高校提高辦學(xué)效益的途徑研究.pdf

1、辦學(xué)效益是高等教育的基本立足點。隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，高校的辦學(xué)效益無論在理論上還是實踐中都愈發(fā)顯出其重要意義。概括地說，目前高校辦學(xué)存在兩個極端：一端是，一些公立高校，特別是一些急于升格的高校，為了一味追求學(xué)校的聲望，在學(xué)位點的申報，在高層次人才的引進(jìn)、形象工程的建設(shè)等方面脫離實際、不計成本。而另一端是，近年來興辦的一些民辦高校把辦學(xué)當(dāng)作營利手段，過于追求經(jīng)濟(jì)效益，招生中虛假宣傳、爭搶生源、超能力辦學(xué)，影響了社會教育資源的合理配置

2、和自身教育質(zhì)量。 人才培養(yǎng)目標(biāo)的不適應(yīng)性，科學(xué)研究方面重數(shù)量輕質(zhì)量、重形式輕實質(zhì)、重科研申報輕科研成果轉(zhuǎn)化，學(xué)科建設(shè)上不切實際引進(jìn)“天價”人才，行政和后勤管理方面人浮于事與低效率等，都是高校辦學(xué)效益不高的具體表現(xiàn)。造成高校辦學(xué)效益低下的主要原因有：政府宏觀調(diào)控不力，高等教育結(jié)構(gòu)趨同；辦學(xué)指導(dǎo)思想不端正，把大學(xué)的發(fā)展等同于大學(xué)水平的提升；辦學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致決策失誤；管理不善，經(jīng)費使用約束力弱化；辦學(xué)效益評價標(biāo)準(zhǔn)模糊，缺乏對高校發(fā)

3、展的科學(xué)引領(lǐng)。 辦學(xué)效益的內(nèi)涵包含了三個方面：保證人才成果的產(chǎn)出質(zhì)量，體現(xiàn)為社會效益；有效降低辦學(xué)的單位成本，體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)效益；積極爭取外部的辦學(xué)資源，則統(tǒng)一了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的要求。辦學(xué)效益概念的三方面內(nèi)涵互相依存、相互支撐，構(gòu)成完整的辦學(xué)投入、管理與產(chǎn)出流程，從而有利于我們從有效性、經(jīng)濟(jì)性以及發(fā)展性的不同視角來透析當(dāng)前高校存在的問題，進(jìn)而探尋其提高自身辦學(xué)效益的途徑。 一要把握定位效益?？茖W(xué)的發(fā)展定位可以明確高校的責(zé)

4、任和前進(jìn)的方向，使學(xué)校獲得理性導(dǎo)向的指引，有所為有所不為；高校把握辦學(xué)定位，是提高自身辦學(xué)效益的方向性措施。二要突出質(zhì)量效益。在科學(xué)定位的基礎(chǔ)上保證高校的辦學(xué)質(zhì)量，使得社會適應(yīng)性和質(zhì)量要求相統(tǒng)一；即是從保證人才和成果的有效產(chǎn)出的角度提高辦學(xué)效益。三要強(qiáng)化管理效益。管理活動滲透在辦學(xué)的方方面面，在優(yōu)化配置人力、財力和物力等辦學(xué)資源的同時，尤其要加強(qiáng)規(guī)劃管理。通過科學(xué)的規(guī)劃，避免盲目決策導(dǎo)致浪費，是從降低辦學(xué)成本的角度上提高辦學(xué)效益。四要重