多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中教學引導與控制的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、遠程學習是學習者自行利用網(wǎng)絡媒體,主動地運用和調(diào)控自己的元認知、動機和行為進行網(wǎng)絡課程的學習。它對學習者提出了自主和能動的要求,尤其是學習者要具有較強的自我控制能力。但是中國學生的整體特性表現(xiàn)為“缺乏自主性、獨立性,缺乏自我控制學習能力”,因此在遠程學習中增加對學生學習的必要的引導與控制顯得非常重要。 論文對遠程教學系統(tǒng)實現(xiàn)過程中的教學控制難點進行了研究,關鍵解決三個問題。 第一,在遠程教學中采用什么樣的方式來保證教學質(zhì)

2、量。論文提出在網(wǎng)絡教學過程中采用教學引導與教學控制相結(jié)合的方式來保障遠程學習的質(zhì)量。 第二,如何在現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡教學中實現(xiàn)教學引導與教學控制。論文在深入分析了相關資料在原有多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中設計與開發(fā)出相應的教學模塊。 第三,怎樣讓多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)能夠適應不同學習水平的用戶的需求。論文提出了利用自適應的門檻分數(shù)與導讀課件相結(jié)合的方式來滿足不同學習者的需求。 目前,所開發(fā)的教學引導與控制模塊已經(jīng)投入使用,教師和

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