基于ICT理念的小學數(shù)學教學策略研究.pdf

1、關于小學數(shù)學教學策略的研究很多，從不同視角得出了很多有價值的研究成果，對教學有一定的指導作用。但隨著技術的發(fā)展與新一輪基礎教育數(shù)學課程改革的啟動，小學數(shù)學的教學內(nèi)容、教學環(huán)境發(fā)生改變，使得傳統(tǒng)小學數(shù)學教學策略不能滿足需要。如何改革和創(chuàng)新小學數(shù)學教學策略，已經(jīng)成為擺在我們面前亟待解決的問題。 新教學策略體系的構(gòu)建是用來解決新問題的。在研究的前期階段，筆者通過實地考察、與一線數(shù)學教師訪談、問卷調(diào)查與分析等方式展開調(diào)研，獲取來自教學一

2、線的真實資料。教學策略的設計需要理論的支撐。筆者經(jīng)過大量的文獻調(diào)研，深入剖析ICT(InformationandCommunicationTechnology)的內(nèi)涵并以ICT理念作為研究的支撐，從課堂教學與實踐活動兩條主線構(gòu)建基于ICT理念的小學數(shù)學教學策略體系。其中，在課堂教學這條主線，在理論分析的基礎上，形成以學習活動單元組織課堂的思路。在實踐活動方面，以主題為活動的主線，將現(xiàn)實實踐活動與虛擬實踐活動有機結(jié)合，并從校際、學校、班級