語文教科書中族群文化選擇問題研究——以2007年人教版初中教材為例.pdf

1、多元文化教育關(guān)注所有文化和族群的教育平等，它要求重新認識少數(shù)民族及其文化，尊重各民族的獨自特性和民族感情，追求本族文化的交融和和諧，以及本國民族與他國民族文化的對話和交流，旨在消除歧視和偏見，促進社會正義。然而，在當前義務教育階段的初中語文教科書中，還存在選文范圍不盡合理、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和文化敘述帶有偏向、民族精髓文化未被充分吸納等問題，這種教材中文化選取存在的問題不利于培養(yǎng)學生對待各種文化的寬廣胸襟和平等態(tài)度，不利于培養(yǎng)學生多元的、辯證的、

2、創(chuàng)新的、開放的思維方式。因此，對待這些問題應給以必要的重視，在編寫教材時應堅持多民族、多文化共存的理念，規(guī)范編審原則、更新文化意識、調(diào)整選文結(jié)構(gòu)，讓學生在語文教材多元文化的熏陶下逐漸形成多元的、辯證的、創(chuàng)新的、開放的思維方式，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。論文以2007年人教版初中教材為例，對語文教科書中族群文化的選擇問題進行了初步探討，論文共分為六個部分：
　　 導論部分，闡明本研究的緣起、價值以及研究概況，同時交代論文的研究思路和研

3、究方法。
　　 正文的第一部分，以07年版初中語文教科書為例，分七個維度對教科書中的民族文化構(gòu)成予以剖析。分別從主題內(nèi)容、作者選取范圍、人物性格、歷史背景、語言及術(shù)語、文化習俗、課文插圖等七個方面來分析該套教科書中的族群文化分布情況，為尋找問題打下基礎。
　　 正文的第二部分，在對語文教科書中族群文化構(gòu)成進行統(tǒng)計的基礎上，分析07版初中語文教科書中族群文化選擇存在的問題，主要表現(xiàn)在如下方面：(一)以漢民族文化為主，傾向核

4、心人們共同體；(二)我國作者選取失調(diào)，部分人物性格刻板；(三)外族文化有所增加，我國民俗風味不濃；(四)文化敘述略帶偏向，插圖人物有失偏頗。
　　 正文的第三部分，對人教社07版初中語文教科書中族群文化選擇不合理的現(xiàn)象進行歸因分析，由于社會文化多樣性、主流文化再生產(chǎn)思想的影響、教材編制定位不太清晰以及忽視民族間文化的發(fā)展與融合等原因，使得語文教科書中族群文化的選擇不夠合理。
　　 正文的第四部分，對初中語文教科書中如何促