素質(zhì)教育背景下的學(xué)校德育創(chuàng)新.pdf

1、素質(zhì)教育下的德育秉承了本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如從人格、人性和人倫方面都可以顯見在我國(guó)古代就有論述素質(zhì)教育與德育關(guān)系的痕跡；另外它還挖掘了西方的優(yōu)質(zhì)資源，如理性的科學(xué)精神、信仰教育和自由教育等。我國(guó)自從開展素質(zhì)教育以來(lái)，學(xué)校德育就受到了很大的挑戰(zhàn)，價(jià)值觀上豐富了，實(shí)踐途徑上新穎了，評(píng)價(jià)體系上開放了。學(xué)校德育在素質(zhì)教育中起著導(dǎo)向的作用，道德素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中是首要位置。由于地位如此重要，所以有必要先解決傳統(tǒng)德育存在的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)

2、校德育還存在道德內(nèi)容與實(shí)際生活的脫節(jié)、道德主體的缺失、學(xué)校德育價(jià)值異化等問(wèn)題，這些都不符合素質(zhì)教育的要求，所以我們勢(shì)必解決這些問(wèn)題以促進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展。 在新的背景下，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校德育提出了新的要求。主體教育觀、生活教育觀、生命教育觀和信仰教育觀對(duì)德育的理念、實(shí)踐、終極價(jià)值、精神境界等方面都有新的詮釋，在素質(zhì)教育大背景下這些新的教育觀對(duì)德育有很多新的影響。素質(zhì)教育關(guān)注的是人這個(gè)主體，強(qiáng)調(diào)人的整體素質(zhì)的發(fā)展。所以學(xué)校德育也要

3、關(guān)注學(xué)生的方方面面，使學(xué)生的主體地位得以復(fù)歸，更多地關(guān)注學(xué)生的日常生活體驗(yàn)，最終追尋德育的終極人文價(jià)值和精神信仰。 最后提出素質(zhì)教育下的德育創(chuàng)新的幾點(diǎn)可操作性的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為在德育體系中要以學(xué)科滲透作為主要理念，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透德育目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)本身的進(jìn)展，拓寬學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵和功能，同時(shí)實(shí)現(xiàn)新課改提出的在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要目標(biāo)，這將成為教育教學(xué)改革的方向和趨勢(shì)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的