聽力測試中選擇與筆答題型效度對比研究.pdf

1、隨著我國外語教育的深入進行，英語的聽說讀寫能力日益得到學生，老師乃至社會的普遍關注。接踵而來的便是各種各樣的有關聽力方面的測試。浩瀚的題海中，數(shù)量繁多的測試題型充斥著各類考試。然而，將這些試題的題型總結歸納起來，主要有選擇題型和筆答題型兩種。前者主要是指多項選擇題和判斷正誤題;統(tǒng)一將它們命名為選擇題型是因為它們都不需要應試者用自己的語言編寫答案，只是要求他們對所給出的答案進行篩選和判定。后者主要是指建構類的題型，通常為填空題和聽寫題;將

2、它們統(tǒng)一命名為筆答題是因為他們需要被試者綜合分析之后自己填寫答案。當然，這兩種題型各自都有它們的測試效度。效度是測試學中一個相當重要的概念，也是衡量一個測試的水平高低的重要指標。它不僅對外語測試起著一定的規(guī)范作用，同時也對外語教學產生著深遠的影響。不同效度的測試將會給同一個被試者不同的成績，因此，在實踐中，都一直在探索有關效度的相關問題。本文主要是要通過對高一學生的英語聽力調查測試來說明二者的效度是不同的，并且對其進行比較分析。

3、　　本文在第一章序言中介紹了研究的背景信息以及該項研究的重要性。在第二章文獻綜述中，筆者主要就以下問題進行了闡述:效度的定義和相關概念;效度的理論基礎;聽力測試的類型，聽力測試的相關理論基礎。第三章重點介紹了論文進行研究的方法，包括研究問題，研究對象，研究工具和研究過程。第四章主要呈現(xiàn)研究得出的結果，包括數(shù)據(jù)分析的討論;調查問卷的討論;采訪的調查結果。第五章是論文的總結部分，主要講述了探索成果;研究的限制，建議以及研究帶來的啟示。最后本