我國高校創(chuàng)造性教育的現狀、問題及對策.pdf

1、21世紀，全球步入知識經濟時代。知識經濟時代和以往傳統經濟時代相比，技術和知識在其中所占的比重很大。當今世界，國家與國家之間在各個領域內的競爭，歸根到底就是科學技術的競爭，是教育的競爭，是人才的競爭，是人和人才素質的競爭。從一些發(fā)達國家建設創(chuàng)新型國家的經驗以及我國幾十年改革發(fā)展的實踐來看，建設創(chuàng)新型國家，高等學校應該發(fā)揮，也必將發(fā)揮重要的作用。學會創(chuàng)造，已經成為當代教育最重要的目的，成為國際教育的主要趨勢。 目前，國外的創(chuàng)造性教

2、育已經不僅僅停留在理論的初級階段，而是真正的應用到了實際當中。我國創(chuàng)造性教育起步較晚，尚處在試驗階段，并沒有形成系統的創(chuàng)造性教育制度，各個高校也僅僅剛剛開始探索其意義及可行性。而高校對人才的培養(yǎng)和對人才的評價標準，直接影響幼教、小學和中學，故高校應率先形成先進的社會生態(tài)文化，以引領社會未來。 本文首先對21世紀知識經濟時代高校創(chuàng)造性教育的重要性和必要性進行了論述。之后對有關創(chuàng)造性教育的基本知識和概念進行剖析和區(qū)分，界定了創(chuàng)造性教