“90后”學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育對策研究.pdf

1、2002年，首批“90后”學(xué)生進(jìn)入了義務(wù)教育的中學(xué)階段，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒體的語境下，隨著既有的“80后”的稱謂，“90后”學(xué)生也隨之躍入大眾媒體的議論范疇。中華民族在新世紀(jì)的競爭核心力量必將是“90后”學(xué)生，他們是今后我國競爭力資源中的重要組成部分。切實(shí)推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)教育是我國建設(shè)和諧社會的必然要求?！?0后”學(xué)生在我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、觀念空前開放、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展等復(fù)雜的環(huán)境影響下成長，深刻的時(shí)代烙印影響了他們價(jià)

2、值觀念的確立，而他們的思想道德發(fā)展?fàn)顟B(tài)關(guān)乎著祖國的強(qiáng)盛和民族的未來，因此研究和掌握“90后”學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，探索有效的思想政治教育途徑，有針對性地開展學(xué)生思想政治教育工作具有重大的社會意義。
　　本文第一部分緒論對論文研究緣由、理論與實(shí)際意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及具體研究方法和本文創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行概述。第二部分采用調(diào)查問卷的方法，通過數(shù)據(jù)分析“90后”學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀，得出“90后”學(xué)生主要的思想行為特點(diǎn)。并從社會環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境