視覺思維的形成以及在現(xiàn)代美術課中的開發(fā)和應用.pdf

1、視覺思維是當代文化教育研究中最為原始而又新鮮的重要課題，是右腦思維模式的表征，本文從“看”的真正意義入手，試圖論證一條由表象到抽象的思維線索，尋找其中的關聯(lián)與區(qū)別，并以圖像為視覺思維的可行性探索對象，研究多媒體技術支持下的現(xiàn)代美術課程中視覺思維的養(yǎng)成問題。圍繞研究主題，本文從四個部分以不同側面進行相關研究： 第一章——研究概述：從兒童視覺行為出發(fā)提出視覺思維的原始性和普遍性；簡述視覺思維形成和概念提出的歷史過程；設定本課題的研究

2、方法。 第二章——視覺思維的理論基礎：論述視覺思維的生理學基礎；從六個方面詳述視覺思維的基本特征；討論視覺思維的三種形成模式；從“看”的意義中發(fā)掘出看即是理解；論證一條由表象到抽象的思維線索，并尋找其中的關聯(lián)與區(qū)別。 第三章——視覺思維培養(yǎng)的應用模式：提出視覺思維培養(yǎng)的基礎媒介——圖像；分析視覺思維研究的外在要求、視覺思維的生成的三種應用模式；結合視覺學習范例論述視覺思維在現(xiàn)代教育技術支持下的應用模式 第四章——