高中物理教學中科學精神和人文精神融合的實踐研究.pdf

1、20世紀，由于物理學的輝煌成就而被稱為物理學的世紀?？茖W已成為近現(xiàn)代文化的主導，甚而以它作為近現(xiàn)代文化的標志。然而，又令人不無遺憾地看到，科學的人文價值問題，或者說科學教育中人文精神的關注卻被人們長期所忽視。構建科學精神和人文精神，進而實現(xiàn)科學精神與人文精神的融合，已成為當前世界人們關注的焦點之一。我們提倡具有現(xiàn)代科學意識的人文精神，提倡充滿高度人文關懷的科學精神，而科學精神和人文精神的培養(yǎng)在于教育，在物理教育中實現(xiàn)科學精神與人文精神的

2、融合顯得極其重要。
　　 本文旨在研究物理教學中科學精神與人文精神相融合的問題。科學教育和人文教育都是教育的一部分，因此在教育功能上它們必定有相同之處。我們應該從物理課程的內在屬性上去尋找科學教育和人文教育相融合的可能性，進而探索在具體教學中實施科學精神和人文精神相結合的有效途徑。論文主要運用問卷調查和理論分析相結合的方法，對高中生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)進行調查，通過對調查結果進行統(tǒng)計分析了解學生素養(yǎng)現(xiàn)狀，在此基礎上制定相應的教學

3、策略，精心設計教學案例，以教學實驗法探究科學精神與人文精神相融合的教學方式對高中生物理學習的影響，初步檢測教學策略的有效性，了解學生精神狀態(tài)的變化情況。
　　 本論文由五部分組成。緒論簡單介紹研究的背景、研究的主要內容和研究的意義。第二章研究綜述。通過查閱相關文獻書籍對本研究領域的已有論點做詳細論述，并在此基礎上提出所要研究的問題。第三章實踐研究。主要內容包括交代調查研究的基礎、陳述教學實驗過程并分析實驗結果以探究教學策略的有效