情境教學(xué)中多媒體課件的運(yùn)用與探索研究——以永寧中學(xué)語文作文教學(xué)為例.pdf

1、隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體課件走進(jìn)了語文作文課堂，并在教學(xué)中占有舉足輕重的地位，這是教學(xué)改革的一次質(zhì)的飛躍。而情境教學(xué)中本身就有以圖畫創(chuàng)設(shè)情境，以音樂渲染情境，把多媒體課件和情境教學(xué)結(jié)合起來，能達(dá)到事半功倍的效果。
　　 所謂多媒體課件情境作文教學(xué)就是在語文教學(xué)中，充分利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)或輕松愉快的，或困惑探究的，或活躍熱烈的情境，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，達(dá)到“生活顯示、實(shí)物演示、圖畫再現(xiàn)、音樂渲染、參與體驗(yàn)、語言描述、想象創(chuàng)造”的

2、效果。
　　 本文通過在初中語文作文課堂中開展多媒體情境教學(xué)的探索，提高學(xué)生寫作文的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象，開拓學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，達(dá)到提高學(xué)生作文成績(jī)的最終目的。在研究過程中，本人立足本土，注重實(shí)踐，豐富初中語文作文課堂教學(xué)，對(duì)多媒體情境教學(xué)具有一定的認(rèn)識(shí)，形成了自己的一套理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生寫作的多媒體情境具有較深的認(rèn)識(shí)。
　　 當(dāng)然，本文還有不足之處，如情境教學(xué)理論創(chuàng)新的水