高中英語課堂活動及其有效性研究.pdf

1、課堂活動是課堂教學里常用的教學形式，也是影響課堂教學有效性的關鍵。
　　本文針對目前高中英語課堂活動中低認知水平的活動頻頻出現(xiàn)，課堂活動缺乏深度和高度，與學生的認知水平不相符的現(xiàn)象，做了深入的觀察和詳細的調查，并具體分析了課堂活動的特點，及與學生認知活動的聯(lián)系，找到了目前高中英語課堂活動中與學生認知活動不一致的活動的特點:活動形式與教學內容不統(tǒng)一，活動的主題不明確;活動缺乏連貫性和邏輯性;活動時間安排不合理;活動任務不明、指令不清

2、，教師角色不當;活動是低思維水平的、膚淺的。
　　在文章的最后結合前人的理論成果、自己的調研分析及自己的實際教學經驗從促進學生認知水平發(fā)展的角度，提出了提高課堂活動有效性的建議與對策，注重學生思維發(fā)展水平，關注學生的“最近發(fā)展區(qū)”，堅持活動的連貫性和邏輯性，使課堂活動與學生的認知發(fā)展水平相一致。這些建議對構建有效的英語課堂活動，提高高中英語課堂活動的有效性有積極的作用。
　　當然，提高高中英語課堂活動有效性的研究是一個與時俱