論影視素材的語文課程資源功能.pdf

1、隨著課程改革的深入發(fā)展，語文課程資源的開發(fā)和利用已經(jīng)成為當(dāng)代語文教育的重要話題。新課標中指出語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。信息技術(shù)的發(fā)展和影視文化的豐富性為我們開發(fā)和利用影視素材提供了新的機遇和條件，影視素材與語文教學(xué)的整合正是在此基礎(chǔ)上進行的。影視素材與語文教學(xué)的整合是將豐富的影視素材資源引入語文教學(xué)過程中，與其進行多方位、多渠道、多形式

2、的有機結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供新的環(huán)境。影視素材和語文的聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有機整合可以培養(yǎng)學(xué)生的交際和傾聽能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，擴大學(xué)生名著的閱讀面；可以加深學(xué)生對課內(nèi)知識的理解，開拓學(xué)生的視野；可以為學(xué)生創(chuàng)建一個主動學(xué)習(xí)和探求的情境，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
　　本文試圖借鑒現(xiàn)有的研究成果，對中學(xué)語文教學(xué)中引入影視素材資源的重要性進行了系統(tǒng)地闡釋，并分別從聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)三方面通

3、過成功案例和筆者自身的實踐深入探討整合的實踐策略。本文從以下六個方面展開論述：
　　緒論主要從影視素材課程資源功能的研究背景出發(fā)，闡明選題意義及影視素材課程資源功能的研究意義，并明確各概念的界定。
　　第一章對影視素材與語文課程資源功能整合的基本闡述。著重探討影視素材資源與語文教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)和條件。
　　第二章著重對影視素材資源與語文聽說教學(xué)研究，結(jié)合實例分析如何利用影視素材組織語文聽說教學(xué)。
　　第三章著重