信息技術(shù)的應(yīng)用與中學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化.pdf

1、教學(xué)模式在一定的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下在某種環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)模式既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種概括。研究、優(yōu)化信息社會(huì)的教學(xué)模式，是教育工作的一個(gè)切入口，有利于教育工作者實(shí)踐能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。教育模式的優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)資源的豐富化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)能力具有重要的意義。 本文首先從教學(xué)模式的本質(zhì)、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的特點(diǎn)和教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)幾方面探討了

2、教學(xué)模式的相關(guān)理論，并且分析了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育現(xiàn)狀，認(rèn)為我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為新型教育模式的出現(xiàn)提供了技術(shù)上的保證。信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂教學(xué)，在有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、更好地發(fā)揮師生在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用方面表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)在優(yōu)化教學(xué)方面，先后經(jīng)歷了多媒體輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、開(kāi)放性的網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)三個(gè)階段，本文依據(jù)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用以及它所發(fā)揮作用歸納出六種課型。在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)出構(gòu)

3、建新型教學(xué)模式方法。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，以“支架式教學(xué)模式”和“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下3D物理教學(xué)模式”為例，從教學(xué)模式和教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)反思幾方面加以詳細(xì)論述，指導(dǎo)信息技術(shù)環(huán)境下優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。在文章最后，推測(cè)中小學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)，為以后的教學(xué)模式研究提供參考。 本文以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，通過(guò)分析、研究相關(guān)理論，以教育教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，探索信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展，并對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)