專業(yè)課學(xué)習(xí)；第一學(xué)期文化課第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)兼顧專業(yè)課學(xué)習(xí)；第二學(xué)期專業(yè)課強(qiáng)化學(xué)習(xí)，專業(yè)考試；第二學(xué)期專業(yè)課強(qiáng)化學(xué)習(xí)，專業(yè)考試；第三學(xué)期文化課高考沖刺復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，模擬考試。第三學(xué)期文化課高考沖刺復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，模擬考試?！窨茖W(xué)的課程設(shè)置科學(xué)的課程設(shè)置①所有科目均有兩個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)講基礎(chǔ)知識(shí)，串講教材，針對(duì)所有科目均有兩個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)講基礎(chǔ)知識(shí)，串講教材，針對(duì)“知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)”進(jìn)行梳理；進(jìn)行梳理；一個(gè)老師搞專題講座、綜合練習(xí)、模擬考試，依據(jù)學(xué)生文化課基礎(chǔ)的不同層次一個(gè)老師搞專題講座、綜合練習(xí)、模擬考試，依據(jù)學(xué)生文化課基礎(chǔ)的不同層次有針對(duì)性的有針對(duì)性的組織教學(xué)組織教學(xué)既從根本上砸實(shí)了基礎(chǔ)既從根本上砸實(shí)了基礎(chǔ)又提高了綜合應(yīng)試能力又提高了綜合應(yīng)試能力無論你基礎(chǔ)強(qiáng)弱無論你基礎(chǔ)強(qiáng)弱都會(huì)使你的成績都會(huì)使你的成績穩(wěn)步上升穩(wěn)步上升②突破突破“小線科目小線科目”，加強(qiáng)文綜或理綜，穩(wěn)步提升數(shù)學(xué)，加強(qiáng)文綜或理綜，穩(wěn)步提升數(shù)學(xué)語文、外語因?yàn)殇浫r(shí)有小分限制，語文、外語因?yàn)殇浫r(shí)有小分限制，大量增加課時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度；史、地、政，理、化、生均有專門老師串講本學(xué)科的基礎(chǔ)大量增加課時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度；史、地、政，理、化、生均有專門老師串講本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)科內(nèi)的小綜合；另有專門老師從不同的學(xué)科角度進(jìn)行文、理科綜合的專題講知識(shí)，解決學(xué)科內(nèi)的小綜合；另有專門老師從不同的學(xué)科角度進(jìn)行文、理科綜合的專題講座，解決學(xué)科的大綜合。座，解決學(xué)科的大綜合。③課型多樣課型多樣考練導(dǎo)高效提升考練導(dǎo)高效提升開設(shè)講授課、講評(píng)課、輔導(dǎo)課、考練課、聽力課，講座課開設(shè)講授課、講評(píng)課、輔導(dǎo)課、考練課、聽力課，講座課多元強(qiáng)化元強(qiáng)化反復(fù)點(diǎn)擊高考考點(diǎn)反復(fù)點(diǎn)擊高考考點(diǎn)夯基礎(chǔ)、重能力。夯基礎(chǔ)、重能力。④研發(fā)備考學(xué)案研發(fā)備考學(xué)案擁有獨(dú)家提分秘籍擁有獨(dú)家提分秘籍名師編著名師編著內(nèi)部講義部講義白日漲百分白日漲百分●嚴(yán)格的班級(jí)管理嚴(yán)格的班級(jí)管理全日制，專職班主任專門管理。設(shè)早自習(xí)，晚考練，晚強(qiáng)化輔導(dǎo)，真全日制，專職班主任專門管理。設(shè)早自習(xí)，晚考練，晚強(qiáng)化輔導(dǎo)，真正的高考備考氛圍，可解決住宿，全天候無縫隙管理正的高考備考氛圍，可解決住宿，全天候無縫隙管理三、藝術(shù)文、藝術(shù)理三、藝術(shù)文、藝術(shù)理開課時(shí)間開課時(shí)間第三學(xué)期首期班第三學(xué)期首期班2月1日（正月初十）開課，日（正月初十）開課，6月3日結(jié)課。共分五期日結(jié)課。共分五期擬于擬于2月1日、日、2月8日、日、2月15日、日、2月22日，日，3月1分批次開課。分批次開課。四、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)四、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)2880元資料費(fèi)資料費(fèi)300元精品小班，特色小小班；藝術(shù)理執(zhí)行單獨(dú)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。精品小班，特色小小班；藝術(shù)理執(zhí)行單獨(dú)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。特開設(shè)全日制住宿精品小班特開設(shè)全日制住宿精品小班學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)4180元資料費(fèi)資料費(fèi)300元五、報(bào)名須知隨時(shí)可以報(bào)名，全天有人接待，報(bào)名時(shí)準(zhǔn)備一張一寸照片。五、報(bào)名須知隨時(shí)可以報(bào)名，全天有人接待，報(bào)名時(shí)準(zhǔn)備一張一寸照片。（1）考完專業(yè)后，所有同學(xué)可以隨時(shí)到校上課。）考完專業(yè)后，所有同學(xué)可以隨時(shí)到校上課。2012首期班首期班2月1日開課，我校五一期日開課，我校五一期間不放假。間不放假。（2）老生享受優(yōu)惠政策，優(yōu)秀的復(fù)讀生在我校報(bào)名給予高額獎(jiǎng)勵(lì)。）老生享受優(yōu)惠政策，優(yōu)秀的復(fù)讀生在我校報(bào)名給予高額獎(jiǎng)勵(lì)。（3）因床位緊張，欲住宿者請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)名。）因床位緊張，欲住宿者請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)名。（4）我校備有新課標(biāo)教材，復(fù)讀生報(bào)名需提前預(yù)定，費(fèi)用另計(jì)。）我校備有新課標(biāo)教材，復(fù)讀生報(bào)名需提前預(yù)定，費(fèi)用另計(jì)。保定市遠(yuǎn)飛助學(xué)培訓(xùn)學(xué)校（雙彩街雙彩小區(qū)向陽小學(xué)內(nèi)）崔老師保定市遠(yuǎn)飛助學(xué)培訓(xùn)學(xué)校（雙彩街雙彩小區(qū)向陽小學(xué)內(nèi)）崔老師齊老師齊老師乘車路線市內(nèi)乘乘車路線市內(nèi)乘6路、路、27路、路、35路、路、102路、路、108路雙彩小區(qū)站下路雙彩小區(qū)站下聯(lián)系電話聯(lián)系電話151282799090312750199820692234442550QQ1443519993

簡介：第一章第一章工程概況工程概況一、編制依據(jù)一、編制依據(jù)1、本工程的招標(biāo)文件及招標(biāo)答疑紀(jì)要等；2、本工程規(guī)劃圖及有關(guān)資料；3、現(xiàn)場踏勘、調(diào)查所了解的信息；4、采用或參考的主要技術(shù)規(guī)范41建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB503002001；42建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范GB502102001；43其他現(xiàn)行有關(guān)施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。二、工程概況二、工程概況1、工程地理位置本工程位于南京市鼓樓區(qū)二板橋486號(hào)。2、工程內(nèi)容本工程施工內(nèi)容為標(biāo)段范圍內(nèi)裝飾裝修、水電安裝（含室外雨污水）及外立面亮化等工程。3、工期要求本工程計(jì)劃工期為75日歷天，計(jì)劃開工日期2013年12月30日，計(jì)劃竣工日期為2014年3月15日。4、質(zhì)量要求符合建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求。5、安全目標(biāo)確保安全無事故，南京市文明工地。三、施工程序總體設(shè)想三、施工程序總體設(shè)想本工程屬于裝飾裝修工程，施工內(nèi)容包括標(biāo)段范圍內(nèi)裝飾裝修、水電安裝（含室外雨污水）及外立面亮化等工程。為了保證工程質(zhì)量和響應(yīng)招標(biāo)文件對(duì)工期的要求，我們擬在施工中（1）合理劃分施工段，幾個(gè)施工段同時(shí)施工；合理安排施工工序，實(shí)行交叉作業(yè)。（2）在已經(jīng)具備大面積施工條件的地方，采用多上機(jī)械、多上人力的人海戰(zhàn)術(shù)，來確保我們擬定的75日歷天的工期。四、施工段的劃分四、施工段的劃分第二章第二章施工現(xiàn)場平面布置和臨時(shí)設(shè)施、臨時(shí)道路布置施工現(xiàn)場平面布置和臨時(shí)設(shè)施、臨時(shí)道路布置第一節(jié)第一節(jié)施工總平面布置施工總平面布置一、施工總平面布置原則一、施工總平面布置原則施工總平面布置合理與否，將直接關(guān)系到施工進(jìn)度的快慢和安全文明施工管理水平的高低，為保證現(xiàn)場施工順利進(jìn)行，具體的施工平面布置原則為①在施工場地寬大的情況下，也要充分利用每一寸場地；②滿足施工需要和文明施工的前提下，盡可能合理布置；③在保證場內(nèi)交通運(yùn)輸暢通和滿足施工對(duì)材料要求的前提下，最大限度地減少場內(nèi)運(yùn)輸，特別是減少場內(nèi)二次搬運(yùn)；④在平面交通上，要盡量避免裝飾、安裝及生產(chǎn)單位相互干擾；⑤符合施工現(xiàn)場衛(wèi)生及安全技術(shù)和防火規(guī)范。⑥根據(jù)本工程實(shí)際情況及業(yè)主的要求，合理安排生活設(shè)施。二、施工平面布置二、施工平面布置該工程為室內(nèi)裝飾工程，施工場地比較小，臨時(shí)設(shè)施和工人住宿、臨時(shí)用房可以租用總包原有的設(shè)施。我們公司考慮該工程正常施工和現(xiàn)場文明，現(xiàn)將職工吃住在臨時(shí)用房內(nèi)。辦公室、加工作業(yè)區(qū)，堆置區(qū)根據(jù)施工階段的變化作局部調(diào)整；總平面布置詳見施工總平面圖。三、消防設(shè)施配備三、消防設(shè)施配備1、本工程消防設(shè)置分為二個(gè)部分，一配置滅火器，二設(shè)置消防水池，二者結(jié)合。2、滅火器的選擇，配置參照建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范3、民用建筑滅火器配置場所的危險(xiǎn)等級(jí)，根據(jù)其使用性質(zhì)，火災(zāi)危險(xiǎn)性、可燃物數(shù)量、火災(zāi)蔓延速度以及撲救難易程度等因素，劃分為三級(jí)A、嚴(yán)重危險(xiǎn)級(jí)功能復(fù)雜，用電用火多，設(shè)備貴重，火災(zāi)危險(xiǎn)性大，可燃物多，起火后蔓延迅速或容易造成重大火災(zāi)損失的場所。B、中危險(xiǎn)級(jí)用電用火較多，火災(zāi)危險(xiǎn)性較大，可燃物較多，起火后蔓延較迅速的場所。C、輕危險(xiǎn)級(jí)用電用火較少，火災(zāi)危險(xiǎn)性小，可燃物較少，起火后蔓延較緩慢的場所。4、火災(zāi)的種類

簡介：1白居易與元、白詩派的詩歌風(fēng)格白居易與元、白詩派的詩歌風(fēng)格與韓孟詩派同時(shí)稍后，中唐詩壇又崛起了以白居易、元稹為代表的元白詩派。這派詩人重寫實(shí)、尚通俗，走上了一條與韓孟詩派完全不同的創(chuàng)作道路。清人趙翼說“中唐詩以韓、孟、元、白為最。韓、孟尚奇警，務(wù)言人所不敢言；元、白尚坦易，務(wù)言人所共欲言。”元白詩派的重寫實(shí)、尚通俗的詩風(fēng)，其遠(yuǎn)源可以追溯到三百首中的“風(fēng)”詩和漢魏樂府民歌，其近源則是安史之亂以來一批具有寫實(shí)傾向的詩人創(chuàng)作，尤其是偉大詩人杜甫的創(chuàng)作。如有名的“三吏”、“三別”、兵車行、悲陳陶、哀江頭等。這些詩作有兩點(diǎn)最值得注意一是繼承了古樂府的形式，自擬新題，緣事而發(fā)，寫真實(shí)實(shí)事、親身見聞；二是以樸實(shí)真切的語言乃至口語入詩，力求通俗淺顯。白居易繼承杜甫寫實(shí)傳統(tǒng)的意識(shí)是非常明確的。元稹則更欣賞杜詩通俗化的傾向。在這一詩歌通俗化的過程中，張籍、王建、元、白等人由于詩風(fēng)相近，成為元白詩派的主要成員。白居易是中唐時(shí)期重要的大詩人，他的詩歌主張和詩歌創(chuàng)作，以其對(duì)通俗性、寫實(shí)性的突出強(qiáng)調(diào)和全力表現(xiàn)，在中國詩史上占有重要的地位。白居易作詩2800余首，有“詩王”之稱。他將自己的詩歌分為四類，諷諭詩之外，還有閑適詩、感傷詩、雜律詩，前兩類體現(xiàn)著他的兼濟(jì)、獨(dú)善之道，所以最受重視。白居易的詩，在他在世時(shí)便已廣泛流傳，甚有影響，使他頗感自豪。白居易在與元九書中說“自長安抵江西三四千里，凡鄉(xiāng)校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有題仆詩者；土庶、僧徒、孀婦、處女之口，每每有詠仆詩者。”元鎮(zhèn)也說白居易之詩，“二十年間，禁省、觀寺、郵候、墻壁之上無不書，王公、妾婦、馬走之口無不適。至于繕寫模勒街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是?！卑拙右椎脑娫诋?dāng)時(shí)流傳廣泛，上自宮廷，下至民間，處處皆是。一個(gè)人的詩作，在當(dāng)代即產(chǎn)生這樣的社會(huì)效果，在古代是極少見的。不但如此，白居易詩當(dāng)時(shí)還獲得了很大的國際名聲和眾多的國外讀者，日本、新羅（今朝鮮）、日南（今越南）等國，都有傳寫。據(jù)史料載，當(dāng)時(shí)日本嵯峨天皇就曾經(jīng)抄寫過許多白居易的詩，藏之秘府，暗自吟誦。白居易的詩歌在日本的影響最大，他是日本最喜歡的唐代詩人，在日本的古典小說中常?？梢砸姷揭盟脑娢模梢哉f在日本人的心中白居易才是中國唐代詩歌的風(fēng)云人物。契丹國王親自將白詩譯成契丹文字，詔番臣誦讀。3便于入樂歌唱，才算達(dá)到了極致。這里提出的質(zhì)、徑、直、切四條標(biāo)準(zhǔn)都有來歷，其涵義與所謂“俚俗”絕不相同。根據(jù)典據(jù)，可知“質(zhì)”的意思是質(zhì)實(shí)、真實(shí)，“徑”的意思是不費(fèi)言、不迂曲，“直”的意思是坦直真率，“切”的意思是表達(dá)（包括運(yùn)用比興等手法）真切易曉。簡言之就是質(zhì)樸、率真、切實(shí)。作為新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，白居易所提倡的通俗，開一代詩風(fēng)，成為中唐詩歌發(fā)展史上的巨大潮流。白居易不僅在理論上提倡通俗，而且在創(chuàng)作上也實(shí)踐通俗。他的秦中吟、新樂府就是推行通俗詩風(fēng)的力作。通俗既追求藝術(shù)表達(dá)的淺顯，又追求思想內(nèi)容的深刻。因此，它淺而深，而不是淺而薄。它淺中藏深，寓深于淺。淺，顯示出它的通脫、俗拙；深，表明了它的深刻、充實(shí)。葉燮原詩云白居易的“重賦、致仕、傷友、傷宅等篇，言淺而深，意微而顯。”薛雪云“元白詩言淺而思深，意微而詞顯?！保ㄒ黄霸娫挘┻@都道出了通俗的妙處。言淺意深，平易近人，是通俗的最高境界。俗有通俗和庸俗之分。平易淺顯是通俗，俗不可耐是庸俗。唐代許多民歌都通俗而有情致，是詩人學(xué)習(xí)的范例。白居易和他的詩友元稹、張籍、李紳、劉禹錫都吸收了民歌的精華。如劉禹錫的竹枝詞這是一首明朗流暢、情趣誘人的好詩?？梢娡ㄋ椎脑娛遣槐八滓膊粶\薄的。在詩歌批評(píng)領(lǐng)域里，“俗”是一個(gè)應(yīng)用對(duì)象十分寬泛甚至隨意而且隨時(shí)間間距而變動(dòng)、隨評(píng)價(jià)者的趣味和古典意識(shí)的變化而變化的負(fù)面評(píng)語。接近世情、內(nèi)容普通、情調(diào)不高的被稱為俗，新興的、特別是有民間下層背景的理所當(dāng)然地被稱為俗，使用過多、老套的形式和手法也被稱為俗。任何形式和手法，任何題材，只要在評(píng)論者看來使用不當(dāng)，太冒險(xiǎn)或太一般，都可能被視為俗氣。鮑照曾被齊梁人視為俗，李白、杜甫也曾被宋人視為俗，其他小一些的詩人更不必說了。白居易詩歌淺切平易的語言風(fēng)格是大家公認(rèn)的事實(shí)，用語流便，平常事、口頭語、眼前景，意到筆隨，“稱心而出，隨筆抒寫”，意深而詞淺，很少使用典故。僧惠洪冷齋夜話甚至說，白居易詩成之后，“老嫗解則錄之，不解則易之”，此話雖不能視為信談，但至少可以說明白詩的通俗平易。應(yīng)該指出的是，白居易詩歌語言的平易曉暢，是千錘百煉后達(dá)到的一種藝術(shù)境界，并非信手拈來，正像趙翼所說“看是平易，其實(shí)精純?！眲⑽踺d藝概詩概也曾經(jīng)指出這一點(diǎn)“常語易，奇語難，此詩之初關(guān)也。奇語易，常語難，此詩之重關(guān)也。香山用常得奇，此境良非易到?！彼稳酥鼙卮笠苍?jīng)指出“香山詩語平易，文體清駛，疑若信手而成者。閑觀遺稿，則竄定甚多。”由此可見其良苦的匠心。而袁枚的“平淡”也并非矢口而道，他所追求的是大巧之樸、濃后之淡，慘淡經(jīng)營之后的不經(jīng)意。

簡介：電視劇創(chuàng)作心理學(xué)研究藝術(shù)家的素質(zhì)要求TXT珍惜生活上帝還讓你活著，就肯定有他的安排。雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。電視劇創(chuàng)作心理學(xué)研究藝術(shù)家的素質(zhì)要求首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是所有的人都能成為藝術(shù)家。藝術(shù)是一種天才的事業(yè)，只有天生具有藝術(shù)稟賦的人才有可能成為藝術(shù)家。藝術(shù)的確是富有吸引力的，很多人都是抱著對(duì)藝術(shù)的熱愛和幻想學(xué)習(xí)藝術(shù)的，也有些人選擇這個(gè)專業(yè)是出于誤會(huì)或無奈，事實(shí)上這是一種艱難的選擇，很多人也許在別的行業(yè)里可以干得很好，從事藝術(shù)卻是極大浪費(fèi)，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己有客觀的估計(jì)。真正的藝術(shù)家是先天稟賦和后天造化的結(jié)果，沒有先天稟賦的人不可能成為藝術(shù)家，有先天稟賦卻沒有后天造化的人同樣也不可能成為藝術(shù)家。一藝術(shù)家的天性藝術(shù)家的先天素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面1、童心我們所說的童心，是指童稚般純潔無瑕的心靈。有位藝術(shù)家說過，藝術(shù)就是用孩子的眼光看世界。我們說，藝術(shù)就是要?jiǎng)?chuàng)造美，而美總是跟善聯(lián)在一起的。一個(gè)人只有在心靈純凈的時(shí)候才能真正感受到美。對(duì)一個(gè)美麗的女人，對(duì)一朵美麗的鮮花，如果心存邪念，一心想去占有她，把她采下來據(jù)為已有，這時(shí)感受到的就不是真正的美。在自然的懷抱中，我們往往更容易感受到美，因?yàn)樵诖笞匀幻媲埃覀兌硷@得太渺小，絕不敢懷有占有它的欲望，譬如我們游長江三峽，很容易為它的雄奇壯美所陶醉。藝術(shù)家并不需要像哲學(xué)家那樣把世界和人生看得太透，看透了人生，也就沒有幻想的余地，沒有了幻想，也就不可能對(duì)外部世界產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生美感。2、愛心我們所說的善心是指愛心，是對(duì)人類的悲憫之心，由這種悲憫之心會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)對(duì)人類的責(zé)任感和道德感?？鬃诱f“詩三百，一言以蔽之，曰‘詩無邪”‘論語為政篇這里說的“詩無邪”，就是要求作家藝術(shù)家保持純凈的心靈。車爾尼雪夫斯基在談到托爾斯泰小說時(shí)說他的小說有兩大特點(diǎn)，一是心靈辯證法；二是道德的純潔感。前者是指托爾斯泰小說的藝術(shù)特點(diǎn)，后者則是指托爾斯泰小說中表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。評(píng)論家往往注意到前者，對(duì)后者卻經(jīng)常采取忽視的態(tài)度。事實(shí)上整個(gè)俄羅斯文學(xué)都很富有這種道德感，正是這種道德感決定著他們文學(xué)中的崇高境界和品質(zhì)。在十九世紀(jì)俄羅斯文學(xué)中，總是彌漫著一種憂郁和感傷的情調(diào)，這種情調(diào)源于對(duì)人類苦難的同情和對(duì)自我靈魂的拷問，這正是整個(gè)俄羅斯文學(xué)的精神依托所在。有個(gè)問題值得思考，為什么近年來國內(nèi)作家的作品，包括影視作品，盡管在藝術(shù)上花樣翻新，觀念上也很激進(jìn)，似乎很符合時(shí)代的潮流，可是他們的作品為什么對(duì)受眾卻缺乏吸引力而四五十年代的那些作品，盡管時(shí)代離得我們久遠(yuǎn)，觀念上也是我們所難以接受的，卻也能打動(dòng)我們我想最為關(guān)鍵的還是作者的心態(tài)不一樣。五六十年代那些作家，他們的觀念也許在現(xiàn)在看來是可笑的，但他們的心氣卻很正，作品中也透著一股子正氣，這種正氣在任何時(shí)候都是能夠感染人的。而我們現(xiàn)在有些作家心氣不正，他們的作品也就經(jīng)常彌漫著一股淫邪之氣，這種淫邪之氣有時(shí)是以對(duì)社會(huì)叛逆的形式出現(xiàn)的，但他們沒有走出個(gè)人的小圈子，他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度往往取決于個(gè)人在社會(huì)上的得失。譬如這些年文學(xué)走入社會(huì)邊緣以后，那些習(xí)慣于充當(dāng)社會(huì)精英角色的所謂藝術(shù)家便有很強(qiáng)的失落感，在經(jīng)濟(jì)大潮中他們又因?yàn)樽陨淼臒o能和貧窮來仇視這個(gè)社會(huì)。在這里，不能不談到性的問題。性描寫是近年來我國文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，我們的作家6、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣從歐洲歷史來看，知識(shí)分子尤其是藝術(shù)家經(jīng)常是扮演著代表社會(huì)理性的角色，這往往會(huì)使他們與社會(huì)格格不入，甚至成為社會(huì)的叛逆者。任何一個(gè)社會(huì)都存在著不完善的因素，而藝術(shù)家的敏感使他們比任何人更能感受到社會(huì)的丑惡；藝術(shù)家往往又是追求完美的人，他們不知道這種完美其實(shí)只有在他們的幻想中才可能存在，便以嫉惡如仇的心態(tài)去對(duì)待這些丑惡，譴責(zé)它，批判它。他們天生就是社會(huì)的批判者，任何偉大的作家都富有對(duì)社會(huì)的批判精字申。然而對(duì)任何藝術(shù)家來說，直面現(xiàn)實(shí)卻需要很大的勇氣，在一個(gè)不完善的社會(huì)制度下，一個(gè)直面現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)家命運(yùn)往往是凄慘的，我們可以在古今中外的文學(xué)史上找到許多這樣的例子。藝術(shù)家要保持真誠的品質(zhì)，除了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種壓力以外，還要抵制各種各樣的誘惑。許多從事藝術(shù)工作的人為了生存的緣故，往往放棄藝術(shù)原則，把藝術(shù)當(dāng)作謀取個(gè)人利益的手段。真誠對(duì)藝術(shù)家來說是最起碼的品質(zhì)，因?yàn)闆]有真誠就不可能深入人類靈魂的深處，也就不能真正地把握住人生的理念，其作品也就不可能具有真正的藝術(shù)價(jià)值。正如著名的文學(xué)批評(píng)家勃蘭兌斯所說如果一個(gè)作家不深入到人類靈魂的本質(zhì)，不深入到靈魂最深遠(yuǎn)的地方；如果他不敢，或者不能不顧后果而寫作；如果他沒有膽量像雕像那樣赤裸裸地表現(xiàn)他的觀念，不敢把人性如它們所顯現(xiàn)的那樣反映出來，既不增加一分也不減少一分，而是看公眾的臉色行事，一味依從公眾的偏見、無知、虛偽、鄙俗或是傷感情調(diào)，他或許可能十之八九已經(jīng)為同時(shí)代人大加賞識(shí)而顯赫尊榮，他或許已用他的才智贏得了桂冠和財(cái)富；而對(duì)我說來，他是不存在的；對(duì)我之所謂文學(xué)說來，他的作品是毫無價(jià)值的。作家和那個(gè)不可靠的角色公眾輿論所締結(jié)的“權(quán)宜婚姻”所產(chǎn)生的全部后代，作家由于思想顧慮迎合公眾趣味和道德所繁殖的那些文藝子孫，在一世代以后也就煙飛灰滅，不再存在了。這些作品中沒有真正的生命和熱力，只是充滿了對(duì)于已經(jīng)死去的公眾的重重顧慮；這些作品只不過是滿足了一時(shí)的需求，而這種需求早已成為過去的陳跡了。然而，一個(gè)獨(dú)立的作家，沒有任何思想顧慮，道出了他的親身所感，寫出了他的親眼所見的每一部這樣的作品，不管它的刊印的版本多么稀少，卻是一部有價(jià)值的文獻(xiàn)，而且將永遠(yuǎn)是有價(jià)值的文獻(xiàn)。二后天的造化對(duì)于那些生活經(jīng)歷比較簡單的人，尤其是在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生來說，談到創(chuàng)作，最感到苦惱的缺乏生活的體驗(yàn)和積累，當(dāng)別人問他們?yōu)槭裁磳懖怀鰜頄|西時(shí)，他們總會(huì)愁眉苦臉回答“我沒有生活”對(duì)于任何藝術(shù)家來說，生活的積累誠然是非常重要的，但是，生活對(duì)于藝術(shù)家的意義到底何在怎樣去理解我們所說的生活在這個(gè)問題上卻有著許多的迷誤，這種迷誤在很大程度上影響著我們的創(chuàng)作欲望和自信。我們說過，藝術(shù)是藝術(shù)家心靈的外化，它不是指某種藝術(shù)形式，也不指某種職業(yè)，而是一種人生的境界。那么，外在現(xiàn)實(shí)生活不過是藝術(shù)家心靈的載體，在創(chuàng)作中并不具有決定性的意義。有許多人，他們的生活經(jīng)歷非常坎坷復(fù)雜，卻不能寫出作品來，而另外一些人看上去生活經(jīng)歷非常簡單，包括托爾斯泰、普魯斯特等等，卻寫出了不朽的藝術(shù)作品。為什么會(huì)這樣呢生活對(duì)于藝術(shù)家來說有兩個(gè)方面的意義，一方面，生活本身是藝術(shù)家心靈的載體，藝術(shù)家所感悟到的人生理念，必須通過這個(gè)載體表現(xiàn)出來，沒有了這個(gè)載體，也就沒有了藝術(shù)本身。另一方面，生活本身磨礪了藝術(shù)家的個(gè)性，提高藝術(shù)家的人生境界，他們的心靈由此變得更加充實(shí)，更加豐富，也更加生動(dòng)，使他們能夠在更高層次上更深刻地感悟到人生的理念。翻開文學(xué)史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)家都經(jīng)歷過苦難的人生，命運(yùn)似乎有意讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中歷經(jīng)磨難，以此為代價(jià)給他們帶來智慧和身后的榮耀。細(xì)想起來，這其實(shí)是一種必然。因?yàn)樾?

簡介：課題課題電腦繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)課型課型日期日期教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道電腦繪畫的特點(diǎn)，種類和相關(guān)軟件。2、過程與方法掌握電腦繪畫的設(shè)計(jì)思路和制作方法，了解電腦繪畫的評(píng)價(jià)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀給學(xué)生演示一些電腦繪畫作品，鍛煉他們的享受感和審美觀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道電腦繪畫的特點(diǎn)，種類和相關(guān)軟件。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握繪畫作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引入新課引入新課在信息技術(shù)的發(fā)展過程中，以計(jì)算機(jī)為主的藝術(shù)創(chuàng)作載體電腦繪畫與設(shè)計(jì)愈發(fā)受到重視，本專題旨在讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)習(xí)的圖像處理知識(shí)，進(jìn)一步了解電腦繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到電腦繪畫藝術(shù)設(shè)計(jì)在我們的工作，學(xué)校和生活中的重要作用。理論聯(lián)系實(shí)際，掌握電腦繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路，制作方法和評(píng)價(jià)方式。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）電腦繪畫概述嶄新的21世紀(jì)，數(shù)字化信息技術(shù)改變了藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)鑒賞的活動(dòng)方式，作為一門新的學(xué)科電腦繪畫，登上了時(shí)代的舞臺(tái)，這種嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作手段，成為時(shí)代的需求，，得到了迅速發(fā)展，拓寬并豐富了人類藝術(shù)領(lǐng)域并逐漸成為獨(dú)立的藝術(shù)門類。1什么是電腦繪畫電腦繪畫作為一種獨(dú)特的繪畫形式，是相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫而言的，點(diǎn)鬧繪畫不同于一般的紙上繪畫，他是用計(jì)算機(jī)的技術(shù)手段和績效進(jìn)行創(chuàng)作完成的。2電腦繪畫的特點(diǎn)電腦繪畫的優(yōu)點(diǎn)首先是顏色處理真實(shí)，細(xì)膩，可控，其次是修改，變色方便，再次是，放大縮小方便，另外電腦繪畫制作速度快捷，保存耐久及運(yùn)輸方便，畫面效果四電腦繪畫的一半技法1掃描草稿或用數(shù)位板繪畫2噴筆法，點(diǎn)陣法3電腦軟件制作的方法。4圖像處理與拼綴法（五）電腦繪畫軟件常用的電腦繪畫軟件很多，同學(xué)們可以實(shí)際條件和電腦繪畫的目標(biāo)來選擇舍黨的軟件，常用的電腦繪畫軟件類別類別常用軟件常用軟件功能特點(diǎn)功能特點(diǎn)適用性適用性畫圖WINDOWS自帶，對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求低，具備基本的畫圖功能適宜初學(xué)者使用SAIEASYPAINTTOOLSAY相當(dāng)小巧，僅3MB左右，功能較少，但操作簡單。適用于入門者簡易型圖像軟件簡易型圖像軟件金山畫王專門為兒童設(shè)計(jì)的簡單繪畫工具，操作簡單。適用于低齡入門者我行我速豐富的實(shí)用工具集，建議的操作界面。適宜普通家庭和辦公中的基本圖像處理ACDSEE強(qiáng)大的格式兼容性，方便使用的基本處理功能。適宜以看圖為主，處理為輔的一般用戶使用PHOTOFILTRE是一款功能強(qiáng)大，容易上手的圖像編輯軟件，自帶多個(gè)圖像特效濾鏡。簡單建議，適宜初學(xué)者使用普及型圖像軟件普及型圖像軟件FLASH可用來制作靜態(tài)圖像和克互動(dòng)的動(dòng)畫，可以任意縮放不失真，文件體積不大適用網(wǎng)絡(luò)圖形和動(dòng)畫的制作PHOTOSHOP專業(yè)的圖像處理工具，功能強(qiáng)大，操作復(fù)雜，效果卓越適宜專業(yè)圖像處理人員適用PAINTER是一款優(yōu)秀的仿自然繪畫工具擁有全面和逼真的仿自然畫筆適宜專業(yè)圖像處理人員適用專業(yè)性圖像軟件專業(yè)性圖像軟件CELPAINTERIX是一款電腦美術(shù)繪畫軟件，它以奇特有的仿天然繪畫技術(shù)為代表，在電腦上首次將傳統(tǒng)的繪畫方法和電腦設(shè)計(jì)完整地結(jié)合起來。適宜專業(yè)設(shè)計(jì)師，出版社美術(shù)編輯，攝影師，動(dòng)畫及多媒體制作人員（六）學(xué)生電腦繪畫作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

簡介：生物教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)蘇霍姆林斯基我認(rèn)為課堂上最主要的教育目的，就是在于點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識(shí)的火花?！爱?dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣”。“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈”?！叭绻處煵幌敕皆O(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦?！薄白寣W(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！钡聡軐W(xué)家叔本華曾說“記錄在紙上的思想如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西，就必須用我們自己的眼睛”。教育家第斯多惠說“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感到有趣?！背Ｓ脤?dǎo)入的方法以舊拓新，承前啟后開門見山，單刀直入引用實(shí)例，貼近生活設(shè)置疑問，層層遞進(jìn)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，印象深刻情境導(dǎo)入，感情共鳴矛盾導(dǎo)入，出奇制勝故事詩詞，引發(fā)興趣類比導(dǎo)入，印象深刻。。。。。。故事風(fēng)趣生動(dòng)的故事，不僅能增加學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)，而且有助于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講授伴性遺傳時(shí)，可先講由英國維多利亞女王開始的皇家病血友病，或者講第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的科學(xué)家道爾頓，同時(shí)他也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲患者等故事。名人軼事或科學(xué)家生平例如，在學(xué)習(xí)生物的遺傳之前，教師可以向?qū)W生講述孟德爾的生平，由此引出基因是怎樣遺傳的，這樣，學(xué)生不但明白本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也會(huì)想知道孟德爾當(dāng)時(shí)是怎么進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的，由此我們可以很自然地引入新課。成語、諺語如以“鷸蚌相爭，漁翁得利”導(dǎo)出軟體動(dòng)物或鳥類；“山清水秀，鳥語花香”導(dǎo)出森林的鼻子打成直板的，門牙打成翻蓋的，總之把他搗鼓成二手的深夜布什看到拉登站立在自己床前，批頭散發(fā)，布什大驚說你好大膽，敢夜闖白宮拉登甩了甩齊胸的胡子，陰森地笑了，說飄柔，就是這樣自信GREJ0總之，導(dǎo)入新課的方法多種多樣。所謂“學(xué)無定式，教無定法?！贝送?，還可以通過典故、諺語、仿生學(xué)、廣告詞、對(duì)比、遷移等知識(shí)導(dǎo)入新課。在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，制定不同的“導(dǎo)入”策略，使學(xué)生的心情從觀望、等待的離散狀態(tài)進(jìn)入情景交融、輕松愉快的教學(xué)氛圍中。常見內(nèi)容的導(dǎo)入細(xì)胞細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)史1665年，英國科學(xué)家羅伯特虎克用自制的顯微鏡觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)軟木是由許多蜂巢狀的“小室”構(gòu)成的，他給這個(gè)“小室”起名叫做“細(xì)胞”。從此，“細(xì)胞”一詞便誕生了。其實(shí)這個(gè)“小室”是死去的軟木細(xì)胞的細(xì)胞壁細(xì)胞分化“唾液淀粉酶基因及胃蛋白酶基因存在哪里為什么唾液淀粉酶只能由口腔分泌而胃蛋白酶只能由胃壁分泌”結(jié)構(gòu)與功能首先我要求幾位同學(xué)上講臺(tái)來做一個(gè)小游戲，同學(xué)們非常期待，熱情高漲，爭先恐后。“你有什么辦法讓不同紙質(zhì)的紙?jiān)诳罩酗w行的時(shí)間最長呢”臺(tái)上的同學(xué)開動(dòng)腦筋，折出不同的模型進(jìn)行試驗(yàn)；臺(tái)下的同學(xué)也紛紛提出各種建議。通過這個(gè)游戲我提出問題“一個(gè)物體要在空中飛行要解決哪些問題呢”那自然界中天生的飛行家鳥類為什么能夠自由飛行呢它有哪些結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)呢”細(xì)胞的分裂和分化為什么一粒種子能夠長成參天大樹為什么你們能夠從一個(gè)小小的嬰兒長到這么大減數(shù)分裂A、我們都知道人體有23對(duì)染色體，在生殖過程中，是精子和卵細(xì)胞結(jié)合而形成受精卵，

簡介：瓷磚打印機(jī)瓷磚打印機(jī)藝術(shù)瓷磚打印機(jī)，裝飾瓷磚打印機(jī)，背景墻瓷磚打印機(jī)藝術(shù)瓷磚打印機(jī)，裝飾瓷磚打印機(jī)，背景墻瓷磚打印機(jī)【全國銷售服務(wù)熱線13713857781】什么是瓷磚打印機(jī)瓷磚打印機(jī)是一種新型的玻璃印花設(shè)備，是屬于數(shù)碼印花機(jī)的一種。瓷磚打印機(jī)并不是一個(gè)行業(yè)專業(yè)的名稱，按不同的原理歸類來區(qū)分，瓷磚打印機(jī)可以有很多種不同的叫法及名稱。瓷磚打印機(jī)作為新興的印刷設(shè)備，短時(shí)間內(nèi)引爆了彩印行業(yè)，掀起個(gè)性化數(shù)碼彩印的熱浪。1按其印花原理來分，可以稱為噴墨印花機(jī)，數(shù)碼印花機(jī)，數(shù)碼印刷機(jī)。玻璃彩印機(jī)是一種先進(jìn)的數(shù)碼印花設(shè)備，數(shù)碼噴墨印花的核心技術(shù)引進(jìn)自日本。2按其機(jī)械結(jié)構(gòu)原理來分，可稱為瓷磚打印機(jī)、玻璃寫真機(jī)。因?yàn)椴ＡР视C(jī)通常由愛普生大幅面打印機(jī)和武藤寫真機(jī)來改造而成的。3按其適用的彩印行業(yè)和彩印材質(zhì)來分，又可分為玻璃彩印機(jī)，金屬彩印機(jī)，廣告彩印機(jī)，皮革彩印機(jī)，布料印花機(jī)，服裝印花機(jī)，亞克力彩印機(jī)，木板印花機(jī)，天花板彩印機(jī)，塑膠彩印機(jī)，陶瓷彩印機(jī)，貝殼彩印機(jī)，移門彩印機(jī)，標(biāo)牌彩印機(jī)，手機(jī)殼彩印機(jī)，瓷磚印花機(jī)等。4按其適用產(chǎn)量、產(chǎn)能特性又可以成為短版印刷機(jī)，個(gè)性化彩印機(jī)，萬能彩印機(jī)，小批量印刷機(jī)，小批量彩印機(jī)。因其獨(dú)特的數(shù)碼印花技術(shù)，不限制起印量，單件即可起印，非常適合個(gè)性化的圖案的印刷，大量不同圖案、色彩、編碼、LOGO等的印刷。5按其印版和平臺(tái)來分，又可以稱為平板印花機(jī)，平板彩印機(jī)，平板印刷機(jī)，平板打印機(jī)，平板寫真機(jī)，平板噴印機(jī)，平板噴繪機(jī)等。平板平臺(tái)式印刷是玻璃彩印機(jī)的又一大特點(diǎn)，可廣泛適用各種板材的印刷。6按其所適用的油墨（墨水）來分，又可以稱為弱溶劑墨水打印機(jī)，溶劑型墨水印花機(jī)，環(huán)保型墨水印刷機(jī)，萬能墨水打印機(jī)，紡織墨水打印機(jī)，免涂層墨水印刷機(jī)等。各種不同的油墨和墨水可適用不同的行業(yè)。以上便是玻璃彩印機(jī)的行業(yè)名稱大全，如此眾多的分類名稱及叫法，可謂“眾說紛紜”、“五花八門”，各位朋友們?cè)谏罟ぷ髦袝r(shí)不時(shí)聽到以上名稱的時(shí)候，請(qǐng)不要奇怪，那就是傳說中的玻璃彩印機(jī)，而這些名稱和叫法正是瓷磚打印機(jī)的強(qiáng)大的功能特點(diǎn)的論證。

簡介：聯(lián)合開辦藝術(shù)興趣班項(xiàng)目合作協(xié)議書聯(lián)合開辦藝術(shù)興趣班項(xiàng)目合作協(xié)議書甲方乙方經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，現(xiàn)就合作開設(shè)________興趣班，達(dá)成以下合作協(xié)議，合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行。第一條、協(xié)議期限自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。第二條、授課時(shí)間在協(xié)議期限內(nèi)，乙方每周授課_______次，每次_______分鐘。授課地點(diǎn)_______幼兒園內(nèi)。第三條、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在協(xié)議期限內(nèi)，每名授課幼兒學(xué)費(fèi)為人民幣_(tái)______元，每學(xué)期共計(jì)_______節(jié)，（其中包括教材費(fèi)）收費(fèi)方式一次性收齊。第四條、合作收益在協(xié)議期間內(nèi)，授課兒童按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)所繳納的總學(xué)費(fèi)為本協(xié)議合作收益。第五條、合作收益分配方法1、甲方獲得上述受益的_______，乙方獲得上述受益的_______，教材費(fèi)歸乙方所有。2、甲方在收到幼兒興趣班費(fèi)用_______個(gè)月后立即付款給乙方。第六條、甲方義務(wù)1、提供一間教室，暫定一間，若再需要教室可以和____________幼兒園協(xié)商決定。2、幼兒園協(xié)助____________學(xué)校宣傳推廣兒童_______教材。配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。3、統(tǒng)計(jì)參加報(bào)名的幼兒人數(shù)，將其如實(shí)記錄造冊(cè)，以便雙方核對(duì)。4、安排負(fù)責(zé)教師，協(xié)助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔(dān)授課的義務(wù)。5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時(shí)間。第六條、甲方權(quán)利1、享受到乙方提供的教學(xué)產(chǎn)品和后續(xù)教學(xué)服務(wù)。2、使用____________教材，提高幼兒園的知名度，利于當(dāng)?shù)卣猩５诎藯l、乙方義務(wù)1、派_______教師入園進(jìn)行教學(xué)雙方本著平等、誠信、互利的原則；雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，就本項(xiàng)目合作事宜達(dá)成如下協(xié)議一、合作目標(biāo)和宗旨1、甲乙雙方聯(lián)合開辦藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)對(duì)象以幼兒園在校學(xué)1、乙方協(xié)助甲方進(jìn)行本項(xiàng)目的招生工作，并提供相關(guān)的宣傳資料，除兆豐幼兒園外乙方在不再有幼兒園藝術(shù)興趣班合作伙伴。2、乙方負(fù)責(zé)提供本項(xiàng)目實(shí)施過程中的師資人員、專業(yè)教學(xué)設(shè)備（如大件樂器）和教學(xué)資料，并按課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。3、乙方負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目師資和教學(xué)過程進(jìn)行統(tǒng)一管理。4、乙方負(fù)責(zé)組織實(shí)施嚴(yán)格的教學(xué)管理，對(duì)整體教學(xué)效果負(fù)責(zé)，并在學(xué)期結(jié)束后或者重要節(jié)日的教學(xué)成果匯報(bào)中負(fù)責(zé)節(jié)目的整體規(guī)劃、編排和演出。（納入課時(shí)量計(jì)算）5、乙方有義務(wù)指導(dǎo)但不得強(qiáng)迫本項(xiàng)目學(xué)員購買相關(guān)教學(xué)設(shè)備（如樂器、服裝、道具等）。四、財(cái)務(wù)分配與結(jié)算1、項(xiàng)目按課時(shí)費(fèi)結(jié)算，課時(shí)費(fèi)按照200元一節(jié)（一節(jié)時(shí)間45分鐘）的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。2、后期開發(fā)向?qū)W生收費(fèi)項(xiàng)目方式及分配方案待定。3、本項(xiàng)目學(xué)員向乙方購買的樂器、服裝、道具、書籍等所收款項(xiàng)歸乙方所有，不參與本項(xiàng)目財(cái)務(wù)分配。4、本項(xiàng)目財(cái)務(wù)結(jié)算以學(xué)期為單位進(jìn)行結(jié)算，每學(xué)期初甲方向乙方先預(yù)付一萬元人民幣，余款學(xué)期末一次性進(jìn)行。五、其他事項(xiàng)1、本協(xié)議有效期為_____年。2、本協(xié)議自雙方蓋章之日起生效。3、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

簡介：班主任雖不是藝術(shù)家，要與學(xué)生談話時(shí)要注重藝術(shù)，談話應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生細(xì)微的關(guān)心、祝福，帶給學(xué)生的將是涓涓甘露，滋潤的將是學(xué)生的一生，這樣才能達(dá)到雙贏的效果。班主任在與學(xué)生談話過程中應(yīng)遵循教育學(xué)、心理學(xué)原理班主任雖不是藝術(shù)家，要與學(xué)生談話時(shí)要注重藝術(shù)，談話應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生細(xì)微的關(guān)心、祝福，帶給學(xué)生的將是涓涓甘露，滋潤的將是學(xué)生的一生，這樣才能達(dá)到雙贏的效果。班主任在與學(xué)生談話過程中應(yīng)遵循教育學(xué)、心理學(xué)原理，準(zhǔn)確把握青少年生理、心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，調(diào)動(dòng)藝術(shù)手段，堅(jiān)持巧妙疏導(dǎo)。蘇霍姆林斯基曾說“教師口中的語言是一個(gè)強(qiáng)有力的工具，就像演奏家手中的樂器，畫家手中的顏料，雕塑家手中的刻刀和大理石一樣。語言就仿佛是一座橋梁，教育科學(xué)就通過這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)的教育能力的?！彼终f“語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師們應(yīng)當(dāng)利用它去啟迪學(xué)生的心扉。教師的語言，是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說話藝術(shù)?！泵鎸?duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子。我雖沒有點(diǎn)石成金、立竿見影的妙方奉獻(xiàn)給同仁，憑著對(duì)教育的那份熱情、那份責(zé)任，督促我對(duì)談話的藝術(shù)進(jìn)行了如下嘗試，找到了班主任教育學(xué)生的最佳切入點(diǎn)一、與優(yōu)秀生談話一、與優(yōu)秀生談話找到自省點(diǎn)找到自省點(diǎn)優(yōu)秀生不僅學(xué)習(xí)好，而且還常常擔(dān)任班干部，是一個(gè)班中的中堅(jiān)力量。他們一般比較自信、自高自大，常?？吹絼e人身上的瑕疵。與他們談話采用提醒式，運(yùn)用萎婉而又含蓄的話語指出不足，促使他們正的閃光點(diǎn)，讓他們自卑的心靈自信起來。班主任要善于睜大那雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，看到學(xué)生的長處優(yōu)勢，對(duì)于學(xué)生來說無疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。四、與失足生談話四、與失足生談話激發(fā)內(nèi)燃點(diǎn)激發(fā)內(nèi)燃點(diǎn)部分學(xué)生由于某種原因打架、偷盜、私自外出留宿、早戀等，被校方知道后，當(dāng)眾公布了處罰決定，瞬間“成名”的他們便一蹶不振，產(chǎn)生自暴自棄的心理。與這部分學(xué)生談話要小心謹(jǐn)慎，別使你的話成為一種觸摸嬌嫩身體、灼傷它并使它永遠(yuǎn)留下難看的傷疤的鞭子，采用參照式進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ龋顾麄冋J(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的原因和所犯錯(cuò)誤的危害性，切忌不要向傷口上灑鹽對(duì)他們?cè)龠M(jìn)行批評(píng)教育，甚至挖苦他們。青少年思維幼稚，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)是非不分、認(rèn)識(shí)糊涂而干了錯(cuò)事，這在所難免，做老師的此時(shí)應(yīng)該以寬大為懷，容許他們犯錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時(shí)痛快、一時(shí)輕巧，對(duì)其一棍子打死。這一推或一拉開，也就讓人下地獄或是上天堂。學(xué)生是成長的孩子，犯錯(cuò)誤在所難免，為學(xué)生引路是老師自身價(jià)值的體現(xiàn)，作為教師只能接受孩子犯錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法用愛心鋪就一條正道把學(xué)生引過來。五、與邊緣生談話五、與邊緣生談話尋找增分點(diǎn)尋找增分點(diǎn)邊緣生是指在某一個(gè)邊緣俳徊的學(xué)生，每年高三開學(xué)伊始，我校參考學(xué)生平時(shí)成績上課時(shí)的具體表現(xiàn)把部分學(xué)生分成重點(diǎn)本科邊緣生、一般本科邊緣生、?？七吘壣＿吘壣o優(yōu)越感，他們是每一梯隊(duì)的“尾巴”。與他們談話，運(yùn)用激勵(lì)性的語言，分析在哪個(gè)（些）學(xué)

簡介：班主任工作藝術(shù)班主任在孩子成長的過程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德智體各方面的健康成長影響著他們一生的道路。鄭立平老師說得好，“教育的最終目的，是要把人引向優(yōu)秀和幸福。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力?！卑嘀魅沃挥袝r(shí)刻保持積極樂觀的態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)感染并帶動(dòng)孩子，才能更好的履行該崗位賦予班主任的神圣職責(zé)。所以在體會(huì)當(dāng)班主任的過程中，一定要注意其工作的藝術(shù)。一班主任用語的藝術(shù)性班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。語言是人們進(jìn)行知識(shí)傳授、思想溝通和情感交流不可缺少的的工具，作為班主任要想搞好班級(jí)全面工作，除具備良好的職業(yè)道德和精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須藉由高潮的語言表達(dá)能力語言藝術(shù)。在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常看到一些班主任遇到問題后，把要講的內(nèi)容略加思考，語言就像小河流水一樣從口中出來，自然、流暢、準(zhǔn)確、精煉，幾句話就說的學(xué)生心悅誠服，很快就穩(wěn)定情緒端正接受教育的態(tài)度。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育必須根據(jù)不同的對(duì)象，因時(shí)。因境采用靈活的方式，如對(duì)自尊心、逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生，宜采用平等商討的用語；對(duì)善于獨(dú)立思考、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式用語；對(duì)惰性心理和試探心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動(dòng)式用語；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式用語；對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要采用有層次、步驟、逐漸深入學(xué)生心靈邪惡漸進(jìn)式用語。班主任談話要講究策略。首先要確立談話的內(nèi)型，是把談話的對(duì)象當(dāng)做朋友，談話時(shí)雙方處于完全平等的地位，促膝長談的朋友型談話；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的表揚(yáng)性談話；還是為了糾正或指出學(xué)生身上存在的某些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的批評(píng)型談話；亦或者是針對(duì)全班同學(xué)或部分同學(xué)進(jìn)行說理的說理型談話，這是首先要明確的。然后是談話前的準(zhǔn)備，要確定談話的對(duì)象；研究談話對(duì)象的心里狀態(tài)；選擇談話的時(shí)間、地點(diǎn)。最后是談話的形式和手段，個(gè)別談話、小范圍談話、座談式形式的談話、全班型談話、書面談話、家訪談話、電話談話等。語言藝術(shù)需要積累、需要?jiǎng)?chuàng)造、需要探索。師生之間進(jìn)行有效溝通時(shí)，把有聲語言和無聲語言有機(jī)結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形與有形形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得令人滿意的教育效果。但有時(shí)候，班主任委婉一些，換一種方式談話，或許效果更好。班主任講話時(shí)需要注意，首先講話要從學(xué)生自身的需要出發(fā)；其次在講話中要有學(xué)生的實(shí)例；然后講話要有知識(shí)性；最后講話要有準(zhǔn)備，努力做到少而精。二表揚(yáng)激勵(lì)范式的應(yīng)用心理學(xué)家威廉。詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！币虼耍頁P(yáng)應(yīng)當(dāng)成為班主任時(shí)常用到的法寶，翻看一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)選編，發(fā)現(xiàn)他們無一不是擅長表揚(yáng)的高手。他們表揚(yáng)的語言都是熱情洋溢，充滿贊美，令人耳熱心跳。班主任對(duì)學(xué)生小小的成功、點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒經(jīng)驗(yàn)，滿足其成就欲，激發(fā)繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情及保持優(yōu)秀的信心，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其健康心理的發(fā)展。表揚(yáng)是對(duì)過去和現(xiàn)在所取得成績的肯定，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都存在于統(tǒng)一體中，學(xué)生，關(guān)注他們情緒變化，防止過激行為；關(guān)注改正錯(cuò)誤的情況，防止坐失良機(jī)，對(duì)受批評(píng)者的細(xì)微變化要及時(shí)給與鼓勵(lì)，并且有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行觀察、輔導(dǎo)；注意安撫的技巧，防止隔膜。沒有愛就沒有教育。夏丐真曾說“教育上的水是什么就是請(qǐng)，就是愛，教師沒有真愛，學(xué)生就不會(huì)有真情。”學(xué)生就是老師的一面鏡子，愛、厭、親、疏各種情感他們都真切的宣泄出來，使老師能夠及時(shí)找出自己疏漏，擺正位置。用誠心換真心，熱心換愛心。沒有批評(píng)的教育是不完整的教育，沒有批評(píng)的教育是一種虛偽、脆弱、不負(fù)責(zé)任的教育，只有科學(xué)的批評(píng)，有理、有節(jié)、有度地運(yùn)用批評(píng)的藝術(shù)，才能增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力，減弱虛榮心態(tài)，加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。四“身教”和“心教”的理性升華在孩子幼小的心靈中，老師是需要仰視一切的表此，是他們最先接受的成人世界的代表，使他們傾心模仿、效法、追隨和崇拜的對(duì)象。作為人類靈魂的工程師，老師必須要有愛心，高尚的人格，淵博的專業(yè)知識(shí)和精神的文化修養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)做人，作為一名合格的班主任要學(xué)會(huì)把身教和心教結(jié)合得天衣無縫、水乳交融。身教使學(xué)生自覺地效仿老師的言行，心甘情愿地堂堂正正做人。心教使學(xué)生體會(huì)到老師的信任、希望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、行為的自律性，使學(xué)生具有敏銳的觀察力。老師要真正的做到如陶行知所言“捧著一顆心來，不帶半根草去”雨果曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高的要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，當(dāng)了教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。怎樣才能做一名好教師首先，樹立良好的師德形象。然后，規(guī)范自己的文明行為。最后，用心聆聽學(xué)生。學(xué)生的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，錄下的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來然后知道行動(dòng)。這充分告誡我們“師者為師亦為范”，“學(xué)高為師，德高為范”。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師長。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天班主任在平時(shí)的工作中無論是語言、表揚(yáng)、批評(píng)、身教與心教都一定要講究藝術(shù)，注意到了這些，就一定能夠順利有效的進(jìn)行課堂管理，有助于營造一種融洽的分為，使的師生雙方都能夠活躍起來，使學(xué)生之間彼此理解和接受，這對(duì)整個(gè)學(xué)校的全套管理也有莫大的幫助。

簡介：王場小學(xué)體育藝術(shù)衛(wèi)生工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)生的身體健康放在第一位，深入開展“我健康、我快樂、我成長”的體藝教育活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，營造快樂健康的成長的環(huán)境切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)真切地實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。二、工作要求（一）學(xué)校體育工作1、嚴(yán)格執(zhí)行部頒計(jì)劃，開足、開齊并上好體育課，確保16年級(jí)每周3課時(shí)，不得以任何理由削減，擠占體育課時(shí)間。抓好體育課教學(xué)工作，努力提高體育課教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校要堅(jiān)持“兩課”“兩操”“三活動(dòng)”，落實(shí)每天學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)。2、積極開展體育教學(xué)研究活動(dòng)，體育教師要深入鉆研新教材，探討新教法，以創(chuàng)新的精神推進(jìn)新課程改革。3、建立健全學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，定時(shí)組織訓(xùn)練。學(xué)校每學(xué)期都要開展各類型的體育競賽，活躍學(xué)校文體氣氛，不斷提高學(xué)生的競技水平。8、逐年配置更新體育器材，各校要加大對(duì)購置體育器材的資金投入，確保學(xué)校體育工作順利開展，器材配備率要逐年提高，學(xué)校的體衛(wèi)器材要立冊(cè)登記，妥善保管。對(duì)設(shè)置在室外的體育器材要定期檢查，確保體育器材使用安全。健全體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教學(xué)工作資料，規(guī)范資料管理，以備檢查。9、抓好學(xué)生體質(zhì)測試及上報(bào)工作，建立學(xué)生健康檔案。2、學(xué)校在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，建立有組織、有計(jì)劃的學(xué)生課外藝術(shù)小組或?qū)W校合唱隊(duì)、舞蹈以及書法、繪畫等課外興趣小組。進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長，指導(dǎo)學(xué)生掌握更多的藝術(shù)技巧。營造良好的文化氛圍，促進(jìn)藝術(shù)教育上新水平。3、藝術(shù)教師必須熟悉教材，了解學(xué)生，明確藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。4、學(xué)校定期舉行體藝活動(dòng)，活躍學(xué)校文娛氣氛。三、工作重點(diǎn)１、認(rèn)真上好“兩課”（開齊課程、開足課時(shí)、科學(xué)安排、精心設(shè)計(jì)）。２、認(rèn)真組織好“兩操”（持之以恒、動(dòng)作規(guī)范）。３、抓實(shí)活動(dòng)課程（努力培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生在音樂、繪畫、棋藝、體育等方面的興趣和特長）。４、落實(shí)體藝活動(dòng)（田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、美術(shù)作品展、廣播操比賽、紅色歌曲演唱會(huì)、乒乓球比賽、棋藝?yán)夼_(tái)賽等）。５、體藝功能室的建設(shè)（按計(jì)劃添置、提高使用率）。6、流行病的預(yù)防，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。7、抓好學(xué)生的體質(zhì)測試工作，及時(shí)上報(bào)。四、具體措施1、把體藝活動(dòng)作為素質(zhì)教育的突破口，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，使體藝工作扎實(shí)有序的開展。2、高度重視體藝工作，成立體藝工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，教研組長為組員，領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校體藝工作。

簡介：1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色建設(shè)規(guī)劃方案環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色建設(shè)規(guī)劃方案一、建設(shè)背景與依據(jù)（一）建設(shè)的緊迫性目前全國建筑裝飾行業(yè)產(chǎn)值不斷增長，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的需求日益緊迫。期間，全國所需要的各類環(huán)藝“藍(lán)領(lǐng)”人才至少達(dá)70萬人以上，本專業(yè)也是學(xué)院在“十三五”期間重點(diǎn)打造專業(yè)。（二）專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)在基地辦學(xué)過程中，緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求的脈搏，為社會(huì)培養(yǎng)出了數(shù)十名國家和省市級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師以及一大批高素質(zhì)高技能設(shè)計(jì)師，在探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式方面取得了優(yōu)秀成績，贏得了較高的社會(huì)知名度、認(rèn)可度和美譽(yù)度；在行業(yè)內(nèi)有較大的影響力。（三）建設(shè)的優(yōu)勢條件1初步擁有一支綜合實(shí)力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍本專業(yè)現(xiàn)有專職教授1人，副教授1人，講師4人，助講4人，教輔人員3人；外聘兼職教授4人，副教授2人。專職和兼職教師中有6人具有比較豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由專職教師編著的教材有2本。2初步形成了科學(xué)完善的人才培養(yǎng)模式藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)密切關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展動(dòng)態(tài)與最新實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，初步形成了具有鮮明高職特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)訓(xùn)課程模塊構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)等方面取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)正將該體系逐步完善并使趨于成熟。在建設(shè)模塊化教學(xué)體系的同時(shí)，也充分考慮基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合這3方面技能對(duì)支撐課程的要求、學(xué)時(shí)比例的分配和前后順序的關(guān)系，形成了從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型、進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)課程體系。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的指導(dǎo)思想，做到了以職業(yè)素質(zhì)為核心進(jìn)行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。3初步擁有一定基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有模型實(shí)訓(xùn)室、材料樣品展示室，營造真實(shí)的工作場景，讓學(xué)生在實(shí)3三、建設(shè)內(nèi)容（一）課程（1）緊密結(jié)合工作室化教學(xué)、項(xiàng)目包引領(lǐng)，以崗位職業(yè)技能和職業(yè)流程為依據(jù)，按照理論課與實(shí)踐課37的比例標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程分類為造型能力、技術(shù)基礎(chǔ)、職業(yè)能力、專業(yè)理論、公共課程、綜合能力和其它，其中造型能力主要在第一學(xué)期完成，技術(shù)基礎(chǔ)在第二學(xué)期完成，專業(yè)理論貫穿在一、二學(xué)期，職業(yè)能力在三、四、學(xué)期學(xué)習(xí)，占全部學(xué)業(yè)的66以上，加上校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)占整個(gè)課程的23，企業(yè)實(shí)習(xí)總和占半年以上時(shí)間。課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了“職業(yè)”特點(diǎn)。（2）院級(jí)精品課的建設(shè)本專業(yè)在十三五期間做到每名教師有精品課并不少于兩門院級(jí)精品課，每名教師有自己的編寫的校本教材。（3）精品課與校本教材建設(shè)工程根據(jù)崗位核心能力需求設(shè)置主干課程體系，以主干課程帶動(dòng)相關(guān)課程的改革和建設(shè)，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，教學(xué)內(nèi)容組織與安排融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。計(jì)劃建設(shè)精品課程1門AUTOCAD，并組織相關(guān)配套教材的建設(shè)工作，建設(shè)核心課程2門AUTOCAD、手繪效果圖技法。（4）以主干核心課程帶動(dòng)一般課程的建設(shè)①主干課程突出職業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了與理論教學(xué)體系既相對(duì)獨(dú)立，又相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練貫穿在三年的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)大約60，目標(biāo)是70。②將雙證書教學(xué)機(jī)制貫穿于教學(xué)中，增加企業(yè)優(yōu)秀人才與學(xué)校各方面的互動(dòng)。根據(jù)產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)人才的要求，圍繞“雙證書”和企業(yè)需求，在