蒙漢大學生民族刻板印象的結(jié)構(gòu)及差異研究.pdf

1、民族刻板印象是社會心理學和民族心理學研究的熱點之一，是指個體對某民族群體典型特征的概括的穩(wěn)定的認識和看法，并且可以被自動激活而影響行為。本研究以內(nèi)蒙古地區(qū)的蒙、漢大學生為研究對象，采用詞匯學方法和SEB范式對蒙漢民族刻板印象的結(jié)構(gòu)，蒙、漢大學生民族刻板印象的差異和內(nèi)隱民族刻板印象進行了深入的探討。
　　 研究一：采用詞匯學方法對外顯蒙漢民族刻板印象的結(jié)構(gòu)和差異進行研究。研究1a是工具編制和結(jié)構(gòu)探索，結(jié)果表明：⑴蒙漢民族刻板印象的

2、結(jié)構(gòu)在維度上具有一致性，包括正面?zhèn)€性印象、負面?zhèn)€性印象、文化印象以及生活印象四個維度。⑵蒙古族民族刻板印象的結(jié)構(gòu)，依次為蒙正面?zhèn)€性印象，蒙文化印象，蒙生活印象，蒙負面?zhèn)€性印象。⑶漢族民族刻板印象的結(jié)構(gòu)，依次為漢正面?zhèn)€性印象，漢生活印象，漢文化印象，漢負面?zhèn)€性印象；研究1b是對不同地域和語言背景的被試進行的調(diào)查研究，得出四個結(jié)論：①蒙漢大學生被試的外顯蒙漢民族刻板印象有明顯的內(nèi)群體效應(yīng)。②內(nèi)蒙古生源地的漢族大學生對蒙古族的正面?zhèn)€性印象顯著

3、高于非內(nèi)蒙古生源的漢族大學生。③懂蒙語的蒙族大學生對漢族的負面?zhèn)€性印象上顯著高于不懂蒙語的蒙族大學生。④不懂蒙語的蒙族大學生對蒙古族的生活印象和負面印象上都顯著高于懂蒙語的蒙古族，正面印象顯著低于懂蒙語的蒙古族大學生。
　　 研究二：采用SEB范式對內(nèi)隱蒙漢民族刻板印象進行了研究，得出四個結(jié)論：⑴SEB總值在歸因性質(zhì)的差異上達到顯著水平。⑵地域背景對內(nèi)隱民族刻板印象有顯著影響。⑶語言背景對內(nèi)隱民族刻板印象沒有顯著的影響。⑷蒙漢大