情境教學法在中職日語教學中的應用和問題.pdf

1、中等職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,有助于培養(yǎng)高素質技能人才,提升工業(yè)競爭力和推進新型工業(yè)化戰(zhàn)略。中職外語教師為中職教育提供了重要的文化基礎教育。因為在培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的過程中,外語教學對于學生提高思想素質和科學文化素質,掌握職業(yè)技能,形成綜合職業(yè)能力具有重要作用。然而外語教學模式的單一與刻板以及由此而產生的學生外語學習的興趣冷淡,都造成了目前中職外語教學的困境。而這種困境直接制約了中職外語教育教學的發(fā)展。因此,研究中

2、職外語教學模式的改革與創(chuàng)新對于我國中職外語教育教學的健康發(fā)展有著理論與實踐的雙重意義。
　　 隨著素質教育改革的深入推進,我國的中職外語教育迎來了發(fā)展與創(chuàng)新的最佳時機,傳統(tǒng)單一、刻板的外語教學模式遭到學生與老師的厭煩與摒棄。他們越來越傾向于接受新穎實用的教學模式。在這樣的背景之下,情境教學法作為一種新型的教學模式以其獨特而富有生趣的感知性與實用性受到廣大學生與老師的青睞,同時也成為目前中職外語教育教學改革與發(fā)展的重點與趨勢。

3、r>　　 盡管日語的中職教育教學起步較晚,但日語作為一門重要的外語課程,是我國中職外語教育的重要組成部分。而且隨著信息化、國際化社會的來臨和中日交往的不斷加深,我國對于日語的需求與教育已經進入到一個前所未有的鼎盛時期。然而作為一種新生事物,中職日語教育仍然存在著許多的問題,其中最為突出的問題便是情境教學模式的研究與應用。本文擬立足于教育學、心理學以及語言學理論,并結合情境教育理論與日語語言的特點,通過對當前情境教學法在中職日語研究與應