快樂體育教學模式的解構與重建——以游戲理論為視角.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、快樂體育教學模式是指以運動為基本手段并采用適宜的教法,在發(fā)展學生身體的前提下,使學生得到感性和理性的快樂體驗為直接目標的一種體育教學模式??鞓敷w育教學模式實現(xiàn)了真正意義上的寓教于樂,其成功之處在于將快樂與健康融為一體,將增進學生的身心健康貫穿于體育教育的全過程,充分展現(xiàn)了體育教育中蘊含的人文關懷。
   現(xiàn)階段快樂體育教學模式的研究存在以下弊端及誤區(qū):(1)對快樂體育教學模式的概念認識存在問題(2)教學形式與教學內容存在偏差(3

2、)缺乏對快樂體育教學模式適用對象的界定(4)對系統(tǒng)教學帶來了一定的負面性。此外,目前有關快樂體育教學模式的研究多偏重于宏觀的,描述性的研究,從游戲的視角解釋快樂體育教學模式的研究并不多見。
   游戲理論為快樂體育模式的構建提供了理論支持,從游戲理論的角度來解構和重建快樂體育教學模式是一個全新的視角,具有重要的理論價值。鑒于此,本研究從游戲理論的視角出發(fā),將快樂體育教學模式進行解構,了解其基本狀況、存在問題,找出快樂體育教學模式

3、與游戲理論的共性,在此基礎上為重新構建快樂體育教學模式提出幾點建議:(1)貫徹“安全”、“健康”和“娛樂”三者統(tǒng)一的教學指導思想。(2)建立以增強體質,促進人格完善的教學目標。(3)建立以“因人而異”的教材體系和“因材施教”的教學方法。(4)建立以游戲理論為輔,不斷創(chuàng)新的達到培養(yǎng)學生身體發(fā)展的教學內容。(5)建立以教師為主導,教師與學生共為主體的教學群體。(6)建立以重視情感投入,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的教學過程。力求為快樂體育教學

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