基于多元表征的初中代數(shù)變式教學研究.pdf

1、i≮、，。、▲‘、獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導N手h導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作廠明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：李簽字日期：20If年么月／o日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向囤家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被禽閱和借

2、閱。本人授權西南人學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制7段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：李稻量簽字El期：切／年乒月／oEl導師簽簽字日日1^●0^●’弋目錄；fIIIIIIllrillIIIIIIIIIY1883323摘要IABSTRACTITI第一章導論l11研究緣起一l12研究問題2

3、13研究目的和意義314研究內(nèi)容與方法415研究框架7第二章“多元表征與變式教學”文獻綜述與思考821數(shù)學多元表征學習與教學822數(shù)學變式教學及其特征2223本章小結28第三章多元表征與變式教學整合的理論研究2931多元表征與變式的關聯(lián)研究2932多元表征與變式教學整合的哲學依據(jù)2933多元表征與變式的整合3034本章小結36第四章基于多元表征的初中代數(shù)變式教學理論研究3741初中代數(shù)教學一般特征3742基于多元表征的初中代數(shù)變式教學設