中學語文近義詞教學探究.pdf

1、近義詞是在詞匯意義、語法意義或色彩意義上存在著一定的差別的一些詞語，并具有不能隨意替換的特點。它是現(xiàn)代漢語詞匯中的重要組成部分，在中學語文教學中，近義詞教學是不可忽視的環(huán)節(jié)。本文著重探討了符合時代特點的近義詞教學理念、并結(jié)合具體實例提出了具體可行的教學方法。
　　 第一部分從近義詞的研究入手，追溯了近義詞研究的起源，研究的成果，并指明了存在的分歧，說明近義詞存在的必然性和重要性，客觀的分析了中學語文近義詞的教學現(xiàn)狀。
　　

2、 第二部分提出了中學語文近義詞教學要和社會發(fā)展緊密結(jié)合的主張，試圖了解漢語詞匯發(fā)展的新現(xiàn)象，分別從新詞語、外來詞語和網(wǎng)絡(luò)詞語三個角度入手，豐富和發(fā)展近義詞的內(nèi)涵，本著滿足日常運用和交際需要的原則，把近義詞教學和學生的生活緊密的聯(lián)系起來，提出用動態(tài)的眼光審視近義詞教學，使之更富時代性。
　　 第三部分明確近義詞教學在中學語文教學中的基礎(chǔ)地位和重要作用，豐富的詞匯充實著漢語，給漢語的書面和口頭表達提供了靈活多變的形式。近義詞的辨析

3、在中學語文教學中是一項重要的教學任務(wù)。近義詞教學在中學語文教學中的地位是舉足輕重的，是不可忽略和替代的。在古漢語中可以通過近義詞的選擇，使語言表達更具表現(xiàn)力。近義詞教學對寫作中詞語的運用有著極大的促進。表現(xiàn)在運用詞語的準確性層面和多樣性層面。
　　 第四部分近義詞教學要依據(jù)《語文課程標準》、中學語文課本和生活本身對語文教學的要求而進行，樹立正確的教學理念。設(shè)計適合學生年齡特點和學習規(guī)律的教學方法，避免近義詞教學中容易出現(xiàn)的兩個問