On Cultivation of Cross-cultural Awareness among Senior Middle-school Students-A Perspective of Pragmatic Failures.pdf

1、改革開(kāi)放以前，由于某些歷史和政治的原因，跨文化交際在我國(guó)并未得到足夠的重視。然而今天它愈來(lái)愈成為外語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)與熱點(diǎn)。許多學(xué)者與專(zhuān)家都對(duì)此進(jìn)行了深入的研究并取得了一些了不起的成就，然而這些研究針對(duì)的卻主要是大學(xué)階段的外語(yǔ)教學(xué)，而且說(shuō)教與理論化的成分也相對(duì)過(guò)多。中學(xué)教師雖然也深知跨文化交際在當(dāng)今時(shí)代的重要性，但在教學(xué)過(guò)程中卻仍然過(guò)于注重語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力和跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)。 本文嘗試

2、從語(yǔ)用能力和語(yǔ)用失誤的角度，研究培養(yǎng)高中生跨文化交際意識(shí)的可能性，在綜述信息論及語(yǔ)言學(xué)、文化研究等領(lǐng)域所取得的成果的基礎(chǔ)上，對(duì)兩組不同英語(yǔ)水平的中國(guó)學(xué)生(分別來(lái)自一所鄉(xiāng)村中學(xué)和一所城鎮(zhèn)中學(xué))進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查與測(cè)試，主要針對(duì)以下四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究：1)中學(xué)生的跨文化語(yǔ)用能力現(xiàn)狀如何?2)中學(xué)生跨文化交際意識(shí)水平怎樣?3)如何提高中學(xué)生跨文化交際的語(yǔ)用能力?4)如何有效培養(yǎng)與提高中學(xué)生跨文化交際的意識(shí)? 全文分為五章。第一章為概述；第二

3、章為文獻(xiàn)綜述，介紹了相關(guān)的文化與跨文化交際、語(yǔ)用能力以及信息理論等；第三章詳細(xì)介紹了調(diào)查設(shè)計(jì)，交代了研究目標(biāo)、對(duì)象、工具、實(shí)施過(guò)程、數(shù)據(jù)收集與分析等內(nèi)容；第四章對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了討論，并闡述了本研究的啟示。研究結(jié)果表明，無(wú)論是鄉(xiāng)村中學(xué)還是城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，總體上在跨文化交際語(yǔ)用能力方面都不夠理想，但兩者相比，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生跨文化交際語(yǔ)用能力更為令人擔(dān)憂。文章基于研究的結(jié)果，針對(duì)如何通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)用能力培養(yǎng)其跨文化交際的意識(shí)提出了一些建議