《文化生活》與中學(xué)生民族精神培育.pdf_第1頁
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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《文化生活》與中學(xué)生民族精神培育姓名：金飛鷹申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)思想政治指導(dǎo)教師：王建華20091202AbstractTocarryforwardandcultivatethenationalspirit，whichhasbeenincludedintotheentireprocessofnationaleducation，isallextremelyimportanttaskinthebuildi

2、ngofoursocialistcultureAsabrand—newmoduleinideologicalandpoliticallessonsinsecondaryschools，CultureandLifehasbeenplayingasignificantroleincultivatingthenationalspiritofsecondaryschoolstudentsHowevertheteachingofCulturean

3、dLifeatthemomenthasquiteastrongutilitarian—basedandknowledge—basedorientation，makingtheteachingofthismodulefocusontransferringculturalknowledgebutignorethecultivationofthenationalspiritTherefore，tofullyunderstandtheroleo

4、fCultureandLifeincultivatingthenationalspiritofsecondaryschoolstudentsisanimportanttopicofintensifyingandimprovingitsteachingBasedonthebriefdescriptionofthenationalspiritanditsvalue，thisdissertationfirstdiscussesquitecom

5、prehensivelythevalueofcultivatingthenationalspiritamongsecondaryschoolstudentsThenconnectedwiththeteachingobjectives，teachingcontentsandteachingactivitiesofCultureandLife，thispaperspecificallyanalyzesitsfunctionincultiva

6、tingthenationalspiritofsecondaryschoolstudentsFinallythroughsystematicstudiesofhowtostrengthenthecultivationofstudents’nationalspirit，thepaperraisesaseriesofspecificstrategiesforteachingCultureandLifeThestrategiesaremain

7、ly弱followsFirst，teachersshouldestablishastudentcenteredconceptwherethemoralitydevelopmentcanke印pace謝tlltheintelligencedevelopment，wherestudentsandteachersCanhaveagoodcooperationinteachingactivitiesSecond，teachersmaymaket

8、hebestofteachingresources，studentresourcesandlocalresourcesThird，teachershadbettercontinuouslyinnovateteachingapproaches，andmakestudentscognitivenationalspiritthroughstudying，sentimentnationalspiritthroughexperiencing，an

9、dpracticenationalspiritthroughactivitiesAtlast，teachersshouldestablishascientificevaluationmechanism，wheretheyCanaccomplishthetransitionfromtheknowledgecenteredteachingtostudent—centeredteaching，fromunitarytodiversityfro

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