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文檔簡介
1、本文以高師音樂教育的發(fā)展為線索,從宏觀的教育思想出發(fā),在對整體高師音樂教育進行研究分析之后,著重強調(diào)了在大的全球化背景下,我國高師聲樂教學應饒有目的的具體實施。 第一部分在回顧了高師音樂教育發(fā)展過程的同時,也從中捕捉到聲樂教學的歷史痕跡,以相關史實明確了高師音樂教育的定位背景——基礎音樂師資的培養(yǎng),接著又將時間拉近了說明音樂教育在新時期的機遇和使命;在論述基礎音樂師資人才需求時,主要以“市場”需求為標準,羅列了基礎音樂師資為此所必備
2、的專業(yè)素質(zhì)和文化涵養(yǎng)。第二部分開始對聲樂教學模式進行革新式的論述,先道出傳統(tǒng)聲樂教學模式在新的歷史時期的桎梏,而后對應性提出大、小、集體課結(jié)合的新方案;在觀念上創(chuàng)新的提出聲樂課堂師生的角色轉(zhuǎn)換,聲樂課堂上學生也是教師、教師也是學生,使整個教學過程達到默契與互補;在教學手段上適時性引入現(xiàn)代媒體于聲樂教學之中,以數(shù)字化流程編排課件,充分顯示出現(xiàn)代媒體運用于高師聲樂教學的優(yōu)勢。第三部分涉及到高師聲樂教學內(nèi)容的擴展,該部分呼應了第一部分關于基礎
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